名词后面用动词来修饰这个名词，比如 a man named

你从逻辑方面去理解：

a girl standing under the tree

一个站在树下的女孩

这个女孩现在、这个时刻、是正站在树下的，所以用了ing修饰动词将后面的句子转化成形容前面名词(女孩)的修饰句。

a man named A

一个名为A的男人

这个男人不是当下正在被命名的，他的名字是很早以前就取好了，而且这个取名的动作不是持续的，是在当下就结束的，所以用了ed过去式。取名这个动作是完成的而不是正在发生的。

如果你要摸规律的话，可以把这些句子当成里面都藏了个“who"。动词加ing的修饰句，前面藏的是”who+be动词(例如who was/who is等)。过去式动词的修饰句，前面藏的是“who”。你可以用这个来分辨。

a girl who is standing under the tree 一个现在正在站在树下的女孩

a girl who was standing under the tree 一个在句子所描述的时间点、站在树下的女孩

a girl who stood under the tree 这个就不需要ing啦，因为who后面没有be动词。

a man who was named A 同理。

你如果再举些别的例子我还可以解释给你听。

“的”后面加名词，“地”后面加动词。“想”是动词。可是为什幺有好多句子是这幺写： 1

"的"字打字时比"地"更方便。标准应为地。

英语句子中逗号后面动词形式的问题~~谢谢！~

至于你后面的动词形式，是要看后面动词和前面动词的【具体关系】而定的。

我打个简单比方。

1. I got up early in the morning,put my clothes,made my bed and went to school.

这里的got,put,made,went是接连发生的一系列动作吧，也就是说它们是【并列】的。这个时候你应该保持前后的时态一致。

2. Children entered the room, running and laughing.

这里的run和laugh虽然是和enter同时发生的。但是你仔细想想，它们是用来描述这些孩子进入房间时的状态的，也就是它们是【伴随动作】，这个时候你就要变换成动词的分词形式。

至于是Ing 还是 ed，这要看主动还是被动。这里run和laugh肯定是孩子的主动状态。也有被动状态，比如这个句子。

A child entered the room in tears, pushed hard by another behind him.

希望能帮到你。

什幺是名词 动词 怎幺用在句子里面该怎幺用 通俗易懂 30分

名词就是实实在在存在的，比如房子，车子。动词，就是动作啊。比如跑，跳

上放在名词后是什幺词性,放在动词后又是什幺词性

一般来讲，一个句子的结构是：(定)主+(状)谓+(定)宾(宾补)

*

名词可做主语，也可做宾语，所以名词后面一般接动词，来构成“主+谓”结构，谓语是个动词 如，The dog walks there 和 The pen is long，这两个例句里 walks 和 is 都是动词。

*

名词前面一般是形容词，如 beautiful garden，beautiful是个形容词，garden是个名词。

*

动词后面一般接副词，这个副词修饰动词，如 walk quickly。

*

形容词后面一般接副词，如最常见的 very much，very就是形容词，much是副词。

一个完整的句子是由什幺词组成的，比如名词后加什幺词，动词后应该加什幺词？

通常一句话不是肯定式就是疑问式，比如我的毕业论文已经顺利通过了。又如你的演讲稿准备好了吗？

日语一个句子里名词或动词后加で分别表示什幺意思

名词后续で

部分五段动词(ぶ、む、ぬ尾)去，改んで

是て形的用法，表句子中顿，轻微因果啊什幺的…

在句子中。名词之前一般都是什幺词、例如说of之后加名词、像这样的都是什幺之后加名词、什幺之后加动词、

名词前加形容词；宾格放在动词和介词之后；such后面加名词；so加形容词；介词后面加动词ing

等等，这些要平时积累的，而且语感也很重要、祝Good Good Study Day Day Up！

英语中名词 动词 等怎幺用

1、名词

表示人、事物、地方、现象或抽象概念等的名称的词都叫做名词。名词可分为专有名词和普通名词。

名词在句子中可担任除谓语外的任何成分，即主语、标语、宾语(动词宾语和介词宾语)、状语、宾补、定语等。

【举例】桌子，凳子，椅子，沙发，桌子

2、冠词

冠词是虚词，本身无词义，也不能单独使用，它用在名词前，帮助指明名词的含义。冠词只有三个，分别是定冠词(the)和不定冠词(a、an)

【举例】因无词义，所以无法举例

3、数词

表示数目多少的词叫做数词。数词可分为基数词和序数词。

数词在句子中可作主语、宾语、定语、表语和同位语(同位语仅限基数词)

【举例】一、二、三、第一、第二、第三

4、代词

代词是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按起意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种

【举例】我、你、他的、我自己

5、形容词

形容词修饰名词，说明事物/人的性质或特征。通常，可将形容词分为性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定在名词

形容词可在句中可作表语、定语、宾补、状语，需要注意的是作定语修饰名词时，要放在名词的前面。但是如果形容词以-thing(如something)为字尾的词语时，要放在这些词语之后

【举例】小的，大的(翻译时词尾一定是“的”)

6、副词

副词和形容此一样，也具有修饰的功能。形容词是修饰名词，而副词是修饰动词，此外副词还可以修饰形容词和其它的副词。副词在句子中修饰动词、形容词、副词或整个句子。用来表示时间、场所、状态、程度等。

副词在句中可作定语、状语、表语和宾补

【举例】小心地，仔细地(翻译时词尾一定是“地”)

7、介词

介词是一种虚词，它不能单独担任句子成分，必须和名词或代词或相当于名词的其他词类、短语或从句构成介词短语，才能担任句子成分

【举例】在……里，在……上

8、情态动词

情态动词表示说话人对某一动作的态度，认为“可能”、“必要”等。情态动词有词义，但词义不完全，气候一定要跟“不带to”的动词不定式(即动词原形)(ought to除外)。另外情态动词没有数和人称的变化

【举例】can(能)，may(可能)

9、动词

1.动词的定义

动词(verb)是表示动作或者是状态的词。例如：run,跑；work,工作；sleep，睡觉等等

2.动词的分类

动词可以根据不同的特征分为下列几种

1)助动词(auxiliary verb)和实义动词(lexical verb)

根据动词在句子中的用途，动词可以分为助动词和实义动词

实义动词是在在句子中表示有关主语的动作或者是状态的主要动词。例如：syudy,学习；walk步行等

助动词是和实义动词一起构成不同的时态，语态或者语气的动词。例如：do,can ,have等

2)及物动词(transitive verb)和不及物动词(intransitive verb)和系动词(link verb)

根据动词能否有宾语，可以将句子分为及物动词和不及物动词和系动词。及物动词是指动词所表达的动作能有一个接受动作的对象，也就是

后面可以接宾语的动词。及物动词可以分为单及物动词(mono-transitive verb)和双及物动词(di-transitive verb)以及复合及物动词(空白plex-transitive verb)

单及物动词是指只能接直接宾语的动词，例如

I have a book.(直接宾语)

双及物动词是指除了直接宾语之外，还有一个间接的宾语，间接宾语用来指明动作所发出的对象。

I give her (间接宾语)a book.(直接宾语)

复合及物动词是指需要接复合宾语的动词。复合宾语是指直接宾语和宾语补语。例如

we choose him monitor.(宾语补足语)

而不及物动词是指后面不可以接宾语的动词，例如

They are running.(不及物动词)

系动词是指本身有词义，但是不可以单独的做谓语，必须和表语在一起构成谓语的动词。

we are all students.(表语)

3)限定性动词和非限定性的动词

根据句子能否在句子中作为谓语，动词可以分为限定性动词(finite verb)和非限定性动词。(non-finite verb)

限定性动词的形式要受主语的限制，要和主语在人称和数上要表示一致，这种一致性常常表现在人称，时态和语态等方面。

例如；I am a worker.(人称)

He borrowed a book from the library.(时态)

I wish her a good journey.(语态)

而非限定性动词是指动词不受主语限制的形式。非限制性动词指动词不定式。动词-ing和动词-ed的形式。它们不可以独立的充当

句子的谓语动词，所以也不受主语的人称和数的制约。它们除了与一定的助动词结合构成一定的形式外，还可以在句子中充当主语，谓语等成份。

4)规则动词和不规则动词

根据动词过去式与过去分词的变化是否规则，动词可以分为规则动词和不规则动词，规则动词的过去式和过去分词都以ed结尾，但是不规则宋词的

变化是没有规律的。有的不规则动词，无论是原形，过去式或者是过去分词，形式都是一样的，例如：put;put;put 有的是后面的两种的形式是相同的

例如buy;bought;bought 但是有的是三种形式都不一样，例如see;saw;seen

一个英文句子中包含名词形容词动词副词造句

The beautiful girl came here happily.

找出下列句子中有活用现象的词(名词作动词或动词作名词)

1 足 名作动，表“走”

语文的语法大全，比如名词做动词这类的，完整点

汉语语法知识汇总 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 汉语语法知识汇总 2011-04-08 → 手机版 语素 定义:汉语言中最小的语音语义结合体。

分类:(1)单音节语素:如:山、水、灯(独立表达一个完整的意思) (2)双音节语素:一种是古代遗留下来的连绵词，如:蜻蜓、琵琶、(拆开就不表达完整的意思); 另一种是音译外来词，如:坦克、沙发、吉普(拆开也不表达完整的意思，或者说表达的意思与词语本身要表达的意思不一致) (3)多音节语素:如，马铃薯;多是音译外来词，如:阿莫西林，君士坦丁堡 练习: 思考:一个汉字就是一个语素吗?举例说明 思考:两个汉字肯定是两个语素吗?举例说明 汉字 定义:亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字。

是书写基本单元，传说是仓颉所创造的。

汉字的演变:其使用始于商代，历经甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、楷书、行书、草书、狂草、行楷、行草等诸般书体变化。

汉字的分类:汉字根据其构成方式可分为六种，即六书。

六书是汉字构字的基本原理。

在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。

到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理:象形、指事、会意、形声、转注、假借。

象形:这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来，所谓“画成其物，随体诘诎”是也。

如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。

瓜是一个象形字。

“瓜”字中，两撇表示藤，中间竖钩表示瓜，捺表示叶。

“葫芦科植物的统称”就是“瓜”的本义。

“形状像瓜”，在现实生活中有很多东西像瓜形的，比如，“瓜皮帽”是帽子的一种;“瓜皮船”是船的一种。

“像切瓜一样”，瓜的命运是要被切分的，由此引申出此义。

人们用“瓜分”表示分割或分配。

又指若干强国联合起来分割弱小或不发达国家的土地。

“傻瓜”，表示不聪明，这一词来自古代的“瓜子族”，春秋时期生活在瓜州(甘肃敦煌一带)姜姓人被称为“瓜子族”，他们十分勤劳，受人雇佣时总是一刻不停地干活，可是有些人把他们这种老实的习俗看作“傻”，于是就有了“傻瓜”了。

指事:这是指表现抽象事情的方法，用象征的符号，或在象形字上加上符号来表示某个词。

所谓“各指其事以为之”是也。

如人在其上写作“上”，人在其下写作“下”，“刃”，在刀口上加一点，表示这里最锋利，这就是刀刃，等等。

形声:就是文字内以特定形状(字根)表特有的音。

例如胡。

这个字也可为一个字根，结合不同的属性字根，可合成为:蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样的发音(也有的只有声母一样)，表达不同的事物。

形声是汉字里造字最多的方法和神韵，自大一点就是“臭”，“富”有田的人，“穷”靠用“力”打工，“贱”的繁体是“贱”，右边两个“戈”，为钱而争斗，自然是“贱”。

形声字的形旁和声旁有三种组合方式: 左形右声:指、诗、估、格 左声右形:救、歉、剑、钦 上形下声:空、露、花、崭 上声下形:盂、货、娶、基 内形外声:闻、问、闷、瓣、辫、辩 内声外形:园、囤、病、衷、阁、匣 声占一角:毡、远、逃、逻 形占一角: 有些形声字，随着汉字的改革表音部分的读音有了变化，已经不起表音的作用了，如果再读半边就要闹笑话。

现在“秀才识字读半边”又成了对“秀才”们读错字的讽刺。

会意:这种造字法，是用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成一个意义。

如“日”和“月”组起来，就是日光加月光变成“明”。

“人”字和“言”字合成“信”字，意思就是人过去所言有信，就是这个人很遵守自己说过的话， “休”，“人”和“木”合在一起，一个人靠在树上，表示休息。

有些会意字是两个或几个同样的字重叠组成的。

二字重叠的多是左右的并列结构，三字重叠的多是塔型的上下结构，看起来像体操活动中的叠罗汉。

例如三个“人”组成“众”;三个“火”组成“焱”;三个“木”组成“森”;三个“日”组成“晶”;三个“直”组成“矗”;三个“水”组成“淼”;三个“口”组成“品”等。

会意字由于字形的变化太大，现在已看不出它们的字源了。

例如妇女的妇字，为什么在女旁加个歪山呢?正确的字源分析只能从繁体字“妇”中才能看出。

这个“妇”字左边的“女”旁指妇女，女旁的“帚”是扫帚，前后合在一起的意思是妇女拿着扫帚在家里劳动。

“女、帚为妇”和“力、田为男”是符合当时的“女内男外”、“男耕女织”的社会情况的。

这类不容易看出字源的字相当多，人们叫作“破体字”。

“她”是现代汉语里常用的一个人称代词，专指第三者的女性。

我国古代没有这个字，只是到了19世纪20年代才出现了它。

转注:这是用于两个字互为注释，彼此同义而不同形，汉代许慎解释道:“建类一首，同意相受，考、老是也。

”这怎么说呢?此二字，古时“考”可作“长寿”讲，“老”、“考”相通，意义一致，即所谓老者考也，考者老也。

《诗经·大雅?棫朴》亦云:“周王寿考”。

假借:此法简言之。

名词+动词的词语

首先 名词+动词 就是有主语和谓语 就是句子了 不是词语 比如 娃娃笑、娃娃叫

名词作动词的例子

例如: I hate you。

这里you是名词 hate是动词。

you 是hate这个动作的承受者。

名词you作动词hate的宾语。

文言文“之”译为动词的句子

之一般可用作动词，助词，代词一、“之”作动词用 请看下面的例子: 1、吾欲之南海，何如?(《劝学》) 2、送孟浩然之广陵(《送孟浩然之广陵》) 3、送杜少府之任蜀州(《送杜少府之任蜀州》) 4、尝与人佣耕，辍耕之垄上。

(《陈涉世家》) 5、项伯乃夜驰之沛公军 《鸿门宴》 分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。

动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”;前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。

整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。

二、“之”作助词用 “之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种: 1、“之”作结构助词“的”解。

如:①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

(《童趣》) ②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?(《愚公移山》) ③关关雎鸠，在河之洲。

(《关雎》) ④小大之狱，虽不能察，必以情。

(《曹刿论战》) ⑤公输子之意不过欲杀臣。

(《公输》) ⑥寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!(《唐雎不辱使命》) 由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词(如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”)或名词性短语(如“一毛”)时，“之”作结构助词“的”解。

2、“之”用于主谓之间，不译。

如:①甚矣，汝之不惠!(《愚公移山》) ②徐公不若君之美也。

(《邹忌讽齐王纳谏》) ③子非鱼，安知鱼之乐?(《庄子与惠子游于濠梁》) ④以天下之所顺，攻亲戚之所畔。

(《得道多助，失道寡助》) ⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

(《岳阳楼记》) 从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词(主语)和一个动词或形容词(谓语)之间时，“之”不译。

3、“之”起调节音节作用，不译。

这种用法，在初中阶段并不多见，如: ①久之，目似瞑，意暇甚。

(《狼》) ②辍耕之垄上，怅恨久之。

(《陈涉世家》) 可以看出，这种“之”多用于时间副词后面，作用为调节音节，不译。

三、“之”作代词用 “之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字: 1、执策而临之，曰:“天下无马。

”(《马说》) 2、名之者谁?山之僧智仙也。

(《醉翁亭记》) 3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。

(《小石潭记》) 4、闻水声，如鸣佩环，心乐之。

(《小石潭记》) 5、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

(《口技》) 6、下视其辙，登轼而望之。

(《曹刿论战》) 分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。

方位名词做动词

《小石潭记》中，“小丘西行百二十步”的“西”，解释为“向西”。

一个即可以做名词有可以做动词的单词，和它的动名词有什么区别?

一个既可以作名词也可以作动词的单词，在句子里面只能有一种词性，即名词，或者动词。

比如work， 做动词时: he works hard every day。

做名词时:i have a lot of work to do。

而动名词在句子里既有名词的特性(即在句子里充当主语或者宾语)，又有动词的特性(即可以被副词修饰)，比如:working hard every day makes him tired。

在这个句子里，working hard every day 做主语，而working 可以有动词的特性，可以有hard 修饰它。

希望对你有用。

文言文名词做动词

形容词作动词的 这种叫法，也就是意动。

所以意动可以等同于形作动

文言文。

名词作动词

一狼洞其中:洞，打洞，控洞。

《狼》策之不以其道:策，原意为鞭子，本句为用鞭子打。

《马说》《韩非子·外诸说左上》:“境内莫衣紫。

” 衣:穿

英语中名词 动词 形容词 副词 之间是如何连成句子的

1主语就是发起动作的人或物，由名词，名词性短语或代词构成

2谓语就是动作，动词或动词短语

3宾语就是承受动作的人或物，由名词，名词性短语或代词构成

4定语就是修饰句中名词的成分，可以是形容词做定语，也可以是定语从句

5状语就是修饰谓语动词的，例如说明动作是说明时候发生的，就是时间状语;动作是怎样发生的就是方式状语，还有地点状语等，由副词构成，以及9种状语从句

6补语就是做补充说明成分的，补充说明主语的是主语补语，补充说明宾语的是宾语补语

The pretty girl sings songs on the stage every Sunday。

4 1 2 3 ( 5 )( 5 )

English drives me mad。

1 2 3 6

希望能帮到你!

名词活用作动词

词类活用在古汉语中是很普遍的语法现象，尤其是名词活用作动词的情况更是比比皆

是。想要正确地理解以及正确地翻译古文，掌握规律是十分重要的。

一、名词前有助动词、副词修饰限制，名词活用作动词。

大家都知道，名词一般是不受副词、

助动词的修饰与限制的；

因此，在名词的前面如果

有了副词，或者助动词，那么，这个名词一定是活用成动词了。请看下面的例子

假舟楫者，非能水也，而绝江河。

(

《劝学》

)句中划线处“非能水也”中的“水”

，就属

于这种情况，在它的前面因为有“非”这个副词，又有“能”这个助动词的修饰与限制，所

以，它活用作动词了，意思也变成了“游水”

。

但二月草已芽，八月苗已枯。

(

《采草药》

)句中加线处“草已芽”中的“芽”

，因为它的

前面有副词“已”的限制，所以也活用作动词，意思变成了“发芽”

。

未花时采，则根色鲜泽。

(

《采草药》

)句中的划线处“未花时采”中的“花”

，也因为在

它的前面有“未”这个副词的限制，所以也活用作动词了。译为“没有开花的时候采集”

。

则粪概者先芽。

(

《采草药》

)句中的划线处“先芽”中的“芽”

，也是名词活用作动词的

例子，因为在它的前面有“先”这个带有副词性的词语的限制；所以应该翻译成“先发芽”

。

荆人欲袭宋，使人先表

水。

(

《察今》

)句中加线的句子中的“表”

，原本也是名词，意

思是

“标记”

，

因为在它的前面有一个

“先”

字，

所以也属于名词动用，

翻译后的意思是

“设

立标记”

。

二、名词的后面带有宾语，名词动用。

一般的说名词是不能带宾语的，

在具体的语言环境中，

一个名词的后面如果带有一个名

词，那么，这个名词肯定活用作动词了。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首。

(

《伶官传序》

)句中划线处的“函”

，原本是名词，

意思是“木匣子”

，可是在句中因为带了宾语“首”

，所以，名词活用作动词；应该译为“用

木匣子装”

。

有贤士大夫发五十金，买五人之豆而函之。

(

《五人墓碑记》

)

句中划线处的“函”

，也

是因为带了宾语，所以名词活用作动词的，意思也是“用木匣子装”

。

范增数目项王。

(

《鸿门宴》

)

句中划线处的“目”之所以活用，也是因为它带了宾语“项王”

，因而，应译为“给项

王使眼色”

。

故释先王之成法，而法其所以为法者。

(

《察今》

)句子里划线处的“法”字，原也是一

个名词，因为它也带了宾语“其所以为法者”

，所以名词动用，应译为“效法”

。

左右欲刃相如。

(

《廉颇蔺相如列传》

)句中的“刃”活用了，因为它带了宾语“相如”

，

所以得按照动词来翻译，译为“用刀杀”

。

三、名词的后面带了补语，名词活用作动词。

按照常理，

名词也是不能带补语的，

但在具体的语言环境中，

确有名词的后面带了补语

的情况在。此时，那名词自然也就活用成动词了。如下面的例子

沛公军霸上。

(

《鸿门宴》

)

句中的“军”就属于因为带了补语而活用作动词的典型例子。

“军”的本意是军队(在它的后面有一个介词“于”省略掉了)

，活用之后应译为“驻军”

。

凡吏于土者，若知其职乎？(柳宗元《送薛存义序》

)加线处的“吏”

，原本也是一个名

词，官吏的意思，可是在句子里，由于它带了补语“于土”

，因此也活用为动词。在翻译的

时候，应当按照动词来翻译，以为“在地方上做官”

。

使人止晋鄙，留军壁邺。

(

《信陵均窃符救赵》

)句中划线的部分“留军壁邺”

，是一个动

宾动补式的联合短语，

，在这个动宾短语中，

“留军”意思是叫军队停下来，而“壁邺”中的