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    为了帮助同学们更好地认识大创社会实践,科实部根据往年的情况整理了满满的干货供大家参考,一起来了解一下吧~

    社会实践

    简介

    社会实践是由教务处、校团委、马克思主义学院的工作领导小组组织的活动,是在校大学生除了理论知识学习之外的一个必要环节。社会实践以大学为依托、社会为舞台、学生为实际运作者,是一项充分激发学生主观能动性的社会认知活动。旨在让学生在亲身参与中受教育、长才干、做贡献。

    实践主题

    每一年学校都会给出本年度社会实践的主题,比如“青年服务国家”“情系地大,逐梦中国”等,同学们可围绕主题选择自己感兴趣的实践类型与具体方向。

    实践内容

    包括但不限于:理论宣讲、社会调查、社会服务与生产劳动、专业特色实践、“三下乡”活动,等等。

    实践形式

    包括个人实践与团队实践两种形式,团队人数一般为四到八人,团长要协调好各团员具体的职责,大家各展其才,各尽其力,分工合作,才能收获优异的成绩和难忘的旅程。

    实践流程

    课堂教学、实践动员

    学院会召开宣讲会讲解本年社会实践的主题内容、开展形式、实践要求及成果转化等相关内容,使学生深入了解社会实践的目的意义,开展实践的方式方法以及实践成果的转化总结。

    学生组队、申报立项

    学生可自主选择主题、确定实践形式、计划实践内容、填写有关材料并上报至所在学院团总支。学院团总支汇总整理后,上报至校团委社会实践指导中心。

    审核材料,立项答辩

    个人和团队实践均参与学院组织的立项答辩,对立项不通过的项目反馈修改意见,立项成功后就可以按照既定计划完成社会实践活动。

    开展实践

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    上交材料,结项答辩

    个人或团队通过结项答辩方可认证学分,院级答辩后学院按比例推选优秀团队参加校级答辩,评定校级奖项。

    评奖评优,公示结果

    校团委社会实践指导中心组织答辩,并负责优秀微纪录片、优秀摄影作品的评选工作,马克思主义学院负责优秀调研报告的评选工作。评选我校优秀社会实践团队及各单项奖。

    经费报销

    学校提供专项经费用于学生开展团队实践,实践后期将依据团队评奖评优结果进行经费报销工作。

    保障机制

    学校为参加暑期社会实践活动的团队提供暑期社会实践介绍信、《中国地质大学(北京)社会实践基地建设意向书》、社会实践旗帜(需归还、不能涂写)、社会实践团队手册、社会实践文化衫等,并为每名队员购置保险。

    成果转化

    (点击图片即可查看)

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    看完了社会实践,再来了解一下大创吧~

    大创

    简介

    “大学生创新创业训练计划”项目旨在增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。结合我校实际情况,“大学生创新创业训练计划”项目实施统一申报,分类管理。

    大致流程

    大创说明会→立项申请→中期检查→结项答辩

    项目设置

    (一)

    创新训练项目

    本科生个人或团队在导师指导下,自主或依托学校各级各类实验室平台,完成创新性研究项目或实验项目的设计、研究及实验条件准备、项目实施、数据处理、研究报告撰写、成果(学术)交流等工作。

    (二)

    创业训练项目

    本科生团队在导师指导下,每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色,通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践,撰写创业报告等。

    (三)

    创业实践项目

    学生团队在学校导师和企业导师共同指导下,基于前期创新创业训练项目的成果,开发具有市场前景的创新性产品或者服务,开展创业实践活动。

    申报要求

    (一)大学生创新创业训练计划项目面向全校在籍的全日制本科生,创新训练项目申报人可以是个人或团队,团队人数不超过5名;创业训练、创业实践项目申报人必须是团队,团队人数不超过7名;同一年度每个学生原则上只能参与一个项目,鼓励跨学科、跨专业、跨年级联合申报。

    (二)原则上创新训练、创业训练项目负责人以大二、大三学生为主,在负责人毕业前能完成结题答辩;创业实践项目负责人以大三、大四学生为主,创业实践项目负责人毕业后可根据情况更换负责人,或是在能继续履行项目负责人职责的情况下,以大学生自主创业者的身份继续担任项目负责人。

    (三)每个项目必须配备一名相关学科的指导教师,指导教师应具备中级(含)以上职称,有较好的科研基础、实验室工作经验或者创业知识,能为学生提供项目研究需要的场地和设备;创业实践项目除配备1名校内指导教师外,还必须配备1名企业指导教师;同一年度每位教师指导同一类型项目不超过三项。

    (四)项目选题要求思路新颖、目标明确,内容具有创新性和探索性,适合本科生利用课余时间完成;研究课题可以由学生自己提出,也可以由教师或合作企业提出供学生选择,同一研究内容不允许重复申报。

    项目经费

    下面是往年的详细情况,供大家有所参考。

    针对通过立项的项目按照自然科学类3000元/项、人文社科类2000元/项资助启动经费。在项目进行中期检查时,根据项目申报内容和进展情况评定等级:

    国家级(10000元/项)

    北京市级(5000-10000元/项)

    校级项目(创新训练项目3000-5000元/项,创业训练项目2500元/项;创业实践项目50000元/项)

    当然啦,为确保资源的充分利用和大创项目的质量,在立项的过程中还要经历学院评审推荐和校级评审,双级评审通过才能立项,所以同学们要认真对待呦!

    成果转化

    要想使大创取得优秀的成果,同学们可以提前了解与科技成果有关的赛事,给自己做出预期定位和目标。优秀的大创成果可以参加“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛和全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛等比赛项目并有望获得奖项哦。

    下面附上往年相关比赛的通知供大家参考,点击图片即可查看:

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    写在最后

    (关于以上内容想要了解更详细的资料请到教务官网查询)

    大创和社会实践是培养大学生独立思考、善于质疑、勇于创新的探索精神和敢闯会创的意志品格的绝佳机会,希望同学们可以明确自己的方向,在未来的大创项目和社会实践中收获美好的经历和理想的成绩!

    出品 / 水环学院团委科技实践部

    图片  /  鹤壁海绵城市调研团

    谱清实践团

    文案  /  于春雯

    美编  /  于春雯

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  • 团队成员各有所长,相互之间分工合理,配合得当,并且具有参与实践的高度自觉。团队积极响应“小我融入大我,青春献给祖国”的号召,体会时代背景,扎根社会一线,为大学生们提出了具有时效性的完备的发展规划建议。...
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    团队介绍

    队长:罗潇

    队员:封赋 王茂嘉 谢昱浩 屈子扬  马无忌

    本次社会实践中,东南大学吴健雄学院的“敢问路在何方”实践团以“新时代国情社情观察”为主题,聚焦后疫情时代大学生的发展规划问题。团队成员各有所长,相互之间分工合理,配合得当,并且具有参与实践的高度自觉。团队积极响应“小我融入大我,青春献给祖国”的号召,体会时代背景,扎根社会一线,为大学生们提出了具有时效性的完备的发展规划建议。

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    一场突如其来的疫情,一场席卷全球的灾难,打乱了人们原有的生活规律,也无疑给予了大学生们前进的路上增加了些许坎坷。于是,东南大学社会实践小组“敢问路在何方”,积极投身到了对大学生发展规划的探索之中......

    小组首先将受众人群划分为三个部分,分别为刚开始大学生活的大一与大二的本科生,面临就业以及发展规划的大三与大四本科生,还有在不同岗位上拼搏奋斗的人们。

    截止2020年8月1日,小组共发放475份问卷,共收回有效问卷429份。其中,大一大二本科生占比27.97%,大三大四本科生占比17.72%,已参加工作的人员占比54.31%。以下是前期调查结果的数据以及分析:

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    大一大二本科生

    小组以疫情对于他们专业以及学习的影响作为主要方向,对大一和大二的本科生开展了问卷调查。

    大多数的学生对自己的专业持满意态度,有一小部分无所谓,仅个别对于自己专业不满意。问卷中涉及了对于对自己现有专业不满的大一和大二学生的转专业问题。结果显示,有相当一部分人转专业计划中止,其主要原因是现有专业发展前景较为广阔以而转专业的条件困难,疫情的因素较小。

    在学习情况方面,相较于线下的听课效率,线上学习缺点的存在在所难免。66%的同学反映在家学习过程中精神无法集中,学习效率低;近40%的同学表示在家学习缺乏动力,无人监管,经常未能按时完成学习计划。说明在总体上看,在家学习的负面影响较大,侧面反映了学习环境的重要性。

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    大三大四本科生

    小组以对疫情的态度以及疫情对同学们毕业后发展规划的影响为主要方向对大三和大四的本科生开展了问卷调查。

    很多人表示疫情的严重程度超出了他们的预期,并且对于疫情带来的影响没有应对预案。对于未来发展,高达80%的同学选择毕业后继续深造,而选择创业的同学微乎其微。疫情过后,32.89%的学生发展计划发生改变,其中许多同学放弃出国深造的计划,也有少部分同学决定把握疫情带来的机会自主创业。

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    对于计划改变的原因,绝大部分的影响程度在5左右(即影响程度适中)。“就业竞争较为激烈”、“无法得到创业的人力与财力”、“发现难得的工作和创业机会”等原因的影响程度偏大。

    “疫情致使出国留学更加困难”和“因为疫情感觉国外不安全而不出国留学”这两个因素尤为突出。可见,疫情对于大学高年级学生未来发展规划带来的最大影响便是改变了原有出国留学的计划。同时,仍然有80%的人选择毕业后继续深造,说明大部分人是放弃了出国留学机会而选择在国内深造。

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    在毕业生应具备的素质方面,大部分人更加认同精通单一学科并达到顶尖水平,以及擅长与人交流并具有较强的沟通能力是对于未来职业发展具有重要意义的素质,而仅仅拥有丰富的工作经验并不被看好。

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    各行各业的人们

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    小组以疫情对于相应工作领域受疫情影响作为主要方向,对工作中的人们开展了调查。

    据调查结果显示,绝大部分领域受到疫情的冲击(影响值5以下),其中“住宿和餐饮业”受到很大正面影响。而“建筑业”以及“租赁和商务服务业”、 “农、林、牧、渔业”等行业均受到微小的负面影响。

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    提到招工和裁员情况,大部分行业进行了轻微的裁员。“住宿和餐饮业”人员表示,该行业有较大规模招工,“金融业”与“卫生和社会工作”有小规模招工。余下各行业均有不同程度的裁员,其中“文化、体育和娱乐业”裁员程度最大。因此,诸如“采矿业”、“交通运输、仓储和邮政业”、“信息传输、软件和信息技术服务业”“制造业”和“教育”就业难度均有所增加。

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    疫情不仅仅是一场灾难、一场挑战,也是一种机遇、一场变革。后疫情时代的大学生们面对比以前更为复杂的国际局势和瞬息万变的社会环境,既要有敏锐的嗅觉,善于把握住稍纵即逝的机遇,也要有超乎常人的毅力,敢于不断完善自己、超越自己。敢问路在何方,路在脚下。大学生的发展规划既不是一成不变的,也不是一蹴而就的。把握住现实,才能寻找更好的未来……

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    文稿 | 罗潇 谢昱浩 封赋

    图片 | 谢昱浩

    美编 | 封   赋

    责编 | 顾   怡

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    第一次创业,难免会遇到问题,经常要花钱买教训。所以,投入越多,交的“学费”也越多,因此很多人会选择小成本的摆地摊。大四女生于秋莲,靠摆地摊卖小商品起家,不到9个月便赚到15万元,成了校园里的“创业明星”。

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    大四女生小本创业摆地摊,9个月赚回15万

    于秋莲就读于西华师大商学院,由于性格较为内向,她时常对走出校门参与择业竞争信心不足。为磨炼自己,去年6月她通过网上购物,尝试着在校园内摆摊卖一些价格在20元至60元间的美容品和具有民族风情的服饰。

    刚开始时,她摆摊有些不好意思,戴着帽子低着头等人来买,商品销路不好。“同寝室几位女友的鼓励,坚定了我坚持下去的信心。她们说,摆摊卖东西又不是什么丢脸的事,你为什么不敢大胆叫卖?”

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    大四女生小本创业摆地摊,9个月赚回15万

    刚开始生意惨淡,为了改变经营状况,于秋莲想了很多办法。她首先向同寝室的女友推销产品,并逐步上门向周围寝室同学推销。同时,于秋莲注意建立固定客户关系,通过周到服务、优惠促销,不到2个月便笼络了200多名客户,月收入也攀升到1500元以上。“由于我卖的产品最贵也只有几十元,且多是学生喜欢的服饰和护肤品一类,大家都非常喜欢。”她说。

    由于有了促销经验,她们的地摊很快将每个月的营业额提升到2500元左右。在积累了一定资金后,她们投资近3万元在校园内开起了一个经营民族风情服饰和美容产品的小店,聘请人员值守,并与两家生产民族服饰和美容产品的厂家建立长期合作关系,生意日益红火。于秋莲在返回老家云南时又在当地开了一家店,同样经营民族服饰和美容产品,请父亲帮着监管。到今年3月,于秋莲参股和独立经营的两个小店已为她赚到 15万元。

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    大四女生小本创业摆地摊,9个月赚回15万

    西华师大商学院一位老师告诉记者,作为学习商学的大学生从事经商实践活动,只要不影响学习,这对提升自己能力有很大帮助,因为一切能力都来源于理论和实践的结合。几位大学生在接受记者采访时称,于秋莲的成功在某种程度上为不少苦于缺乏社会竞争意识的大学生拓宽了思路。

    “我特别重视经营人脉和建立良好的商业信誉。”于秋莲说,目前她正在考察新项目,准备适时扩张。

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    日记坊为您分享:《大学生涯规划与职业发展》(武汉理工大学)    rijifang.com关于超星尔雅题库更多答案如下:

    参考答案:ABCDE

    6.4

    1【单选题】大四阶段的社会实践的主要目的是()。

    A、认识社会

    B、与用人单位接触,获得就业机会

    C、提高综合素质

    D、在时间中寻找机会

    参考答案:B

    2【多选题】有效参与社团活动应注意()。

    A、明确目标

    B、不要贪多

    C、积极融入社团

    D、争做社团负责人

    参考答案:ABCD

    3【多选题】社会实践的作用有()。

    A、亲身感受职场

    B、客观认识自我

    C、学会做事本领

    D、提高社会化程度

    参考答案:ABCD

    4【判断题】大三社会实践的主要方式是参加各类专业实习。()

    参考答案:正确

    6.5

    1【单选题】CASVE循环决策理论一共分为()步骤。

    A、4

    B、5

    C、6

    D、8

    参考答案:B

    2【判断题】通过沟通可以发现理想情景与现实情况的差距。()

    参考答案:正确

    3【判断题】咨询顾问必须要有非常卓越的进行学习整合能力、合作能力、良好的沟通表达能力、结构化思维的能力,一些咨询技能、图表绘制技巧也是必须具备的。()

    参考答案:正确

    7.1

    1【单选题】大学生涯规划的原则不包括()。

    A、目标导向原则

    B、关联性原则

    C、理性原则

    D、可操作性原则

    参考答案:C

    2【判断题】提升自我表达能力和逻辑思维能力有助于提高自己的管理能力。()

    参考答案:正确

    7.2

    1【判断题】大学生涯规划的基本步骤是一个不断循环的过程。()

    参考答案:正确

    2【判断题】大学生涯规划的基本步骤可简单概括为知己知彼、决策再行动。()

    参考答案:正确

    7.3

    1【判断题】5WHAT分析法第一步是“What Are You?”,即对自我的基本描述。()

    参考答案:正确

    2【判断题】SWOT分析法可以简单概括为机会、威胁、优势与劣势四个维度。()

    参考答案:正确

    7.4

    1【单选题】实现生涯规划的常见阻力不包括()。

    A、目标设置不合理

    B、制定目标的当事人缺乏执行力

    C、清楚地认识自我

    D、目标实现的外在条件不具备

    参考答案:C

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空空如也

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