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  • 而在下载安装过官方字体后,在Office2010以后的版本中,仿宋_GB2312在加粗后依然无法正常显示,会有虚化/虚/不清晰/不美观的问题。针对这个多年来微软都没有修复的问题,LHAIX大神制作了“楷体_GB2312”的修改版,...
  • 好看的楷体书写作品图片楷书也叫正楷、真书、正书。从隶书逐渐演变而来,更趋简化,字形由扁改方,笔划中简省了汉隶的波势,横平竖直。《辞海》解释说它"形体方正,笔画平直、可作楷模。故名楷书。始于汉末,通行...

    1

    优秀的楷体书写作品高清图片

    楷体是我国书法字体中的一种风格,

    它对我国书法的发展有一定

    的促进作用。

    现如今,

    一个优秀的楷体书法字体可以提高人们的字体

    书写风格。下面是

    整理的优秀的楷体书写作品高清图片。

    好看的楷体书写作品图片楷书也叫正楷、真书、正书。从隶书逐

    渐演变而来,更趋简化,字形由扁改方,笔划中简省了汉隶的波势,

    横平竖直。

    《辞海》

    解释说它

    "

    形体方正,

    笔画平直、

    可作楷模。

    故名楷书。始于汉末,通行至今,长盛不衰。楷书的产生,紧扣汉隶

    的规矩法度,而追求形体美的进一步发展,汉末、三国时期,汉

    书写逐渐变波、磔而为撇、捺、且有了

    "

    侧”

    (

    )

    "

    "(

    长撇

    )

    "

    "(

    短撇

    )

    "

    "(

    )

    等比划,使结构上更趋严整。如《武威医简》

    《居延汉简》等。楷书

    特点在于规矩整齐,所以称为楷法,一直沿用至今。

    楷书有模楷的意思,张怀瓘《书断》中已先谈到过。六朝人仍习

    惯地用着它,

    例如羊欣

    《采》

    文,

    王僧虔

    《论书》

    韦诞传中都云∶

    “诞

    字仲将,京兆人,善楷书。

    ”那是“八分楷法”的简称。到北宋才以

    之代替了正书之名,

    其内容显然和古称是不一样的,

    名异实同和名同

    实异之例,大概有以上这些,这些概念不弄清楚,势必至于把各方面

    的其他问题也永远混淆不清,一无是处了。

    1

    、点画齐备。楷书的点画有点、横、竖、撇、捺、提

    (

    )

    、折、

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  • word仿宋、楷体字体

    千次阅读 2014-05-27 15:54:27
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  • 原标题:(转给家长)“为什么老师的照片里没有我家孩子?”幼儿园当日活动结束后,老师通常都会在班级群里给家长们分享孩子在幼儿园生活的照片。于是就会经常出现下面的对话:小三班家长群(24)老师今天的绘画课上,...

    原标题:(转给家长)“为什么老师发的照片里没有我家孩子?”

    幼儿园当日活动结束后,老师通常都会在班级群里给家长们分享孩子在幼儿园生活的照片。

    于是就会经常出现下面的对话:

    cf6e5f9498451703716060d93a5d935e.png

    小三班家长群(24)

    老师

    今天的绘画课上,宝贝们表现的都很棒哦!

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    老师

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    fb3f7a65bb780cd312d15747b9d11d7c.png

    老师

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    妞妞妈妈

    我家孩子的姿势都没摆好......老师就拍了

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    小宁爸爸

    老师要多拍一点照片啊!

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    笑笑妈妈

    怎么我家孩子的照片最少?脸都没拍全

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    倩倩奶奶

    为什么没有我家孩子?

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    倩倩奶奶

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    ╮( ̄▽ ̄)╭

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    就这样,老师开心的分享,却变成了满屏的指责……最后分享也不是,不分享也不是……这样,真的是对孩子好吗?

    现在幼儿园都有自己的家长微信群,平时老师都会发一些孩子在幼儿园的照片, 这样可以让家长放心,知道自己家孩子在幼儿园是什么情况。

    不过,老师一发照片到群里或朋友圈,可能就有上面的情况了。家长询问:

    • 为什么幼儿园老师发的照片里面几乎没我家孩子?
    • 为什么我们家孩子只拍到侧脸?
    • 为什么我们家孩子只拍到背影?
    • ......

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    相信家长或多或少都会有这种疑惑,相信老师也会被家长这么问,而感觉委屈和无奈。

    为什么老师会漏拍小朋友?

    老师原因

    有时是老师随意抓拍的,班级里30多个孩子,并不是每个都能拍到的,即使拍到了, 发朋友圈的时候最多也是9宫格,也可能发不全。

    有时候老师多拍的是留守儿童,留守儿童的家长不能天天陪在孩子身边,也不能及时了解孩子在园的情况, 所以老师会多拍一些照片给孩子的父母,让他们放心。

    我相信, 大部分老师都会对孩子一视同仁的

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    孩子原因

    不同的孩子性格是不一样的。有的外向,是“人来疯”,喜欢人多的地方, 喜欢被人关注,喜欢表现,看到老师或者其他大人,喜欢凑上去。

    那内向的孩子就相反,没人主动跟她打招呼,他就一个人静静的待在一边, 不太喜欢凑热闹。这样一来,被老师拍到照片的机会就很低了。

    但平时轮流拍的、集体拍的都有,只是集体的她都会站在角落里,孩子的性格是主要原因。

    家长应该怎么办?

    其实当老师抽出自己的时间,分享孩子的照片让家长知道,是老师们对家长和孩子的一种关心和付出,此时应该对他们说声感谢,而不是抱怨“拍的不够好”“有时间拍照没时间教学”之类的。

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    私底下跟老师沟通一下,说明自己的想法,告诉老师希望拍照时带上自己的孩子,一般老师都会理解我们的。

    家长们也应该放平心态,且相信老师的专业素养,每个老师一定会做好自己的本职工作后才会拍照发群,对待每个孩子一视同仁。

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    原标题:智永楷书,用笔分析,太赞了!

    汉字的艺术美感不但与汉字本身的造型有关,还与书写各个笔画的用笔、笔画形态等相关。黄山谷日:“字中有笔,如禅家句中有限。”说明用笔在书写中的重要性。通过研读《真书千字文》的笔画形态特点,可以了解智永的用笔方法和技巧。下面从起笔、行笔、收笔来说明智永书法的用笔特点。

    起笔: 起笔是指笔画开始书写时,笔毫接触纸面的动作。

    《真书干字文》各种笔画的起笔以顺锋笔尖外露为主,多;麦空取势,方向各异。横点多右下斜按入笔,如图1 —1 “良”字的点。

    竖点如图1-2 、图1-3 “光”“效”二字起笔不一样,前者右下入笔,后者横向切入。

    斜点如图1 —4 、图1-5 “夜”“宁”二字上点,前者向右上入笔,再向右下行笔,而后者直接向右下入笔。横的起笔逆锋少,多是右下顺锋入笔或稍有斜切,少数长笔画则横向起笔,前端尖锐。

    前者如图1-6 “方”字,后者如图1-7 “所”字。竖的起笔则逆锋和顺锋并用,顺锋笔尖外露笔锋向左的多,如图1 —8 “性”字。

    撇的起笔则有多种,起笔逆锋撇如下图1-9 、图1-10 “重”“全”二字

    顺锋的则有几种起笔方式,如中锋纵向入笔的图1-11 、图1-12 “丹”“育”二字,右下斜按的如图1 —13 “乃”字。捺的起笔一般都是顺锋横向入笔。

    行笔: 所谓行笔,是指在起笔后笔锋运行的过程。

    《真书干字文》中的点、横、竖、撇、捺、折、钩行笔中,简单和复杂并用。

    相对复杂的点如图2 —1 “迩”字足之底上的横点,在起笔后笔锋向右上挑转,再向右下提笔聚拢收锋。图2 —2 “弟”字上的左点写法亦然,方向不同。

    图2 —3 “夜”字上侧的斜点向右上起笔后,向下行笔渐重,稍顿再左提出锋,与下笔呼应。横的行笔主要是长笔画复杂,平直中含屈势,屈势中见平直,体现出丰腴圆润之美。

    如图2 —4 “方”字侧锋行笔,前面重,后面稍提渐细,末端再加重变粗,呈蜂腰状,有起伏感,

    诚如孙过庭《书谱》所云:“一画之间,变起伏于锋杪,一点之内,殊衄挫于毫芒。”

    图2-5 “所”字的长横因平向起笔,行笔中须向右上挑起,形态如兰叶般飘逸,飘扬洒落,后面变细,笔锋呈侧棱状,有一波三折之势。

    短横多顺锋右推,无明显粗细变化,形态丰满蕴藉,同一字里多呈上仰和下俯之势。

    垂露竖一般以静态为主,偏直立,如中流砥柱般沉稳。而悬针竖行笔过程似反S 形,如万岁之枯藤,努弯环而势曲.如图2-6 “干”字。

    撇的行笔如果起笔方向与书写方向一致,前端尖锐,后中锋行笔,笔画饱满,弧度小,如图2 —7 “宾”的斜撇和图2-8 “育”字的竖撇。

    如逆锋起笔,行笔则呈美的“S ”形曲线,如图2 —9 、图2 —10 “金”“君”二字。

    笔画折的行笔主要分横折和竖折两种。折处要么方,要么圆。方的如图2-11 、图2 —12 “同”“驾”二字,“同”字折笔处须压笔,后弹起铺毫。

    “驾”字的口部横折行笔中直接向下折笔,转换锋面。圆转横折如图2 —13 “洞”字,书写时通过稍提笔锋,圆转下行。竖折都是圆转行笔。

    ( 三) 收笔:收笔是指笔画书写结

    束时,笔毫离开纸面的动作。《真书干字文》中的笔画收笔特点也有藏锋和露锋之分。许多字中的笔画因与下一笔呼应,往往是露锋收笔。

    横的收笔大多圆润,干净利索。回锋竖如图3-1 “梧”字,书写时末端要将笔锋稍微提起,回锋拢毫,如露珠状下垂。

    驻锋竖如图3-2 “行”字竖的末端,收笔时笔锋略向左转,轻顿,简洁明快。悬针竖向空中提笔出锋,依然饱满。撇的收笔大多向左下露锋,如图3-3 “金”字。

    少数是回锋撇。回锋撇与回锋竖相似,略不同的是弯曲度不同:有的末端侧锋上挑,带出笔锋,如图3 —4 “见”字;有的收笔含蓄,如图3 —5 “殿”字。

    《真书干字文》中的捺以驻锋斜切而收笔的捺和以向右提笔出锋而收笔的捺较多:前者中锋行笔到一定位置驻锋右推斜切,显得简约沉稳,如图3-6 “念”字;后者末端按压后借势平向提笔出锋,使丰腴饱满,如图3-7 “人”字。

    还有一种捺是反捺,如图3-8 “于”字。《真书千字文》中的钩有多种,但每个钩的收笔都以笔锋提起最顺畅为主。竖钩的收笔有几种变异,如图3-9 “恃”字,写到出钩的地方时,蹲锋,后向左轻推,调顺笔锋,再提笔。

    图3-10 “东”字钩处直接出钩。图3-11 “何”字钩呈弧线状,在出钩处略按笔锋,向左下放锋收笔。

    斜钩在行笔中用侧锋,出钩时,有的略斜切后向上回锋,如图3-12 “机”字:有的直接向上出锋,呈现万钧弩发之势,如图3 —13 “眠”字。

    卧钩的出钩方式是要出钩时先向左稍衄锋,再向左上提笔出锋,如图3-14 “思”字。其他钩如竖弯钩、横折钩等,出钩方式都很简单,方法都是出钩前调顺笔锋,循着笔锋最易出钩的方式进行。返回搜狐,查看更多

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