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  • 一个负数加一个正数等于
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    2020-12-17 14:59:26

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    负数减正数的公式:负数-正数=-(正数+负数)=负数。负数减正数的结果为负数,保持符号不变,将两个数的绝对值相加即可。任何正数前加上负号便成了负数,负数减正数就相当于两个负数相加,因此符号不变,结果为负。

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    负数的介绍

    负数最早记载于古代的数学著作《九章算术》。负数用负号和一个正数标记,如−1代表的就是1相反数。负数都比零小,则负数都比正数小。零既不是正数,也不是负数。负数中没有最小的数,也没有最大的数

    a9e8cf0b8ecf2a71eb6db0f8c40f48f3.png

    负数的计算法则

    加法:

    负数1+负数2=-(负数1+负数2)=负数

    负数+正数=符号取绝对值较大的加数的符号,数值取“用较大的绝对值减去较小的绝对值 ”的所得值

    减法:

    负数1-负数2=负数1+(正数2)=负数1加上负数2的相反数,再按负数加正数的方法算

    负数-正数=-(正数+负数)=负数,异号两数相减,等于其绝对值相加

    乘法:

    负数1×负数2=(负数1×负数2) =正数

    负数×正数=-(正数×负数)=负数

    除法:

    负数1÷负数2=(负数1÷负数2) =正数

    负数÷正数=-(负数÷正数) =负数

    总得来说,就是同号相除等于正数,异号相除等于负数。

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  • 用汇编语言实现统计一个数组中正数负数零的个数。汇编代码
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  • C语言输入10整数,统计其中正数负数和零的个数,并在屏幕上输出(博主小白)
  • 问题描述:java试编写一程序,可由键盘输入一个整数,然后判断该数值是正数还是负数.(if)1个回答分类:综合2014-12-05问题解答:我来补答importjava.util.Scanner;publicclassTestJT{publicstaticvoidmain(String[]...

    问题描述:

    java试编写一程序,可由键盘输入一个整数,然后判断该数值是正数还是负数.(if)

    1个回答

    分类:

    综合

    2014-12-05

    问题解答:

    我来补答

    import java.util.Scanner;

    public class TestJT {

    public static void main(String[] args) {

    Scanner sc=new Scanner(System.in);

    System.out.println("请输入整数");

    int  input=   sc.nextInt();

    if(input>=0){

    System.out.println("你输入的是正数");

    }else{

    System.out.println("你输入的是负数");

    }

    }

    再问: 怎么改

    再答: import java.io.BufferedReader;

    import java.io.IOException;

    import java.io.InputStreamReader;

    public class Test {

    public static void main(String[] args) {

    int a;

    BufferedReader buf;

    buf=new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in));

    try {

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  • 为啥两个负数相乘结果是正数

    千次阅读 2021-01-15 17:00:43
    欢迎大家讨论,欢迎大家拍砖,更希望有志之士参与到在提高学生成绩的同时,能够找到好的学习方法,以便减轻学生负担的活动中来,希望给中国中小学教育注入股别样的活水进来,本人学疏才浅,只是作为引子,起到...

    从今天开始,本人开始对中小学数学课本中的基本概念、定理定律和公式法则进行详细而深入的解剖,目的是引导学生抓住数学学习的根本,而不是成天沉浸在题海之中不能自拔。欢迎大家讨论,欢迎大家拍砖,更希望有志之士参与到在提高学生成绩的同时,能够找到好的学习方法,以便减轻学生负担的活动中来,希望给中国中小学教育注入一股别样的活水进来,本人学疏才浅,只是作为引子,起到抛砖引玉的作用而已。不对之处,敬请批评指正。

    文归正传,下面来讲讲为啥两个负数相乘,结果是正数。

    首先,正负数的引入,是为了表示现实生活中性质完全相反的量。比如零上5度和零下5度,虽然都是5度,人的体验不一样。再比如,以某一点为参考,向东走5米和向西走5米,物理性质不一样。为了表示这些意义相反的量,引入了正负数的概念。比如以某点为参考,向东走5米,记做+5米,向西走5米,记做-5米。如果以0度为参考,0上10度记成+10度,0下8度记成-8度。为了表示日常生活中这些意义相反的量,引入了数轴的概念。

    把规定了原点、正方向和长度单位的一条直线,叫做数轴。如下图所示。

    203690592_1_20201003105013256

    原点,又叫参考点(比如上面的0度和向东走或者向西走的起点)。

    规定一个方向为数轴的正方向(比如上面的零度以上的方向。向东走向西走的向东方向)。由于正方向是人为指定的,所以上面的例子,把零度以下的方向也可以规定为正方向,于是零度以上的方向就成为了负方向。把向西走的方向规定为正方向,向东走的方向就成为了负方向。由此可见,正负方向是相对的,而不是绝对的。

    有了长度单位,数轴上的点就可以表示具体的数。

    根据上面的表述,得到数轴上原点一侧跟正方向一致的点表示的数就是正数,比如,图中的C点表示+3,。数轴上原点另一侧的点表示的数就是负数,比如图中的A点表示-2。

    通过上面的阐述,我们知道正方向和负方向是相对而言的。由此可见,正负数也是相对而言的。比如上图中的A 点表示的数,在上面规定的正方向的情况下,它代表-2,如果其它不变,把正负方向交换,A点代表的数不再是-2而是+2,简写成2 。

    现在我们来看,图中A点代表的数是-2。现在来计算3✘(-2),就是把-2扩大3倍,也就是往负方向走,离开原点的距离再扩大3倍,就到了B点位置代表的数,就是-6。也就是方向与负方向一致,离开原点距离为6的点表示的数。

    我们再来看看D点表示的数,它在原点右侧,与正方向一致,离开原点的距离是6个单位,就是+6,简记为6。可见,在6前面加上负号,变成-6,它的位置就到了B点,可见,这个负号改变了方向,但是不能改变到原点的距离的大小。

    现在来看(-3)✘(-2),可以看成-(3✘(-2)),上面已经计算,括号里面等于-6。对应图中的B点,最后的结果是-(-6),由于负号会改变方向,于是B点代表的数-6改变方向,但是离开原点的距离不变,结果只能是D点对应的数了。这就表示(-3)✘(-2)=6。

    这个结论可以推广开来,就可以得到负数乘以负数,结果为正数的结论。

    总之,负号表示了方向的改变。

    展开全文
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空空如也

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