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  • 如果我是一线技术主管,可能曾经是团队综合实力最强的,被时间支配不能再每天写代码,但团队各种挑战依旧在 如果我是一线技术主管,每周也要写周报,每年也要写绩效,想晋升、加薪、人生巅峰云云 如果我是一线技术...

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    如果我是一线技术主管,可能曾经是团队综合实力最强的,被时间支配不能再每天写代码,但团队各种挑战依旧在

    如果我是一线技术主管,每周也要写周报,每年也要写绩效,想晋升、加薪、人生巅峰云云

    如果我是一线技术主管,团队有五、六个人还好,十几个人的团队的话会希望有人可以站出来帮我

    不抱怨

    如果我是一线技术主管,我不会喜欢团队爱抱怨的同学

    1. 我每天也很忙,听一个人抱怨会花时间
    2. 一个人抱怨了,自然是有问题的,需要花一定的时间梳理出问题,需要及时给出解决方案,甚至要安抚对方情绪
    3. 一个喜欢抱怨的人会影响整个团队的士气

    其实大部分开发抱怨的工作内容很相似,无非是自己做的业务是一堆屎,谁谁谁就是不配合我做某事,PD 提了无理的需求

    大促中我们的后端主管说过句很好理解的话,看到大促这么多问题很激动,这很好,问题越多机会才越大,如果都是稳定健壮的系统、完善的流程、合作良好的团队,要大促 PM 干什么呢?

    如果是机会的话很多情况下没什么必要抱怨,那真的就是有问题还不能说了吗?

    向上管理

    恰恰相反,如果我是一线主管,我会迫切希望团队有问题一定要说,甚至没有问题仅仅有想法也要说,但主要是反馈的方式

    高效

    如果我是一线主管,我更希望团队和我交流的方式是让我做选择题、判断题,而不是问答题、思考题

    主动

    一个十几人的团队主管很难有精力面面俱到,了解所有人每天的细节,给大家找出合适方向和机会,甚至认真读完每个人的周报都要用一个下午,很难做到你有一个不错想法的时候主管恰好找你聊聊,如果我是一线主管,我更希望团队同学主动找我聊

    废话这么多,其实看看向上管理的一些理论知识会有豁然开朗的感觉,抄一下知乎上很接地气的总结

    作为领导他们既要有全局决策的能力,杰出的领导魅力,还要有大量一线数据、客户反馈、团队底层真实信息、行业趋势分析与总结。很多点不是他一个人能搞定的,除去那些工作上的support,有时候领导也会出现信息失察、决策失误的情况,所以向上管理的必要性就出现了。

    1. 及时定期总结工作进展、数据、部门问题、行业关键信息,以清晰文档的方式递交上级,并同时附上下阶段计划及问题解决办法
    2. 提身而出替上级解决困扰他已久的难题
    3. 对于明显有错的重要决策,给出合理分析建议,反馈给领导
    4. 以培训、分享、个人交流等不同方式,“教”领导一些东西

    想顺便说一下高质量周报的必要性,很多同学的周报极其敷衍,就是一周的流水账,发送出来都是浪费自己和收件人的时间,团队不会有人认真读完所有人的周报,取决于周报的质量

    个人习惯粗略浏览组内所有人周报(周报有 highlishts 多重要),然后会针对有些人的周报设置规则,必须认真看,遇到不理解的还要过去问,高质量的周报你不主动,主管都会主动

    每天忙不完的业务怎么办

    还有一种抱怨的声音是:自己每天很辛苦,想拼命忙完业务后做一些技术的东西,造个轮子什么的,但一个需求还没做完,另外一个需求就安排过来了

    如果我是一线主管,我会把团队面临的问题分一下级

    1. 重要&紧急,不能按时完成都是失败
    2. 重要不紧急,是个很好的机会
    3. 技术想法,很好撬动业务的点
    4. 简单分析只是业务需求

    团队的人可能也有几种特性

    1. 能力强,在某领域是专家
    2. 能力一般,有潜力,但是非常有积极性
    3. 能力一般,主动性一般

    其实不用意义说明就知道大部分主管分配任务的思路

    1. 重要&紧急的事情只能交给能力强的认去做,意愿有问题也要说服去做,因人成事,能力强多重要
    2. 重要不紧急的事情就可以借事修人,如果做得好这个人以后就有信心了,团队多了一员干将,做不好也有能力强的人给保底,不会造成业务问题
    3. 技术想法也可以交给有积极性的人做,那么必然占用一些时间,那么这个人手头上无关痛痒的事情只好交给。。。

    实际上按照向上管理的思路,需要主管去分配任务的时候,就已经输了,甚至主管来找你问进度的时候也已经输了

    当然每个合格的主管都需要发现、解决团队人才培养的问题,不可能放任问题发生

    什么样的人有积极性

    能力强的人很好识别,那什么样的人才是有积极性的,看过一个 AE 快速升 P8 的同学写的文章,他有个很好的习惯

    无论大小难易,永远不满足于做出来指定的事情,一定要给人惊喜

    如果我是一线主管,我不会凭空把一件重要的事情就给某个人去做,我会更期望

    1. 团队同学来教育我某件事情很重要,想去尝试
    2. 在很多微不足道小事情上做出了惊喜,有理由相信这件更大的事情也可能做出惊喜

    我被分配了纯业务事情怎么办

    上面也提到了简单分析只是业务需求,简单分析,简单分析,简单分析,在阿里将近五年见了太多事在人为的案例,每个人身边肯定也有不少这样的案例

    我们以为自己在做业务,很多时候是因为两个误区

    这不是技术项目

    没有什么所谓的技术项目,所有的技术项目除非显而易见,否则肯定脱胎于业务,只有业务一线的同学才可以抽象出来,做业务需求不是坏事情,拿着完成任务的心态做业务才是最要命的

    没目标

    所有做的事情都要契合自己的目标,而自己的目标大部分时候应该和团队目标 match,今天让我开发一个前端组件,我要看到的是这个需求反应了我营销体系对某个分类能力的缺失,需求归纳到我营销可视化体系完善的目标中,在阿里这种人才济济的环境中目标不清晰的人和咸鱼没什么区别

    怎样才算业务负责人

    很多小伙伴已经是实际的业务负责人,和三、四个小伙伴一块解决特定业务领域问题,但尴尬的是级别相同,在分配任务的时候会不好意思,觉得对方也有自己的"技术项目"要做,我得求他把这个业务需求做一下

    这种其实不算真正的业务负责人,如果业务负责人仅仅是分配任务,那么任何人辛苦一些都可以做。业务负责人的核心特质应该有一条是了解业务的发展、引导相关人个人目标

    这样可以把业务需求转换成每个人目标中的一环,和上面提到的自己做事情思路是一样的,无非写代码的那个人不自己。 其实即使主管也不可能命令团队成员去做某事,那样团队早晚散伙

    如果我是一线技术主管,我希望团队的业务负责人时刻在两个方面提醒自己

    1. 可衡量
    2. 体系化
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    信息技术个人研修总结(精选7篇)

    总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编为大家整理的信息技术个人研修总结(精选7篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

    d084d8f28df88ec493b5d7fb26a3e933.png

    信息技术个人研修总结1

    通过专讲视频讲座和网上学习交流,我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。通过培训,我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念,改变数学模式,提高课堂教学的有效性,从而真正提高自己。通过培训使我认识到:新课程不仅是课程内容、教材的变化,更重要的是音乐教学理念发生了具大变化。教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的变化。新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合,注重创新能力、合作精神的培养,注重探究性学习方式。这的确是我们教育改革的一个可喜的变化。从学生学习方法上看注重培养学生对数学的兴趣及对生活积极乐观的态度,因此,在课堂学习中学生也改变了传统的接受式学习方式,积极主动地感同时能够大胆地探究问题、发现问题。总之,在教学中教师能根据学科的知识特点、学科感觉特点,给了学生极大的空间想象力,让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。

    如何利用信息技术进行教学?堂上想给学生多空间思考问题,但又怕不能完成教学任务怎么办?通过培训活动,让我豁然开朗,作为教师一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。教学有法,教无定法,贵在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

    经过这次网上培训,我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学,深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞,但是在专家及老师们的感染和熏陶下,我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识,忘记了辛苦;增添了欢乐,摈弃了烦恼;增强了自信,摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中,我也希望今后能参加类似的培训,以进一步提升自己在教学等各方面的能力;我更希望,在此次培训之后,能学有所用,让自己的专业成长更快。希望我的学生在学习中快乐的成长,以及学习过程中得到快乐,我的学生快乐我也就快乐,总之一切为了学生着想,做一名爱岗敬业的好老师。

    信息技术个人研修总结2

    今年,我参加了信阳市中小学教师信息技术能力网络研修社区。这次培训,我感触很深。经过一段时间的紧张学习,在线倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流,对信息技术应用的教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用信息技术设计教学方案的特点和作用,认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。

    本次培训,资源丰富,信息量大。培训由三个必修课程和四个选修课程组成,另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中,让我感受到:

    1、压力大,高密度的培训任务及大量的培训作业,全新的培训平台感受至深,以前从没有过的这种培训模式,以“任务驱动、强调活动,强调参与”为原则,要求每个学员都必须参与,而且必须按时完成作业,并上报辅导员审核成绩合格方可获得考试资格。迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术能力,并且从中受益非浅。

    2、 在学习中,我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中,我们已经十分重视教师和学生的交流,但学习让我们更加重视对学生的培养,只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人,他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

    3、学习内容非常实用,像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学信息技术应用中经常使用,上网查找资源和一些软件的学习和使用,又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

    4、本次的学习给我感受最深的是,我觉得本次学习重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想,一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑,从而达到使思想和技术融为一体,使信息技术和其他课程有机整合,培养学生探索精神和创造能力的目的。

    5、培训过程中,有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例,通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析,更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。

    6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案”有了更加深刻的认识和理解。如:“单元教学设计”和“主题式教学设计”,安全打破了我们以前的一节课的教学设计。一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进行教学设计,而“单元教学设计”是对教材中的一章或一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计,综合利用各种教学形式和教学策略,通过一个阶段(而不是一个课时)的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。“主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、情感和能力目标,拓展增加与主题相关的课外教学内容,经整合后形成高度结构化的学习内容,学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主,教学组织形式不局限于课堂集体教学,而是更加灵活多样,大部分的教学周期较长,是以一个主题单元为单位。

    对我来说通过学习探讨、交流,收获颇大。平时也爱好上网的我对信息技术的应用也是慢慢积累了很多,实践是关键。到现在我对教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学。

    最后我要感谢培训老师,他们的讲解令人信服,一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信,在今后的教学工作中,我所学到的知识一定会有用武之地,并肩负起主讲教师的责任,引领我走向教育信息技术应用提高美好的未来。

    信息技术个人研修总结3

    经过这次参加“国培计划”的网络培训学习,觉得受益匪浅,对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,在培训中,能够得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座,倾听他们对小学教学的理解,能够观摩一线教师的课堂教学,学习他们的教学技能和理念。深感自己的信息技术素养与水平还有很大得提升空间,教学水平和教学方式还需要进一步改进,不能停留在原有水平上纹丝不动。也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。总之,收获是巨大的。

    一、通过信息技术的研修,改变得过且过的观念。信息技术与学科教学的有机整合,是基础教育的改革方向。怎样将信息技术与学科教学有机的整合在一起,是近年来一直在探索的课题。现代教育技术在教学中的应用具有深远的意义。课程改革要求教师的教育观念和教育方式发生变革,而这种变革重要的不在于形式和手段,而在于教育过程中行为和思想的转变。现代教育课程学习就是引导教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合,并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段,更重要的是一种学习方式,信息技术既是学习的对象,更是一种学习的工具和提高教育质量的重要手段。因此,在进行信息技术与学科整合设计的时候,尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源,以促进学生利用资源进行学习;要为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。使他们能够通过主动参与、学会学习、得到发展。经过培训,我收获了很多,感悟也很深。深感到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进,不能停留在原有水平上纹丝不动。在培训中,能够得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座,倾听他们对小学教学的理解,能够观摩一线教师的课堂教学,学习他们的教学技能和理念。

    二、利用信息技术的简易多媒体装备改变了学生的学习方式。

    引导教师转变角色,改变教学方式,从而改变学生过去单一、被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习,使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。学生可以在网络宽广的天地中自主探究,体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受,不再是负担,而是一件快乐的事情,为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

    在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习,不断积累,不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学,提高我们的教学质量。

    信息技术个人研修总结4

    通过近一段实践的网络学习,作为一名信息技术教师,对教师现状的调查分析以及对自身工作的评价分析,可以看出信息技术教师的发展还存在着很多问题有待解决:不被重视,信息技术教师地位低,由于不是主科不参与高考只能作为附属科目的身份存在。领导对这一块关注很少,资金支持也不足,学校教学设备的硬件不足,影响了学校开展信息技术课程和教师的教学热情。

    信息技术教师的质量不高、数量不足,,社会对信息技术课的评价低,学生不重视,认为就是上上网,导致学生在信息技术这方面的知识面窄,这也降低了教师再学习的热情与需求。

    信息技术教学内容没有定性,随着信息技术的发展而变化,对于综合实践课程如何开设、信息技术教育如何开设、信息技术教育如何与其他学科进行整合等问题缺乏明确的规定。而且现代几乎人人都会熟练使用计算机和网络,面对这种状况,信息技术教师不禁感到困惑和恐慌,人人都掌握了信息技术,我们的生存空间在哪里?因而,信息技术教师专业发展迫在眉急。

    信息技术教师在学校的充当多面手的角色,包括:教育教学内行,技术应用、统筹规划人员,网络管理维护人员,学科教师和负责技术培训人员,这里主要针对中小学信息技术学科教学人员。祝智庭在20xx的记者会中指出:如果说信息技术是威力巨大的魔杖,那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。也就是说,信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹,它可以被用于促进教育创新,也可以被用于强化传统教育,因为任何技术都取决于它的使用者。因而魔术师在操纵魔杖的时候也就有了相应的“约束”。

    教育信息化不是单纯地将技术和机器引入教育的过程,更重要的是一种教育思想、教育观念变革的过程,是一种基于创新教育思想并有效地使用信息技术手段,实现创新人才的培养过程。

    在教育信息化的过程中,信息技术教师作为教育信息化的先驱,对其提出了更高的要求:首先、教育信息化要求更新教师的教育观念,提高教师的信息素养,把教育思想的现代化作为整个教育现代化的基础,思想是行动的先导,只有思想认识上去了,才能产生良好的效果。信息技术教师更要有敏感的信息意识,快速掌握有价值的第一手资料,抓住现代信息知识,然后对其进行整理加工、分析研究,以使自己的教学和科研工作建立在学科前沿阵地的基础上,其次、通过形式多样的具体措施提高教师信息技术能力。信息技术教学本来就是思想与技术教育,将信息技术能力积极应用到课堂教学中去,实现课堂教学的最优化。

    信息技术研修反思

    此次的培训学习,让我收获不少,使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识和理论水平,操作水平也有所提高。

    1、观念上的更新。通过这次培训,让我在观念上有了更新。首先,付友花老师及其他专家的讲座就是我们学习的良好平台,另外,在交流研讨平台里,我们可以进行学习、交流、反思等等。在今后的教学中,我也会好好利用这个平台。

    2、随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展,信息技术已经渗透到了教育领域,在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用,对于转变信息教育观念,促进教育模式,教学内容,教学方法和教学手段的改革,对于推进实施素质教育,促进基础教育的发展,全面提高教育质量和效益,都具有重要的意义。

    作为一名教师要适应现代教育工作的需要,就应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此,现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术,要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体,而我们不能很好的应用在教学中,就不能很好的发挥其作用,教师还应该具备优化教学过程的系统方法,即教学设计,因此,教师只有具备了这样的素质才能适应现代教育的需要。教师掌握了现代技术,有助于改善教师的能力结构。增强教师对工作的适应性。作为教师,就应该具备在教学过程中的听、说、读、写以及计算机应用等基础能力,教学设计能力,应用教学媒体的能力。总之,参加这次信息技术培训,不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善,增强我对新时期现代信息教育工作的适应性,更重要的是增强了适应素质教育的要求。

    信息技术个人研修总结5

    通过本次信息技术的学习,我又一次更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。我相信自己继续努力,今后我一定会用信息技术处理教学工作。现主要从教学方式方面总结如下:

    一、教学呈现方式的转变,注重信息技术与其它各学科的'整合,为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速学习,促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高,进行培训,促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题,因此可以创造了丰富多样的课型。

    二、教学策略的转变,研究适应学习方式转变的教学设计的改变,构建符合现代学习方式转变,开发、利用现代各种教学资源,为学生学习提供平台,探索、平时作业形式的改变,为学生提供实践场、体验场,感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

    三、教学方式的转变,重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。学生生趣盎然、主动积极,创造力得到了培养。还课堂给学生,让课堂成为学生探索地方,这是现在教师们追求的一个境界,即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达:可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计,拓展了学生思维,真正体现了学生自主探索的过程。

    四、教师角色的转变,由过去的管理者、主导者、为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施予者转变成引导者,从讲授走向学生中间,参与学生学习的全过程,体会共同成长的快乐。学到老,活到老。何况教师呢?教育的路任重而道远,我会一往无前,追随。

    信息技术个人研修总结6

    阶段网络研修已接近尾声。在此期间我充分利用研修活动期间进行各方面的学习,既有付出,又有收获。全面提升了自己的基本素质,和业务综合能力,对于今后的发展起到了积极的促进作用。下面我来谈谈我对这次培训的收获:

    一、转变思想,更新观念。

    网络教育培训是一门全新的课程,里面有很多最新的教学观念。让我知道要做一名享受教育的幸福教师,关键在于教育观念的转变,既要做一名能给学生提供源源不断知识的二传手,又要养成终身学习的习惯,作一名学习型的教师,走教师专业化发展的道路。

    二、在学习中反思

    这些专家的讲座报告,不仅有当今世界最新的科研成果和教学理念,还以大量的实际案例直观展现教学与实践相结合的教学,体现新课改下角色的转变,教会了我们设计、研究的方法,让我深深地感受到学习的魅力所在。作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决,而不是躲避,因为希望就在前面!

    三、在反思中进步、成长

    我们要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。因此,要做好以下几个方面:

    1、促进自己向专业化的发展。

    社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养,进一步接受以人为本的理念;通过这次研修,使我明白,每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的学生和未来社会的成员。因此,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式,教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作者。所以,我们没有理由不具备特殊技能知识,没有理由不学习,不提高自身素质。我们每位教师都应该不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化。

    2、努力转变好角色。

    新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此,新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语,是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验,它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。

    要使学生的学习以要我学到我要学的这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重学生快乐的学习,不强迫学生去被动的接受,而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识,而且努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极的应答的环境,学生在交往中,在生活中交流和表达,不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。

    为此,教师必须转变自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,鼓励学生大胆去学,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

    培训期间,我认识了全国各地很多优秀科学教师和科学教研人员、科学教育专家。在与他们的交流与沟通中,我学习了很多关于科学教学方面的经验。比如怎样选择较好的实验材料,怎样巧妙处理教材,怎样把握重点讲透难点等。同时,我也感悟到了信息技术这门学科是如此的神圣、真实。科学如此求真、严谨,对谁都是一个挑战。我们教育教学工作者,更多的是应该教给学生进行科学探索的方法,培养学生养成求真务实的科学态度。

    在今后的教学日子里,要坚持先进的理念,坚持核心的价值,就是代表先进文化的理念。多读书、多思考、多反思,要做有思想的老师。要用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把教研和教学结合起来,认真做好反思总结工作,争做一个专家型、学者型的教师。

    我相信这次的研修对我们今后的工作会有更大的帮助,我们也会有意想不到的惊喜和收获。

    信息技术个人研修总结7

    当今要做发展型和学习型教师就要立足于教师个人的自我发展,充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说,教师也是学生。因材施教,变被动培训为主动自修,这一原则性变化为我们的学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台。为此我给自己制定了如下计划。

    认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;珍惜机会,最大限度提高自我、完善自我和超越自我;

    研修目标

    1、通过培训,更新教育理念,进一步提高自己对素质教育的认识。掌握计算机操作系统的一般操作与使用,具有使用教学软件的能力.了解因特网的信息服务,能利用因特网获取交流处理应用信息,能够应用电子表格软件进行教学信息的综合处理,如统计数据的图形显示排序等.掌握文稿掩饰软件的使用,能编排和演示教学内容.能独立使用班班通教学设备和系统资源.

    2、通过培训,提高自己对新课程标准的认识,打造高效课堂。

    积极开展网络知识普及,使教师依托网络资源进行有效的教研与学习。进一步提高制。作课件及运用课件进行教学的能力。

    3、通过培训,改变教学方法,由先教后练到先学后教。

    4、通过培训,改变学生学习方法,发挥他们的主体作用。

    5、促进专业化发展,提高自己课题研究能力。

    总之,我要不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的信息技术应用能力研修工作做好!

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    老师培训年终工作总结应该怎么写?年终是大家进行工作总结的时候,学校的教师培训工作在2020年中都有哪些成果呢?下面是小编精心为您整理的“老师培训年终工作总结”,仅供参考,希望您喜欢!更多详细内容请继续关注我们哦。

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    老师培训年终工作总结1

    __年,我们认真贯彻执行县教育局《关于印发《__县__年中小学教师培训计划》的通知》(__人[__]_号)的文件要求,以提高中小学教师教育教学能力为目标,不断创新培训模式,加强培训管理,进一步提高培训质量,取得了可喜的成绩。现将主要工作总结如下:

    一、组织远程全员培训,提高教师综合素质

    1、__年远程培训的考核发证

    我们在__年组织全县__位中小学教师参加远程培训的基础上,于__年3月12日-3月21日组织__年参加远程培训学习成绩不合格的教师参加补训;__年4月1日-4月2日,组织全体教师参加远程培训统一考试;__年5月—6月组织培训学时统计、读书笔记检查、试卷批改、合格证书的填写发放等工作,圆满完成了__教师远程培训任务。

    2、__年教师远程全员培训

    根据市、县教育局的要求,__年,我们依托__教育网继续组织中小学教师远程全员培训,全县有__人中小学(含幼儿园)教师参加培训学习,其中高中教师__人、初中教师__人、小学教师__人、幼儿园教师__人。培训时间为__年9月—12月。为了提高培训质量,我们认真制定培训实施方案,并根据参训教师的学科学段,编成23个班级,每班均配备责任教师、指导教师和班主任,全程跟踪指导学员学习,并组织点评、讨论、互动等专业交流,受到了参训教师的广泛好评,取得了预期的效果。并经推荐考核产生了74位优秀学员。

    二、组织教育技术培训,提高教学设计水平

    根据省、市、县教育主管部门关于中小学教师教育技术能力建设计划的文件要求,__年我们继续组织开展中小学教师教育技术能力培训工作。为充分调动基层学校的积极性,提高设备使用效率,解决工学矛盾,我们在全县中小学启动教育技术校本培训工作,__年4月—5月组织人员赴全县申报教育技术能力校本培训基地的中小学进行检查评估,__年6月,确定24所具备条件的学校为教育技术能力校本培训基地。

    __年7月5日—7月23日为校本培训基地学校举办了三期小学教师教育技术能力校本培训基地主讲教师培训。目前已举办29个教育技术能力校本培训班次,培训教师__余人。

    我们还积极做好教育技术考点的各项准备工作,__年4月20日向省自考办申报教育技术考点,并于__年11月28日接受省自考办的检查评估。

    三、组织教师岗位培训,提高教育教学能力

    1、班主任培训

    根据省教育厅《关于印发__省中小学班主任培训计划实施方案的通知》(__人[__]103号)文件要求,结合我县实际,__年依托__教育网开展全县中小学班主任的培训,全县947位中小学教师参加班主任培训。其中中学235人、小学714人。并按照上级有关文件要求,组织100位小学班主任参加知行中国—中小学班主任远程培训学习。

    2、教师职务培训

    __年7月—12月组织未取得中学二级、小学一级教师职务资格的教师初级职务培训,参训教师31人。组织__年新参加工作的中小学、幼儿园教师进行见习期集中培训,参训教师70人。

    3、小学校长培训

    __年7月—12月分集中培训、远程学习、在岗研修三个阶段举办小学校长岗位培训班,全县各小学31位新任未参加岗位培训的校长及各中心主校教导参加培训,进一步提高我县小学校长全面实施素质教育的能力和水平。

    为进一步加强校园安全工作的要求,根据《教育部办公厅关于举办__年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训的通知》精神,__年6月30日—7月10日组织全县52位中小学校长参加中小学校长校园安全管理远程专题培训。

    4、幼儿教师培训

    __年11月13日—14日举办幼儿园保育员培训班,140位幼儿园保育员参加培训。__年8月27日受__县民办教育研究会的委托,举办民办幼儿园教师培训,156位民办幼儿园教师参加培训。进一步提高幼儿园教师的专业素质。

    5、中小学青年教师培训

    __年11月24日--26日,组织了__年被评为中学“教坛新秀”的41位中学青年教师集中培训。此次培训的形式主要采用专家引领、课堂观摩和自主反思相结合的方式进行。培训期间,全体参训学员还参加了“__教育网”名师送教活动,参与了课堂教学观摩与课例评议交流。许多学员表示,这次培训激发了学员学习的热情,开阔了视野、明确了目标,在提高人文素养、提升师德修养、提高专业水平等方面都有了新的感悟和收获。

    __年3月—11月举办__县小学"青蓝工程"培养对象研修班。培训对象为县教育局《关于印发《__县"青蓝工程"实施计划》的通知》(_教初幼[__]4号)文件确定的培养对象118人。上述培训,进一步有效促进了中小学青年教师队伍建设,进一步提高了青年教师实施新课程有效教学的能力。

    6、“名师送教”活动

    为进一步加强校际合作,交流中考复习经验,我们于__年11月26日在组织__教育网“名师送教”活动。全县初三年语文、数学、英语三科全体教师及__年中学教坛新秀集中培训班全体教师共300余人参加活动。

    本次活动采取“同课异构”的形式进行。先由__三所中学的教师上课,再由__名师执教,随后进行课例评议交流。在课后的评议交流中,参加活动的老师结合课例,各抒己见,进行了热烈的讨论,普遍认为两堂课教学风格各异,名师先进的教学理念,活跃的课堂气氛,良好的教学效果,使他们受到很大的启发,也深受鼓舞,对于他们今后在教学实践中,尽快进一步提高执教教水平、进一步教育教学质量提高起到了有力的促进作用。

    活动期间,__电大教师远程教育学院院长还为参加全体参会老师做了《提升教育质量背景下课堂教学有效性的思考》的精彩讲座。

    四、充分发挥基地作用,大力拓宽办学空间

    1、学历教育

    我们继续充分挖掘潜力,大力开展联合办学,鼓励中小学教师本着学用一致的原则,通过函授教育等途径参加学历提高培训。__年继续于__师专开展联合办学工作,现有在读学员30余人。

    2、师范类专业主干课程进修班

    为满足部分教师职称晋级的需要,提高在岗中小学教师的素质,根据县教育局的要求,__年3月—8月委托__师范大学网络教育学院举办师范类各专业主干课程进修班,全县19位中小学教师参加学习并顺利结业。

    3、专业技术人员继续教育

    做为市级专业技术人员继续教育基地,__年根据县人事局的委托,于__年3月11日--12日组织专业技术人员《科学发展观与__西岸经济区建设》公共课集中培训,参训人数94人。为全县专业技术人员顺利完成__年继续教育任务发挥了积极作用。

    五、精心组织实施、提高培训质量

    1、加强学习,提高业务水平

    __年,我们在继续组织培训处人员开展业务学习的同时,还先后组织赴__等兄弟县(市、区)教师进修学校考察学习,进一步开拓了视野,学习了先进经验。

    2、转变观念,服务培训工作

    牢固树立“服务基层、服务学校、服务教师”的思想,深入中小学开展听课、评课活动,了解一线教师的培训需求,征求对师训工作的意见和建议。提供及时、优质的服务,满足教师的学习需求。树立质量意识。

    在教师培训工作中不仅关注培训任务的完成,更要通过对培训的精心准备、组织和管理,通过提高培训质量来吸引教师的积极参与。通过《__师训》博客,及时宣传报道师训动态,扩大培训的影响。本年度我们还在省教育厅、市教育局、县教育局网站发表多篇师训报道。

    3、研究培训,提高培训质量

    树立研训一体理念,将教研活动与教师培训紧密结合,通过教研活动带动培训工作的开展,通过教师培训提高教研质量,重视教师主体参与,开展实践反思,加强合作学习,体验成果分享,促进教师学习型团队建设和学校学习型组织建设。

    以课题为栽体,研究培训规律,积极探索以参与式为主的多种行之有效的教师培训模式,努力提高教师培训的质量和效益。

    参加__年__市社会科学研究专项课题《__》的研究工作,现已结题。目前正参加__省教育科学“__”规划课题《__》的研究工作。

    4、整合资源,加强队伍建设

    继续聘请相关学科的专家来我县讲学,发挥专家的引领作用;发挥学科骨干教师的示范作用;发挥培训对象自身的资源优势,组织好教师之间的学习交流活动;组建兼职培训者队伍。充分利用名师资源优势,进一步提升教师培训工作的针对性和实效性。

    我们面向全县聘请了29位兼职教师,并结合实际,制定《__县教师进修学校兼职教师管理办法》,该办法对兼职教师的任职条件、兼职教师的主要职责、兼职教师的聘任、兼职教师的培训、管理与考核等做出了明确规定,为兼职教师充分发挥作用,提供了规范要求。

    本年度的工作虽然取得了一些成绩,但我们清醒地意识到,我们的培训工作与上级领导的要求和中小学教师的期望还存在着一定的差距,在今后的工作中,我们将不断的探索、不断的努力去寻求更新的适合我们的培训模式,根据不同的培训对象,采取灵活多样的培训方式,抓好短期强化专题培训,积极探索个性化、差别化培训。

    在培训内容上要增强培训的针对性和实用性,最大限度地满足不同层次和不同类型教师的实际需要,使广大中小学教师都能在接受培训的过程中,学有所获,学有所用。

    展望__年,我们将一如既往的按照上级教育行政部门的要求,结合我县实际,重点做好以下几方面的工作:

    一是继续开展中小学教师远程继续教育全员培训。利用远程网络平台,集中和共享优质教师培训资源,高水平、高质量、高效益开展好中小学教师继续教育全员培训。

    二是通过集中培训与校本培训相结合的方式,继续组织全县中小学教师教育技术培训工作,组织中小学教师参加教育技术考试。

    三是根据县教育局《关于关于印发《__县农村教师教育教学能力和农村校长教育管理能力提升工程实施方案》的通知》(__人[__]58号)的文件要求,全面组织实施农村中小学教师教育教学能力培训工作。

    四是根据县教育局的要求,组织实施县级骨干教师的培训工作。同时继续做好培训档案的规范建设工作。

    老师培训年终工作总结2

    在校领导的高度重视和关心下,在全体教师的大力支持和配合下,我们坚持以科学发展观为指导,以提升学校核心竞争力为重点,以校本研修为基础,遵循教师成长的规律,引领教师专业发展,继续贯彻“研

    、训、 教”一体化的原则,发扬开拓进取的精神,推进学校均衡发展、内涵发展、可持续发展。现结合工作具体总结如下:

    一、以师德师风建设为抓手促进研修

    培养、提升教师素质的途径是多方面的,而师德师风建设是一切培训的基础。学校开展了“师德师风建设”系列活动:利用政治学习时间,组织教师学习各种法规;利用学校网络,组织讨论,谈感想、谈体会;组织大家进行了“我身边的师德小故事”的征文活动。

    二、分层次、有重点地进行研修

    1、现代教育技术培训

    我校已有现代教育技术设施,而要充分发挥其功能,关键在于教师,在于教师是否有先进的教学理念,否则,用现代化的设施进行传统的教学会给教育带来重大损失。

    为此,我们组织教师进行了“现代教育技术”的培训,帮助教师懂得信息技术对课程教学的支持作用,理解教育技术应用的多样性,使教师能综合应用各种技术资源创设高效学习环境,在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。

    2、骨干教师引领培训

    由教导处牵头,细化落实,重点开展“青年教师、骨干教师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程,并积极挖掘骨干教师的引领作用。每位骨干教师都能上一堂以“加强课堂教学的自主监控”为主题的示范课,开设一次以“如何减轻小学生的课业负担,真正做到减负增效”为主题的讲座。

    三、在课堂教学实践中进行培训

    实践——反思——总结进行教学案例研究,是教师教学成长的阶梯。先进的教学理念才能真正被教师内化并转化成教师的教学行为,必须在课堂教学的实践中才能得以实现。我们以“提高课堂教学有效性”为主题,开展了系列教学研讨活动,由骨干教师在校级层面上开课,起到一个引领的作用;再由骨干教师为老师们开设讲座,从理论的高度帮助老师们认识提高课堂教学有效性的意义、途径等;最后全体老师在备课组内进行教学展示,落实这一主题,并能在课后进行组内研讨活动,听课教师针对课堂都做详尽的评课,进一步提升了教师的听课、评课的能力。

    四、“派出”“请进”扩大视野 、“洗脑”“冲电”双管齐下。

    组织教师参加了各级教育行政部门组织的课改培训,并针对本学期的师德师风建设目标,邀请了有关专家来校作报告,使老师们及时得到充电。

    教师的培训工作是一项长期的工作,今后我校将继续做好以上工作的基础上,继续探索“考、教、研、训”机制,让师训工作更扎实地融入到学校的各项工作中,实现以教师良性发展推进学校工作的健康、持续地发展。

    老师培训年终工作总结3

    根据年初制定的教师培训规划,一年来我校领导认真落实规划内容,教师培训工作取得了较好的成绩,现总结如下:

    一、在时间上和经费上予以保障和支持

    我校领导高度重视教师培训工作,长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持,为教师学习提供便利,创造平台。

    二、开展多样的培训形式

    我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训,鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种培训。

    1、加强班主任培训。

    良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我校高度重视班主任培训工作,开展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。

    2、组织实施教师师德全员培训。

    通过培训,提高了全体教师思想政治素质和职业道德水准,做到依法办学,依法治教,杜绝了违规的教育行为。

    3、加强新课程理念的学习。

    组织教师开展新课程、新理念的培训,学校积极创造机会让老师出去学习参观,学习先进的教学经验和管理经验;此外,根据年初指定的规划,开展新理念、新课程、新技术的全员培训,通过培训,使教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,把握课程改革和教学改革得最新动态,适应新课程标准得要求,

    4、加强计算机应用培训。

    教师实现了“四会”:会文字处理,会制作简单的课件,会上网查阅、下载资料,会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校教师基本能不同程度地利用计算机进行辅助教学,提高了将信息技术与课程整合的能力。

    5、督促教师参加继续教育培训,基本上完成了本轮的继续教育要求。

    6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。

    总之,一年来,我校的教师培训工作取得了较好的效果,我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合,通过培训,教师的教研能力提高了,教学理念加强了,教学方式有了转变,提高了课堂教学效率,今后我们将把这一工作更好的开展下去,为建设一支良好的教师队伍而努力。

    老师培训年终工作总结4

    教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须要有高素质的师资队伍。加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。下面将我教师年开展的校本培训工作总结如下:

    一、加强教师道德评价,提高教师职业修养。

    以德修身,以身立教,淡泊名利,乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人,但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己,使自身趣于完美。加强教师职业修养是事业的需要,是教书育人的需要。学校要求教师要正确的对待自己、对待学生。认为在学生面前教师就应该是完人,教师要具有一切优点也是应该的。

    因此,学校要求教师要注重自我完善。并提出“三个杜绝,三个正确对待”的要求即:“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待教师、对待学生。”学校强调加强教师职业道德建设,核心是学生,关键在于建立良好的师生关系。

    强调学生是教师工作的对象,学生是发展过程中不成熟的个体,个别学生有行为上的偏差是正常的。要求教师要对学生有爱心与耐心,作到诲人不倦。树立一切为了学生,为了一切学生的观念,提升每位教师的师德水准。

    二、抓师资队伍建设,保证教师综合素质的提高。

    学校的教育教学质量取决于教师的教学水平。教师的教学水平取决于教师的综合素质。本年度,我们在抓教师队伍建设上采用了以下几点做法。

    上半年:

    1、以校本培训为切入点,增强敬业精神

    提高教师素质迫切需要进行卓有成效的教师培训工作,这是提高教师素质的关键。因此,学校领导十发重视教师的培训工作,把它作为头等大事来抓。教务处以转变教育观念、增强敬业精神、提高专业本领为重点,组织全体教师观看了周弘教授的“学会赏识、爱满人生”、吴维库教授的“好思维、好人生”专题讲座。通过培训,进一步提高我校教师业务素质;培养教师的阳光心态与敬业精神。

    2、以创先争优活动为核心,转变工作作风

    教师是立校之基,教风建设是学校师资队伍建设的核心问题,在一定程度上决定着学校发展的成败。教务处结合创先年来争优活动精神和要求,教务处积极组织全体教职工认真学习,深入讨论,深刻反思剖析、积极整改提高,把教风建设作为经常性重要工作纳入整体教育教学工作中,加强了对教师教风建设情况的检查与监督;实现了教风的初步好转。

    3、以青年教师汇报课为平台,提高教学水平

    青年教师是学校师资队伍的有生力量,是教师队伍的主体,他们肩负着学校未来发展的重任,他们的业务素质如何,将决定着整个教师队伍建设的全局。为打造一支结构优化、素质良好、富有活力、具有创新能力的高水平的青年教师队伍,教务处于4月26日至6

    月2日组织了青年教师汇报课活动。

    本次活动不但为青年教师展示自己的才能提供了一个舞台,而且促进了我校教师日常教学工作的交流互动,在全体教师中树立了课堂教学是第一阵地,教学质量是第一生命线的意识。

    4、以教研活动为中心,创新工作方法

    各教研室都能精心组织教研活动。基础教研室开展教学调查研讨会,掌握每一位授课教师的思想动态、教学能力,所带区队的学风,对共性问题制定方案,研究措施。法律教研室针对教研室青年教师较多,专业能力不强的状况,从集体备课入手,提高青年教师的执教能力。

    计算机教研室课程重,任务大,一方面要完成常规教学任务,同时,还要组织学生训练,参加全省计算机技能大赛,为了保证教学训练两不误,他们统筹规划、科学安排。警体教研室,根据学科特点,新增加了场地障碍技能教学能容,并加大了常规教学管理,警体课目前内容丰富,改变了以往内容单一的教学模式。公安教研室利用业余时间,深入基层派出所,查找教学资料,为民警培训工作打好坚实的基础。

    5、以星级评估为契机,完善管理制度

    20__年是我校迎评促建重要的一年,教务处在校党委的领导下,以教学为中心,以评建为抓手,充分发挥教务处在评建工作中的战斗堡垒和先进带头作用。按照评估标准,结合我校实际,对教学管理制度进行了修订和完善,并装订成册,为教学管理工作提供了依据。

    下半年

    1、以学习弟子规为契机,加强师德建设

    为进一步推进学生行为养成教育,8月份,校党委提出了在全校开展学习弟子规活动,教务处、科研处从开学前的校本培训入手,组织教师观看专家讲座、解读弟子规、写心得体会等方面,通过半年的的《弟子规》学习,老师们能够在思想上高度认识活动的重要意义,在行动上带头参与、带头学习、带头实施,而且做到乐在其中、融会贯通和全面落实,实现个人文化素养、人格魅力的全面提升。

    2、以“落实”教研实效为抓手,促进每一位教师的专业水平和教学能的发展。

    为了防止教力研室活动流于形式,教务处进一步明确教研室的职责、义务。一是由教务处统一教研活动时间,科研处对教研活动进行考勤;二是采取集中学习和分教研室专业理论学习相结合的方式开展教研活动,既有全体教师整体素质的共同提高,又有专业素质的稳步发展;三是分专业教研活动时,教研内容一定要结合本专业教学实际开展学习、研究;四是要避免形式主义,教研活动不能走过程,要讨论实质性问题。五是要避免高谈阔论,讨论的内容要紧扣教学实际,扎扎实实。我们将努力使教师的专业得到了充分的提高和发展,教研活动成为教师专业化成长的平台。

    3、以“走出去、请进来”为教师培训的长效机制,开阔教师视野,提高教师素质。

    提高教师素质迫切需要进行卓有成效的教师培训工作,这是提高教师素质的关键。因此,学校领导十分重视教师的培训工作,把它作为头等大事来抓。虽然学校经费比较紧张,但仍然按照学校制定的培训计划,派柴红桃老师参加了中等职业学校国家级骨干教师培训班,保障了教师专业知识提高的理论源泉。

    师资队伍建设取得了丰硕的成果,__被评为__省中职学校名师,__选举为__省心理学会法制心理专业委员会的常务理事,她所撰写的论文《__》在__举办的第三届警员论坛正文活动中获奖。

    总之,通过培训工作,促进了教师队伍整体水平的提高,教师水平的提高又促进了学生的发展,促进了学生综合素质的提高。从教师的精神状态和发展趋势看,通过不断的培训,潜能将得到充分的发展。

    老师培训年终工作总结5

    教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育,深入进行课程改革,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。因此,做好校本培训工作非常重要,下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下:

    一、领导重视,认识到位,制度保证。

    学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。

    学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用。

    二、坚持以人为本,创造良好的文化氛围。

    用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师,帮助教师成就事业。宽松的学校文化氛围,使教师感到“舒心”、“放心”,能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师,积极向上,不断进取,充分地发挥教师自身的积极性,使其人尽其能,各尽其才。

    学校坚持利用传统的节日,搞一些有益的活动。通过活动使教师感到学校在关注着自己,使教师体会到一种主人翁的责任感。

    在对教师的奖励和任用方面,学校也坚持以人为本的理念,注意根据教师的德才学识,能力水平,根据教师的特点、特长,安排适当的岗位,以使其发挥长处,从而感受到工作的快乐。这对教师的心理健康发展是有益的。

    学校注重营造良好的学习氛围,让教师认识到学习的重要性。明白在学习化社会中,学习是人生活的重要组成部分,体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学,提倡互学。形成以学习为荣,不学习为耻辱的良好校风。

    学校开展读书活动,引导教师视学习为第一至爱。增强教师终身学习的意识,教师要有读书笔记,写出自己的读书体会,不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。

    三、加强教师道德评价,提高教师职业修养。

    以德修身,以身立教,淡泊名利,乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人,但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己,使自身趣于完美。

    加强教师职业修养是事业的需要,是教书育人的需要。学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前教师就应该是完人,教师要具有一切优点也是应该的。

    因此,学校要求教师要注重自我完善。并提出“三个杜绝,三个正确对待”的要求即:“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待教师、对待学生。”学校强调加强教师职业道德建设,核心是学生,关键在于建立良好的师生关系。

    强调学生是教师工作的对象,学生是发展过程中不成熟的个体,个别学生有行为上的偏差是正常的。要求教师要对学生有爱心与耐心,作到诲人不倦。另外要求教师要正确的对待家长,尊重家长。树立一切为了学生,为了一切学生的观念,提升每位教师的师德外水准,努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。

    四、抓好常规学习培训,提高教师政治业务素质。

    学校充分利用集中学习时间,组织教师学习,提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座,放录象,集中组织研讨等形式进行校本培训。

    在政治学习时间,学校主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。

    在培训的过程中,教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识,学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨,研讨内容包括:课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。

    学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习,并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题,对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。

    五、学校始终把优化教师的知识结构作为校本培训的重点。任何活动都有检查激励措施。

    目前学校教师基本上具有大专学历,相当一部分教师还具有本科学历。可以说学校师资整体水平相对较强。但是学校对教师的业务学习要求丝毫没有放松。

    为了优化教师的知识结构,使教师成为教学的多面手,学校开展许多活动,来丰富教师的知识结构。如,学校组织语数教师优质课比赛活动,学校还开展教师“结对子”活动,“结对”教师每月请指导教师听课一节,自己写教学反思一次,写一篇教育教学论文和两个教学设计。

    通过这些活动,增进教师对其他学科的了解,增进教师之间的了解,既拓展了自身的知识结构,又在提高自己的同时帮助了别人。

    学校重视对教师进行信息技术培训,提高教师应用信息技术的能力。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训。鼓励教师参加继续教育的网上学习,使教师能够与专家交流,开拓视野。提高教师教育教学水平。

    六、抓好校本研修,组织好学科活动。以校本研修,促进教师专业化发展。

    在抓好课堂教学常规工作的同时,学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究。每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动。学校还组织课堂教学能力大赛。通过这些活动来促进教师教学水平的提高。

    学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高,想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。平时参加外出学习,学校给调课,解除教师的后顾之忧,安心学习;节假日外出学习,学校负责给予补助,为教师的学习提供服务及经济补贴。

    学校重视教育科研活动,结合课程改革开展专题研究。每位教师根据课改实践过程中出现的问题,结合学生和自身的实际情况,选择好研究的问题,制定出切实可行的研究方案,扎扎实实地开展研究活动。

    学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通过主要领导听、评课,真实地了解教师的实际情况,促使教师上好每一节课,使课例校本研究发挥实效。

    总之,通过校本培训,促进了教师队伍整体水平的提高,教师水平的提高又促进了学生的发展,促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下,学习成绩基本保持稳步发展,逐年提高。从教师的精神状态和发展趋势看,通过不断的培训,潜能将得到充分的发展。

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    一线大厂最新总结Spring Security Oauth2.0认证授权全彩笔记

    Spring Security是一个能够为基于Spring的企业应用系统提供声明式的安全访问控制解决方案的安全框架。由于它是Spring生态系统中的一员,因此它伴随着整个Spring生态系统不断修正、升级,在Spring Boot项目中加入Spring Security更是十分简单,使用Spring Security减少了为企业系统安全控制编写大量重复代码的工作。

    OAuth2.0(开放授权)是一个关于授权的开放的网络协议。

    —>允许用户让第三方应用访问该用户在某一网站上存储的的资源(如:照片,视频,联系人列表),而无需将用户名和密码提供给第三方应用。

    —>OAuth是一个关于授权(Authorization)的开放网络标准,目前的版本是2.0版。注意是Authorization(授权),而不是Authentication(认证)。用来做Authentication(认证)的标准叫openid connect。

    本篇将会通过一份系统的全套(彩色版)PDF深入学习Spring Security Oauth2.0认证授权,话不多说直接进入正题!

    Spring Security Oauth2.0认证授权

    1. 基本概念
    2. 基于Session的认证方式
    3. Spring Security快速上手
    4. Spring Security应用详解
    5. 分布式系统认证方案
    6. OAuth2.0
    7. Spring Security实现分布式系统授权

    一线大厂最新总结Spring Security Oauth2.0认证授权全彩笔记

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    Spring Security(1)掌握Spring Security的认证功能实现!

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    Spring Security(2)

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    Spring Security(3)Spring Security整合Spring Boot集中式版

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    Spring Security(4)OAuth2.0

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    最后:

    我想,可能还有很多人在今年刚过去的金三银四春招中保持着观望的形势,害怕自己的能力不够,或者是安于现状,觉得目前拿着几千的月薪觉得能够接受,那么你就要注意了,这是非常危险的!

    我们身为技术人员,最怕的就是安于现状,一直在原地踏步,那么你可能在30岁就会迎来自己的职业危机,因为你工作这么久提升的只有自己的年龄,技术还是万年不变!

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空空如也

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