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  • 主要介绍了VB语言使用ADO连接、操作SQLServer数据库教程,本文讲解详细、代码中有大量注释,是非常好的一篇教程,需要的朋友可以参考下
  • VB 执行CMD命令返回结果
  • 2006-04-18在VB中的按纽命令中,如何写入格式化命令,是什么代码?用VB格式化硬盘:在新建工程中添加表单一个;命令按钮一个为CmdFormatDisk;驱动器列表控件一个为Drive1然后添加如下代码:Option ExplicitPrivate ...

    adc63debac484868479d5d4d06e75d7b.png

    2006-04-18

    在VB中的按纽命令中,如何写入格式化命令,是什么代码?

    用VB格式化硬盘:

    在新建工程中添加表单一个;命令按钮一个为CmdFormatDisk;驱动器列表控件一个为Drive1

    然后添加如下代码:

    Option Explicit

    Private Declare Function SHFormatDrive Lib "shell32" _

    (ByVal hwnd As Long, ByVal Drive As Long, ByVal fmtID As Long, _

    ByVal options As Long) As Long

    Private Declare Function GetDriveType Lib "kernel32" Alias _...全部

    用VB格式化硬盘:

    在新建工程中添加表单一个;命令按钮一个为CmdFormatDisk;驱动器列表控件一个为Drive1

    然后添加如下代码:

    Option Explicit

    Private Declare Function SHFormatDrive Lib "shell32" _

    (ByVal hwnd As Long, ByVal Drive As Long, ByVal fmtID As Long, _

    ByVal options As Long) As Long

    Private Declare Function GetDriveType Lib "kernel32" Alias _

    "GetDriveTypeA" (ByVal nDrive As String) As Long

    Private Sub cmdFormatDisk_Click()

    Dim DriveLetter$, DriveNumber&, DriveType&

    Dim RetVal&, RetFromMsg%

    DriveLetter = Ucase(Drive1。

    Drive)

    DriveNumber = (Asc(DriveLetter) - 65) ' 返回驱动器号

    DriveType = GetDriveType(DriveLetter)

    If DriveType = 2 Then '格式化软盘

    RetVal = SHFormatDrive(Me。

    hwnd, DriveNumber, 0&, 0&)

    Else

    RetFromMsg = MsgBox("真的要格式化: " & DriveLetter & " 驱动器吗(Y/N)?" & vbCrLf & _

    "驱动器格式化之后,将不能恢复。

    ", 276, "格式化确认")

    Select Case RetFromMsg

    Case 6 '确认格式化

    RetVal = SHFormatDrive(Me。hwnd, DriveNumber, 0&, 0&)

    Case 7 '不格式化,退出

    End Select

    End If

    End

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    val是一个将字符串参62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333366306530数转换成数值的函数,字符串参数中一般要含有数字,且以数字开头,val函数才会将其中的数字转换成适当的数值。

    它能识别小数点和进位符号:&O和&H。但它不能识别可能作为数值一部分的符号和字符,例如美元符与逗号。参数中的空白符、制表符和换行符会被去掉。如果字符串不能转换为数值,将返回0。

    val过程:

    用法:Val(S,V,Code);

    含义:将字符串S转换成与V相同的数值类型并赋值给V,如果字符串中有非数字,则V:=0,Code用于返回非数字字符的位置。

    使用例子:

    text1.text = "10"

    text2.text = "11"

    text3.text = text1.text+text2.text

    按道理应该得到10+11(结果是21),但返回的是1011,这个是因为运算时候是字符运算。

    text1.text = "10"

    text2.text = "11"

    text3.text = val(text1.text)+val(text2.text)

    这样就返回21了 因为这里不是计算"11"+"12"而是计算11+12 前者等同于"11" & "12"。

    如果是字符串或者空格会返回一个0,所以可以利用这一点过滤字符只能输入数字 。

    扩展资料

    Val 函数,在它不能识别为数字的第一个字符上,停止读入字符串。那些被认为是数值的一部分的符号和字符,例如美圆号与逗号,都不能被识别。但是函数可以识别进位制符号 &O(八进制)和 &H(十六进制)。空白、制表符和换行符都从参数中被去掉。

    下面的返回值为 1615198:

    Val(" 1615 198th Street N.E.")

    在下面的代码中,Val 为所示的十六进制数值返回十进制数值 -1。

    Val("&HFFFF")

    注意 Val 函数只会将句点(.)当成一个可用的小数点分隔符。当使用不同的小数点分隔符时,如在国际版应用程序中,代之以 CDbl 来把字符串转换为数字。

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  • 全国计算机二级考试VB语言考试试题为了使广大考生在备战计算机等级考试时,更快的掌握相应知识点,下面是小编搜索整理的全国计算机等级考试VB语言考试试题,供参考练习,预祝考生们考出自己理想的成绩!全国计算机二...

    全国计算机二级考试VB语言考试试题

    为了使广大考生在备战计算机等级考试时,更快的掌握相应知识点,下面是小编搜索整理的全国计算机等级考试VB语言考试试题,供参考练习,预祝考生们考出自己理想的成绩!

    160e145a8ec735f69f4458050bbc2dd2.png

    全国计算机二级考试VB语言考试试题

    1. 在窗体上画一个名称为Command1的命令按钮,然后编写如下事件过程:

    Private Sub Command1_Click()

    Dim num As Integer

    num = 1

    Do Until num > 6

    Print num;

    num = num + 2.4

    Loop

    End Sub

    程序运行后,单击命令按钮,则窗体上显示的内容是

    (A)1 3.4 5.8 (B)1 3 5 (C)1 4 7 (D)无数据输出

    2. 有如下函数:

    Function Facn ( x As Integer ) As Long

    Dim p As Long , i As Integer

    p = 1

    For i = 1 To x

    p = p * i

    Next i

    Facn = p

    End Function

    调用它的事件过程如下:

    Private Sub Command1_Click ( )

    i = Val ( InputBox ( “请输入数据”))

    a = Facn (( i ) ) ‘实参i用圆括号括起,则强制为值传递

    Print a

    End Sub

    若输入数据6,则程序运行结果为( 【73】 )

    (A)60 (B)120 (C)600 (D)720

    3. 在窗体上画一个名称为Command1的命令按钮,然后编写如下事件过程:

    Private Sub Command1_Click()

    Dim a As Integer, s As Integer

    a = 8

    s = 1

    Do

    s = s + a

    a = a-1

    Loop While a <= 0

    Print s; a

    End Sub

    程序运行后,单击命令按钮,则窗体上显示的内容是

    (A) 7 9 (B) 34 0(C)9 7(D)死循环

    4. 下列程序的执行结果为( 【74】 )

    Dim IntSum As Integer , i As Integer

    IntSum = 0

    For i = 30.2 To 1 Step -5.3

    IntSum = IntSum + i

    Next i

    Print IntSum

    (A)106 (B)105 (C)102 (D)101

    5. 在窗体上画一个命令按钮,然后编写如下事件过程,该过程执行结果为( 【75】 )

    Option Base 1

    Private Sub Command1_Click ( )

    Dim a As Variant , s As Integer

    a = Array ( 2 , 4 , 6 , 8 )

    j = 1

    For i = 1 To 4 Step 1

    s = s + a ( i ) * j

    j = j *10

    Next i

    Print s

    End Sub

    (A)0 (B)1110 (C)2468 (D)8642

    设有如下通用过程:

    Public Function f(x As Integer)

    Dim y As Integer

    x = 20

    y = 2

    f = x * y

    End Function

    6. 在窗体上画一个名称为Command1的`命令按钮,然后编写如下事件过程:

    Private Sub Command1_Click()

    Static x As Integer

    x = 10

    y=5

    y = f(x)

    Print x; y

    End Sub

    程序运行后,如果单击命令按钮,则在窗体上显示的内容是

    (A)10 5 (B)20 5 (C)20 40 (D)10 40

    7. 对窗体编写如下代码:

    Option Base 1

    Private Sub Form_KeyPress( KeyAscii As Integer)

    a = Array (123 , 86 , 57 , 248 , 32)

    m1 = a ( 1 )

    m2 = 1

    If KeyAscii = 13 Then

    For i=2 To 5

    If a ( i ) > m1 Then

    m1 = a ( i )

    m2 = i

    End If

    Next i

    End If

    Print m1 , m2

    End Sub

    程序运行后,按回车键,输出结果为( 【76】 )

    (A)32 5 (B)248 4 (C)32 1 (D)248 5

    设有如下通用过程:

    Public Sub Fun(a(), ByVal x As Integer)

    For i = 1 To 5

    x = x + a(i)

    Next

    End Sub

    8. 在窗体上画一个名称为Text1的文本框和一个名称为Command1的命令按钮,然后编写如下的事件过程:

    Private Sub Command1_Click()

    Dim arr(5) As Variant

    For i = 1 To 5

    arr(i) = i

    Next

    n = 10

    Call Fun(arr(), n)

    Text1.Text = n

    End Sub

    程序运行后,单击命令按钮,则在文本框中显示的内容是

    (A)10 (B)15 (C)25 (D)24

    9. 阅读程序:

    Function Func ( a As Integer )

    b = 1

    Static c As Integer

    b = b +1

    c = c +1

    Func = a + b + c

    End Function

    Private Sub Command1_Click( )

    Dim a As Integer

    a = 3

    For i =1 to 3

    Print Func( a )

    Next i

    End Sub

    运行上面的程序,单击命令按钮后,输出结果为( 【77】 )

    (A)6 (B)6 (C)6 (D)6

    7 6 8 13

    8 6 10 21

    10. 在窗体上画一个名称为Command1的命令按钮,然后编写如下代码:

    Option Base 1

    Private Sub Command1_Click()

    d = 0

    c = 10

    x = Array(10, 12, 21, 32, 24)

    For i = 1 To 5

    If x(i) > c Then

    d = d + x(i)

    c = x(i)

    Else

    d = d-c

    End If

    Next i

    Print d

    End Sub

    程序运行后,如果单击命令按钮,则在窗体上输出的内容为

    (A)89 (B)99 (C)23 (D)77

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  • 《中职学校《VB语言程序设计》教学浅析》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中职学校《VB语言程序设计》教学浅析(5页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。1、中职学校VB语言程序设计教学浅析在计算机教学中, 计算机的...

    《中职学校《VB语言程序设计》教学浅析》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中职学校《VB语言程序设计》教学浅析(5页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。

    1、中职学校VB语言程序设计教学浅析在计算机教学中, 计算机的课程设置大致分为两大类: 一类 是操作性较强的计算机应用软件的教学, 另一类是理论性较强的 计算机语言方面的教学。计算机应用软件的学习比较直观易懂, 它侧重于操作, 只要有足够的上机时间, 大部分学生均可以轻松 驾驭各种软件。 但计算机语言的学习相比之下就难得多, 它侧重 于理解, 要在理解的基础上加以应用才能学好。 计算机程序设计 课的目的就是通过学习程序设计语言的基本思想、 语法知识和编 程方法,提高学生的程序设计能力、分析解决实际问题的能力, 并培养学生形成严密的思维能力。 因此,计算机程序设计课程的 教学一直是教师教起来感觉很头。

    2、痛、 学生学起来也感到很吃力的 一门课,本文针对如何提高计算机程序设计课程的教学效果进行 了一些探索。一、上好第一堂课,激发学生学习兴趣 如何上好第一堂VB语言程序设计课对于树立学生的信 心,激发学生学习的兴趣和动力来说是至关重要的。 兴趣永远是 最好的老师, 有了兴趣他们才会主动地去学习, 所以第一堂课的 成功与否直接关系到学生能否对这门课产生兴趣。1.展示程序结果,激发兴趣要激发学生的学习兴趣,首先,要让大家知道 VB语言的强 大功能, 利用它我们能编写各种软件, 利用多媒体教学工具向学生展示各种结果画面。例如,可以先利用 VB语言制作一个在水 中自由自在游荡的小鱼图案的屏幕保护程序, 或。

    3、者是一种能展示 相册与画面的VB程序,演示给学生看,这么短的时间内就能编 出一个漂亮而又与生活密切相关的多媒体程序, 当然会一下就可 以勾起他们好奇心。同时,为了让学生进一步感受到VB程序设计的魅力,还可以展示编制好的“卡拉 0K点播系统”等实用程 序,使学生从中得知 VB的实用性,自然而然他们就有了学习的 主动性和积极性。2.强调VB语言的重要性VB语言是学生今后学好后续课程如 VC语言及网站管理与建 设等的基础。虽然,程序设计语言更新很快,但如果真正掌握精 了程序设计思想,具备了解决实际问题的能力,语言再更新,程 序设计的本质也不会变。3传授VB语言的学习方法VB语言是一门实践性的课程,要。

    4、理论结合实践,加强学生 的动手能力、解决问题的能力,要在学习方法上给以学生指导, 告诉学生如何自学、如何听课、如何动手实践,明确一点:“ VB 语言不是看会的,也不是听会的,而是亲自动手实践会的”,强 调实践的重要性。二、循序渐进讲授及例题的选择 绝大部分学生是第一次接触程序设计的概念, 而通俗、易懂 的教学原则同样适合于这门课的教学。 在课程讲授过程中, 不应 把重点放在语法规则的叙述上,而应放在算法和程序设计方法 上,通常由几个例题引出一种语法规则, 通过一些求解具体问题 的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧。从最简单的问题入手, 一开始就介绍程序, 要求学生编写程 序,通过反复。

    5、编写、运行程序来掌握语言规则和程序设计方法。 同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐 步呈现给学生。例题要做到一题多变、一题多解,开发学生创造 性思维。如讲解VB语言中的赋值语句时,为了使学生能对此语 句有更深刻的了解和认识它的适用场合, 教师可以举这样一个例 子:有A B两个变量,它们的值分别为 3和6,试用赋值语句 交换它们的值。 讲解之前,教师可以先让学生思考这样一个问题: 假如有红、 蓝两瓶墨水, 现在我们想把红色墨水倒进盛蓝色墨水 的瓶子, 该怎样进行操作呢?经过思考, 大多数学生能想到找一 个空瓶来进行交换操作, 这时再回到开始的例子, 学生就能理解 为什么交换时。

    6、要设置一个暂存数据的中间变量, 从而写出以下赋 值语句:C= A: A= B: B= C。通过这个例子,我们不但让学生掌 握了赋值语句的功能和用法, 同时还让学生对赋值语句有了更加 深刻的认识。三、巧设练习题 学习计算机程序设计课程的最终目的是能运用所学知识进 行简单的编程,但编程能力的培养不是一步到位的。首先,对命 令语句的熟悉程度,是否能独立看懂已编好的程序;再者,对错误的程序是否具有一定的调试能力; 最后才能培养独立的编程能 力。做习题是复习所学内容的过程, 也是深入学习的过程。 如读 程序分析结果的练习, 能加深学生对程序语句用法的理解, 及对 程序结构流程的理解; 看程序改错练习, 。

    7、可以锻炼学生静态调试 程序的能力, 大部分学生能看懂程序, 但对于错误的程序却一筹 莫展,关键还是对命令语句的用法不熟悉,不能灵活运用。而让 学生找错误,能促使学生去理解、去思考、去假设、去推理,锻 炼思维能力。 此外要求学生们模仿一些例题, 熟悉编程的方法和 技巧。如课堂上举例讲解了求 1到 100整数和的编程, 那么就布 置计算 1 到 100 的偶数和或者奇数和的练习题。 这样使学生整个 的思维过程包括了想象、创造、启发等方面的训练,对于思维活 跃、能力较强的学生来说,更有发挥创造力、想象力的空间。四、上机实践学习计算机语言必须将理论与实践相结合, 学好程序的关键 是动手与动脑编写程序,。

    8、 并亲自上机调试程序。 编写程序是上机 实践的第一步, 能够让学生将所学的知识有效运用起来, 逐步培 养学生编写程序的能力; 上机调试程序是上机实践的第二步, 实 际上机操作前, 教师需要由浅入深, 系统地为学生逐步设置上机 任务,让学生明确上机任务,编写好上机调试的程序,从而使每 次上机实践都有收获。在上机实践过程中, 需要老师演示一些程序改错与调试的基 本方法,引导学生自己动手调试程序,为程序改错。上机辅导必 须遵循“教师为主导、学生为主体”的原则。学生上机时,教师 细心观察学生在编写程序中容易出错的问题并加以重点记录, 对 学生容易出现的问题采取的做法是: 先给一定时间让学生自己去 思考。

    9、,找出解决办法;对于有一定难度的问题,可以先挑出重点 部分进行提示, 鼓励学生动脑, 教师再针对学生容易犯错的地方 集中加以讲解,以引起学生的重视,避免今后犯类似错误。上机 课时,教师还可以随堂布置一些程序设计的练习, 让学生进行快 速设计,从而锻炼学生在限定时间内分析、解决问题的能力。实 践证明, 长期坚持这样的锻炼, 学生的动手能力和用脑能力都会 有很大的帮助。总之,对于中职学校的学生来说,学习语法不是学习 VB 语言程序设计的真正目的,应该在掌握语法的基础上,通过上 机实践, 真正学会使用程序设计语言来解决各种实际问题, 学以 致用。教师应在开学初就要让学生充分了解VB语言程序设计,然后在以后的教学过程中, 要使学生在学习中得到快乐、 尝试成 功的喜悦, 提高学习的积极性和主动性, 让程序设计语言真正成 为学生喜爱的课程。同时,在教学过程中应以学生为主体、教师 为主导, 采用符合学生认知规律的教学方法, 调动学生学习的主 动性,并采用综合评价方式, 使得课程的教学质量得到不断提高。

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