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  • 同学们肯定不希望这样的情况再出现在自己身上,那就让我们来做好初高中化学的衔接工作吧,让自己顺利“过渡”,迎取高中化学学习的胜利! “初中课改新生基础知识不扎实”,是教师们的共同感受。用初中课改教材的...
  • 高中历史之教学教研高二下学期怎么才能提高历史成绩素材
  • 那么,高中生如何才能快速提高高二数学成绩呢?请跟随老师来看一下! 推荐阅读:[高中数学习题精讲]函数的解析式解题思路和方法(文章) 高中数学辅导之高考数学秒杀向量巨难题型–四心问题(视频) 一、高中生怎么...

    数学对于很多高中生来说,是一大难题,学好高中数学很重要。特别是高二同学相对于高一来说,高二的数学知识更多也更难。那么,高中生如何才能快速提高高二数学成绩呢?请跟随老师来看一下!
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    高中数学辅导之高考数学秒杀向量巨难题型–四心问题(视频)
    一、高中生怎么提高数学成绩
    1、重视课前预习

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    2、定期重复巩固
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    3、背概念、公式、定理、图像
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    4、记例题
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    5、课后复习
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    二、高中生如何快速提高高二数学成绩
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    三、高中生如何提高高二数学成绩的方法
    1、提高听课效率
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    2、高中数学做到及时复习
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  • 很多高中学习高中数学感觉非常吃力,学好高中数学是高中生和家长最关心的问题,就是如何提高孩子的学习成绩,尤其是数学成绩高中数学知识点之间的关联都是非常紧密的,只要有一个阶段掌握不好,往后的学习都会...

    很多高中生在学习高中数学感觉非常吃力,学好高中数学是高中生和家长最关心的问题,就是如何提高孩子的学习成绩,尤其是数学成绩。高中数学知识点之间的关联都是非常紧密的,只要有一个阶段掌握不好,往后的学习都会受到影响。

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    高三学生及家长必看:数学高效提分知识分享
    一、怎么提高孩子数学成绩
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    二、学好数学的方法有哪些
    1、强化数学学习基础
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    2、掌握数学解题思路
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    3、注重养成数学思维
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  • 高中历史之历史百科阶段性检测考后分析是提高学习成绩的重要环节素材
  • 在学习中有很多同学在学习时总会有偏科现象,就和偏食总是爱吃自己喜欢的一样,在自己喜欢的科目上成绩就考的很好,而有的科目却一落千丈,惨不忍睹。 而在这里作为一名北大毕业生的我,一名曾经提起数学就畏惧...

    在我国现阶段,还是受应试教育的影响,大多还是要经历中考和高考两大“鬼门关”,之所以这么说,那或许是因为在某个层面上改变了许多人的命运。在学习中有很多同学在学习时总会有偏科现象,就和偏食总是爱吃自己喜欢的一样,在自己喜欢的科目上成绩就考的很好,而有的科目却一落千丈,惨不忍睹。

     

    而在这里作为一名北大毕业生的我,一名曾经提起数学就畏惧的我,来谈谈对高中数学如何快速提高成绩的看法。真的没想到数学会成就我的大学梦,北大梦!现在想想都好似做梦一样,呵呵。

    写这个文章,让我又想起了我的学生时代,这里一笔带过,不浪费大家的时间。(有想了解我的蜕变经历的,如果有缘我会告诉你)小学的数学课那会倒是没什么太深的印象,初中时数学还不错考上了我们这边的重点高中,偏科可能是在高一时,当时的数学老师记得很温柔,态度和蔼可亲,成绩也不错。

    到高二时,换了个老师,脾气古怪,对数学也产生了厌恶,成绩开始走下坡。(我们属于那种重点高中,试题也很难)记得高一时小测100大多时候都在90以上,而高二成绩就到了80分左右,到了高三题目难度加大,高三上学期月考小测150我也只能得80分左右,能上3位数始终是我的奢望。其中的细节在这里就不多说了,在这主要是给同学们说下我的经验:

    数学要想提高, 我觉得最重要的不是做多少题,而是要认清自己的薄弱点,学会跳跃!什么是跳跃呢?跳跃就是先挑大分中的薄弱项来攻克,其次就是分值稍低的薄弱项,直到把薄弱项一点一点的啃完。再每啃一项后,就要总结,记录下来自己对该种题型的思想与理解。

    记得我周围有很多同学都是,做题效率很高,每天做很多题,遇到不会的题,看答案,根据答案去猜测摸索解题思路,然后做下一题,这样造成的结果,只能是收获甚微,甚至是事倍功半!

     

    下面具体跟同学们说下,如何快速提高高中数学成绩:

    一、基础是前提,首先得有一定的基础。

    无论干什么做什么事情,要想有所提升,必须有基础。不然进阶到一定的水平,也会遇到瓶颈。这就犹如盖高楼必须要把地基打好一样,不然这楼也起不来,即便能盖起来也一定不牢固。数学也一样,只有打牢数学基础,才能够把高中数学好,同样只有打好基础,才能够让数学快速提高取得高分,打好基础是最关键的!

    只要有了基础不管是高二同学还是高三同学,想快速提升数学其实也不难,就看自己是否可以坚持下去,是否有一套科学学习数学的方法,而不是盲目去学习,所以同学们在数学方面有什么困惑或者什么想法,都可以找肖博老师聊聊。

     

    二、产生成就感,爱上数学题

    其实只要对某件事感兴趣,再加上坚持,很容易就会成功的。那么怎么爱上数学呢?这就需要去找到由数学带来的成就感,才能体会到从中带来的乐趣,进而喜欢上数学。对于学习数学的积极性也就提高了,就会觉得数学其实并不难,形成良性循环。而有些同学可能基础较差,当进阶到一定深度时,感觉简直在听天书,别说喜欢上数学了,听到数学两个字可能就会头大,形成恶性循环。这也是后来我和我同学沟通了解到的。

     

    三、跳跃式学习,这也是对我影响比较大的一项

    跳跃式,上面已经说过。就是攻克薄弱项由大到小的一个学习过程,我称之为跳跃式训练,或者叫跳跃式学习。也可以把目标分解实现跳跃,比如:

    先及格,考到92分,再过百,然后再10分一档,目标就实现了。我们通过几次月考和小测,要对自己了解,对自己薄弱项了解!我们要知道,高中数学教科书那么多,加上习题册就更是恐怖,可高考数学卷只有22题,怎么可能面面俱到?!我们在剩下的时间所要练的,就是在高考必考点中,找出自己不过关的,各个击破!

    我们把高考卷子分解开来看,选择题,填空题,解答题,就这三种类型。

    选择题题目不太好确定类型,每一套试卷选择题都会有不同的考点,填空题亦如此,不够典型。在此我先讲解答题,也就是大题。

    以广东卷为例,很固定的五大类型六大题,三角函数,概率统计,立体几何,解析几何,函数导数结合压轴题,还有一题不确定,理科是函数题,文科是应用题。

    我们来做如下分析:

    把大题部分分解成这几大类就好办了,一般来说,概率统计,三角函数,立体几何这三题难度是比较低的,如果你要120分,这三题必须保证全部拿到分。

    如果你在这三个当中有弱点的话,就要进行专项训练。

    那么如何进行专项训练呢?我刚才说过了,绝对不是捧着厚厚的专题训练册,一题不会,看答案,抄答案,然后做下一题。我们要挑题做,挑的就是高考会考的题型!

    我在高三下学期,所有的专题训练册都扔到一边了。我买的是本省的历年高考题(这个是为了感受题型变化的惯性),以及本省各个地方的模拟题和考试题,这两种做完了,也可以做所谓的专家预测题。注意了,关键词有两个,本省(题型不一样做了也白做)以及套题!

    当然,套题买回来了,绝对不是要一套套的做,这是5月中旬之后再做的事,不要提前定时做整的套题,这种作法只是为了让你习惯考试的氛围和思维,20天足以。

    之所以要买套题,是因为里面都是高考的题型,而这种题目才是我们需要做的。专题练习册里面,很多题型都是高考不会考的。

    比如函数专题,里面的大题就是只涉及到函数知识,这种题目不一定简单,但一定不会考!只会浪费你的时间!

    但各个击破还是我们正在做的事情,比如我发现自己立体几何不过关。那么我就要把所有套题里立体几何的大题找出来,专门用几天把它做完。做的时候,注意相同类型和解法的题目不要重复做。

    举个例子,之前我那种异形棱柱题很差,就是那些全部由平行四边形组成的,很难建坐标系的那些棱柱。所以我在立体几何专项训练的时候,正方体的,正棱锥那些容易建坐标系的题目我统统不做,只做自己薄弱的。

    立体几何我只做了三天,保证大概会考的类型我都做过并且掌握方法,以后都没有难倒我的立体几何题。

    这就是最有效果的专项训练法:用高考的题型来做专项训练!而解答题的训练,就需要多下功夫了!

    在这之前我必须先给你们灌输一个观念。高考,就是拿分,不管你会不会,拿到分,就是本事。会的题目一定要拿满分,不会的题目,就要蒙分,抢分。明白我的意思了吧?

     

    解答题的前三题,数学想要上120的同学,这三题一定要几乎拿满分。而后面三题,也许就不是我们所能控制得了。但是,想上130的同学,在这三题里,也要保证能拿到25分。这三题一般是解析几何,以及函数导数综合应用。

    先讲解析几何,这个题型是我最头疼的。计算量大,运算复杂,有的题目非常难想到方法。在这里我就以此为例,教你们如何应对自己无法克服的弱项。

    当时我为自己定下的目标,数学就是130,我数学基础不好,再往高我可能就很难做到了。这个目标实际,但离当时的80几也有距离。

    我把130拆分开来,综合自己的能力,得到下面的计划:选择+填空满分不能错;前三道大题不能扣分;而压轴题我大概只能拿到6分,也就是扣8分;倒数第二题能做两问,扣4分。而算到解析几何,一般是两问,就算我不做第二问,也不会影响130。

    为什么要这么大方放弃解析几何第二问的7分呢?我前面说过了,这是应对不可克服障碍的方法。

    当时我没少练过解析几何,但是练得再多,我发现到了考试的时候,我还是没有办法在15分钟内做完整道题。而解析几何第一问一般简单,3分钟就可以做完,但第二问浪费了我太多时间,还不一定做对。

    所以我以后练习解析几何的时候,全部不练第二问。考试时,若是第二问不是简单的吐血,我都不会去做它,免得浪费时间。这就是我的另一个方法,确定不可克服的弱点,放弃它。我说的放弃,是绝对要有针对性的放弃。比如我的目标是130,我就可以在保证其他题目会的情况下,固定的放弃2小题,平时就不练习确定放弃的题型了。

     

    这样做是为了提高时间和提分的比率。毕竟时间有限,要把时间放在提升快的部分。


     

    四、财富积累总结

    为什么说是财富积累总结,其实经验往往就是财富,经验的累积就是财富的积累。

    下面讲讲重头戏——函数、数列、导数的综合应用,便会对总结有十分深入的理解。

    这一部分题目往往是难度比较大的,但我不主张大家放弃它。它的特点就是难想,但是一旦想到,解题就比较快。而“想”,却是我们平时可以训练的。

    比如一题以数列为主的综合应用题,做多了题目的同学应该都知道,往往第一问就是求通项公式,这是数列题中最典型的一种题型,也是高考热点。

    就算是压轴题,第一问一定都不难。而这种通项公式的求法,高考中会考的方法只有几种。至于哪几种方法,我告诉了你们,你们也不会用。只有自己找出来的规律,才能在解题中运用自如。

    那么如何去自己寻找解题方法呢?我就可以在这两天,把手上所有套题中涉及求通向公式的题目全部找出来。只做那一问,其他不做。

    也许第一题你不会,好,看答案。之后绝对不是把答案抄上去就可以,而是要一步步的看,去理解。

    第一步做了什么,为什么要这样做,第二步又做了什么,为什么这样做...直到整个过程都明白了,再把答案盖上,自己再做一次。

    自己都能做出来了,那么你就已经理解这一题了。但是不够,最后你要做的是总结,不依赖这道题,用文字把你整个解题的思维写下来,比如第一步干什么,第二步干什么。

    比如当时我总结的一条:

    在题目出现一个双数列项关系等式的时候,求通向公式的方法就是

    1、求出一个较明显通向公式(一般是等差或者等比数列),

     

    2、把第一个求出来的数列项合并到一边,3、把1中的通向公式带入等式,求得第二条通向公式。

     

    当然我这个只是一个示例,不一定对,但是要你们能够把经典题型总结成这种文字的普遍规律。下一次再遇到这种题型,把规律往里面套,就可以了。

     

    这种总结方法不仅适用于数学,而且在化学大题更广泛的适用,在讲到化学的时候我也会再次提到它。有不少同学问,什么时候该作总结。这这里就做出回答了,当你发现一种新的题型的时候。

    当然很多同学会觉得这样做题非常浪费时间。没错,当时我试过一题做了一整个晚修。而我之所以让你们做套题,就是要你们有对高考题型的敏感度,知道哪种题型有可能考,哪种不会考。

    这种总结方法,一定要有针对性,就是要用在高考常考的题型上。尤其是三角函数,概率问题,立体几何,解析几何中的求解析式,数列问题中求通向公式以及求和,这几种高考次次必考又搞不出新意的题型,屡试不爽。

    但是你要说那些综合性强,难度大,又没见过重样的压轴题最后一问。我告诉你,我也没办法,这种题目我平时也不会练。花一晚上时间搞懂一个难题,好有成就感啊,但是有什么用呢,你又撞不上原题。

    五、相互交流,相互学习

    一个人要懂得即便自己水平再高,也不要忘了山外有山人外有人,你的强弱看跟谁比较,切不可骄傲自大,自以为是,这样迟早会栽跟头。

    说到这想到了我一位高三同学,他的成绩小测月考基本都在120以上,但高考却考了105分。或许你会说高考没发挥好,但我知道在他下半学期临考前一个月曾说过一句话:我数学不用再看了,稳稳的140以上。或许他说这话时,就已经暴露了他的心态,已经骄傲自大到一定程度,小看了高考,结果与985、211失之交臂,在第一时间知道分数后看到他痛哭流涕,惋惜不已。

    自己虽然在解某些题型上很擅长,但也有薄弱的地方,多与在此项擅长的同学交流解题方法,培训数学思维思想。一旦有了一定的数学思维,那么你就能稳操胜券了。

    以上就是我对高中数学如何快速提高总结的一些想法,关注后续持续更新,有问题可以与老师沟通或留言!

    来自:一个高考数学成绩提升60分,圆了北大梦的过来人讲述:高中数学如何快速提高

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  • 相信每一位高中同学对此都深有体会,这种感觉犹如坐过山车般刺激。其实这种现象不是个例,而是一个比较普遍的现象。那么哪些同学更容出现这样的情况呢。一般而言,只有两类同学这种现象不那么明显。第一,成绩特别...


      




     1.数学成绩不稳定的症状描述


    下面请看一位同学高三以来的月考成绩。



    无论从成绩还是排名都起伏比较大。相信每一位高中同学对此都深有体会,这种感觉犹如坐过山车般刺激。其实这种现象不是个例,而是一个比较普遍的现象。那么哪些同学更容出现这样的情况呢。一般而言,只有两类同学这种现象不那么明显。第一,成绩特别优秀的同学,基础特别扎实,以致无论题目如何变化,难度如何提升都不影响他的正常发挥;第二,成绩特别弱的同学,弱到无论多么基础的题他都不会。除此以外的学生有这种成绩的起伏都是比较常见的现象。


    对此,有些同学和家长表示不能理解,为啥像语文和英语或者其它偏文科的科目,即使考砸了,也不会出现这么大的起伏呢。下面我们一起来分析这其中的原因。



     2.数学成绩不稳定的原因分析



    01

    数学考试试题特点分析


    高中数学共有一百多个知识点,这么多的知识点能组合成无数个考题。试题难度可以是最基础的送分题,也可以是难到题目都看不懂的题。即使知道了大概的考察范围,数学试卷的难度都有很大的不可预测性。我们的学生不大可能每一个考点都掌握的很好,每个学生考点掌握有比较大的差异。


    例如,这次月考考到的知识点都是学生掌握的比较好的知识点,成绩自然会高,下次月考又考到了比较多学生的不是很好的知识点,那么成绩就会下降。正因为这个原因,学生的每次考试会表现出成绩的起伏。


    还有另一个原因,假如某次考试一开始学生做的不顺利,心理承受能力比较弱的学生很容易受到影响,难以发挥出正常的水平。


    相对于文科的试题,数学单个试题的分值要高得多。数学小题5分一个,解答题10分或者12分一个。对应的英语选择和填空的小题1分,2分,语文选择和填空的小题一个1分,2分,3分,4分,5分都有。同样是错一个小题数学丢分要多一些。


    还有数学解答题一般分两到三问,一般第一问3-4分,第二,三问9-8分。后面的小问在第一问的基础上解答,如果第一问没有做出来或者粗心算错了,后面这问就没得做或者算不对了。这样很容易被拉开10分以上的差距。而英语和语文则不存在这种现象。


    去年我参加了高考志愿填报咨询,计算了一下排名最密集的分数段,分数相差一分省排位相差800左右名,取个平均数也得相差500名。也就是说数学错一个小题,排位就能相差至少2500名,错了一个解答题就更多了。所以数学的排名浮动相对大一些是比较正常的。



    02

    高中数学课堂教学特点

    与学生学习习惯的分析


    相比初中数学,高中数学知识点非常多,授课速度很快,往往学生前面的知识没有完全弄懂,又开始学后面的知识。这必然导致学生知识理解不深,记忆不牢,一边学一边忘。由于老师讲新课的时间都非常有限了,基本上没有太多时间进行巩固复习。都是以练讲周练卷的形式进行复习,我这边辅导是以课前小测的形式进行巩固复习。这就需要学生有比较强的自觉性,遇到不懂或者忘记的知识需要学生自己积极主动的复习。如果学生做得好,成绩自然会更好,如果做的不主动甚至不做复习,那么就会越来越差。其实在同步新知识上的学习上,只要学生课堂上认真听讲是拉不开多大的差距,真正拉开差距的是课后的复习和自主学习。


    假如数学学习是一款游戏的话。课堂教学,老师会告诉你这个游戏里有什么道具,每个道具有什么作用。还有这些道具可以自由组合玩出不一样的招式,但由于课堂教学时间有限不能将所有招式一一教给学生。有多少组合,怎么组合才能发挥道具最大的威力,就靠学生课堂外的自主领悟和努力了。


    很多同学学习数学都有这样一个感受,老师上课讲的听得懂,但自己做题就不会。这个有两个方面的原因。


    第一,高中数学考察的学生的思维和能力。题目会千变万化,老师课堂上讲的,课后的作业,和考试的题目相差比较大。一个形象的比喻是:首先,老师会告诉你我们可用的工具有水,面粉,锅,煤气灶,各种食材和工具,并会告诉你这些工具和食材如何使用。接着,老师课堂上会以包饺子为例,教学生如何使用这些工具和食材。接下来的作业就是下面条,或者烙烧饼,到了考试的时候是却是做披萨。


    第二,很多同学到了高中还是初中的学习方法死记硬背,不重视知识体系的建立和理解,缺少归纳总结,不能将所学的知识转化为自己的能力;不注重平常的记忆和积累,总是在考试前记一下有关的知识和公式,考试后就忘记;课后复习不及时,甚至不复习。


    高中数学难度大,课堂内容多,课堂上几乎很难将所有知识弄清楚,有不懂的要在课后及时搞明白,不然问题会越积越多。仅仅是课堂上认真听讲还不足以学好高中数学,课后还需要花更多的精力和时间,才能完全吸收课堂上讲过的知识和方法。总之要学好高中数学,不仅仅要努力,还要讲究方法。



    03

    学校月考,市级模拟考

    高考试卷特点对比分析


    学校月考试卷,市级联考,高考试题各自的试题来源,考察目的有所不同,详见下表。



    从以上表格可以看出,学校月考,市级联考,高考真题,三种试题无论从哪个方面相差都比较大。高考真题自成体系,和平常各种考试差别比较大。


    需要特别强调的是学校月考试卷难度十分不稳定,变化比较大,几乎不会太关注学生的应考情绪。有些时候试卷特别难,绝大部分同学难以适应,有些时候有特别简单,绝大部分同学都能取得好成绩。


    所以说如果总是盯着学校月考成绩去备考的话,将无所适从,造成不必要的紧张,打乱整个备考计划。所以平常考试无论成绩无论好坏都不能太关注成绩本身,而以查漏补缺的心态看待平常考试,找出犯错的知识更有意义得多。



    04

    学生模考成绩和排名的正确认识


    有了对月考试卷,市级联考,和高考真题的正确认识,对模拟考成绩和排名就应该会有正确的认识。因为每个孩子的知识掌握情况和程度不尽相同。在考试中难免会遇到这份试卷一部分同学做的比较好,另一部分同学做的不理想,下次考试就完全反过来的情况。直观的感受的就是大家的成绩和排名都在上下起伏。



    05

    学生心理承受能力

    考试状态和性格特征的分析


    在平常教学中会发现,有些学生更容易考试发挥失常,有些考生能在考试中考出好成绩。这就与学生的性格和心理承受能力有关了。


    先,从心态上,有些同学心理承受能力比较弱一些,对考试成绩看得过重。在考试中没有大局观,过于在乎个别题的得失,浪费大量时间在个别题上作答,从而造成整个局面上的被动,丢失更多的分。这样同学伴随着应变能力比较弱,容易受考试试题难度的变化,成绩出现较大的起伏。而有些同学则刚好相反,心理承受能力和应变能力都比较强。能随着试题的难度的变化,灵活调整做题的策略,把自己所学发挥出来,尽量避免不必要的失分,保证成绩不至于出现过大的起伏。


    次,从性格上。有些同学不敢直面自己的不足,没有足够的勇气承认自己不够努力,把所有问题都归为粗心,考试状态不好等原因。考试后不能静下心来好好分析自己的不足,错失一次又一次改正的机会。这样的同学的成绩难以有比较大的突破,只能考运气,期待能考到自己熟悉的考点和题目。有一些同学则完全相反,勇于承认自己的不足。抓住每次考试的契机,发现更多的不足,并在考试后期及时进行查漏补缺,这样的同学虽然成绩也会有起伏,但总体会越来越好。



     3.应对策略



    01

    心理状态的调整


     高考备考长达十个月,这么长时间的复习难以保持一个好的状态,成绩和状态有一定的起伏是一件非常正常的事情,并不是一件多么可怕的事情。越往后,考生的心态对整个备考的状态有比较大的影响。当你感觉到不堪重负时,不妨放松放松,调整好状态,提高复习的效率。没考好并不一定是你不够努力,也有可能是你过于努力,没有注意劳逸结合,状态下滑所致。当你状态不好,发挥失常时,千万别觉得只有你是这样的,其实绝大部分同学和你一样,备受煎熬。


    自信,非常重要,只有相信才有可能,努力才有意义。如果你都对自己没有信心,那谁还能对你有信心,又怎么能考好呢。


    认清你的竞争对手同样很重要,如果目标定的不合理将会给自己造成过大压力或者动力不足。例如你的数学水平大概在90分左右,班级中等水平。你每次考出来却总和数学第一去比,那么你永远都会输,再也没有学下去的勇气。如果你总是和比你差的同学去比,那么你将失去学习的动力。鉴于数学试题的特点,在你分数上下15分左右的同学都有可能成为你的竞争对手。当达到一定高度后再去冲击更高的成绩。



    02

    知识方法,备考策略

    和答题技巧上的调整


    后期复习有两件特别重要的事情。


    第一,查漏补缺。之前出过错的,这才是你进步的关键。对于这些错误要舍得花时间,仔细分析出错的原因,及时纠正,不能仅仅是把错题从试卷上誊抄到笔记本上,做错题的搬运工。


    第二,高考真题自成体系,有其特有的特点,虽然说考过试题不可能再考。但通过分析历年高考真题,能了解高考出题的风格,能力的要求,更有利于我们适应高考真题。千万不能把大量时间去琢磨模拟题,甚至是所谓的名师名校猜题卷,这样只会得不偿失,死的很惨。


    还有高考作为选拔性的考试,肯定会有一定的难度,不是每个考生都需要在两个小时内做完所有的考题。有些题是出给尖精,甚至是有数学天赋的同学做的。每个学生的目标只要合理安排答题策略,果断放弃超出自己能力范围的题,把自己力所能及的题做好,尽量不丢分就可以了,高考也就成功了。



     4 .关于“学校课堂”

     与”补习课堂“关系的论述


    补习课堂是学校课堂的补充和延伸,补习课堂主要有两个目的。


    第一,查漏补缺。如果学生学校学习的效果不错,那么补习课堂就有更多的时间帮学生总结归纳各种题型解法,渗透数学思想方法,拓展学生的能力,为学生冲刺更高成绩打基础。如果学校学习很糟糕的话,就只能把补习课堂当成学校课堂了。


    第二,总结归纳。学校课堂教学不仅仅时间和精力有限,还需要考虑大部分学生的知识掌握水平和接受能力。所以学校课堂没办法针对每个学生的实际情况,总结符合学生个性的方法。而补习课堂作为学校课堂的补充,刚好可以做到这一点。除此之外,补习课堂还会介绍一些比较巧妙的解法。这些都是补习课堂的优势。但补习课堂先天的劣势也非常明显,学生上课的时间间隔太长。补习课堂能否有效果同样取决于学生的课后复习做的是否及时,有效。


    总而言之,学校课堂是补习课堂“赖以生存“的基础,补习课堂是学校课堂的补充和延伸,两者的作用和地位不能颠倒。


    最后,高考是同学们成年之后第一个挑战,人生的分水岭,可以通过自己的努力改变人生轨迹的一次考试。如果你想要有个无悔的青春,那么是时候拼了。不经历风雨怎么能见彩虹,不拼搏的青春叫什么青春,孩子们像勇士一样去战斗吧,我为你们自豪,你们是我的骄傲!

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  • 宿迁市的知名度远远比不上南京,教育实力相对来说也比较弱,不过我们今天仍然要为大家介绍宿迁市赫赫有名的4所高中,从高考成绩就可以看出,这些高中全都是211的后援团。1、宿迁中学说到宿迁市的高中,当地的学生和...
  • 这项研究中,我们开发了一个过程来帮助学生将细胞和分子生物学概念与生活中的问题联系起来。... 但是,我们发现问题解决能力的提高与测试成绩之间没有因果关系,因为其趋势第一次和第二次试验之间没有太大差异。
  • 这是2015年公益的数据科学项目,致力于使用数据科学方法来帮助多个合作伙伴公立学区提高各自的高中毕业率和成绩。 目录 :通过我们的数据科学渠道生成的实验结果。 :从原始数据输入生成预测模型输出的数据科学...
  • 古时候称之为“燕赵第一城”,邢台市如今以浓厚的历史人文为基石,不断扩大本身优点,尤其在高中教育层面作了一番成效明显的基本建设。下面要讲的是邢台市3所重点高中,每一所全是尖子生汇集的名校,第一名还被称作...
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空空如也

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在高中如何提高自己的成绩