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  • while循环是当条件表达式的结果为真时,执行大括号里面的循环体,重复执行直到条件表达式的结果为假时结束循环.while( i< 101 ){if(i % 7 == 0){printf("%d ",i);}i++;}printf("\n");倒输出int number =100;while...

    int i =

    1;

    while循环是当条件表达式的结果为真时,执行大括号里面的循环体,重复执行直到条件表达式的结果为假时结束循环.

    while( i

    < 101 ){

    if(i % 7 == 0){

    printf("%d ",i);

    }

    i++;

    }printf("\n");

    倒输出

    int number =

    100;

    while(number--){

    //C中判断不为0即为真,为0即为假,跳出循环

    if(number % 7 == 0 && number){

    printf("%d ",number);

    }

    }

    随机输入n个[30,70]的随机数,求最大最小值

    int n = 0,

    number = 0,max = 0,min = 70;

    printf("请输入n的值:");

    scanf("%d",&n);

    while (n)

    {

    求指定范围的随机数[a,b]可以使用arc4random()函数得到一个随机数,再通过如下公式限定随机数范围:

    arc4random() % (b - a + 1) + a;

    arc4random()随机函数使用前需要引入头文件 #include

    number = arc4random() % 41 + 30;

    printf("%d ",number);

    max = max > number ? max : number;

    min = min < number ? min : number;

    n--;

    }printf("\n");

    printf("%d

    %d\n",max,min);

    从键盘输入一个整数模拟登录过程,与已经存在的整数做判断,判断的结果来决定是否正确,如果正确则打印登录成功,如果失败,则打印登录错误,请重新输入。并限制3次输入。使用do-while

    int number =

    0,i= 3;

    do{

    printf("请输入密码:");

    scanf("%d",&number);

    if (number  == 123) {

    printf("登陆成功!\n");

    break;

    }else{

    if(i > 1){

    printf("登陆错误,请重新输入,剩余机会%d次!\n",i - 1);

    }else{

    printf("您的账户已被冻结,请48小时后再次尝试!\n");

    }

    }

    }while (--i)

    ;

    while 与 do - while 循环的相同点和异同点

    相同点:

    他们都是提前不知道循环次数的循环结构

    异同点:

    while循环:先判断循环条件是否成立,再决定是否执行循环体,while循环可能一次都不执行

    do-while循环:先执行循环体,再判断循环条件是否依然成立,do-while循环至少执行一次

    1.循环变量初始化,2.循环条件,3.循环增量,4.循环体

    for循环执行顺序为1->2->4->3->2->4->3->2->4->3->...->2->4->3->2

    for (int i = 1; i < 101; i++) {

    if (i % 7 == 0) {

    printf("%d ",i);

    }

    }printf("\n");

    for (int i =

    1; i < 101; i++) {

    if (i % 10 == 7) {

    printf("%d ",i);

    }

    }printf("\n");

    for (int i =

    1; i < 101; i++) {

    if (i / 10 == 7) {

    printf("%d ",i);

    }

    }printf("\n");

    for (int i =

    1; i < 101; i++) {

    if (i % 7 != 0 && i % 10 != 7 && i / 10 != 7)

    {

    printf("%d ",i);

    }

    }

    循环嵌套,外层循环执行一次,内层循环执行一遍

    for (int i =

    1; i < 4; i++) {

    for (int j = 1; j < 4; j++) {

    printf("%d ",j);

    }printf("\n");

    }

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  • 该文以累加和为切入点深入分析循环结构特点,总结出循环结构四要素学习法”,用for、while、do-while等循环语句分别实现其循环算法,并举例加以深入解读,使循环结构学习思路清晰,重点突出,对于学生掌握并灵活...

    d7c68aa6ae74976721bd133b4423f498.png

    摘要:C语言程序设计中循环结构是顺序、选择、循环三大基本结构之一,功能强大,使用灵活方便,但是学生学习难度比较大。该文以累加和为切入点深入分析循环结构特点,总结出循环结构“四要素学习法”,用for、while、do-while等循环语句分别实现其循环算法,并举例加以深入解读,使循环结构学习思路清晰,重点突出,对于学生掌握并灵活使用循环结构非常有帮助。

    关键词:C语言程序设计;循环结构;四要素学习法

    中图分类号:TP311 文献标识码:A

    文章编号:1009-3044(2020)29-0121-03

    1 背景

    C语言是面向过程的高级程序设计语言之一,它具有数据类型丰富、灵活高效和结构化等特征[1]。C语言程序设计是自动化等工科专业非常重要的专业课程,尤其后期学习单片机时进行编程也是使用C语言。循环指事物周而复始地运动或变化。在计算机程序设计中,“循环”这一术语指的是一种专门的控制结构。特征是重复执行循环体中的语句,比一般情况下的顺序执行复杂一些,需要跳转命令和条件判断组合实现[2]。循环结构是C语言程序设计中三大基本结构之一[3],也是最为重要、使用频率较高的结构,其特点是,在给定条件成立时,反复执行某程序段,直到条件不成立为止。循环结构一直是学生学习程序设计的一个难点,下面笔者就以循环结构中的累加和问题S= 1+2+3+…+100为切人点,谈一下自己的授课经验。

    累加和的实现有2种方案。

    解决方案1:考虑顺序结构来完成,虽然可以实现,但是比较烦琐,费工,计算机智能化快速化优势并没有体现出来,同时顺序结构算法的通用性太差,题目稍有变化如从1加到1000等,就不能解决了。也就是说,顺序结构来解决重复才做问题,只能具体问题具体分析,不能解决此类问题。

    解决方案2:使用循环结构实现,程序代码简单,逻辑清晰,而且通用性强,可以推广到类似的其他问题。

    比较两种方案,循环结构用来解决重复性操作问题优势明显,但是循环结构算法相对来说比较难掌握。笔者也就此算法进行了深入的课堂教学研究,从操作过程拆解、循环结构流程图和循环语句实现三方面来进行分析讲解,提出了循环结构的“四要素学习法”。

    2 循环结构教学过程

    2.1 操作过程拆解

    对于累加和问题,本质上是相加操作的重复,所以其共性为:和=操作数1+操作数2,重复若干次;重复性相加操作的不同之处在于:每次参与相加的操作数1和操作数2是不同的,操作数1为上次相加之和,称为旧和,操作数2为上次操作数2加l之后的值。对比重复性操作的共性和不同之处,累加和操作问题的通式可写为:新和=旧和+操作数2。所以累加和问题就变为:设置好初值,利用变量值可变的特性重复求和,直到加到100,累加结束。在此过程中,设累加和存放在变量sum中,操作数2为变量i,则初值设定为sum=0,i=1,重复相加通式为:sum=sum+i,累加完成后i值增1,此后进行下一次累加操作,知道i值超过100,累加结束,共重复100次,此过程即为循环结构。

    对于程序设计当中涉及重复性问题,都可按照这个分析过程来进行初步分析。

    2.2 循环结构四要素

    以上分析内容用程序流程图表示如下图1。通过对循环结构流程图的分析可以看出,循环结构的实现需要注意四个关键点:1)初值设定,是循环正确开始的基础;2)循环条件,限定重复性操作重复执行的条件,也是循环能适时终止的保证,避免循环陷入死循环;3)循环体,是循环重复性操作的具体体现;4)循环变量的调整,是循环体正确执行或者循环次数控制的重要环节。在使用循环结构时,这四点必须予以重视。

    由累加和问题推广到一般重复性问题,流程图如图2所示。在分析一般的具有重复性操作的问题时,都可以归结为以上四要素的分析推理过程,所以在C语言程序设计中循环结构这一环节的授课过程中,笔者提出了“四要素学习法”,结合重复性操作问题的特点,找出重复过程中的四个方面,即起始特点、重复操作条件、重復操作本身以及每次重复操作的细微调整,对应以上讲解的循环结构实现过程中的初值设定、循环是否执行的判断条件、循环体及循环变量调整四个要素,循环结构算法即可实现。

    2.3 循环语句实现

    循环结构的实现语句包括三种:for、while、do-while,三种语句虽然语法规则不同,但都可实现上面的循环结构,而且按照四要素法来分析这三种循环语句,都包含前面所分析的循环初值设定、循环判断条件、循环体及循环变量调整四个要素其中。

    1)for语句实现

    for语句使用十分灵活,变化多端,可以通过for语句培养灵活使用C语言的能力[2],故我们首先以for语句为例来设计循环结构程序代码。

    for语句的基本格式为:

    for(表达式1;表达式2;表达式3)

    循环体语句;

    其执行过程为:先执行表达式1,再判断循环条件表达式2是否成立,如果条件成立则执行循环体语句,执行完循环体语句后执行表达式3;之后再次判断循环条件是否成立,若条件还成立,则继续重复循环体语句,当条件不成立时则跳出for循环。

    累加和for语句实现的程序为:

    for(i=l,sum=O;i<=lOO;i++)

    sum=sum+i;

    用四要素学习法分析for语句程序段:

    i=1.sum=0;为循环初始条件;i<=100为循环判断条件;sum=sum+i;为循环体语句;i++;为循环调整语句。

    2)while语句实现

    while语句在单片机程序设计中常会使用,基本格式为:

    while(循环条件)

    (循环体语句;)

    其执行过程为:先判断循环条件是否成立,如果成立就执行循环体语句,执行完毕后再回来判断循环条件是否满足,如此重复;直到条件不成立时,跳出循环,执行while循环后边的语句。在使用while的循环语句时一定要包括能最后判断出while循环语句条件的真假性的操作过程Ⅲ。

    用while语句实现累加和问题:

    i=l.sum=0;

    while(i

    (

    sum=sum+l;

    i++;

    )

    同样用四要素法分析while语句程序段:

    i=1,sum=0;为循环初始条件;i<=100为循环判断条件;sum=sum+i;为循环体语句;i++;为循环调整语句。

    3) do-while语句实现

    do-while语句的特点:

    do-while语句的一般形式为:

    do

    循环体语句;

    while(循环条件);

    其执行过程为:首先无条件地执行一次循环体,然后判断循环条件是否成立,成立则继续循环,否则退出循环。因此,与while循环相比,do-while循环要无条件执行一次循环语句,实现相同算法时要注意此区别。

    用do-while语句实现累加和问题:

    i=l.sum=0;

    do

    {

    sum=sum+1.

    }while(i<=100);

    再次用四要素法分析do-while语句程序段:

    i=1,sum=0为循环初始条件;i<=100为循环判断条件;sum=sum+i为循环体语句;i++为循环调整语句。

    4)三种循环语句对比

    由以上分析可知,不论是什么语句来实现循环结构,都离不开循环结构的四要素:循环初值设定、循环判断条件、循环体和循环变量调整,循环算法才能正常实现,否则循环有可能出现起始条件不正确,或者陷入死循环等难以发现的逻辑问题。三种语句的区别只在于四要素在循环算法中的位置不同。所以,可以把循环四要素法推广应用到重复性操作所有问题中。在设计循环结构的算法时,关键在于设置好循环四要素,循环算法才能成功实现。同时也可以利用四要素法来验证循环算法是否能成功实现要求。

    3 循环结构四要素学习法应用

    接下来进行应用循环四要素学习法来实现其他循环问题案例分析。

    例题1:求费波那西(Fibonacci)数列的前40个数。这个数列同时也是一个有趣的数学问题,可把数列问题描述为:最开始有一对兔子,从出生后第3个月起每个月都能生一对兔子。小兔子长到第3个月后又可以每个月生一对兔子。假设所有兔子都不死,则每个月的兔子总数满足费波那西数列的规律。

    根据前面分析信息可总结出这个数列有如下特点:第1、2两个数为1、1。从第3个数开始,该数是其前面两个数之和。即:

    用程序的思想来解读这个数学问题,用循环结构实现最为恰当。其思路为:设置两个数列变量fl和f2用来暂存数列当中的某两个数,设置一个循环调整变量i,从数列第一个数到数列中的第40个数。由式1可知当i=1和i=2时,f1=1,f2=1。本问题中i的值每变化一次,F。就要重新赋一次值,故重复性操作为Fn=Fn-1+Fn-2(n≥3)并输出显示。在数列前两个数都为1的基础上,循环变量的值从i=1到i=38才能把数列前40个数计算卅来。所以用循环四要素法来解读:循环初值为f1=1,f2=1,i=1;循环判断条件为i≤38;循环体语句为Fn=Fn+1,+Fn-2(n≥3)和显示语句,并且要为下次Fn的赋值做准备,即进行fl和f2值的调整;循环变量调整则为i值每次增1。算法流程图如下图3所示。

    用for语句实现费波那西数列循环结构,其程序代码为:

    #include

    int main0

    f int fl=l,f2=l,f3; int i;

    printf(”%12d\n%12d\n”,f1,f2);

    for(i=l;i<=38;i++)

    f f3=fl+f2;

    printf(”o-/012d\n”,f3);

    fl=f2;

    f2=f3:

    )

    return 0:

    )

    接下来进行案例二的分析。

    例2:用;π/4≈1-1/3+1/5-1/7+…公式求仃的近似值,直到某一项的绝对值小于10-6为止(该项不累计加)。

    由题十信息可知,公式有无穷项相加减,明显可考虑用循环结构来实现。分析题中所给公式的特点可总结为:

    1)每一项的分子都是1,后一项的分母是前一项的分母加2;

    2)相邻两项项分数的符号正负交替;

    故相邻两项数据的关系为:1/n=>1/n+2

    在设计程序时,需要用到几个变量:flag:符号变量,用以进行每次加减运算时符号的替换;pi:π变量;n:参与运算的每一项的分母值;t:由符号变量除以没意向的分母值得到参与运算的当前项。用循环四要素法来解读:循环初值为flag=l,pi=0,n=1,t=1;循环结束条件为某一项的绝对值小于l0-6,故判断条件为t≥l0-6;循环体:计算pi值;循环变量调整:n=n+2,flag取反以及t的新值计算。程序流程图如图4所示。

    程序清单如下:

    #include

    #include

    int main0

    { int flag=l; double pi=O,n=l,t=l;

    while(fabs(t)>=le-6)

    ( pi=pi+t;

    n=n+2:

    flag=-flag;

    t=flag/n;

    )

    pi=pi*4;

    printf(”pi= o-/010.8f\n”,pi);

    return O:

    )

    4 结束语

    由以上分析可知,重复操作性问题利用循环结构可使程序结构清晰,语句简洁。循环结构设计过程中一定需要注意四要素:初值设定、循环判断条件、循环体、循环变量调整,只要把握住这四个要素,循环结构设计就可实现,并且也可易用循环四要素查找循环结构是否存在漏洞。同时在算法设计好之后,程序实现时也应注意for、while、do-while等循环语句的使用特点,在合适的位置上设置合适的四要素。所以利用“四要素学习法”来讲解循环结构,简单易懂,重点突出,对学生熟练掌握和应用循环结构解决程序问题可起到事半功倍的效果,循环类问题就可轻松解决。

    参考文献:

    [1]姚立新,梁宏涛.C语言程序设计[M].北京:电子T业出版社,2013:1.

    [2]方悦.循环、迭代与递归[J].电脑知识与技术,2020,16(6):55-57,66.

    [3]谭浩强.C程序设计[M].北京:清华大学出版社,2010:124.

    [4]高茂嬋,吕雪,彭星星,等.浅谈C语言中循环结构程序设计[J].电脑知识与技术,2020,16(6):58-60.

    【通联编辑:谢媛媛】

    作者简介:陈丽敏(1982-),女,河南许昌人,讲师,硕士,研究方向为检测技术与自动化装置。

    转载请注明出处。

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  • C语言基础第三节:循环结构 循环的要素

    循环结构 : 在满足特定条件(循环条件)下,反复执行一个语句(循环体)

     1.while 语句 : while (判断语句){

                                 循环体(反复执行)

                             }

                         执行顺序 : 先去判断 判断语句 是否成立,如果成立,执行循环体,然后,再判断条件,成立就执行循环体,反复.......直到判断条件不成立;

    死循环的小概念,就是判断语句 = 1,一直执行循环体. 像:  while (1){ printf (" 我在执行....");  }

    2.随机数的小概念   方法: arc4random()  ;    

    需求: [-20,100]的一个随机数     公式 : int number = arc4random() % (大数 -  小数 + 1) + 小数;        这里的大数就是100,小数就是-20

    3.break 和 continue 在循环中的使用和区别

    int n = 0;

    while(1){

     n++;

    if(n == 3){

          n++ ;

          continue;  // continue的作用是跳出本次循环  ,也就是说 ,当n=3时,先执行n++,然后continue,结束量这次的循环,不执行接下去的语句,直接回到上面判断判断条件,从结果上来说

                          // TA不会打印"俯卧撑3"这句话!   如果 没有下面的break;只有continue ,死循环还是存在的

    }

     if(n == 5){

          break;   // 由上面的知识点可知,这是一个死循环,会一直运行下去,但是这里遇到量break,break会让程序跳出  本层  循环,就是说,结束了离他最近的那个循环语句while !! 然后                       //  执行最后一句printf("%d",n);

       }

      printf("俯卧撑%d:",n);

    }

    printf(俯卧撑%d:",n);


    4.do...while 语句

    特点: 不管判断条件是否成立,总先执行一次循环体      ps:循环语句比较少用到,

    5.for 循环  // 最常用到

    定义: for( 循环变量初始化;循环条件;循环增量){

                循环体

    }

    执行顺序: 1(循环变量初始化)->2(循环条件)->4(循环体)->3(循环增量)->2->4->3->2->4->3....直到2不成立,结束循环

    循环嵌套: 一个for 循环语句中的循环体是另一个for循环

    经典案例:  输出 99乘法表

    // 外层for循环控制行数

      for( int i = 1;i <= 9; i++ ){

    // 内层for循环控制一行有几个,即列数

           for(int j = 1;j <= i; j++ ){

              printf9("%d  *  %d = %-3d",j , i ,i * j);

            }

    }



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  • 循环结构C语言中最复杂、最重要的结构。现在随着网络和手机的广泛使用,信息化越来越多的应用于教学,怎样将信息化融入教学设计中,让学生更好地理解和使用循环结构,是担任C语言教学的老师思考的一个重要问题。...

    李芙蓉

    摘要:C语言是程序初学者的很好的入门语言,它功能强大,使用灵活。而循环结构是C语言中最复杂、最重要的结构。现在随着网络和手机的广泛使用,信息化越来越多的应用于教学,怎样将信息化融入教学设计中,让学生更好地理解和使用循环结构,是担任C语言教学的老师思考的一个重要问题。

    关键字:C语言;for循环;信息化;教学

    中图分类号:G642     文献标识码:A

    文章编号:1009-3044(2019)22-0130-01

    开放科学(资源服务)标识码(OSID):

    C语言是程序初学者的很好的入门语言,它功能强大,使用灵活。而循环结构是C语言中最复杂、最重要的结构。现在随着网络和手机的广泛使用,信息化越来越多的应用于教学中,怎样将信息化融入教学设计中,让学生更好地理解和使用循环结构,是担任C语言教学的老师思考的一个重要问题。在此希望通过对此所做的探讨,能够在循环语句的教学中有所帮助。

    上课之前,教师通过蓝墨云班课发布预习内容,学生通过蓝墨云班课文本资源,和学院精品资源课程平台观看视频,学习相应知识,并完成例题代码编写。

    1 创设任务,回顾上节内容,导入新课

    任务导入:编写程序,用for语句计算前100个自然数之和。

    上节课程同学们学习了C语言的while和do while两种循环结构语句,可以用这两种语句来完成。让同学们一起回顾用while怎样编写程序。用蓝墨云班课的随机点名,让同学上来用while编写程序。

    实际上C语言循环语句还有一种使用更加方便的for语句,那么使用for语句怎么来完成,这三种语句之间有什么不同,循环语句可以实现哪些强大的功能,我们本节课程告诉大家。

    2 新课教学

    2.1 学生讲解,教师提点

    首先请学生讲解for语句语法,教师总结:

    for(表达式1;表达式2;表达式3){

    循环体语句;

    }

    进一步讲解易于理解的应用格式:

    for(循环变量初始化;循环控制条件;循环变量的变化){

    循环体语句;

    }

    for语句的执行流程是:首先执行循环变量初始化,然后计算判别循环控制条件,若条件为真,则执行循环体语句,接着执行循环变量的变化,然后再判别循环控制条件,如此循环,直到判别循环控制条件为假,终止循环,执行循环语句的下一条语句。

    2.2 深入探究,提炼四要素

    循环语句主要是从问题中提炼出for语句的语法要素,可以让学生思考重复动作是什么,初始状态是什么,循环条件是什么,变量变化是什么?学生思考后回答,重复动作是前n-1项之和加上n,从1开始加所以初始值是1,一直加到100所以循环条件是<=100,一个一个的自然数往后加所以变量变化是+1。

    通过以上的思考回答结果,提示同学,for语句最重要的四要素:重复动作,循环条件,变量变化。

    2.3 编写代码,完成任务

    将分析出来的四要素内容填入到程序中。

    #include

    void main( )

    {

    int i,sum=0;

    for(i=1;i<=100;i++)

    sum+=i;

    printf("%d",sum);

    }

    2.4 例题练习,加强应用

    例题:顺序将10个学生的成绩输入并输出。

    学生分析四要素:重复动作是输入学生成绩并输出,从第一个学生成绩开始所以初始值是1,一共10個学生所以循环条件是<=101,输完一个同学就是下一个同学所以变量变化是+1。

    #include

    void main()

    {   int s,i;

    for(i=1;i<=10;i++)

    {   printf("请输入学生成绩:");

    scanf(“%d”,&s); (下转第136页)

    (上接第130页)

    printf("第%d个学生成绩是:%d\n",i,s);

    }

    }

    3 实践练习

    1)在前面任务和例题基础上完成输入10个学生的成绩,并输出成绩及总分。(任务和例题代码上传到蓝墨云班课上,学生可以随时查看,学习)

    2)输出100-1000的“水仙花数”。(参考前面知识输入一个3位数,判断是否是水仙花数,此程序代码上传到蓝墨云班课上,学生可以随时查看,学习)

    3)附加题:在完成1的基础上完成输入10个学生的成绩,并输出不及格学生的人数。(课上完成不了,可以课后完成,完成代码拍照上传蓝墨云班课)

    4 学习评价

    每人先自评,然后5人一组互评,教师对每组推荐代码进行点评,说明其优点和不足。

    可以从规模、执行效率、占用空间、可读性(代码规范)等四个评价标准进行评价。

    教师结合学生练习情况,对本节课的教学过程进行小结。在教学中合理使用信息化手段,简化理论知识讲解,加强学生实践训练,提高学生主动性。多元化的考评,使考核科学化。

    循环语句在整个《C语言程序设计》的学习中相当重要,在程序设计中几乎是无处不用。因此,在教学过程中一定要合理利用信息化教学手段,让学生掌握循环语句灵活的运用,为学习C语言后面的知识打下坚实的基础。

    参考文献:

    [1] 梁海英.C语言程序设计[M].清华大学出版社,2013.

    [2] 高宏娟.浅谈C语言中循环结构的教学设计[J].福建电脑,2014(4):61-64.

    [3] 曾辉.探讨C语言中循环结构的教学方法[J].职教与成教,2011:203.

    【通联编辑:光文玲】

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  • c语言循环结构总结

    千次阅读 2019-02-26 11:20:56
    C语言中三种可以构成循环结构的循环语句:while,do-while,和for循环体的结构要素:1.循环的初始条件 2.循环的控制条件3.循环的终止条件 4.循环体 一,while循环的执行过程:先计算表达式的值,当表达式为非0时,...
  • 1、1,C语言循环程序的设计,第三章,FOR结构,第节,循环的基本概念,一、循环问题,提出问题,?,提问:从键盘上输入5个整数并求和 回答:,* 写一遍scanf(“%d”, * 重复执行 * 重复-循环,scanf(“%d”,scanf(“%d”,s...
  • C语言循环结构.ppt

    2021-05-22 08:16:46
    C语言循环结构.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《C语言循环结构.ppt(42页珍藏版)》请在皮匠网上搜索。1、第五章循环控制结构,1,本章知识点:,while语句的一般形式及应用for语句的一般形式及应用do....
  • 什么是循环结构知识点详解

    千次阅读 2021-05-22 16:04:26
    另外,循环结构的三个要素:循环变量、循环体和循环终止条件. ,循环结构在程序框图中是利用判断框来表示,判断框内写上条件,两个出口分别对应着条件成立和条件不成立时所执行的不同指令,其中一个要指向...
  • C语言程序设计循环结构之“四要素学习法”.pdf
  • C语言中的循环结构

    千次阅读 多人点赞 2020-03-21 21:31:27
    循环结构 循环结构是指在程序中需要反复...循环结构的三个要素:循环变量、循环体和循环终止条件。循环结构有三种语句,即while、do…while和for循环。 while语句 代码结构 while(表达式) 循环语句; 执行流程 ...
  • c语言_while循环.ppt

    2021-05-24 00:42:54
    循环控制结构在程序中是指对某段程序或某条语句根据条件重复执行 语言提供了while do while和for三种循环控制语句 循环结构程序设计 循环的基本概念 一 循环问题 提出问题 提问 从键盘上输入5个整数并求和回答 写一...
  • C语言第三讲循环.ppt

    2021-05-23 08:23:52
    C语言第三讲循环.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《C语言第三讲循环.ppt(34页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。1、循环重复性劳动的解决方案,问题的提出1,对于在屏幕上打印蜡烛的程序,在蜡烛本体打印时可以...
  • 浅谈《C语言程序设计》循环结构的教学.pdf2009年第 12期 福 建 电 脑 209浅谈 《C语言程序设计》循环结构的教学林晓惠(揭 阳广播 电视大学 广东 揭 阳 522000)摘【 要】: C《语言程序设计》是 电大计算机专业必修课...
  • C语言循环结构程序设计全解* * 第5章 循环结构程序设计 当型循环: 直到型循环: 假 真 P A 假 真 P A 两个要素: (1)决定是否执行语句组的条件称为“循环控制条件”。 (2)重复执行的语句组称为“循环体”。 第5章 ...
  • 基于C语言循环结构教学的讨论.doc基于C语言循环结构教学的讨论摘 要:C语言是国内外广泛使用的计算机语言,《C语言程序设计》是高校电子信息类专业的前期基础课,是培养学生具有程序设计与调试能力的核心课程。...
  • 而在《C语言程序设计》中可以实现循环结构的语句有:while循环语句、do…while循环语句和for循环语句。其中,for循环语句是最重要的一种语句。本文结合实例阐述了在《C语言程序设计》课程中循环结构和for循...
  • C语言中的三种循环结构及其注意点

    千次阅读 2018-02-25 14:08:51
    三种循环结构: 1)for ( ); while( ); do- while()三种。 2)for循环当中必须是两个分号,千万不要忘记。 3)写程序的时候一定要注意,循环一定要有结束的条件,否则成了死循环。 4) do-while()循环的...
  • C语言中的for循环》教学设计班级:计科软件对131学号:20131515124姓名:李 泽 倩日期:2016.6.12《C语言中的for循环》教学设计一、 前端分析(一)教材内容分析C语言是国内外广泛使用的计算机语言,学会使用C语言...
  • C语言程序设计,第7章循环结构程序设计,本章主要内容,循环的概念、算法及循环设计的步骤实现循环的语句goto语句while语句do-while语句for语句break和continue语句循环嵌套循环结构程序举例,7.1循环的概念和算法,一、...
  • C语言---循环结构

    2018-08-19 17:22:20
    一. 使用while循环 1.基本语法:while(循环结构){ 循环操作语句 } 2.循环三要素:(1)循环变量的初值 (2)循环变量的判断 (3)循环变量的更新 3.特点...
  • 循环结构经典案例.ppt

    2021-05-21 10:03:23
    循环结构经典案例循环结构项目设计 钱新杰 掌握基本算法的设计 掌握选择结构的基本应用 掌握循环结构的基本应用 项目设计知识要点 1、选择结构 if (expression) statement if (expression) statement1 else ...
  • word完美格式精心整理 学习帮手循环结构程序设计习题及答案1、循环语句的三要素分别是 、 、 。2、for语句括号内的3个表达式的作用分别是 、 、 。3、在2层循环嵌套中,外层循环语句的每个执行周期中,内层循...
  • C语言程序设计第4章 循环结构本章主要内容 1. 循环结构设计理念 2. for循环语句 3. while循环语句 4. dowhile循环语句 5. 循环嵌套 6. 流程控制语句循环结构程序设计所谓循环是指使用一定条件对同一个程序段重复执行...
  • 循环语句(i)while(ii)for(iii)do while循环语句三要素:1.循环变量的初始化;2.循环条件;3.循环变量的更新语句首先来看while循环,前面我们已经掌握了if语句:if(条件)语句;当天件满足的时候,就执行if后面的语句,否则就...
  • C语言_第五章_循环结构总结基本知识点:C语言中三种可以构成循环结构的循环语句:while 、do-while 、和for循环体的结构要素:1. 循环的初始条件 2. 循环的控制条件3. 循环的终止条件 4. 循环体※while循环的执行...
  • C语言程序设计教程第4章-循环结构程序设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《C语言程序设计教程第4章-循环结构程序设计(42页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。1、C语言程序设计,第4章 循环结构程序设计,本章需要...
  • 循环

    千次阅读 2019-07-21 22:46:14
    循环四要素: .循环的初始化 :循环的起始位置 .循环的继续条件 :标记循环继续的条件 .循环体:循环所执行的内容 .循环的周期:所执行的步长,统计变化情况,识别是否继续 2.三种循环的实现 2.1...
  • 在编程语言学习中,学习和巩固基础知识是很重要的,因为用来用去还是遵守最基本的语法规则,小小的错误需要花费双倍的时间去检查,所以选择一开始就写好才是最明智的,下面整理,C语言数据结构与算法基础知识总结,...

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