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    《(最新整理)学生成绩管理系统数据库设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(最新整理)学生成绩管理系统数据库设计(18页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。

    1、完整)学生成绩管理系统数据库设计(完整)学生成绩管理系统数据库设计编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整)学生成绩管理系统数据库设计)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快 业绩进步,以下为(完整)学生成绩管理系统数据库设计的全部内容。18JIANGXI AGRICULTURAL UNIVERSITY数据库课程设计报。

    2、告题目: 学生成绩管理系统数据库设计 学 院: 姓 名: 学 号: 专 业: 班 级: 指导教师: 二0一二 年 6 月目录一、需求分析31.1 需求概述31.2 功能简介3二、数据库设计32.1 确定联系集及E-R图32。2 画出E-R图42.3学生成绩管理系统总ER图5三、逻辑数据库设计阶段63.1 班级信息表(Class)73。2 学生信息表(Student)73。3 课程信息表(Course)83.4 成绩表(Score)8四、建表84。1 创建数据库84。2 创建数据表9五、数据库的运行和维护105.1 定义105。1.1 基本表的创建,建表语句105。1.2 基本表的删除115。2。

    3、 数据操作115.2.1 单表查询:115。2。2 连接查询115.2.3 操作结果集查询125。2.4 嵌套查询125。3 数据库更新操作135。3。1 插入数据135.3。2 修改数据135。3.3 删除数据135.4 为数据库建立索引145.4.1 索引的建立145.4.2 索引的删除145。5 数据库的安全性145.6 数据库的完整性155。6。1 实体完整性定义155。6。2 参照完整性定义15六、模式求精15七、总结16一、需求分析1。1 需求概述针对江西农大的成绩管理工作量大、繁杂,人工处理非常困难。学生成绩管理系统借助于计算机强大的处理能力,大大减轻了管理人员的工作量,并提高了。

    4、处理的准确性。学生成绩管理系统的开发运用,实现了学生成绩管理的自动化,不仅把广大教师从繁重的成绩管理工作中解脱出来、把学校从传统的成绩管理模式中解放出来,而且对学生成绩的判断和整理更合理、更公正,同时也给教师提供了一个准确、清晰、轻松的成绩管理环境。1。2 功能简介能够进行数据库的数据定义、数据操纵、数据控制等处理功能,进行联机处理的相应时间要短。具体功能应包括:系统应该提供课程安排数据的插入、删除、更新、查询;成绩的添加、修改、删除、查询,学生及教职工基本信息查询的功能. 二、数据库设计2.1 确定联系集及E-R图根据前面对系统进行的分析,已经初步了解了学生成绩管理系统的数据处理流程,找出与。

    5、系统有关的各个实体及其相互联系如下:、标示实体集:班级,课程,学生,成绩四个关系。、标示联系集:学生和班级:一个班由多个学生组成,一个学生只能归属于某个班;存在“归属的关系:N:1学生和课程:一个学生可以选修多门课程,一门课程提供给多个学生选修;存在“选修”的关系:N:M关系Score的主码是studentNo,courseNo,term显然同一个学生在同一个学期不允许修读同一门课程多次关系Course的priorCourse属性参照本关系的主码courseNo属性。这里假设一门课程最多只需要定义一门先修课程。、标示属性集:班级(班级编号,班级名称,所属学院,年级,班级人数)课程(课程号,课程。

    6、名,学分,课时数,先修课程)学生(学号,姓名,性别,出生日期,籍贯,所属班级)成绩(学号,课程号,开课学期,成绩)2。2 画出E-R图班级信息图如下:ClassclasstudentNoclassNameInstituteclassNumgrade图2-2-1班级实体集的E-R图学生信息图如下:StudentstudentNostudentNamesexclasstudentNonativebirthday图222学生实体集ER图课程信息图如下:CoursecourseNocourseNamecreditHourpriorCoursecourseHour图2-2-3课程实体集ER图成绩信息图如。

    7、下: ScorestudentNocourseNoscoreterm图224成绩实体集ER2.3学生成绩管理系统总E-R图根据上面对实体联系的分析,可以画出ER图如下:课程课程号课程名学时数学分先修课程选修归属学生成绩班级学号姓名性别班级人数数数年级所属学院班级名称班级编号成绩开课学期课程号学号出生日期籍贯N1NM1图225学生成绩管理系统总ER图三、逻辑数据库设计阶段逻辑结构是独立于任何一种数据模型的信息结构。逻辑结构的任务是把概念结构设计阶段设计好的基本ER图转化为宜选用的DBMS所支持的数据模型相符合的逻辑结构,并对其进行优化。E-R图向关系模型转化要解决的问题是如何将实体型和实体间的联。

    8、系转化为关系模式,如何确定这些关系模式的属性和码。设计学生成绩管理数据库,包括课程、学生、教师、成绩四个关系, 其关系模式中对每个实体定义的属性如下:课程信息表Class:(班级编号,班级名称,所属学院,年级,班级人数)学生信息表Student: (学号,姓名,性别,出生日期,籍贯,所属班级)课程信息表Course: (课程号,课程名,学分,课时数,先修课程)成绩表Score:(学号,课程号,开课学期,成绩)设计出E-R图后,可将ER图转换为数据库模式。本系统建立的数据库为“ScoreDB”,运行本系统时在库中所建立的表分别介绍如下:3.1 班级信息表(Class)字段名描述数据类型字段限制c。

    9、lassNo班级编号char(10)PrimarykeyclassName班级名称varchar(30)Not nullinstitute所属学院varchar(30)Not nullgrade年级smallintNot nullclassNum班级人数tinyintNot null3.2 学生信息表(Student)字段名描述数据类型字段权限studentNo学号char(10)Primarykey studentName姓名Varchar(30)Not null sex性别char(2)Not nullbirthday出生日期datetimeNot null native民族varchar。

    10、(30)Not nullclassNo所属班级varchar(30)Not null3。3 课程信息表(Course)字段名属 性数据类型字段权限courseNo课程号char(10)PrimarykeycourseName课程名varchar(30)Not nullcreditHour学分numericNot nullcourseHour课时数tinyintNot nullpriorCourse先修课程varchar(30)Not null3.4 成绩表(Score)字段名属 性数据类型字段权限studentNo学号char(10)PrimarykeycourseNo课程号char(10)P。

    11、rimarykeyterm开课学期char(10)Not nullscore成绩numericNot null四、建表4.1 创建数据库打开SQL工具“查询分析器”在查询窗口中键入下列SQL语句create database ScoreDB执行上述SQL语句即可新建一名为ScoreDB的数据库。4。2 创建数据表一个完整的数据库不可缺少的就是数据表,若干个数据表的集合成一个数据库。数据表主要用来存放一定格式的记录,数据表中的行被称为记录,列被称为字段。创建数据表的过程其实就是定义字段的过程。在此学生成绩管理系统中需要创建四个表,即班级信息表、学生信息表、课程信息表和成绩表。创建数据库后,为Sc。

    12、oreDB数据库添加数据表,步骤如下。新建查询窗口在查询窗口中键入下列SQL语句create table Class( /创建班级信息表classtudentNo char(10) primary key, /班级编号classtudentName varchar(30) not null, /班级名称institute varchar(30) Not null /所属学院grade smallint, Not null /年级classNum tinyint, Not null /班级人数) 执行上述SQL语句即可创建课程信息表相关表格create table Student( /创建学生信。

    13、息表studentNo char(10) primary key, /学号studentName varchar(30) not null, /姓名sex char(2) not null, /性别 birthday datetime not null, /出生日期native varchar(30) not null, /民族classtudentNo Char(10) not null, / /所属班级)执行上述SQL语句即可创建学生信息表相关表格create table Course( /创建教师信息表courseNo char(10) primary key, /课程号courseNa。

    14、me varchar(30) not null, /课程名creditHour numeric not null, /学分courseHour tinyint not null, /课时数priorCourse varchar(30) not null, /先修课程)执行上述SQL语句即可创建教师信息表相关表格create table Score( /创建成绩表studentNo char(10) primary key, /学号courseNo char(10) primary key, /课程号term char(10) not null, /开课学期score numeric not n。

    15、ull, /成绩)执行上述SQL语句即可创建成绩表相关表格五、数据库的运行和维护5。1 定义基本表的创建、修改及删除;索引的创建和删除.5。1.1 基本表的创建,建表语句create table Student( / 创建学生表 studentNo char(10) not null, studentName varchar(30) not null, sex char(2) not null, birthday datetime not null, native varchar(20) not null, classtudentNo Char(10) not null ,constraint。

    16、 studentPK primary key(StudentNO),constraint studentPK1 foreign key(classtudentNo)references class(classtudentNo)5。1。2 基本表的删除drop table Student5。2 数据操作5.2.1 单表查询:查询学号为“0800006”生的姓名select studentNamefrom Studentwhere studentNo= 0800006结果:5。2。2 连接查询查询学生的学号、姓名,所选课程的课程号、课程名和成绩Select Student.studentNo,St。

    17、udent.studentName,Class.classNo,Class。className,Score.scorefrom Student,Class,Score,CourseWhere Student.studentNo=Score.studentNo and Student.classNo=Class.classNo and Course.courseNo=Score。courseNo结果:5.2.3 操作结果集查询查询0700003号同学和0800002号同学共同选修的课程Select courseNoFrom ScoreWhere studentNo=0700003Intersec。

    18、tSelect courseNoFrom scoreWhere studentNo=0800002查询结果:5.2。4 嵌套查询查询选修了“CS0701”这门课的所有学生的学号、姓名、出生日期以及籍贯。Select studentNo,studentName,birthday,nativeFrom StudentWhere studentNo in(select studentNoFrom scoreWhere classNo=CS0701)查询结果:5.3 数据库更新操作5.3.1 插入数据向Student表中添加一项记录:姓名:叶问,学号:0800016,性别:男,出生年月:1992-6-。

    19、19,籍贯:南昌,班级编号:CP0802InsertInto Student(studentNo,studentName, sex,birthday,native,classNo)Values (0800016, 叶问, 男,1992-6-19, 南昌, CP0802结果:5。3.2 修改数据修改吴敏的学号为0800019Update StudentSet StudentNo=0800019Where StudentName=吴敏;5.3.3 删除数据删除所有金融学院学生的记录Delete from ClassWhere(institute=金融学院);5。4 为数据库建立索引5。4.1 索引。

    20、的建立create index studentNameSM on Student(studentName) 5。4.2 索引的删除drop index studentNameSM on Student(studentName)5。5 数据库的安全性所谓计算机系统安全性,是指为计算机系统建立和采取的各种安全保护措施,以保护计算机系统中的硬件,软件及数据,防止其偶然或恶意的原因使系统遭到破坏,数据遭到更改或泄露等。为防止因用户非法使用数据库造成数据泄露、更改或破坏,必须采取一些安全性控制措施以保证数据库中数据的安全、可靠和正确有效。安全性控制的防范对象是非法用户和非法操作,防止他们对数据库数据的非。

    21、法存取.主要采用用户标识及鉴定,使用用户名或用户标识号来标明用户身份。用户想要对对数据库内容进行相关操作,必须申请一个用户名或用户标识号,每次登陆都必须输入该用户名以及相应正确的口令,然后系统对其进行验证,只有通过验证的用户方可对数据库进行操作.5.6 数据库的完整性5.6.1 实体完整性定义:在班级表Class中将classNo定义为主码。create table Class( /创建class表 classNo char(10) not null , className varchar(30) not null , institute varchar(30) Not null, grade。

    22、 smallint Not null, classNum tinyint null ,constraint ClassPK primary key(classNo) ) 5。6。2 参照完整性定义:在学生成绩表Score中将studentNo、courseNo定义为外码。create table Score(studentNo char(10) not null,courseNo char(10) not null,term char(10) not null,score numeric(5,1) default 0 not null,Check(Score between 0.0 and 1。

    23、00。0),Constraint ScorePK primary key(studentNo,courseNo),Constraint ScoreFK1 foreign key(studentNo)References Student(studentNo),Constraint ScoreFK2 foreign key(courseNo)References Course(courseNo)六、模式求精通常,如果能仔细分析用户的需求,并正确的识别出所有的实体集和联系集,有E-R图生成的数据库模式往往不需要太多的进一步模式求精。然而,如果一个实体集中的属性之间存在函数依赖(不包括主码的依赖关系)。

    24、,则需要根据函数依赖理论将其进行规范化。通过分析以上关系可知Course关系模式中存在一个对非主属性的函数依赖关系:courseName priorCourse,由此导致的问题是数据冗余,即每一个相同等级会员都需要存放priorCourse信息.该模式不满足BCNF范式。因此,需要对Course进行分解。依据BCNF可分解为一下两个模式:NewCourse1(classNo,courseName,creditHour,courseHour)NewCourse2 (courseName,priorCourse)七、总结本学生成绩查询系统主要参照课本,相对来说比较简单。但是由于主要以课本为依据,所。

    25、以整个设计做下来基本掌握了课本上数据库的基础操作。设计过程中我也遇到了一些问题,再向其他同学请教的过程中我收获了很多.(1)在设计表时应注意使用正确的字段类型.(2)在建表语句中,如果这个表的主键是多个属性的组合主键,则必须作为表级完整性进行定义.随着学生成绩管理类型的不断增加和成绩管理要求的不断提高,管理方面的工作量将会越来越大,并且其工作将是一件十分烦琐和非常容易出错的事情。在这样的情况下有一个实用学生成绩管理系统是有其必然性的,如果能做出一个完善的学生成绩管理系统就使管理方面的工作量减少很多.总的来说,通过这次的数据库课程设计锻炼了我们的操作能力和让我们从实际上去分析一件事比较全面和对数据库设计有了更深的了解。

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  • 数据库设计概述 数据库设计的任务和特点 数据库shi 数据库应用系统设计 数据库文档设计 数据库应用程序设计案例

    数据库设计概述

    数据库设计的任务和特点

    数据库设计的基本方法

    数据库开发设计的步骤

    数据库应用系统设计

    系统需求分析

    概念结构分析

    逻辑结构设计

    数据库行为设计

    数据库实施

    数据库运行和维护

    数据库文档设计

    数据库应用程序设计案例

    下面设计基于CSDN博主若如初见kk

    学生成绩管理系统数据库设计

    目录

    学生成绩管理系统数据库设计... 1

    1. 概述... 1

    1.1 项目背景... 1

    1.2 需求分析... 1

    需求分析... 2

    概念结构设计... 2

    逻辑结构设计... 2

    物理设计和实施... 3

    数据操作要求及实现... 3

    设计总结... 3

    主要参考文献。... 3

    1. 概述

    1.1 项目背景

    为了深刻的理解数据库,使用一种规范设计方法新奥尔良法,它将数据库设计分为4个阶段:需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计,使用E-R模型来搭建概念设计,设计一个学生成绩信息管理数据库。

    1.2 需求分析

    1.2.1 信息需求

    对学校而言,学生成绩管理是管理工作中重要的一环,但是高校学生的成绩管理工作量大、繁杂,人工处理非常困难。因此,借助于强大计算机的处理能力,能够把人从繁重的成绩管理工作中解脱出来,并且更加准确、安全、清晰的管理环境。同时也方便管理学生的成绩,以及方便了学生的查看数据,确认数据,构建一个学生成绩管理数据库既方便了学校管理学生成绩以方便学生查改,因此是很有必要的。

    1.2.2 功能需求

    能够进行数据库的数据定义DDL、数据操纵DML、数据控制DCL等处理功能。具体功能应包括:可提供课程安排、课程成绩数据的添加、插入、删除、更新、查询,学生及教职工基本信息查询的功能。管理员(1).添加教师名单;(2).查询教师名单;(3).修改教师信息;(4).删除教师名单;(5).添加学生名单;(6).查询学生名单;(7).修改学生信息;(8).删除学生名单;(9).统计生源地信息;(10).修改密码;教师(1).查看个人信息;(2).查看每门课程平均成绩统计;(3).输入学生成绩, 自动生成该学生已修总学分;(4).查看任课信息;(5).查看学生成绩名次;(6).修改密码;.学生(1).查看个人信息;(2).查看自己的课表;(3).查看不同班级的开课情况;(4).查询考试成绩;(5).修改密码;

    1.2.3 安全性与完整性要求

    安全性是保护学生成绩数据不受外界干扰,对于学生成绩管理系统数据库来讲,由于其主要数据是学生成绩,只能由本人以及学校及教务处知道数据,因此做好数据安全性是重中之重。完整性是要求所有在校学生的信息都要录入其中,并且要设计好个别情况。

    数据流图:

    1.2.4数据字典(数据流、数据流分量/基本数据项、数据存储文件、数据处理/加工)

    数据库中包含4个表,即学生(students)、老师(teachers)、课程(courses)、成绩(scores)。

    Students表:

    学生(学号、姓名、班级、性别、专业、出生日期、学分);

    Teacher表:

    老师(教师编号、姓名、学院);

    Course表

    课程(课程编号、教师编号、课程名称、课程学分);

    Score表

    成绩(学号、课程编号、分数);

    数据流名:忘记密码

    来源:判断核对

    去向:用户信息表

    组成:{用户名+用户类型+用户信息+新密码}

    备注:当用户忘记密码时可以通过验证信息修改掉旧密码。

    数据流名:成绩单

    来源:教师

    去向:学生

    组成:{学号+教师号+课程号+分数+学年}

    备注:教师录入成绩后生成成绩单,学生可查询。

    数据处理名:管理员查询

    输入:查询条件

    处理逻辑:根据输入的条件判断是否有对应记录,并提示结果

    输出:信息显示

    备注:用于查询和显示需要的信息

    数据处理名:管理员修改

    输入:要修改的信息

    处理逻辑:判断输入的记录的主码是否存在,给出提示显示结果

    输出:提示结果

    备注:用于管理员修改需要的对应信息

    数据处理名:管理员删除

    输入:需要删除的记录的主码

    处理逻辑:判断是否存在,给出提示

    输出:提示结果

    备注:用于管理员删除不需要的对应记录

    数据处理名:修改密码

    输入:用户名、旧密码、新密码

    处理逻辑:判断输入的用户名旧密码是否有对应记录,并给出提示

    输出:提示结果

    备注:用于修改用户密码

    数据处理名:成绩录入

    输入:学号、教师号、课程号、成绩、学年

    处理逻辑:判断输入的学号、教师号、课程号是否有对应记录,并给出提示输出:提示结果

    备注:用于教师录入学生成绩

    数据存储:学生成绩情况

    说明:存放的是每个学生的成绩情况

    输入数据流:各门功课的成绩情况

    流出数据流:学生的成绩单

    数据量:由学生的人数决定

    存储方式:按学号先后顺序排列。

    需求分析

    {

    信息要求

    处理要求(功能需求)

    安全性和完整性要求

    数据字典

    }

    概念结构设计

    概念结构设计是整个数据库设计的关键,它通过对用户需求进行综合、归纳与抽象,形成一个独立于具体DBMS的概念模型。

    根据学生成绩信息管理数据库设计需求抽象出学生、教师、课程、成绩四个实体,对四个实体做简化处理,默认一门课程仅被一位老师讲授。因简化后关系结构比较简单,故省略了局部E-R图。对4个实体之间的关系进行分析如下:

    一位学生会被多位老师教导,一位老师会教导多位学生,所有学生与教师之间是多对多(m:n)的关系;

    一位学生可能会选修多门课程,一门课程会被多位学生选修,所以学生与课程之间是多对多(m:n)的关系;

    一位学生会有多项成绩(具体指某学生一门课程的分数),一项成绩仅被一位学生拥有,所以学生与成绩是一对多(1:n)的关系;

    一位教师会讲授多门课程,一门课程会被一位教师讲授,所以教师与课程的关系是一对多(1:n)的关系;

    一门课程拥有多项成绩,一项成绩仅被一门课程拥有,所以课程与成绩的关系是一对多(1:n)的关系;

    2.1 抽象出系统实体(及E-R图)

    学生(学号、姓名、班级、性别、专业、出生日期、学分);

    老师(教师编号、姓名、学院);

    课程(课程编号、教师编号、课程名称、课程学分)

    成绩(学号、课程编号、分数);

    全局E-R图如下

    逻辑结构设计

    E-R模式转换关系模式

    E-R图向关系模型转化要解决的问题是如何将实体型和实体间的联系转化为关系模式,如何确定这些关系模式的属性和码。

    设计学生成绩管理数据库,包括学生(students)、老师(teachers)、课程(courses)、成绩(scores)四个实体,其关系模式中对每个实体定义属性如下:

    students 表:学号(sid)、姓名(sname)、班级(sclass)、性别(ssex)、专业(smajor)、出生日期(sbirthday)、学分(credit_points),此为联系“students表”所对应的关系模式,学号为该关系的候选码,满足第三范式。

    teachers表:教师编号(tid)、姓名(tname)、学院(tschool),此为联系“teachers表”所对应的关系模式,教师编号为该关系的候选码,满足第三范式。

    courses表:课程编号(cid)、教师编号(tid)、课程名称(cname)、学分(credit_point),此为联系“courses表”所对应的关系模式,课程编号和教师编号为该关系的候选码,满足第三范式。

    scores表:学号(sid)、课程编号(cid)、分数(score),此为联系“scores表”所对应的关系模式,学号和课程编号为该关系的候选码,满足第三范式。

    {

    关系模式(数据字典)

    表结构

    }

    物理设计和实施

    {

    根据逻辑结构设计

    数据库及表的创建

    表数据增删改查

    创建视图

    创建函数

    创建存储过程

    创建触发器

    }

    数据操作要求及实现

    设计总结

    主要参考文献

    侵权必删

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  • 学生成绩管理系统数据库模板1计算机系综合性实验《数据库课程设计》设计报告设计题目实验学期 至 学年第 学期学生所在系部年级 专业班级学生姓名 学号任课教师实验成绩计算机系制一、需求分析阶段1.信息需求高校学生...

    学生成绩管理系统数据库模板1

    计算机系综合性实验

    《数据库课程设计》设计报告

    设计题目

    实验学期 至 学年第 学期

    学生所在系部

    年级 专业班级

    学生姓名 学号

    任课教师

    实验成绩

    计算机系制

    一、需求分析阶段

    1.信息需求

    高校学生的成绩管理工作量大、繁杂,人工处理非常困难。学生成绩管理系统借助于计算机强大的处理能力,大大减轻了管理人员的工作量,并提高了处理的准确性。学生成绩管理系统的开发运用,实现了学生成绩管理的自动化,不仅把广大教师从繁重的成绩管理工作中解脱出来、把学校从传统的成绩管理模式中解放出来,而且对学生成绩的判断和整理更合理、更公正,同时也给教师提供了一个准确、清晰、轻松的成绩管理环境。

    具体功能应包括:系统应该提供的添加、修改、删除学生及基本信息的功能。

    三、逻辑结构设计阶段

    逻辑结构是独立于任何一种数据模型的信息结构。逻辑结构的任务是把概念结构设计阶段设计好的基本E-R图转化为宜选用的DBMS所支持的数据模型相符合的逻辑结构,并对其进行优化。

    E-R图向关系模型转化要解决的问题是如何将实体型和实体间的联系转化为关系模式,如何确定这些关系模式的属性和码。

    设计学生成绩管理数据库,包括几个关系: 4 , 其关系模式中对每个实体定义的属性如下:

    课程信息表

    Class:(课程号,课程名,教师号,学分,学时)

    1、课程信息表()

    字段名描述数据类型cno课程号char(10)Primarykeycnamechar(50)Not nullteano教师号char(10)Not nullcredit学分char(4)Not nullctime学时char(50)Not null2、学生信息表()

    字段名描述数据类型sno学号char(10)Primarykey sname姓名char(10)Not null ssex性别char(2)Not nullsage 年龄char(2)Not null major专业char(10)Not nulldepart系别char(10)Not null

    3.教师表(teacher1)

    字段名属 性数据类型字段权限teano教师号char(10)Primarykeytname教师名char(10)Not nullTsex教师性别char(2)Not nullTdepart教室系别char(10)Not null

    4.成绩表

    字段名属 性数据类型字段权限sno学号char(10)Primarykeycno课程名char(10)Not nulldegree成绩char(10)Not null特别注意!!!::

    成绩表的sno不可以设置成主键,要把primary key改为not null,否则后面的数据是录入不了的,城院的老师可能是把题给错了,注意下就好。以下的代码我都是以ORACLE数据库写的。所以没有弄截图。截图的话。学弟学妹自己去弄哦。把语句复制到上面执行就可以了。

    四、物理设计阶段

    数据库物理设计的任务是为上一阶段得到的数据库逻辑模式,即数据库的逻辑结构选择合适的应用环境的物理结构,既确定有效地实现逻辑结构模式的数据库存储模式,确定在物理设备上所采用的存储结构和存取方法,然后对该存储模式进行性能评价、修改设计,经过多次反复,最后得到一个性能较好的存储模式。数据库物理设计内容包括记录存储结构的设计,存储路径的设计。

    五、数据库实现

    数据库实施是指建立数据库,编制与调试应用程序, 组织数据入库,并进行试运行。

    1、创建数据库:

    2、创建数据表:

    一个完整的数据库不可缺少的就是数据表,若干个数据表的集合成一个数据库。数据表主要用来存放一定格式的记录,数据表中的行被称为记录,列被称为字段。创建数据表的过程其实就是定义字段的过程。

    在此学生成绩管理系统中需要创建几个表: 学生信息表,课程信息表,教师表,成绩表。

    创建数据库后,为数据库添加数据表,步骤如下。

    新建查询窗口

    在查询窗口中键入下列SQL语句完成学生成绩管理系统诸表的创建:

    /*****************创建表class***************/

    create table

    展开全文
  • 目 录TOC \o "1-2" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc303696065" 1、开发背景 PAGEREF _Toc303696065 \h 2HYPERLINK \l "_Toc303696066" 2、系统描述 PAGEREF _Toc303696066 \h 2HYPERLINK \l "_Toc303696067" 3、数据...

    目 录

    TOC \o "1-2" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc303696065" 1、开发背景 PAGEREF _Toc303696065 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696066" 2、系统描述 PAGEREF _Toc303696066 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696067" 3、数据分析 PAGEREF _Toc303696067 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696068" 3.1、数据流图 PAGEREF _Toc303696068 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696069" 3.2、数据字典 PAGEREF _Toc303696069 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696070" 4、概念模型设计 PAGEREF _Toc303696070 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696071" 4.1E-R图 PAGEREF _Toc303696071 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696072" 5. 逻辑模型设计及优化 PAGEREF _Toc303696072 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696073" 5.1数据库表: PAGEREF _Toc303696073 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696074" 6、应用程序设计 PAGEREF _Toc303696074 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696075" 7、课程设计心得体会 PAGEREF _Toc303696075 \h 2

    1、开发背景

    90年代中期,由于Internet 的迅速普及,使Intranet成为Internet技术在企业管理信息系统中的应用和延伸,形成了集计算机,计算机网络、数据库、分布式计算等于一体的信息技术综合体,它打破了时间和地域的界限,使信息交流变得快捷、准确,为建立现代企业管理信息系统提供了充足的条件。企业信息管理系统在此基础上延伸、扩展,使之上下、内外全面贯通。随着Internet技术的兴起,对C/S结构的一种变化或者改进的结构。在这种结构下,用户界面完全通过WWW浏览器实现,一部分事务逻辑在前端实现,但是主要事务逻辑在服务器端实现,形成所谓3-tier结构。B/S结构,主要是利用了不断成熟的WWW浏览器技术,结合浏览器的多种Script语言(VBScript、JavaScript…)和ActiveX技术,用通用浏览器就实现了原来需要复杂专用软件才能实现的强大功能,并节约了开发成本,是一种全新的软件系统构造技术。随着Windows 98/Windows 2000将浏览器技术植入操作系统内部,这种结构更成为当今应用软件的首选体系结构。显然B/S结构应用程序相对于传统的C/S结构应用程序将是巨大的进步。

    2、系统描述

    经过调研及分析讨论,学生成绩管理系统主要完成以下功能:

    (1)学生个人信息维护:主要是完成学生个人信息的检索、修改,学生用户只能对自己的信息操作。

    (2)学生成绩检索:主要是完成学生个人成绩的查询,学生用户只能对自己的成绩进行检索。

    (3)老师个人信息维护:主要是完成老师个人信息的检索、修改,老师用户只能对自己的信息操作。

    (4)学生成绩维护: 主要是完成老师对任课课程的学生成绩进行检索、添加、修改,老师用户只能对自己任课课程的成绩进行操作。

    (5)学生信息维护:主要是完成管理员对所有学生信息的维护,包括条件检索、添加、修改、删除,该功能只能由管理员完成。

    (6)老师信息维护:主要是完成管理员对所有老师信息的维护,包括条件检索、添加、修改、删除,该功能只能由管理员完成。

    (7)课程信息维护:主要是完成管理员对课程的管理,包括检索课程,添加课程以及该课程任课老师和学习的学生。

    3、数据分析

    3.1、数据流图

    通过需求分析,得出学生成绩管理系统的教师业务处理数据流如图1所示。

    图1 教师业务数据流图

    3.2、数据字典

    (1)数据流的描述

    数据流编号: D01

    数据流名称: 用户名和密码

    简述:教师输入用户名和密码验证

    数据流来源:教师

    数据流去向:P01教师信息判断

    数据流组成:用户名和密码

    数据流量:50/天

    高峰流量:50/天

    (2)处理逻辑的描述

    处理逻辑编号:P01

    处理逻辑名称:教师登录权限判断

    简述:判断教师登录权限的合法性

    输入的数据流:教师的用户名和密码

    处理描述: 根据教师提供的同户名和密码,验证教师信息,验证通过则进入主页面,验证不通过则返回给教师信息指明为非法

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