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  • 1二总体设计 ???????????????????????????2三硬件设计 ??????????????????????????? 2 3.1 微 理器 8086 芯片?????????????????????? 23.2 可 程并行接口芯片8255A??????????????????33.3LED 数 管...

    目录

    一前言 ??????????????????????????????

    1

    二总体设计 ???????????????????????????

    2

    三硬件设计 ??????????????????????????? 2 3.1 微 理器 8086 芯片?????????????????????? 2

    3.2 可 程并行接口芯片8255A??????????????????3

    3.3LED 数 管?????????????????????????

    4

    3.44 ×4 矩 按 ????????????????????????

    4

    3.5

    硬件原理 ?????????????????????????

    6

    四软件设计 ???????????????????????????

    7

    4.1

    程序流程 ?????????????????????????

    7

    4.2

    源代 ???????????????????????????

    9

    五仿真 ????????????????????????????

    18

    六课程设计体会 ????????????????????????

    18

    七参考文献 ??????????????????????????

    19

    一前言

    1.1 课程设计的目的和任务

    程 是培养和 学生在学 完本 后 合 用所学理 知 , 解决 工程 和 用 的能力的重要教学 。 它具有 手、 和理 系 的特点, 是培养在校工科大学生理 系 、 敢于 手、善于 手和独立自主解决 践中遇到的各种 能力的一个重要教学 。

    通 程 ,要求学生熟悉和掌握微机系 的 件、硬件 的方法、 步 ,使学生得到微机开 用方面的初步 。 学生独立或集体 目的 体 方案、 程、 件硬件 、 写 告等 , 真正做到理 系 , 提高 手能力和分析 、解决 的能力, 由学 知 到 用知 的初步 渡。 通 本次 程 使学生熟 掌握微机系 与接口 展 路的 方法,熟 用 8086 言 写 用程序和 中的硬 件 方法和步 ,熟悉微机系 的硬 件开 工具的使用方法。

    通 程 践, 不 要培养学生事 求是和 真的工作 度, 培养学生的 手能力, 学生 本 学 的情况, 更要培养学生在 的工程 中 料, 撰写 告表

    达设计思想和结果的能力。

    1.2 课程设计指导及要求

    在课程设计时, 2~3 名同学组成 1 个设计小组,分别完成项目的功能设计、电路编辑及调试、

    编码及调试和课程设计报告编写工作。同批次同学中选择同一题的不超过3 组。在教师指导下, 可

    以相互讨论。每设计小组提交1 份设计报告,设计报告由设计小组同学独立完成,不得互相抄袭。

    教师的主导作用主要在于指明设计思路,启发学生独立设计的思路, 解答疑难问题和按设计进度进

    行阶段审查。学生必须发挥自身学习的主动性和能动性,主动思考问题、分析问题和解决问题,而

    不应处处被动地依赖指导老师。同学应积极主动的提出问题、解决问题、讨论问题,互相帮助和启

    发。

    学生在设计中可以引用所需的参考资料, 避免重复工作, 加快设计进程, 但必须和题目的要求相符合,保证设计的正确。 指导教师要引导学生学会掌握和使用各种已有的技术资料, 不能盲目地、机械地抄袭资料, 必须具体分析, 使设计质量和设计能力都获得提高。 学生要在老师的指导下制定好自己各环节的详细设计进程计划, 按给定的时间计划保质保量的完成个阶段的设计任务。 设计中可边设计,边修改, 软件设计与硬件设计可交替进行, 问题答疑与调试和方案修改相结合,提高设计的效率,保证按时完成设计工作并交出合格的设计报告。

    二总体设计

    设计思路:首先利用程序不断扫描键盘是不是有输入, 如果没有就一直扫描, 如果有就调用子程序进行判断,是数值则进行存储并同时进行显示, 是运算符号等就调用相应的子程序进行操作, 操作后则继续利用程序不断扫描键盘是不是有输入, 从而实现 4 位十进制数以内的加减乘除法运算。 运算完成后将运算的结果储存并显示到 LED显示器上。

    三硬件设计

    3.1 微处理器 8086 芯片

    当引脚接高电平时,

    CPU工作于最小模式。此时,引脚信号

    24~ 31 的含义及其功能如下:

    ( 1)IO/M/ ( memoryI/Oselect

    ):存储器、

    I/O

    端口选择控制信号。信号指明当前

    CPU是选择

    访问存储器还是访问

    I/O

    端口。为高电平时访问存储器,表示当前要进行

    CPU与存储器之间的数

    据传送。为低电平时,访问

    I/O

    端口,表示当前要进行

    CPU与

    I/O

    端口之间的

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  • 微机原理课程设计

    2018-09-11 21:21:34
    微机原理课程设计说明书,包含了电子琴等电子实例 微机原理
  • 微机原理课程设计微机原理课程设计微机原理课程设计
  • 微机原理课程设计微机原理课程设计题目——软件部分软件程序设计两个班的同学一起选,每人一个题目,不能重复。题目1、根据键盘输入的一个数字显示相应的数据螺旋方阵。如输入 4则显示 1 2 3 412 13 14 511 16 15 ...

    微机原理课程设计题

    微机原理课程设计题目——软件部分

    软件程序设计两个班的同学一起选,每人一个题目,不能重复。

    题目1、根据键盘输入的一个数字显示相应的数据螺旋方阵。如输入 4则显示 1 2 3 4

    12 13 14 5

    11 16 15 6

    10 9 8 7

    共需要显示 4^2=16 个数字。 要求:1根据键盘输入的数字(3-20),显示相应的数据方阵。 2、画出设计思路流程图,编写相应程序。通过键盘输入字母,然后显示相应的图形。要求:输入 L,之后再输入两个点的坐标值,显示一段直线; 输入 R,再输入两个点的坐标值,显示一个矩形框。 在屏幕上接收一串带数字、字母及其它字符的字符串,然后统计其中数字、字母 的个数,并显示出来。编写一个汇编程序将键盘输入的小写字母用大写显示出来若输入的是非字符,显示NON CHAR。编程序实现十进制数十六进制数。从键盘输入一个十进制数,转换成十六进制数,显示出来。要求:需要检测输入一个规范的十进制数。键盘输入一个十六进制数,转换成十进制数,显示出来。要求:需要检测输入一个规范的十六进制数。 简易信息检索系统。在数据区定义 msg0-msg9 共十条信息,然后从键盘接收 0-9 的数字显示相应的信息。 人名排序程序。从键盘接收十个人名,人名由四个字母构成。 按字母上升次序显示所输入的人名,每一个人名占一行。在显示屏中央开一个窗口显示自已的名字(以拼音显示)。要求:窗口的大小(行列的象素数,可由用户输入两个数字调整)计算字符长度提示输入字符串;输入任意字符串string,点击Enter结束输入;输出字符串string的长度;点击Enter程序退出字符串大写字母转换提示输入字符串;输入任意字符串string,点击Enter结束输入;将字符串string中的大写字母转换为小写字母输出;点击Enter程序退出; 输入任意字符串string,点击Enter结束输入;将字符串string中的小写字母转换为大写字母输出;点击Enter程序退出计算字符串中某个字符出现次数提示输入字符串;输入任意字符串string,点击Enter结束输入;提示输入字符;输入任意字符ch,点击Enter结束输入输出字符串string中字符ch的出现次数点击Enter程序退出去除字符串中的某个字符提示输入字符串;输入任意字符串string,点击Enter结束输入;提示输入字符;输入任意字符ch,点击Enter结束输入将字符串中字符ch去除输出变化后的字符串string2点击Enter程序退出从字符串中截取指定长度的字符提示输入字符串;输入任意字符串string,点击Enter结束输入;提示输入数字;输入任意数字int,点击Enter结束输入;截取string的前int位输出;点击Enter程序退出将字符串补齐为某个特定长度提示输入字符串;输入任意字符串string,点击Enter结束输入;提示输入数字;输入任意数字int,点击Enter结束输入;提示输入字符;输入任意字符ch,点击Enter结束输入如果字符串string长度大于int,则截取string的前int位输出;如果字符串string长度小于int,则在string后面添加字符ch,直至使字符串长度等于int;如果字符串string长度等于int,则直接输出字符串。点击Enter程序退出字符游戏随机显示字符ch,等待用户输入如果输入字符与ch一致则随机显示下一个字符ch2;否则显示“输入错误”;如此循环;输入Enter结束查找字符串中给定字符首次出现的位置要求:字符串给定; 从键盘输入单个字符,Enter 键结束并显示该字符所处的位置。 编密码按一下规律编码:字母A变为E,a变为e,即变成其后的第4个字母,W变为A,Y变为C,Z变为D,非字母不变。如输入“China”变为“Glmre”。要求:提示输入一字符串;键盘输入,Enter键结束输入,并换行显示结果。 数据段里有一个 N 个字的数组A,利用冒泡排序法对数组进行从大到小的排序,并输出结果。要求:读出数据段中存放的数组A;换行显示后的数组A从键盘输入一行字符,统计字母、空格、数字、其他字符的个数,并显示。要求:提示输入一行字符串; 键盘输入字符串,Enter键结束输入,并换行显示结果。模拟幸运抽号要求:程序运行时,在屏幕上随跳一组十位数字的号码,敲空格键时停止,得到一组幸运号码。设计一个程序, 让计算机屏幕输出40个自然数来,使得其中任意两个数之差均不相等。查表将键盘输入的数字月份查表后显示出相应英文字母的缩写形式。要求:提示输入一月份数字N;键盘输入,Enter键结束输入,并换行显示查表结果。数值比较提示输入数字1;输入任意数字int1,点击Enter结束输入;提示输入数字2;输入任意数字in

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  • 微机原理课程设计心得体会范文1:计算机网络的设计是一个要求动手能力很强的一门实践课程,在课程设计期间我努力将自己以前所学的理论知识向实践方面转化,尽量做到理论与实践相结合,在课程设计期间能够遵守纪律...

    课程设计是对课程的各个方面做出规划和安排,是连接课程基本理念和课程实践活动的桥梁 。下面是为大家带来的微机原理课程设计心得体会,希望可以帮助大家。

    微机原理课程设计心得体会范文1:

    计算机网络的设计是一个要求动手能力很强的一门实践课程,在课程设计期间我努力将自己以前所学的理论知识向实践方面转化,尽量做到理论与实践相结合,在课程设计期间能够遵守纪律规章,不迟到、早退,认真完成老师布置的任务,同时也发现了自己的许多不足之处。

    在课程设计过程中,我一共完成了11个实验,分别是1.制作直通电缆和交叉UTP、2.交换机Console口和Telnet配置、3.交换机端口和常规配置、4.虚拟局域网VLAN配置、5.路由器Console口 Telnet配置方法和接口配置、6.路由器静态路由配置、7单臂路由配置、8.动态路由协议配置、9.PPP协议配置、10路由器访问控制表***ACL***、11.网络地址转换***NAT***。

    在制作直通电缆和交换UTP的实验中,我起初不能完全按照要求来剪切电缆,导致连接不通,后来在同学的帮助下,终于将实验完成。

    在做到单臂路由配置和动态路由协议配置的实验,由于自身的基础知识掌握不牢,忘掉了一些理论知识,在重新翻阅课本和老师的指导之下,也成功的完成了试验。

    从抽象的理论回到了丰富的实践创造,细致的了解了计算机网络连接的的全过程,认真学习了各种配置方法,并掌握了利用虚拟环境配置的方法,我利用此次难得的机会,努力完成实验,严格要求自己,认真学习计算机网络的基础理论,学习网络电缆的制作等知识,利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识,掌握了一些基本的实践技能。

    课程设计是培养我们综合运用所学知识,发现、提出、分析、解决问题的一个过程,是对我们所学知识及综合能力的一次考察。随着科学技术日新月异的不断发展,计算机网络也在不断的变化发展当中,这就要求我们用相应的知识来武装自己,夯实基础,为将来走向工作岗位,贡献社会做好充分的准备。

    微机原理课程设计心得体会范文2:

    "微机原理与系统设计" 作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点,围绕微型计算机原理和应用主题,以Intelx86CPU为主线,系统介绍微型计算机的基本知识,基本组成,体系结构和工作模式,从而使学生能较清楚地了解微机的结构与工作流程,建立起系统的概念。

    这次微机原理课程设计历时两个星期,在整整两星期的日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。以前在上课的时候,老师经常强调在写一个程序的时候,一定要事先把程序原理方框图化出来,但是我开始总觉得这样做没必要,很浪费时间。但是,这次课程设计完全改变了我以前的那种错误的认识,以前我接触的那些程序都是很短、很基础的,但是在课程设计中碰到的那些需要很多代码才能完成的任务,画程序方框图是很有必要的。因为通过程序方框图,在做设计的过程中,我们每一步要做什么,每一步要完成什么任务都有一个很清楚的思路,而且在程序测试的过程中也有利于查错。

    其次,以前对于编程工具的使用还处于一知半解的状态上,但是经过一段上机的实践,对于怎么去排错、查错,怎么去看每一步的运行结果,怎么去了解每个寄存器的内容以确保程序的正确性上都有了很大程度的提高。

    通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。

    这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多编程问题,最后在赵老师的辛勤指导下,终于游逆而解。同时,在赵老师的身上我学得到很多实用的知识,在次我表示感谢!同时,对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢!

    微机原理课程设计心得体会范文3:

    以前从没有学过关于汇编语言的知识,起初学起来感觉很有难度。当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心,担心自己不会或者做不好。但是当真的要做的时候也只好进自己作大的努力去做,做到自己最好的。

    我们在这个过程中有很多自己的感受,我想很多同学都会和我有一样的感受,那就是感觉汇编语言真的是很神奇,很有意思。我们从开始的担心和害怕渐渐变成了享受,享受着汇编带给我们的快乐。看着自己做出来的东西,心里面的感觉真的很好。虽然我们做的东西都还很简单,但是毕竟是我们自己亲手,呵呵,应该是自己亲闹做出来的。很有成就感。

    我想微机原理课程设计和其他课程设计有共同的地方,那就是不仅加深和巩固了我们的课本知识,而且增强了我们自己动脑,自己动手的能力。但是我想他也有它的独特指出,那就是让我们进入一个神奇的世界,那就是编程。对于很多学过汇编或者其他的类似程序的同学来说,这不算新奇,但是对于我来说真的新奇,很有趣,也是我有更多的兴趣学习微机原理和其他的汇编。

    微机原理与接口技术是一门很有趣的课程,任何一个计算机系统都是一个复杂的整体,学习计算机原理是要涉及到整体的每一部分。讨论某一部分原理时又要涉及到其它部分的工作原理。这样一来,不仅不能在短时间内较深入理解计算机的工作原理,而且也很难孤立地理解某一部分的工作原理。所以,在循序渐进的课堂教学过程中,我总是处于“学会了一些新知识,弄清了一些原来保留的问题,又出现了一些新问题”的循环中,直到课程结束时,才把保留的问题基本搞清楚。

    学习该门课程知识时,其思维方法也和其它课程不同,该课程偏重于工程思维,具体地说,在了解了微处理器各种芯片的功能和外部特性以后,剩下额是如何将它们用于实际系统中,其创造性劳动在于如何用计算机的有关技术和厂家提供的各种芯片,设计实用的电路和系统,再配上相应的应用程序,完成各种实际应用项目。

    这次实验并不是很难,主要的困难来自对程序的理解。功夫不负有心人,经过四个人的合作和努力,我们最后对实验的原理有了清晰的认识。虽然实验台上的很多模块单元没有用到,但是就系统功能来说,我觉得我们做的还是不错的。

    这次课设却让我们对实验台有了足够的了解,让我们知道了实验台上各个模块的用法;而且它还让我们对自己动手写程序来控制实验台的运作有了一定的基础。虽然实验台只是一个小型的模拟平台,但是通过对它的学习和操作,我们对有关接口的知识将会有一个更广泛的认识,而且它对我们以后的学习也会有帮助的。

    实验中个人的力量是不及群体的力量的,我们四个人分工合作,做事的效率高了很多。虽然有时候会为了一些细节争论不休,但最后得出的总是最好的结论。而且实验也教会我们在团队中要善于与人相处,与人共事,不要一个人解决所有问题。

    总之,这次课程设计对于我们有很大的帮助,通过课程设计,我更加深入地理解了,微机原理课程上讲到的各种芯片的功能,以及引脚的作用,同时加深了对于主要芯片的应用的认识,同时在试验室的环境里熟悉了汇编程序的编写过程和运行过程,最后还提高了自己的动手能力。感谢老师的悉心指导。

    对课程设计的建议

    本次课程设计的三个实验相对都比较简单,而且经过老师的讲解以及实验书上的指导,几乎把我们要用到的程序和实验台电路的接线方法都告诉我们了,所以做起来很容易。但是做完实验,我们对实验台及其上面的各个模块还是不了解。对如何编程控制实验台上各个模块和芯片的运作也没有什么清晰的认识。如果老师对我们实验报告的要求再严格一点,也许同学们会更加自觉地去认真理解程序和实验思路。

    希望老师根据试验室的环境布置一些可以让我们自己去设计的题目,并给我们更多的实验时间,这样也许能够激发更多同学的创新能力。老师可以多给我们讲一讲各类芯片的实际应用,这样可以让我们对各种芯片有一个更加贴切的感受。

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    微机原理课程设计心得体会

    微机原理是一门计算机专业的必修课程。以下是小编带来微机原理课程设计心得体会的相关内容,希望对你有帮助。

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    微机原理课程设计心得体会【1】

    这次为期六个星期左右的课程设计终于结束,这次的任务是设计一个列管式换热器。虽然设计和学习的时间不长,却收获颇多,受益匪浅。

    首先,这次课程设计是我们所接触的实践任务中最繁琐的、专业性最强的课程设计,让我认识到:课堂上理论知识掌握的再好,没有落实到实处,是远远不够的。换热器的设计,从课本上简单的理论计算,到根据需求满足一定条件的切实地进行设计,不再仅仅包括呆板单调的计算,还要根据具体要求选择、区分和确定所设计的换热器的每一个细节,我觉得这是最大的一个挑战。

    其次,这次课程设计还考验了我们的团队合作精神,以及严谨的工作态度、平和的心态。这次设计工作量大,用到的知识多,而且我们又是第一次设计,所以单独靠自己是不法完满的完成本次课程设计。我经常与同组同学一起讨论,甚至争论,这样,我们就能发现问题,并能因此产生比较合理的结果和方法。大家都明白了,那其他的都不是问题。同时争论让我更加清楚地了解自己,让我明白我要更加耐心的表达我的想法,把问题解析清楚,也要耐心的听其他同学的意见。在同组同学无法通过讨论得出正确结果的时候,我们通过请教其他组同学或者与其讨论得到新的想法和正确的结论。

    最后要提到的就是绘图了。由于工程制图不是我们的专业,而且我们将近两年时间没有接触了,差不多都将其内容忘光了。于是乎我们只能捧着厚厚的课本将其仔细的复习一遍,然后再进行正式的绘图工作。绘图过程中遇到了不少的麻烦,简直让人头疼。刚开始整体的布局规划就很麻烦,要布局得当才能使图既能够画完,又表现得十分清晰。而且因为换热器中有很多的零部件,它们的尺寸或者厚度很小,画的时候很难准确地按照比例将其绘画出来。而且A1图纸又是非常的巨大,我只能早点去图书馆,找个没人的位置坐下,终于功夫不负有心人,经过几天的努力,最后将换热器图圆满顺利地完成了。虽然在这次的换热器设计中遇到了很多的麻烦,但最终通过自己的努力、同学们的帮助,最终还是完成了任务。通过这次的设计任务,我巩固了以前所学习的知识,并让我对化工知识有了更深的认识和理解,还增强了我的查阅能力以及动手能力。总之,收获还是蛮多的。

    通过这次化工原理课程设计,我收获颇丰,不但把之前学过的内容复习一遍,加深对该课程的印象。通过与同学一起讨论,是我体会到团队精神的重要性,对于即将立足于社会的我们也有非常大的意义。感觉做完之后非常累,但是也感觉这段时间过得非常充实!

    微机原理课程设计心得体会【2】

    不知不觉,微机原理与接口技术课程已经结束了。回想起来受益匪浅,主要是加深了对计算机的一些硬件情况和运行原理的理解和汇编语言的编写,期间也听老师讲过,微机原理这门课程是比较偏硬件一点的。正是因为这一点我还是对它比较喜欢的,因为它和我的专业方向“机电工程”有很大的联系,在机电工程领域很多场合要应用到微机,本着想就业好的心态,因此对该课程的学习还是有浓厚的兴趣的。下面谈谈这期学习该课程的心得与体会:

    刚开始接触这门课程的时候,感觉到它似乎非常的容易,尤其是第一章,它讲到的都是一些计算机的发展历程,听的是津津有味的,知道原来计算机是那么来的啊!这时我有一个感想,当初发明出第一台计算机的人是多么的伟大啊,使人在计算复杂问题上,速度得到了很大的提高,随着时代的发展,计算机的运行速度也越来越快,CPU由原来的M级发展到了G级,是多么令人惊奇的一个进步,到了21世纪,计算机得到了充足的发展,IT行业也成为了一个热门的行业,起初,我认为学习计算机有点吃亏了,但是听老师一说,不论是什么专业,如果你把技术学精了,一样也可以拿到很高的工资,就像这个计算机,专业技能强的话,一般比其它行业拿的'工资都要高,同时也就增添了我对它学习的信心。就像我们学的这个微机原理与接口技术课,如果能把它融会贯通的话,对机电工程的学习和深造都会有很大的益处,对将来的就业也会有极大的帮助。

    其实我觉得,在学习微机原理这一块,最让我觉得棘手就是这个汇编语言了,在学它的过程中,觉得还是有点吃力,尤其是它的指令很多的,有时候总是把它给记混了,加上又没有实验课,所以在做练习的时候这个问题最突出了,如果是自己写程序的话,总是写不对,到计算机上也运行不了,唯一的解决办法就是看参考书上的程序再模仿编写,但是自己的编程能力上没有得到有效的提高。这也有可能是自己学习方法上的不足吧!在今后的学习中要针对性的改变这种不足。 汇编语言,对于学习机电工程的自动控制和计算机都是很重要的,因为它是和机器语言最接近的了,如果用它来编程序的话,会比用其它高级语言要快得多,

    我觉得老师说的一句话很有道理,学习计算机的要掌握两门语言:“一门低级的和一门高级的。”而一般情况下,高级的大多数人会!低级的就不一样了,所以说如果把它学好了,以后找工作是不成问题的。在市场上汇编语言程序设计的人才是很缺的。

    应该说,在这一学习中,汇编语言程序设计就占了很大的篇幅在讲,可见它的重要性了!在学习的不可末尾,讲到微机的总线及接口,而在这其中,主要是概念占大多数,记的东西还是挺多,怎样实现总线互相的配合,加快计算机的运行速度,总之在有些地方还是用到了汇编的知识,汇编语言始终是学习微机原理的主流!

    通过了这一学期对微机原理的学习,真的对它有了一个全新的认识,虽然说,这门课已经结束了,但是我会坚持对它的学习,使自己在汇编语言上有一个长足的提高!力争在掌握一门高能语言基础上掌握一门汇编语言,这就是我这期学习《微机原理与接口技术》课程的心得体会!

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