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  • 思维能力训练方法有哪些 锻炼全脑思维的能力,首先要培养我们善于观察的能力,观察是我们认知的开始,只有善于观察,思维才能得到释放。 下面是小编为大家带来的关于思维能力训练方法有哪些的内容,希望你们喜欢...
  • 使用思维导图训练孩子的逻辑思维,让孩子的大脑更聪明,这是毋庸置疑的! 简单来说,思维导图是用画图的方式把自己的思想画出来,我们可以引导孩子,把要学习的主要内容画个圆代替,然后以此为中心,画出多条放射...

    关于思维导图是什么,今天小编就不给大家啰嗦了,相信大家也都了解过。但是,你是否已经让你的孩子开始使用思维导图了呢?使用思维导图训练孩子的逻辑思维,让孩子的大脑更聪明,这是毋庸置疑的!

    脑图

    简单来说,思维导图是用画图的方式把自己的思想画出来,我们可以引导孩子,把要学习的主要内容画个圆代替,然后以此为中心,画出多条放射状的曲线。在曲线的末端,又可以像枝桠一样伸出更多曲线,在这些线上孩子可以任意发挥,写上所能想到的对学习对象的任何认识。

    我们知道,对于孩子而言,图像和颜色的吸引力远远大于文字,"画"远比"说"和"写"要简单许多,也更容易吸引孩子学习的兴趣。其次,"思维导图"呈现一种树状的发散结构,是对人类思维轨迹的真实再现。画图的过程,实际上这训练孩子找出不同思维之间的逻辑关系。通过这种方式的训练,久而久之,孩子会迅速在不同思维之间架起沟通的桥梁,甚至产生一种思维的跳跃,将原本不太可能联系起来的东西进行创造性的连接。这无形中锻炼了思维,必然会使人产生一种超出常人的创造力和想象力!

    思维导图

    当然,这种不同思维之间联想式记忆让孩子在记忆东西时很容易由此及彼产生联想,其记忆效果远比死记硬背要好的多!而对于家长来说,思维导图也远比其他方法更容易掌握,这样,在教育孩子时,就能起到言传身教的作用,这可比看孩子学习自己不懂在旁边干着急要有用的多!

    提高孩子成绩一定要学会把握方法,而不是死记硬背,让孩子在短时间迅速提高智力,学习力,变聪明才是最重要的事情:

    美国老师用一套Think map(思维导图)的方法来帮助孩子们思考,其中对于低年龄的孩子来说,用得最多的就是气泡图。刚开始接触思维导图时,家长可以让孩子画一个自己的气泡图,想想自己有什么特点,聪明?勤快?会收拾玩具?晚上不肯睡觉?

    特点思维导图

    除此之外,思维导图还可以用来帮助孩子说明一件事情、分析一件事、比较一些人或事等,这些家长都可以引导孩子,去画相应的思维导图帮助训练孩子的逻辑思维。

    家长的积极引导,以及对思维导图的应用和理解程度,对孩子学习和使用思维导图起着至关重要的作用,孩子的逻辑思维从小训练固然重要,但是更需要家长们科学和规范的引导。家长们可以在孩子的衣、食、住、行上让孩子学会观察和分析,然后通过家长的引导和提示进行思维导图的创作,从而达到对孩子的观察力、注意力、记忆力和逻辑思维能力的多维训练!

    iMindMap思维导图软件是一款具有手绘风格的导图软件,在孩子慢慢学会使用思维导图帮助自己学习的同时,让孩子利用软件思维导图帮助管理自己的学习和生活,效率将更为高效。

    本文转载于:http://www.imindmap.cc/luoji-siwei.html

    转载于:https://www.cnblogs.com/jihehuaban/p/6255166.html

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  • 我在实践中尝试的方法,如果您有更好的方法,请告诉我啊. (1) 培养概括能力 读完书或者看完... (3) 培养推理的能力 做一些推理训练的题目 (4) 培养形象思维能力 根据一段文字,画一幅画,以表达文字的含义; 读幽默
    我在实践中尝试的方法,如果您有更好的方法,请告诉我啊. (1) 培养概括能力 读完书或者看完电视后复述 首先完整的复述故事; 其实用较少的话来讲述故事; 最后用三句话来概括故事。 (2) 培养穷举与分类的思维方法 你们班的小朋友可以从哪些个方面进行分类?每一类中分别有哪些人? (3) 培养推理的能力 做一些推理训练的题目 (4) 培养形象思维能力 根据一段文字,画一幅画,以表达文字的含义; 读幽默画,解释其含义,如《父与子》等等
    
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  • 能提高思维能力,包括逻辑思维能力、联想力、想象力、让思维变得更加活跃。能够训练自己学到的说话聊天技巧、套路和方法。 闲聊训练法是口才训练的首要方法。为什么这么说呢? 因为: 一、闲聊时特别是与天天见面的...

    总裁演说思维:口才训练首要方法闲聊训练法

    闲聊训练法是性格内向、沉默寡言、口才不好的朋友训练口才的首要方法。多说话多闲聊能够有效提高语言组织表达能力,能够锻炼找话题的能力、接话的能力;能提高思维能力,包括逻辑思维能力、联想力、想象力、让思维变得更加活跃。能够训练自己学到的说话聊天技巧、套路和方法。

    闲聊训练法是口才训练的首要方法。为什么这么说呢?

    因为:

    一、闲聊时特别是与天天见面的家人、好友、关系不错的同事闲聊时心情很放松、没有压力、不会感觉紧张,自己的口才能够正常发挥,可以想说什么就说什么。即使没有什么话题聊了,或者接不上对方的话也不会感到尴尬。因此我们的家人、好友、关系好的同事是我们训练口才的最佳陪练对象,与他们闲聊是我们训练口才的最佳时机。

    二、闲聊时即使没有发挥好也不会造成什么严重的后果,闲聊训练法是一种没有压力的实战训练法。

    三、闲聊的机会很多,只要自己有空余时间就可以找人聊天。

    根据不同的对象和场合可以把闲聊主要分为以下几种情况:

    1、与家人闲聊

    2、与关系较好的同事闲聊

    与同事闲聊可以是在上下班的路上、可以在电梯里、可以在中午吃饭的时候、也可以下班以后在微信里等。只要有空余时间就可以聊几句。

    3、与好友闲聊

    好友可以是关系很好的同事、同学、发小等。

    4、主动与亲人好友电话和微信闲聊。

    5、在路上相遇问候寒暄闲聊

    在路上与亲人、邻居、朋友等相遇时要打招呼,很长时间没有见面的、关系较好的需要多闲聊几句;

    6、聚会闲聊

    包括同学聚会、同事聚会、生日聚会、各种宴会等社交场合的闲聊。

    7、登门拜访闲聊

    包括好友、亲人到自己家里来拜访和自己到朋友、亲人家里的拜访。

    8、在谈正事之前的寒暄闲聊。

    9、与微信群友的闲聊或者其它社交软件上的好友闲聊。

    闲聊训练怎样进行?

    1、提前做一些准备

    头一天晚上提前准备一些故事和话题,可以是自己最近经历的事、看见或听见的事,也可以是网上的时事热点话题、有趣奇葩的新闻话题、娱乐八卦话题。加入我们口才训练营后在我们的学习资料里面也会给大家提供一些有趣的新闻话题、经典故事、哲理故事等。找到话题和故事后先好好组织一下语言,演练几遍。

    2、主动发起聊天

    主动找机会、找话题开始聊天。在恰当的时候引入自己昨天晚上就准备好的话题和故事。

    对于性格内向、沉默寡言的朋友来说,找恰当的聊天话题是一件比较困难的事,我们的口才训练营学习资料有聊天话题专栏。专门为大家解决找聊天话题的问题。

    3、尽量多说话

    闲聊时多运用聊天套路、多联想、想象和假设,尽量多说话,尽量把一句话变成10句话,把10句话变成100句话;训练自己对话题深入展开的能力,训练自己的语言组织表达能力。

    4、总结分析

    闲聊过后抽空余时间来总结分析是口才训练非常重要的一环,长期坚持总结分析能够让我们口才训练事半功倍。

    a、分析总结哪些地方没有应对好?哪些话题没有接好?哪些话题让自己没法接?哪些话题还可以继续深入展开聊?然后思考下次遇到同样的情况应该怎样应对。加入我们口才训练营的朋友也可以拿到群里跟大家一起交流讨论。

    b、回忆一下哪些话题应对得不错!然后小小的开心一下,得意一下,庆祝一下!

    c、回忆一下对方有哪些值得自己学习的地方?

    d、分析自己和别人他用了什么样的思维方式?

    f、分析一下自己和别人用了哪些修辞手法、幽默技巧、玩笑技巧?

    g、分析一下自己和别人用了什么说话技巧、聊天技巧、聊天套路?

    无事闲聊的重要性

    你是不是认为一天没事就跟别人闲聊是在浪费时间啊?如果你口才已经很好,这么认为还情有可原,如果你口才不好还这么认为就大错特错了,无事闲聊对提高一个人的口才至关重要。

    生活中我们会遇到很多口才好的人,他们没有经过专业的口才培训,也不知道什么口才学理论,甚至小学都没有毕业,也不会多少成语;可他们走到哪里哪里就欢声笑语不断。他们的口才为什么会这么好?难道是天生的吗?当然不是!他们的好口才是在日积月累的、大量的闲聊当中聊出来的!口才不好的都是因为长时间不爱与人闲谈聊天造成的。

    我们常说这个人社交能力很强,很大部分其实就是因为这个人“会”闲聊。闲聊是连接人与人之间情感的关键。人际关系、人与人之间的感情一定程度上是闲聊聊出来的。

    什么情况需要闲聊呢?

    1、与家人、亲人、朋友、同事、领导在一起吃饭或聚会时需要闲聊,大家不可能都一句话不说,专心认真的吃饭吧,多尴尬啊!

    2、在路上与亲人、邻居、朋友等相遇时要打招呼,很长时间没有见面的、关系较好的需要多闲聊几句;

    3、登门拜访时需要闲聊,自己因为某事或者无事到朋友(亲人、同事、领导等)家里去时,或者他们到自己家里来时需要闲聊;

    4、谈恋爱需要闲聊,谈——恋——爱是三部曲,要通过大量的闲聊,聊出感觉了才能相恋,最后才能相爱;

    5、自己吃了饭没事干感觉无聊时找人闲聊,聊天对象可以是家人、朋友、同事、也可以在社交软件上(QQ、微信、陌陌等)找陌生人闲聊。

    前面4种情况的闲聊是被动的、是不以自己的意志为转移的、是必须面对的、也是口才不好、社交能力差的人最害怕的。想不害怕前面4种情况,就必须要认真做好第5种闲聊。

    闲聊的作用

    1、打发时间、化解无聊和尴尬,取得乐趣;

    2、交流信息、互相学习;

    3、拉近人与人之间的关系、增进感情;

    4、长时间大量的闲聊能有效提高自己的口才:

    a、能有效提高语言组织表达能力

    b、能提高思维能力,包括逻辑思维能力、联想力、想象力、让思维变得更加活跃。

    c、闲聊时通过对大脑记忆库相关信息的提取、整理和再加工有助于巩固相关信息的记忆。在正式场合需要用时能够迅速从脑海中提取相关信息,不会出现大脑短路、不知道说什么的情况。

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  • 结构化思维(Structured Thinking)是指人在面对工作任务或者难题时,能从多个侧面进行思考,深刻分析导致问题出现的原因,系统制定行动方案,并采取恰当的手段使工作得以高效率开展,取得高绩效的思维方式。
    结构化思维(Structured Thinking)是指人在面对工作任务或者难题时,能从多个侧面进行思考,深刻分析导致问题出现的原因,系统制定行动方案,并采取恰当的手段使工作得以高效率开展,取得高绩效的思维方式。


    当人这样做事的时候,就拥有了结构化思维这种思维方式。


    1、结构化思维的原则
    结构化思维研究的是在事物的发展过程中,针对原因、决策、计划涵盖时间维度的过去、现在与将来三个维度,展现思维的几个特性。


    视角多元性:要求拓宽与提升“当下”问题分析的角度与维度;
    影响跨期性:涉及问题过程的“时序”关联;
    层级互适性:阐明现实解决问题的人因其角色不同所反映的不同的思维要求。


    并在具体解决问题的时候,形成了一些基本原则:





    2、结构化思维的步骤
    结构化思维最重要的步骤就是三步:
    确定目标——资源分析——制订计划。
    例如,我们在日常工作中遇到复杂问题,需要决策时,可以这样进行:
     



    为了达到这个目的,在每个步骤中我们该怎么思考?这就是结构化思维需要我们解决的问题。


    3、结构化思维的特征


    结构化思维的本质就是逻辑:它是将零散的思维,灵感,知识,信息,数据,还有其它种种用一种框架收拢起来,这样让繁复的问题简化,并获得一种分析的方法,甚至是量化的工具,使我们可以透过现象看事物的本质。长期进行结构化思维训练,可以提高我们系统分析问题以及统筹规划工作的能力,使我们的思维及表达更加缜密、灵活和有条理。


    归纳上一节所讨论过的决策方法,我们可以绘出结构化思维流程如下图所示。





    由于思考环境都带有一定的不确定性,在正向推进思维时会因思维过于发散而难有结果;而从结果逆推的思考方式可以一步步缩小选择范围,最终使我们的思考聚焦于那些最有利于达到目标的方面。


    如何训练自己的结构化思维能力?关键在于结构化思维是一种工作方法还是思维方式?


    1、是工作方法还是思维方式?
    表面上看起来,结构化思维是一种工作方法,但这是不对的。结构化思维是一种思维方式,所谓从多个侧面进行思考,是综合应用逻辑思维、形象思维、创新思维,形成一种综合完整的思维结构和思想方法。这就是为什么称之为结构化思维,而不是结构化方法的原因。


    换句话说,结构化思维,首先是一种思维方式,其次才是一种管理方法。


    事实上思维不可能像个笼子一样编一个框子往里面装东西的,思维最本质的特征就是流动性发展性的,要训练自己的思维能力,就需要打好思维的基础,从根本上解决问题,而不是道听途说人云我云。


    解决问题也不可能像查字典一样,有什么问题查查结果,而是一种通过知识积淀自然的思考。


    2、如何锻炼自己的思维?
    我们发现,可以有两条路来组织思维训练:
    第一种:以管理为主线:确定目标——资源分析——制订计划。
    这种方法来组织思维知识的好处是比较实用,但必须假定人们已经具有了完整系统的逻辑学知识,并且利用这种完整的逻辑思维知识作为基础,来解决具体问题,这在很多情况下并不现实,就像一个空中楼阁,不扎实,而且也很难实现变化。


    第二种:以思维为主线:逻辑思维——形象思维——创新思维。
    这种方法来组织思维知识的好处是基础比较扎实,保证了思维知识体系的完整性,但看起来比较空,也像一个空中楼阁,很难在现实工作中立刻拿过来用。


    如何把这两种脉络的结合起来,取长补短达到更好的效果呢?下图就是本课程的基本组织架构。它分成了思维线和应用线两个并行的线路,并且以思维作为主线,展开内容,形成体系。



    我们认为,人的思维方式是可以训练和学习的,但必须是完整的系统,只有系统的思考问题,才可能从本质上解决问题,并且能够变化。而以思维为中心的训练,就应该以思维为主线,沿着逻辑思维——形象思维——创新思维的途径展开。以期对思维方式最本质的东西打下扎实的基础。


    要在实际工作中实施正确的结构化思维,最重要的就是理解什么是逻辑思维,并且打好坚实的逻辑思维基础,使思维能力有个质的提升,这是成功的关键。就好比我们有了很好的工作流程,但工作人员的能力不强,那什么样的流程都是不能发挥作用的。


    另一方面,在思维学习的每一个小阶段,通过面向实际问题的案例,来分析这些思维方式是如何在实际中应用,并且发现问题、解决问题的。在案例的选择上,越往后面的案例综合性越强,从而达到理论联系实际,从根本上解决问题的效果。


    这是一个研究提升思维能力的课程,因此在学习的时候,思维也需要活跃起来。我们希望通过这种学习,人们在解决问题的时候很多方法应该是一种下意识的结果,而不是死搬硬套。懂得了,才可能变化。
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