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    土木工程概论

    一、基本信息

    课程名称: 土木工程概论

    英文名称: Introduction to Civil Engineering

    课程类别:基础课

    学时: 34 学分: 2

    二、教学目的及要求

    《土木工程概论》课是为新入学的学生讲授的一门必修课程,阐述土木工程的重要性和这一学科所含的大致内容,介绍国内外最新技术成就和信息,展望未来。因此,本课程是一门知识面较广启发性较强的基础课。

    设臵该课的目的是使学生一进校就了解土木工程的广阔领域,获得大量的信息及研究动向,从而产生强烈的求知欲,建立献身土木工程事业的信念,自觉地主动地学习。

    课程基本要求:

    1)了解土木工程在国民经济中的地位和作用;

    2)了解土木工程的广阔领域与分类;

    3)了解土木工程的材料,土木工程结构型式、荷载及其受力路线;

    4)了解各类灾害及土木工程的抗灾;

    5)了解土木工程建设与使用;

    6)了解土木工程经济与管理;

    7)了解土木工程最新技术成就及发展总趋势;

    8)了解数学、力学与土木工程以及各学科之间的渗透关系;

    9)较早养成自学、查找资料及思考问题的习惯,结合考核初步训练撰写小

    论文的能力。

    三、课程教学内容

    1. 综述

    历史简述:土木工程的重要性;土木工程的建设与使用;各类灾害及土木工程中的抗灾;土木工程的现状和我国现阶段达到的水平,发展总趋势。

    2. 土木工程材料

    土木工程使用的各类材料及其应用概况,工程结构与材料发展的关系,材料工业的新发展及展望。

    3. 土木工程种类

    房屋建筑(包括房屋的组成、单层、多层、大跨、高层、古建筑、特种建筑等),展示房屋建筑最新技术成就及发展方向;各类特种结构的型式,桥梁工程(包括拱式桥、斜拉桥、悬索桥、立交桥等),展示当代桥梁最新技术成就及发展方向;公路、铁道、隧道工程、矿井工程、水利工程、给水与排水工程,相应的新发展及展望;基础与地下结构工程及其新发展。

    4. 土木工程的基本结构形式与土木工程荷载

    介绍梁、柱、拱、桁架等最基本的结构形式,受力路线,结构形式变化及新结构形式、展望;了解荷载、作用与效用的定义,荷载的种类、荷载组合的概述。

    5. 土木工程事故、灾害及防治、结构的耐久性

    1)事故的种类及其分析,工程结构常见事故,事故处理概念;

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    尽管我国经济与社会得到了不断的发展,但目前还是属于发展中国家,各项基础建设工作仍需要不断完善,城市化进程仍在推进之中,因此,土木工程建设前景广阔。那么,文都教育小编就来给大家分享一些土木工程考研还是就业的建议。

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    方向一

    随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入,土建工程技术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。再加上路桥和城市基础设施的更新换代,只要人才市场上没有出现过度饱合的状况,可以说土木工程技术人员一直有着不错的就业前景。

    各种勘察设计院对工程设计人员的需求近年来持续增长,城市规划作为一种新兴职业,随着城市建设的不断深入,也需要更多的现代化设计规划人才。随着咨询业的兴起,工程预决算等建筑行业的咨询服务人员也成为土建业内新的就业增长点。

    方向二

    工程监理是近年来新兴的一个职业,随着我国对建筑、路桥施工质量监管的日益规范,监理行业自诞生以来就面临着空前的发展机遇,并且随着国家工程监理制度的日益完善有着更加广阔的发展空间。

    想要从事此类行业,一方面在校期间要学好专业课,使自己具有较高的专业水平,另一方向特别要注意理论知识的学习和个人综合素质的培养,使自己具备较高的普通话、外语、计算机水平和较好的应变能力。

    方向三

    建筑与土木工程是基本建设的重要工程领域,是研究和创造人类生活需求的形态环境和各类工程设施的建造与完善。作为建筑与土木工程领域,不仅涉及区域与城市规划、工业与民用建筑物的设计,而且还涉及各类工程设施与环境的勘测、设计、施工和维护。

    建筑与土木工程专业硕士主要面向经济社会产业部门专业需求,培养各行各业特定职业的专业人才,其目的重在知识、技术的应用能力。

    方向四

    结构工程师为工程分析和设计负责的人。刚入门的结构工程师会设计建筑物的一些相对独立结构构件,例如梁、柱、楼板。熟练工程师则负责建筑物的整体结构分析。

    土木工程专业培养掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识,能在房屋建筑、地下建筑(含矿井建筑)、道路、隧道、桥梁建筑、水电站、港口及近海结构与设施、给水排水和地基处理等领域从事规划、设计、施工、管理和研究工作的高级工程技术人才。

    以上就是土木工程考研还是就业的一些建议,希望对同学们有所帮助!

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  • 毕业论文答辩是毕业论文教学活动的最后一个环节,以下是小编搜集整理的土木工程毕业论文答辩自述模板,供大家阅读参考。范文:各位老师,上午好!我叫XXX,是XX级土木XX班的学生,我的毕业设计的题目是“XX中学教学楼...

    毕业论文答辩是毕业论文教学活动的最后一个环节,以下是小编搜集整理的土木工程毕业论文答辩自述模板,供大家阅读参考。

    范文:

    各位老师,上午好!

    我叫XXX,是XX级土木XX班的学生,我的毕业设计的题目是“XX中学教学楼设计”。毕业设计从去年12月份开始,一直持续到现在,做了近三个月。期间在指导老师XXX老师和XXX、XXX等几位老师的悉心指导下我顺利的完成这次毕业设计,在这里我向各位指导老师表示深深的谢意,并向不辞辛苦参加我的论文答辩的各位老师表示衷心的感谢。下面我将本次毕业设计的目的、主要内容和收获等向各位老师作一下汇报,恳请各位老师批评与指导。

    首先,我想谈谈这次毕业设计的目的和意义。

    目的:毕业设计是大学教学中的一个重要学习环节,是我学习理论知识转化为实践知识的一个重要过程。它既是对我理论知识与实践成果的全面总结,也是我的毕业资格认证的重要依据。掌握钢筋混凝土结构施工图的表达方式和制图规则,进一步提高制图的基本技能。因此在整个毕业设计中要严格要求自己,积极 努力地完成毕业设计内容,争取以优异的成绩结束自己在大学阶段的学习。 意义:通过对教学楼框架结构的设计,使我熟悉了框架结构设计的步骤和方法,巩固和扩大了专业知识,同时自己也形成了一套独立学习的体系并进一步学会综合运用所学到的理论知识,通过查阅有关资料提高了我独立分析问题以及解决本专业疑难问题的能力,为我今后走社会,步入工作岗位打下坚实的基础。 其次,我将我的毕业设计内容向各位老师简单介绍一下。

    本毕业设计分成三个部分。

    第一部分是建筑及建筑图设计。

    该教学楼设计标高:设计标高为:?0.000,室内外高差450mm,相对应的绝对标高由现场施工确定。建筑层数5层,分别为底层4.2m其它层3.9m。建筑高度20.400m。纵向全长54m,横向全长17.4m。建筑占地面积939.6m2,总建筑面积4698.0m2。根据相关规范和设计要求我详细进行了教学楼的教室、活动室、教师休息室、卫生间、楼梯、大厅、走廊、门窗洞口、散水、雨篷、栏杆、内外墙体、女儿墙、屋面排水、屋面检修口、防火防潮等的设计。并用AutoCAD、天正建筑等软件绘制了教学楼的平面图、立面图、剖面图。

    第二部分是教学楼结构设计的计算书。

    计算书主要进行了

    1.构件截面尺寸选择。构件截面尺寸选择要求:楼板单向板厚按h/l>1/40,双向板厚h/l>1/35.取楼板厚100mm屋面板厚120mm。主梁h=跨度的1/8~1/14,b=1/2~1/3h,次梁h=1/12~1/18L,各梁截面尺寸详见计算书。柱截面选择按计算要求见计算书。

    2.荷载统计。

    3.水平风荷载计算。水平风荷载采用反弯点法计算其内力和侧移计算。

    4.水平地震作用计算。水平地震作用采用D值法和底部剪力法计算其内力和侧移计算。

    5.竖向恒荷载和活荷载作用下下的内力计算。恒荷载内力计算采用弯矩二次分配法计算,活荷载内力计算采用分层法计算,计算时本应进行多个布置计算找出最不利位置布置,但由于活荷载标准值较小,故均采用满跨布置,跨中弯矩乘以1.1倍的系数。

    6.框架梁柱的荷载效应组合。框架荷载效应组合分为抗震组合和非抗震组合。

    7.框架梁柱配筋及配箍计算。根据荷载的效应组合选择相应组合进行配筋和配箍。

    8.楼板及屋面板设计及配筋计算。一~四层楼板厚100,支座处钢筋伸出梁端1/4L板短跨长度。屋面板厚120,采用双层双向配筋。

    9楼梯设计及配筋计算。本教学楼均采用双跑楼梯。

    10.基础梁和基础的设计及配筋计算。根据地质条件和上部荷载计算,采用地下独立基础,基础截面尺寸选择是选用荷载标准值计算,基础配筋计算选用荷载设计值计算。

    这是计算书的大致内容。

    第三部分是结构图的绘制。

    首先是用PKPM软件初步绘制,再用天正结构制图进行修改,分别绘制了基础平面布置及基础详图、柱定位及配筋图、一~四层平面布置图,屋面平面布置图,楼梯结构图及楼梯详图。

    再次,我想谈谈通过这次毕业设计我所获得的收获和感想。

    随着毕业日子的到来,毕业设计也接近了尾声。经过近三个月的奋战我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结,但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验,而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计,特别是刚开始做时觉得什么都不会,不知如何入手,搞得焦头烂额,才使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多。通过这次毕业设计,使我明白,有些东西以为知识必须通过应用才能实现其价值!学会了,但真正到用的时候才发现是两回事,所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。通过这次毕业设计,我才明白学习是一个长期积累的过程,在以后的工作、生活中都应该不断的学习,努力提高自己知识和综合素质。

    在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了,同学之间互相帮助,有什么不懂的问题大家在一起商量,听听不同的看法能让我更好的理解知识,所以在这里非常感谢帮助我的同学。

    在设计过程中,我通过查阅大量有关资料,与同学交流经验和自学,并向老师请教,通过老师指导等方式,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西,也培养了我独立工作的能力,树立了对自己工作能力的信心,相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力,使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的并不算好,但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富,使我终身受益。

    最后,鉴于水平有限,计算书、建筑图和结构图中还存在不少缺点和错误,敬请老师批评和指正。

    再次感谢各位老师!

    以上就是我的论文答辩自述

    谢谢!

    毕业论文答辩的一般程序

    (1)学生必须在论文答辩之前,将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会,答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上,拟出要提问的问题,然后举行答辩会。

    (2)在答辩会上,先让学生用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因,较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

    (3)主答辩老师提问。老师提问完后,有的学校规定,可以让学生独立准备15-20分钟后,再来当场回答。可以是对话式的,也可以是主答辩老师一次性提出三个问题,学生在听清楚记下来后,按顺序逐一作出回答。

    根据学生回答的具体情况,主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。

    (4)学生逐一回答完所有问题后退场,答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况,商定通过还是不通过,并拟定成绩和评语。

    (5)召回学生,由主答辩老师当面向学生就论文和答辩过程中的情况加以小结,肯定其优点和长处,指出其错误或不足之处,并加以必要的补充和指点,同时当面向学生宣布通过或不通过。至于论文的成绩,一般不当场宣布。

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    关于考试形式

    第一部分是填空题;第二部分是问答题;第三部分是识图题;第四部分是计算题;最后是论述题。

    相关知识点:

    1、在墙、柱定义时,如果高度设臵为0,墙、柱子等参数的默认值。网格输入时一般选择多少的倍数,为什么?

    2、平法注写中钢筋的注写方法。

    3、平法注写包括集中标注和原位标注,各自的意义

    4、楼板导荷方式。

    PKPM楼板导荷方式有三种:对边导荷,梯形三角形传导,周边导荷。对于单向板和双向板程序默认按照梯形三角形传导方式导荷,用户也可以将单向板的导荷方式改为对边导荷;对于异形板,程序按照周边导荷方式导荷,

    5、PMCAD的建模方法有几种?PM建模中的梁墙和柱。如何偏心,如何改变材料。砖墙和砼墙,以及荷载问题。

    共有四种,分别是:(1)PMCAD建模;(2)将建筑APM模型转换为结构模型;(3)将AUTOCAD软件的平面图形转换为结构模型;(4)SAPSCAD复杂空间结构建模。

    6、什么原因导致楼面荷载显示时,部分房间未显示楼面荷载?(1)未布臵此楼面荷载;(2)房间是全房开洞;(3)房间楼板未封闭。

    7、如何实现坡屋顶?

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空空如也

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土木工程的知识结构