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    新版教科版六年级科学上册全册教案

    六上第一单元《机械和工具》教学设计

    设计者:西湖小学教育集团 袁其伟

    第一课 使用工具

    【教学目标】

    科学概念:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

    过程与方法:常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。

    情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

    【教学重点】选用不同工具解决问题

    【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。

    【教学准备】

    记录表(学生);常用工具,剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、

    老虎钳(教师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

    【教学过程】

    一、谈话导入新课

    同学们,这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。

    剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……

    那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子)

    二、我们用过什么工具

    1、在生活中,我们常常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:使用工具)

    2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下,然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比,哪些同学想地更多。

    3、小组讨论填表

    工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情

    4、小组汇报:

    请一个小组上台来介绍,并且可以使用老师讲台上的工具做示范(提供工具)。

    5、教师小结:看来同学们对工具的使用已经比较熟悉,并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。(启后)

    三、选用什么工具好

    1、老师这里有钉有一些钉子的木板(出示木板),

    1)如果要把钉子冲木板中取出来,请问我该选择什么样的工具比较合适?

    2)请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子,思考你需要哪些工具?

    3)说说你选择这些工具的理由

    2、小组长领材料,组织小组成员开展实验

    3、全班交流:说说你们刚才选择的工具是最合适的吗?

    分组发言共同评论。

    四、完成三项任务的工具选择

    1、请大家观察P3的三幅图,请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。

    并且说说你选择的理由。

    2、油桶通过斜面推上车,比较省力;大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力;利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。

    3、教师小结:有一些很费力、很难做的事情,如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具,能让我们做的更好。

    4 请大家看P3工具的定义,深入理解。

    五、全课总结:对于简单机械,我们还有什么问题想研究?

    第二课 杠杆的研究

    【教学目标】

    科学概念:认识理解杠杆有3个点:用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力。

    过程与方法:用杠杆尺做实验、收集并整理数据,分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。

    情感态度价值观:体会到收集数据的重要意义,并意识到互相合作的重要性。

    【教学重点】对杠杆尺进行研究

    【教学难点】对数据的整理和分析

    【教学准备】

    杠杆尺、钩码、记录纸(学生);杠杆类和非杠杆类工具3~5种。

    【教学过程】

    一、导入新课

    活动:请问我们班有没有大力士,谁能帮我把讲台抬起来,我的一枝笔掉到桌子地下去了。(请同学们推荐大力士上来抬讲台)

    哎,讲台实在太重了,搬不动,能不能利用工具来帮助我们做这件事?

    用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊……(请学生出谋划策)

    二、认识杠杆

    1、今天,老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具——杠杆。

    什么是杠杆?——在一根棍子的下面放一个支撑的物体,就可以用它撬起重物,人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为杠杆

    2、示范用杠杆撬讲台。

    3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。

    阻力点

    用力点

    支点

    杠杆上有三个重要的位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点;在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆克服阻力的位置叫阻力点。

    4、出示P4的两张图片:压水井、跷跷板。

    请大家在上面画一画,他们的三个点分别在什么位置

    5、在展台底下进行反馈交流。

    6、分辨杠杆

    观察P4 P5的这些工具,说说哪些是杠杆,哪些不是杠杆?并说明理由(找一找三点)

    学生自己体验杠杆尺的组成及变化。

    三、研究杠杆的秘密

    1 刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台,那是不是所有的杠杆都是省力的呢?

    (学生一般认为都是省力的,教师在课堂上举例费力的事件)

    让我们用杠杆尺这个工具,来帮助我们更好地进行研究。

    2 对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法

    3 教师问题的提出:如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码,要使杠杆尺保持平衡,我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码

    ?(请同学上台来试一试,并说说你是怎么想的)

    4 还有其他方法吗

    5

    老师刚才是在左边第四格挂了一个钩码,还可以怎么挂?那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能使杠杆尺平衡呢?请大家在小组内合作开展实验,并且把数据记录在P6上的表格内。完成实验之后再把实验数据进行统计:省力情况有(

    )种,费力情况有( )种;不省力也不费力情况有( )种。

    6 对所有的数据进行观察和分析。

    1 在什么情况下,杠杆省力?

    2 在什么情况下,杠杆费力?

    3 在什么情况下杠杆不省力也不费力?

    7 教师进行总结:省力、费力、不省力不费力各情况的比较和分析。

    四、收集数据步骤的反思

    我们是按怎样的方法步骤收集数据的?哪种方法更合理?

    五、全课小结

    第三课 杠杆类工具的研究

    【教学目标】

    科学概念:知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。

    过程与方法:通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

    情感、态度、价值观:意识到不同种类的杠杆有不同的用途,在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

    【教学重点】对不同杠杆的比较和分析

    【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。

    【教学准备】

    长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘(学生)。杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔;画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片(教师)。

    【教学过程】

    一、趣味引入

    游戏:出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支;镊子、一字螺丝刀、开瓶器。

    1、用工具把油漆桶撬开,然后在里面倒一杯水;2、用工具打开啤酒瓶,倒一杯啤酒;3、用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。

    比一比,哪个同学完成地快,请其他同学为他们加油。

    二、杠杆类工具的比较

    1、刚才三位同学的表演非常精彩,首先让我们思考一下,他们使用的工具合适吗?(合适)

    2、思考一下,他们所使用的三种工具哪种是省力的?哪种是费力的?或者不省力也不费力的?(请几位同学进行判断,并说说理由)

    3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么?(找出三个点,然后进行比较)

    4、请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。

    5、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力?为什么

    6、在全班内进行交流反馈;并对学生的画图进行展示交流。(重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端,阻力点在中间;镊子支点在末端,用力点在中间)

    7、小结:怎么样的工具是省力的?怎么样的工具是费力的?(请同学找出其中规律)

    三、给各种杠杆类工具分类

    1、请同学们在书本P8页的10种工具上画一画,找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。

    2、学生各自作图、填表。

    3、汇报交流(请学生到展台下进行展示交流)

    4

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  • 一,Anaconda的是一个开源的Python发行版本,是python的一个集成管理工具或系统,其包含了Python、conda等180多个科学包及其依赖项,方便学习数据可视化、机器学习、深度学习等知识。安装anaconda让我们省去了大量...

    安装目的:
    一,Anaconda指的是一个开源的Python发行版本,是python的一个集成管理工具或系统,其包含了Python、conda等180多个科学包及其依赖项,方便学习数据可视化、机器学习、深度学习等知识。安装anaconda让我们省去了大量下载模块包的时间,更加方便。
    二,Anaconda 能完美解决Python2 和 Python3 的共存问题。conda 是 Anaconda 下用于包管理和环境管理的命令行工具,利用 conda 的虚拟环境管理功能在 Python2 和 Python3 之间自由切换。
    1. 下载,安装。
    官网下载慢,从清华源下载安装包,即
    https://mirrors.tuna.tsinghua.edu.cn/help/anaconda/
    进入网址后,点击链接(一个各版本anaconda列表)
    https://mirrors.tuna.tsinghua.edu.cn/anaconda/archive/
    选择最新版下载。
    下载后开始安装,一直点击下一步。安装过程参考https://blog.csdn.net/weixin_43715458/article/details/100096496
    一定记得勾选环境变量选项,默认中是未勾选的。
    2.为了使在第1步操作下安装的Anaconda能顺利使用,请执行以下操作。
    (1)在开始菜单找到Anaconda Prompt,右键以管理员身份打开;
    (2)在命令行依次输入并执行以下三行代码。参考于https://blog.csdn.net/z124560745/article/details/106819527

    conda config --add channels http://mirrors.tuna.tsinghua.edu.cn/anaconda/pkgs/free/win-64
    conda config --add channels http://mirrors.tuna.tsinghua.edu.cn/anaconda/pkgs/main/win-64
    conda config --set show_channel_urls yes
    注意,32位的电脑上面代码的win-64改为win-32
    

    (3)用记事本打开C盘用户目录下的.condarc文件,然后将内容替换为

    channels:
      - http://mirrors.tuna.tsinghua.edu.cn/anaconda/pkgs/main/win-64
      - http://mirrors.tuna.tsinghua.edu.cn/anaconda/pkgs/free/win-64
    show_channel_urls: True
    

    如果channels 下面有 “- default” 的话需要删除它。
    保存后关闭。然后可以在命令行输入conda config --show-sources查看。
    (4)命令行执行conda upgrade --all,对所有老旧模块包进行更新。它的目的之一是使solving environment变得更快,不然一直在那转,烦得很。如果不执行这一步的话,创建某个版本的python环境就会报错失败;下载安装某个模块包也会报错失败。
    执行完,如果报错:conda.CondaError: Cannot link a source that does not exist. F:\Anaconda3\Scripts\conda.exe Running conda clean --packages may resolve your problem.
    原因:可能你还没有安装pip命令
    解决方案:执行conda install pip,参考于https://blog.csdn.net/weixin_37600848/article/details/103965398
    原因:可能你还没有安装pip命令
    (5)学会使用conda建立、退出和删除环境,参考https://www.jianshu.com/p/8e335a1fe5b1
    修改虚拟环境名https://www.cnblogs.com/doubleyue/p/13435152.html

    conda的常用命令,参考https://zhuanlan.zhihu.com/p/105276992

    之后,可以安装tensorflow。安装tensorflow请参考https://blog.csdn.net/weixin_44017994/article/details/106320212
    本人安装的是tensorflow2.3.0,又采用同样的方法安装了keras2.4.3,他俩是匹配的。

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    • 在开始下一步操作之前,读者需要安装好git并注册github帐号,以及新建一个远程仓库,关于这方面网上的教程非常多,这里不多赘述,直接上一个有效的教程链接。
      链接:GitHub 新手详细教程

    IDEA上配置git

    • 打开IDEA–>点击File–>点击并打开iSettings–>搜索git
      在这里插入图片描述
    • 在配置好git之后,还不能在IDEA给自己的远程仓库上传项目,因为我们还没有权限操作远程仓库,这里有两种解决办法:一是在IDEA上登录github帐号,这样我们就有权限给自己的仓库上传了;二是在github上生成一个Token,这是一个字符串,可以用来验证用户身份以及权限的,我们在IDEA上输入这个Token也能获得操作远程仓库的权限。
    1. 在IDEA上登录github帐号:点击github–>点击"+"新增账户
      在这里插入图片描述
    2. 在github上生成一个Token,这个过程就不多说,我在下面直接放教程链接。在IDEA使用Token:点击github–>点击"+“新增用户–>点击"Use Token”
      在这里插入图片描述
      链接:生成Token教程
    • 登录可能失败,这是因为网站连接不稳定,所以我们需要多尝试好几次,甚至我们需要关闭IDEA再打开重新尝试,好事多磨嘛。

    • 新建本地仓库:点击VCS–>点击"import into Version Controll"–>选中"create …",然后选中放置各种IDEA项目的文件夹,点击ok。这样IDEA就会为你在这个文件夹内创建一个本地仓库,之后的操作也是使用这个仓库。
      在这里插入图片描述在这里插入图片描述

    • 设置远程仓库。在github中我们可能会建立很多个仓库,那我们到底是将IDEA中的项目导入哪个仓库呢,这个需要我们去设置。
      点击VCS–>点击Git–>选中Remotes–>复制仓库链接–>填写信息
      在这里插入图片描述
      在这里插入图片描述
      在这里插入图片描述

    • 到了这一步,我们就完成了IDEA上的git设置,我们就可以开始尝试向远程仓库上传我们的项目了

    上传第一个项目

    • add项目
      鼠标右击项目–>选择Git–>点击"Add"
      在这里插入图片描述
    • commit项目
      在添加好项目之后,我们需要向本地仓库提交项目,并注释改动。
      点击"绿勾"–>选择需要提交的文件–>编写Commit Message–>点击"commit"提交
      在这里插入图片描述
    • push项目
      push是将本地仓库的项目上传到远程仓库。
      如果在上一步操作中没有点击"commit and push"的话,还需要再进行一步操作:点击VCS–>选中Git–>点击push。否则,直接进行下一步。
      在这里插入图片描述
      在这里插入图片描述
    • push成功提示
      在这里插入图片描述
    • push出错处理
      如果出现"push to origin/master was rejected"提示,这代表本地仓库和远程仓库的差异过大,github会拒绝push。以下为处理措施:
    1. 切换到项目所在目录,也就是之前创建本地仓库的目录。
    2. 鼠标右击–>点击"Git Bash Here"打开git命令窗口
      在这里插入图片描述
    3. 在命令窗口中依次输入以下git命令:
    git pull
    git pull origin master
    git pull origin master --allow-unrelated-histories
    
    1. 一般情况下,以上操作就能解决push拒绝的问题,读者可以重新push项目。但是如果在输入上述git命令后,git命令窗口会提示错误信息,那就再使用下面的措施。

    2. 使用git命令窗口上传项目,之所以要这样做是因为我们可以先用这个使本地仓库与远程仓库建立联系,这样之后使用IDEA上传项目就不会被拒绝了。我们在git命令窗口下依次输入以下命令:

    git add jdbcTest //jdbcTest是项目名称,请替换为你想要上传的项目
    git commit -m"去掉了登录功能" //""中请输入你的修改信息,一定要输入
    git push origin  //输入这条命令并回车,一般会弹出窗口要求输入用户名和密码,输入相应信息即可   
    
    1. 如果第5步的操作成功,那么读者就可以在IDEA上使用git上传项目,push不会被拒绝了。
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空空如也

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