精华内容
下载资源
问答
  • 2015 年全国大学生计算机设计大赛微课类国家级一等奖获奖作品答辩 PPT PPT线条动画 2015 计算机 设计大赛 微课类 一等奖 2015 年全国大学生计算机设计大赛微课类国家级一等奖获奖作品答辩 PPT PPT线条动画。
  • 2016年全国中学信息技术课程教学案例大赛获奖作品 初中 一等奖
  • 《全国xx杯说课大赛计算机类一等奖作品:《遮罩动画》说课课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《全国xx杯说课大赛计算机类一等奖作品:《遮罩动画》说课课件(29页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。1、神奇的遮罩...

    《全国xx杯说课大赛计算机类一等奖作品:《遮罩动画》说课课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《全国xx杯说课大赛计算机类一等奖作品:《遮罩动画》说课课件(29页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。

    1、神奇的遮罩动画教学设计,2,说课程序,教材分析,二维动画制作,第三章第6节:遮罩层动画,该教材内容典型性和实用性相结合, 注重学生实践操作能力的培养, 适合中等职业教育的学生使用,学情分析,计算机应用专业二年级学生,不 足,总结归纳能力欠缺,审美力、创造力有待提高,害怕理论学习,优 点,思维活跃,活泼好动,观察能力强,动手能力强,能用Flash模仿完成作品,教学目标,教学目标,理解遮罩动画的原理。 掌握遮罩动画的制作方法,通过对“坐井观天”寓言故事的分析,解释遮罩动画的原理,培养学生的观察、分析能力,让学生在放松的氛围里学习,体验遮罩动画的美妙。 享受创作的氛围,教学重点和难点,教学目标,8,。

    2、教法学法,学法,自主探究 思考讨论 迁移创新,教法,任务驱动 启发引导 操作演示,教法学法,10,教学过程,11,以学生为中心,共2课时 80分钟,教学过程,12,教学准备,教学过程,多媒体网络教室,Flash动画软件,极域广播控制软件,Ftp下载上传区,教学过程,猜猜我在哪儿”游戏导入,播放相册三遍后停止, 随机提问学生,看看 谁能又准又快地回忆 出每个人物对应的位置,14,故事分析:坐井观天,教学过程,思考:为什么青蛙看到的天 只有井口那么大?是什么限 制了它的视野,15,遮罩原理:透过一个窗口视野来看被挡住的内容,教学过程,其中,遮罩层决定视野的大小及形状, 被遮罩层决定看到的内容,16。

    3、,教师:如果我把圆形图层设为遮罩层,会有什么效果呢,教学过程,小实验教学,学生:只看到蓝 色的圆形区域,17,教师:把红色的圆形改成黑色的星形,蓝色矩形改成红色, 又会有什么效果呢,教学过程,小实验教学,学生:看到红色 的星形区域,18,教学过程,案例一:结尾黑场动画的制作讲解,19,教学过程,案例二:旋转的地球制作讲解,20,教学过程,案例三:“猜猜我是谁”的制作讲解,21,自主能动自己感悟 自我建构,学会了 遮罩动画 制作,学生反馈,教学过程,22,任务一:制作结尾黑场动画,教学过程,23,任务二:制作旋转的地球,教学过程,24,任务三:制作游戏“猜猜我在哪儿,教学过程,25,展示评价,互相点评,教学过程,26,教学过程,27,教学反思,利用游戏带动学生兴趣 丰富的信息化手段助学、促学 注重为学生积累学习资源,计算机专业教师要注重提升美术专业素养 教师多下企业,力求教学内容与企业需求接轨,优质毕业生,教学反思,29,多谢聆听,请多指导。

    展开全文
  • 一等奖观察记录】大班 谁抢了我的贴画.docx
  • 计算机动画制作实验——动画制作初步(一等奖)_0计算机动画制作实验——动画制作初步(一等奖)计算机动画制作实验——动画制作初步计算机动画制作实验——动画制作初步设计者 庞岩单位 海南海口实验中学e_mail technic...

    计算机动画制作实验——动画制作初步(一等奖)_0

    计算机动画制作实验——动画制作初步(一等奖)

    计算机动画制作实验——动画制作初步

    计算机动画制作实验——动画制作初步

    设计者 庞岩

    单位 海南海口实验中学

    e_mail technic88@126.com

    案例名称 计算机动画制作实验——动画制作初步

    适应范围 多媒体技术应用模块

    课时 1

    1、设计思想

    1)根据具体学校、学生情况,对原有的知识进行了重新组合,满足教学要求。

    2)教师提供有效指导手段,协助、引导学生总结、优化知识。

    3)采取有效的实验记录,提高学生掌握知识、技能的效率。

    4)提供有效的实验步骤,上升学生的科学研究方法。

    2、课标分析

    本部分内容是在信息技术基础模块上的进一步深化。在信息技术基础模块中,要求学生“选择恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,表达创意”。在多媒体技术应用模块中,要求“了解常见的多种媒体信息,……的基本特征和基本方法”“能根据信息呈现要求,选择适当的工具和方法,对……多种媒体信息进行适当的处理”。可见,在多媒体模块中,对于动画、视频的知识性目标已经从了解上升到迁移;从技能上看,学生要从单纯的模仿向自我设计、个性开发靠拢;学生要利用原有的知识,完成个人作品的制作。

    3、本章主要内容分析

    本章主要内容有动画、视频的基本原理,计算机动画的分类,以及对计算机动画的具体制作、开发,视频的简单制作播放等。与其他多媒体相比,动画、视频信息的采集及加工处理,都有其独特的方法,有其独特的特性。按照教材的安排,知识内容如下:

    1)多媒体作品中的动画、视频

    2)计算机动画技术的基本原理与应用

    3)计算机动画制作

    4)数字视频的采集与加工

    4、学生分析

    学生属于非零起点,对计算机动画制作有一定了解。由于平时接触非常少,学生的知识遗忘相当严重。在教学进行过程中,学生普遍表现出动手能力、模仿能力比较强,而归纳总结能力比较弱的特点。

    5、学习内容重组

    根据以上的分析,故对本章内容进行了重新组合。

    1)计算机动画的基本原理及应用

    2)计算机动画实验-动画制作初步

    3)计算机动画实验-动画的元件与控制

    4)计算机动画实验-个人作品制作

    5)数字师评的采集与加工

    6、教学目标分析

    1)知识目标

    A.复习动画和视频中帧的概念;

    B.复习选择计算机动画制作工具的原则;

    C.复习图层概念;

    D.掌握flash的基本工具。

    2)技能目标

    A.利用帧产生计算机动画

    B.理解“工具”在完成计算机动画制作中的作用,对于常用的工具能熟练应用。

    3)情感目标

    A.体会计算机动画的一般开发过程;

    B.在制作计算机动画过程中体验成功的快乐;

    C.体会控制在计算机动画中的应用。

    7、教学重、难点分析及处理思路

    帧是计算机动画制作的重要概念,在上一节课理论讲解的基础上,本节课将通过实践来加深学生的印象。Flash动画的制作也是本次实践的一个重点难点,但学生水平有限,不应急于求成,因此本次实验课程只要求学生能总结各种工具的特性,并且理解不同图形的“属性”特征。

    8、教学过程

    1)教师展示flash动画“生日礼物”,吸引学生一起探讨计算机动画的构成原理。

    2)教师提出设想:计算机帧动画——转动的小球。

    A.复习帧的基本概念。

    B.利用帧的改变产生计算机动画。教师展示利用PowerPoint制作“转动的小球”过程。

    C.利用电子幻灯片展示制作动画的步骤示意

    D.提出问题:在利用PowerPoint制作帧动画的过程中,如何提高效率?

    E.完成后,填写下表。

    F.可能出现的情况:与PowerPoint中自定义动画混淆,提醒学生现在要利用帧的改变来产生动画;动画制作过程中,每个帧画面都独立完成,没有合理利用复制、粘贴等功能来提高效率;对于学生中提高效率的做法,进行全班推广,鼓励学生大

    胆创新动画内容。

    在实际实验过程中,有同学通过在同一个画面上设计多组画面,然后拆分为不同单独画面的做法,做出的动画效率高,效果好。教师即刻在全班进行了推广。

    3)教师提出进一步的实验要求:认识flash动画制作软件

    A.引导学生总结帧的概念。

    B.教师解释选用flash制作动画的原因。

    C.教师展示flash窗口界面,简单回忆原有的flash界面知识。

    D.利用幻灯片展示“使用‘工具’的实践步骤”

    E.学生自主实验,总结flash开发中“工具”的基本特点。填写下表。

    F.可能出现的情况:部分学生没有及时跟进课堂实验,根据不同情况采取不同措施;部分操作熟练的学生,特别是原来参加过flash校本课程的学生,被指定为“指导教师”,带领小组成员继续实验。

    G.教师组织小组分别讲解不同工具的特点。

    H.教师提示:利用不同的工具可以绘制不同的图形;它们都有一个共同的特点:可以通过“属性面板”进行调整。

    利用小组分组进行不同工具的探究,可以有

    展开全文
  • 卫鹏展地区: 湖北省 - 黄冈市 - 英山县学校:英山县金铺镇金铺中学 共1课时信息技术应用 用计算机函数图象">信息技术应用 用计算机… 初中数学 人教2011课标版 1教学目标1.结合具体情境理解一次函数的意义...

    卫鹏展

    地区: 湖北省 - 黄冈市 - 英山县

    学校:英山县金铺镇金铺中学 共1课时

    信息技术应用 用计算机画函数图象">信息技术应用 用计算机画… 初中数学       人教2011课标版 1教学目标

    1.结合具体情境理解一次函数的意义,能结合实际 问题中的数量关系写出一次函数的解析式;

    2.能辨别正比例函数与一次函数的区别与联系;

    3.初步体会用待定系数法求一次函数解析式的方法. 2设计说明

    一次函数是中学阶段接触到的最简单、最基本的函数,它在实际生活中有着广泛的应用.一次函数的学习是建立在学习了平面直角坐标系、变量与函数和正比例函数的基础上的.一次函数的第一课时主要内容是一次函数的有关概念, 本课是在学习正比例函数的基础上,进一步学习一 次函数的概念.一次函数的概念是在观察一类具体函数的解析式的特点的基础上,通过抽象得到的函数模型. 3重点难点

    重点:一次函数的概念.

    难点:求一次函数解析式. 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 导入新课

    (一)导入新课

    1、什么是正比例函数?能举例说明吗?

    2、购买一枝钢笔需5.6元,付款总数y(元)随所购枝数x(枝)的变化而变化,用解析式表示为: .

    3、问题:某登山队大本营所在地的气温为5℃,海拔每升高1km气温下降6℃.登山队员由大本营向上登高xkm时,他们所处位置的气温是y℃.试用解析式表示y与x的关系.

    师生共同分析:从大本营向上当海拔每升高1km时,气温从5℃就减少6℃,那么海拔增加xkm时,气温从5℃减少6x℃.因此y与x的函数关系式为:y=5-6x(x≥0)

    当然,这个函数也可表示为:y=-6x+5 (x≥0)

    当登山队员由大本营向上登高0.5km时,他们所在位置气温就是当x=0.5时函数y=-6x+5的值,即y=-6×0.5+5=2(℃). 这个函数叫什么函数,它与我们上节所学的正比例函数有何不同?我们这节课将学习这些问题. 评论(0) 探究新知

    (二)探究新知

    4、下列问题中,变量之间的对应关系是函数关系吗?如果是,请写出函数解析式,这些函数解析式有哪些共同特征?

    (1).有人发现,在20~25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度t(单位:℃)有关,即C的值约是t的7倍与35的差.

    (2).一种计算成年人标准体重G(单位:kg)的方法是,以厘米为单位量出身高值h,再减常数105,所得差是G的值.

    (3).某城市的市内电话的月收费额y(单位:元)包括月租费22元和拨打电话xmin的计时费(按0.1元/min收取).

    (4).把一个长10cm、宽5cm的长方形的长减少xcm,宽不变,长方形的面积y(单位:cm )随x的值而变化. 师生活动:学生先独立思考,然后小组交流,可以得到这些问题的函数解析式分别为: ( 1).C=7t-35.(20≤t≤25)       (2).G=h-105.

    (3).y=0.1x+22.                      (4).y=-5x+50(0≤x≤10).

    教师引导观察后请学生代表归纳:它们的形式与y=-6x+5一样,这些函数都是常数k与自变量的积与常数b的和的形式.

    师:确实如此,如果我们用b来表示这个常数的话.这些函数形式就可以写成:y=kx+b(k≠0)

    教师出示一次函数的定义: 一般地,形如y=kx+b(k、b是常数,k≠0)的函数,叫做一次函数(linearfunction).

    教师引导学生继续思考 当b=0 时,y=kx+b是什么函数?

    学生思考后回答:当b=0时,y=kx+b即y=kx.所以说正比例函数是一种特殊的一次函数.

    5、同桌合作探究:请写出若干个变量 y 与 x 之间的函数解析式,让同桌判断是否是一次函数;如果是,请说出其一次项系数与常数项. 评论(0) 新知应用

    (三)新知应用

    例1 下列函数中哪些是一次函数,哪些又是正比例函数?

    师生活动:学生先独立思考,然后小组讨论,教师根据学生讨论情况加以点拨:如(7)和(8)这两种形式需要加以整理,最后根据学生的回答情况得出答案;

    解:一次函数:(4)、(5)、(7)、(8)。

    正比例函数:(1)。

    例2、 已知一次函数 y=kx+b,当 x=1时,y=5;当x=-1时,y=1.求 k 和 b 的值.

    分析:与前面求正比例函数的解析式同样的方法,将已知的x、y的数值代入即可求得。

    师生活动:一生板演,其余学生独立完成。

    例3、一个小球由静止开始沿一个斜坡向下滚动,其速度每秒增加2 m/s.

    (1)求小球速度v(单位:m/s)关于时间t(单位:s)的函数解析式.它是一次函数吗?

    (2)求第2.5 s 时小球的速度;

    师生活动:学生先独立思考,教师加以点拨和分析:

    v与t是正比例关系,若学生有困难,可出示下表帮助学生理解

    解:(1)v=2t. (2)把t=2.5代入v=2t=2×2.5=5 (m/s)。

    评论(0) 课堂练习

    (四)课堂练习

    1、仓库内原有粉笔400盒,如果每个星期领出40盒,则仓库内余下的粉笔盒数Q与星期数t之间的函数关系是 , 它是__________ 函数。

    2、已知y=y +y ,其中y 与x成正比例,y 与x-1成正比例;当x=-1时,y=2;当x=2时,y=5.求当x=3时y的值。

    参考答案: 1、(1)m= (2)m≠2.

    2、y=x+3. x=3时,y=6. 评论(0) 课堂小结

    (五)课堂小结

    (1)什么叫一次函数?

    (2)一次函数与正比例函数有什么联系?

    (3)对于一次函数,需要变量的几对对应值才能确 定函数解析式?怎样求函数解析式?

    (4)一次函数中,当自变量每增加一个相同的值,函数值增加的值是变化的还是不变的? 评论(0) 布置作业

    (六)布置作业

    教材第99页习题第3题。预习教材91-92页例2、例3 教学活动

    信息技术应用 用计算机画函数图象 课时设计 课堂实录

    信息技术应用 用计算机画函数图象 1第一学时 导入新课

    (一)导入新课

    1、什么是正比例函数?能举例说明吗?

    2、购买一枝钢笔需5.6元,付款总数y(元)随所购枝数x(枝)的变化而变化,用解析式表示为: .

    3、问题:某登山队大本营所在地的气温为5℃,海拔每升高1km气温下降6℃.登山队员由大本营向上登高xkm时,他们所处位置的气温是y℃.试用解析式表示y与x的关系.

    师生共同分析:从大本营向上当海拔每升高1km时,气温从5℃就减少6℃,那么海拔增加xkm时,气温从5℃减少6x℃.因此y与x的函数关系式为:y=5-6x(x≥0)

    当然,这个函数也可表示为:y=-6x+5 (x≥0)

    当登山队员由大本营向上登高0.5km时,他们所在位置气温就是当x=0.5时函数y=-6x+5的值,即y=-6×0.5+5=2(℃). 这个函数叫什么函数,它与我们上节所学的正比例函数有何不同?我们这节课将学习这些问题. 探究新知

    (二)探究新知

    4、下列问题中,变量之间的对应关系是函数关系吗?如果是,请写出函数解析式,这些函数解析式有哪些共同特征?

    (1).有人发现,在20~25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度t(单位:℃)有关,即C的值约是t的7倍与35的差.

    (2).一种计算成年人标准体重G(单位:kg)的方法是,以厘米为单位量出身高值h,再减常数105,所得差是G的值.

    (3).某城市的市内电话的月收费额y(单位:元)包括月租费22元和拨打电话xmin的计时费(按0.1元/min收取).

    (4).把一个长10cm、宽5cm的长方形的长减少xcm,宽不变,长方形的面积y(单位:cm )随x的值而变化. 师生活动:学生先独立思考,然后小组交流,可以得到这些问题的函数解析式分别为: ( 1).C=7t-35.(20≤t≤25)       (2).G=h-105.

    (3).y=0.1x+22.                      (4).y=-5x+50(0≤x≤10).

    教师引导观察后请学生代表归纳:它们的形式与y=-6x+5一样,这些函数都是常数k与自变量的积与常数b的和的形式.

    师:确实如此,如果我们用b来表示这个常数的话.这些函数形式就可以写成:y=kx+b(k≠0)

    教师出示一次函数的定义: 一般地,形如y=kx+b(k、b是常数,k≠0)的函数,叫做一次函数(linearfunction).

    教师引导学生继续思考 当b=0 时,y=kx+b是什么函数?

    学生思考后回答:当b=0时,y=kx+b即y=kx.所以说正比例函数是一种特殊的一次函数.

    5、同桌合作探究:请写出若干个变量 y 与 x 之间的函数解析式,让同桌判断是否是一次函数;如果是,请说出其一次项系数与常数项. 新知应用

    (三)新知应用

    例1 下列函数中哪些是一次函数,哪些又是正比例函数?

    师生活动:学生先独立思考,然后小组讨论,教师根据学生讨论情况加以点拨:如(7)和(8)这两种形式需要加以整理,最后根据学生的回答情况得出答案;

    解:一次函数:(4)、(5)、(7)、(8)。

    正比例函数:(1)。

    例2、 已知一次函数 y=kx+b,当 x=1时,y=5;当x=-1时,y=1.求 k 和 b 的值.

    分析:与前面求正比例函数的解析式同样的方法,将已知的x、y的数值代入即可求得。

    师生活动:一生板演,其余学生独立完成。

    例3、一个小球由静止开始沿一个斜坡向下滚动,其速度每秒增加2 m/s.

    (1)求小球速度v(单位:m/s)关于时间t(单位:s)的函数解析式.它是一次函数吗?

    (2)求第2.5 s 时小球的速度;

    师生活动:学生先独立思考,教师加以点拨和分析:

    v与t是正比例关系,若学生有困难,可出示下表帮助学生理解

    解:(1)v=2t. (2)把t=2.5代入v=2t=2×2.5=5 (m/s)。

    课堂练习

    (四)课堂练习

    1、仓库内原有粉笔400盒,如果每个星期领出40盒,则仓库内余下的粉笔盒数Q与星期数t之间的函数关系是 , 它是__________ 函数。

    2、已知y=y +y ,其中y 与x成正比例,y 与x-1成正比例;当x=-1时,y=2;当x=2时,y=5.求当x=3时y的值。

    参考答案: 1、(1)m= (2)m≠2.

    2、y=x+3. x=3时,y=6. 课堂小结

    (五)课堂小结

    (1)什么叫一次函数?

    (2)一次函数与正比例函数有什么联系?

    (3)对于一次函数,需要变量的几对对应值才能确 定函数解析式?怎样求函数解析式?

    (4)一次函数中,当自变量每增加一个相同的值,函数值增加的值是变化的还是不变的? 布置作业

    (六)布置作业

    教材第99页习题第3题。预习教材91-92页例2、例3 教学活动

    Tags:信息,技术应用,计算机,函数,图象

    展开全文
  • 全国xx杯计算机应用基础类说课大赛一等奖作品说课精品模板.ppt文档编号:1060828文档页数:105上传时间: 2020-06-05文档级别:文档类型:ppt文档大小:55.58MB全国xx杯计算机应用基础类说课大赛一等奖作品说课精品...

    1cbb08320638fa5f411de9423ba0a513.gif全国xx杯计算机应用基础类说课大赛一等奖作品说课精品模板.ppt

    文档编号:1060828

    文档页数:105

    上传时间: 2020-06-05

    文档级别:

    文档类型:ppt

    文档大小:55.58MB

    全国xx杯计算机应用基础类说课大赛一等奖作品说课精品模板 目录 PPT写字动画的制作 东莞幼儿师范学校周蓉 教材分析 教学过程 学情分析 教法分析 教学反思 学法指导 教材分析 计算机应用基础 是中等职业教育计算机课程改革国家规划新教材 本教材在目标设计上 重点培养学生的实际操作能力 内容选取上所有案例符合中职学生的实际学情 充分体现 做中学 做中教 的职业教学特色 本书精心设计了七个章节 高等教育出版社 教材分析 本节课选自第七章7 3的任务3 设置动画效果内容 该书对PPT动画效果的讲解比较粗浅 点到即止 并没有过多的操作实例给学生学习如何设置动画效果 这是教材中不足的地方 本课程主要用具体实例来演示动画效果的设置 主要针对擦除动画效果来展开教学 高等教育出版社 知识目标 教材分析 能力目标 情感目标 教学目标 了解擦除动画的操作方法 掌握书写笔画的擦除动画设置 能够熟练掌握书写汉字动画的制作方法 培养动手实践操作能力 采用任务驱动的方式 养成主动学习的习惯 培养并加强学生自主探索学习的意识 培养合作意识 逐步提高职业素养 教材分析 掌握PPT自定义动画效果 擦除效果的操作方法 学会运用擦除效果来完成写字动画的操作 学会将文字的图元文件打散为笔画对象 知识点讲解 思维活跃 活泼好动 对计算机基本操作已初步掌握 对感兴趣的内容有强烈的探索欲 乐于表现自己 操作基础差 底子薄 个体存在明显差异 缺乏自信 学习中厌烦枯燥的文字说教 排斥被动学习 大部分实际动手能力较弱 学情分析 幼儿师范中职学生 第三环演练教学法 第一环情景教学法 第二环任务驱动法 第四环小组合作法 教法分析 点击圆环看图片 任务驱动 自主探究 互助合作 学法指导 5 3 创设情境激发兴趣导入新课 探求新知拓展延伸激发创意 教学过程 教学流程 讲授新课操作演示解决重难点 任务驱动解决关键点 4 评价反馈课堂小结布置作业 教学时间 2课时90分钟 5分钟 30分钟 20分钟 25分钟 10分钟 教学过程 介绍幼儿园大班小朋友在幼小衔接教育时有必要教他们规范写字 即写正确的笔画顺序 本课程特点与幼儿师范专业贴切 能激发学生的学习兴趣 情景引入 讲授新课 任务驱动 探求新知 教学反馈 情景引入 点击播放 激发学习兴趣 教学过程 重点教学 演示操作擦除动画效果的设置步骤 步骤一 打开自定义动画窗口 步骤二 选取对象 添加进入动画效果 擦除 弹出下图窗口 情景引入 讲授新课 任务驱动 探求新知 教学反馈 讲授新课 步骤三 设置动画效果的 开始 方向 速度 选项 步骤四 预览擦除动画效果 擦除动画的制作步骤 教学过程 任务一 利用擦除动画效果完成汉字简单笔画的书写效果 如图 情景引入 讲授新课 任务驱动 探求新知 教学反馈 任务驱动 丶 擦除动画方向 自顶部 一 擦除动画方向 自左侧 丨 擦除动画方向 自顶部 丿 擦除动画方向 自顶部 乀 擦除动画方向 自顶部 笔画的书写动画 教学过程 难点教学任务二 利用擦除动画效果完成汉字的书写效果 如图 情景引入 讲授新课 任务驱动 探求新知 教学反馈 任务驱动 提问 文字中每一个笔画都设置了擦除动画 那怎么将文字拆分成一个个笔画呢 关键点 汉字的书写动画 教学过程 将文字拆成一个个笔画 例 将天字拆成笔画是一 一 丿 乀 情景引入 讲授新课 任务驱动 探求新知 教学反馈 关键点讲解 第一步 将天字作为艺术字插入 并另存为图片 教学过程 将文字拆成一个个笔画 例 将天字拆成笔画是一 一 丿 乀 情景引入 讲授新课 任务驱动 探求新知 教学反馈 关键点讲解 第二步 图片保存类型为 Windows图元文件 教学过程 将文字拆成一个个笔画 例 将天字拆成笔画是一 一 丿 乀 情景引入 讲授新课 任务驱动 探求新知 教学反馈 关键点讲解 第三步 将图元文件重新用插入图片方式插入 教学过程 将文字拆成一个个笔画 例 将天字拆成笔画是一 一 丿 乀 情景引入 讲授新课 任务驱动 探求新知 教学反馈 关键点讲解 第四步 将该文字图片进行两次 取消组合 的操作 即将文字拆成笔画 教学过程 关键点的讲解 学生不容易接受 此处可利用信息手段 微课 来辅助教学 可让学生反复观看微课 直到弄懂知识点为止 情景引入 讲授新课 任务驱动 探求新知 教学反馈 关键点讲解 观看微课 教学过程 情景引入 讲授新课 任务驱动 探求新知 教学反馈 探求新知 提问一 是不是所有的笔画都可以用擦除的动画效果完成 如 等的笔画如何用擦除效果来完成 拓展延伸 提问二 擦除动画效果可以制作写字动画 还能完成怎么样的效果呢 激发创意 分小组讨论合作探索完成 教学过程 情景引入 讲授新课 任务驱动 探求新知 教学反馈 探求新知 解决问题一 将 笔画如何用擦除效果来完成 拓展延伸 将 笔

    展开全文
  • 一等奖-创世之路,锐普PPT大赛作品,动画内容挺好,值得欣赏
  • 马云霞地区: 甘肃省 - 定西市 - 安定区学校:定西市安定区李家堡初级中学 共1课时信息技术应用 用计算机函数图象">信息技术应用 用计算机… 初中数学 人教2011课标版 1教学目标:1、会用描点法正比例函数...
  • 罗周清地区: 湖南省 - 长沙市 -学校:长郡双语实验中学 共1课时信息技术应用 用计算机函数图象">信息技术应用 用计算机… 初中数学 人教2011课标版 1教学目标1.经历从实际问题抽象得出正比例函数的过程,正确...
  • 卫鹏展地区: 湖北省 - 黄冈市 - 英山县学校:英山县金铺镇金铺中学 共1课时信息技术应用 用计算机函数图象">信息技术应用 用计算机… 初中数学 人教2011课标版 1教学目标1.结合具体情境理解一次函数的意义...
  • 由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、软件工程专业教学指导委员...兰州大学由信息科学与工程学院和艺术学院组织校内学生提交作品参加了多个比赛项目,最终获得国赛一等奖一项,二等奖四项,三等奖一项。艺...
  • 易语言珍宝谜局益智类游戏(2007年大赛一等奖)源码,珍宝谜局益智类游戏(2007年大赛一等奖),徽章等级说明,执行步数进程,上逆转,下逆转,左逆转,右逆转,逆转,棋子逆转动画一,棋子逆转动画二,开始计时,暂停计时,关卡清盘...
  • 杨丽华地区: 四川省 - 德阳市 - 绵竹市学校:绵竹市新市学校 共1课时信息技术应用 用计算机函数图象">信息技术应用 用计算机… 初中数学 人教2011课标版 1教学目标1、理解一次函数和正比例函数的定义,以及...
  • 全国电赛风力摆设计一等奖原理图PCB,包含原理图PCB,设计报告
  • PPT线条动画
  • 《全国“xx杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品:制作逐帧动画说课课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《全国“xx杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品:制作逐帧动画说课课件(37页珍藏版)》请在人人文库网上搜索...
  • 共54个文件 ...05.eqx_frameskool 2007年作品.exe 12.fr-019 kkino64.exe 13.fr-030 candytron party火星美女.exe 14.flybye卡通.exe 15.fr-041_debris.exe 17.FAiRLiGHT(cpu).EXE 18.国内 psyong.exe ...
  • 全国“xx杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品:FLASH引导动画说课课件.pptx落叶知秋FLASH引导动画制作广东省教学设计大赛设计理念在信息化教学环境下,以学生发展为本,注重培养自主学习能力。在开放的互联网上为...
  • 第三届锐普PPT大赛一等奖作品惊变,是学习PPT动画设计的极好素材!
  • 国际程序设计大赛一等奖作品欣赏

    千次阅读 2013-10-30 18:50:14
    国际程序设计大赛一等奖作品这个程序(omni.com)是97年的Mekka ’97 4K Intro比赛的一等奖作品,整个程序全长4095字节,其中包含133字节的自解压程序(类RAR压缩),未解压的程序长4782字节。三维场景包含144个立方体,...
  • 广东省“XX杯”说课大赛计算机应用基础类一等奖作品:PPT写字动画的制作教学设计方案.doc文档编号:1054618文档页数:5上传时间: 2020-05-30文档级别:精品资源文档类型:doc文档大小:124.50KB1 教教学设计学设计...
  • 广东省“XX杯”说课大赛计算机应用基础类一等奖作品:PPT写字动画的制作现场说课课件.ppt文档编号:1054435文档页数:28上传时间: 2020-05-30文档级别:文档类型:ppt文档大小:31.79MBPPT写字动画的制作 东莞幼儿...
  • 2016年吉林省控制题,四电机悬挂系统。悬吊控制系统以 STC15F2K60S2单片机为核心,采用的 LCD1602液晶显示模块和按键模块满足在各个题目要求的切换,...对于梯形的要求,则取若干多个点,采用查表的方法规定光点的位置
  • 全国xx杯计算机类说课大赛一等奖作品说课稿精品模板 目录 信息化教学设计说课稿马贵生 课题动画麦兜的绿色生活自编教材 课时1课时45分钟 教材简析 该教材突出生活化实用性紧扣新教学大纲充分体现做中学做中教的先进...
  • 一等奖读书的手抄报图片大全相信很多同学都很喜欢读书吧。那么你们知道应该怎么把自己的读书心得写进自己的手抄报里吗?下面是百分网小编整理的读书的手抄报图片,希望大家能喜欢!读书的手抄报鉴赏读书小报手抄报...
  • 中学电路虚拟实验室(易语言2006年大赛一等奖) 《中学电路虚拟实验室》设计文档 一、目标 模拟中学生能想象得到的任意结构的单电源串并联电路试验 二、方法: 1.实验元件图片准备: 图片来自网络图片截图加工成77×68...
  • 《计算机基础说课大赛省一等奖说课课件PPT作品》由会员分享,可在线阅读,更多相关《计算机基础说课大赛省一等奖说课课件PPT作品(21页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。1、动画-PPT跳跃的音符,教材与学情分析,说,课,...
  • ,,3dsMax8.0,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,...
  • 2016年第十一届全国小学信息技术课程教学案例大赛一等奖第1部分,下载解压即可参考。

空空如也

空空如也

1 2 3 4 5 ... 20
收藏数 3,259
精华内容 1,303
关键字:

一等奖的画