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  • 数据结构是计算机存储、组织数据的方式,一般认为,一个数据结构是由数据元素依据某种逻辑联系组织起来的。对数据元素间逻辑关系的描述称为数据的逻辑结构;...在许多类型的程序设计中,数据结构...

    数据结构是计算机存储、组织数据的方式,

    一般认为,一个数据结构是由数据元素依据某种逻辑联系组织起来的。对数据元素间逻辑关系的描述称为数据的逻辑结构;数据必须在计算机中存储,数据的存储结构是数据结构的实现形式,是其在计算机内的表示;此外讨论一个数据结构必须同时讨论在该类数据结构上执行的运算才有意义。一个逻辑数据结构可以有多种存储结构,且各种存储结构影响数据处理的效率。

    在许多类型的程序的设计中,数据结构的选择是一个基本的设计考虑因素。许多大型系统的构造经验表明,系统实现的'困难程度和系统构造的质量都严重的依赖于是否选择了最优的数据结构。许多时候,确定了数据结构后,算法就容易得到了。有些时候事情也会反过来,我们根据特定的算法来选择数据结构与之适应。不论哪种情况,选择合适的数据结构都是非常重要的。

    从上面我们了解到了数据结构的重要性,它是一个程序的关键因素。拿到“阴风习习的大楼”这个题目时,一开始不知道从哪入手,以为可以把每个位置看成一个图的一个节点,从而可以用邻接表这种结构,通过遍历邻接表,每次选择权值小的路径走就可以得到最短的路径了,数据结构程序设计心得体会》(https://www.unjs.com)。我错了,完全的错了。通过认真的分析后,我认识到,这能简单的看成一个图,因为每个位置都只能到达它邻接的位置而不是和其他各位置都有联系。而且如果每个位置转化为图的一个节点,这样要表示每个节点的关系就需要n*n节点和n^4大小的数组来存储各个点的关系。还有这个大楼结构想转化为一个图也是不容易的。根据书上有些类似的“老鼠迷宫问题”,让我想打,不如就用n*n大小的数组直接存储大楼结构。通过类似走迷宫的方法来遍历,当遍历完所有路径后就能得到一个最小的路径。那接下来怎样遍历呢?我采用了深度优先遍历的方法,这样可以用递归的方法,简化代码。虽然理解上有一定困难,而且递归条件的控制要注意。

    通过这次数据结构程序设计,不仅让我对c语言的一些知识得到了回顾,加深了对c语言的掌握。同时也让我对数据结构知识得到了一定的掌握。知道了怎么去分析一个题目,怎样选择比较好的数据结构。让我从怎么样实现一个程序功能,转变到怎么用更少的空间,更短的时间完成程序设计。空间和时间上对程序的优化是评价一个程序好坏的关键标准。

    通过这次数据结构的程序设计也让我懂得了怎么样去设计一个程序。从问题分析中找出程序所要解决的关键问题和数据结构的选择;在概要设计中完成程序的大体轮廓;在详细设计中解决关键问题的算法和设计;在调试分析中完成程序最终的修补。这样一个比较好的程序就设计出来了。

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  • C语言程序设计实验报告选择与循环结构程序设计学 生 实 验 报 告学 院: 软件与通信工程学院课程名称: C++与程序设计专业班级: 通信121姓 名:学 号:学生实验报告(2)学生姓名学号0124036同组人实验项目选择与循环...

    C语言程序设计实验报告选择与循环结构程序设计

    学 生 实 验 报 告

    学 院: 软件与通信工程学院

    课程名称: C++与程序设计

    专业班级: 通信121

    姓 名:

    学 号:

    学生实验报告(2)

    学生姓名学号0124036同组人实验项目选择与循环结构程序设计□必修 □选修□演示性实验 □验证性实验 □操作性实验 □综合性实验实验地点M102实验仪器台号指导教师实验日期及节次周一56节课一、实验综述

    1、实验目的及要求

    1.单分支程序设计

    2.多分支程序设计

    (1)if else的多分支程序结构

    (2)switch case的多分支程序结构

    3.for 循环程序设计

    4.While循环程序设计

    5. 循环的嵌套

    6.循环控制

    2、实验仪器、设备或软件

    计算机、VC++6.0、office、相关的操作系统等。

    二、实验过程(实验步骤、记录、数据、分析)

    实验题目:

    (一).输出以上三角矩阵的形式输出9-9乘法表。

    程序如下:

    #include

    void main()

    {

    int x,y,z;

    for(x=1;x<=9;x++)

    {

    printf(" "); /*输出空格使其九九乘法表居中*/

    for(y=1;y<=3*(x-1);y++)

    putchar(' ');

    for(z=x;z<=9;z++)

    printf("%3d",x*z);

    putchar('\n');

    }

    }

    在VC++中输入程序并编译它。如图:

    程序没有错误

    三、结论

    1、实验结果:

    2、分析讨论:

    在控制输出的行和列时,如果实在想不出怎样给循环变量赋初始值及修改循环变量以控制循环次数,可以先在草稿纸上写出输出图形的规律,这样便于直观地发现我们要找的变量的初始值及其变化规律。

    四、指导教师评语及成绩:

    (二). .一个整数等于该数所有因子之和,则称该数是一个完数。例如:6和28都是完数。因为:6=1+2+3,28=1+2+4+7+14.输出三位数中的所有完数。要求:用while语句实现。

    程序如下:

    #include

    void main()

    {

    int x,y,s,m=1;

    x=101;

    while(x<1000)

    {

    s=1;y=2;

    while(y

    if(x%y==0) s+=y;

    y++;

    }

    if(x==s){

    printf("%4d",x);

    m++;

    }

    if(m%10==0) putchar('\n');

    x++;

    }

    putchar('\n');

    }

    在VC++中输入程序并编译它。如图:

    结论

    1、实验结果:

    2、分析讨论:

    当用while语句执行循环结构时,碰到外层循环嵌套了内循环,内循环的控制变量的赋值不仅要在内层循环外,还要在该循环紧接上一层的外层循环外面赋值,切勿在最初时给所有变量赋值。此实验的s和y均在外层循环里面进行赋值,尤其是s,应特别注意。

    指导教师评语及成绩:

    (三).编程用牛顿迭代法求2x3-4x2+3x-6=0在1.5附近的根。要求误差小于1e-5。该方法又称牛顿切线法,其思想是:先任意假定一个与真实的根接近的值xk求出f(xk),再过(xk, f(xk))点作f(x)的切线,交x轴于xk+1,它作为第二次近似根;再由xk+1求出f(xk+1),再过(xk+1, f(xk+1))点作f(x)的切线,交x轴于xk+2,再求出f(xk+2),再作切线,…,如此进行下去,直到足够接近真正的根为止。下面是用N-S图表示的算法:

    输入x(如输入1.5)x0=xf=((2*x-4)*x+3)*x-6f1=(6x-8)*x+3求下一个根x=x0-f/f1当fabs(x-x0)>=1e-5输出x提示:牛顿迭代法的公式为 ,初始化x0为1.5。

    程序如下:

    #include

    #include

    void main()

    {

    float fx,x,k,x0;

    printf("Please input a numeric value:\n");

    scanf("%f",&x);

    do{

    x0=x;

    fx=2*x*x*x-4*x*x+3*x-6;

    k=x*(6*x-8)+3;

    x=x0-fx/k;

    }while(fab

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  • 数据结构与算法课程设计报告模版.doc数据结构与算法课程设计报告题 目本科生...12 月 29 日至20 15 年 1 月 9 日华中科技大学武昌分校制数据结构与算法课程设计任务书一、设计(调查报告/论文)题目1.本科生导师制问...

    数据结构与算法课程设计报告模版.doc

    数据结构与算法课程设计报告题 目本科生导师制问题与家族关系查询系统院 (系) 信息科学与工程 专业班级 计算机应用技术1301班 学生姓名 顾 泉 学 号 20131201018 指导教师 金 兰 20 14 年 12 月 29 日至20 15 年 1 月 9 日华中科技大学武昌分校制数据结构与算法课程设计任务书一、设计(调查报告/论文)题目1.本科生导师制问题2.停车场管理3.大整数计算器4.家族关系查询系统5.地铁建设问题我选作本科生导师制问题与家族关系查询系统二、设计(调查报告/论文)主要内容1.本科生导师制问题问题描述在高校的教学改革中,有很多学校实行了本科生导师制。一个班级的学生被分给几个老师,每个老师带n个学生,如果该老师还带研究生,那么研究生也可直接带本科生。本科生导师制问题中的数据元素具有如下形式导师带研究生(老师,研究生1,(本科生1本科生m1,(研究生2,(本科生1本科生m2导师不带研究生(老师,(本科生1本科生m导师的自然情况只包括姓名、职称;研究生的自然情况只包括姓名、班级;本科生的自然情况只包括姓名、班级。设计要求要求完成以下功能建立建立导师广义表;插入将某位本科生或研究生插入到广义表的相应位置;删除将某本科生或研究生从广义表中删除;查询查询导师、本科生(研究生)的情况;统计某导师带了多少个研究生和本科生;输出将某导师所带学生情况输出;退出程序结束。数据结构本题使用的数据结构是广义表,广义表采用头尾链表存储结构来实现。2.停车场管理问题描述设停车场内只有一个可停放n辆汽车的狭长通道,且只有一个大门可供汽车进出。汽车在停车场内按车辆到达时间的先后顺序,依次由北向南排列(大门在最南端,最先到达的第一辆车停放在车场的最北端),若停车场内已停满n辆汽车,则后来的汽车只能在门外的便道上等候,一旦有车开走,则排在便道上的第一辆车即可开入;当停车场内某辆车要离开时,在其之后开入的车辆必须先退出停车场让路,待该辆车开出大门外,其他车辆再按原次序进入停车场,每辆停放在停车场的车在其离开停车场时必须按其停留的时间长短交纳费用。试为停车场编制按上述要求进行管理的模拟程序。设计要求以栈模拟停车场,以队列模拟停车场外的便道,按照从终端读入的输入数据的方式进行模拟管理。输入1,表示车辆到达;输入2,表示车辆离开;输入3,表示显示出停车场内及便道上的停车情况;输入4,表示退出系统。车辆到达操作,需输入汽车牌照号码及到达的时刻;车辆离开操作,需输入汽车在停车场的位置及离开的时刻,且应输出汽车在停车场内停留的时间和应缴纳的费用(在便道上停留的时间不收费)。数据结构本题使用的数据结构是顺序栈和链式队列。3.大整数计算器问题描述实现大整数(200位以内的整数)的加、减、乘、除运算。设计要求设计程序实现两个大整数的四则运算,输出这两个大整数的和、差、积、商及余数。数据结构本题采用顺序串来实现。4.家族关系查询系统问题描述建立家族关系数据库,实现对家族成员关系的相关查询。设计要求建立家族关系并能存储到文件中。 实现家族成员的添加。 可以查询家族成员的双亲、祖先、兄弟、孩子和后代等信息。数据结构本题使用的数据结构有树状结构和队列。树状结构采用三叉链表实现,队列采用链式队列实现。 5.地铁建设问题问题描述某城市要在其各个下去之间修建地铁来加快经济发展,但由于建设地铁的费用昂贵,因此需要合理安排地铁的建设线路,使乘客可以沿地铁到达各个辖区,并使总的建设费用最小。设计要求从包含各下去的地图文件中读入辖区名称和各辖区间的直接距离。根据读入的各辖区的距离信息,计算出应该建设哪些辖区间的地铁路线。 输出应该建设的地铁路线及所需建设的总里程信息。数据结构本题使用的数据结构是无向图,无向图采用邻接矩阵作为存储结构。 课程设计要求课程设计从本科生导师制问题、停车场管理、大整数计算器、家族关系查询系统和地铁建设问题这五道题中任选两道题完成。系统要求在Microsoft Visual C 6.0编译平台上采用C语言编程实现。课程设计报告(要求正规打印,A4幅面),内容包括l 题目l 需求与总体设计(描述系统要实现什么功能;系统怎么实现,绘制系统功能模块结构图;数据结构的设计及用法说明)l 详细设计(描述系统包含的主函数和子函数;解释各个功能模块的软件功能;画系统的总体流程图,子函数流程图,要求采用标准流程图图符至少画两个流程图)l 编码与实现(只能使用C语言,源程序编写格式要按照缩进方式,源程序要有详细的注释,使程序容易阅读。源程序编写格式的规范和注释体现程序员的素质,必须从本课程设计开始培养。)l 运行结果(包括输入数据的结果,输出的结果,可以将输出的结果以截屏方式呈现到课程设计报告中)l 总结(必须真实的说出自己在课程设计中的切身体会。例如课程设计如何构思、如何设计、如何编程、如何调试、遇到的主要问题和解决方法,哪些地方使你“痛苦不堪”;创新之处;课程设计中存在的不足,需进一步改进的设想等等。)注每人以班级学号姓名创建目录,目录需包括课程设计报告电子文档和源程序以备检查。然后由各班学习委员汇总到U盘上统一提交。三、原始资料耿国华数据结构用C语言描述北京高等教育出版社,20116.四、要求的设计(调查/论文)成果1.课程设计报告2.课程设计软件五、进程安排布置任务,查找资料1天;需求分析1天;总体设计1天;详细设计2天;代码的实现和系统的调试、运行2天;系统的验收1天;撰写课程设计报告2天六、主要参考资料1 李建学数据结构课程设计案例精编北京清华大学出版社,20072 阮宏一数据结构课程设计北京机械工业出版社,20113 马巧梅数据结构课程设计案例教程北京人民邮电出版社,2012目 录1本科生导师制问题11.1需求11.2总体设计11.3详细设计及实现11.4运行结果12停车场管理22.1需求22.2总体设计22.3详细设计及实现22.4运行结果23大整数计算器33.1需求33.2总体设计33.3详细设计及实现33.4运行结果34家族关系查询系统44.1需求44.2总体设计44.3详细设计及实现44.4运行结果45 地铁建设问题55.1需求55.2总体设计55.3详细设计及实现55.4运行结果5总结6(目录要求目录题头用三号黑体字居中书写,隔行书写目录内容。目录中各级题序及题标用小四号黑体字)(正文要求一级标题,黑体,三号,居中;二级标题,黑体,小三号;三级标题,黑体,四号;正文,宋体,小四号,1.25倍行距)vii1 本科生导师制问题1.1需求(二级标题用黑体三号,三级标题用黑体四号,下同)在高校的教学改革中,有很多学校实行了本科生导师制。一个班级的学生被分给几个老师,每个老师带n个学生,如果该老师还带研究生,那么研究生也可直接带本科生。本科生导师制问题中的数据元素具有如下形式导师带研究生(老师,研究生1,(本科生1本科生m1,(研究生2,(本科生1本科生m2导师不带研究生(老师,(本科生1本科生m导师的自然情况只包括姓名、职称;研究生的自然情况只包括姓名、班级;本科生的自然情况只包括姓名、班级。建立建立导师广义表;插入将某位本科生或研究生插入到广义表的相应位置;删除将某本科生或研究生从广义表中删除;查询查询导师、本科生(研究生)的情况;统计某导师带了多少个研究生和本科生;输出将某导师所带学生情况输出;退出程序结束。(正文用小四宋体,行距为单倍行距1.25磅,下同。)1.2总体设计1.3详细设计及实现以下内容要求1.数据结构的设计说明;2.系统包含的主函数和子函数及各函数功能的详细说明;3.画系统的总体流程图,子函数流程图,要求采用标准流程图图符至少画两个流程图;4.部分核心源代码。只能使用C语言,源程序编写格式要按照缩进方式,源程序要有详细的注释,使程序容易阅读。源程序编写格式的规范和注释体现程序员的素质。.1.4运行结果以下内容要求包括输入的数据,输出的结果。可以将输出的结果以截屏方式呈现到课程设计报告中。.2 停车场管理2.1需求(二级标题用黑体三号,三级标题用黑体四号,下同) 2.2总体设计2.3详细设计及实现2.4运行结果3 大整数计算器3.1需求(二级标题用黑体三号,三级标题用黑体四号,下同) 3.2总体设计3.3详细设计及实现3.4运行结果4 家族关系查询系统4.1需求(二级标题用黑体三号,三级标题用黑体四号,下同)建立家族关系数据库,实现对家族成员关系的相关查询。建立家族关系并能存储到文件中。 实现家族成员的添加。 可以查询家族成员的双亲、祖先、兄弟、孩子和后代等信息。4.2总体设计4.3详细设计及实现4.4运行结果5 地铁建设问题5.1需求(二级标题用黑体三号,三级标题用黑体四号,下同) 5.2总体设计5.3详细设计及实现5.4运行结果总结必须真实的说出自己在课程设计中的切身体会。例如课程设计如何构思、如何设计、如何编程、如何调试、遇到的主要问题和解决方法,哪些地方使你“痛苦不堪”;创新之处;课程设计中存在的不足,需进一步改进的设想等等。(要求一级标题,黑体,三号,居中;二级标题,黑体,小三号;三级标题,黑体,四号;正文,宋体,小四号,1.25倍行距)7课程设计成绩评定表成绩评定项 目比例得 分平时成绩(百分制记分)30业务考核成绩(百分制记分)70总评成绩(百分制记分)100评定等级优 良 中 及格 不及格指导教师(签名)20 年 月 日

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  • 数据结构课程设计报告(模拟电梯)山东理工大学计算机学院课 程 设 计(数据结构)班 级姓 名学 号 指导教师二〇一二年一月十日课程设计任务书及成绩评定课题名称电 梯 模 拟Ⅰ、题目的目的和要求:巩固和加深对数据结构...

    数据结构课程设计报告(模拟电梯)

    山东理工大学计算机学院

    课 程 设 计

    (数据结构)

    班 级姓 名学 号 指导教师

    二〇一二年一月十日

    课程设计任务书及成绩评定

    课题名称电 梯 模 拟

    Ⅰ、题目的目的和要求:

    巩固和加深对数据结构的理解,通过上机实验、调试程序,加深对课本知识的理解,最终使学生能够熟练应用数据结构的知识写程序。

    (1)通过本课程的学习,能熟练掌握几种基本数据结构的基本操作。

    (2)能针对给定题目,选择相应的数据结构,分析并设计算法,进而给出问题的正确求解过程并编写代码实现。

    此程序是一个简单的模拟电梯升降的系统。在现实中,电梯系统要由乘客和电梯相互作用而形成的一个灵活的系统,电梯升降需要人的指令,而人也可以在等待时间过长而离开。虽然他们的行为可能受对方的作用,但是他们的行为是基本独立的。所以在这个程序模拟中,我将其分成几个抽象数据类型,并且做好每一部份的相互联系。在程序运行中输入乘客所进入的楼层,将要去的楼层,等待最长时间等数据可以完成其模拟。而这个系统可以很好的模拟现实中的电梯运行的状态。

    Ⅱ、设计进度及完成情况

    日 期内 容1.2-1.3选取参考书,查阅有关文献资料,完成资料搜集和系统分析工作。1.4~1.5创建相关数据结构,录入源程序。1.6~1.7调试程序并记录调试中的问题,初步完成课程设计报告。1.9上交课程设计报告打印版并进行课程设计答辩,要求每个同学针对自己的设计回答指导教师3-4个问题。1.10考核结束后将课程设计报告和源程序的电子版交班长统一刻光盘上交。Ⅲ、主要参考文献及资料

    [1] 严蔚敏 数据结构(C语言版)清华大学出版社 1999

    [2] 严蔚敏 数据结构题集(C语言版)清华大学出版社 1999

    [3] 谭浩强 C语言程序设计 清华大学出版社

    [4] 与所用编程环境相配套的C语言或C++相关的资料

    [5] 徐孝凯 数据结构课程实验. 北京:清华大学出版社,2002.

    [6] 郭翠英 C语言课程设计案例精编. 北京:中国水利水电出版社,2004.03.

    网站:CSDN.NET;

    程序员

    Ⅳ、成绩评定:

    设计成绩: (教师填写)

    指导老师: (签字)

    二○一二年 一 月 十 日目 录

    第一章 概述……………………………………………………………1

    第二章 系统分析………………………………………………………2

    第三章 概要设计………………………………………………………4

    第四章 详细设计………………………………………………………8

    第五章 运行与测试……………………………………………………13

    第六章 总结与心得……………………………………………………16

    参考文献 ………………………………………………………………17

    第一章 概述

    课程设计是实践性教学中的一个重要环节,它以某一课程为基础,可以涉及和课程相关的各个方面,是一门独立于课程之外的特殊课程。课程设计是让同学们对所学的课程更全面的学习和应用,理解和掌握课程的相关知识。《数据结构》是一门重要的专业基础课,是计算机理论和应用的核心基础课程。

    数据结构课程设计,要求学生在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择和应用、算法的设计及其实现等方面,加深对课程基本内容的理解。同时,在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。

    在这次的课程设计中我选择的题目是电梯模拟。现代社会水平发展迅速,楼房越建越高,电梯就成为了人们生活中必不可少的工具,因此对电梯的运行系统进行了解研究是有一定意义的。本文用在c++的环境下模拟了电梯的运行情况,对电梯的运行情况有了一定的了解。

    第二章 系统分析

    1.模拟某校五层教学楼的电梯系统。该楼有一个自动电梯,能在每层停留。五个楼层由下至上依次称为地下层、第一层、第二层、第三层和第四层,其中第一层是大楼的进出层,即是电梯的“本垒层”,电梯“空闲”时,将来该层候命。五个楼层从下到上的编号为:0、1、2、3、4。除了地下层外,每一层都有一个要求向下的按钮除了第四层外,每一层都有一个要求向上的按钮。对应的变量为:CallUp[0..3]和CallDown[1..4]。电梯内的五个目标层按钮对应的变量为:CallCar[0..4]。

    2.电梯一共有七个状态,即正在开门(Opening)、已开门(Opened)、正在关门(Closing)、已关门(Closed)、等待(Waiting)、移动(Moving)、减速(Decelerate)。

    3.?乘客可随机地进出于任何层。对每个人来说,他有一个能容忍的最长等待时间,一

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空空如也

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