精华内容
下载资源
问答
  • 运用多媒体进行课堂教学的心得体会(精选6篇)我们在一些事情上受...运用多媒体进行课堂教学的心得体会1近年来,随着多媒体技术的迅速发展以及学生要求的不断提高,传统的以教师课本为中心的教学模式已不能满足教学...

    运用多媒体进行课堂教学的心得体会(精选6篇)

    我们在一些事情上受到启发后,心得体会是很好的记录方式,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。怎样写好心得体会呢?下面是小编精心整理的运用多媒体进行课堂教学的心得体会(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

    9da7aa7b629e216ac04edcbdd3523eab.png

    运用多媒体进行课堂教学的心得体会1

    近年来,随着多媒体技术的迅速发展以及学生要求的不断提高,传统的以教师和课本为中心的教学模式已不能满足教学的需要,多媒体教学的应用已成为教学改革的必需。我根据教学安排及实际需要,在课堂教学中引入了多媒体课件。

    一、制作高质量课件,体现个人教学风格。

    为达到良好的教学效果,体现授课灵活多变的方法和特点,我利用PowerPoint具有功能强大、简单易用、修改方便等特点制作了多媒体课件。为了满足教学的需要,共制作幻灯片近三百张,并且充分利用英特网和光盘上的共享资源,建立了个人课件素材库。在制作课件过程中,首先,在透彻了解课程内容的基础上,从实现教学目的、完成教学任务的实际需要出发,突出重点和难点。其次,课件制作的重点放在引导学生主动学习、培养素质和提高能力方面。第三,在制作过程中,根据课程内容的特点,选择合适的文档,力求使每一张幻灯片的内容精练、简明扼要,使学生一目了然,比如可根据授课内容的需要,将每一张幻灯片制作成多个文本框,重点和难点处添加特殊颜色和符号;还可根据需要,将文本框的内容制作成动画效果,同时设置对象出现的时间和顺序。

    二、应用多媒体课件,改善课堂教学结构。

    我根据学生的情况在多媒体教学中采用不同的教学方法,改善课堂教学结构。为此,在多媒体案例教学中尝试了“多媒体情景下的法律诊所式教学方法”,在分析讨论的过程中设置一些学生感兴趣的法律热点题,引导学生查阅有关资料,让学生分组操作,用课件形式完成对案例的分析诊断,然后组织课堂讨论,从而大大激发学生的学习热情,活跃课堂气氛。这种教学方式可以实现以教师为主导、学生为主体的教学目的,对学生进行了综合素质的训练,培养了学生的创新能力。

    三、完善多媒体课件,发挥交互性的优势。

    在多媒体教学中,还需要加强教师与学生之间的联系。我经常征求学生的意见,根据学生的反馈及时修改、补充和完善多媒体课堂教学内容,以满足教学主体——学生的要求。通过征求学生的建议,我经常根据教学的实际需要,把一些学生感兴趣的多媒体音像资料应用到教学中,拓展学生的知识面。这样做可以突破课堂教学的局限性,在更大的范围内创造一个以学生为主体的多媒体学习环境。

    四、应用多媒体教学,促进教育观念更新。

    随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术越来越多地应用到教学领域中。为了更好地进行多媒体教学,我在课前总是占用很大一部分时间去收集并设计处理好各种教学信息,对每张幻灯片的内容、形式及技术操作等都进行精心地设计,从而做到课堂上能熟练操作计算机控制教学,及时解决教学中出现的各种问题。在多媒体教学中,我努力不断更新和完善自己的知识结构,掌握最新的理论动态,不断提高自身素质,加强能力培养,以适应现代化的教育教学需要。

    运用多媒体进行课堂教学的心得体会2

    随着信息技术与学科教学日益整合,传统的一支粉笔、一张嘴巴、一块黑板、一本教材的教学模式已不能满足教育信息化的需要。新课程标准的实施也使人们对课程资源的认识有了新的视角,那就是要丰富课堂教学的资源。而多媒体教学正是以其独特的魅力为课堂教学开辟了一道亮丽的风景线。多媒体集声音、文本、图像、动画、视频等多种功能于一体,构成了一种全新的信息结构方式。原本单调乏味的数学课堂从内容到形式都变得温馨、生动和绚丽多彩,原本枯燥无味的课堂教学变得形象直观,生动有趣,原本常规教学的困难、矛盾、弱点都慢慢地消化与无形。学生的创造潜能得到发掘,创新意识得到激发,思维空间得到拓展,自主学习能力得到提高。下面就运用多媒体技术进行数学课堂教学的实践,谈几点体会。

    一、运用多媒体技术,创设生动有趣的情境

    众所周知,在课堂教学活动中,新课导入是一个很重要的环节,它不仅是师生间情感共鸣的第一个音符,是师生间心灵沟通的第一座桥梁,同时也是教师集中学生注意力、激起学生兴趣、引发学习动机、引导学生进入学习状态的一种重要的行为方式。多媒体教学可以创造出生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围,引导学生对数学知识产生强烈的求知欲,从而进入最佳的学习状态,例如,我在教学《秒的认识》一课时,我用课件出示了一段春节联欢晚会倒计时的视频,利用学生非常熟悉的场景论文的格式,唤起学生已有的生活经验,引出课题,明确学习目标,激发了学生学习新知识的兴趣,学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上。在教学《十进制计数法》一课时,对于数的起源、古代各国的数的各异形态和阿拉伯数字的发展历史等等知识,如果单凭老师的一言堂,学生对此不会有太大的兴趣。于是我收集了大量的具有古代神韵的“数的产生”背景资料,再通过多媒体生动、形象、逼真的动画显现出来,效果远比老师的口头讲述要好很多。通过这节课的学习,学生真正认识了数学的广阔、博大和数学的底蕴、价值,也更加喜欢数学了。

    二、运用多媒体技术,突出重点突破难点

    在教学过程中,落实教学重点是学生掌握知识的前提,突破教学难点是教学成功的关键。多媒体教学具有直观、生动的特点,所以恰当合理地加以运用,可以变抽象为具体,变艰涩为易懂,调动学生各种感官协同作用,使课堂上对于大多数学生来说理解和掌握起来感觉比较困难的关键性的知识点或容易出现混淆、错误的问题。得到有效解决,并能对所学知识构筑起清晰合理的认知结构。例如在教学《时分秒的认识》一课时,如果教师单纯用语言描述一分等于六十秒,一时等于六十分,学生是很难理解的,为什么时间的进率是六十而不是十或者一百,而且对于这个进率也只能去死记硬背。为了突破这一教学难点,我制作了龟兔在钟面上赛跑的多媒体课件,让学生通过看动物赛跑的过程知道了兔子和乌龟虽然跑的路程不同,但是所用时间相同。秒针走一个小格就是1秒,秒针转动一圈,分针走一小格,由此得出1分=60秒。这种学生通过用心去观察和感受而获得的知识,会记忆得更深刻,理解得更透彻。

    又如在教学有关行程的应用题时,学生都知道时间等于路程除以速度,但不理解的是求火车过桥的时间时,为什么路程是除了桥的长度还要再加上火车的长度,针对这个问题,我利用多媒体制作了一个动画演示,再现了火车过桥的全过程,从火车头上桥开始到车尾离开大桥所经过的路程用醒目的颜色显示出来,学生很快明白火车过桥走过的路程等于桥长加火车的长度论文的格式,从而正确地列出了算式。

    三、运用多媒体技术,激发学生探究意识。

    《课程标准》指出:教师的教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用,处理好讲授与自主学习的关系,通过有效的措施,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,得到必要的数学思维训练,获得基本的数学活动经验。为鼓励学生运用多种方法,从不同角度进行探究学习,在教学《梯形面积公式的推导》一课时,我首先用多媒体课件出示一个梯形的图片导入新课,帮助学生形象地建立梯形的相关概念,然后用一动画将梯形进行割、补,使其转化为三角形,学生通过对转化后的图形观察可知,三角形的底为梯形上底加下底的和,三角形的高相当于原来梯形的高。由此可以根据三角形面积公式:底×高÷2推导出梯形面积公式:(上底+下底)×高÷2。接下来,让学生独立进行验证。利用课件提供的划线和剪切工具通过旋转、平移等动态方式将梯形剪拼成长方形、平行四边形等我们已经学过的基本图形,最后让学生展开讨论,最终得出梯形面积公式。这种充分利用计算机的交互性,让学生通过点、按、拖拉,亲自参与知识的的探究,感受知识的发生过程,从而真正获得科学的结论。在教学《认识三角形》一课时,我围绕三角形的特征,利用多媒体努力创设一种人人都能够参与的探究、发现和验证的教学情境,充分发挥学生学习的积极性和主动性,让学生操作实验,在操作中发现规律,在实验中理解规律。

    四、运用多媒体技术,培养学生创新意识

    分析、推理、概括和想象是学生应具有的思维品质,是创新的翅膀。利用多媒体辅助教学,可以充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能并使之有机结合,从而使知识打破时间与空间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度地调动学生学习的积极性,激发学生的探究意识,达到启发学生创造思维,吸引学生主动学习论文的格式,提高多方面能力的教学目的。一般来说,学生的思维往往容易受到已有知识的影响,形成思维定势,主要表现为千篇一律,死套公式。而利用多媒体可以使学生冲破思维定势影响,主动寻求简捷的解决问题的方法。例如学生在解答应用题“一家工厂原来每月用水468吨,倡导节约用水后,原来一年的用水量现在可以多用1个月,平均每月节水多少吨?”时,通常学生需要通过三步列式才能解答此题。为引导学生突破一般思路,我利用多媒体技术,根据题意画出线段图,把每月节约的部分重点显现出来。之后再把每月节约的部分拉下来拼成一条线段,最后引导学生观察分析。学生通过观察线段图,很快明白求平均每月的节水量,只要用原来每月的用水量除以(12+1)就可以了。这样,通过计算机的有序演示,使学生从繁杂的思路中抽脱出来,重新去观察、分析,并从中寻找出简捷的解题方法,由此达到培养学生观察问题和创新思维的目标。

    实践表明,多媒体技术在教学中的应用,不仅仅是教育技术的引进,更是教学艺术充分发挥的媒介。我相信只要合理运用多媒体,就一定能创造出生动、和谐、高效和精彩的数学课堂,使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具。

    运用多媒体进行课堂教学的心得体会3

    通过近几年的实践,我深深地体会到,运用多媒体进行音乐情景教学,可以有效地激发学生学习音乐的兴趣,帮助学生深入体验音乐意境、提高音乐审美能力,促进他们的创造性思维和个性的发展。然而,这些都是建立在合理使用多媒体的基础之上的。我认为,运用多媒体进行音乐情境教学,下述几个方面是要特别注意的。

    (一)要注意外表,更要注重内涵

    有的教师为了发挥教学媒体的优势,把主要精力放在教学形式上。他们竭力挖掘教材中可用多媒体的知识点,利用了一切所能利用的媒体形式,录音、录像、投影,制作的课件也一味追求表面上的新颖、花哨、动感。这样的教学,看起来热热闹闹,学生大开眼界,但实际效果一般,甚至学生的注意力被无用信息牵制,忽略了真正需要欣赏的音乐的内涵,反而降低了教学效果。这违背了媒体的运用应为音乐教学服务的教学规律,是不可取的。

    (二)不盲目追求形象性,视情况制作情节MTV

    在中学音乐欣赏教材中,不少音乐作品是根据文学名著或民间传说改编而成的,这类作品往往篇幅较长,学生由于欣赏水平、能力的局限,往往听了几分钟后就思想开小差,以致不能全面理解作品的内容。有的教师为了能让学生耐心地听完全曲,就选取与该音乐作品相关的电影片断或制作相关内容的动画,再配上背景音乐制成情节MTV播放。我认为,这样的课件弊大于利。孰不知,音乐的最大特点是其形象性及情感的模糊性与不确定性。如果教师把音乐作品形象限制在某一固定的内容中,这有违艺术欣赏教学的规律,会限制学生丰富的想像力、创造力。再则,若教学每首乐曲都制作这样的课件,费时费力,不切实际。因此,要从课堂实效出发,真正做到以审美为核心、以兴趣爱好为动力创设情境,让学生感受、体验音乐内涵,想像音乐意境,参与音乐创作。

    (三)发挥教师的主导作用,重视师生间的情感交流

    多媒体课件的应用能增加课堂的容量,但其前提是遵循学生的认知规律,否则,是达不到良好的教学效果的。还有的教师在制作课件时,将要达到的目的、要解决的问题、要举的例子、要说的话都详尽地制作在课件中。教学时,教师只要动动鼠标,不用写也不用多说,完全让课件代替了教师。在这种缺乏师生交流的教学中,音乐对学生的感染力会大打折扣。因此,不宜制作那种从头放到尾的课件,而应在教学中留一定的时间让师生交流,特别是让学生能现场聆听教师的示范与讲解,因为课堂中教师的每一个眼神、每一个细微的动作都会深深地感染学生。

    多媒体教学与音乐教学的有机结合,使学生从视觉和听觉方面得到了极大的满足,但它只是一种教学辅助手段,不是万能的。教师在使用多媒体教学时必须树立“以学生为中心”的教学思想;同时,在具体施教时,要充分考虑到各个层次学生的接受能力,根据反馈情况进行调整,可增加课件的智能化、互动性,这样才算真正掌握了多媒体教学的精髓,我们应努力寻求它和传统教学的结合点,各展所长,从而收到事半功倍的教学效果。

    运用多媒体进行课堂教学的心得体会4

    我校十分重视教学法的改进和研究,并建了多媒体教室。这些多媒体教室的功能是将现代化的电子通信等设施运用于教学,它包括网络、电脑、音像设备(录音机、DVD机、音箱等)和实物投影仪等。利用多媒体进行教学,它能以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,给课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,激发了同学的学习兴趣,对提高教学质量起到了重要的作用。同时它使大量的教学内容和教学手段优化组合,教学内容更充实,课时容量更大,有利于培养学生的创新能力。本人通过将多媒体运用于教学实践,体会到多媒体在教学中的优势,也认识到多媒体在教学运用中的局限以及应注意的问题。下面就从这些方面来谈一点本人的看法。

    一、要正确灵活处理好教师、学生;教材、媒体之间的关系

    使用多媒体于教学,主要是为了增加教学的生动性、形象性和直观性,利用电脑设计好板书,可以使板书更加工整清晰,条理分明,逻辑性强,可以节省书写的时间,使一堂课里增大信息量,学到更多的东西,记得更透彻,理解更深刻。这是使用多媒体教学的优点,也是目的。

    现代化课堂教学过程中主要饮食四个要素:教师、学生、教材、媒体。四要素彼此联系,相互作用,形成一个有机的整体。运用多媒体辅助课堂教学,必须要正确处理好四要素之间关系。

    教师——教学过程的组织者、指导者、知识意义建构的帮助者、促进者,而不是主动施教的知识灌输者;学生|知识意义的主动建构者,而不是外界刺激的被动接受者及知识的灌输的对象;教材——所提供的知识是学生主动建构的对象,而不是教师向学生灌输的内容;媒体——是创设学习情境,是学生主动学习、协作、控索、完成知识意义建构的认识工具而不是教师向学生灌输所使用的手段、方法。可见多媒体辅助课堂教学仍然要充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用,还要突出多媒体的辅助功能。不能让多媒体来简单地代替教师的授课。

    运用多媒体辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势,只要我们正确处理好课堂四要素之间的关系,科学地开发多媒体软件,就是一定能抓住教学重点,突破难点,达到运用多媒体辅助课堂教学的目的。

    二、利用多媒体辅助教学后更需要备好课

    随着多媒体课堂教学的深入开展,多媒体教学课件的制作变得虎来越迫切,教师通常喜欢用自己开发的课件,应用时会更加得心应手,但在开发过程中必须注意课件的必要性和科学性,防止课件的“文字化”、“过量化”、“单一化”、“杂乱化”及课件的不可操作性。教学软件制作与开发,其所花费时间往往是一堂课的几倍及至几十倍。因此,教学中多媒体应用不仅涉及到教育观念转变,也是良好师德的体现。实践已表明,课堂教学中的多媒体应用,制作好教学课件是关键。我认为:

    1、精编教案。运用多媒体教学,这不仅是单纯的教学形式、教学手段的变化,还应从教学的整体来考虑。因此,教学形式、手段必须服务于教学内容,同样教案编写须符合多媒体应用,这就要求教师更认真深入钻研教学大纲,把握教材要求,分析教学对象。

    2、精选素材。课件的制作需要的教学资源往往比较零散,不成系统,这就需要我们对包括文本、视图、音像等教学媒体资源的合理组合设计,使其成为一个完整的课堂教学系统,储存到资源库中,以备教学时调用。对教学资源的搜集、整合,自始至终应从教学需要出发,融合我们的教学思想、教学风格和方法。在确定教案前提下,须编写制作课件的`脚本,教学流程图,根据方案精心选择恰当的素材,如各种图形、动画、音乐等。

    3、精心制作。有了好的教案,恰当的素材,要精心考虑制作方案,使教案与多媒体教学的文字、图象、声音等方面同步协调,力求优化组合,取得最佳效果。

    4、精于操作。在课件制作完毕后,课前需多次练习操作,才能在课堂教学中操作得当,应用自如。

    三、教学实施中的注意事项

    多媒体教学容易使教学模式雷同,因此我们在教学中应注意几点:

    1、在教学中,以教师的人格魅力和富有情趣的讲解感染学生。教学是一门艺术,教师既是导演,又是演员。通过师生间的情绪相互感染,来调动学生积极参与教学。良好的教学效果及对学生心理产生的正面效应,是任何形式的电子媒体所不能替代的。因此,切忌整个教学过程都在计算机位置,单纯地操纵机器。应携带随身麦克风、电子教鞭,适当走动,尽量用身体语言来提示、交流教学信息,调动课堂气氛。教学网络只是你手中的一种教学工具人的要素是第一位的,教师才是教学活动的主导。

    2、需要利用心理学。在教学活动中,融合体现个性风格的教学方法、教学技巧,使教学生动活泼,富有特色。防止教学思路被多媒体所左右,让原来的好的教学风格被流水线的程序湮没,从而影响自己的教学风格及随课堂应变的能动性,使多媒体教学媒体制约师生的思维空间,影响教学效果,最终失去多媒体教学的优势。

    3、教学操作的设计,也就是教学流程的规划。应从实际出发,遵循教学原则,合理分配时间,以提高教学效益,提高教学质量为原则,对各教学环节进行周密安排,精心设计。

    在此阶段,应考虑到在教学中应使用网络的哪些功能,它们应该在教学的哪个环节使用;以及调配网络资源信息库中哪些教学资源等等问题。同时,理清教学思路,设计好教学流程。对整堂课的教学流程的设计,课件运行、测试、提问等在哪个环节插入为最佳方案,都要有事先安排,避免教学双方受制于教学网络。多媒体教学网络功能应围绕教学需要,有所取舍,一切以服务教学为出发点,防止为使用而使用,追求表面的华丽。

    4、应注意使用多媒体所取得的实际效果

    我们知道,不管使用什么手段,采取什么方式进行教学,最终目的是要提高教学质量,取得更佳的教学效果。如果违背了这一原则,即使使用了再先进、再丰富的媒体也是没有多大意义的。一堂课,如果什么样的媒体都用上了,比如电脑、录音、投影等等,但是讲课的主题没有突出,逻辑性不强,难点没有解决,也不能算是一堂优质课。因此,我们必须主交分明,必须明确一切媒体都只是为了教学而服务的,并不是说只要用了多媒体教学就能取得好的教学效果。因此,媒体的使用本身不可能代替教学的全部,它仅仅为教学服务的。

    在多媒体实验教学中,我体会到随着知识经济时代的到来,网络通信的前景。应用现代化教育技术是现代教育的趋势和需要,作为新世纪的教师应转变观念,应认识到它的必要性各重要性,积极投身到现代教育改革中,不断加强应用现代化教育技术进行工作。

    运用多媒体进行课堂教学的心得体会5

    小学阶段的孩子对于直观、形象、感染力强的客观事物比较敏感,乐于接受,而作为现代教育技术重要手段之一的多媒体教学软件,恰恰满足了他们的这种心理需要,并且能适应他们理性思维能力不强,学习的持久力弱等特点。因此,多媒体教学软件是促进教学效果达到最优化的重要手段之一。多媒体教学的必然会对传统的教育教学方法、教育观念、教育思想产生一种冲击。随着多媒体计算机和网络技术正逐步走向成熟,多媒体在教学中的应用变得越来越走向成熟。各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学。下面我就谈谈近年来在教学实践中多媒体运用的几点心得体会:

    一、运用多媒体教学,创设情境、激发兴趣。

    心理学认为,“学习情境是指学习者认识自己和学习过程得以实现的环境,也指任何影响学习者或过程的因素或条件”。现代教育理论认为,“学习是在一定情境即社会文化背景下,借助他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程”。兴趣是最好的老师,学生只有对该学科产生了兴趣,才能有探求新知识的欲望,而这种兴趣的激起,则在很大程度上要靠教师所创设的教学情境。

    由于生理和心理发展的原因,学生注意力集中的时间往往较短,特别是在讲解、分析某个难点动作时,由于精神不集中,学生听的就比较模糊。但是,如果让他们看卡通片,情况就完全不一样了,整节课下来他们都会兴致勃勃,这是因为动画鲜艳的色彩和生动的故事情节吸引了他们的注意力,激发他们的学习兴趣,所以看完后印象特别深刻。因此,我们在多媒体教学中可以借助动画录像使教学内容生动有趣,让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。

    二、提供直观感受

    多媒体教学最大的优点就是能给学生提供直观的感受,通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术,带给学生生动的、真实的形象,并引导学生发展思维,帮助学生突破重点难点,提高教学质量。以往口授形式则达不到这样的效果。

    多媒体丰富的画面、文字和声音等视听信息,不但提供了更多的学习内容,而且能够有效地帮助学生记忆、想象、理解和思考。特别是科学学科中,许多科学现象、科学事物以及变化都可以用计算机多媒体演示,从而使教学达到更高的效果,实现了教学的优化而在传统的课堂中,由于不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性。

    运用多媒体进行课堂教学的心得体会6

    与现代媒体日益频繁接触的学生们已不满足于“黑板+粉笔+书本”的传统教学模式,随着创新教育的全面展开和现代教育技术在各科教学中的广泛应用,多媒体辅助教学逐渐以直观生动的特点和强大的交互功能,弥补了传统教学手段表现单一的缺陷,利用多媒体教学打破了传统的课堂教学模式,教师饱含激情地带领学生畅游在知识的海洋里“品有字书之美味,捂无字书之人生”,那一派畅然,那一种淋漓会令所有人陶醉,在紧张的学习生活中多了一份乐趣,一份光彩,而能力也潜移默化地增长如飞。

    一、借助录像片,对学生进行情感教育

    语文是重要的文化载体,它反映了人类社会的事理、情感等丰富多彩的文化,基于这样认识,语文教学应当弘扬人文精神,这样要比空洞的说教好得多,最佳做法是:借助影片,激发兴趣,弘扬人文精神。例如,在教学《最后一课》时,利用影片,放一个反映普法战争的专题片,让学生通过直观来了解当时的历史背景。这样既增强了学生学习语文的兴趣,又加深了对课文主人公爱国主义精神的理解。如讲《人民解放军百万大军横渡长江》这则新闻时,先播放反映人民解放军渡江作战的记录片《开国大典》,让学生目睹当时战争情景,他们的心灵被震撼了,一种对人民解放军的敬佩之情油然而生。一种强烈的爱国之情和刻骨的对敌之恨溢于言表。实践证明,利用影片、幻灯片能增强学生的形象思维,而且对学生进行了人文精神的教育。

    二、借助电脑,促进学生形成形象思维

    语文教材里,文学作品的比重较大,文学作品的基本特征是形象性。文学作品之所以扣人心弦,就是寓形象、意境于模糊集合之中,模糊观念带有意义的不确定性和意义的空白,比明晰的观念更有表现力,它的表现力体现在不同读者可以通过不同的创造性思维和多向思维来完成对作品的理解。因此,阅读绝不能拘泥于文字。还必须激发学生的形象思维,加深对课文内容的形象理解。如在教学《春》这篇优美的写景散文时,可借助电脑播放一个Flash。这样,文章中的春草图、春花图、春雨图、迎春图展现在学生面前,能使学生有一种身临其境、置身其中的美感。所以,这时学生在理解和背诵课文时也就轻而易举了。又如在教学《苏州园林》时,我们同样可以使用电脑让学生浏览苏州园林的四大名园:沧海亭、狮子林、拙政园、留园的美景,接着配乐朗诵欣赏,图文并貌,感受苏州园林的共同点——务必是游览者无论站在哪,眼前总是一幅完美的图画。

    实践证明,借助电脑,能促进学生形成思维,从而加深对课文内容的理解,增强学生对学科学习的兴趣。

    三、借助音乐,对学生进行美感教育

    叶圣陶说过:“我们鉴赏文艺,最大的目的是接受美的经验,得到人生的受用。音乐为我们开辟了新领域,它使课文能摒弃一切繁文缛节,直抵学生心灵。”课文《黄河颂》的语言本身就具有音乐美,播放激昂的乐曲让人体会黄河壮阔奔腾的美,博大而浩瀚,吐纳天地之灵气。如在教学朱自请《背影》后,我们播放《懂你》这首歌曲并用多媒体展示《懂你》画面结束全文,能让学生置身于浓浓亲情之中,再次品味亲情,读懂亲情。

    实践证明,音乐能让学生置身于优美的文化氛围,浓郁的语言环境中体会到课文充满激情、意蕴深刻、声情并茂的情感美。

    总而言之,利用多媒体教学能激发学生学习语文的兴趣,让学生在自主学习、主动发展中,逐步提高实践能力,潜移默化地学习了现代的发散性思维方法,从而改变了传统性思维固有的死板和狭隘。 但在使用多媒体教学时应注意以下几点:

    (1)在课堂教学中使用的次数不要太多,时间不要太长,俗话说“兵不在多,而在精”。这句话用在多媒体教学上最为恰当,因此在选材上应适时、适量、适度,切忌过多过滥。

    (2)在教学中不要过分强调多媒体的作用而使之成为程式化,认为教师是一个机器的操作者,任何先进的教学手段都是通过人类操作控制的,都是处于辅助地位,教师的讲解在过去、现在和未来都是教学的灵魂,是任何教学手段都不能替代的。教师可以利用多媒体充分引导学生的学习思维,组织以学生为主体的主动式课堂教学模式,避免多媒体的广泛应用使教学过程表现为程式化。

    一名合格的教师,不仅要掌握现代教育的技术理论,更要不断提高自身的综合素质和教学基本功水平,从而把课堂教学优化到最佳程度。

    【运用多媒体进行课堂教学的心得体会(精选6篇)】相关文章:

    展开全文
  • 如何运用插件绘制HTML新闻系统出于对Dreamweaver 8 的喜爱,我对Dreamweaver 8 做了一些研究。同时也用Dreamweaver 8作为封装平台给Dreamweaver 8封装了许多服务器行为的功能扩展插件,当然也封装了一些命令、行为...

    如何运用插件绘制HTML地新闻系统

    出于对Dreamweaver 8 的喜爱,我对Dreamweaver 8 做了一些研究。同时也用Dreamweaver 8作为封装平台给Dreamweaver 8封装了许多服务器行为的功能扩展插件,当然也封装了一些命令、行为和对象插件。这些插件大家可以去我的插件发布页下载使用。

    今天我要教大家的是如何利用Dreamweaver 8加上我制作的插件来实现一个简单的生成HTML的新闻系统。例子是简单的,但是原理和方法是一致的,学会了使用这个插件的功能,可以将这个插件应用到许多大的新闻和文章系统当中去。 至于数据生成HTML有什么好处,我相信在这里不需要做说明,大家也能理解和明白。

    下面我们就开始来利用Dreamweaver 8加插件来制作这个系统,首先我们建立一个数据库和设计一个新闻数据表。如下图:

    我们建立一个名为“data.mdb”的数据库。并且在数据库中设计一个名为“news”的数据表用来存储新闻数据。具体字段设计你可以参照上图设计。

    数据库建立设计好后我们先来分析一下一个简单的生成HTML的新闻系统需要有什么样的流程。注意:设计任何形式的系统之前分析系统的功能和流程这一步是非常重要的。事先分析好了流程,能让你的整个系统条理清晰,能让你在设计系统的时候有计划有目的的去实现系统的功能。

    我们发现一个简单的生成HTML的新闻系统至少需要4个文件。首先是名为“index.ASP”的现实新闻列表的首页,然后是名为“add.ASP”的新闻发布表单页,再者是名为“setup.ASP”的生成HTML新闻的功能页。最后是名为“templates.HTML”的新闻模板页,这个页面你可以随意设计只需要在现实数据的地方镶嵌上数据显示的标签即可。比如在要显示标题的地方镶嵌上 “@标题@”这样的标签即可。非常的简单和便利。

    从上面的分析我们可以看出一个最基本的系统构架。其每个页面所必须具备的功能也就很容易理解。

    下面我们开发着手制作这个系统。

    首先我们打开Dreamweaver 8 新建一个站点。

    然后设置站点所需要的编程语言:

    站点建立成功后,我们要开始建立站点的数据库连接。

    为了设置使用方便,我们使用绝对路径连接数据库。具体实例连接代码如下:

    "Driver={Microsoft Access Driver (*.mdb)};Dbq=E:SHOPdata.mdb;"

    你可以按照你数据库存放的绝对路径对连接字符串中的路径进行更改。

    数据库连接成功后,我们开始制作系统的第一个页面:发布新闻页面“add.ASP”。首先请先新建一个名为“add.ASP”的页面。然后打开页面选择应用程序面板。选择插入表单向导按钮。

    根据图示你设置好你要插入的字段名成和完成插入后所要前往的页面。这里提醒一下菜鸟读者,自动编号字段和时间日期字段时不要要进行插入操作的,这类型的字段都会在插入操作的同时在数据库中自行完成新增动作。所以在表单字段框中,你可以删除这两个字段的插入操作。

    当然为了防止用户提交空数据到数据库中,我们可以为该表单加入验证输入的行为。鉴于Dreamweaver 8 自带的表单验证行为功能薄弱,而且不能自己定义出错提示,我们这里将用到本系统第一个用到的插件“高级表单验证”。如果你安装了这个插件可以用常用面板中找到这个插件。

    利用这个表单验证的插件设置好表单提交数据的条件。最后按下确定按钮,那么整个“add.ASP”页面的所有功能就制作完成。我们按下保存按钮来保存所有的操作,然后关闭这个页面。

    第二步,我们开始制作名为“setup.ASP”的生成HTML的功能页面。整个页面需要进行2个操作,一个是建立记录集,另一个是加入插件功能。好那我们就开始制作整个页面。

    首先,我们新建立一个文件名为“setup.ASP”,打开这个新建立的.文件。首先我们在这个文件中建立一个行新闻表“news” 的记录集。如图:

    设置好记录集后按下确定按钮。

    注意:接下来我们要对记录集做一个关键而重要的设定。由于我们使用的是ACCESS作为数据库,所有我们在加入生成HTML的插件操作之前需要把记录集的光标类型进行更改。首先请点应用程序面板的服务器行为,如图:

    然后你将看到记录集的属性面板。

    你将看到记录集的默认光标类型是“仅向前”,我们就是要讲光标类型进行更改,将光标类型改为“键集”。如图所示

    注意:只有使用ACCESS数据库是才需要做这样的更改操作,假如你使用SQL作为数据库,那么这个步骤可以省略。

    设定好记录集后,我们马上要加入整个系统最激动人心和最重要的一项功能,那就是生成HTML的功能。首先你点击服务器行为面板,单击上面的加号。在出现的菜单中选择“落魄小生插件集”再选择插件集里的“生成HTML文件”的功能。如图:

    下一步将出现插件的设置对话框。如图:

    在这个你可以设置生成HTML所必须的条件,比如标题字段、文件名字段、HTML存放的文件夹等资料。设置完成后按下确定。那么至此整个生成HTML文件的功能页面就算制作完成了。我们按下保存,然后关闭整个页面。

    第三步我们将制作名为“index.ASP”的现实新闻列表的首页。这个页面将会需要建立一个数据集,设置数据的现实重复区域,以及加入翻页的功能。

    那么我们接下来就开始制作这个页面,首先先新建一个名为“index.ASP”的文件,然后打开这个文件。在这个文件中插入一个2行1列的表格。如下表格效果:

    [编号字段]:[标题字段][分页程序内容]

    第一行将现实新闻的编号和标题,第二行将放置分页的代码。

    建立好了表格我们就将建立一个记录集。如图所示:

    注意:为了在最前面现实最新发布的新闻,请将记录集的排序设置条件。这里我们设置字段“id”的排序为降序,也就是最后发布的新闻将现实在最前面。

    设置好记录集后,按下确定按钮。然后我们把需要显示的字段拖放绑定在页面相应的地方。如图:

    为了让标题连接到相应的HTML新闻,我们还要对标题字段设置相应的连接:选中标题字段,然后再属性面板设置其连接。如图:

    点箭头所指的图标,将出现连接设置对话框。如图:

    这样就制作好了新闻的连接。

    [首页][][末页]

    选择页数

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    接下来我们要让每页显示10条新闻,实现整个功能我们需要用到服务器行为“重复区域”。我们选中表格行的“TR”标签,点选服务器行为的“重复区域”功能,将出现如下对话框:

    按下确定就完成了重复区域的设置。设置完后的效果如下图所示:

    加入新闻不只10条呢?那我们该如何显示所有的新闻呢?这里我们就需要用到翻页的功能。Dreamweaver 8 本身自带了分页的功能行为,但是其功能过于弱小,往往难以满足程序开发和现实的需要。那么有没有办法让Dreamweaver 8 具备像高手手写代码那样的分页功能呢?答案是肯定的,当然可以,我们可以通过我开发的插件来完成整个分页的功能。如下图:

    点击该功能将会出现一个设置对话框。如图:

    按下确定按钮,完成后的效果图如下:

    至此,整个新闻显示页面就制作完毕,保存关闭后,我们将来测试整个新闻系统的功能。

    [NextPage]

    以上步骤,让我们制作完成了整个系统,接下来我们就来测试一下这个系统。

    因为数据库中还没有数据,那么我们首先在打开“add.ASP”文件按下F12在浏览器中浏览执行该文件。如图:

    我们填写相关新闻后按下添加新闻按钮。添加完成后系统将自动前往HTML生成页“setup.ASP”生成新闻。如图:

    从图中我们看到数据已经成功生成了HTML文件。

    我们再返回察看新闻列表.如图:

    我们发现这个系统的新闻以及现实出来,我们随便点击一条新闻,都将连接到相应的HTML文件。如图:

    写道此整个系统就完成了,希望大家能喜欢我的教程,我将在后续文章中陆续推出Dreamweaver 8 加插件,进行高级程序开发的系列教程,希望大家密切关注。

    【如何运用插件绘制HTML地新闻系统】相关文章:

    展开全文
  • 针对这种有较多输入框且长度有限制的功能模块,我们一般采用等价类划分边界值分析法来设计测试用例。 等价类划分:等价类划分是将所有的输入条件分为若干等价类,然后从所有等价类中抽取其中有代表意义的数据进行...
        在日常的测试工作中,其中最重要的一步就是编写测试用例,那么我们如果编写一份高质量的测试用例的?选对编写测试用例的方法很重要。针对不同功能我们要选择合适的方法。比如说一个注册页面,我们该怎样设计测试用例呢?
    

    在这里插入图片描述
    针对这种有较多输入框且长度有限制的功能模块,我们一般采用等价类划分和边界值分析法来设计测试用例。
    等价类划分等价类划分是将所有的输入条件分为若干等价类,然后从所有等价类中抽取其中有代表意义的数据进行测试的方法。
    有效等价类:对程序来说合理的、有意义的输入
    无效等价类:对程序来说无效的输入

    这里我们假设
    用户名的限制是8-16位数字和大小写字母的组合
    手机号的限制是11位数字
    密码的限制是8-16位字母、数字、特殊符号的组合

    首先使用等价类划分
    有效等价类:所有信息都填写正确
    无效等价类:其中任意一项填写错误

    无效等价类包含用户名为空、用户名填写错误(用户名不能包含特殊字符、汉字、不能低于8个字符、不能高于16个字符)、用户名重复、手机号为空、手机号填写错误(11位但是不是手机号、小于11位、大于11位、非数字)、手机号重复、密码为空、密码填写错误(小于8位、大于16位、只包含一种字符)、验证码为空、验证码填写错误(随便填写的验证码、验证码跟手机号不匹配、验证码超时)、不勾选用户协议
    这里我就只列举一下用户名的等价类测试用例,其他输入框就不一一列举了
    在这里插入图片描述
    这样其实用例是覆盖不全的,我们还需要用边界值分析来辅助测试。
    边界值分析边界值分析法不同于等价类划分,从若干等价类里抽取有代表性的数据进行测试,而是要把左右输入的边界值都测试一遍。
    用户名的长度显示是8-16位,最小的边界值是8,那么我们就要测试不符合条件的长度和最小符合条件的长度,即7和8;最大边界是16,我们就要测试最大符合条件的长度和不符合条件的长度,即16和17。
    手机号的长度限制是11位,那么我们就要测试他的临界值,即10位和12位
    密码的长度限制是8-16位,最小的边界值是8,那么我们就要测试不符合条件的长度和最小符合条件的长度,即7和8;最大边界是16,我们就要测试最大符合条件的长度和不符合条件的长度,即16和17。
    这里我也是只列举一下用户名的边界值用例在这里插入图片描述
    除了等价类划分和边界值分析,页面上还有一些其他的元素,我们再对剩余元素进行用例的补充,剩余元素主要是进行UI的测试。在这里插入图片描述
    下面我们再通过一个新增地址页面来巩固一下这两种方法。
    在这里插入图片描述
    首先我们先来分析下需求。我们可以看到,收货人可以是自己填写,也可以是从通讯里里选择;手机号码可以是中国大陆的,也可以是中国港澳台地区及海外地区的,那么这里就设计到手机号码必须和所选地区一致的情况;地区是只能通过选择的方式来填写;详细地址可以手动填写,也可以通过定位来选择。
    这里我们假设各字段对数据的要求是:
    收货人:2-20个字符,任意字符都可以
    手机号码:8-20位数字(考虑到不同国家电话号码长度不同)
    详细地址:10-100个字符,包含特殊符号

    下面我们开始编写测试用例
    首先用等价类划分的方法,分析数据
    收货人的有效等价类有两个:一个是手动录入符合条件的收货人名字(因为收货人姓名这里是可以录入任意字符,所以我们编写用例的时候,收货人姓名要包含字母、数字、特殊符号、标点符号、汉字等都要写进去),一个是从通讯里里选择一个收货人无效等价类包含:姓名长度小于2个字符,姓名长度大于20个字符以及不填写姓名。
    手机号码的有效等价类是录入的手机号和后面选择的手机号的归属地匹配;无效等价类是:录入的手机号和后面选择的手机号的归属地不匹配、手机号长度小于8位、手机号长度大于20位、手机号包含汉字、手机号包含特殊字符、手机号包含字母以及手机号为空。
    地区因为只能选择,所有无论选择什么地区都是有效等价类,地区的无效等价类只有不填写的情况
    详细地址的有效等价类是录入的地址符合要求(因为详细地址这里是可以录入任意字符,所以我们编写用例的时候,详细地址要包含字母、数字、特殊符号、标点符号、汉字等都要写进去)或者是通过定位选择地址这两种情况。无效等价类是录入的地址太长或者太短。
    下面我只根据手机号来做一下详细的测试用例的编写
    在这里插入图片描述
    接下来我们再用边界值分析的方法,补充一下用例
    收货人姓名的长度限制是2-20位,最小的边界值是2,那么我们就要测试不符合条件的长度和最小符合条件的长度,即1和2;最大边界是20,我们就要测试最大符合条件的长度和不符合条件的长度,即20和21。
    手机号的长度限制是8-20位,最小的边界值是8,那么我们就要测试不符合条件的长度和最小符合条件的长度,即7和8;最大边界是20,我们就要测试最大符合条件的长度和不符合条件的长度,即20和21。
    详细地址的长度限制是10-100位,最小的边界值是10,那么我们就要测试不符合条件的长度和最小符合条件的长度,即9和10;最大边界是100,我们就要测试最大符合条件的长度和不符合条件的长度,即100和101。
    下面也是只列举一下手机号码的边界值的详细测试用例
    在这里插入图片描述
    分享到此为止,小伙伴们都get到了新知识吗?

    展开全文
  • 信息技术,即信息处理技术,指运用计算机有效收集、传送处理信息的技术。 当今世界已跨入二十一世纪, 进入了信息时代,信息技术飞速发展,被广泛应用于各行各业。 计算机辅助教学(CAI)就是计算机在教育领域中...

    6bc0c3bd9baf9016baaf8e2e9ccdb015.png

    信息技术,即信息处理技术,指运用计算机有效地收集、传送和处理信息的技术。 当今世界已跨入二十一世纪, 进入了信息时代,信息技术飞速发展,被广泛应用于各行各业。 计算机辅助教学(CAI)就是计算机在教育领域中应用的其中一项。 在计算机辅助教学中,将计算机作为教学媒体, 充分利用丰富的网络资源,可为教和学创造一个良好的环境,提高教和学的效率。教师在课堂上利用计算机多媒体功能,可以扩大教学范围,提高教学效率。 在日常教学中全面推广应用多媒体教学条件已经完全成熟。这对于小学语文教学更是注入了全新的活力。

    《语文课程标准》 指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。 ”“语文课程应致力于学生全面发展和终身发展的基础。”因此,小学语文更是基础的基础。那么,如何提高小学语文教学效率,有效培养学生语文能力,提高学生语文素养? 计算机辅助教学(信息技术)在此可以发挥重要的作用。

    一、在拼音教学中的应用

    《语文课程标准》阶段目标中对第一学段关于汉语拼音的要求是:“学会汉语拼音。 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。 ”“能借助汉语拼音认读汉字。”说明了汉语拼音在语文学习中的重要作用———学生学习汉字的基本工具。但是,我们很多教师都有同感: 一年级的小学生在学习拼音字母时分辨“b、d、p”与“f、t”是难点。

    教学中要突破这些难点,我除了利用教材文本生动形象的插图,还把它制作成动画课件播放演示并配合儿歌进行教学,从而加深学生的印象突破难点。 在拼读音节的教学中,为了让学生较好地掌握 “两拼法”“三拼法”,如“bāng”,我制作了一幅动态课件:声母“b”和韵母 “āng” 分别从左右两边向中间移动靠拢,“bāng”音节并同时配上发音。 再如“jiàn”,则分为“j”“i”“àn”以不同时长的跳动组合在一起同时配音,实现“声短介快韵母响”的效果。

    二、在识字教学中的应用

    识字是语文学习的基本目标之一,它要求学生不但掌握字的读音,认清字形,还要理解字义,会应用。 在识字教学中,我们可以设计电脑课件,利用计算机辅助教学。

    如人教版小学语文第一册识字(二)第四课《日月明》的识字教学。 我设计了本课教学电脑课件显示: 在蓝天上一轮红日放射光芒,弯弯的月儿还没落下去。在它们旁边分别有象形字“ ”“ ”及正楷字“日”“月”,然后“日”“月” 相向移动, 产生日月同辉的效果, 组成“明”字。 同时配上拼音 míng 并读出来。 通过这过程,形象生动地让学生学会了“明”字的音、形、义。

    三、在阅读教学中的运用

    阅读是一种从书面言语中获得意义的心理过程,也是一种基本的智力技能,这种技能是取得学业成功的先决条件,可见阅读能力的培养, 关系到学生学习语文学习的是否成功。

    这就要求我们必须充分重视阅读教学,努力提高阅读教学效率。计算机多媒体在教学中的运用可以大大提高其效率。

    (一)在古诗教学中的应用

    古诗语言准确、精练、优美,内容丰富,想象奇特,感情充沛,常给人留有广阔的想象与思维空间。 小学生理解古诗内容,体会其意境和所表达的思想感情难度较大。利用多媒体技术可化抽象为具体,引导学生想象,突破难点。

    (二)在课文阅读教学中的应用

    阅读课文是小学语文教学的主要内容之一, 现行的教材明显增加了学生的阅读量,让学生从广泛的阅读中获得更多的知识,更好培养学生的语文能力。 为此,提高阅读教学效率至关重要。教师在课堂上利用计算机多媒体功能,可以扩大教学范围,提高教学效率。

    四、在作文教学中的应用

    作文是用书面语言来表达思想。作文能力是学生语文能力的综合体现。 作文可分为写“实”和写“虚”两类,让学生写观察性作文即属于写实作文。 小学生观察时选择性、注意力集中程度、细致程度、逻辑性等方面发展尚未成熟,因此常出现观察粗浅、条理缭乱、主次不分,甚至观后遗忘等现象。 而有些观察也往往要受到时、空条件的限制,影响了作文的质量。

    多媒体教学就可以解决这些困难。

    例如,小学语文第六册第四单元作文训练题:写一种水果或者蔬菜。 常见教师让学生自己选择喜欢的一种并取得实物进行观察,这种方法利用实物观察当然好,对于跟前实物的形状、颜色等方面能观察得具体细致。 但如果要反映该种水果或者蔬菜的生长过程,就会受时间、空间的限制了。 这时我们可以利用计算机多媒体系统给学生提供必要的图像资料、文字介绍、音像素材等信息材料,帮助学生观察、了解写作对象的生长发育过程及其特点。这样有利于完整、具体地介绍事物形成作文,从而培养学生的观察能力。

    再如,看图作文的指导。 我们可以把静止的图画通过电脑课件形成音像动画。 例如,我校陈秀敏老师执教《我是童话小作家》作文指导课,在课前预设引导学生观察画面“雨靴和麻雀”展开想象环节,我建议并帮助她把静止的画面通过课件制作变成动态效果:先出现背景———一块空地,接着出现一只雨靴,在由远而近的扑翅膀声中一只麻雀落在雨靴旁,此时一只麻雀的叫声响起,随后接二连三“飞”来更多的麻雀(各种姿态),有的落在雨靴的周围,有的“跳”到了雨靴上,麻雀叽叽喳喳的声音响起,像是在七嘴八舌地谈论起来了。 这样使画面更加形象生动,更能启发学生的想象,使作文内容更加具体,描写更加细致,想象内容更加合理,由此更有效地培养学生的观察、思维和想象能力。

    此外,多媒体设备中的实物摄像投影仪器更为作文评讲课提供了即时展示师生阅读修改习作的平台。 课堂上,教师选择典型作文范例 (优中差不同等级至少各一例) 当堂评析,圈、点、画、改、作批注及时进行,让全体学生共同感受作文修改评析过程,这样的作文讲评课更能培养学生自能修改作文的能力,同时也潜移默化地使学生的习作语言逐渐走向规范,提高习作水平。

    总而言之,信息技术在高速发展,它将被更广泛地应用于教育领域,我们要充分利用信息技术,积极探索信息技术在教学中的运用规律和与时俱进的教育理念紧密结合形成较高的教育技术,全面提高教育质量,为教育的改革和发展做出有益的贡献。

    展开全文
  • 信息技术在小学科学教学中的运用随着科技的发展,以多媒体化、网络化、智能化为主要特征的信息技术,正在对传统的课程理念、课程内容课程实施以及课程资源等产生深远的影响变革。有越来越多的教学实践证明,信息...
  • 原因就是我们不太可能在升级的过程中将JDK不断往最高版本去升级, 从稳定性或者是易用性的角度来说, 这是可取的. Java 语法变化 2004 java 5 发布, 其实也是 spring 1 发布, 但是当时的spring 只需要 java1.3 就...
  • 随着计算机及网络技术的广泛应用,信息技术在教学中的应用无疑是给学校教育插上了一双有力的翅膀,成为教师进行教学模式变革的手段,使教育教学方式越来越多样化,也使学校变成充满活力创意的学习场所,更是为学生提供...
  • 另外在研究过程中,对“大月小月规定(是不是每年都一样,是怎样规定的)”“月历与星期关系(某个月第一天是星期几)”等过程性知识也因自己参与探究而有深刻理解。 课堂教学也可以探索有效利用微课资源来提高...
  • 计算机技术为学生带来一堂集声音、图像、趣味为一体的视觉听觉的盛宴,充分调动学生学习积极性,让学生在愉悦的气氛中更好学习,变被动的学习为主动的学习,充分调动学生动手、动口、动脑的能力。由于它比传统的...
  • 计算思维就是帮助学生降低程序设计的难度,它指的是运用现代的计算机科学的程序理念进行解决问题并得到正确结果的系统设计,包含一系列的涵盖计算机科学程序语言的思维活动的统称。要想使得计算思维能够更加充分...
  • 《多媒体在初中数学中的运用研究》课题研究报告 石头镇初级中学课题组 李佩佩 一、研究的背景及意义 (一)课题的背景 1、课程改革发展的趋势。 新课程改革强调,重视信息技术与学科的结合,充分利用信息技术资源,...
  • 运用朗读评价语

    2020-12-23 23:11:48
    运用朗读评价语运用朗读评价语,提高学生的朗读水平——中江县回龙镇中心小学校业务学习材料《语文课程标准》指出:“语文课程评价的目的不仅就是为了考察学生实现课程目标的程度,更重要的就是为了检验与改进学生的...
  • 老师为大家带来了100句美文、150个哲理成语9篇课本素材运用,收藏起来记忆学习吧! 100句美文 1.细数门前落叶,倾听窗外雨声,涉水而过的声音此次响起,你被雨淋湿的心,是否依旧。 2.站在寒冬的冷风中,...
  • 《计算机技术在语文教学中的运用》由会员分享,可在线阅读,更多相关《计算机技术...计算机技术为学生带来一堂集声音、图像、趣味为一体的视觉听觉的盛宴,充分调动学生学习积极性,让学生在愉悦的气氛中更好地学...
  • 最近,AWS在由光环新网经营的AWS我国(北京市)地区由西云数据经营的AWS我国(甘肃)地区发布了云服务培训服务项目(下称DMS),它能够协助我们在许多情景进行数据库迁移: •能够将数据信息入迁或迁移AmazonEC2...
  • 摘要:随着信息技术的高速发展,信息技术在教育教学中被提到越来越高的地位,多媒体技术在信息技术教学中得到了普遍的运用,现在,信息技术学科已成为中小学的必修课,并且列入辽宁省学业水平测试必考科目。...
  • 《数学课程标准》(实验稿)中提出“有效的...同时,有意义的数学学习建构材料数学模型更是基础中的基础。笔者通过平日的教学发现,扑克牌在小学数学的中低年级的教学中具有易获取、易操作、多用途的特点。一、认...
  • 计算机在小学写字教学中的运用之我见论文计算机在小学写字教学中的运用之我见一、应用后的体会计算机辅助教学在多种教学媒体中无可代替的作用。1、它有利于个别化教学,有利于因材施教。学生可以充分利用计算机软件...
  • 在幼儿园如何正确而有效使用计算机进行辅助教学,是幼儿园教师必须深入研究的课题。关键词:计算机技术 多媒体课件 幼儿教学随着多媒体技术的迅猛发展计算机的广泛普及,计算机辅助教学技术已经走进了幼儿园,它...
  • 针对这种有较多输入框且长度有限制的功能模块,我们一般采用等价类划分边界值分析法来设计测试用例。 等价类划分 等价类划分是将所有的输入条件分为若干等价类,然后从所有等价类中抽取其中有代表意义的数据进行...
  • 企业怎样运用政策节税? 本文作者:财税小喇叭 《财税小喇叭》专注于园区招商,利用地方性税收优惠政策助力企业减税降费! 税收洼地:是指在特定的行政区域,在其税务管理辖区注册的企业通过区域性税收优惠、简化...
  • 该教学法运用在计算机专业课教学中可以提高课堂教学效果,更可以提高学生的学习主动性、积极性、创造性。关键词: 计算机专业课任务驱动教学法应用现代社会计算机的发展日新月异,计算机专业教师在传授知识的过程中,要...
  • 《多媒体在初中数学中的运用研究》研究论文 石头镇初级中学课题组 李佩佩 摘要:随着教学手段的不断改变,多媒体逐渐走进课堂,它在教学中的应用引起了教师的广泛关注。本文主要就多媒体辅助教学在初中数学课堂中的...
  • 可爱的小朋友们,今天我们来编一个打鼠的经典小游戏吧。游戏介绍:玩家通过操控锤子击打洞里冒出来的鼠来得分。打鼠效果图玩家通过操控锤子击打洞里冒出来的鼠来得分。变量在这个游戏中,我定义了2个变量:...
  • 今天就大家一起看看云托管服务在营销活动落地页或新建网站托管,以及网站迁移的使用场景,以托管AppGallery Connect翻译服务的宣传页为例,带您了解如何通过全托管Serverless服务能力来快速部署托管网站,体现...
  • 世界各地相继采取措施,将数字化技术运用到能源生产、输送、交易、消费及监管等各个重要环节。相对于能源企业而言,数字化转型既是机遇,也是挑战。 最近几年,数字孪生这个概念引发了大家愈来愈多的关注,从初期在...
  • 匿名用户1级2014-11-29 回答1如何培养小学生运用“画图”策略提高学生解决问题能力的研究在小学数学中,解决...在解决问题的教学中,要重视引导学生运用画图的方法分析数量关系,解决问题,体会画图的作用价值;...
  • 浅谈教学中运用多媒体电脑需注意的问题人类的步伐已经跨入21世纪,计算机信息技术的发展为教育提供了更多的手段。以计算机为基础的多媒体教学,已经在我国各地蓬勃开展。它以一种全新的概念,促进着教育事业的发展。...
  • 什么是鬼谷子八字测算,运用怎样的术数原理?2020-07-27 04:04:58作者:PA叔什么是鬼谷子八字测算?鬼谷子,名王栩,是中国古代春秋战国时期道家代表人物、纵横家创始人,鬼谷子常入山修炼,深谙道法,神妙莫测,...

空空如也

空空如也

1 2 3 4 5 ... 20
收藏数 116,428
精华内容 46,571
关键字:

怎样运用的和地