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  • 电子信息专业科技英语教学中的创新思维激励式教学特点与方法.pdf
  • 时代需要创造性思维

    千次阅读 2014-05-14 23:18:46
    爱德华德博诺——世界著名创造性思维研究专家,他坚信

    爱德华德博诺——世界著名创造性思维研究专家,他坚信创造性并不神秘,我们每个人都可以通过训练,学会怎样创造性,建设性地思考。他发明的水平思考法,六项思考帽、柯尔特教程等思维工具在全世界得到了广泛的推广和运用,并在激发人们的智力潜能方面取得了良好的效果。

    接下来我就开始介绍水平思考法,六项思考帽。激发你的潜能吧!

    1.水平思维法是针对垂直思维逻辑思维)而言的。垂直思维以逻辑与数学为代表的传统思维模式,这种思维模式最根本的特点是:根据前提一步步地推导,即不能逾越,也不允许出现步骤上的错误,它当然有合理之处,例如归纳与演绎等等,都是非常重要的思维方法,但如果一个人只会运用垂直思维一种方法,他就不可能有创造性。区别于垂直思维,水平思维不是过多地考虑事物的确定性,而是考虑它多种选择的可能性;关心的不是完善旧观点,而是如何提出新观点;不是一味地追求正确性,而是追求丰富性。水平思考法是一种促使创意产生的创造性思维方法,是指摆脱某种事物的固有模式,从多角度多侧面去观察和思考同一件事,善于捕捉偶然发生的构想,从而产生意料不到的“创意。戴勃伦博士认为运用水平思考法,应充分运用俩然发生的构想,从多方面观察,把公思考的结果;佣然产生的构想有互相辅助和印证的作用,可帮助人们产生愈想不到的创意.

    运用水平思考法的注意事项

      运用水平思考法,要注意:

      (1)敢于打破占主导地位的观念,避免模仿,摆脱人们最常用的创意、表现方法等。

      (2)多方位思考,提出对问题各种不同的新见解。

      (3)善于摆脱旧意识旧经验的约束。

      (4)要抓住偶然一闪的构思,深人发掘新的意念。


    水平思考法案例

    水平思考法案例1

      案例条件:(1)甲向乙借了一笔高利贷,无力偿还,得去坐牢;(2)乙借机想娶甲的女儿做老婆抵债,姑娘至死不从。乙提出了一个解决办法,乙对姑娘说:“现在我从地上检起一块白石子、一块黑石子,装进口袋里由你来摸。如果你摸出白石子,你父亲的债就一笔勾销;如果你摸出的是黑石子,那你就得和我成亲”;说完,乙就从地上捡起两块黑石子放进了口袋。乙的这个动作却被姑娘发现了。如果你就是甲的女儿,你会怎么办?通常的办法有以下几种:(1)拒绝摸石子;然而问题得不到解决,甲还得去坐牢;(2)揭穿乙捡起两块黑石子的诡计,问题仍然得不到解决;(3)不得已,随便抓出一块黑石子,违心地同乙结婚。看来以上办法都不尽人意。

      现在,我们以水平思维来考虑。就是将思考的焦点移向水平方向:由口袋中的石子移到地上的石子。当姑娘的眼光从口袋移到地面(也就是说她转移了思维方向),想到乙的两块石子是从地上捡起来的。于是她伸手到口袋里抓起一块石子,在她拿出口袋的一刹那故意将其失落在地上。这时她对乙说:“呀!我真不小心,把石子掉在地上了。我抓出的那一块石子是黑是白已经无法知道了,但这也无关紧要,看看你口袋里剩下的那一块,肯定与掉在地上的那一块不一样……”口袋里无疑是一块黑石子。乙不能承认自己的欺骗行为,只好无可奈何地承认姑娘取出的是一块白石子。就这样,姑娘巧妙的实现了大逆转。

      垂直思维与水平思维显然有区别:垂直思维集中考虑的是必须取出一块石子;而水平思维却把注意力集中在口袋里剩下的那块石子。垂直思维对事物进行“最合理” 的分析观察,然后利用逻辑推理予以解决,但你看到了在上面这个例子中运用逻辑推理无法求得理想的解答;而水平思维则用不同的方法去观察事物,然后用最有希望的方法去处理、化险为夷。

    这个例子对我们工作很有借鉴意义:甲的女儿相对于乙是处于弱势地位,正象我们相对于业主是处于弱势地位一样,乙开出的条件也与我们经常见到的合同条件一样,是“霸王条款”,在这种情况下,水平思维对我们也有启发。


      在公司
    项目管理 经验交流会上,浙江07省道项目部的经验材料中有这样一段:“我们详细研究了嘉兴地区的地方性税务组成和地方政府部门考核机制,在和业主进行良好沟通后,我们将税务业主代缴争取为自己操作。而税务完成额度正是地方乡镇主要的业绩考核指标 。我们以独立的纳税资格、有纳税地区的选择权为砝码,和项目所在地——塘汇镇政府进行了谈判,以税金转换财政收入 的形式抓住了和地方政府工作衔接关系的要脉,最终争取到了塘汇镇的相关优惠,一方面体现在水利基金等方面的减免,直接为项目部节约开支15万元,一方面将政府储备地块免费提供给我们用于拌和站、便道和泥浆池等临时用地,一方面默许我们缓缴部分税款,减轻了项目的资金压力。相应的银行 、环卫、公安、城建等部门也在镇政府的带领下对我们的工作给予了大力支持和全面服务。为项目减轻了大量的社会压力和经营成本 。” 大家可以看到,对业主代缴营业税 这种习以为常的方式,通过不同的思维转换,仍然可以为我所用、仍然可以创造价值。

    水平思考法案例2

      又如,嘉金项目部的经验材料中也有这样一段: “嘉金的合同应该说对施工单位来说是比较苛刻的合同,一方面甲方有一期的操作经验,另一方面甲方有一个合同专家组专门从事合同的起草和解释工作,刚开始我们发现合同从表面上看无懈可击,从合同正面引伸出的意义对施工单位都不利,但我们通过仔细研究发现把合同和图纸及施工现场联系,以及我们理解合同可以用逆向思维去理解,通过这些方法我们发现还是有些文章可做。

      如:道路工程浜塘是包干项目,量做大更加不利,能不能减少实际施工量,如能减少就等于增加了收入。实际施工中,我们在保证质量的前提下积极与监理沟通, 1.5米深以内的浜塘和面积较小浜塘全部取消。(点评:调概、变更有增加和减少两个方向。)另一方面路基在合同上是包干项目,但我们通过把招标图和施工图进行对比发现它们有细微的差别,招标图说明上要清表但没有具体要求,而施工图说明上要求路基排水沟范围内均需要清表,深度为30cm,我们认为这30cm不在包干范围内,通过与业主沟通,不光把路基本体这一部分拿回来了,而且排水沟到路基坡脚这一段30cm回填也作为路基填筑进行计量,而实际清表在 10cm左右,路基坡脚以外根本就没清表,更没有回填,就这一部分而言我们摆脱了路基包干的框架,合理合法的拿回一部分量差。(点评:通过解释合同文件优先支配地位的次序,来摆脱约定包干的框架。)

      跨A9高速公路的问题我们和业主一直有争议,A9中间墩施工要封高速公路,因为业主有一期的施工经验,在一期高速公路封路花了很多钱,所以二期招标时在工程量清单上新增一项:交通组织施工措施配合费。业主的本意是要我们掏高速公路封道费用,同时业主在询标的时候也明确提出高速公路中间墩施工所发生的措施费由我们承担,但现在我们提出招标工程量清单是合同的一部分,在工程量清单上我们仅仅是配合,不是主体,封道费用应由业主承担,现在业主在这方面已经有所松动,基本同意承担这笔费用。(点评:通过对招标文件的多种理解——对“配合”的解释,来避免损失。)”

      不同的思维方式会产生不同的效果。前面提到的“甲方有一个合同专家组专门从事合同的起草和解释工作”,这是对我们非常不利——专家经验丰富、思维严谨、水平高、有权威;但也有有利的一面——专家讲道理,关键看你能否说服他。

    2.所谓六顶思考帽,是指使用六种不同颜色的帽子代表六种不同的思维模式。任何人都有能力进使用以下六种基本思维模式:

    白色思考帽

    白色是中立而客观的。戴上白色思考帽,人们思考的是关注客观的事实和数据。

    黄色思考帽

    黄色代表价值与肯定。戴上黄色思考帽,人们从正面考虑问题,表达乐观的、满怀希望的、建设性的观点。

    黑色思考帽

    戴上黑色思考帽,人们可以运用否定、怀疑、质疑的看法,合乎逻辑的进行批判,尽情发表负面的意见,找出逻辑上的错误。

    红色思考帽

    红色是情感的色彩。戴上红色思考帽,人们可以表现自己的情绪,人们还可以表达直觉、感受、预感等方面的看法。

    绿色思考帽

    绿色代表茵茵芳草,象征勃勃生机。绿色思考帽寓意创造力和想象力。它具有创造性思考、头脑风暴、求异思维等功能。

    蓝色思考帽

    蓝色思考帽负责控制和调节思维过程。它负责控制各种思考帽的使用顺序,它规划和管理整个思考过程,并负责做出结论。
    六顶思考帽是平行思维工具,是创新思维工具,也是人际沟通的操作框架,更是提高团队智商的有效方法。
    六顶思考帽是一个操作简单、经过反复验证的思维工具,它给人以热情,勇气和创造力,让每一次会议,每一次讨论,每一份报告,每一个决策都充满新意和生命力。这个工具能够帮助人们:
    ●提出建设性的观点;
    ●聆听别人的观点;
    ●从不同角度思考同一个问题,从而创造高效能的解决方案。
    ●用“平行思维“取代批判式思维和垂直思维。
    ●提高团队成员的集思广益能力,为统合综效提供操作工具。

    应用说明

    对六顶思考帽理解的最大误区就是仅仅把思维分成六个不同颜色,但其实对六顶思考帽的应用关键在于使用者用何种方式去排列帽子的顺序,也就是组织思考的流程。只有掌握了如何编织思考的流程,才能说是真正掌握了六顶思考帽的应用方法,不然往往会让人们感觉这个工具并不实用。而帽子顺序的编制仅通过读书是难以达到理想效果的。
    帽子顺序非常重要,我们可以想象一个人写文章的时候需要事先计划自己的结构提纲,以便自己不会写得混乱,一个程序员在编制大段程序之前也需要先设计整个程序的模块流程,思维同样是这个道理。六顶思考帽不仅仅定义了思维的不同类型,而且定义了思维的流程结构对思考结果的影响。一般人们认为六顶思考帽是一个团队协同思考的工具,然而事实上六顶思考帽对于个人应用同样拥有巨大的价值。
    假设一个人需要考虑某一个任务计划,那么他有两种状况是最不愿面对的,一个是头脑之中的空白,他不知道从何开始,另一个是他头脑的混乱,过多的想法交织在一起造成的淤塞。六顶思考帽可以帮助他设计一个思考提纲,按照一定的次序思考下去。就这个思考工具的实践而言,它会让大多数人感到头脑更加清晰,思维更加敏捷。
    在团队应用当中,最大的应用情境是会议,这里特别是指讨论性质的会议,因为这类会议是真正的思维和观点的碰撞、对接的平台,而我们在这类会议中难以达成一致,往往不是因为某些外在的技巧不足,而是从根本上对他人观点的不认同造成的。在这种情况下,六顶思考帽就成为特别有效的沟通框架。所有人要在蓝帽的指引下按照框架的体系组织思考和发言,不仅可以有效避免冲突,而且可以就一个话题讨论得更加充分和透彻。所以会议应用中的六顶思考帽不仅可以压缩会议时间,也可以加强讨论的深度。
    除此以外,六顶思考帽也可以作为书面沟通的框架,例如用六顶思考帽的结构来管理电子邮件,利用六顶思考帽的框架结构来组织报告书、文件审核等等。除了把六顶思考帽应用在工作和学习当中,在家庭生活当中使用六顶思考帽也经常会取得某些特别的效果。
    在多数团队中,团队成员被迫接受团队既定的思维模式,限制了个人和团队的配合度,不能有效解决某些问题。运用六顶思考帽模式,团队成员不再局限于某一单一思维模式,而且思考帽代表的是角色分类,是一种思考要求,而不是代表扮演者本人。六顶思考帽代表的六种思维角色,几乎涵盖了思维的整个过程,既可以有效地支持个人的行为,也可以支持团体讨论中的互相激发。
    一个典型的六顶思考帽团队在实际中的应用步骤:
    1、陈述问题事实(白帽) 2、提出如何解决问题的建议(绿帽) 3、评估建议的优缺点:列举优点(黄帽);列举缺点(黑帽) 4、对各项选择方案进行直觉判断(红帽) 5、总结陈述,得出方案(蓝帽) 

    应用流程

    下面是一个六顶思考帽在会议中的典型的应用步骤:
    1、陈述问题(白帽);
    2、提出解决问题的方案(绿帽);
    3、评估该方案的优点(黄帽);
    4、列举该方案的缺点(黑帽);
    5、对该方案进行直觉判断(红帽);
    6、总结陈述,做出决策(蓝帽)。

    实际运用

    绿色帽子和蓝色帽子是背道而驰的,因为绿色思考帽十分自由活跃,而且可以天马行空。蓝色思考帽却旨在控制和指引思考过程的方向。
    一、绿色思考帽
    想象草地、树木、蔬菜和生长。想象活跃的生长和丰收。想象发芽和分出枝杈。
    绿色帽子是“活跃的”帽子。
    绿色帽子是用来进行创造性思考的。事实上,绿色帽子包含了“创造性”一词本身的含义。
    1. 创造性思考意味着带来某种事物或者催生出某种事物,它与建设性思考相似。绿色帽子关注的是建议和提议。
    2. 创造性思考意味着新的创意、新的选择、新的解决方案、新的发明。这里的重点在于“新”。
    白色帽子罗列出信息。红色帽子允许我们表达感觉。黑色帽子和黄色帽子处理逻辑判断。因此,轮到绿色帽子来展开实际行动,戴上绿色帽子就必须提出建议。
    当你被要求戴上绿色帽子的时候,你就要提建议、出主意。这是一种积极主动的思考,而不是仅仅对事物做出被动反应。
    绿色帽子的五个主要用途如下:
    1.考察
    2.提出建议
    3.寻找其他的选择
    4.提出新的创意
    5.激发
    与黄色帽子和黑色思考帽者不同,绿色思考帽者不必为自己的建议或主意提供逻辑理由,只要提出主意以供进一步检验就足够了。
    1.考察
    白色帽子用可获得的信息来考察情况。绿色帽子则用主意、概念、建议和可能性来考察情况。
    2.提出建议
    绿色帽子用来提出任何一种类型的提议和建议。这些建议并不非得是新的创意。它们可以是行动的建议,解决问题的方案,可能的决定。戴上绿色帽子,可以进行各种积极活跃的思考。当没有人知道该怎么办的时候,就该戴上绿色帽子进行思考了。
    3.寻找其他的选择
    如果已经给出了一个解释,或者已经讨论了行动的方案,那么这时可以要求大家戴上绿色帽子寻找进一步的解释和其他的选择。还可能有哪些解释?还能做哪些事情?在采取行动之前,绿色帽子旨在为我们拓宽选择的范围。至于对这些选择进行评估,那就是黄色帽子和黑色帽子的任务了。
    4.提出新的创意
    有的时候,我们需要完全崭新的创意。当老的办法已经行不通了,或者没有可行的办法来解决问题时,就需要进行真正的创造性思考或水平思考了,这种思考正是绿色帽子扮演的基本角色。如果你要求某个人对某件事进行绿色思考帽,那么你就是在要求他超越既定范围,提出崭新的创意。你不能要求别人一定产生出创意,但至少可以要求别人做出尝试。应该有意识地运用本书后面介绍的水平思考技巧,以便产生出新的创意。
    5.激发
    戴上绿色帽子,我们可以提出各种试验性的主意,虽然我们不知道这些主意能否行之有效。我们还可以有意识地提出激发,激发不一定要是有用的主意,激发只是用来帮助我们脱离常规的思考轨道,从而以不同的角度重新看待事物。本书后面将介绍激发的技巧。
    6.行动和活力
    绿色思考帽的特征就是行动和活力。一个画家站在一幅空白的画布面前,他最重要的事情就是开始行动。这个行动可能是勾画一个草图,或者是往画布上洒一些颜料。出现空白的时候就是需要主意的时候,空白的状况需要绿色思考帽,因循守旧或停滞的状况也需要绿色思考帽。
    二、蓝色思考帽
    想象蓝天。天空高高在上,如果你飞翔在天空,就可以俯瞰一切事物。戴上蓝色帽子就意味着超越于思考过程:你正在俯瞰整个思考过程。蓝色帽子是对思考的思考。
    蓝色帽子意味着回顾对思考过程的回顾和总结。它控制着思考过程。蓝色帽子就像是乐队的指挥一样。戴上其他五顶帽子,我们都是对事物本身进行思考,但是戴上蓝色帽子,我们则是对思考进行思考。
    蓝色帽子包含以下几点:
    1.我们现在到了哪里?
    2.下一步是什么?
    3.思考的程序
    4.总结
    5.观察和评论
    戴上蓝色帽子的人会从思考过程中退出来,以便监督和观察整个思考过程。
    1.我们现在到了哪里?
    我们现在进行到什么地方?
    问题焦点是什么?
    我们还要做什么?
    这些问题旨在明确我们此时此刻的思考是在做什么?我们是在漫无目的地闲逛呢,还是正在努力做什么呢?
    2.下一步是什么?
    我们下一步应该做什么(在我们的思考过程中)?
    蓝色思考帽者可能建议换上另外一顶帽子来思考,或者做出总结,或者明确思考的焦点。当大家看起来不知道下一步该做什么的时候,就有必要提出指导建议了。也许每个人对下一步该做什么有不同的意见,这时就需要做出决定。如果大家都清楚地认识到下一步该做什么,那就直接进入到下一步。
    3.思考的程序
    除了确定下一步该做什么以外,蓝色帽子还可以用来设计整个思考过程的程序,亦即对不同的思考步骤做出日程安排或使用顺序。这通常是在会议开始时进行,但也可用于任一时刻。思考程序可以涵盖整个会议过程,也可以只用于一个项目或项目的一部分。在有些情况下,思考程序由六顶思考帽的使用顺序构成。
    蓝色帽子旨在正式地对待思考。就像电脑程序设计师为电脑设计程序一样,蓝色帽子也为思考过程设立程序。
    4.总结
    在思考过程中的任何一点,参与思考的成员都可以戴上蓝色帽子并要求做出总结。
    ★“我们现在进行到哪里了?我们走得有多远?我们能总结一下吗?”
    这个总结可能给大家带来一种成就感,也可能会显示出到目前为止大家的思考仍毫无成果。总结还有助于澄清各个不同的看法。
    5.观察和评论
    蓝色思考帽者超越了思考过程,并俯瞰着所发生的一切。因此,蓝色思考帽者负责观察和评论。
    ★“看来到目前为止,我们一直在为会议的目标争论不休。”
    ★“我们本来是要考虑好几个方案的,可现在只讨论了一个方案。”
    ★“今天早上已经进行了大量的红色思考帽。”
    蓝色帽子的功能是使思考者清楚地认识到自己的思考行为。思考行为是有效的吗?
    6.蓝色思考帽的错误用法
    在实践中,其实有很多人已经在运用蓝色思考帽,只不过他们不直接这么说罢了。但是,明确地把它说出来会更有效。应该避免滥用蓝色帽子,如果每隔几分钟就中止会议做一个蓝色帽子评论,很容易惹恼大家,偶尔使用会更加有效

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  • 按照TRIZ理论对创新的分级﹐“使用隔热层减少热量损失"属于( )。 A、 一(简单的解) B、 二(少量的改进) C、 三(根本的改进) D、 四(全新的概念) 我的答案:A 2 ...

    非正确答案,仅供复习用(这份卷子80分)

     

    一、 单选题(题数:25,共 50.0 分)

    1

    按照TRIZ理论对创新的分级﹐“使用隔热层减少热量损失"属于(  )。

    • A、
      一(简单的解)
    • B、
      二(少量的改进)
    • C、
      三(根本性的改进)
    • D、
      四(全新的概念)
    我的答案:A
    2

    很快把联想到的思维结果呈现在联想者的眼前,而不顾及其细节如何,是一种整体把握的思维操作活动,因此可以说有很强的( )。

    • A、
      连续性
    • B、
      形象性
    • C、
      概括性
    • D、
      规律性
    我的答案:C
    3

    他很可能会成为年度知名车,我们必须赶上这股热潮。虽然不见得如此,但我们一定要有所准备。这句话运用的是(   )。

    • A、
      红色思考帽
    • B、
      白色思考帽
    • C、
      蓝色思考帽
    • D、
      黄色思考帽
    我的答案:A
    4

    隐形眼镜将传统眼镜的镜片变薄变软, 其没有镜架更是方便了广大近视患者。此款创新产品的出现体现了和田十二法的( )。

    • A、
      减一减
    • B、
      变一变
    • C、
      加一加
    • D、
      学一学
    我的答案:B
    5

    在提出设想阶段,只专心提出设想,而不进行评价。指的是要遵循头脑风暴法中的( )原则。

    • A、
      数量产生质量
    • B、
      延迟判断
    • C、
      互相启发
    • D、
      自由思考
    我的答案:B
    6

    属性列举法、头脑风暴法、检核表法、强迫联想法等都可用来激发学生的哪一种能力?()

    • A、
      记忆
    • B、
      创造思考
    • C、
      学习迁移
    • D、
      空间关系
    我的答案:B
    7

    思维过程借助于一个个表象得以完成,体现了联想思维的( )。

    • A、
      连续性
    • B、
      形象性
    • C、
      概括性
    • D、
      规律性
    我的答案:B
    8

    以下哪一项不是创新型人才的特点?

    • A、
      具有创新精神和创新能力
    • B、
      个性灵活、开放
    • C、
      力求稳妥,拒绝冒险
    • D、
      精力充沛、坚持不懈
    我的答案:C
    9

    “调查显示,百分之五十的员工对公司的新发展策略表示支持。” 这句话运用的是(   )。

    • A、
      绿色思考帽
    • B、
      红色思考帽
    • C、
      黑色思考帽
    • D、
      白色思考帽
    我的答案:D
    10

    下面哪个不是问题与创新之间的关系(  )。

    • A、
      问题是创新之母
    • B、
      问题导致创新的机会
    • C、
      创造始于问题
    • D、
      问题对创新毫无作用
    我的答案:D
    11

    人打电话不能离开,又需要离开,子母机的发明是使用( )原理解决物理矛盾。

    • A、
      空间分离
    • B、
      时间分离
    • C、
      条件分离
    • D、
      整体与部分分离
    我的答案:D
    12

    为了解决用电高峰期电能紧缺的矛盾,用电低峰时降低电价,鼓励人们低峰时间用电,体现的是物理矛盾解决原理中的( )原理。

    • A、
      空间分离
    • B、
      时间分离
    • C、
      整体与部分分离
    • D、
      条件分离
    我的答案:B
    13

    法国细菌学家巴斯德发现酒变酸,肉汤变质都是细菌作怪。经过处理,消灭或隔离细菌,就可以防止酒和肉汤变质。李斯特把巴斯德的理论用于医学界,轻而易举地发明了外科手术消毒法,拯救了千百万人的性命。体现了横向思维应用方法中的()。

    • A、
      横向移入
    • B、
      横向移出
    • C、
      横向转换
    • D、
      横向借用
    我的答案:B
    14

    由光明联想到黑暗,由放大联想到缩小,指的是( )。

    • A、
      相关联想
    • B、
      因果联想
    • C、
      相似联想
    • D、
      对称联想
    我的答案:D
    15
    创新与发明创造的区别就在于它的推广应用,实现创造发明成果的价值,这体现出创新能力的( )特征。
    • A、
      综合性
    • B、
      实践性
    • C、
      独创性
    • D、
      坚持不懈
    我的答案:B
    16

    森林动物园反普通动物园的常态,将猛兽关在笼子里供游人观赏,改为将有人关在笼式汽车里,在森林中游览观赏行动自由的猛兽, 受到有人的欢迎。这一创新的旅游产品是受和田十二法中( )的启发而设计的。

    • A、
      减一减
    • B、
      反一反
    • C、
      扩一扩
    • D、
      学一学
    我的答案:B
    17

    摄取过多的食物,会让你体重超标,甚至引起其他疾病。这句话运用的是(   )。

    • A、
      绿色思考帽
    • B、
      红色思考帽
    • C、
      黑色思考帽
    • D、
      白色思考帽
    我的答案:C
    18

    英国生物学家艾伦•克鲁克把衍射原理与电子显微镜技术组合在一起,发明了晶体电子显微镜,这属于( )。

    • A、
      元件组合
    • B、
      异类组合
    • C、
      材料组合
    • D、
      技术原理与技术手段组合
    我的答案:D
    19

    下列哪项不是发散性思维的特点(  )。

    • A、
      流畅性
    • B、
      独特性
    • C、
      变通性
    • D、
      灵活性
    我的答案:B
    20

    逆向思考的方法是( )。

    • A、
      顺序反向、结构反向
    • B、
      顺序反向、结构正向
    • C、
      顺序正向、结构反向
    • D、
      顺序正向、结构正向
    我的答案:B
    21

    松下电视是400多家技术综合,体现了创造性思维的( )特征。

    • A、
      对传统的突破性
    • B、
      视角上的灵活性
    • C、
      内容上的综合性
    • D、
      程序上的非逻辑性
    我的答案:C
    22

    我国的四大发明、爱因斯坦的相对论属于( )。

    • A、
      绝对创新
    • B、
      相对创新
    • C、
      经济创新
    • D、
      文化创新
    我的答案:A
    23

    提出来的假想、方案、主意越多越好,即要求达到足够的数量,指的是于头脑风暴法应遵循( )规则。

    • A、
      不做任何有关缺点的评价
    • B、
      追求设想的数量
    • C、
      欢迎各种离奇的假想
    • D、
      鼓励巧妙地利用并改善他人的设想
    我的答案:B
    24

    铝合金门窗到航空航天中的特殊合金材料等,运用的是( )。

    • A、
      同类组合
    • B、
      异类组合
    • C、
      材料组合
    • D、
      方法组合
    我的答案:C
    25

    以下描述正确的是(  )。

    • A、
      当遇到某一问题时,可以直接采用创新原理得到方案
    • B、
      通过总结某一种产品的发展路径,从而可以得到新的进化路线
    • C、
      技术系统必定是在不断进化的
    我的答案:B

    二、 多选题(题数:15,共 30.0 分)

    1

    专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能,还要( )。

    • A、
      参加实践
    • B、
      开展协作
    • C、
      学习和运用创造性思维
    • D、
      善于倾听他人意见
    我的答案:ABCD
    2

    下列属于TRIZ理论问题分析工具的是( )。

    • A、
      ARIZ算法
    • B、
      76个标准解
    • C、
      物质-场分析
    • D、
      效应知识库
    我的答案:ABD
    3

    属于逆向思维方法的是 ( )。

    • A、
      空间上变下、左变右
    • B、
      内转外、外转内
    • C、
      时间先变后、后变先
    • D、
      零变整、多变少
    我的答案:ABC
    4

    以下属于头脑风暴法应遵循的规则的有( )。

    • A、
      不做任何有关缺点的评价
    • B、
      追求设想的数量
    • C、
      欢迎各种离奇的假想
    • D、
      鼓励巧妙地利用并改善他人的设想
    我的答案:ABCD
    5

    思维导图的优点( )

    • A、
      可以帮助强化记忆
    • B、
      可以帮助激发联想
    • C、
      可以展现结构关系
    • D、
      符合大脑思维习惯
    我的答案:ABCD
    6

    类比法的基础是比较,它的运作机制原理包括( )。

    • A、
      同质异化
    • B、
      同质同化
    • C、
      异质异化
    • D、
      异质同化
    我的答案:AD
    7

    思维导图的特点有:

    • A、
      注意的焦点清晰地集中在中央图形上
    • B、
      主题的主干作为分支从中央向四周放射
    • C、
      分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成
    • D、
      各分支形成一个连接的节点结构
    我的答案:ABCD
    8

    下面( )是奥斯本检核表所包含的内容。

    • A、
      能否重复
    • B、
      能否改变
    • C、
      能否扩大
    • D、
      能否颠倒
    我的答案:BCD
    9

    六顶思考帽包括( )颜色的思考帽。

    • A、
      黑、白
    • B、
      紫、灰
    • C、
      红、绿
    • D、
      黄、蓝
    我的答案:ACD
    10

    下面属于常见的组合方法的是( )。

    • A、
      同类组合
    • B、
      异类组合
    • C、
      材料组合
    • D、
      元件组合
    我的答案:ABCD
    11

    下列关于TRIZ理论表述正确的是(  )。

    • A、
      TRIZ理论归纳整理了39个通用工程参数。
    • B、
      TRIZ理论认为任何领域的技术产品都与生物系统一样,存在着产生、生长、成熟、衰老和灭亡的产品进化规律。
    • C、
      TRIZ理论提供了三个基于知识的问题解决工具,它们是40条发明创新原理、76个标准解和效应知识库。
    • D、
      发明问题的核心是解决矛盾冲突,矛盾分为物理矛盾和技术矛盾。
    我的答案:BCD
    12

    以下属于列举法的有( )

    • A、
      缺点列举法
    • B、
      希望点列举法
    • C、
      属性列举法
    • D、
      案例列举法
    我的答案:ABC
    13

    下面属于和田十二表法中的是( )。

    • A、
      加一加
    • B、
      减一减
    • C、
      联一联
    • D、
      学一学
    我的答案:ABC
    14

    以下属于直觉思维特征的有( )。

    • A、
      直接性
    • B、
      快速性
    • C、
      跳跃性
    • D、
      理智性
    我的答案:BCD
    15

    突破思维定势,转换思维视角,主要从以下( )方面做。

    • A、
      改变万事顺着想的思路
    • B、
      转换问题获得新视角
    • C、
      把直接变为间接
    • D、
      把间接变直接
    我的答案:ABC

    三、 判断题(题数:10,共 20.0 分)

    1

    用计算机软件绘制思维导图和手绘思维导图各有优势。()

    我的答案: 
    2

    只要敢想,每一个创意都能转换成很好的结果,都能被市场接受。

    我的答案:  ×
    3

    组合的目的在于增加新的功能()。

     

    我的答案: 
    4

    问题意识就是指要怀疑一切。

    我的答案:  ×
    5

    在收敛思考的过程中,自己喜欢的方案方案就是最佳方案。

    我的答案:  ×
    6

    形态分析法是组合法中的经典方法,是科学家茨维基提出的()。

     

    我的答案:  ×
    7

    经验是宝贵的,它是我们日常生活和工作的好帮手,不会形成固定的思维模式减低人们的创造性思维能力。

    我的答案:  ×
    8

    思维定式是妨碍我们创意思考的拦路虎,而突破思维定式的好办法就是转换思维视角。

    我的答案: 
    9

    同类组合就是若干相同或相近事物的组合,又称为同物组合。

    我的答案: 
    10

    思维导图利于学生之间通过头脑风暴等形式发散思维,而不一样表达现有知识体系间的结构,因此不适于使用在总结与复习阶段。()

    我的答案:  ×

    转载于:https://www.cnblogs.com/chengbao-0/p/10872211.html

    展开全文
  • 探讨形象思维与抽象思维的间接性、概括性、创造性和协同性的特点,并阐明在物理教学中如何利用这些特点,来提高学习物理的效率,培养学生的思维能力.
  • 创新设计思维报告

    2020-08-19 23:20:10
    广义上来讲,创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程,通过这种思维能突破常规思维的界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题,提出与众不同的解决方案,从而产生新颖的、独到的、社会意义的思维...

    创新设计思维

    我们常常说创新思维很重要,要培养和训练创新思维,那么什么是创新思维呢?广义上来讲,创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程,通过这种思维能突破常规思维的界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题,提出与众不同的解决方案,从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
    在我看来,创新思维是比一般思维更高的形式。是一种主动地、独创地发现新问题,提出新问题,解决新问题的创造性思维过程。而且它还可以产生新颖、独特的见解和想法,至少也能提出创造性的见解。
    举个例子,如果一个人只执着于寻找世界上跑的最快的马,那么他很有可能无法创造出汽车;如果一个人只沉迷于常规思路,那么他很难驾驭这个套路百出变化万千的时代。

    创新思维-谋求新的改变,影响后世万代

    创新思维,离我们不近也不远,最重要的是,它在指引我们改变。在那个螺旋桨飞机满天飞的时代,德国却制造了梅塞施柳特262喷气式飞机,尽管它的数量微乎其微,但它确是人类飞机制造史上的一道里程碑;再说到导弹和火箭,这也是当年德国对抗盟国的“科技利器“,在不敌盟军空中优势的情况下做远程消耗,愣是把三分之二个伦敦变成了焦土;现世的反应装甲和倾斜装甲,这都得追溯到在伟大的卫国战争中淹没德国的钢铁洪流–T-34坦克,其首度应用了倾斜装甲,即减少了材料消耗,又提高了跳弹率(炮弹打在装甲上被弹开的概率),它后来还装了栅栏装甲并且沿用至今。还有外挂式悬挂系统,尼恩式发动机…
    其功在当代,利在千秋,不断地刺激科学技术进步与发展。

    我眼中的创新设计思维

    首先我得引用一段话,这是鲁百年博士在其著作《创新设计思维》一书中给创新设计思维下的定义:“以最终用户的潜在需求,不但从当前的现状和出现的问题出发,考虑现有的挑战,还要寻求潜在的挑战,强调最终客户的体验,而且从美好的未来和理想的愿景出发,忘掉现状,强调最终客户未知的、渴望的体验,将逻辑思维和直觉能力结合起来,利用一整套的设计工具和方法论,进行创新的方案或者服务设计的思维模式。”根据这段话,我认为创新设计思维在一定程度上是一种以人为本的思想,满足人的个性化需求并且尽可能地节省成本,采用开放且善于思考的方法、形成以最终客户为中心和相互关联的小型周期迭代流程。这也正是其能将创新流程化的关键所在。
    从一个相对客观的角度来说,创新设计思维有四个特点。分别是任务导向、集思广益、换位思考和革陈出新。正是这四个特征,支撑了创新设计思维观察,思考,执行和改善这四个循环的迭代。
    如同图像识别里的处理方法一样,有一种常规思路是多层卷积,一层一层地不断融合感受野,不断提高图片的融合度,以此来得到需求的图片,但这样做的话,参数比较多,训练量比较大,整体不是特别理想,如果再加上一个全连接层,参数就会特别多,容易造成误差;但是后来一名教授及其团队提出了一种方法,做层内卷积,同时用残差模块,在提高感受野的同时也兼顾了效率,融合出来的图片效果也特别好,同样也是多次卷积,一个是层内,一个是层外,效果却完全不一样,而做出这一创新改变,也让其论文被收入CVPR,成为我们不断学习,开拓思路的榜样。
    当然,为了实现创新设计,我们需要根据目标,观察方法,有时只需要转换一个思路,改变一下结构,就能产生巨大的改变,从小刀划邮戳到邮票打孔机,每一步都可以做到,我们只是,需要想象。

    展开全文
  • 创新思维训练500题

    2011-12-15 01:22:55
    教你怎么样考虑问题 培养创新能力 成功者最大的特点就是思维方式和一般人不同!!!
  • 创造性思维Creative Thinking)

    千次阅读 2014-09-18 16:27:24
    创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域,开创人类认识新成果的思维活动,它往往表现为发明新技术、形成新观念,提出新方案和决策,创建新理论,对领导活动而言,其表现在社会发展处于十字...
    创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域,开创人类认识新成果的思维活动,它往往表现为发明新技术、形成新观念,提出新方案和决策,创建新理论,对领导活动而言,其表现在社会发展处于十字路口,职业经理作出重大选择等。这是狭义上的理解。从广义上讲,创造性思维不仅表现为作出了完整的新发现和新发明的思维过程,而且还表现为在思考的方法和技巧上,在某些局部的结论和见解上具有新奇独到之处的思维活动。创造性思维广泛存在于政治、军事决策中和生产、教育、艺术及科学研究活动中。如领导工作实践中,具有创造性思维的职业经理可以想别人所未想、见别人所未见、做别人所做的事,敢于突破原有的框架,或是从多种原有规范的交叉处着手,或是反向思考问题,从而取得创造性、突破性的成就。

      创造性思维的结果是实现了知识即信息的增殖,它或者是以新的知识(如观点、理论、发现)来增加知识的积累,从而增加了知识的数量即信息量;或者是在方法上的突破,对已有知识进行新的分解与组合,实现了知识即信息的新的功能,由此便实现了知识即信息的结构量的增加。所以从信息活动的角度看,创造性思维是一种实现了知识即信息量增殖的思维活动。

      总之,创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得,往往需要经过长期的探索、刻苦的钻研,甚至多次的挫折之后才能取得,而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、智能训练、素质磨砺才能具备,创造性思维过程,还离不开推理、想象、联想、直觉等思维活动,所以,从主体活动的角度来看,创造性思维又是一种需要人们,包括组织者、职业经理付出较大代价,运用高超能力的一种思维活动。


    从"创造性思维的含义"中可以看出,它具有以下几个特征。

      第一,独创性或新颖性。创造性思维贵在创新,它或者在思路的选择上,或者在思考的技巧上,或者在思维的结论上,具有着"前无古人"的独到之处,具有着一定范围内的首创性、开拓性,一位希望事业有成或生活出意义来或作一个称职的领导的人,就要在前人、常人没有涉足,不敢前往的领域"开垦"出自己的一片天地,就要站在前人、常人的肩上再前进一步,而不要在前人、常人已有的成就面前踏步或仿效,不要被司空见惯的事物所迷惑。因此,具有创造性思维的人,对事物必须具有浓厚的创新兴趣,在实际活动中善于超出思维常规,对"完善"的事物、平稳有序发展的事物进行重新认识,以求新的发现,这种发现就是一种独创、一种新的见解新的发明和新的突破。

      第二,极大的灵活性。创造性思维并无现成的思维方法和程序可循,所以它的方式、方法、程序、途径等都没有固定的框架。进行创造性思维活动的人在考虑问题时可以迅速地从一个思路转向另一个思路,从一种意境进入另一种意境,多方位地试探解决问题的办法,这样,创造性思维活动就表现出不同的结果或不同的方法、技巧。例如面对一个处于世界经济趋于一体化、竞争趋日激烈之中的小企业的前途问题,企业的职业经理不能无动于衷或沿用老思路,否则,只有死路一条。企业职业经理必须或是考虑引进外资,联合办厂,或是改组企业的人力、财力、物力的配置结构,并进行技术革新,或是加强产品宣传,并在包装上下功夫,或是上述三者并用。企业职业经理也可以考虑企业的转产,或者让某一大型企业兼并,成为大企业的一个分厂。这里的第一条思路是方法、技巧的创新,第二条思路是结果的创新,两种不同的创新都是创造性思维在拯救该企业问题的应用。创造性思维的灵活性还表现为,人们在一定的原则界限内的自由选择、发挥等。一般来讲,原则的有效性体现在它的具体运用上,否则,原则就变成了僵死的教条。

      第三,艺术性和非拟化。创造性思维活动是一种开放的、灵活多变的思维活动,它的发生伴随有"想象"、"直觉"、"灵感"之类的非逻辑。非规范思维活动,如" 思想"、"灵感"、"直觉"等往往因人而异、因时而异、因问题和对象而异,所以创造性思维活动具有极大的特殊性、随机性和技巧性,他人不可以完全模仿、模拟。创造性思维活动的上述特点同艺术活动有相似之处,艺术活动就是每个人充分发挥自己才能,包括利用直觉、灵感、想象等非理性的活动,艺术活动的表面现象和过程中以模仿,如凡高的名画《向日葵》,人们都可以去画"向日葵",且大小、颜色都可以模仿,甚至临摹。

      然而,艺术的精髓和内在的东西及凡高的创造性创作能力只属于个人,是无法仿照的。任何模仿品只能是"几乎"以假充真,但毕竟不是真的,所以,才有人愿冒生命之危险,设法盗窃著名画家的真迹。同样,创造性的领导活动的内在的东西也是不可模仿的。因为一旦谈得上可以模仿,所模仿的只是活动的实际实施过程,并且自己是跟在他人后面,一步一个脚印地学习他人。尤其是,创造性的思维能力无法象一件物品,如茶杯,摆在我们面前,任我们临摹,仿造。因此,创造性思维被称为是一种高超的艺术。

      第四,对象的潜在性。创造性思维活动从现实的活动和客体出发,但它的指向不是现存的客体,而是一个潜在的、尚未被认识和实践的对象。例如,在改革浪潮席卷全球的今天,无论是发达国家,还是发展中国家,都在寻求适合本国国情的改革之路,那么,这条路究竟怎么走,各国正在探索,即各国的职业经理们分别依据本国所面临的各种现实情况,进行创造性的思索,大胆试验,所以,这条路至今还不太清晰,还是潜在的,至多是处在由潜在向现实的不断转变之中。所以,创造性思维的对象或者是刚刚进入人类的实践范围,尚未被人类所认识的客体,人们只能猜测它的存在状况,或者是人们虽然有了一定的认识,但认识尚不完全,还可以从深度和广度上加以进一步认识的客体,这两类客体无疑带有潜在性。

      第五,风险性。由于创造性思维活动是一种探索未知的活动,因此要受着多种因素的限制和影响,如事物发展及其本质暴露的程度、实践的条件与水平、认识的水平与能力等,这就决定了创造性思维并不能每次都能取得成功,甚至有可能毫无成效或者作出错误的结论。

    对职业经理来说,创造性思维的失败会给多方面带来消极影响,因而无疑会影响到他的政治前途。可是,如果每位领导都做"太平官",不求有功,但求无过,那集体、社会和人类就无发展可言。创造性思维活动的风险性还表现在它对传统势力、偏见等的冲击上,传统势力,现有权威都会竭力维护自己的存在,对创造性思维活动的成果抱有抵抗的心理,甚至仇视的心理。例如,西欧中世纪,宗教在社会生活中占据着绝对统治地位,一切与宗教相悖的观点都被称为"异端邪说",一切违背此原则的人都会受到"宗教裁判所"的严厉惩罚。但是,创造性思维活动是扼杀不了的,伽利略、布鲁诺置生命于不顾,提倡并论证了"日心说",证明教皇生活于其上的地球不是宇宙的中心。无法想象,如果没有两位科学家甘冒此风险,"日心说"不知何时被提出。所以,风险与机会、成功并存。消除了风险,创造性思维活动就变为了习惯性思维活动。

    创新性思维的关键在于怎样具体地去进行创新性的思维。创新性思维的重要诀窍在于多角度、多侧面、多方向地看待和处理事物、问题和过程。具体地表现在以下几个方面:

      (一)理论思维。

      理论一般可理解为原理的体系,是系统化的理性认识。理论思维是指使理性认识系统化的思维形式。这种思维形式在实践中应用很多,如系统工程就是运用系统理论思维来处理一个系统内和各个有关问题的一种管理方法。钱学森认为,系统工程是组织管理系统的规划、研究设计、创新试验和使用的科学方法。又如,有人提出“相似论”,也是科学理论思维的范畴,即人见到鸟有翅膀能飞,就根据鸟的翅膀,鸟体几何结构与空气动力和飞行功能等相似原理发明了飞机,有的也称“仿生学”。还有在企业组织生产中,也有很多地方要用到理论思维。因此说,理论思维是一种基本的思维形式。因此,为了把握创新规律,就要认真研究理论思维活动的规律,特别是创新性理论思维的规律。

      (二)多向思维。

      多向思维也叫发散思维、辐射思维或扩散思维。是指对某一问题或事物的思考过程中,不拘泥于一点或一条线索,而是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展,而不受已经确定的方式、方法、规则和范围等的约束,并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维。多向思维的概念,最早是由武德沃斯于1918年提出,以后斯皮尔曼、卡推尔作为一种“流畅性”因素而使用过。美国心理学家吉尔福特在“智力结构的三维模式”中,便明确地提出了发散性思维,也即是多向思维。他认为,发散思维是从给定的信息中产生信息,其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出。它的特点一是“多端”,对一个问题可以多开端,产生许多联想,获得各式各样的结论;如怎样将梳子买给和尚?二是“灵活”,对一个问题能根据客观情况变化而变化;如如果第二次龟兔赛跑兔子又输了,原因可能是方向相反,还可能是前面有条河等等。三是“精细”,能全面细致地考虑问题;四是“新颖”,答案可以有个体差异,各不相同,新颖不俗。在上世纪50年代后,通过对发散性思维的研究,进一步提出了发散性思维的流畅度(指发散的量)、变通度(指发散的灵活性)和独创度(指发散的新奇成份)三个维度,而这些特性是创新性思维的重要内容。人的多向性思维能力是可以通过锻炼而提高的,其要点是:首先,遇事要大胆地敞开思路,不要仅仅考虑实际不实际,可行不可行,这正如一个著名的科学家所说:“你考虑的可能性越多,也就越容易找到真正的诀窍。”其次,要努力提高多向思维的质量,单向发散只能说是多低水平的发散。其三,坚持思维的独特性是提高多向思维质量的前提,重复自己脑子里传统的或定型的东西是不会发散出独特性的思维的。只有在思维时尽可能多地为自己提出一些“假如……”、“假设……”、“假定……”等,才能从新的角度想自己或他人从未想到过的东西。

      (三)侧向思维。

      “他山之石,可以攻玉”。当我们在一定的条件下解决不了问题或虽能解决但只是用习以为常的方案时,可以用侧向思维来产生创新性的突破。具体运用方式有以下三种:

      (1)侧向移入。这是指跳出本专业、本行业的范围,摆脱习惯性思维,侧视其他方向,将注意力引向更广阔的领域或者将其他领域已成熟的、较好的技术方法、原理等直接移植过来加以利用;或者从其他领域事物的特征、属性、机理中得到启发,导致对原来思考问题的创新设想。鲁班由茅草的细齿拉破手指而发明了锯;威尔逊移入大雾中抛石子的现象,设计了探测基本粒子运动的云雾器等。大量的事例说明,从其他领域借鉴或受启发是创新发明的一条捷径。

      (2)侧向转换。这是指不按最初设想或常规直接解决问题,而是将问题转换成为它的侧面的其他问题,或将解决问题的手段转为侧面的其他手段等等。这种思维方式在创新发明中常常被使用。如在“网络热潮”中,兴起了一批网络企业,但真正最终赢利的是设备提供商,如思科等企业。

      (3)侧向移出。与侧向移入相反,侧向移出是指将现有的设想、已取得的发明、已有的感兴趣的技术和本厂产品,从现有的使用领域、使用对象中摆脱出来,将其外推到其他意想不到的领域或对象上。这也是一种立足于跳出本领域,克服线性思维的思考方式。如将工程中的定位理论用在营销中。总之,不论是利用侧向移入、侧向转换还是侧向移出,关键的窍门是要善于观察,特别是留心那些表面上似乎与思考问题无关的事物与现象。这就需要在注意研究对象的同时,要间接注意其他一些偶然看到的或事先预料不到的现象。也许这种偶然并非是偶然,可能是侧向移入、移出或转换的重要对象或线索。

      (四)逆向思维。

      哲学研究表明,任命事物都包括着对立的两个方面,这两个方面又相互依存于一个统一体中。人们在认识事物的过程中,实际上是同时与其正反两个方面打交道,只不过由于日常生活中人们往往养成一种习惯性思维方式,即只看其中的一方面,而忽视另一方面。如果逆转一下正常的思路,从反面想问题,便能得出一些创新性的设想。如管理中的“鲶鱼效应”、需改变传统的“对固定路径的依赖”。

      逆向性思维具有以下特点:

      (1)普遍性。逆向性思维在各种领域、各种活动中都有适用性,由于对立统一规律是普遍适用的,而对立统一的形式又是多种多样的,有一种对立统一的形式,相应地就有一种逆向思维的角度,所以,逆向思维也有无限多种形式。如性质上对立两极的转换:软与硬、高与低等;结构、位置上的互换、颠倒:上与下、左与右等;过程上的逆转:气态变液态或液态变气态、电转为磁或磁转为电等。不论那种方式,只要从一个方面想到与之对立的另一方面,都是逆向思维批判性。逆向是与正常比较而言的,正向是指常规的、常识的、公认的或习惯的想法与做法。逆向思维则恰恰相反,是对传统、惯例、常识的反叛,是对常规的挑战。它能够克服思维定势,破除由经验和习惯造成的僵化的认识模式。

      (2)新颖性。循规蹈矩的思维和按传统方式解决问题虽然简单,但容易使思路僵化、刻板,摆脱不掉习惯的束缚,得到的往往是一些司空见惯的答案。其实,任何事物都具有多方面属性。由于受过去经验的影响,人们容易看到熟悉的一面,而对另一面却视而不见。逆向思维能克服这一障碍,往往是出人意料,给人以耳目一新的感觉。

      (五)联想思维。

      联想思维是指由某一事物联想到另一种事物而产生认识的心理过程,即由所感知或所思的事物、概念或现象的刺激而想到其他的与之有关的事物、概念或现象的思维过程。联想是每一个正常人都具有的思维本能。由于有些事物、概念或现象往往在时空中伴随出现,或在某些方面表现出某种对应关系,这些联想由于反复出现,就会被人脑以一种特定的记忆模式接受,并以特定的记忆表象结构储存在大脑中,一旦以后再遇到其中的一个时,人的头脑会自动地搜寻过去已确定的联系,从而马上联想到不在现场的或眼前没有发生的另外一些事物、概念或现象。联想的主要素材和触媒是表象或形象。表象是对事物感知后留下的印象,即感知后的事物不在面前而在头脑中再现出来的形象。表象有个别表象、概括表象与想象表象之分,联想主要涉及前两种,想象才涉及最后一种。按亚里斯多德的三个联想定律———“接近律”、“相似律”与“矛盾律”,可以把联想分为相近、相似和相反的三种类型,其他类型的联想都是这三类的组合或具体展开。

      (1)相近联想。这是指由一个事物或现象的刺激想到与它在时间相伴或空间相接近的事物或现象的联想。

      (2)相似联想。这是指由一个事物或现象的刺激想到与它在外形、颜色、声音、结构、功能和原理等方面有相似之处的其他事物与现象的联想。世界上纷繁复杂的事物之间是存在联系的,这些联系不仅仅是与时间和空间有关的联系,还有很大一部分是属性的联系。如学习中的“高原现象”与企业成长阶段的“瓶颈”;“狐借虎威”与“品牌联盟”;战场上的战术与商场竞争中的策略等。相似联想的创新性价值很大。随着社会实践的深入,人们对事物之间的相似性认识越来越多,极大地扩展了科学技术的探索领域,解决了大量过去无法解决的复杂问题。利用相似联想,首先要在头脑中储存大量事物的“相似块”,然后在相似事物之间进行启发、模仿和借鉴。由于相似关系可以把两个表面上看相差很远的事物联系在一起,普通人一般不容易想到,所以相似联想易于导致创新性较高的设想。

      (3)相反联想。这是指由一个事物、现象的刺激而想到与它在时间、空间或各种属性相反的事物与现象的联想。如由黑暗想到光明,由放大想到缩小等等。相反联想与相近、相似联想不同,相近联想只想到时空相近面而不易想到时空相反的一面;相似联想往往只想到事物相同的一面,而不易想到正相对立的一面,所以相反联想弥补了前两者的缺陷,使人的联想更加丰富。同时,又由于人们往往习惯于看到正面而忽视反面,因而相反的联想又使人的联想更加多彩,更加富于创新性。

      (六)形象思维。

      形象思维就是依据生活中的各种现象加以选择、分析、综合,然后加以艺术塑造的思维方式。它也可以被归纳为与传统形式逻辑有别的非逻辑思维。严格地说,联想只完成了从一类表象过渡到另一类表象,它本身并不包含对表象进行加工制作的处理过程,而只有当联想导致创新性的形象活动时,才会产生创新性的成果。实际上,联想与形象的界限是不好划分的,有人认为可以把形象看成是一种更积极、更活跃、更主动的联想。形象的特点。不同类型的形象,其具体物质特征可能不尽相同,但它们作为同一种思维方式,又有下面一些共同特点:

      (1)形象性。这是形象的明显的特点。人们通过社会生活与实践将丰富多彩的事物形象储存于记忆中形成表象,成为想象的素材。想象的过程是以表象或意想的分析和选择为基础的综合过程。想象所运用的表象以及产生的形象都是具体的、直观的。即使在研究抽象的科学理论时,人们也可以利用想象把思想具体化为某种视觉的、动觉的或符号的图像,把问题和设想在头脑中构成形象,用活动的形象来思维。如爱因斯坦在研究相对论时,就利用“火车”、“电梯”、“引力定律”等一些抽象的概念。抽象的理论或概念在思维过程中往往带有僵硬性,它的内容变化比较缓慢,常适应不了新的问题变化的要求。同时,在思维中概念的运演也要受逻辑框框的束缚,而直观的形象在思维过程中较概念更灵活、较少有保守性。

      (2)创新性。形象具有很大的创新性,因为它可以加工表象,多样式性的加工本身就是创新。如人们可以按主观需求或幻想分解或打乱表象、抽象、强化表象等。由于形象带有浓烈的主观随意性和感情色彩,所以就表现出丰富多彩的创新性。

      (3)概括性与幻想性。运用形象的思维活动并不是一种感性认识形式,而是具有形象概括性的理性认识形式,是由感性具体经过一系列的提炼和形象运演来进行的。与概括性互补的是形象中包含的猜想与幻想成份。它们是一种高于感知和表象的崭新意识活动。它更能在不确定情况中发挥人们创新性探索的积极性,有助于突破直接的现实感性材料的局限。

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空空如也

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