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  • 《小学信息技术优秀教案设计《计算机的组成》.doc》由会员分享,可免费在线阅读全文,更多与《小学信息技术优秀教案设计《计算机的组成》》相关文档资源请在帮帮文库(www.woc88.com)数亿文档库存里搜索。1、内容。...

    《小学信息技术优秀教案设计《计算机的组成》.doc》由会员分享,可免费在线阅读全文,更多与《小学信息技术优秀教案设计《计算机的组成》》相关文档资源请在帮帮文库(www.woc88.com)数亿文档库存里搜索。

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    8、了解计算机处理信息的过程。小学信息技术优秀教案设计《计算机的组成》。指名学让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配,等同学们读书后自己选择。小学信息技术优秀教案设计《计算作,各显神通。它们究竟有何神通,你认为谁最重要呢?请同学们再次阅读计算机的硬件这部分内容。然后同学们,你就个,这样同学们就分成了组,你要向其他同学说明自己的。

    9、你要向其他同学说明自己的作用以及重要性,让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于得见摸得着的部件,像鼠标显示器打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见摸不着的,但离开了软是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后,也开发出了些优秀的国产软件,如WPSKV超级解霸等,但数量回答问题,教师补充说明并注意纠正。学生答后,。

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    11、教学难点计算机硬件和软件的概念。教学准备计算机及相关软件。学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,像操计《计算机的组成》。学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,像操作系统Windows办公软件Offic称和作用。学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。指名学生回答问题。学生答后,教师简介常用的操作系的组成》。指名学生 。

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  • 一、教学课题网站的设计(《高中信息技术第二册》第一章第1节)1课时二、教学目标知识目标:1、以网站欣赏为主线,介绍网站设计思想,使学生初步了解网站设计的整体构思。2、了解网页设计的关联知识技能目标:1、了解...

    一、教学课题

    网站的设计(《高中信息技术第二册》第一章第1节)1课时

    二、教学目标

    知识目标:

    1、以网站欣赏为主线,介绍网站设计思想,使学生初步了解网站设计的整体构思。

    2、了解网页设计的关联知识

    技能目标:

    1、了解网站设计的基本流程

    2、学生通过亲身经历,提高分析和解决问题的能力

    3、培养学生合作学习和动手能力

    情感目标:

    1、培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神

    2、培养学生的科学探索精神和个性化创作精神

    3、培养学生的审美观念

    三、教学重点、难点:网站的整体构思

    四、教材内容分析

    本节课内容为高中第二册第一章第一节内容,它是进行网页制作的前提工作,其重点在于创建网站的几个步骤,即网站设计的整体构思。在这部分内容中,要求动脑思考的内容比较多,所以对于本节课内容只在于让学生了解网站设计的完整过程,不能急于求成,暂时只要他们能够策划出简单的网站就可以了。

    五、教学对象分析

    本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。在上学期,他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、字处理软件的应用,掌握了上网的相关操作(如:接入Internet、浏览网页,从因特网上获取信息、收发电子邮件等等),通过观察,他们对上网很感兴趣。很多学生曾问我:老师,这些东西是从哪里来的呀?是谁做的呀?怎样发布到Internet上的呀?那些动画是怎么做的呀?等等。由此可见,他们对网站的设计也一定有兴趣、有信心。为了使本节课内容更好的让学生吸收,我特提前(上节课)给他们介绍了FrontPage软件(包括菜单的介绍、创建站点)。

    六、教学方法及策略

    信息技术作为一门独立的新型学科,在教学方法上应该根据不同的教学内容选择不同的教学场所以及采用不同的教学手段,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。针对这节课,本人采用了多种教学方法相结合的教学方式,并且在不同的教学环节中应用了不同的教学策略。分别是:

    1、演示法:

    利用多媒体网络教学环境,通过演示辅助教学课件,而且实时讲解,并把实例操作过程演示给学生观看,使学生在这种计算机数字化了的“集体讲授模式”下更容易接受本节课的知识点。

    2、任务驱动法:

    多数同学对任务都会产生一种急切完成的动机,而完成任务又能给他们带来成就感和满足感。通过布置任务,驱使学生由“要我学”变成“我要学”。

    3、小组协作法:

    由于网站设计是个大任务,要建设一个网站往往需要多人合作才能完成,因而采用小组协作法能炼就他们良好的团队协作精神,而且小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异,可以通过讨论、交流与合作,取长补短、拓展思维。

    4、分层教学法:

    在分组时先自由组合,再适当调配,组长根据本组情况给不同等级的学生做不同的分工,达到组内分层的目的。

    七、教学准备

    1、设置教学环境,确保能够访问因特网和多媒体教学软件的正常运行。

    2、准备好教学所需资料。

    3、学生分组:先自由组合,再做适当调整。每5人一组(因本校机房的布置情况为每行5台电脑)。

    八、教学过程

    教师活动

    学生活动引入课题

    3分钟1、用FrontPage打开辅助教学课件:“网站的设计”站点,对上节课内容稍做复习,又直接呈现本节课内容,起到承上启下的作用;浏览主页,动人的站点内容为该节课创设了美好的情景,从而调动起学生的兴趣和积极性。

    2、介绍太平洋电脑城网站:http://www.pconline.com.cn。

    3、介绍8848电子商务网站:http://www.8848.com

    4、介绍一个简单网站“今日广东”站点了解站点的设计思想及总体结构和页面的表达形式。

    培养学生的审美观念。

    探索问题

    2分钟提出问题:如何设计一个网站?分组讨论,探索问题。讲授新课

    12分钟【网站的整体构思的介绍】

    1、确定网站的主题。

    a、主题的定位

    b、给站点取名

    c、进行对象分析

    2、确定网站的总体结构。

    树型结构

    线形结构

    一般只有:上一页、下一页、首页、末页

    3、确定网页的表达形式。文本、图片、图像、动画、声音

    4、资料的收集与整理。

    5、建立网站的文件结构。

    a、需绘制草图

    b、用FrontPage创

    建站点(上节课已经介绍过)用演示法向学生介绍该节课的内容,并且通过演示创建具体网站的方式使学生掌握网站设计的基本步骤

    分组创作

    20分钟一、布置创作内容:

    【要求】

    1、根据今天所学的内容设计一个网站,主题由大家商量决定(可以是以下各类:体育、娱乐、服装、语文、英语、计算机……)

    2、绘制站点总体结构草图

    3、确定网页的表达形式

    4、资料的收集请在课后完成

    5、用FrontPage建立网站的基本结构

    6、每组发一张表格,填写上交老师。

    二、巡视指导

    组长组织小组成员共同参与网站的整体策划,并且分工合作,培养他们的协作精神。

    组长根据本组情况给不同等级的学生做不同的分工,达到组内分层的目的。

    展示

    创作结果小组互评

    6分钟将每组的设计情况展示给大家看(包括表格和创建的站点文件结构及绘制的草图资料),其他组的成员可以发表自己的看法。

    通过展示和互评,使大家相互学习,共同进步。课堂小结

    2分钟讲讲学生的创作情况,对完成得好的组进行表扬,对还没完成的组进行鼓励

    十一、教学后记

    本节课教学力求打破“传统教学模式”、“单一教学模式”,采用了“演示法”、“任务驱动法”、“小组协作法”、“分层教学法”等多种教学方法相结合的教学模式,努力为学生创设一种相互协作、相互激励的学习环境,同时又能够让学生培养自主学习的能力和创新精神。始终以学生为主体,通过多种教学方式驱使学生主动学习、主动参与、相互协作、相互激励、取长补短、共同提高。

    在这节课中,学生把学到的知识应用于一个实际作品的制作过程,是一个创作实践的过程。使学生感到自己是实践活动的主人,是学习的主体。学生在积极、主动的学习气氛中,有利于提高学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

    本人利用课件辅助教学,这样不但易于学生理清思路,掌握重点,把握难点,而且还可以调节课堂气氛,使学生在轻松活跃的课堂气氛中达到提高认知目的。而且,我把课件用网站的形式展现在学生面前,提高他们的对网站的感性认识,促使他们更容易接受本节课内容。

    我认为,上课的收效良好与否,教师的“引导”作用尤其重要,它不光是体现在课堂上,而是体现在教学设计的全过程,即:

    1、备课。备课不光是备教材,还要备学生;

    2、辅助教学资料的准备;

    3、对课程总体结构的把握;

    4、对教学目标的把握;

    5、对整个教学环境和课堂教学节奏的把握;

    6、课上对学生“有的放矢”、“画龙点睛”的及时指导。

    7、对学生创作结果的展示和评价

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    小学信息技术《修饰文字》的优秀教学设计

    一、教材分析

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    本课选自宁夏教育自治区教育厅中小学教材审查委员会审定的,四年级上册第4单元第1课时《修饰文字》。本课的主要教学内容是通过“格式工具栏”和“格式菜单”完成对文字进行字体、字号、颜色等修饰以及对文字进行加粗、倾斜、下划线效果的设置。

    二、学情分析:

    学生在前面的学习中已经掌握了选定文字的基本操作方法,为本节课的教学奠定了基础。

    三、教学目标

    1、掌握修饰文字的基本操作方法,并能熟练操作。

    2、知道字母B、I、U按钮所表示的含义。

    3、培养学生审美情趣。

    四、教学重难点

    重点:学会运用不同方法设置字体格式

    难点:

    1、取消字体格式的设置

    2、掌握操作的熟练程度

    五、教法、学法

    创设情景法、自主合作探究法、演示法、讨论法

    信息技术教学大纲明确提出,知识及技能的传授应以完成典型任务为主。建构主义认为:知识不是通过教师传授得到的,而是通过学习者在一定情境下,借助其他的帮助,利用学习资源获得的。从而表明:学生是学习的主体,知识获得的方法是学生去发现,教师的任务是为学生知识的获得创设情境,引导和帮助学生获得知识,让学生在学习的过程中进行创造。因此,本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。教学中使学生变被动学习为主动愉快的学习,让课堂洋溢着人文气息。

    在学习方法上,本课主要让学生运用尝试学习法,培养学生自学能力,教学中,充分发挥学生的.主体作用,使学生在明确目标任务的前提下,发现方法、解决问题,让学生的学习在教师的指导下带着一个个任务通过课实际操作、演示等方式逐步完成的,最大限度地调动学生的学习积极性。学生知识的传递、迁移和融合在完成任务的过程中不知不觉地实现。

    六、教学准备

    PPT教学课件、凌波多媒体电子教室、“小猪的作业”文档

    七、教学过程

    (一)创设情景,激发兴趣。

    师:同学们,今天老师给大家讲一个故事,在一片美丽的森林里住着一群小动物,老山羊呀为这群小动物举办了一个电脑培训班,昨天,他们学习了修饰文字。山羊老师给同学们布置了一份作业。今天老师把小猪和小猴的作业带给大家看一看,让大家给他们当一次评委。比较一下,谁做的最好呀?(小猴的),好在哪里呀?有同学来说一下吗?(字体、颜色等)

    (通过有趣的情境创设,可以让学生对本课的学习内容产生浓厚的兴趣。)

    (二)设置任务,引导学习。

    师:由于小猪上课太贪玩什么也没学会,今天就让小猪和我们一起学习——修饰文字。

    出示课题:修饰文字

    ※任务一:打开“小猪的作业”,把文章标题“保护鸟类”设置为黑体,字号为24号,颜色为红色。(请同学们不要急于操作,我们看到的文件格式是“WORD”

    文件,要用“写字板”打开此文件,在文件名上单击鼠标“右键”,在弹出的快捷式菜单中选择“写字板”选项再单击鼠标“左键”。

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    下面是为大家准备好了以下的素材,希望你们能喜欢,

    高中计算机领域信息与 技术教案优秀范文一

    第一章 信息技术简介

    第一节 信息与信息社会

    一、教学目的与要求:

    1、了解什么是信息;

    2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;

    3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;

    4、了解信息高速公路;

    二、教学重点与难点:

    信息的各种心态及其本质含义;

    三、教学方法:

    从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。

    电脑动画课件教学

    四、教学器材:电教室内利用电脑播放自制的教学课件

    五、教学过程:

    (一)新课引入

    1、什么是信息?你知道吗?(学生回答)

    简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值)

    2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例)

    只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。

    十字路口的信号灯……

    教室里的板书,挂图……

    图书馆里的书报……

    春节联欢晚会的现场直播……

    大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

    [可用幻灯片展示以上图片]

    (二)新课教学

    “第一节 信息与信息社会”

    解释:

    “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

    (三)深入分析

    科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

    信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。

    “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

    [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

    “1、信息的获取”

    人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;

    电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

    “2、信息的传递”

    信息只有通过交流才能发挥效益。

    烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——报纸、电报、电话、广播——微波、光缆、卫星、计算机网络

    “3、信息的处理”

    信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。

    电子计算机是信息处理机。

    “三、信息社会”

    人类进入20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

    “信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社会。”

    信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

    “四、信息高速公路

    信息高速公路是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维(也叫光缆)为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、像等信息为货物,覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。”

    [利用电脑展示什么是信息高速公路]

    (四)小结:

    1、什么是信息?

    2、信息技术包括哪些重要的技术?

    3、为什么有人称现代社会为信息社会呢?

    4、什么是信息高速公路?

    高中计算机领域信息与 技术教案优秀范文二

    科目

    计算机

    课题

    《美化你的*》

    教师

    刘莉

    年级

    四 年 级

    学习目标

    1、知识目标:让学生学会设置字体,字号,自形,设置各种颜色,设置字符对齐方式等操作,学会美化*。

    2、能力目标:培养学生动手操作的能力。

    3、创新目标:理解计算机操作的思想,自己美化自己的*。

    4、德育目标:通过学习培养学生对计算机科学的热爱。

    确定五点

    重难点:掌握美化*的一些简单操作。

    德育点:在操作成功后,让学生谈谈感受,培养学生对计算机科学的热爱。

    空白点:设计有自己特点*。

    教 具

    微机

    主要技术

    激发创造性思考与想象技术。

    教学过程中的五环节设计:

    教师行为

    学生行为

    一、导引目标,激发兴趣

    请大家看一份设计精美的*,然后,问大家想不想也设计这样的*呢?

    观赏学生作品,激发创造欲望

    二、创设条件,自主参与

    自己设计输入一篇*

    学生自主尝试

    三、组织研究,体验发现

    1、组织学生研究,要设计这么精美的*,要会使用WORD的哪些功能?

    1、学生根据自己的实践经验,说出自己制做的过程。

    四、引导创新,应用实践

    让学生用刚才掌握的知识,去美化自己的*。

    学生自主尝试设计。

    五、反思小结,巩固提高

    1、这节课你都学会了哪此知识?

    2、以抢答的形式进行课后练习的完成。

    3、说一说自己美化自己的*的感受?

    研究性作业:

    能还输入一篇*,并进行美化吗?

    设计目的:

    培养学生的探究意识

    高中计算机领域信息与 技术教案优秀范文三

    教学目标:

    1、认知要求:

    (1)熟练掌握数据库建立

    (2)熟练掌握数据的查询

    (3)理解数据收集处理的过程

    2、操作要求:使用ACCESS2000完成一次数据调查处理的全过程

    3、情感要求:参与调查积极主动

    培养团队协作精神

    树立合理使用电脑的观念

    教学重点和难点:字段类型的确定、查询方法

    教学关键:体现学生的创新精神和实践能力

    教学方法:任务驱动,学生参与调查,师生共同完成教学任务

    教学手段:多媒体网络教室、大屏幕投影仪

    教学过程:

    1、引入:

    大家有没有遇到过街头调查?

    今天我们在机房里也作一次调查

    而且用我们所学的ACCESS数据库管理系统来处理调查数据

    2、学生分组调查

    (1)数据的收集

    由教师规定每组的调查内容

    每组学生进行分工(ACCESS操作员、调查者、被调查者)

    ACCESS操作员:建立调查表结构,记录的输入

    调查者:根据调查内容访问班中其他同学

    被调查者:接受调查者的调查

    老师:适时引导,及时调控

    (2)数据的查询

    学生:根据调查内容,选择恰当的查询要求,进行查询

    老师:适时讲解、合理引导

    (3)调查结论

    由组长汇报调查结论(根据调查的数据统计作点评)

    3、简要小结

    小结数据收集处理的过程

    对调查活动作评点

    4、作业

    根据本次调查内容,对其他班的同学进行调查,得出结论。

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  • 信息教学设计案例

    2015-08-09 14:38:12
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空空如也

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信息技术优秀教学设计