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  • 为提高当代大学生创新创业意识,营造创新创业氛围,培育学生创新创业能力,3月11日晚自习,创就处贾健处长在A4...我国经济社会发展进入新常态,人才是创新的核心要素,创新驱动实质上是人才驱动,迫切需要深化创新创...
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     为提高当代大学生创新创业意识,营造创新创业氛围,培育学生创新创业能力,3月11日晚自习,创就处贾健处长在A4教学楼506教室为信息学院学生做了一场创新创业专题讲座。

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     随着大学毕业生人数的逐年增加,大学生就业形势愈加严峻,培养在校大学生的创新创业意识,提高其创业就业能力具有十分重要的意义与作用。我国经济社会发展进入新常态,人才是创新的核心要素,创新驱动实质上是人才驱动,迫切需要深化创新创业教育教学改革,加快培养富有创新创业大学生人才队伍。

    近年来,我国出台了一系列鼓励大学生创新创业的政策措施,人才成长的工作生活环境不断改善。但必须坚持问题导向,通过全面深化改革开放,解决难点,给大学生创新创业以更好的环境,最大限度释放潜能,激发创新力、创业力和创造力。

    创新创业是当今社会发展的趋势,随着高校改革的转型发展,我校也积极鼓励大学生创业,争取培养适应时代要求的创新创业人才,拓宽毕业生们就业门路,缓解社会的就业压力,帮助学生们实现其个人价值,给学生们创新创业提供学习机会,也相信同学们学习到了宝贵的创新创业知识能为同学们在未来的创业中增添一臂之力。

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    此次讲座,进一步促进了信息学院的学术交流建设,营造了良好的学习氛围,提升了学生们的创新创业热情,为大学生自主创业提供了具体的指导,增强了成长自信,强化了新时代大学生的创新创业意识,有效激发了广大学生的创业热情和创业梦想。

    人在恒星 心在恒星 发展恒星 建设恒星!

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    宣传部校媒联盟出品

    文案I创就处 信息学院

    图片I创就处 信息学院

    编辑I王祯

    审校I郑文强 王祯 赵玉圣

    审核I李婧

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  • 龙源期刊网http://www.qikan.com.cn大学生创新驱动创业成功因素分析作者:石俊芳来源:《合作经济与科技》2017年第04期[提要]2016年高校毕业生总计765万人...本文通过网络搜集,对30家大学生创新驱动创业企业成...

    龙源期刊网

    http://www.qikan.com.cn

    大学生创新驱动型创业成功因素分析

    作者:石俊芳

    来源:《合作经济与科技》

    2017

    年第

    04

    [

    提要

    ] 2016

    年高校毕业生总计

    765

    万人,就业形势比较复杂和艰巨,创业成为越来越多大

    学生改变生活、实现抱负的方式。但大学生创业的成功率非常低,如何让大学生能够更有效地

    进行创业已成为各界人士所关注的话题。本文通过网络搜集,对

    30

    家大学生创新驱动型创业

    企业成功案例进行分析,归纳总结大学生创业成功因素,并从大学生自身角度提出提高大学生

    创新驱动型创业成功率的几点建议。

    关键词:大学生;创新驱动型创业;成功因素

    中图分类号:

    F24

    文献标识码:

    A

    收录日期:

    2017

    1

    4

    随着我国创新创业环境的改善,

    互联网

    +”

    中国制造

    2025”

    等行动的推动,一些长期束

    缚创新创业的障碍被消除,创业门槛降低。近两年国内又掀起了一股创业大潮,据智联招聘调

    查显示,

    2015

    年应届毕业生选择创业比例达到

    6.3%

    ,比

    2014

    年增长近一倍,但

    2016

    年选择

    创业的应届毕业生比例下降到

    3.1%

    。究其原因,主要是大学生创业的成功率不高,使大学生

    创业回归理性。

    一、创新驱动型创业概念及特征

    Chirstian

    Pierre

    根据创业对创业者的改变程度以及创新的程度两个维度将创业分为四

    类,即复制型创业、模仿型创业、安定型创业和冒险型创业。复制型创业和模仿型创业创新成

    分很低,安定型创业强调创新精神的实现,冒险型创业是指一种难度很高、有较高的失败率、

    但成功所得的报酬也很惊人的创业类型,这种类型的创业如果想要获得成功,必须在创业者能

    力、创业时机、创业精神发挥、创业策略研究拟定、经营模式设计、创业过程管理等各方面,

    都有很好的搭配。所以,笔者将安定型创业和冒险型创业统称为创新驱动型创业。创新驱动型

    创业是指基于技术创新、产品创新、品牌创新等方面的某一点或几点创新而进行的创业活动。

    二、大学生创新驱动型创业成功因素

    大学生的知识水平、专业技术能力、创新精神与道德素养相对比较高,特别适合选择创新

    驱动型创业。但大学生创业的成功率不高,据统计全国大学生创业成功率只有

    2%

    3%

    ,又由

    于创新驱动型创业风险较大,会使创业成功率更低。基于这个原因,笔者通过网络搜集,对大

    学生创业成功且属于创新驱动型的

    30

    家企业进行分析和研究,发现以下几个方面是大学生创

    新驱动型创业获取成功的主要因素:

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  • 大学生群体于国家社会而...一、前言 知识经济背景下,创新的重要性越发凸显,加强对当代大学生创新创业能力的培养,不断提升大学生的创新意识和创业能力,不仅能够帮助其更好地走向社会,也可以为社会和经济的持续...

    6a76818633df57cd8393be2c6a4f4548.png

    大学生群体于国家社会而言,就如同一支生力军,在为国家提供新鲜血液的同时,对国家的发展以及未来的走向起到决定性的意义。而在新的发展环境下,应该强调对大学生创新创业能力的培养,为社会主义现代化建设提供创新型人才。

    一、前言

      知识经济背景下,创新的重要性越发凸显,加强对当代大学生创新创业能力的培养,不断提升大学生的创新意识和创业能力,不仅能够帮助其更好地走向社会,也可以为社会和经济的持续稳定发展提供良好的人才保障,因此,必须得到足够的重视。

    二、大学生创新创业能力培养现状

      在新的发展环境下,大学生创新创业教育受到了越来越多的关注,加强对大学生创新创业能力的培养,一方面能够促进大学生自主创业,缓解社会就业压力,推动社会经济形态的转型升级,另一方面也可以更好地适应市场经济的发展要求,推动技术的发展创新,对国家建设和社会发展有着良好的推动作用。不过从目前来看,大学生创新创业能力培养中也存在着一些问题,影响了培养的成效。

      (一)定位不准

      大学生本身的思想已经趋于成熟,思维能力相对活跃,对于新事物的接受能力较强,这些对加强大学生创新创业能力的培养,有着先天性的优势。不过从目前来看,部分高校对于创新创业能力培养缺乏准确的定位,没有能够做到具体问题具体分析,也没有能够坚持理论联系实践,采用的多是创业报告会、创新设计比赛等理论性较强的活动,导致创新创业教育的维度定位不合理,一味的纸上谈兵很容易使得学生在参与到实际操作中时因为自身能力的欠缺而感到无所适从,影响了创新创业教育的实际效果[1]。

      (二)方式单一

      就目前来看,多数高校虽然认识到了创新创业教育的重要性,但是在实际操作环节存在着实践性欠缺以及方式单一的问题,没有形成相对完整的创新创业教育课程体系,培养的方式也是沿用传统的创新活动、创业指导等,本身就缺乏创新,更遑论培养学生的创新创业能力。

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    三、大学生创新创业能力培养途径

      (一)培养创新创业意识

      我国的大学生创新创业教育刚刚起步,多数大学生对于自身的定位依然是“求职者”,想要通过实习和招聘会找到一份好工作,缺乏创新创业意识,这也影响了其对于自主创业的积极性和能动性。对此,应该培养大学生的创新创业意识,鼓励其对自身进行客观全面的审视,深入挖掘自身的创造力,以便更好地适应时代发展的需求。

      (二)加强教师队伍建设

      教师在大学生创新创业能力培养中发挥着非常关键的作用,但是就目前来看,许多高校教师并没有创业的经历和体验,在进行创新创业教育时往往都是用搜集到的相关资料和数据进行客观分析,盲目的纸上谈兵不仅无法确保教育的效果,甚至可能会对学生产生误导。在这种情况下,高校应该加强教师队伍建设,为教师提供学习和深造的机会,鼓励教师到合作企业进行实习,提升其理论水平和实践能力,也应该要求各行各业的专家到学校开展讲座等活动,就学生在创新创业方面的问题进行答疑解惑。不仅如此,高校还应该对教师培训机制进行改进和完善,构建起长效的教师培训机制,从国家政策、市场需求、科技研究、就业指导等方面,不断提升教师的综合素质[2]。

      (三)完善创新激励机制

      对于高校而言,应该对创新创业教育的激励机制进行完善,以更好地激发大学生对创新创业的积极性,在校园中形成良好的环境和氛围,结合创新型校园文化,提升学生的创新创业能力,拓展学生思维,在引导学生树立创新创业意识的同时促进其对学习的自主性。在条件允许的情况下,也可以设置相应的创新创业奖学金,对于表现优异的学生,予以一定的奖励,进一步激发学生对创新和创业的积极性。

      (四)强调创业实践环节

      高校应该做好引导工作,鼓励学生积极参与创新创业的学习和实践活动,对学生的创新创业意识和能力进行培养,提升创新创业教育的有效性。例如,可以在校园内设置创业园区,鼓励学生自主或者以小组为单位进行创业项目的申报,提交可行性研究报告,待获得批准后,可以根据实际情况,以校园为市场,开展相应的创业活动。在这个过程中,要求高校必须设置专职的管理部门,对学生在创业过程中遇到的问题进行指导,提供一个良好的创新创业沟通和技术经验交流平台,帮助学生更好地了解创业的流程和风险,为走向社会奠定良好的基础[3]。

    四、结语

      从当前大学生创新创业能力培养的现状出发,应该强调创新创业教育的多元化价值,采取切实可行的措施和途径,对大学生的创新创业能力进行培养和提高,为社会主义市场经济的稳定健康发展注入新的活力。

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  • 当下如火如荼的创业浪潮,的的确确经过大浪淘沙,涌现出一大批的独角兽企业,当然,也出现了一大批不知出处的创业导师,这些人群的出现,的的确确的给与了创业这一特殊领域独特的知识理论体系,要知道,创业本身如同...
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    当下如火如荼的创业浪潮,的的确确经过大浪淘沙,涌现出一大批的独角兽企业,当然,也出现了一大批不知出处的创业导师,这些人群的出现,的的确确的给与了创业这一特殊领域独特的知识理论体系,要知道,创业本身如同逆水行舟,可供参考的理论依据并不充分,即便是一些成功的案例,也如同是百里挑一,其深刻的内涵往往是常人难以企及的。

    可是,经过一些创业导师们的口口相传,成功和创业竟然变成了一件很容易的事情,也就是说,你只要复制了某某某的思维和模式,你就能和他一样的成功,如果你的思考和别人不一样,那么你就需要反思自己是不是哪里有问题了。例如,所谓的可复制领导力等等内容。

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    话说回来,作为一名资深的创业者,在经过层层历练后,可谓在某些方面吹的黄沙始现金,感受到了许多常人难以接触到的体验和经历。如果说创业者把这些导师们的观点当作参考,那么无疑这是很有价值的,但如果奉若经典,那么,其大概率是要在创业的道路上栽跟头的。

    什么才是创业最重要的思维呢?我想,大概率不是复制思维,而是创新思维。

    而这种创新思维,并不是故意的特立独行,而是某种经过深度思考后的为自己设计的独特的商业模式,其核心是需要量的积累,需要参考大量的相关案例,以及需要自身不断的提升,使自己的水平达到与预期商业模式可以完美结合的程度,是一个非常辛苦的过程。

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    所以,由于要发展出自己独特的模式太过于辛苦,而大部分人又想一夜暴富,所以,导师们所鼓吹的一些刻意迎合的内容就变得很有市场了。

    如果一套完整的商业模式没有创新基因作为驱动的话,那么,其存在的价值是有待商榷的。许多商业模式或许看上去差不多,但是其内在的基因却是迥然不同的。

    年轻人果真想要创业的话,最好先问问自己,自己所设计的商业模式是否在符合市场需求的基础上有所创新和突破,还是仅仅只是在复制。在思考清楚这个问题后,那么后续才有机会谈到融资等话题。

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创业中创新驱动能力