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  • c语言打印三角形(使用循环
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    2021-11-08 22:52:35

    #include<stdio.h>
    /*
    功能:用于输出正三角形
    作者:一只猿新手 
    */ 
    int main()
    {
        int l,w,f1,h=1,t,n;
        printf("请输入图形的大小(数值范围为1-9):");  //此范围是因为在10以及之后一次会输出两个数字 
        scanf("%d",&l);
        //输出图形的行数 
        f1=1;   //行数 
        t=l-1;  //使用思路:将空格比作一个倒立三角形的一半,由于最后一行没有空格因此要减一 
        while(f1<=l)
        {
            
            w=1;
            n=1;
            while(n<=t)
            {
                printf(" ");
                n++;
            } //控制每一行输出的空格 
            while(w<=h)
            {
            
                printf("%d",f1);
                w++;
            } //控制每一行输出的数字个数 
            printf("\n");               //当内嵌循环执行完一次,则换一次行 
            f1++;   //使循环结束 
            h+=2;   //每一行增加的数字的个数 
            t--;    //逐步减少每一次空格的输出 
        }//整个循环运行一次,会进行两次嵌套循环运行 ,每一运行,输出一行然后再次运行 

    /*
    此语句与矩阵输出不同
    在矩阵中,各个控制数值都已经确定
    而在此语句中,变量的值在循环中动态变化
    **在每一行的数据的个数也有不同:
    此语句与矩阵最大的不同便在于上一行的控制方法,个数为动态控制,而不是一成不变 
    */ 

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    一、概念

    /*

    for (初始化表达式; 条件表达式 ;循环后增值表达式) {

    }

    尖尖朝上 : 修改内循环的 条件表达式

    尖尖朝下 : 修改内循环的 初始化表达式

    ---

    1.倒三角形

    ***

    **

    *

    for (int i = 0; i < 3; i++) {

    for (int j = i; j < 3; j++) {

    printf("*");

    }

    printf("\n");

    }

    ---

    2.正三角形

    for (int i = 0; i < 3; i++) {

    for (int j = 0; j <= i; j++) {

    printf("*");

    }

    printf("\n");

    }

    */

    二、代码

    #include

    int main()

    {

    #pragma mark 1.倒三角形

    /*

    ***

    **

    *

    */

    // 只要以后看到很多行多列, 那么第一时间就要想到循环嵌套

    // 定义一个变量保存当前输出的星星的个数

    #pragma 1.写法1

    /*

    int count = 3;

    for (int i = 0; i < 3; i++) {

    printf("count = %i\n",count);

    for (int j = 0; j < count; j++) {

    printf("*");

    }

    printf("\n");

    count --; // 每输出一行就让列数减1

    }

    */

    #pragma 1.写法2

    /*

    int count = 0;

    for (int i = 0; i < 3; i++) {

    printf(" i = %i ",i);

    printf(" count = %i ",count);

    for (int j = count; j < 3; j++) {

    printf("*");

    }

    printf("\n");

    count ++;

    }

    */

    #pragma 1.写法3

    /*

    for (int i = 0; i < 3; i++) {

    printf(" i = %i ",i);

    for (int j = i; j < 3; j++) {

    printf("*");

    }

    printf("\n");

    }

    */

    #pragma mark 2.正三角形

    /*

    *

    **

    ***

    */

    #pragma 1.写法1

    /*

    int count = 0;

    for (int i = 0; i < 3; i++) {

    for (int j = 0; j <= count; j++) {

    printf("*");

    }

    printf("\n");

    count++;

    }

    */

    for (int i = 0; i < 3; i++) {

    for (int j = 0; j <= i; j++) {

    printf("*");

    }

    printf("\n");

    }

    /*

    for (初始化表达式; 条件表达式 ;循环后增值表达式) {

    }

    尖尖朝上 : 修改内循环的 条件表达式

    *

    **

    ***

    for (int i = 0; i < 3; i++) {

    for (int j = 0; j <= i; j++) {

    printf("*");

    }

    printf("\n");

    }

    尖尖朝下 : 修改内循环的 初始化表达式

    for (int i = 0; i < 3; i++) {

    for (int j = i; j < 3; j++) {

    printf("*");

    }

    printf("\n");

    }

    */

    return 0;

    }

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  • 【摘要】本文以设计C语言循环嵌套知识点的课堂教学为例展开,围绕课堂教学中教学任务的组织展开讲述,借助教学设计的渐进案例,引入外循环和内循环概念,通过分解课堂教学任务来完成本次内容的课堂教学,加深学生...

    【摘要】本文以设计C语言中循环嵌套知识点的课堂教学为例展开,围绕课堂教学中教学任务的组织展开讲述,借助教学设计的渐进案例,引入外循环和内循环概念,通过分解课堂教学任务来完成本次内容的课堂教学,加深学生掌握循环嵌套,达到学生灵活清晰的设计程序,精准的分析程序结果、快速调试代码中错误这种教学效果。

    【关键词】C语言 循环嵌套 课堂教学 案例

    一、引言

    循环嵌套是在一个完整的循环里面,又包含一个完整的循环结构,把外面的循环称为外循环,内部的循环称为内循环;循环的执行过程是外循环变量每取一个值时,内循环要把内循环变量范围里面的值全部执行一遍,这时外循环变量才可以取下一个循环变量的值;以此类推,直到外循环变量所有的值全部执行完毕,这时循环就结束了。我们把这样的循环结构称为循环嵌套。

    循环嵌套在C语言中占有很重要的地位,它是C语言程序设计的核心知识点和教学的一个难点,它在一维数组、二维数组和函数中循环嵌套尤其重要。教师在课堂教学中通过借助设计的例子,由浅人深展开讲解;通过分析程序运行结果,不断提出新的实现目标,完善修改程序,这样课堂教学会加深学生理解,尤其是代码书写、程序调试技巧等尤其重要。

    二、课堂教学组织

    从课堂教学引例出发,深入课堂教学内容的设计,具体实现过程如下:

    1、设计浅显易懂、能激发学生兴趣的案例出发,让学生接触循环概念;

    2、提出程序的结果要求,通过不断完善修改之前的代码,逐渐完善给定的初始图形,从而修改算法,调整、完善程序,引出程序设计思路;

    3、通过不断修改程序,调整运行结果,完善代码,实现最终的程序效果。

    通过课堂案例的演示,程序代码的书写、代码的修改,引出内循环和外循环概念,分析程序执行流程。通过引入新的要求,加大程序难度,不断调整代码,最终达到期待的结果。通过课堂完整代码的实现分析过程,加深学生的理解、提高课堂的互动,达到好的教学效果。

    三、问题的引入和解决过程

    问题一:给出一个*图形,编程输出图形*****,程序如何书写?

    停顿几秒,让学生思考后,打开VC环境编写如下代码:

    for(i=1;i<=5;i++)

    printf(“*”);

    问题二:在实现问题一后,继续提出新要求,如何由一个*编程输出5行******图形?

    引出程序的分析过程:首先需要引入一个循环变量代表行标,取值是1到5;然后再引出另一个循环变量代表每行图形的个数,也就是列标。从而确定每一行图形中列标的取值范围,当每一行中所有列的图形全部打印输出之后,再换到下一行准备打印下一行图形,这个过程需要重复执行5次,才可以实现图形的打印。分析完图形打印的过程后,继续在VC下编出代码如下:

    for(i=1;i<=5;i++)

    for(j=1;j<=5;J++)

    printf(“*”);

    运行结果如下,输出的图形是*************************,不是预期的5行图形;

    问题三:图形输出结果不对,程序如何修改?

    展开课堂探讨,分析程序执行的错误地方。学生很快会分析出出错的原因是这样的,在打印完每一行图形后,必须给出换行操作的语句,程序才可以在单独的一行输出新的一行的图形。找出程序中的问题后,修改程序如下:

    for(i=1;i<=5;i++)

    {for(j=1;j<=5;j++)

    printf(“* ”);

    printf(“\n”);

    }

    四、课堂小结

    课堂教学的案例中需要引出循环嵌套的内循环变量和外循环变量、内外循环体的概念。总结分析得出以下几点:

    1、i是外循环变量,j是内循环变量;

    2、外循环变量是i,循环体语句是:

    for(j=1;j<=5;j++)

    printf(“*”);

    printf(“\n”);

    3、内循环变量是j,循环体语句是:

    for(j=1;j<=5;j++)

    printf(“*”);

    4、程序运行时,外循环变量i每次取1个值时,内循环变量必须执行5次。外循环执行了5次,内循环执行了25次,这样循环才结束。

    5、锯齿状程序代码的书写,便于更好、更清晰地检查程序错误,注意层次,也就是外循环和内循环语句的区分,注意大括号的作用。

    6、及时总结程序运行中的错误,进行修改、调试的地方;通过程序运行验证,加深对案例调试分析的理解,再一次加深学生对循环嵌套的理解。

    五、课后内容的引深

    学习了这讲的C语言教学内容之后,要求学生课后编程實现菱形图形、直角三角形等图形的打印,延伸课堂所学内容,对出现的新的难点,如何应对解决,实现这些内容,那么这一讲的课堂内容将基本掌握了。教师分析图形后,可给出提示:1、分析图形的特点,图形左右、上下对称;2、每行图形的个数和行标有什么关系;3,如何输出每行的图形;4、每行图形打印前的空白位置如何输出;5,调整图形,直至输出正确的图形。同时给出奖励措施,提高学生课后编程的兴趣和积极性。

    六、总结

    通过课堂案例展开循环嵌套知识点的讲解,加深学生对内、外循环体的理解;通过调试、修改代码,强调程序中语句组是用左右括号决定的,锯齿状程序书写方式,便于程序的阅读和修改,更好的区分层次和标识循环体语句,明确区分内循环和外循环中的循环体语句,避免不必要的错误的出现,从而养成良好的、正确的程序书写习惯。

    参考文献:

    [1]付云侠.C语言程序设计教学中开篇教学方法的研究[J].科教文汇,2015.

    [2]任小燕,付云侠.基于CDIO的C语言程序设计教学模式研究[J].计算机教育,2012.

    [3]李丽亚,刘海静,《C语言程序设计》教学模式的研究与探索[J].电子制作,2015(04).

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  • 我们直接进入正题,给大家讲解各种的三角形程序 直角三角形 #include   main()   {          int i,j;        for (i=1;i;i++) {                 for (j=1;j;j++) {   ...

    我们直接进入正题,给大家讲解各种的三角形程序

    9.1表æå ä¸ç¨ç¼å°±å¼å­¦äº æ©ç¥éä¸ç¨ç¼äº

    直角三角形

    #include  
    main()  
    { 
            int i,j; 
          for (i=1;i<=10;i++) { 
                   for (j=1;j<=i;j++) { 
                           printf("*"); 
                  } 
                  printf("\n"); 
            } 
    }
    

    直角空心三角形  

    #include  
    main()  
    { 
            int i,j; 
          for (i=1;i<=10;i++) { 
                  for (j=1;j<=i;j++) { 
                          if (j==1 || j==i || i==10) 
                                 printf("*"); 
                         else 
                                 printf(" ");  
                  } 
                   printf("\n"); 
           } 
    }
    


    等腰三角形

    #include  
    main()  
    { 
           int i,j; 
          for (i=1;i<=10;i++) { 
                  for (j=1;j<=10-i;j++) 
                          printf(" ");  
                  for (j=1;j<=2*i-1;j++) 
                            printf("*");  
                  printf("\n");
            }
    }
    

    等腰空心三角形

    #include  
    main()  
    { 
           int i,j; 
           for (i=1;i<=10;i++) { 
                 for (j=1;j<=10-i;j++) 82.                        printf(" ");                for (j=1;j<=2*i-1;j++) { 
                          if (j==1 || j==2*i-1 || i==10) 
                                  printf("*"); 
                          else 
                                  printf(" "); 
                    } 
                    printf("\n"); 
          } 
    }
    

       

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C语言循环嵌套三角形