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JAVA上百实例源码以及开源项目
2016-01-03 17:37:40数字证书:从文件中读取数字证书,生成文件输入流,输入文件为c:/mycert.cer,获取一个处理X.509证书的证书工厂…… Java+ajax写的登录实例 1个目标文件 内容索引:Java源码,初学实例,ajax,登录 一个Java+ajax写... -
JAVA上百实例源码以及开源项目源代码
2018-12-11 17:07:42数字证书:从文件中读取数字证书,生成文件输入流,输入文件为c:/mycert.cer,获取一个处理X.509证书的证书工厂…… Java+ajax写的登录实例 1个目标文件 内容索引:Java源码,初学实例,ajax,登录 一个Java+ajax写的... -
《c++程序设计》课程设计报告
2019-01-04 16:00:16输入一个百分制的成绩t,将其转换成对应的等级,具体转换规则如下: 90~100为A; 80~89为B; 70~79为C; 60~69为D; 0~59为E; Input 输入数据有多组,每组占一行,由一个整数组成。 Output 对于每组输入数据...- 输入一个百分制的成绩t,将其转换成对应的等级,具体转换规则如下:
90~100为A;
80~89为B;
70~79为C;
60~69为D;
0~59为E;
Input
输入数据有多组,每组占一行,由一个整数组成。
Output
对于每组输入数据,输出一行。如果输入数据不在0~100范围内,请输出一行:“Score is error!”。
题意:把在给定范围内的数字转化为给定的字母输出,不在给定范围内的输出”Score is error”.
解题思路:此题非常简单,是顺序结构比较简单的一类,按题目要求写代码即可。
细节处理:没有什么细节需要特别处理。
原代码:
#include
using namespace std;
int main()
{
int t; while(cin>>t) { if(t<0||t>100) cout<<"Score is error!"<<endl; else if(t>=90&&t<=100) cout<<"A"<<endl; else if(t>=80&&t<=89) cout<<"B"<<endl; else if(t>=70&&t<=79) cout<<"C"<<endl; else if(t>60&&t<=69) cout<<"D"<<endl; else if(t>=0&&t<=59) cout<<"E"<<endl; } return 0;
}
总结:此题目就是运用最开始所学的顺序结构加上多组数据输入的while循环即可。
- 给你n个整数,求他们中所有奇数的乘积。
Input
输入数据包含多个测试实例,每个测试实例占一行,每行的第一个数为n,表示本组数据一共有n个,接着是n个整数,你可以假设每组数据必定至少存在一个奇数。
Output
输出每组数中的所有奇数的乘积,对于测试实例,输出一行。
题意:把给定的一组数中所有奇数相乘,把所得到的数输出即可。
解题思路:把所有的奇数找出来,用一个循环把所得到的奇数连乘,就得到了最后的结果。
细节处理:while,for后面别忘了加花括号,最后别忘了换行cout<<endl;
#include
using namespace std;
int main()
{
int n,i,a,temp;
while(scanf("%d",&n)==1)
{
a = 1;
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d",&temp);
if(temp%2) a*=temp;
}
printf("%d\n",a);
}
return 0;
}
总结:做这种需要先判断奇和偶,然后再用循环把他们找出来即可,被忘了是多组数据输入。
3.
Problem Description
有一个长度为n(n<=100)的数列,该数列定义为从2开始的递增有序偶数,现在要求你按照顺序每m个数求出一个平均值,如果最后不足m个,则以实际数量求平均值。编程输出该平均值序列。
Input
输入数据有多组,每组占一行,包含两个正整数n和m,n和m的含义如上所述。
Output
对于每组输入数据,输出一个平均值序列,每组输出占一行。
解题思路:每隔题目所给定的长度,将这些数求平均值,有一个公式,首项加所求平均值的个数减去一就是这m个数的平均数。
细节处理:如果最后的数不足m,还需要单独拿出来计算。但公式和上面的一样。
原代码:
#include <stdio.h>
int main()
{
int n,m,a,b,c; while (scanf("%d %d", &n, &m) != EOF) { b = n/m; c = n%m; a = 2; for (int i = 0; i < b; i++) { if (i != 0) printf(" "); printf("%d", a + m - 1); a = a + 2 * m; } if (c != 0) printf(" %d", a + c - 1); printf("\n"); } return 0;
}
总结:像这样的题需要找到它的规律,以便于根据规律来写出计算他的式子,以此来快速解决问题。
- Problem Description
青年歌手大奖赛中,评委会给参赛选手打分。选手得分规则为去掉一个最高分和一个最低分,然后计算平均得分,请编程输出某选手的得分。
Input
输入数据有多组,每组占一行,每行的第一个数是n(2<n<=100),表示评委的人数,然后是n个评委的打分。
Output
对于每组输入数据,输出选手的得分,结果保留2位小数,每组输出占一行。
解题思路:根据题目给出的数据,我们可以看出选手的得分是从大到小排好序的,因此不用我们从新排序,写码时去掉第一个数据和最后一个数据,求中间n-2个数据的平均值即可。
细节处理:别忘了最后输出的是保留两位小数,所以要用浮点数。别忘了头文件!
原代码:
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int n,i,x=0,max,min,a; float s; while(cin>>n) { max=0; min=100; x=0; for(i=1;i<=n;i++) { cin>>a; x+=a; if(max<a) { max=a; } if(min>a) { min=a; } } s=(x-max-min)*1.00/(n-2); cout<<fixed<<setprecision(2)<<s<<endl; } return 0;
}
总结:做这个题需要把最大值最小值去掉,然后求平均值,不能忘了题目要求的浮点数,按自己的理解去写就可以了。
- Font Size: ← →
Problem Description
有一头母牛,它每年年初生一头小母牛。每头小母牛从第四个年头开始,每年年初也生一头小母牛。请编程实现在第n年的时候,共有多少头母牛?
Input
输入数据由多个测试实例组成,每个测试实例占一行,包括一个整数n(0<n<55),n的含义如题目中描述。
n=0表示输入数据的结束,不做处理。Output
对于每个测试实例,输出在第n年的时候母牛的数量。
每个输出占一行。解题思路:因为小牛四年以后才会生,所以分类讨论,当n<=4的时候,只有第一只母牛会生,所以年数就是母牛数,n>4的时候小牛就开始生了,先把年数减去4,所以就找规律得到代码中的式子。
细节处理:记住分两种情况!
原代码:
#include
using namespace std;
int main()
{
int n; while(cin>>n) { if(n==0)break; int a,b,c,d; if(n<=4)cout<<n<<endl; else{ n=n-4; a=b=c=d=1; for(int i=0;i<n;i++) { d=c+d; c=b; b=a; a=d; } cout<<a+b+c+d<<endl; } }
}
总结:像这一类的题也需要先找到规律,然后根据规律来写出式子求出来即可。
Problem Description
输入n(n<=100)个整数,按照绝对值从大到小排序后输出。题目保证对于每一个测试实例,所有的数的绝对值都不相等。
Input
输入数据有多组,每组占一行,每行的第一个数字为n,接着是n个整数,n=0表示输入数据的结束,不做处理。
Output
对于每个测试实例,输出排序后的结果,两个数之间用一个空格隔开。每个测试实例占一行。
解题思路:因为是把绝对值作比较后绝对值从小到大的顺序排列,所以用abs函数来求,然后比较绝对值得大小,再用sort函数排序后输出。
细节处理:别忘了每个数之间的空格!
原代码:
#include
#include
#include
using namespace std;
int com(int a,int b)
{
return abs(a)>abs(b);
}
int main()
{
int a[101],x,i; while(cin>>i&&i!=0) { for(x=0;x<i;x++) { cin>>a[x]; } sort(a,a+i,com); for(x=0;x<i;x++) { cout<<a[x]; if(x!=i-1) cout<<" "; } cout<<endl; } return 0;
}
总结:学会运用c++中比较好用的函数如sqrt求根符号,abs绝对值符号等等。
- Problem Description
有n(n<=100)个整数,已经按照从小到大顺序排列好,现在另外给一个整数x,请将该数插入到序列中,并使新的序列仍然有序。
Input
输入数据包含多个测试实例,每组数据由两行组成,第一行是n和m,第二行是已经有序的n个数的数列。n和m同时为0标示输入数据的结束,本行不做处理。
Output
对于每个测试实例,输出插入新的元素后的数列。
解题思路:把所有的数输进去之后,用sort函数排序,再输出即可。
细节处理:sort(a,a+n+2)
原代码:
#include
#include
using namespace std;
int a[110];
int main()
{
int n,m; while(cin>>n>>m,!(n==0&&m==0)) { for(int i=1;i<=n;i++) cin>>a[i]; a[n+1]=m; sort(a,a+n+2); for(int i=1;i<=n;i++) cout<<a[i]<<" "; cout<<a[n+1]<<endl; } return 0;
}
总结:插入这种题,可以把所有数据都输进去后再排序。
Problem Description
作为杭电的老师,最盼望的日子就是每月的8号了,因为这一天是发工资的日子,养家糊口就靠它了,呵呵
但是对于学校财务处的工作人员来说,这一天则是很忙碌的一天,财务处的小胡老师最近就在考虑一个问题:如果每个老师的工资额都知道,最少需要准备多少张人民币,才能在给每位老师发工资的时候都不用老师找零呢?
这里假设老师的工资都是正整数,单位元,人民币一共有100元、50元、10元、5元、2元和1元六种。Input
输入数据包含多个测试实例,每个测试实例的第一行是一个整数n(n<100),表示老师的人数,然后是n个老师的工资。
n=0表示输入的结束,不做处理。Output
对于每个测试实例输出一个整数x,表示至少需要准备的人民币张数。每个输出占一行。
解题思路:把每一个数都从100-1来整除,然后求余,依次往下循环!
细节处理:按照正常的思路把他给写下来就行。
原代码:
#include
using namespace std;
int main()
{
int n,a,sum=0,i; while(cin>>n) { if(n==0) break; for(i=1;i<=n;i++) { cin>>a; sum+=a/100; a%=100; sum+=a/50; a%=50; sum+=a/10; a%=10; sum+=a/5; a%=5; sum+=a/2; a%=2; sum+=a; }
cout<<sum<<endl;
sum=0;
} return 0;
}
总结:因为是整数,所以每一个面值都要求一遍。
Problem Description
“回文串”是一个正读和反读都一样的字符串,比如“level”或者“noon”等等就是回文串。请写一个程序判断读入的字符串是否是“回文”。
Input
输入包含多个测试实例,输入数据的第一行是一个正整数n,表示测试实例的个数,后面紧跟着是n个字符串。
Output
如果一个字符串是回文串,则输出"yes",否则输出"no".
解题思路:用字符串把它给表示出来,用gets输入,回文串就是收尾字母相同,把他的长度len给表示出来,然后输入开头和末尾的字母,看看是否相等,如果不相等就结束no,相等就继续,知道循环结束,说明是回文串,输出yes。
细节处理:分情况判断是否是回文序列,后别忘了往中间缩。
原代码:
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main(){
int n,i,len,j; char s[100]; scanf("%d",&n); getchar(); while(n--){ gets(s); len=strlen(s); i=0;j=len-1; while(i<j){ if(s[i]!=s[j]) break; i++; j--; } if(i>=j) printf("yes\n"); else printf("no\n"); } return 0;
}
总结:像这种输字符串的需要用长度strlen(s)来处理,这样就十分方便简要,代码也会很简单。
Problem Description
这个题目的A和B不是简单的整数,而是两个时间,A和B 都是由3个整数组成,分别表示时分秒,比如,假设A为34 45 56,就表示A所表示的时间是34小时 45分钟 56秒。
Input
输入数据有多行组成,首先是一个整数N,表示测试实例的个数,然后是N行数据,每行有6个整数AH,AM,AS,BH,BM,BS,分别表示时间A和B所对应的时分秒。题目保证所有的数据合法。
Output
对于每个测试实例,输出A+B,每个输出结果也是由时分秒3部分组成,同时也要满足时间的规则(即:分和秒的取值范围在0~59),每个输出占一行,并且所有的部分都可以用32位整数表示。
解题思路:因为是60进制的,所以应该先从秒判断,来确定最后时的数,然后输出时再把时分秒给取余,就得到了最后的结果。
细节处理:最后输出的时候,别忘了求余即可。
原代码:
#include
using namespace std;
int main()
{
int N,AH,AM,AS,BH,BM,BS; cin>>N; while(N--) { cin>>AH>>AM>>AS>>BH>>BM>>BS; BS+=AS; BM+=(AM+BS/60); BH+=(AH+BM/60); cout<<BH<<" "<<(BM%60)<<" "<<(BS%60)<<endl; } return 0;
}
总结:这种题类似进制问题,只要把他们加起来求余就可以完成,这样的题就可以这样处理。
Input
每组输入数据占1行,每行数据的开始是2个整数n(0<=n<=100)和m(0<=m<=100),分别表示集合A和集合B的元素个数,然后紧跟着n+m个元素,前面n个元素属于集合A,其余的属于集合B. 每个元素为不超出int范围的整数,元素之间有一个空格隔开.
如果n=0并且m=0表示输入的结束,不做处理。Output
针对每组数据输出一行数据,表示A-B的结果,如果结果为空集合,则输出“NULL”,否则从小到大输出结果,为了简化问题,每个元素后面跟一个空格.
解题思路:把B中与A对应的元素找出来,然后把A中剩下的元素按从大到小的顺序排出来,输出,如果A中的元素每一个都能在B中找到,就输出NULL。
细节处理:像这种分支比较多的程序,我们需要理清思路一步一步的写,千万不要把关系处理乱了,层次分明,条理清晰。
原代码:
#include
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int a[100], b[100], judge[100]; int i, j, k; int n, m; while (scanf("%d%d", &n, &m) != EOF) { int flag[100] = { 0 }, num = 0; if (m == n&&m == 0) { return 0; } else { for (i = 0; i < n; i++) { cin >> a[i]; } for (i = 0; i < m; i++) { cin >> b[i]; } for (j = 0; j < n; j++) { for (k = 0; k < m; k++) { if (a[j] == b[k]) { flag[j] = 1; } } } for (i = 0; i < n; i++) { if (flag[i] != 1) { sort(a, a + n); cout << a[i] << " "; judge[num++] = a[i]; } } if (num == 0) { cout << "NULL"; } cout << endl; } } }
总结:这样的程序应定要认真仔细的一步一步写,如果中间错一点就全错了,所以要明确步骤,一步一步的写。
Font Size: ← →
Problem Description
求A^B的最后三位数表示的整数。
说明:A^B的含义是“A的B次方”Input
输入数据包含多个测试实例,每个实例占一行,由两个正整数A和B组成(1<=A,B<=10000),如果A=0, B=0,则表示输入数据的结束,不做处理。
Output
对于每个测试实例,请输出A^B的最后三位表示的整数,每个输出占一行。
解题思路:对于这种超级简单的题就没有啥特别的思路,就是按套路写,把给定的两个数乘出来然后出去1000求余,输出余数即可;
细节处理:没啥细节。
原代码:
#include
using namespace std;
int main()
{
int a,b,x,i;
while(cin>>a>>b,a!=0||b!=0)
{
x=1;
for(i=1;i<=b;i++)
x=(a*x)%1000;
cout<<x<<endl;
}
return 0;
}
总结:一个非常常规的循环语句,按套路写就可以。
Problem Description
喜欢西游记的同学肯定都知道悟空偷吃蟠桃的故事,你们一定都觉得这猴子太闹腾了,其实你们是有所不知:悟空是在研究一个数学问题!
什么问题?他研究的问题是蟠桃一共有多少个!
不过,到最后,他还是没能解决这个难题,呵呵-
当时的情况是这样的:
第一天悟空吃掉桃子总数一半多一个,第二天又将剩下的桃子吃掉一半多一个,以后每天吃掉前一天剩下的一半多一个,到第n天准备吃的时候只剩下一个桃子。聪明的你,请帮悟空算一下,他第一天开始吃的时候桃子一共有多少个呢?Input
输入数据有多组,每组占一行,包含一个正整数n(1<n<30),表示只剩下一个桃子的时候是在第n天发生的。
Output
对于每组输入数据,输出第一天开始吃的时候桃子的总数,每个测试实例占一行。
解题思路:找到猴子吃桃的规律,然后倒着用循环语句把规律用式子表示出来即可,反正我是用手推出来的!
细节处理:每输入一组数据之后,别忘了把y变成1,否则就会一直加下去,这样的话第二组数据数出来的结果就是错的.
原代码:
#include
using namespace std;
int main()
{
int y=1,i,n,s=0; while(cin>>n) { for(i=1;i<n;i++) { s=(y+1)*2; y=s; } cout<<s; cout<<endl; s=0; y=1; } return 0;
}
总结:像这种题目需要先把它的规律找出来,然后寻找式子把他给表示出来,然后用一个循环就可以完成了,有一些麻烦的会多组循环,但也不影响。
Problem Description
有一楼梯共M级,刚开始时你在第一级,若每次只能跨上一级或二级,要走上第M级,共有多少种走法?
Input
输入数据首先包含一个整数N,表示测试实例的个数,然后是N行数据,每行包含一个整数M(1<=M<=40),表示楼梯的级数。
Output
对于每个测试实例,请输出不同走法的数量
解题思路:先把前走向前三级的数据给表示出来,然后从第四个台阶开始,每一级台阶的走法,就是前两个台阶走法的加和,用循环把它给表示出来,然后输出题目所给的结果即可。
细节处理:记得每输入一组数据就要换行。
原代码:
#include
using namespace std;
int main()
{
int N,i,n; int a[1000]; cin>>N; while(N--) { cin>>n; a[1]=0; a[2]=1; a[3]=2; for(i=4;i<=n;i++) { a[i]=a[i-1]+a[i-2]; } cout<<a[n]; cout<<endl; } return 0;
}
总结:想此类题目,需要仔细审题然后把其中的规律找出来,找到一个固定的式子,然后用循环把他给表示出来即可。
- Problem Description
一个整数,只知道前几位,不知道末二位,被另一个整数除尽了,那么该数的末二位该是什么呢?
Input
输入数据有若干组,每组数据包含二个整数a,b(0<a<10000, 10<b<100),若遇到0 0则处理结束。
Output
对应每组数据,将满足条件的所有尾数在一行内输出,格式见样本输出。同组数据的输出,其每个尾数之间空一格,行末没有空格。
解题思路:这个题目就比较有意思了,我比较喜欢,根据题意来说这样的两位数有可能不止一组,所以我们就从0开始到99,一个一个数来试,如果在10以内出现的两位数,就得先输出一个零,再输出个位数,如果出现两个以上的两位数,就要输入空格,这就需要用if语句来判断,最后输出所有能被整除的结果。
细节处理:每一组数据完成以后需要把k变回零,否则就会影响下一组的结果。
原代码:
#include
using namespace std;
int main()
{
int a,b,s,i,j,k=0; while(cin>>a>>b) { if(a==0&&b==0) break; s=0; for(i=0;i<=99;i++) { j=a*100+i; if(j%b==0) { if(k!=0) { cout<<" "; } if(i<10) { cout<<"0"; cout<<i; } else { cout<<i; } k++; } } cout<<endl; k=0; } return 0;
}
总结:处理这一类问题一定要理清思路不要乱,就算是一个空格没有处理好,在这个程序也是错的,所以,做这种题的时候一定要仔细,层次清晰调理。
大总结:经过这几天的做题,多组数据输入的用while输入,最后别忘了换行处理cout<<endl;,如果有些题目说明输入0就结束程序,就写:
if(n==0)
break;
像有些题目比较有意思,需要提前把规律找出来,然后用式子表示出来,再用循环根据规律来把题目给解出来即可,像蜜蜂路线那道题,还有猴桃的问题。求余相对来说就比较简单,用%,根据题意来写即可;像那种分支比较多的代码,我们写的时候就要层次分明,理清思路,不能放过一个细节,否则如果一个细节出现问题,整个程序就有可能是错误的。这样的程序应定要认真仔细的一步一步写,如果中间错一点就全错了,所以要明确步骤,一步一步的写。
这几天我还学会了之前没有掌握的语言,像abs就是绝对值,sqrt就是求根等等。这样就可以省去了很多步骤,还能避免很多错误,这样写的就很轻松,正确率还高。求素数这种问题我就比较习惯暴力求解。这样就不会错过一些结果。
感谢这几天的努力,让我基本上掌握了这门语言,感谢老师的教导,我会更加努力的学习!加油。 - 输入一个百分制的成绩t,将其转换成对应的等级,具体转换规则如下:
-
c语言课程设计论文
2019-01-05 12:00:05输入一个百分制的成绩t,将其转换成对应的等级,具体转换规则如下:90100为A;8089为B;7079为C;6069为D;0~59为E; 输入一个数字,判断其范围,注意输入的是多组数据,需用while来实现。 代码如下 #include using ...输入一个百分制的成绩t,将其转换成对应的等级,具体转换规则如下:90100为A;8089为B;7079为C;6069为D;0~59为E;
输入一个数字,判断其范围,注意输入的是多组数据,需用while来实现。
代码如下
#include
using namespace std;
int main()
{
int n;
while(cin>>n)
{
if(n<0||n>100)
cout<<“Score is error!”<<endl;
if(0<=n&&n<=59)
cout<<“E”<<endl;
if(60<=n&&n<=69)
cout<<“D”<<endl;
if(70<=n&&n<=79)
cout<<“C”<<endl;
if(80<=n&&n<=89)
cout<<“B”<<endl;
if(90<=n&&n<=100)
cout<<“A”<<endl;
}
}春天是鲜花的季节,水仙花就是其中最迷人的代表,数学上有个水仙花数,他是这样定义的:
“水仙花数”是指一个三位数,它的各位数字的立方和等于其本身,比如:153=13+53+3^3。
现在要求输出所有在m和n范围内的水仙花数。
先将这个三位数的百位、十位、个位分离开,利用水仙花数的特点去判断是否为水仙花数。
#include
using namespace std;
int main()
{
int m,n,i,a,b,c,d=0,e;
while(cin>>m>>n)
{
e=1;
d=0;
for(i=m;i<=n;i++)
{
a=i%10;
b=i/10%10;
c=i/100%10;
if(iaaa+bbb+ccc)
{
if(e1)
cout<<i;
else cout<<" "<<i;
e++;
}
else d++;
}
if(d==n-m+1)
cout <<“no”<<endl;
else cout<<endl;
}}给你n个整数,求他们中所有奇数的乘积。
先判断一个数字是否为奇数,将奇数筛选,如果是奇数就用s乘以那个数,前提s为1,如果不是奇数不做处理。
#include<stdio.h>
#include
using namespace std;
int main()
{
int i,n,s,p;
while(cin>>n)
{
s=1;
for(i=0;i<n;i++)
{
cin>>p;
if(p%2==1)
s=s*p;
}
cout<<s<<endl;
}
return 0;
}对于表达式n^2+n+41,当n在(x,y)范围内取整数值时(包括x,y)(-39<=x<y<=50),判定该表达式的值是否都为素数。
先输入两个不同的数,从小的数开始循环,将从m开始的每一个数代入公式中,再去判断该数值是否为素数,需在用另一个循环,去判断是否为素数,如果是则输出ok,否则输出sorry。
#include
#include<math.h>
using namespace std;
int main()
{
int m,n,a,b,j,i;
while(cin>>m>>n)
{
if(m0&&n0)
break;
b=0;
for(i=m;i<=n;i++)
{
a=i*i+i+41;
for(j=2;j<=sqrt(a);j++)
{
if(a%j0)
b++;
}}
if(b0)
cout<<“OK”<<endl;
else cout<<“Sorry”<<endl;
}}多项式的描述如下:
1 - 1/2 + 1/3 - 1/4 + 1/5 - 1/6 + …
现在请你求出该多项式的前n项的和。
根据题目不难看出每一项分母上的数字依次加一,可利用循环来实现,而符号可用(-1)的n次幂来实现,用1去除以每一个循环的数,然后加和即可,注意结果须保留两位数字,所以定义sum时须定义为double,而不能用int来定义sum。
#include
#include
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int m,n,i,j;
double sum=0,s;
cin>>m;
for(i=1;i<=m;i++)
{
cin>>n;
sum=0;
for(j=1;j<=n;j++)
{
s=pow(-1,j+1);
sum=sum+s*1/j;
}
cout<<fixed<<setprecision(2)<<sum<<endl;
}
return 0;
}青年歌手大奖赛中,评委会给参赛选手打分。选手得分规则为去掉一个最高分和一个最低分,然后计算平均得分,请编程输出某选手的得分。
将所有分数输入后,将所有数字按从小到大的顺序排序,利用循环将第一个数和最后一个数去掉,将剩余的数加和后除以总数减二,输出即可。
#include<stdio.h>
#include
#include<math.h>
#include
using namespace std;
int main()
{
int n,i;
double sum=0,m[110],s;
while (cin>>n)
{
sum=0;
for (i=0;i<n;i++)
{
cin>>m[i];
}
sort(m,m+n);
for (i=1;i<n-1;i++)
{
sum=sum+m[i];
}
s=sum/(n-2);
cout<<fixed<<setprecision(2)<<s<<endl;
}
return 0;
}有一头母牛,它每年年初生一头小母牛。每头小母牛从第四个年头开始,每年年初也生一头小母牛。请编程实现在第n年的时候,共有多少头母牛?
分情况去做,如果n小于等于4,直接输出n,如果n大于4,重新去定义n为1,第二年出生的牛在第五年生一头牛,利用循环求的所有牛。
#include
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int n,a,b,c,d,i;
while(cin>>n)
{
if(n==0)
break;
if(n<=4)
cout<<n<<endl;
else
{
n=n-4;
a=b=c=d=1;
for(i=1;i<=n;i++)
{
d=c+d;
c=b;
b=a;
a=d;
}
cout<<a+b+c+d<<endl;
}
}
return 0;
}输入n(n<=100)个整数,按照绝对值从大到小排序后输出。题目保证对于每一个测试实例,所有的数的绝对值都不相等。
输入一个数字,先取其数字的绝对值,将其绝对值赋值给另一个字母,然后将数字从大到小进行排序,输出即可。
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int a,i,j,t;
while(cin>>a&&a)
{
i=0;
int b[a];
while(i<a)
cin>>b[i++];
for(i=0;i<a;i++)
for (j=0;j<a-i-1;j++)
{
if(abs(b[j])<abs(b[j+1]))
{
t=b[j];
b[j]=b[j+1];
b[j+1]=t;
}
}
for(i=0;i<a-1;i++)
cout<<b[i]<<" “;
cout<<b[i]<<’\n’;
}
return 0;
}
有n(n<=100)个整数,已经按照从小到大顺序排列好,现在另外给一个整数x,请将该数插入到序列中,并使新的序列仍然有序。
输入一个数字,判断其与后输入数字的大小,如果比前一个数字大,将其插入到这个数字后面,后面的数字依次往后推一个,输出所有数字即可。
#include
using namespace std;
int main()
{
int n,a[110],m,i,j,s=0;
while(cin>>n>>m)
{
if(m0&&n0)
return 0;
for(i=1;i<=n;i++)
{
cin>>a[i];
}
a[n+1]=m;
for(j=1;j<=n;j++)
for(i=1;i<=n+1-j;i++)
{
if(a[i]>a[i+1])
{s=a[i];
a[i]=a[i+1];
a[i+1]=s;}
}s=0;
cout<<a[1];
for(i=2;i<=n+1;i++)
{
cout<<” "<<a[i];
}cout<<endl;}}
每个老师的工资额都知道,最少需要准备多少张人民币,才能在给每位老师发工资的时候都不用老师找零呢?这里假设老师的工资都是正整数,单位元,人民币一共有100元、50元、10元、5元、2元和1元六种。
输入一个数值,将sum加上x除以100,将其去除以100后取余,然后将sum加上x除以50,将其除以50,以此类推,最后输出sum即可。
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int n,sum,i,x;
while(cin>>n)
{
if(n==0)
break;
else
sum=0;
for(i=1;i<=n;i++)
{
cin>>x;
sum=sum+x/100;
x=x%100;
sum=sum+x/50;
x=x%50;
sum=sum+x/10;
x=x%10;
sum=sum+x/5;
x=x%5;
sum=sum+x/2;
x=x%2;
sum=sum+x;
}
cout<<sum<<endl;
}
return 0;
}A和B不是简单的整数,而是两个时间,A和B 都是由3个整数组成,分别表示时分秒,比如,假设A为34 45 56,就表示A所表示的时间是34小时 45分钟 56秒。将A和B对应相加。
输入集合A和B,从第二组数字开始,如果相加数字大于60,则前一组加1,如果小于60,直接输出即可,
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int n,i,j,s,l,m,a[10];
while(cin>>n)
{
for(i=0;i<n;i++)
{
for(j=0;j<6;j++)
cin>>a[j];
s=a[0]+a[3];
l=a[1]+a[4];
m=a[2]+a[5];
if(m>=60)
{
l=l+m/60;
m=m%60;}
if(l>=60)
{
s=s+l/60;
l=l%60;}
cout<<s<<" “<<l<<” "<<m<<endl;}}
return 0;
}求A^B的最后三位数表示的整数。
说明:A^B的含义是“A的B次方”
输入x和y,x为数值,y为次幂,先将x除以1000后取余赋值给z,因为只需输出后三位,利用循环实现次幂,输出结果即可。
#include<stdio.h>
#include
using namespace std;
int main()
{
int i,x,y,z;
while(cin>>x>>y)
{
if(x0&&y0)
break;
z=x%1000;
for(i=1;i<y;i++)
{
z=z*(x%1000);
z=z%1000;
}
cout<<z<<endl;
}
return 0;
}有一楼梯共M级,刚开始时你在第一级,若每次只能跨上一级或二级,要走上第M级,共有多少种走法?
输入m从第一级开始走,不难看出第一级时共有0种,第二级时共有1种,第三级时共有两种,当n大于等于四时,寻找起规律,发现从第四级开始一共有前两级的和种,相加输出即可。
#include<stdio.h>
#include
using namespace std;
int f[41];
int main()
{
int n,m,i;
f[1]=0;
f[2]=1;
f[3]=2;
for(i=4;i<41;i++)
f[i]=f[i-1]+f[i-2];
cin>>n;
while(n–)
{
cin>>m;
cout<<f[m]<<endl;
}
return 0;
}假设所有的短号都是是 6+手机号的后5位,比如号码为13512345678的手机,对应的短号就是645678。
现在,如果给你一个11位长的手机号码,你能找出对应的短号吗?
将所输入的一串数字定义为字符,首先需输出6,
然后再利用循环将a[6]以后的数字输出即可,所输出的即为校园短号。
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int n,i;
char a[11];
cin>>n;
while(n–)
{
for(i=0;i<11;i++)
{
cin>>a[i];
}
cout<<“6”;
for(i=6;i<11;i++)
{
cout<<a[i];
}
cout<<endl;
}
return 0;
}第一天悟空吃掉桃子总数一半多一个,第二天又将剩下的桃子吃掉一半多一个,以后每天吃掉前一天剩下的一半多一个,到第n天准备吃的时候只剩下一个桃子。聪明的你,请帮悟空算一下,他第一天开始吃的时候桃子一共有多少个呢?
寻找其中的规律,可以将其倒着算,不难寻找到其中的规律,从1开始,倒数第n天时,一共有z=(1+1)*2个需计算n次即可,到最后输出其z的值即可。
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int n,m,i;
while(cin>>n)
{
m=1;
for(i=1;i<n;i++)
{
m=(m+1)*2;}
{
cout<<m<<endl;}
}
return 0;
}总体来说我感觉杭电的这些题有点难,几乎每一个题都需要用while语句来实现多组数据的输入,有些题目中的规律也比较难寻找,题目中的规律成了这个题的核心关键,而课程设计这门课也比较的难,这一个学期的课程设计也没有学到什么东西,总是在会与不会之间徘徊,说懂也不懂,说不懂也懂那么一点,这一次课程设计不仅检验了我所学习的知识,也培养了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在设计过程中,和同学们相互探讨,相互学习,相互监督。学会了合作,学会了运筹帷幄,学会了宽容,学会了理解,也学会了做人与处世。掌握了一些基本的学习c语言的方法,一步步的熟悉了规范和标准,体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情,从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节,从而加以弥补。
感谢老师,老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样;老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪;每一次题目的完成,离不开老师的细心教导,而您开朗的个性和宽容的态度,帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。同时感谢对我帮助过的同学们,谢谢你们对我的帮助和支持,让我感受到同学的友谊。由于本人的设计能力有限,在设计过程中难免出现错误,恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们的批评与指正,本人将万分感谢。 -
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