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  • 初三语文知识点
    2021-07-24 00:20:03

    信息技术会考基础知识要点

    信息技术会考基础知识要点

    第一部分  信息技术基础

    第一部分  信息技术基础

    第一章 信息与信息技术

    第一章 信息与信息技术

    1. 信息的载体和形态

    1. 信息的载体和形态

    语言、文字、声音、图像和视频等可以承载信息,是信息的载体,也是信息的常见表

    语言、文字、声音、图像和视频等可以承载信息,是信息的载体,也是信息的常见表

    现形态。

    现形态。

    信息与载体的关系:

    信息与载体的关系:

    (1) 载体本身不是信息,它里面包含的意义才是信息。

    (1) 载体本身不是信息,它里面包含的意义才是信息。

    (2) 信息必须通过载体才能体现

    (2) 信息必须通过载体才能体现

    (3) 同样的信息可以加载于不同的载体之上。

    (3) 同样的信息可以加载于不同的载体之上。

    2. 信息的特征

    2. 信息的特征

    (1) 信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体

    (1) 信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体

    (2) 信息可以被存储、保留、加工处理

    (2) 信息可以被存储、保留、加工处理

    (3) 信息可以传递和共享

    (3) 信息可以传递和共享

    (4) 信息具有时效性

    (4) 信息具有时效性

    3. 信息的编码

    3. 信息的编码

    (1) 二进制、十进制、十六进制数的转换

    (1) 二进制、十进制、十六进制数的转换

    (2) 码:美国国家信息交换标准码,用一个字节编码,可以表示 128 个编码,其

    (2) 码:美国国家信息交换标准码,用一个字节编码,可以表示 128 个编码,其

    中数字、字母是按顺序依次排列的。

    中数字、字母是按顺序依次排列的。

    (3) 汉字编码方案 (2312、、18030):

    (3) 汉字编码方案 (2312、、18030):

    2312用2个字节编码,包括一级汉字 (按拼音排列)和二级汉字 (以偏旁笔

    2312用2个字节编码,包括一级汉字 (按拼音排列)和二级汉字 (以偏旁笔

    画排列)

    画排列)

    (4) 图形图像的数字表示:黑白图像每个像素只有2种颜色-黑 (用0表示)和白

    (4) 图形图像的数字表示:黑白图像每个像素只有2种颜色-黑 (用0表示)和白

    (用1 表示),即一个像素对应一个位 (),因此黑白位图的图像大小 (字节

    (用1 表示),即一个像素对应一个位 (),因此黑白位图的图像大小 (字节

    数)的计算公式为:水平像素点*垂直像素点/8,如分辨率为 800*600 的一

    数)的计算公式为:水平像素点*垂直像素点/8,如分辨率为 800*600 的一

    幅黑白图像的存储空间为:800*600/8 60000字节 (B)

    幅黑白图像的存储空间为:800*600/8 60000字节 (B)

    彩色图像所占空间除像素点数外,还与颜色的种类有关,颜色数越多,色彩就越

    彩色图像所占空间除像素点数外,还与颜色的种类有关,颜色数越多,色彩就越

    逼真,所需的存储空间就越大。

    逼真,所需的存储空间就越大。

    (5) 音频的数字表示:音频信号通过采样和量化实现数字化。

    (5) 音频的数字表示:音频信号通过采样和量化实现数字化。

    采样频率、量化等级与音质和文件大小的关系:采样频率越大、量化等级越多,

    采样频率、量化等级与音质和文件大小的关系:采样频率越大、量化等级越多,

    数字化声音的音质越好,所需的空间就越大。

    数字化声音的音质越好,所需的空间就越大。

    4. 信息技术

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  • 初高中知识点爬取

    2018-09-17 14:22:41
    因为工作需要,需从网上爬去大量初高中知识点内容,此前并未接触过爬虫,参考网上的代码进行修改,对51edu网站初高中相关科目知识点进行提取。(仅供记录,不建议参考) 网站链接:http://www.51edu.com/ 所用工具...

    因为工作需要,需从网上爬去大量初高中知识点内容,此前并未接触过爬虫,参考网上的代码进行修改,对51edu网站初高中相关科目知识点进行提取。(仅供记录,不建议参考)

    网站链接:http://www.51edu.com/

    所用工具:requests + beautifulsoup 4 +谷歌浏览器

    其中,requests库使用简介方便,用于发出网址请求,beautifulsoup库用于提取数据

    代码如下:(任务所需,代码较为粗糙,未进行相应的优化)

    
    # -*-coding:UTF-8 -*-
    import requests
    from bs4 import BeautifulSoup
    
    #在指定页面获得文本内容
    def gethtml(url):
        """
        :param url: 指定页面网址
        :return: 文本内容
        """
        target = url
        req = requests.get(url=target)
        # 查看网页的编码格式
        enconding = requests.utils.get_encodings_from_content(req.text)
        # print(enconding) //gb2312
        content = req.content.decode('gb2312', errors='ignore')
        # print(content)
        # 定位到我们需要的内容
        bf = BeautifulSoup(content)
        texts = bf.find_all('div', class_='conL-1-2')
        try:
            texts = texts[0].text.replace(' ', '')
        except:
            pass
        try:
            texts = texts.replace("\n", '')
        except:
            pass
        # print(texts)
        return texts
    
    
    def geturl(web_link, server):
        """
        :param web_link: 对应科目主页面网址
        :param server: 网站主网址
        :return: 不同专题的url
        """
        dic_url = {}
        exclude_list = ["高一数学知识点", "高二数学知识点", "高三数学知识点", "高一英语知识点", "高二英语知识点", "高三英语知识点", "高一语文知识点", "高二语文知识点","高三语文知识点","初一数学知识点", "初二数学知识点",
                        "初三数学知识点","初一英语知识点", "初二英语知识点", "初三英语知识点", "英语知识点", "初一语文知识点","初二语文知识点","初三语文知识点","物理知识点", "化学知识点", "【详情】", "分享", "首页", "上一页", "尾页"]
        req = requests.get(url=web_link)
        content = req.content.decode('gb2312', errors='ignore')
        bf = BeautifulSoup(content)
        div = bf.find_all('div', class_='lb-lt')
        # print(div[0])
        a_bf = BeautifulSoup(str(div[0]))
        a = a_bf.find_all('a')
        for each in a[5:]:
            if each.string in exclude_list:
                continue
            full_url = server + each.get('href')
            title = each.string
            dic_url[title] = full_url
        print(dic_url)
        return dic_url
    
    def contents_save(file_path, content):
        """
        :param file_path: 爬取文件保存路径
        :param content: 爬取文本文件内容
        :return: None
        """
        with open(file_path, 'a', encoding="utf-8") as f:
            f.write(str(content))
            f.write('\n')
    #判断是否存在下一页,如果存在,则翻页继续爬取
    def judge_nextweb(dic_url):
        """
        :param dic_url: 页面内所有专题的url
        :return: 下一页的url
        """
        for title in dic_url.keys():
            if title != "下一页":
                url = dic_url[title]
                print(title)
                in_dic_url = next_url_judge(url)
                for titles in in_dic_url:
                    urls = in_dic_url[titles]
                    content = gethtml(urls)
                    contents_save(file_path, content)
                content = gethtml(url)
                contents_save(file_path, content)
        return dic_url["下一页"]
    
    #判断专题内是否存在多页,如果存在则逐页爬取
    def next_url_judge(in_url):
        """
        :param in_url: 专题url
        :return: 页码链接,存在则返回相应页码的url,不存在则返回空
        """
        in_dic_url = {}
        exclude_list = ([str(i) for i in range(1, 20)])
        req = requests.get(url=in_url)
        # 查看网页的编码格式
        enconding = requests.utils.get_encodings_from_content(req.text)
        # print(enconding)
        content = req.content.decode('gb2312', errors='ignore')
        # print(content)
        # 定位到我们需要的内容
        bf = BeautifulSoup(content)
        text = bf.find_all('div', id="pages")
        a_bf = BeautifulSoup(str(text[0]))
        a = a_bf.find_all('a')
        for each in a:
            if each.string in exclude_list:
                full_url = server + each.get('href')
                title = each.string
                in_dic_url[title] = full_url
        print(in_dic_url)
        return in_dic_url
    
    if __name__ == '__main__':
        save_dir = "E:/实习/data/subject_dataset"
        subject_file = "senior_chemistry1.txt"
        file_path = save_dir + '/' + subject_file
        server = "http://www.51edu.com"
        web_link = "http://www.51edu.com/gaozhong/gaoyi/huaxue/zhishidian/" #爬取的网址
        web_transfer = web_link
        cal = 0
        while cal < 9: #9为待爬取网页页数
            dic_url = geturl(web_transfer, server)
            web_transfer = judge_nextweb(dic_url)
            cal += 1
            print(cal)
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  • 语文试卷质量分析

    2021-07-23 14:54:59
    语文试卷质量分析(一):综合来看,本次语文试题全方位、多角度的考察了学生识字、写字以及背诵的掌握状况。按课文资料填空,为学生减轻了背诵的难度。从答题状况看,孩子们在看拼音写词语、写出反义词和按课文资料...

    语文试卷质量分析(一):

    综合来看,本次语文试题全方位、多角度的考察了学生识字、写字以及背诵的掌握状况。按课文资料填空,为学生减轻了背诵的难度。

    从答题状况看,孩子们在看拼音写词语、写出反义词和按课文资料填空这几个方面做的比较好,学生的得分率较高。在所有试题中遥遥领先。这些题是基本的字词,在我们的课堂上都已经反复的强化训练,基本功扎实。在今后还需坚持这样训练,取得更大的突破。

    在写字方面,采用的是看图写字词、看拼音写汉字、写出反义词、比一比再组词的形式,对学生的写字进行了考察,这是最直接的考察方法。既考察了学生识字、写字的状况,同时又考察了学生书写的潜力。

    但是按要求写句子是薄弱环节,以下就答卷状况进行分析。

    1、汉字书写不认真,字的结构不匀称。表此刻:将汉字写出格;横不平、竖不直;在田字格中书写,字不居中;各种结构的字书写不匀称。给人的感觉是学生只图完成书写,不求认真和字的美观,书写的态度不端正。

    2、用“个性”“吗”写话,要么是不理解意思就胡乱写话,要么就是最后的拼音表错导致失分

    3、做错的学生中很多都是句子意思正确,但不通顺。究其原因,要么是写了错别字,要么是拼音写错。

    针对以上存在的问题,提出如下三点教学推荐:

    1、加大力度继续抓好汉字的书写。

    我们要树立写字与识字同等重要的观念,说句老实话,平时的教学中,课上注重的是教学生认识生字,正确掌握笔顺,虽然每个生字在田字格中的位置如何如何的强调,总有那么几个学生在浑水摸鱼,今后,要重视写字教学,端正学生的书写态度,要求学生一笔一划认真写好汉字才行。在以后的教学中要认真抓好每个单元练习中“写好铅笔字”的教学,练习写好各种结构的字,把字写美观。为持续学生写字的兴趣,可开展如优秀作业评比,写字比赛等活动。在活动中树立好榜样,以榜样教育学生,使写字教学生动、搞笑。让学生在充满竞争的学习活动中不断提高写字水平。

    2、口头与笔头相结合,使学生扎实地掌握知识,进而构成潜力。在平时教学中,要加强学生的口头表达潜力,能够使学生把心理所想的,用语言准确地表达出来,那里有一个过程与方法的问题,我们在加强说话引导的同时,逐渐让学生能够用笔把它写出来,这是一个循序渐进的过程。在我们平时的教学中并未引起重视,之认为孩子会说了,也就会写了,其实不然。孩子从说到写还有一个过程,需要我们教师在一旁引导,以至每个孩子都能熟练掌握。另外,在平时的教学中要创设口语交际和写话的情境,为学生带给展示和交流的平台,鼓励学生在生活中,在实践中学习语文,多组织一些综合性语文活动,要发挥评价的促进作用,不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心,并能在生活中学习语文,把语文运用于生活。

    3、切实抓好识字教学。透过练习归纳形近字、音近字,是区别形近字、音近字的好途径。教师们可让学生自行归纳形近字、音近字,然后进行组词,让学生在“找”与“写”中加深印象。教师们还能够自行设计课外作业,创设运用词语的语境,让学生根据句意选取相应的字词。

    对于班级中存在的所谓后进生,尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

    语文试卷质量分析(二):

    一、分数段分析:

    (略)

    二、得失分程度及原因分析:

    (略)

    2、典型错误分析:

    1、第一大题2小题失分较为严重,失分率达70%以上。许多学生在“探讨”和“探测”这两个词语的决定上栽了跟头,没能把握该句子中的关键词“课题”和句子的主要意思。

    其次,第一大题的第6小题失分也较为严重,未能从正方两个方面揭示论辩话题的主要观点。

    2、课外阅读失分最为惨重,失分率达42%。主要有以下几个原因:

    (1)、文言文比较阅读中对“表现作者怎样的情绪”的理解不到位,少数学生未能读懂。

    (2)、第二个失分点就是现代文阅读(三),失分率也高达56.7%。客观上,对于缺少生活体验的中学生而言,本篇文章的资料较难读懂,难以理解作者思想上的升华和情感上的变化。主观上,考生不能扣住文本答题,习惯于“跟着感觉走”,停留于作品的表层,泛泛而谈。反映出他们在现代文的阅读理解上还存在很大问题。由于平时对16小题这种命题形式训练较少,许多考生不知就应从哪个方面去思考和作答。

    3、虽然作文扣分不严重,但并不说明学生作文状况完成得好,很大程度得益于阅卷老师的感情分。

    三、教学得失分析及改善教学的措施

    针对本次考试中出现的问题,在今后的教学中就应注意以下几个方面的问题:

    1、平时应注重语言的积累和品味。

    2、结合新教材的特点和学生的生活实际,进一步强化“口语交际”和“综合性学习”的实践教学,不能流于形式或走过场。

    3、进一步强化文言文的阅读训练。注重诵读、识记、归纳和整理,培养文言文语感,提高文言文阅读潜力。

    4、阅读教学要注重学生阅读习惯和阅读方法的指导,将平时的阅读教学落到实处。在平时的现代文教学中不要求课内范文的精讲、多讲,应更多侧重从超多的课外阅读中潜够默化地提高对文章整体及片断的理解度。具体能够从以下几个方面着手:

    (1)拓展学生阅读面,加大学生阅读量,突破学生课外阅读的种种障碍,以课内范文延伸课外阅读,有意识地引导、点拨、激励。使学生循序渐进地掌握“得法于课内,运用于课外”的有效途径和方法。

    (2)加强学生三种潜力的培养。①搜集信息、筛选信息的潜力;②概括潜力;③文字表述潜力。

    (3)充分发挥备课组、教研组的群众智慧,切实加强对阅读教学方法的深层次研究。克服学生阅读学习的障碍,提高阅读得分率。

    5、在作文训练方面不能完全忽视了写作技巧方面的指导。个性是对材料作文的训练更要加大训练和指导的力度,逐步提高学生的写作水平。

    语文试卷质量分析(三):

    语文期末试卷质量分析

    一、基本状况分析

    此次语文考试卷的命题资料为“三大块”:第一部分是积累与运用;第二部分是阅读;第三部分是习作。其题型较新颖,能贴进学生生活,覆盖面较广,既考查了学生对汉语拼音、字、词、句、课文及古诗文的积累、理解、运用的状况,又检测了学生阅读的潜力,贴合年段要求,体现了《语文课程标准》的精神和要求。

    二、考试结果及分析

    1.状况分析:

    基本数据分析:本班共43人,平均分86.24,优秀学生31人,1人不及格。从以上成绩看,成绩并不理想。

    2.板块分析

    (1)积累与运用答题分析

    第一题:看拼音写词语,并能发现规律。

    这题是考察学生对拼音的掌握状况。除了极少数的同学出现失误以外,大部分的同学完成状况是较好的。其中出现的主要失误是发现规律。

    第二题:按要求词语写。这题完成得比较好。

    第三题:读一读,练一练。这道题是考察学生语文知识的积累状况,总体来说完成的相对较好,出现失误最多的是“夜里星光明,明朝依旧晴是写气象,不明白。。。。。。”。

    第四题:选取题,学生完成状况一般。其中选取题失误最多的是“的、得、地”的用法。第五题:按课文填空。这题是考察学生对课文资料的掌握状况。总体来说,学生还是掌握较好的,但也存在失误。主要的错误是“我们能够利用它来----和治疗疾病。”“预防”填不出来。

    (2)阅读部分答题分析

    这次阅读理解,学生的答题状况一般。其中出现的主要错误是“第1小题,写“抵”字的查字典和选意思以及第4小题的说明方法。阅读(二)文章的结构和“驰名中外”的近义词,不会的学生较多。

    (3)习作部分答题分析

    这次习作要求学生写六一那天的事。学生的习作水平参差不齐。大部分的同学能紧扣主题,把一件事写完整,有的同学甚至能使用优美的语句,对一些细节进行了细致的描述。一小部分的同学没能把握好习作的题目要求,把文章写好,极个别同学甚至不知所云。

    3、问题剖析

    (1)语文知识积累不牢固,还有一些语文常识也有待加强巩固。

    (2)学生对于学习方法的掌握还不够,阅读理解潜力亟待提高。应教给学生必须的读书方法,并让学生在超多的阅读实践中加以运用。从卷面状况看:学生的理解潜力应着重培养。

    三、反思。

    本次检测是对教学质量的监控,透过本次质量分析,在今后的教学中,我还就应做好以下几方面的工作:

    (一)在今后的教学中我要注重培养学生的审题潜力。

    (二)要继续加强基础知识、基础潜力方面的训练。尤其是字词运用,要反复地出现,学会正确地区分运用。

    (三)平时要加强听说读写这一方面的训练,提高学生的写作潜力。

    (四)平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的潜力,要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文,由读得不大正确到读正确,读得不大通顺到读通顺,读得不大有语气到读出语气,品味语言的精妙,领悟一些表达方法,以提高学生的习作水平及阅读理解潜力。

    语文试卷质量分析(四):

    语文期末试卷质量分析

    一、关于命题状况分析

    本次学习目标检测卷共有八大题,考试时间为90分钟,总分100分。“积累与应用”部分有六题,有看拼音写词语、辨字组词、给字选取正确的解析释、补充词语、按要求写句子、成语积累及课文资料掌握状况的测查。“阅读”部分:第七题,分为对学生课内阅读与课外阅读潜力的考查。“习作”部分:第八题,要求学生写一篇想象作文,题目补充完整,字数不少于400字。

    本试卷依纲扣本,贴近生活,体现自主。加强了知识与潜力,过程与方法,情感态度与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累,如:阅读等试题能考察学生的阅读与积累潜力,也能考察老师对阅读的重视与否,体现了新课改。

    二、关于考试状况分析

    我校六年级期初学生数为100人,本次期末测试参加考试的学生99人,到考率99%,平均82.75分,及格率90.91%,优秀率73.73%。

    三、学生答题分析

    (一)积累与应用

    1、具体试题状况分析:本部分题型灵活多样,资料覆盖面广,全面考查了学生字词句各部分知识的掌握状况。像第四题按要求写句子,看似普通,实则匠心独运,4个题目分别出现不同的句型来让学生分析决定。还有像第六题的第3小题,要求学生回顾本学期的课文填空,这样的题型很好,既要求学生理解熟悉课文,又要求学生理解课文的资料。

    2、主要得失

    得分较高的题目有第一、二、四、六,这些题目考查的资料都是学生的基础知识和基本技能,教师平时训练量比较大,学生能充分掌握,故得分率高。

    失分多的题目有第三题的补充词语和第五题的给带点的词选取正确的解释。

    (二)阅读

    1、具体试题状况分析:本部分题目安排有一篇分为对学生课内阅读与课外阅读。课外阅读安排有6小题的题目。第4小题要求学生填上适当的语句与具体语境相贴合,第5小题用“――”划出表达“物归原主的意思的句子”,这样的题型是学生对短文的阅读理解潜力的考查,很好。

    2、主要得失

    得分较高的题目有课内阅读的和课外阅读的第1、2、5、6小题学生能充分阅读后在答题,得分率较高。

    失分多的题目主要有课内阅读的在文中找出下列词语的反义词,“折中”的反义词很多学生没找出来,还有课外阅读的第3小题中在()处填上恰当的关联词,众多学生填不出来,以致扣分较多。

    (三)习作

    1、具体试题状况分析:本题要求学生要求学生写一篇想象作文,题目补充完整,字数不少于400字。

    2、主要得失

    从学生的答卷状况来看,学生都能大胆地想象,最可贵的是学生能写出生活化、科学化的作文,从这些作文中我们能够看出学生的视野越来越开阔,同时也能联系生活实际,并能关心国家大事。

    比较不足的个别学生的标点符号用法不标准;格式不规范,有个别学生没认真审题,没按照要求来写,写出来的作文不是想象作文,有的资料没办法写具体等。

    四、改善措施及今后教学推荐

    1、重视对学生审题方面的指导,养成良好的审题习惯,注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练。

    2、加强课外阅读,培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累,激发学生的学习兴趣,培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的潜力,体会重点词句、体会人物品质、描述方法等潜力的培养下一番功夫。

    3、加强对学生的基本功训练,只有打好学生的基本功,写好每一个字,规范标点符号的用法,练好每一个通顺的句子,在这基础上教导学生用好词,造好句、谋篇布局,资料才会具体,情感才会真挚。

    语文试卷质量分析(五):

    语文期末试卷质量分析

    一、总体分析

    本次期末测试卷基本上把握住了教材的资料,难易适度,既注重对学生基础知识的考察(拼音、写字、识字、观察、积累等),又注重对学生各方面潜力的培养,试题活。

    二、试卷分析

    第一题看拼音写词语,完成较为理想,失分不多。

    第二题选取正确的读音,部分学生将呜咽的咽读成了yan,将稚拙的拙读成了第二声,导致扣分。

    第三题圈错别字,完成较好。

    第四题补充成语,并任选一个成语造句,完成较好。

    第五题给加点的字选取正确的解释,完成较好。

    第六题按要求完成句子,第4小题失分较多,绝大部分学生没能正确理解题意,而是自行写了一句比喻句,导致扣分。

    第七题积累与运用,主要失分在第3小题,把《咏柳》整首诗默写出来,导致扣分。

    第八题阅读理解,一小部分学生将第3小题直接遗漏,第6小题写出打比方的好处,部分学生没能正确写出,导致扣分。

    第八题习作,资料为写与父母之间感人的故事,由于之前写过类似的作文,所以完成较好。

    三、改善措施。

    1、注重学生审题潜力的培养,要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的潜力。

    2、培养学生的人在阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强。

    3、对个别学生要加强辅导,个性是要提高课堂教学效率。

    4、加强优等生的培养,学困生的指导,提高优等生人数。

    语文试卷质量分析(六):

    本次语文试卷的命题工作是由初二年级的金玲老师一手完成的,试卷难度比较大。最终年级平均分是83.4分,(相当于100分试卷70分不到些)年级最高分107分。初一(3)班平均分是83分,最高分96分。

    在讲解完试卷之后,我把学生的答卷全部收上来,进行了细致的数据分析,从学生的答题状况中分析教学中存在的问题,以及学生在学习中暴露出来的问题。但是总体上来说,因为有部分题目20都不到的得分率,实在没有多少参考好处,或者说考察好处,甚至说这道题目的存在就是一个错误。(强烈批判)只有当一道题目的得分率在6080之间,严格好处上来说,这才是一道真正的好题。

    题目本身是一个重要的原因。比如成语的使用,难度已经到达了高考,考察范围已经超出了初中生的要求。再比如古文这篇文章,选取的题材是先秦时期的文章,文字疏通难度大,况且没有一个注解,要求翻译的句子中间还有通假字、词类活用,所以,作为初一的学生考不出来是正常的。说实话,老师不借助工具书也是翻译不出来的。哎,真不明白,金老师出此题的用意是什么。另外,这张试卷中也暴露出个别同学,基础知识掌握十分薄弱。选取题中的成语使用做不出来,句子连贯选不出来能够原谅之外,其他题目还要出错就太不就应了。比如,第一题拼音如此简单,还有郑炜靖、孙睿媛、李祥然要错;标点符号题也十分简单,还有王政涛、王汉铭、严影、顾小米要错;就说古诗默写吧,平时默过好些变,到了考试中,叶中天、李祥然、李克靓还要错。就拿文言文实词全班就两个人错,王汉铭、刘晨。所以,难题大家错没关系,简单题目人家不错,你还要错;人家选取题错两题,你错三四题,语文分数能上来吗?分数一下子就被拉开了!所以,试卷中暴露出了个别同学基础薄弱的问题。

    当然,在这次期末考试中也暴露了我教学中的问题,需要在下个学期平时要注意的。当然也期望引起学生们的注意。

    1.落实基础,每节课都要对拼音、字词进行听写。忽然发现,小学老师的这招是最管用的,初中生的自觉还不能全部管用。

    2.激励学生参与课堂,让课堂更加高效。3班课堂纪律十分好,但是过了头就稍显沉闷,举手发言的同学面不是很广,就是那么几个同学参与。下个学期要激励更多的学生参与课堂,让他们在畅所欲言中,提高语文的综合素质。

    3.加大各种题型的渗透,不能局限中考的指挥棒。中考每年都有变动,等到真正变动了,再去调整知识点,似乎有点晚了。所以,进入初二之后,着重语文潜力的培养(比如理解潜力,信息筛选潜力,概括潜力,逻辑推理潜力,想象力等),不能局限在整天操练上届中考的那几种题型。让语文学习回归语文的本来面目,不能让中考牵着鼻子走。

    4.扩大学生的阅读面,增加学生习作的次数,读写结合中促进学生写作潜力的提高。阅读在初一(3)班还是十分开明的,所以,学生的阅读就应不成问题的。但是也暴露出,学生阅读校园文学,青春文学热情比较高,但是对传统名著关注比较少。外国文学,古典文学,现当代文学,还有多少学生在读呢?读了之后就要写,写的过程中要模仿读的东西。让读与写,相辅相成,最终促进文学素养的提升。到时候不会出现考试作文只写四五百字,写不到六百字而扣分的状况。初二啦,写的文章要动人了;初二啦,写的文章要有深度了。

    语文试卷质量分析(七):

    本次考试为学生从小学到中学以来的第一次大型期末考试。因此整套试题的命制比较注重中小学的衔接。试卷以七年级上册语文教材为依据,检测上半学期学生学习的状况,难度适中,题型灵活,注重向课外的延伸拓展,开放性命题比较贴切学生实际。因此,总体上来看,本次期末考试到达了预期的效果。

    存在问题及产生问题的原因

    从答题来看,学生基础知识比较扎实,例如:第一题的积累与运用,共考察了字的书写,注音、文言语词的默写等,学生正确率很高。第三大题中语词赏析和文言文阅读正确率到达94。但还存在一些共性问题。

    1、课文不熟,表现存第4小题,对课文的理解性填空,学生对课文中的人物性格把握不够。

    2、综合性学习潜力有待提高。第二大题口语交际与综合性学习失分较普遍,主要表此刻对综合性学习的流程设计感到无从下手。

    3、阅读部分课内部分明显好于课外部分,涉及到语言赏析,资料分析时得分率几乎都不及格。

    4、写作水平有待进一步提高。本次作文为半命题作文,部分学生没注意选材的新颖,叙写老一套素材,造成失分严重现象。另个多数学生作文仍然平淡,缺少真情实感,套用的,瞎编空洞的痕迹较严重,造成了本次作文普遍较低的状况。

    教学改善措施

    在对本套试卷和学生答题状况进行分析之后,我认为需要改善教学方法,培养良好的学习习惯,在教学中,有以下几方面需重视:

    1、培养良好的写字,读书、倾听、观察、思考的习惯。学习态度往往决定学习效果,习惯和成绩是联系在一齐的。在平时教学中,应扎扎实实地帮忙学生养成良好的语文学习习惯,有意味地培养学生阅读兴趣,课堂上留给学生充分的时间读书,课下加大课外阅读量,注重积累与运用,引导学生走自主学习的道路。

    2、加强对后进生的辅导。

    从本次考试状况看,学生两极分化现象个性严重,因此做好差生的工作势在必行。沟通家长,使家长更好地配合我们共同教育孩子。作业因人而宜,有针对性地布置作业,让后进生学习目标明确。我认为,后进生的问题解决了,班级的整体水平会更上一层楼。

    3、重视作文教学。

    在学生作文选材、构思和表达上要进行有效的指导,尤其是要指导学生观察生活、描述生活、抒发自己的真情实感,写出自己的创作。

    总之,今后的教学中将以促进学生发展,培养学生语文素养为准则,扎扎实实,创造性地开展工作。

    语文试卷质量分析(八):

    一、概况

    本次命题根据英语课程标准的要求,既考查了学生的基础知识,也兼顾了语言的综合运用潜力;既思考到部分差的学生,又顾及到学习潜力强的学生;考查的资料既基本涉及到本学期前六个模块学生所学的资料,又适当拓展了课外及日常生活的知识。我校本次四年级英语考试共有55名学生参加,其中50---59分1人,6069分1人,7079分8人,8089分21人,90100分23人,总分为4801分,均分为87.3分,合格率为98%,优秀率为42%,考试结果基本到达预期目标。

    二、答卷状况分析

    答题状况分析如下:

    试卷共分两大部分,听力部分占36%,词汇和阅读部分共占64%。

    听力部分

    主要考查学生听的基本潜力和技能。其中第1题是听音,从abc三个选项中选出你所听到的单词,这是基本的词汇,,属识记要求,考查学生对单词的听音和辨别潜力。学生的得分率较高,平均得分率为93%,只有少数学生将voice与not和yes,youare不能很好的理解,导致不能正确答题。

    笔试部分

    第1题选词填空,主要考查学生对课文资料的熟练程度,这些句子都是课文中的重点句子,要求学生务必熟读熟记。7、8、9小题则是对所学形容词比较级的考查。在这道题中,学生的得分率为87%,有部分学生对所给的形容词的那3幅图不能正确填写,这说明学生对形容词的比较级的概念不能正确理解。

    第2题是补充单词并写出汉语意思,大部分学生都能够较正确的书写所缺的字母,并能完整的写出汉语意思,说明学生对单词的背诵这一环节做得较好,能按照教师的要求去背诵并默写单词。但也有个别学生还是不能写出所缺字母,说明在单词的背诵这一块还是一个缺陷。

    第3题是选取题,考查学生对语言的运用状况,也是考查学生对课文资料熟练程度,大部分学生都能准确选取所缺的词语,说明学生对课文资料很熟悉,但也有学生却不能进行正确选取从而造成失分。

    第4题是读一读,连一连,这道题学生失分最多,甚至有一部分学生一分都没有得上。主要原因是学生审题不清,在卷面的排版上也有些问题,导致学生不能很好的理解题意,题目要求是每小题中有两个问句,两个答句,在这个题目内进行连线,而学生则是在这所有的题目中进行连线,这说明学生在考试时不能认真审题,在没有理解题意的状况下贸然答题,最后导致失分。

    第5题要求写出形容词的比较级,大部分学生答题较好,但也存在一些问题,部分学生对形容词的比较级,个性是一些特殊形式的比较级,不能正确书写。

    第6题是阅读短文,回答问题。主要考查学生的阅读理解潜力。文章的难度不高,但得分并不理想,得分率仅为80%。

    三、总体分析

    从答题状况能够反映出以下几个特点:

    1.基础知识扎实。本次命题70%为基础知识和基本技能题,20%为较灵活的潜力题,较难的知识仅为10%。从得分状况看出,大部分学生在基础知识部分都能得高分。这说明我们的教师在平时的教学中重视了基本知识的教学,学生学得比较扎实。

    2.书写习惯良好。所有学生的书写都比以前明显规范,这反映了教师关注了学生良好书写习惯的培养。

    3.学生的潜力有所提高。英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时,要提高学生的语言运用潜力。从本次答题的状况

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  • 原标题:初一到初三不注意这8,就等着中考完后悔吧!初中三年,是学生生涯中至关重要的三年时光。每个人都希望用自己的努力和汗水换来一个美好的结果,进入一个好的高中,再考入一个理想的大学。但是,一些同学会...

    原标题:初一到初三不注意这8点,就等着中考完后悔吧!

    初中三年,是学生生涯中至关重要的三年时光。每个人都希望用自己的努力和汗水换来一个美好的结果,进入一个好的高中,再考入一个理想的大学。但是,一些同学会在学习方法、学习目标以及同学关系、师生关系等方面会出现不同程度的问题。本篇为所有初一新生总结了以下十点,相信你看完一定会有所收获的~

    1.如何面对起初的成绩落差

    这是很多学生开学都会遇到的问题,成绩排名的落差会给很多人带来失落感和挫败感,觉得初中非常难、非常苦。

    在面对这样的问题时候心态要放平,这是适应阶段必然会经历的过程。万万不可受到一点打击就自我放弃,其实每个人都会面对这样的困难,这是完全可以解决和克服的,因此放弃学习,你一定会后悔。

    2.初中学习方法的核心是什么

    每个人的特点不尽相同,有人擅长文字、有人对数字敏感、也有人图形感好,所以一百个人就有一百种学习方法,最适合自己的方法就是最好的方法。但是总会有人的方法效率差,有人的方法效率高,这样正是学霸和学渣的差别所在。那么学霸的学习方法有没有可供借鉴之处呢?有,总结起来出来就是两点:一,会总结;二,能举一反三。

    会总结是指能够在每一个学习阶段进行知识点的归纳梳理,对自己的学习状况进行分析,了解自己的优势和不足。都说世界上最难的事是认识自己,同样,这一点看起来很容易其实真的能够做到也是需要下一番功夫的。在总结的基础上,再进行举一反三,研究透一道题从而会做一类题,这是最省时省力的方法。也许在初中你认真完成作业再背会知识点就能取得不错的成绩,但是在高中如果你依然按照死记硬背的方法可就真的是事倍功半了,学会举一反三是很重要的技能,可以说是必杀技。

    3.各科学习有什么需要注意

    语文:非常看重积累,不可能一步登天。从初一开始就要为中考做积累,不需要非常多时间,但是必须养成点滴积累的习惯。积累作文素材、文学常识、易错字词、成语等,有一个积累本。

    英语:同样是语言类的学科,从初一就要开始积累单词和短语,他们就像是房子的砖瓦,只有积累起来才能筑成高楼大厦。背单词,永远都不算多,并且记住一定要不断的重复才能达到最好的效果。

    数学:在学新课的过程中要预习,列出你预习时的问题,带着问题听课能够大大的提高听课效率和效果。有自己的错题本,每周进行错题和知识点的总结。

    4.学习中有什么值得注意的细节

    练字,无论你上几年级,都要注意练字,英文和汉字都要练,到了初三你就知道写得一手好字有多重要了,没有必要写的多么艺术但一定要给人一种整齐、干净的感觉。利用好琐碎的时间,初中时间很宝贵大家都知道,利用好琐碎的时间背一背单词、古诗文等其他知识点能节省下很多的时间。

    不拖延,定计划是初中生必然要做的事情,但是很多人总是完不成,一拖再拖,导致第二天的事情也干不完,恶性循环。计划任务适量、坚决不拖延,养成这样的习惯会让你受益三年的。会上课,最容易被忽视的一点,熬夜学习第二天上课的时候打瞌睡,得不偿失。上课做笔记要有重点的记录,而不是老师说的每一句话都记下来,错过的等下课再找同学问,不能耽误听后面的内容。

    5.如何保持学习的热情和动力

    只要你上学一天就避免不了有厌学的时候,每个人都会遇到的问题,毕竟学习不是什么轻松的事情。特别是随着学习任务加重,学习的疲倦感也就愈发强烈。给自己的找到一个目标是非常好方法,定一个你最想去的大学为目标,如果没有明确的大学作为目标,就以自己在班级和年级的名次作为目标,把学习当做一次游戏竞赛激发自己的斗志。

    适时的休息、自我调整也是有必要的,但不要以此为借口沉迷游戏、小说等。有一个自己的爱好作为调节,运动类的最好,比如打篮球、羽毛球等等,既能锻炼身体也能放松身心,当然也可以是音乐、画画、手工等等。稍事休息,就重新起航吧!记住,初中是一个脚踏实地成长的地方,万万不可急躁,坚持到最后的人才能胜利。

    6.如何和同学友好相处

    人际关系是除了学习之外会困扰到初中生的最大问题。在初中阶段有一个知心好朋友是好事,在有苦恼的时候有人可倾诉,在学习的时候有人可并肩奋战,但是也要注意分寸,不能过度投入。“三观相同,志趣相投,有话可聊,但不过分干涉对方的私事。”是最好的状态,尽量避免相互排挤、勾心斗角,既影响学习又影响心情。记住“话留三分,人前不该说的,人后也别说。”

    两人性格不适合也不必勉强相处,做个大度的人,握个手还是朋友,即便不是好朋友但也不至绝交、成为敌人,人生的路最终还是要自己一个人走的。

    7.如何和老师友好相处

    在初中和老师生闷气是最最最傻的行为。经常会有同学因为讨厌某学科老师就不好好听课甚至放弃这门学科,生某人气的时候抗拒和他一切有关的东西是可以理解的,但是在学习中这样的做法是不可取的。这样的做法无异于拿自己的前途开玩笑,一个班几十个学生,你一个人和老师生气一点都不会影响他的教学或生活,影响的只有你自己的成绩,你必须明白。

    相反,和老师关系融恰在很多时候你会发现他能给你提供的帮助可以使你事半功倍。遇到一个好老师是幸运,万一没有遇到,也不能成为你学不好这门课的理由,毕竟中考就是这么残酷,成绩不好就是不能进好高中,谁会管你因为老师还是别的原因。

    8.身体是革命的本钱,特别是在初中,务必吃好喝好、锻炼好身体,减肥什么的都见鬼去吧。

    熬夜不是必须,很多学生觉得学到半夜一两点就是认真学习的表现,结果到了第二天上课又打瞌睡,学习效果反而更差。学习到十一点一般算是正常,尽量不要让睡眠问题影响你第二天的学习,试着不断调自己的学习方法,提高自己的学习效率。

    不要和父母吵架,青春期容易叛逆是可以理解的,但是有些话、有些事不注意分寸以后你一定会后悔,学着理解父母和父母沟通。返回搜狐,查看更多

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空空如也

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