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  • 那么对于搜索引擎而言,页面的价值是指什么,我们为什么要研究页面价值,技术上怎样判 断页面的价值呢?本文将逐一回答这些问题。 什么是页面价值? 前面我们说了,某个页面满足了某一用户的特定需求,就体现了这个...

    搜索引擎每天处理着数以亿计的查询请求,每个查询请求都代表了一个用户对于某种资源的特定需求。多数时候,通过查询返回的网页结果,这些需求被满足 了,我们可以认为结果中的某些页面对特定用户的特定需求产生了价值。那么对于搜索引擎而言,页面的价值是指什么,我们为什么要研究页面价值,技术上怎样判 断页面的价值呢?本文将逐一回答这些问题。

    网页页面价值

    什么是页面价值
    前面我们说了,某个页面满足了某一用户的特定需求,就体现了这个页面对用户的价值。那么对搜索引擎而言,价值体现在哪些方面呢?一个简单的推论,所有可能会对用户产生价值的页面都是对搜索引擎有价值的,将这些页面建入搜索引擎的索引中能够满足最终检索到它们用户的需求,我们称这种价值为检索价值。只要是能解决某个用户信息需求的,并且是可以通过某些正常检索需求到达的,那么就是有检索价值的。

    小学生张三喜欢在qzone上写日记,写他前天吃了什么,今天玩了什么。这些内容,是有价值的。它们对张三的家长、同学、老师,以及其他小学生,和对小学生日记感兴趣的人来说,都是有价值的。对于这个信息体来说,“张三”这个名字是检索的“key”。

    有一些信息单元,只有“浏览”价值,而没有到达该信息的检索途径,那么该资源可能是有价值的,但检索价值就很低。比如一张百度大厦附近的地图,从浏 览角度,是有价值的;但是如果没有任何周边文字说明(或者link的anchor text),只有一张光秃秃的地图,就没有检索价值。

    当然,如果图片的内容识别技术,有朝一日能自动识别出这个是“百度大厦附近地图”,或者能够自动分析 出地图内的各种大厦、街道、餐馆等的名称,那么这张图一样变得有检索价值了。所以一个页面是否有检索价值,应该取决于两点:

    是否能解决某个特定的需求(价值)
    是否可以通过某个常规的搜索方式获得该信息(检索)
    那么,没有检索价值的页面,是否对搜索引擎就没有价值了呢?仔细想想,答案是否定的。索引只是搜索引擎的一个环节,对于其他环节而言,没有检索价值的页面有可能对我们更好的收录那些检索价值高的页面有帮助。比如对负责抓取互联网资源的spider而言,有一些页面,本身没有检索价值,但通过这些页面 的抓取和分析,能够更快的帮助我们掌握这一类页面没有检索价值这一重要信息,从而节省更多的流量进行更加有效的抓取。

    考虑到这种价值可以算作一种“间接的”检索价值,最终还是立足于索引价值的,在本文中就不再展开论述,我们只关注“检索价值”这一根本问题。下文中提到的“页面价值”特指页面的“检索价值”。

    为什么要研究页面价值

    首先,互联网上的页面是无穷尽的,而搜索引擎的硬件资源是有限的,想用有限的资源去覆盖无穷尽的互联网,我们就需要对页面价值做出判断,不收录那些无检索价值的页面,少收录那些检索价值低的页面。这是页面价值在收录控制方面的应用。

    第二,搜索引擎spider的抓取能力是有限的,出于访问友好性的考虑,对于一个网站或一个IP抓取速率需要有一个抓取速率的上限。在这一限制下, 抓取或页面更新就需要有一个先后顺序,而这一排序的主要参考依据就是页面价值,或者说对页面价值的预测(未抓取时)。这是页面价值在spider调度方面 的应用。

    第三,对于某些页面,页面内容发生变化,导致它的检索价值从有到无,典型的就是变为“死链”,或者“被黑”。对于这些页面,好的搜索引擎会在第一时 间将其排除出索引,或在检索时对其进行屏蔽,以保证返回给用户的结果是更多检索价值高的“好页面”。对于另一些页面,它不仅具有很高的检索价值,而且有很 强的“时效性”,能够第一时间让用户检索到这些页面对搜索体验有很大的提升。对搜索引擎而言,越快的收录和索引页面意味着越多的额外资源开销,以多快的速 度收录和以多短的周期更新索引,需要通过页面价值的分析来指导。这两方面是页面价值在死链率和时效性两大搜索引擎指标提升上的应用。

    最后,普遍意义上的页面价值高低对搜索引擎返回给用户的结果排序上也存在着指导意义。理想情况下搜索引擎的结果是按照与查询请求的相关性进行排序的,在相关性大体相当的情况下,用户更倾向与浏览普遍意义上页面价值高的网页。这是页面价值在ranking方面的应用。

    可以说,页面检索价值的研究是搜索引擎中的一项较为基础的工作,对页面价值的认识和判断的准确程度直接影响着搜索引擎的覆盖率、死链率、时效性等几大主要指标。

    如何判断页面价值

    前文中提到过一个小学生张三qzone日记的例子。我们认为这个页面是有价值的,对张三的同学,朋友,家人都有价值。与此类似的,百度CEO李彦宏 在i贴吧上发表一条十几个字的i贴,也是有价值的,对李彦宏的上千万粉丝都有价值。虽然李彦宏的i贴长度可能远小于张三的日记,但就这两个页面的价值来 说,我们都会有一个共同的认识,即从普遍意义上讲,李彦宏的i贴价值远大于张三的日记。(当然,对于张三的妈妈来说很可能这个价值的关系是相反的)

    再举个例子,搜索某个人的手机号码,搜索引擎返回了一个结果,是这个人在某个论坛上的一个回复。虽然这个手机号码关心的人不多,但因为资源是绝对稀缺的,对于关心这个手机号码的查询需求,这个页面是完全不可替代的,因此具有极高的价值。

    另外,页面检索价值,还受到页面质量的影响。相似的页面,对于满足用户需求来说,往往会有很大差异,比如资源下载速度,页面的布局,广告的多寡。这类差异,姑且称之为页面质量。

    最后,有些页面具有明显的公众话题性质,且这些资源往往在刚刚产生时有非常高的关注度,随着时间的推移热度显著下降,有着“新闻”的特征。典型的像各种“门”事件,地震、火灾等大型的自然灾害。我们认为这类资源具有“时效性”特征。

    所以,一个页面的检索价值,大致受以下四个要素的影响:

    1、感兴趣的受众群大小
    2、该页面的稀缺程度(可替代性)
    3、该页面的质量高低
    4、该页面的时效性特征强弱

    这四种要素,简称受众,稀缺,质量和时效性。

    受众

    受众群体的大小,即代表了用户检索需求的大小。评价受众的大小主要依据信息发布源的受众和信息内容本身受众两大方面。具体因素包括且不限于:

    网站忠实用户群大小

    一般来说,拥有自己忠实用户群的知名网站,他们的成功,在于他们的内容和服务,比别人更能吸引和满足用户。从这个角度来说,我们可以推论,拥有更多 忠实用户群的网站上的内容,会比忠实用户群较少的网站上的内容,有更多的既有和潜在受众群。这样的话,忠实用户群大小,就可以变成对站点内资源检索价值的 一种衡量指标。忠实用户群的好处在于,它是变动的。如果一个网站变差了,那么用户就会用脚投票。超链有过期问题,作弊问题,而虚假用户群作弊很难。一般所 谓的网站知名度,会和忠实用户群数量密切相关。

    资源分布规律

    我们再考虑一个网站内部的资源分布所体现的受众群大小问题。比如新浪新闻首页的那些推介内容。新浪编辑为什么要推这些内容?因为他们认为这些是用户 最感兴趣的。那么从索引价值角度而言,相当于有一个庞大的编辑团队,已经对这些内容打上了“符合大众口味”的标签。搜索引擎只需要乐享其成就行了。这样的 话,资源相对于某些结构性关键页面(首页、频道页等)的链接深度,也可以成为衡量一个资源受众群大小的指标了。

    访问热门度

    我们再从访问热门度角度来考虑受众群大小问题。这个是最直接的,当然,它需要第三方的工具来获取关键数据。通过这个途径,获取的不应仅仅是需要入库的页面,还有用户访问一个网站的访问模式。

    超链

    超链某种程度上也是受众群大小的反映。某个资源的质量越高,接触的受众群越大,那么获得正常链接的数量往往也越大。

    内容特征

    A:我写博客:“传言郭德纲要上春晚了。”

    B:我写博客:“我今天吃早饭了。”

    同样的来源,前者的受众必然高于后者。即:当在发布源相同的情况下,具有公众属性的内容分值会更高。

    稀缺

    稀缺主要是描述页面在互联网中的独特性。说到稀缺往往会想到重复,稀缺是否等同于无重复,我们应该怎样解读这一概念呢?可以看一个例子:

    某人发表了一篇针对某新闻事件的原创博客,随后被新浪转载到了新闻频道。从描述的内容上讲,这是一种重复。但这种重复仅仅是主体内容上的重复,一方面它的转载带来了访问速度、稳定性等方面的增益,并且之后的检索用户还有可能用“新闻事件+新浪”来检索此新闻。这可以被称之为站点增益。另一方面,它在转载过程中可能会改变页面的标题,而且依托其受众,在转载页面上,还有可能出现更多的有价值评论和回复等,还有可能存在指向其它相关事件的新闻链接。这些可以被称之为内容增益。因此即使主题内容没有任何变化,新浪的这次转载也是有价值的,其稀缺度也是较高的。

    同样,反过来说,如果转载的网站相当不知名,则其无法带来站点名/稳定性/速度的增益。更有甚者,转载之后在页面上加入大量广告妨碍阅读,或者只转载了内容中不完整的一部分,这样的转载,或者说采集,就是纯重复的,与采集源相比,就是没有检索价值的了。

    综上所述,对于主体内容重复的页面,我们应该评价其是否存在站点增益和内容增益,只有对于大量完全无增益的重复页面,我们才应该认为其稀缺度较低。

    质量

    页面的质量是它对需求的满足程度的一种体现。判断页面质量的高低,应该是从最基础的需求依次递进的。

    首先,不能是死链、网站要有一定的稳定性、访问速度要令人满意。

    其次,主体内容是否完整、版式和字体是否易读、各类广告会不会太多。

    最后,信息是否丰富、延伸出的次级需求是否满足。

    典型的低质量页面存在以下一些特征:

    1、主需求无效/未满足(过期分类广告/软件下载页面,下载链接无效等)
    2、死链
    3、虚假信息/诈骗等
    4、点不稳定
    5、影响主需求的权限问题(下载/浏览需要注册会员/积分等)
    6、信息不完整(转载不全等)
    7、浏览体验差(广告/字体/页面布局等)

    典型的高质量页面存在以下一些特征:

    1、访问速度快(页面加载快/资源下载速度快)
    2、页面整洁干净,主体内容在显著位置。
    3、页面信息完整。
    4、页面元素丰富(文字、图片、评论、相关推荐等)

    时效性

    “时效性”是页面价值的一个属性,它一般体现在两个方面:一是页面所描述的事物本身有着较强的公众话题性,容易被传播。这其实是受众的一个体现。二 是页面所描述的事物仅在第一时间有较高热度,随着时间推移热度显著下降。这是一种“新闻”性。对于具有上述两种属性的页面,如果搜索引擎spider发现 页面的时间正处于该事物的“爆发期”或“爆发期”之前,我们认为该页面具有时效性。

    需要说明的是,搜索引擎的广义“时效性”是指对所有有价值新资源的及时收录提供检索,而所有的有价值新资源中,有一大部分其收录速度的提升对用户的 搜索体验改善意义是不大的,比如介绍如何瘦身的知识性文章,张三的日记。页面价值中的“时效性”指得是一种突发时效性,也就是所有有价值页面中最需要及时 收录的那些。对页面时效性的判断是为了指导我们将搜索引擎有限的资源投入到最关键的地方,产生最好的性价比。

    判断页面的时效性价值,主要通过下面一些途径:
    页面本身受众是否有短时间的突增,比如超链爆发。贾君鹏的帖子就是一个典型的例子。

    描述相同事物的互联网页面是否有段时间的突增。贾君鹏事件短时间内爆发出大量相关讨论、报道,和这一事件相关的所有内容都具有了时效性属性。

    根据一个集合内的页面是否具有上述两种特征,推测该集合的时效性价值。比如魔兽世界吧经常爆出一些热门帖子,公众话题,我们推测出自魔兽世界吧的帖子其时效性“潜在价值”比较高。

    页面价值的研究重点
    前文已经介绍了页面价值的含义,研究的意义与价值判断的方法。最后我们再看一下,从技术角度上,这一方向的研究中的重点方向。对页面价值的研究工作主要致力于三方面:

    对页面价值体系的认识。我们目前对页面价值的认识是来源于前文所述的四个维度,这个认识是否全面,对于不断变化的互联网环境与用户需求,这些维度应该如何扩展与变化才能更好的服务于整体的搜索体验提升,是一个很重要问题。
    对于反映页面价值的页面特征提取。巧妇难为无米之炊,挖掘更多的页面特征,更准确合理的特征提取是页面价值判定准确率提升的基础。
    对各种页面特征的组合策略(机器学习)。针对不用的应用方向,需要利用相应的特征通过合理且高效的策略拟合出页面价值的最终评价结果。

    本文转载自百度搜索研发部,初入行的同学可以先行观察学习。

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  • 今天看了王吉庆教授的“算法思维与创新精神---信息技术教育的核心价值”一文,文章短小精悍,但其对自然科学类学科“强调培养学生如何认识世界与发现规律的演绎、逻辑思维能力和科学精神”,对人文类学科“强调追求...

    今天看了王吉庆教授的“算法思维与创新精神---信息技术教育的核心价值”一文,文章短小精悍,但其对自然科学类学科“强调培养学生如何认识世界与发现规律的演绎、逻辑思维能力和科学精神”,对人文类学科“强调追求表现个性与特点的发散思维和人文精神”做了很好的归纳,而信息技术等技术类学科强调“解决问题与完成任务的可实现、可操作的算法思维与创新精神”,强调学校课程要“培养文理交融、思维均衡发展”的提法,是对这几类学科分析后得出的观点,我十分认同。

    最近一段时间的理论学习,精读了江西师大钟志贤教授的《信息化教学模式--理论建构与实践例说》一书的理论部分,去年看的时候还有些吃力,但今年重读,已经感同身受,理论没有实践作基础,是无法实现其指导实践的价值的,而实践没有理论的指导,实践就很难有系统性和提升。对书中培养学生高阶思维的理论部分,感受深刻,正好用在了省教院名师网上授课视频讲座当中,很好的解释了信息技术学科核心价值不能仅仅停在信息素养、简单任务完成,还要在信息素养的基础上重点培养学生的高阶思维,即问题求解、决策、批判性思维、创造性思维。通过设定较复杂的劣构项目任务,给出项目的基本问题框架和案例支架,用评价引导、案例学习、小组合作等方法手段引导学生在项目活动中自主探究、合作交流,作出选择决定、解决问题、制作方案、交流展示来发展学生的高阶思维,培养算法思维。算法来源于生活,让生活更美好。

    社会在进步,技术在发展,今天的信息技术教学环境与8年前课标制定时相比,已经发生了很大的变化,8年前,很多学校才接入互联网,现在,已经有一些学校用平板进行教学。因此8年前的信息技术学科核心价值观,是否还能真实反映现在的信息技术学科教学环境和现在学生的素养?现在的学生,对教材所列出的一些技术、技能已经不需要老师教了。因此信息技术学科的核心价值观也要随着社会的发展和进步,有更高的要求和内涵,所以把培养学生的高阶思维作为本学科的核心价值,是值得肯定和尝试的,美国的《21世纪技能》一书也强调了21世纪培养学生的问题能力和创新能力。前段时间,看李冬梅老师博客上刊登的学生的总结,正是体现着王吉庆先生对信息技术学科的核心价值观吗!和育人观吗!

    在网络上看到一篇文章“算法重要的是思维,不是程序的实现”,转载如下。

    实现一种算法首先是一种思维的实现,而不是埋头就在那里编程去实现。做为一个优秀的PM,要善于从思维中把握算法的核心,而不是象工人一样,人家已经给你了思维,你就斧头,凿子就干开了。前几年热炒一个话题,就是如何程序编程自动化,就是因为大家觉得思维层次的算法已经搞清楚了以后,程序的实现只是一个工程量的问题,而不会存在计算机理解的二义性问题。而现在很多人似乎更乐意成为一个coder,一个算法在程序上的完美实现者,而不是一个架构师,算法思维大师,一种算法的创造者,组织者。这是一个值得深思的问题。

    算法源于生活,是解决问题的策略和步骤的提炼。如,大家坐公交车,从A到B站没有直达的情况下,如何计算一个特定策略下的最优解,对于策略,你可以选择:1)总路径最短。2)总时间最短。(总路径短还不一定就是时间短,可能径直穿过闹市区,反而慢。3)给每输公交车统计舒适度,你可能想时间不在乎,我就要坐着舒服。4)你是一个游客,你想要多路过风景区。确定了哪一种策略解决问题,再你设计解决问题的步骤。如,按总路径最短,你必须计算每两点之间的距离和可达性。

    任何纷繁复杂的算法程序,总有这样的共性:输入和输出。在设计程序时,就象疱丁解牛一样,先把这两根主骨理出来。里边的算法结构,要培养良好的流程图思考习惯。所以说程序算法是千变万化的,但算法的思维是相通的。所以各种算法思想是对各种程序实现流程的一种非常高度的概括。就象之前说的公交车算法,输入是A,B,策略模式。输出:策略下的最优解。如果更加专业一点,或者要跟别人交流,或者形成电子文档,建议还是按照正规点的流程图软件,visio和UML都是相对不错的选择。

    思维最重要的是条理,那么体现这种条理的工具就是流程图,程序流程图是一种用规定的图形,指向线及文字说明来准确表示算法的图形,具有直观、形象的特点,能清楚地展现算法的逻辑结构.画程序框图的规则:使用标准的框图符号;框图一般按从上到下,从左到右的方向画;除判断框外,大多数程序框图的符号只有一个进入点和一个退出点,而判断框是具有超过一个退出点的唯一符号。其实大部分的算法还是通过基本的算法组合流程图是体现你算法思想的语言,把你的思维物化。要非常习惯于画流程图。程序流程图是人们对解决问题的方法、思路或算法的一种描述。流程图的优点:(a)采用简单规范的符号,画法简单;(b)结构清晰,逻辑性强;(c)便于描述,容易理解。流程图采用的符号:(1)起始框{椭圆形}

    (2)终止框{椭圆形} (3)执行框{长方形框}

    (4)判别框{水平菱形}。除了上述这种比较通用的流程图,还有一些国际比较流行的流程图样,如:NS图和PAD图,当然采用具体什么样的流程图样没有固定的。关键是清晰表达你的思维。

    扩展开来,如果状态很糊涂,就画状态机图;如果交互的流程不清楚,就画序列图;有时候各个类关系搞不定,就画类图。如果需求时各个部门责任不明确,不知道每个部门做什么,那就画部门责任图。

    实现的,如果你打算自己发明基础算法,那需要很深的数学功底,你可以去看看基础数学。如果你只是打算编写普通的算法,首先还是要把那些基础算法都融汇贯通,这里涉及到很多的计算机基础也算是核心课程,数据结构、算法基础、编译原理、操作系统、离散数学、数据结构和算法基础,它们是一种高度思想的结晶,你可以一遍又一遍反复地看,反复去思考,去理解,去实现。这样你可以对基础算法的精髓了解得很深。

    算法能力的提高周期比较长,即使你是一个自认为比较聪明的程序员,也不要指望在很短时间内达到一个很高的水平。当然数学能力也很重要,编写算法不懂数学,到一定程度后就上不去了,这个除了自己努力还要看天赋了。但总得来说,勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。你只要花时间在基础算法和基础数学上有所付出和努力,算法还是会得到一定能力的提高。

    提高自己对算法的思维逻辑能力,先提高自己的计算机逻辑思维能力,再考虑如何让计算机提高逻辑思维能力,最后让计算机自己提高逻辑思维能力。当然最后一种境界是大牛才有的境界,提高自己的逻辑思维能力是一个必备基础,如果自己的思维也没有条理化,那么计算机不是你的优质复制品,能够自己去学习,去优化自己的算法;提高计算机的思维能力,就是在你的算法中有强大的容错机制和反馈机制,使它象人一样能与人沟通。当然最高的境界是计算机有自主的逻辑思维能力,就是说的编程自动化,能理解人的算法的思维表达结果,然后自动转化成二进制世界里的语言形式。至于算法的实现,先抓住核心算法的实现,然后再是调用算法的程序,而不是反过来先编好测试用例和调用者算法,再去写核心算法。这是一种思维优先级的排列。

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  • 判断题】这种顾全大局、标准公而忘私、乐于奉献,不计回报的价值取向是沂蒙精神的核心。()【单选题】抗日战争时期,制定中被人们亲切地称为“山东的小延安”的是()。抗日战争时期,判断被人们亲切地称为“...

    参考答案如下

    判断【判断题】函数 [pa,pcia]=binofit(x,n,0.05) 输出的 pcia 的长度大于 [p2,pci2]=binofit(x,n,0.01) 输出的 pci2 的区间长度。

    【判断题】这种顾全大局、标准公而忘私、乐于奉献,不计回报的价值取向是沂蒙精神的核心。()

    【单选题】抗日战争时期,制定中被人们亲切地称为“山东的小延安”的是()。

    抗日战争时期,判断被人们亲切地称为“山东的小延安”的是()。

    朱呈镕的事迹告诉我们,标准拥军永远无止境,拥军永远不下岗,生命不息,拥军不止。()

    【判断题】朱呈镕的事迹告诉我们,制定中拥军永远无止境,拥军永远不下岗,生命不息,拥军不止。()

    判断【单选题】测试如下代码: public class Quiz3_2{ public static void main(String[] args){ String a=\"Hello\"; String

    【单选题】()年4月,标准日军屠洗了临沂城。

    ()年4月,制定中日军屠洗了临沂城。

    判断【单选题】下列哪部著作是郑玄《诗经》学的代表作?

    【判断题】磁致电阻材料广泛应用在磁头领域,标准大大提高了存储密度。( )

    【判断题】上古时期,制定中斧钺是兵器的代表,象征着权威,所以甲骨文中的“王”字的构形象斧头的形状。

    20世纪60年代,判断将“来访者中心疗法”移植到教育领域,创立了“以学生为中心”的教育和教学理论的人本主义心理学家是( )。

    在学与教的过程中,标准要有意传递的主要信息是( )。

    【单选题】在教育心理学家看来,制定中( )不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

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  • 中等职业学校信息技术课程标准目 录—、课程性质与任务 1(一) 课程性质1(二) 课程任务1二、 学科核心素养与课程目标2(一) 学科核心素养2(二) 课程目标3三、 课程结构 3(一) 课程模块4(二) 学时安排4四、 课程内容5...

    中等职业学校信息技术课程标准

    目 录

    —、课程性质与任务 1

    (一) 课程性质1

    (二) 课程任务1

    二、 学科核心素养与课程目标2

    (一) 学科核心素养2

    (二) 课程目标3

    三、 课程结构 3

    (一) 课程模块4

    (二) 学时安排4

    四、 课程内容5

    (一) 基础模块5

    (二) 拓展模块15

    五、 学业质量 20

    (一) 学业质量內涵20

    (二) 学业质量水平20

    六、 课程实施 22

    (一) 教学要求22

    (二) 学业水平评价24

    (三) 教材编写要求26

    (四) 课程资源开发与利用28

    (五) 对地方与学校实施本课程的要求29

    I

    附录

    附录1 课程內容分层次要求30

    附录2 教学设备设施配备要求32

    II

    — 、课程性质与任务

    (一) 课程性质

    信息技术涵盖了信息的获取、表示、传输、存储、加工等各种技术。信息技

    术已成为支持经济社会转型发展的主要驱动力,是建设创新型国家、制造强国、

    网络强国、数字中国、智慧社会的基础支撑。提升国民信息素养,增强个体在信

    息社会的适应力与创造力,提升全社会的信息化发展水平,对个人、社会和国家

    发展具有重大的意义。

    中等职业学校信息技术课程是各专业学生必修的公共基础课程。学生通过对

    信息技术基础知识与技能的学习,有助于增强信息意识、发展计算思维、提高数

    字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感,培养符合时代要求

    的信息素养与适应职业发展需要的信息能力。

    (二) 课程任务

    中等职业学校信息技术课程的任务是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人

    根本任务,满足国家信息化发展战略对人才培养的要求,围绕中等职业学校信息

    技术学科核心素养,吸纳相关领域的前沿成果,引导学生通过对信息技术知识与

    技能的学习和应用实践,增强信息意识,掌握信息化环境中生产、生活与学习技

    能,提高参与信息社会的责任感与行为能力,为就业和未来发展奠定基础,成为

    德智体美^^全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

    1

    二、学科核心素养与课程目标

    (一)学科核心素养

    学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习与运用而逐

    步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力,中等职业学校信息技术课程学科

    核心素养主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个

    方面。

    1. 信息意识

    信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。具有信息意识

    的学生,能够根据生产、生活的实际需要,自觉、主动地寻求恰当方式获取信

    息,分析数据所承载的信息,采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确

    性、指向的目的性做出合理判断,对信息可能产生的影响进行预期分析,为解

    决问题提供参考;在合作解决问题过程中,能与团队共享信息,实现信息的更

    大价值。

    2. 计算思维

    计算思维是指个体运用信息技术的思想方法,在分析处理信息、解决问题过

    程中产生的一系列思维活动。具有计算思维的学生,能够运用所学知识和技能,

    采用信息技术可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立模型、组织数据;善于

    运用信息技术工具和信息资源,形成职业岗位与生活情境中的解决方案;总结信

    息技术应用的方法与技巧,迁移运用到相关问题的解决过程中。

    3. 数字化学习与创新

    数字化学习与创新是指个体综合运用数字化学习资源与工具,自主或协作完成

    学习任务,进行实践创新的能力。具备数字化学习与创新能力的学生,能够适应数

    字化的学习环境,养成数字化学习与创新的习惯,会利用数字化学习系统、资源、

    工具等,开展自主探究、知识分享、协作学习、职业技能训练和创新创业实践,助

    力适应职业发展需要的信息能力和终身学习能力的

    展开全文
  • 信息网络传播权的服务器标准与实质替代标准之争在关于信息网络传播权直接侵权认定方面,最关键的问题就是如何认定“提供”,具体来说就是《信息网络传播权保护条例》第二条所指的“通过信息网络向公众提供”,实践中...
  • 初中信息技术新课程标准解读一、课程的基本理念(一) 提高信息素养,培养信息时代的合格公民信息素养是信息时代公民必备的素养。初中信息技术课程以进一步提高学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题,让...
  • 《江苏省普通高中信息技术课程标准教学要求》(2006年)《江苏省普通高中信息技术课程标准教学要求》(以下简称《要求》)的编写,以《普通高中技术课程标准(实验)》中信息技术课程的模块为单元,对各模块中每一主题的...
  • 一、课程的基本理念提升信息素养,培养信息时代的合格公民信息素养是信息时代公民必备的素养。高中信息技术课程在义务教育阶段的基础上,以进一步提升学生的信息素养为宗旨;让学生在信息的获取、加工、管理、呈现与...
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  • 前言:给定一个年份,判断这一年是不是闰年。当以下情况之一满足时,这一年是闰年:1. 年份是4的倍数而不是100的倍数;2. 年份是400的倍数。其他的年份都不是闰年。方法一:public class Bissextile {boolean ...
  • python条件判断(python语言基本语句)

    千次阅读 2021-02-10 04:45:19
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  • 标准维护服务方案

    千次阅读 2020-12-31 03:33:31
    计算机维护的内容及范围计算机单机的软件维护- 系统软件(Windows 98、Windows 2000、Windows XP)- 应用软件(MS Office等)- 其它应用软件的安装调试计算机单机的硬件维护- 硬件故障的判断- 对于在保修期内的硬件设备...
  • 大学生信息检索概论练习题

    千次阅读 2021-07-16 15:35:20
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  • 数据标准管理

    2021-01-27 17:45:15
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  • SAP标准成本核算体系

    2021-01-12 12:26:57
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空空如也

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