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  • 从上次的总结之后,我发现了如今学java更重要的点是要上课好好听老师讲课,这点与刚开始学java有着质的变化,刚开始学就算上课有部分走神,没有把老师讲的听清楚,继续往下听也都能听懂,作业做着也不是那么费劲;...

    自最初接触java到前一个节点从按照c语言的程序结构思想过渡到面向过程的思想,再过渡到面向对象的思想,再到现在又是将近一个月的时间,一个月时间的进一步学习与练习,让我从一个初级的小白更进一步。从上次的总结之后,我发现了如今学java更重要的点是要上课好好听老师讲课,这点与刚开始学java有着质的变化,刚开始学就算上课有部分走神,没有把老师讲的听清楚,继续往下听也都能听懂,作业做着也不是那么费劲;而从上一次总结之后,课程的东西渐渐变的新了,也更难运用了,讲重点时稍稍走神很有可能到后面老师讲的都听不懂。所以近期需要对于java这门课程需要把更多精力放在课上的听讲以及课下的趁热打铁。(对于课堂作业的认真完成和PTA作业的提交效率)

    在这第二个阶段的学习中,PTA有三次大作业,第一次大作业里,第一道题这种形式还是第一次见,打开作业指导书之后就懵了,对于这种题目要求很多,而且没头绪的题,做了很久也没有什么成果,等到老师下一节课讲的时候才脑子里有了线路。

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    跳过了第一题之后我先做了第三题,第三题就比较简单了,考察的东西基本老师上课都讲了,也带着我们做了,设计了几个类,然后继承,在几个类里面写上各自需求的算法方式,前面写上继承的方式,在eclipse跑过答案正确之后,提交了十多次修改这道题就满分了。

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    转手到第二题,第一遍做的时候,题没有看清楚,题目中给了代码,但是我是自己从头写的新代码,还好是这道题要实现的目的不难,蒙特卡罗方法求圆周率代码主要也就是实现随机点的找法,像这种题,最好的方法就是去纸上画图,像做数学题一样,把点找到,算法写好,直接用编程语言写一下就好。

    第一次大作业总体来说还好,主要锻炼的是继承,虽然第一题比较难,刚开始做了很久没有思路,但是在老师点拨之后还是有了想法。

    第二次大作业感觉难度就加深了,因为这次作业的一节课中间我有走神,后面没听太懂,Array List类型没搞得太明白,所以这次作业废了很长时间,又请教了比较厉害的同学,才得以完成。

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    第一道图形的继承与多态,在开始做这道题的时候,其实并不是感觉难,拿到题之后,立马有了思路,因为这道题要实现的算法,图形的计算之前就接触过了,所以很快就把算法写出来了,用了继承的方式,写到了类里面,但是一运行,就出问题了,首先就是输入,题目的要求是一起输入之后进行判断计算和排序,但是我写的方法是一个一个输入,之后算出答案,汇总到一起。这就是没用到存储类的原因,后来去请教了同学,又学了储存的类,

    最终上百次的提交量这题才得以解决。后面再看这道题的时候,感觉到,其实这道题主要就是考语法,而不是算法。

    第二道题也是没有思绪,想不到该怎么做,见到题的第一感觉就是要用到string方式,后来也是结束后去找同学了解的方法。

    最后就是第三次大作业,这次作业我先做了第三题,素数的那道题,接触到了算法的优化,以前找素数,就是用最初始的办法,从2开始一直到所求的数字一直循环,之后了解到直接循环到开平方根就可以了,所以第一次提交就是提交的循环到开平方根,但是这种算法运行超时,后面就了解到筛选法求素数,这种方法也成为了我所会的最优化的算法。

    第一题和第二题相类似,有了上一次输入错误的教训,这次我把精力更多的放在输入上,毕竟上一次是同学教会的方法,所以这次我就自己开了新的数组法,把数据存到数组里,之后进行算法计算,输出的格式也费了好长时间,在eclipse上面运行的已经一点错没有了,也用debug把每一个循环都看了,没问题,提交之后还是错误,最后改来改去最后一个输出没空格,不过还好,两道题用了下午加晚上一会的时间完成。

    感觉从上一次的总结到现在,对具体的java思想已经有了初步的了解和运用。在新的几次作业之中,学到了继承,和接口的运用。对于子类父类的了解,以及Java库中对接口的使用方法。虽然初有接触和运用,但是现在运用的还是不熟练,脱离了对照,运用的还是不熟,所以接下来还要把接口这里看一看视频,记一记概念。几次作业以及在老师的讲课中,学到了特别有用的一种检验

    方式就是debug,debug对于算法错误的检验非常灵用,一般从循环的接口进入,把每个值都在运算一遍,就会找到错误的数据和方法。再有就是这几次提升难度的作业算法,摸索到了一种写图题以及难题的求算法模式就是在纸上画图,找数学公式。可以把一道java题首先当作一道数学题,在运用合理而且简便的方法验证出正确算法之后,再用java语言把其转化成程序语言。感觉到这种方法不仅仅在第一次写题的时候有用处,到后面改题的算法以及找出更优的方式(算法)解决问题都有很大帮助。

    接下来的学习重点,一个是上课认真听老师讲课,跟住老师的步伐,再一个就是还要加深java基础,对基础概念的理解和运用,中国大学mook的java课还是要多刷一些,对于比自己水平高的同学还是要多请教请教。

    Java作为我们的专业课,感觉对它的学习还是不能硬学,不能为了学而学,应该逐渐的把打代码,运用Java代码解决问题,培养成自己的一种爱好,一种习惯。在接下来的学习中,希望能更进一步提升自己。

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  • 老师上课提问之后发现自己一脸懵逼,就连最基础的一些标签都忘记怎么打了,之前也没有了解过这些代码怎么读,想自己拼写出来也拼不出。感觉之前两年白学了,还好现在有复习的机会。加倍努力吧骚年,谁让你之前这么...

    总结

    之前也有上过H5的课程,我以为现在应该也还没忘。没想到的是大部分东西都忘记得差不多了。还好有复习,还可以慢慢的捡回来。
    之前的学习自己大多不够严谨,多数是依赖编辑器的代码提示来写。老师上课提问之后发现自己一脸懵逼,就连最基础的一些标签都忘记怎么打了,之前也没有了解过这些代码怎么读,想自己拼写出来也拼不出。感觉之前两年白学了,还好现在有复习的机会。加倍努力吧骚年,谁让你之前这么浪费时间呢。

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    人民日报钟声:在改革中取制胜之道

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  • 总结

    2020-06-09 19:24:10
    上课时完成的一个课堂练习“计算矩形面积和周长”要实现Shape接口,然后创建Retangle测试。矩形的长宽要在键盘上输出,刚写出来的代码是直接打印,然后改了...就导致了在写代码时卡壳,不知道怎么写,写出来达不...

        在上课时完成的一个课堂练习“计算矩形面积和周长”要实现Shape接口,然后创建Retangle测试。矩形的长宽要在键盘上输出,刚写出来的代码是直接打印,然后改了一下用了Scanner,可以在键盘上输出长宽,但是不能算出面积和周长。经过老师的讲解知道要设置对象属性并调用。用retangle.setA(a)......

     反思: 

    在学习java时,对于学过的内容记忆模糊,有些内容就算知道,但是不知道怎么用。还有就是会写,但是不知道属于什么知识点。

    就导致了在写代码时卡壳,不知道怎么写,写出来达不到想要的效果。其实就是课后没有对学过的内容进行记忆,巩固。

    希望自己在之后的学习过程中,要课后巩固学过的内容,复习前面的内容,在遇到问题时多问......

     

     

     

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  • 文科学习如何利用结合电脑和手写笔记进行笔记总结(windows版本)后续:答主买了ipad并且用typing lesson这个网站练了全拼的打字速度,现在基本都用电脑做笔记,上课都是把ppt或者pdf转换成word文档做笔记,如果老师...

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    文科学习如何利用结合电脑和手写笔记进行笔记总结(windows版本)

    后续:答主买了ipad并且用typing lesson这个网站练了全拼的打字速度,现在基本都用电脑做笔记,上课都是把ppt或者pdf转换成word文档做笔记,如果老师没给ppt就用iPad的notebility录音+手写记笔记,一直想删了这个文章怕误人子弟,但还是先放着吧。

    写在前头,本人是大二学渣法学生一个,最近在思考要不要买ipad做笔记,于是下了知乎看了一些回答,觉得用手头上的电脑和自己的手写笔记和纸质书就可以满足需要(当然我还是会攒钱买pad滴),于是想通过这篇文章进行一个总结和挖掘,如果有人能看到并且能收益那就更开心了,以上。

    至于为何不只用电脑做笔记或者手写笔记是因为有些课ppt上内容很详尽,我只需要在ppt上做一些重点的批注,做一些总结和思维导图,而有时候手写笔记无疑是一种重复性劳动。无论怎么做笔记,最后只是为了将知识点记到脑子里。


    需要的工具:

    手写笔记:推荐道林的本子,笔推荐晨光的直液式

    手机上app(我用的是ios系统):

    1.wps

    2.扫描全能王或者scanner pro

    所需电脑软件(针对win10):

    1.思维导图:推荐MindMaster 或者MindManage

    2.笔记本:推荐onenote 比较有层次 当然印象笔记应该也可以

    3.wps的ppt、word 有云文档比较方便手机传文件

    4.pdf阅读器:Acrobat Reader DC 或者 福昕PDF编辑器


    我的具体方法:所有的专业课上课都采用手写笔记,因为本人上课打字比较慢,在想打什么字的时候就会漏掉老师的话,所以直接采用了手写笔记。

    1.针对ppt非常详尽、补充内容较少的老师,或者上课完全按照ppt讲课的老师:

    • 上课时手写笔记 课后将手写笔记用扫描全能王进行扫描,将照片导入至电脑内(qq、微信、百度云等都可以) 再复制到onenote中 。当然上课配套的书里有ppt上没有放的重要内容也可以采取相同办法导入到onenote中 例如
    • 可以将ppt导成pdf再用Acrobat Reader打开进行一些批注之类,给个图片示范
    • 可以在mindmaster中创建思维导图,再从mindmaster中设超链接导入到onenote中,即可随时复习思维导图或者在思维导图中增添内容

    总的来说我想实现的目的是,在我下课整理完笔记后,我可以直接在OneNote和Acrobat Reader这两个软件中进行课堂笔记、书上内容、思维导图以及ppt的整合复习,也就是说我整理完这一遍笔记,我就永远不需要翻开书和笔记本再重新看之前看过的内容了,只要我带着手机或电脑或ipad我就可以随时复习或者添加内容。

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    只是为了做个示范加的图片,老师的ppt不让外传所以没有用ppt做示例

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    手写笔记的扫描效果

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    书上内容的扫描效果

    2.针对ppt比较有体系,上课又有很多ppt、书上没有的东西的拓展部分的老师,还是直接比较有体系框架的做手写笔记吧。

    3.针对老师的ppt比较简略又体系比较松散的情况,我一般上课做的手写笔记比较多,这种做个思维导图就挺好使。

    4.对于老师上课根本没有ppt也不按书讲的,还是直接手写笔记叭。

    5.自学书的情况,或者知识点都在书上的情况,建议直接买实体书,在空白地方批注、总结、写要点之类吧,也可以结合第一种的方法进行一些思维导图或者笔记之类。

    6.错题可以将做的纸质的错题用扫描全能王拍下来,将所有的错题的照片导成一个pdf文件用adobe reader打开给错题批注。(这是题主写这篇文章时临时想出来的,感觉蛮有用)

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    总之具体的东西可以自己根据第一种情况发掘使用,合成自己的配方。以上!

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空空如也

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