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  • 创客实践.zip

    2019-09-02 09:45:32
    使用open jumper的Zduino Leonardo和joystick shield模拟鼠标,文档内含制作的PPT,项目报告,演示视频,源代码和项目照片!!!
  • 2021年全国职业院校技能大赛参赛选手备赛参照使用。
  • 创客幼儿器材需求

    2020-12-18 13:15:29
    ​创客教育是孩子们在游戏的过程中可以自主体会到科技创新、科学探索带给...创客运动是在全球范围内推广创客理念,培育创客文化,推动大众参与创客实践的一场创新运动。它包括了创新探索的精神、动手实践的文化、开放共

    ​创客教育是孩子们在游戏的过程中可以自主体会到科技创新、科学探索带给我们的惊喜。格物斯坦表示:通过‘做’和‘学’,从而探索到隐藏在活动背后的学科知识。STEM并不是几个学科的简单叠加,而是将跨学科的知识融合,用来解决生活中的真实问题。”在幼儿教育阶段,STEM可以说是一种新的学习方式的变革。

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    创客运动是一种重塑教育的新方法和新路径,可以给教育带来一些很好的甚至是颠覆性的变化。创客运动是在全球范围内推广创客理念,培育创客文化,推动大众参与创客实践的一场创新运动。它包括了创新探索的精神、动手实践的文化、开放共享的理念,以及对技术的极致钻研和对美好生活的不懈追求。

    在全球创客运动之父、《制作》杂志和制汇节(Maker Faire)的创始人戴尔·多尔蒂(Dale Dougherty)看来,“创客运动已然成为一场社会运动,其中包含了各种类型的制作和形形色色的创客,它连接着过去,也改变着我们对未来的看法。实际上,创客运动可以被看作是对植根于我们历史和文化中的,注重动手创造的深层文化价值观的重新诠释。

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    游戏是自动自发、自由选择、带来愉悦情绪、富有想象力和创造力、积极参与、反复尝试、重过程轻结果的非文字性活动。创客教育中的游戏与学习并不是孤立的两部分,它们相辅相成,是一个不可分割的整体。从游戏的角度来看创客教育,幼儿可以得到以下的发展:促进幼儿认知能力的发展,游戏是幼儿认识外界事物的一种重要方式,孩子们能在创客游戏中丰富他们的认知经验,培养解决问题的能力。孩子们具有与生俱来的好奇心与探究欲,如果在后天的生活环境中加以培养,那么这些特点便会得以保留;反之,则会逐渐减退,直至消失。通过创客游戏的正确引导,孩子们的探究过程会更具目的性,从而达到一定的学习结果,进一步激发他们探索的欲望,培养他们的科学素质。
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    综上所述,创客文化是以技术性为基本,造就工程类物件,如机械设备,智能机器人,电子器件等行业是创客的关键方位,青少年做东西未必划算,有时候反倒花销大量,这有别于基本的DIY。 时装设计,木匠,手工雕刻,美术家等都是创造物品,但这种更合适叫室内设计师,匠人,美工等。

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  • 创客运动是在全球范围内推广创客理念,培育创客文化,推动大众参与创客实践的一场创新运动。包括了创新探索的精神、动手实践的文化、开放共享的理念,以及对技术的极致钻研和对美好生活的不懈追求。 创客运动已然...

    创客运动是一种重塑教育的新方法和新路径,可以给教育带来一些很好的甚至是颠覆性的变化。创客教育中有很多非常好用的工具,这篇文章格物斯坦小坦克就重点来介绍创客教育中的3D打印。

    创客运动是在全球范围内推广创客理念,培育创客文化,推动大众参与创客实践的一场创新运动。包括了创新探索的精神、动手实践的文化、开放共享的理念,以及对技术的极致钻研和对美好生活的不懈追求。

    创客运动已然成为一场社会运动,其中包含了各种类型的制作和形形色色的创客,它连接着过去,也改变着我们对未来的看法。实际上,创客运动可以被看作是对植根于我们历史和文化中的,注重动手创造的深层文化价值观的重新诠释。

    创客课程不是一门课程,而是由低阶到高阶的一系列课程组合。入门级课程可以侧重电子、机械、材料、计算机等基础学科知识的讲授与操作技能训练;中级课程可以侧重 3D 建模、制造、电路装配、电子切割、高级编程等较复杂的技能训练 ;高级课程则可以进行综合性的创新实战,围绕某个现实项目和问题,让学生以团队形式协同创造新方案和新产品。除了开设专门的创客课程外,也可以结合学科内容设置创客课题,将创客教育的理念融入学科教学中。

    创客课程的实施需要创客空间的支持,创客空间是线下与线上融合的创新实践场,它面向拥有共同兴趣或利益的创客群体,能为各种创意创新创业活动提供软硬件工具、跨界师资、开放资源等支持性条件,助力创客们实现创意想法、创新设计或者创业项目。

    学生通过学习3D打印和STEAM教育理念相融合的教学课件,使用3D建模软件或三维扫描仪进行3D模型创意设计,并操作3D打印机打印设计好的3D模型,最终应用于学生创作的创客产品,通过3D建模及打印相关知识学习可增强学生的空间想象力、艺术创造力,从而培养学生的设计思维及空间结构思维。

    产品体系由3D建模软件、3D打印机、3D打印笔、3D打印耗材、三维扫描仪等设备构成。

    机器人创客教育是指通过组装、搭建、运行机器人,激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。机器人教育融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术,为学生能力、素质的培养承载着新的使命。

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  • 西瓜创客是一家知名在线少儿编程教育公司,面向7-12岁的小朋友提供编程启蒙与思维训练,全面提升孩子的学习力与创造力。 西瓜创客的编程课自2017年4月在互联网上第一次亮相至今,已经获得了来自红杉和经纬等一线...

    西瓜创客是一家知名在线少儿编程教育公司,面向7-12岁的小朋友提供编程启蒙与思维训练,全面提升孩子的学习力与创造力。

    西瓜创客的编程课自2017年4月在互联网上第一次亮相至今,已经获得了来自红杉和经纬等一线基金近亿元投资,成为全球六十多个国家十万个家庭和孩子的选择与热爱。西瓜创客80%的用户来自国内一线与新一线城市的高学历、高净值与高认知家庭,并且逐渐获得二、三线城市新中产家庭的追捧。

    企业内部项目管理和团队协作遇到的问题、困境

    时值2018年夏至初九,西瓜创客完成A轮融资不久,正由MVP阶段向高速增长阶段跃迁之际,聚各路开发、产品大佬于马尔代夫(实际上是间会议室名称)共商大事,讨论如何更加高效、规范的进行产品迭代。

    从印度洋北上的风掀起卷帘挤入会场,会议开场后,众人皆道:当用敏捷开发。随即多位大佬打开MacBook,轮番将自己研习多年的敏捷开发Keynote投屏向大屏幕,台上口沫纷飞,台下肯瓜四溢,然而两小时后得出了一个可怕的结论:除了「应该两周一个迭代」,其它就没有什么共同点了,各自曾今所在团队癖好、奇技淫巧可谓八仙过海,听着很丰富,但总觉得缺了些什么,也并不足以确定西瓜团队的敏捷开发如何执行。

    敏捷开发一定不是「两周做一个迭代」这么简单,也一定不是一些敏捷工具软件上看着就头晕的复杂界面;也不是一堆白板便利贴那样的混乱无序;敏捷开发也并没有一个绝对的规范手册,如果你读过多位敏捷大师的名著,甚至发现还划分不同的理念和流派。

    最终我们明确到,产品迭代的目标是快速持续的交付用户需要的产品,而敏捷方法论的作用是调动团队的协调性,用更快的节奏贯穿产品需求收集、细化拆解、开发、测试、上线全流程,从而实现快速持续交付用户需要的产品的目标。

    然而协调和调动不同部门的同事遵循敏捷方法不能光靠嘴,也没时间让每个同事都诵读《用户故事与敏捷方法》,如何简单快速让敏捷方法落地,成了一个难题。

    为什么选择了Leangoo

    简明,可以说是选择Leangoo的核心原因,因为只有足够简明,才能让不同团队成员快速上手,降低沟通成本,甚至能让一名新加入的伙伴在一个早晨站会的时间就能搞懂怎么用。

    敏捷开发的条条框框很多,Leangoo显然抓住了其中最能解决问题的核心点,Leangoo产品的核心要素只有列表、卡片、泳道3个。

    • 列表用来表示卡片在进度上所处的状态,与大多数看板类工具类似,例如可将创建的任务卡片分配到待开发、待测试、已发布等不同列表中;
    • 卡片表示用户故事或者任务,而如果这个用户故事或者任务还拆成了一些子任务,多数工具是让你在卡片之内添加「检查项」,这其实很不直观,也难以评估子任务的进度状态,而Leangoo中,由于加入了泳道,子任务不再是卡片内的检查项,而是一张完整的卡片;
    • 泳道,正是Leangoo的一大创新点,一个故事卡片在一条泳道上横向移动,每一列列表,就是卡片移动的步伐,这种方式能清晰的看到一个用户故事从故事卡片,到拆解成若干个任务卡片,到任务评估开发点数,到任务分配到具体的工程师,到任务陆续进入到「待开发」、「开发中」、「待测试」、「已完成」、「已发布」等状态的全过程,非常直观。尽管任务可能很多,每个开发者只需要过滤出自己的任务,就非常清爽了。

    当前用Leangoo进行协作的一些实际场景

    西瓜团队基于Leangoo官方推荐的看板模板,进行了一些小小的拓展,简单总结就是4种看板,3种角色,2种会议:

    首先分为4大看板:

    1. Backlog看板:

    就是用户故事池,这里存放所有经过评审与设计的用户故事,通过列表将这些用户故事分为「以后的Sprint」「下一个Sprint」「SprintN」「SprintN-1」……;通过泳道将用户故事分为「学生端」「教学端」「运营后台」等大的板块。

    2. Sprint看板:

    Backlog中的一个「SprintN」列表,经过Sprint计划会讨论确定后,就单独创建成一个看板,即Sprint看板,用Leangoo的整个列表引用功能,可以轻松的将Backlog中一个Sprint列表里的故事,「引用」到Sprint看板的「故事」列表中,再给这个Sprint看板设好开始结束日期,就可以进行这个Sprint的冲刺啦。

    3. 缺陷看板:

    缺陷看板集中记录产品的bug,跟踪bug的状态

    4. 产品计划看板:

    产品计划看板用来管理待讨论、待评审的需求,也会记录一些非产品需求的临时任务,这里的每个卡片会设定一个截止日期,截止日期并不是说到期要做完,而是一个check point,每天产品站会会表述当天截止卡片的进展和下一步计划。所以当天截止的卡片会挪到「今日」列表,后续到期的卡片会挪到「已计划」列表,还没有任何计划的卡片先进入Inbox「待处理」列表。

    当一个卡片从idea到讨论确定、完成需求评审后,就会挪到「已提需求」列表,同时将该卡片引用到「Backlog」看板;而临时任务如果完成了,就挪到「已完成」列表。

     

    然后是3种角色:

    1. 产品经理扮演Scrum中的「Product Owner」负责管理「Backlog看板」、「产品计划看板」,主要是创建用户故事卡片,制定卡片优先级;
    2. 开发组长扮演Scrum中的「Scrum Master」负责管理每个「Sprint看板」,与产品经理核对每个用户故事卡片是否合理,是否需要进一步完善;然后Sprint计划会中负责为每个用户故事卡片分配开发人员,在每日站会中负责协调曝出的问题点或给出指导意见;
    3. 开发人员就是Scrum中的「Developer」负责关注「Sprint看板」,将分配给自己的用户故事拆解成一个个技术任务卡片,并为每个任务卡片评估开发时间。在西瓜团队,我们规定1个故事点表示0.5个无打扰人天,一个任务卡片原则上最多不能超过4个故事点,超过应该细化拆解成更小任务卡片;ScrumMaster会协助评估故事点数,确保点数分配合理。

     

    最后是2种会议:

    1. 每日站会:

    在西瓜团队,每日站会是重要的惯例,每天早上一到上班时间,产品、开发成员就聚在一个大屏幕前,大屏幕投出当前的Sprint看板,然后每个开发对着Sprint看板讲述自己昨天完成的任务和今天计划做的任务,同时如果遇到任何困惑、任何的坑、发现任何的风险点都在站会中提出来,站会时间基本上控制在15分钟,站会上记录问题点,但不谈具体细节,细节在会后相关人员自行讨论。

    这样整个团队每天一早都会获得信息同步,避免信息不对称造成的损失,同时又节约了大家的时间。这么好的事一定不能省。

    除了早上的开发站会,每天晚上下班还有产品站会,所有产品经理聚在一个大屏幕前,大屏幕投出「产品计划看板」,然后每个产品经理对着看板讲述自己截止日是今天的卡片有什么进展,下一步计划,有需要头脑风暴或评审的需求,也一并在这里讨论。

    2. 每两周进行一次的Sprint复盘/计划会:

    在一个Sprint结束后,所有项目成员聚在一间较大的办公室中,回顾一下刚刚结束的Sprint完成情况,此时Leangoo的燃尽图提供了一个直观的展示;复盘一下遇到的坑,总结一下之后应该改进的点。

    复盘大概进行20分钟,然后就是下个Sprint计划会,Sprint计划会需要由产品经理依次讲述每个用户故事的需求详情,然后当场分配开发,评估故事点数,这注定是一个持久战,咖啡、果汁、零食是标配,这很重要,因为长时间精神集中又饥饿的话,容易引发身体不适。Sprint计划会虽然长,但毕竟2周一次,减少了平时的会议,可谓集中时间办大事。

    通过使用Leangoo工具,为团队带来哪些变化

     

    “真正的竞争对手并不是其他竞品,而是不断变化的「客户需求」。而生意萧条的原因只有一个,即现在的工作方法已经无法满足时代和消费者的需求变化。”

    ————日本Seven-Eleven创始人铃木敏文

     

    市场与用户需求瞬息万变,借助Leangoo工具,西瓜团队短时间内搭建起了敏捷开发流程,实现了快速持续交付用户需要的产品。

    上文说到Leangoo的简单易用对团队上手起到了重要作用,使用Leangoo一段时间后发现,尽管任务越来越多,按照整个流程执行,整体结构依然保持着清晰,对相应的角色保持着相应的确定性;上手简明和数据量多了之后能持续保持简明,保障了西瓜团队持续的产品迭代。

    随着每个Sprint中一个个用户故事持续上线,就像是打怪升级一样,每个团队成员都充满成就感,脸上洋溢着喜悦。

    关于西瓜创客 

    西瓜创客,致力以教育的初心、科技的力量与创客的精神,释放每一个孩子的创造力,成为他们未来梦想的燃料与火焰。

    课程特点

    西瓜创客的课程以内容有趣,服务用心和结果有效而著称。

    【内容有趣】课程基于儿童心理学与认知学设计,特别能激发孩子们的学习兴趣和自我驱动力,让孩子们具备既勇于探索和创造,又细致坚韧耐挫折的品质。

    【服务有心】无论是在线辅导还是作业批改,也无论是问题回复还是家长访谈,我们都坚持人性化地引导和激励,保护孩子们的好奇心,鼓励他们去迭代和创造,跟家长们持续同步最先进的教育理念与方法

    【结果有效】基于海量学习行为大数据分析与用户反馈,西瓜坚持快速迭代自身的课程体系和内容,保障孩子们学习的有效性,过程让家长省心,成果让家长放心。

    课程体系

    西瓜创客编程课分为基础、进阶和应用三个阶段。

    【西瓜创客编程基础课】每个月开两期,以游戏化的方式教授孩子们 Scratch 编程语法和计算机基础知识,培养孩子们的计算思维和基础编码能力;

    【西瓜创客编程进阶课】分为未来世界与人工智能两个大的方向,基于Scratch 和 Python 语言完成无人车、密码破解、人脸门禁、智能环保箱等等独立项目,来全面提升孩子们的创意、认知、表达、沟通和协作方面的能力;

    【西瓜创客编程进阶课】深度掌握 Python 语言,学习其他编程语言(C++、HTML、CSS、Javascript等等)的基础语法以及不同场景下的典型应用。比如:数据分析、网站制作、

    App 与小程序开发,通过可编程器件控制飞行器和机器人等。学习后可以独立开发自己的软件,成为一名具备创造性解决问题的小创客。

    创始人

    肖恩 / Shawn

    德国科隆商学院BWL硕士,西南交大电子信息工程硕士,苹果与三星官方推荐音乐类 App 创作者,儿童心理学与认知学专家。个人爱好非常广泛,包括摇滚、DJ、徒步、滑雪、潜水、摄影等。

    钟鸣 / ET

    美国纽约大学硕士,图像识别与增强现实以及无人驾驶汽车方向专家,热爱编程,也热爱历史人文和音乐,曾经为不少团队制作过音乐音效,也擅长即兴钢琴、吉他、音乐创作编曲等。

    了解更多

    网站:www.xiguacity.cn

    微信:西瓜创客(公众号)

     

    本文转自:Leangoo 

    原文链接:https://www.leangoo.com/13868.html

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  • 创客使用Fusion 360 - 实践和Netfabb 细节知识 Fusion 360 您可以将任何Fusion设计导出为STL。 但是,即使它在屏幕上看起来不错,也不一定会打印或打印得很好。 所有设计都应进行优化以获得最佳结果。 优化涉及: ...

    细节知识

    您可以将任何Fusion设计导出为STL。 但是,即使它在屏幕上看起来不错,也不一定会打印或打印得很好。 所有设计都应进行优化以获得最佳结果。 优化涉及:

    • 很好地建模文件
    • 将文件放在数字构建板上,以获得最佳打印效果
    • 通过分析软件运行文件以查找和修复隐藏的缺陷

    防水

    防水意味着锉刀的网眼中没有缺陷孔;如果您向其中倒入液体,则不会泄漏。 如果模型有孔,打印机将不知道要填充什么。 如果模型应该有孔,则该孔必须具有外部,内部和定义的厚度(下图)。 这与作为网格缺陷的孔不同。

    图略

    在多边形模型上,比实体模型更难实现水密性,因为仅缺少一条边或面会使其无法打印。 Fusion的多边形建模模式Sculpt可以制作四边形(4面多边形),比制作具有任意多个面的多边形的程序更容易进行3D打印。 但是,即使您的造型文件很好,您也可能已将由另一个程序制作的多边形模型插入到Fusion中,该模型需要修复。

    流形边缘

    每个边缘或顶点必须精确地连接到两个面;这些面称为流形边缘。 连接到三个或更多面的边称为非流形且不可打印。 请参见下图。

    图略

    前向多边形

    多边形有两个面,正面(也称为法线)和背面。 正面必须朝外才能打印。 面不能重叠或顶点重叠。 背面和正面具有不同的颜色以区分它们(下图)。

    图略

    没有表面相交

    模型必须是一个没有表面相交的实体。 否则,它将无法打印或打印出意外的结果。 下图显示了将“合并”工具应用到模型后的模型,以及显示其可以很好打印的预览。

    图略

    下图显示相同的,未组合的模型,并预览其打印方式。

    图略

    组合工具是将零件焊接在一起的必要工具,但可能会导致内部混乱。 隐藏在其他零件内部的嵌套几何体仍会被打印,这可能导致更长的打印时间,途中发生故障或出现孔洞以及其他几何体问题。 封装组合模型,然后将其导出为STL以进行打印(确保将打印机设置为桥接不支持的顶部)。 这样可以节省材料和打印时间。

    为了获得清晰的结果,多边形模型在要合并的实体上应具有大约相同数量的细分。 多边形模型还应具有少于100,000个面。 较大的数量并不能使模型看起来更美观;相反,它会使模型更难以使用。 这可能使合并物体成为不可能。 较高的多边形数量也会降低打印机的速度或使其无法打印,特别是如果许多表面对于挤出机而言太小时。

    适当的间隙

    间隙是允许互锁零件之间良好配合的空间。 在连接了零件(例如链接)的设计中请留出足够的间隙(下图),以使零件不会打印在一起。

    图略

    通常,根据模型的尺寸和形状,间隙在.25毫米和.75毫米之间。 在灯丝制造商的网站上查找建议。 ABS(丙烯腈丁二烯苯乙烯)长丝通常需要在0.4mm和0.5mm之间。 在小物品上,开始时的间隙为.15 mm。 确切的间隙随打印机,切片机和灯丝的不同而不同,因此在打印大型零件之前,请先对小型零件进行试验。 在大型机型上,在打印整个文件之前,请切掉互锁部件并进行打印以获取间隙。

    紧贴在一起的零件(例如齿轮和嵌齿轮)的所有侧面应留有0.1毫米至0.25毫米的间隙,以确保它们在打印后不会轻易分开。 将单独的零件布置在底板上进行打印(下图)。

    图略

    合适的壁厚

    壁必须足够厚才能被印刷。 他们还必须能够承受从底板上的拆卸,支撑件的拆卸,后处理以及运输(如果有)。 支撑墙应至少2毫米厚,无支撑墙应至少3毫米厚(下图)。 较薄的壁可能会破裂,尤其是在移除支撑件时。 这也适用于将大质量与薄质量相连的模型。 加厚尖头特征。 在切片器中按比例缩小以适合构建板的文件可能需要返回到原始建模软件以进行任意加厚。

    图略

    详情参阅http://viadean.com/fusion360_practice.html

    展开全文
  • 创客教室

    2020-10-15 12:58:58
    现在有条件的学校扩大科学实验室的功能,其能为课堂外的科学探究和实践应用服务,例如增设校园创客空间等。要知道如何借力互联网+,必须先分析现在学校创客空间的发展情况。 随着3D设计、3D打印技术的发展,校园...
  • 创客学校

    2020-09-28 12:53:00
    创客教育是在创客空间中开展的培养青少年创客的一种教育类型,是以造物的形式培养学生综合实践能力的一种工程教育。对培养学生的想象力、创造性思维能力、观察能力、动手能力、创新能力、自学能力和程序性知识掌握...
  • 为了培养孩子们的创新精神和实践能力,给孩子们提供创造的空间和平台。我们晨曦中队利用班队会开展了“争当红领巾小创客”的手工...队员王婉歆说“创客就是将自己的想法实践出来,之所以争创小创客是因为创客能够带...
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    2020-10-12 12:46:29
    格物斯坦小坦克认为创客教育进入中小学的主要表现在于竞赛,通过竞赛体现机器人对学生的设计能力、...第二,把智能机器人技术学习放入综合实践活动课中普及,在大中型的城市中非常的普遍,开设情况相对与经济欠发达地区
  • 创客概念

    2014-08-30 19:48:41
    创客”一词来源于英文单词"Maker”,是指不以赢利为目标,努力把各种创意转变为现实的人。创客以用户创新为核心理念,是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。...坚守创新,持续实践,乐于分享并且...
  • steam创客空间

    2020-12-30 13:46:15
    格物斯坦表示:主要是对创客教育与小学科学课程的融合进行探究分析,指出将二者融合在一起,要以学生为中心,可以采用小组合作教学模式和注重实践应用,将信息技术应用其中,充分将创客教育理念应用到课程上。...
  • 小学生创客教学

    2021-02-18 11:43:57
    ​在这个互联网+ 的时代,我们的孩子接受到的信息越来越多,创课要彻底改变传统课程存在的过分传授、形式固化、单调无趣的现状,给学生更多自由探索的空间,激发孩子内在的创造潜能。...从现在可观察到的实践来看,
  • 小学创客空间

    2021-01-12 10:45:45
    随着我国教育的不断发展,对基础教育乃至学前幼儿教育的...主要针对幼儿园开展创客教育的分析和实践研究,希望能够达到预期目标。 游戏是自动自发、自由选择、带来愉悦情绪、富有想象力和创造力、积极参与、反复尝试、
  • 深入实施素质教育,构建以融合、开放、创新为特点的教育生态链,提升学生科学素养,增强学生社会责任感,培养勇于探索的创新精神和乐于解决问题的实践能力,创新人才培养模式,铺就创新型人才成长路径,为学校引入...
  • 武汉市创客教育

    2020-10-10 14:38:34
    格物斯坦小坦克认为创客教育的快速发展也伴随着一些问题和不完善之处,还需要在更多的实践中去完善。 在创客教育走进校园的过程中,出现了理论体系不完善、缺少标准的教学大纲、教学方法粗犷不够详细、缺少配套的...
  • 机器人创客教育是一种启发式、开掘式、创新式、灵活式的教育。...一次次的创客教育和创新实践,饱含欢笑和汗水,更有感动和收成,现将一点心得共享如下。一、提倡敢想并敢做!创客教育对每一位孩子是...
  • 创客教育的机构

    2021-03-22 12:46:45
    格物斯坦表示:“狭义(数字)创客教育就是通过鼓励学生们进行创造,在创造的过程中有效地使用了数字化工具(包括开源硬件、三维打印、计算机、小型车床、激光切割机等),培养学生们动手实践的能力,让学生们在发现...
  • 机器人的创客设备

    2021-03-23 11:36:14
    ​当孩子们开始积极探索,创客教育的价值将是最大的体现。什么是创客教育的核心是什么?从字面上看,可以看出,创客者和教育不分开,但统一。格物斯坦认为:让我们来看看创客。这个词包括创建者和客户。创意是创造和...
  • 机器人教育 回想起小学的综合实践课程,没有机械原理的讲解,没有实体机器人的操作,没有笔记本电脑的编程,而如今我们的愿望正在被实现。创新思维与方法研究会“基于创客教育的小学机器人课程教学模式研究”项目...
  • 由于缺乏必要的实践知识、技能和技巧,结果什么也做不好。这本书,以及书中生动翔实的制作技巧,比如怎样制作一个能用的模具,使我的能力得到了极大的提高。本书提供了大量关于软体机器人技术的知识。虽然很多东西我...
  • 高中创客实验室

    2021-01-26 11:13:35
    创客能力”的习练:创客代表了一种独特的实践方式。如“贴近生活进行观察,创造性地运用各种技术和非技术手段,通过分享和协作发现问题、解构问题、探索解决方案,反复验证、优化迭代,制出成品”。
  • 少儿创客实验室

    2021-01-25 11:29:23
    格物斯坦认为:创客教育为学习者提供了一个实用的领域准确地说,这个可以为学习者提供教育实践的领域应该是创造顾客的空间。那么,创客教育如何培养学习者的创新能力呢。 创客课程不是一门课程,而是由低阶到高阶的...
  • 我之创客

    2017-02-27 17:37:42
     创客(Maker,又译为“自造者”)概念来源于英文Maker和Hacker两词的综合释义,它是指一群酷爱科技、热衷实践的人群,他们以分享技术、交流思想为乐,以创客为主体的社区(Hackerspace)则成了创客文化的载体。
  • 中小学创客教育关联

    2020-12-11 11:49:29
    创客教育的意义,恰恰与“4C”能力的培养目标不谋而合:创造创新能力:创客教育鼓励学生积极动脑思考,并且亲自动手实践,将自己的奇思妙想一步步地转变为实物,激发学生创造创新思维; 批判性思维与解决问题能力:...
  • 创客教育价值有什么

    2020-11-09 18:16:38
    这种教育模式的价值在于,它强调实践能力的培训和实践联系理论。也就是说,通过跨学科动手创客,学生可以从被动的接受知识为主动探索,深入研究,自主学习和创新的鼓励,这样才能解决生活中的实际问题,提高学生的...
  • 创客教育实训需求

    2020-12-21 13:13:07
    创客教育实训创新创客教育的核心目标是培养学生在基于项目的实践中发现和解决问题的能力。这不仅仅是为了培养学生的创造力。格物斯坦表示:发现和解决问题能力的培养实际上是人生的一个渐进过程,这也是终身学习的...
  • 上海创客教育联盟

    2021-03-05 13:36:56
    在以往,学习的载体是书本,学生通过看书、背书、做练习题来学习,有部分学科会通过做实验来掌握知识,但并不是主要方式,这样学习的知识不能灵活运用于实践创客教育是锻炼自己动手的能力,重视在创造、创作中带来...
  • 创客教室是以科技为载体,将创客课程、创客主题套件与创新设计相结合,采取寓教于乐的形式,促进手、脑、心同步发展,达到提高青少年综合实践能力、实现创新能力培养、建立有利于青少年全面健康成长的教学环境的目标...
  • 建设创客教室必要性

    2020-12-28 13:40:27
    这里的问题将不会被计算就像测试题来解决,而是需要学生解决在实践中将更有可能会遇到从不同的角度和类型的各种问题,并进一步激发他们寻求解决办法。 着创客教育的不断深入,学生不再是被动的知识接受者,而是身兼...

空空如也

空空如也

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创客实践