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  • 如何训练幼儿的手指

    千次阅读 2013-08-19 14:18:10
     二节:一个手指(右手)一个(左手)手指变成大山(两食指*一起),二个(右手)手指二个手指变成剪刀(剪二下),三个手(左手)三个手指变成水母(两食指*一起、中指无名并拢动一动),个(右手)手指个手指(左手)变成...
               手指游戏,顾名思义,就是用手指头玩的游戏。从孩子3岁左右开始,就可以循序渐进地玩手指游戏,来锻炼手指的小肌肉群,提高其动作的灵活性、准确性及控制能力。
      宝宝的手指越灵活,宝宝就越聪明。
      日本幼教研究者得出结论:“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子,那就必须经常锻炼手指的活动能力,由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢,就能促使全部智能的提高。”
      现代医学研究也证实了人体内的各个器官,每一块肌肉,都在大脑皮层中有着相应的“代表区”,而手指的运动中枢在大脑皮层中又占据了较为广泛的区域,这些区域的神经中枢都是由神经细胞群组成。当一个人的双手从事精细、灵巧的动作时,能够激发这些细胞群的活力,使动作和思维的活动能保持有机的联系后相互对应.

      因此,手的动作越复杂,就越能积极地促进大脑的思维功能。难怪前苏联著名教育家苏霍姆林斯曾说过:“儿童的智力发展体现在手指尖上。”并且,还把手比喻成大脑的“老师”。那么,未满周岁的儿童怎么活动双手呢?
      一、初步了解手的结构,培养孩子对手指活动的兴趣。
      首先教孩子认识自己的手,使他知道手有手心、手背、手腕和手指,然后再逐一认识5个手指的名称。认识后再通过游戏“手指点名”进行巩固,即家长说出一个手指的名称,孩子立即伸出相应的手指并说:“×指到。”先是单手练习,熟练后用双手同时练习。
      在这个阶段,为了增强孩子对手指活动的兴趣,家长还可以安排他玩一些小游戏,如“小老鼠”:孩子先学用拇指和食指做老鼠,再学习加上中指做老鼠顺着身体爬的动作,这个游戏用单手玩;也可以让孩子的两手分工,一只手做灯,一只手做老鼠,两手配合,共同进行游戏。

      二、学习用手指表示数和方位,训练孩子手指小肌肉的活动能力,增强灵活性和准确性。
      在孩子通过数字学习和计算游戏后,在掌握了手口一致点数5以内实物的基础上,就可以让他学习用手指表示1~5了。具体做法是:家长先示范,说一个数做一个相应的手指动作,使孩子有了一个整体印象后,再来学习。
      本阶段的游戏有:1、“听听是几”。家长说出一个数字或敲几下铃鼓,要求孩子很快地伸出相应的手指。另外,也可以在家里的大钟敲响时,让孩子用手指告诉家长几点了。这样,在训练幼儿较灵敏的反应力的同时,还培养了幼儿良好的注意力。2、“小鸟”。孩子两手背向上,交叉相握,两大拇指相顶做鸟头,其余4指做翅膀。通过两手心的开合及手指的上、下动作做小鸟飞翔状,家长可提出向上、向下、向前、向后等要求,让孩子一边游戏,一边巩固空间方位概念。3、“水波”。两手背向上,指尖相搭,两手交替上下起伏,形成水波。这一动作要做得连贯、协调,主要是练习孩子手指及手腕动作的灵活性。4、“猜拳”,即“石头、剪刀、布”游戏。通过这个活动训练孩子的反应能力和手指动作的精确性。
      三、综合练习,使孩子的手指和其他感官结合起来,协调、熟练地进行各种游戏。
      先请孩子观察家长用手指表示“0~5”,并和家长一起说出从前一个数到后一个数要收什么指,伸什么指。如从“0”到“1”,要收拇指;从“1”到“2”,伸中指;从“2”到“3”,收食指,伸无名指和小指……然后让孩子自己边出边说。这是孩子手、眼、口、脑全面的结合,使其注意力高度集中,思维处于兴奋状态,充分体现了手指活动的巨大作用。
      本阶段游戏有:1、“做生姜”。从食指开始,往后每一个手指都搭在前一个手指上,边做边说出手指名称,双手分别练习。2、“指五官”。五指分工,如拇指指嘴,食指指鼻子等,听家长说出某个五官的名字后,和孩子一起立即用相应的手指指着它,看谁动作最快且手指出得对。3、“照相机”。两手背相靠,相应的手指互相勾起来,留出食指和拇指圈成圆。这个游戏分两次进行:第一次学习手背相靠,用两个小指相勾做相机;第二次学习用小指、无名指、中指相勾做相机,家长可以给孩子照相,孩子也可以给爸爸或妈妈照相。
      以上三个阶段的活动并不是孤立地进行的,在教孩子掌握一个新内容的同时,往往穿插复习前一阶段的内容。这样,孩子学过的东西不断得到巩固、加深,使眼、手、口、脑的配合日趋准确、协调和灵活。
      1岁以内宝宝活动手指的方法:
      父母可以在孩子睡醒后的活动时间里,给孩子递一些彩色鲜艳的易于拿、抓的玩具,让小婴儿练习抓、拿的准确性。有人在托儿所里曾作过这样的实验,把未满周岁的婴儿分成两组:一组有意识地让婴儿进行抓、拿等训练,另一组任其自然发展。结果无论是反应能力还是理解能力,前一组都比后一组强得多.
      所以,无论是婴儿的父母,还是托儿所的老师,都应该重视宝宝这个时期手指的锻炼,以提高婴儿的智力。
      1-2岁宝宝活动手指小游戏:
      电话键富有弹性,每按一下,还会发出悦耳动听的声音,此起彼伏,很能引起宝宝的注意。为了锻炼手指灵活性,可以利用电话按键来做游戏,同时也能学习数字。
      游戏应该由易到难,循序渐进。譬如妈妈和宝宝比一比谁在相同的时间里按的数字多,然后再规定必须要根据一定的规律按,譬如对角线、横线等。熟练以后,妈妈就要求宝宝左右手同时上阵,按照一定的律动来按,譬如:左右左右、左左右右、左右右右左左等,因为这样不仅可以锻炼手指肌肉,增强手指灵活度,同时也能锻炼左右脑的同步开发,让宝宝在反应能力和节奏感上有所提高。

      2岁以上宝宝趣味手指操:
      一节:一只小鸡叽叽,抵抵头(鸡嘴状点桌面三下)吃米米(碰碰食指三下);来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下,放在右手上)小鸭鸭(做鸭嘴状三下),游游泳(两个大拇指交杈,其余手指并拢晃动)呷呷呷(做鸭嘴状三下);二只小象(两只手的食指和小指同时伸直)走过来(放在桌面做走的动作),钩钩鼻(大拇指碰碰)做游戏(两个大拇指绕一绕);一群(先伸右手)小鱼(再伸左手)游过来,游到东游到西,游到(两手游泳状打开)大海妈妈的环抱(两手交杈放胸前)里。
      二节:一个手指(右手)一个(左手)手指变成大山(两食指*一起),二个(右手)手指二个手指变成剪刀(剪二下),三个手(左手)指三个手指变成水母(两食指*一起、中指无名指并拢动一动),四个(右手)手指四个手指(左手)变成胡须(合并放下吧位置),五个(右手)手指五个(左手)手指变成海鸥(手心面向自己、大拇指交杈向上飞)。
      三节:一个手指(先伸右手)五个手指(再伸左手合拢当做小碗)小朋友(右手有节奏上下运动)吃水果,二个手指(右手筷子)五个(左手)手指小朋友吃面条,三个手指(右手--杈子)五个手指(左手)小朋友吃蛋糕,四个手指(右手勺子)五个手指(左手)小朋友吃米饭,五个手指(先伸右手)五个手指(再伸左手)小朋友做馒头(双手左右晃动),大家一起吃(两手胸前换位拍手,最后啊呜吃掉)。
      四节:你拍一我拍一,伸出大拇哥碰碰头,你拍二我拍二,伸出食指哥摆一摆,你拍三我拍三,伸出中指哥弯弯腰,你拍四我拍四,伸出无名指搭拱桥,你拍五我拍五,伸出小指头拉拉钩,五个手指伸出来,小朋友(两手胸前交杈)来做玩乐操(翻手腕后伸出两大拇指)。
      五节:(两手并拢)一门开(两个小指头先开)进不来,二门开(两个无名指再开)进不来,三门开(两个中指开)进不来,四门开(两个食指开)进不来,五门开开(手指都开)我进来了(手腕*一起做花状、小朋友的头对着手心点点头),见到我的好朋友(十个手指弯弯动动),拉拉钩(拉小指)敬个礼(除大拇指外手指动动)碰碰头(大拇指碰碰),相亲相爱(手腕磨擦)不分手(两手握一起)。
      六节:一个手点点(二个食指碰碰),二个手指剪剪(做剪刀状横剪一下竖剪一下),三个手指(食指中指无名指)弯弯,四个手指插插(二手交插),五指开花(做花状托住下吧)。
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  • 如何练好嗓子 让声音变得浑厚

    千次阅读 2012-07-11 22:42:13
    一个枣儿,两个枣儿,三个枣儿,个枣儿,五个枣儿,六个枣儿,七个枣儿,八个枣儿,九个枣儿,十个枣儿``````这是一个绕口令,一口气说完才算。  开始做练习的时候,中间可以适当换气,到气息有了控制能力...

    下面是一张60分钟声音训练计划表,各位可根据自己的情况有选择、有针对性地组合操练。 


    (1)气泡音:闭口和张口共30秒。 
    (2)轻度哼鸣:20秒。 
    (3)膈肌训练(狗喘气)闭口1分钟,改良的“嘿”“哈”共30秒。 
    (4)慢吸快呼:2次,20秒。 
    (5)慢吸慢呼:2次,20秒。 
    (6)快吸慢呼:4次,2分钟。 
    (7)“丝”——音:20秒、30秒各2次,1分钟。 
    (8)“衣 ”-----音:20秒、30秒各2次,1分钟。 
    (9)搓脸:10秒。 
    (10)转颈:10次,10秒。 
    (11)松下巴:10秒。 
    (12)提颧肌:10次,10秒,手辅和自行交替进行。 
    (13)咀嚼:闭|、张口各20次,30秒。 
    (14)半打哈欠:5次,10秒。 
    (15)撮唇:10次,20秒。 
    (16)合口左右撅唇:10次(左、右为一次),30秒。 
    (17)转唇:8*8拍,30秒。 
    (18)双唇打响:30次,30秒。 
    (19)弹唇:1分钟。 
    (20)b本音:60次,1分钟。 
    (21)ba本音:60次,1分钟。 
    (22)ba-----ba-----ba------ba------,1分钟。 
    (23)顶腮:30次,30秒。 
    (24)刮舌:20次,20秒。 
    (25)伸卷舌:20次,20秒。 
    (26)立舌:10次,30秒。 
    (31)da-----da-----da-----da------;60次,1分钟。 (32)g本音:60次,1分钟。 
    (33)ga本音:60次,1分钟。 


    (34)ga-----ga-----ga-----ga-----:60次,1分钟。 
    (35)ge音:60次,1分钟。 


    (36)ge-----ge-----ge------ge-----:60次,1分钟。 (37)数“数儿”:一口气由1数到30,3次,3分钟。 
    (38)数“数儿”:一口气数10个八拍,3 次,3分钟。 


    (39)数“数儿”:“一二三,三二一,一二三四五六七;七六五五六七,七六五四三二一”,一口气数3到4个回合。2次,2分钟。 
    (40)数“数儿”:“一二三四五六七八,二二三四五六七八---------八二三四五六七八,七二三四五六七八,---------一二三四五六七八”。一口气数下来,2次,2分钟。 


    (41)数枣儿:要求尽可能一口气数20个以上枣儿,2次,2分钟。 
    (42)数“葫芦”:要求一口气数20个以上“葫芦”,2次,2分钟。 (43)喊操:变换节奏进行,2分钟。 


    (44)绕口令:任选10段,10分钟。 
    (45)有针对性的语段或诗词片段练习:10分钟。 


    (27)转舌:8*8拍,1分钟。 
    (28)弹舌:30秒。 
    (29)d本音:60次,1分钟。 
    (30)da音:60次,1分钟。 
    气息是声音的动力来源。充足、稳定的气息是发音的基础。说话时,横在呼出气流通道上的两条声带,迅速地一开一闭,把稳定的气流切成一串串的喷流,进而转换成听得见的峰音,随着舌、唇、腭等器官的运动,不断改变声道的声学性质,将峰音变成能区别的语音,通过胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔组成的共鸣器放大而发出声音。这就是发音的全过程。气息的运用与呼吸、声带、共鸣器等有着直接的关系。为此,着重要进行下列训练: 


    一、呼吸训练。 


    有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力,人们赞叹说,他(她)“中气”很足,相反,有的人说话或唱歌音量很小,有气无力,上气不接下气,像蚊子嗡嗡叫一样,使人难以听清,这种人则“中气”不足。其间除了身体素质的区别外,还有一个气息调节技巧问题,即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。 
    1、正常情况下,说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的,停顿则是在吸气时进行的。如果是持续时间较长的讲话或朗诵,必然要求有比平时更强的呼吸循环。 
    讲话时的正确呼吸方法,应当采用由胸腹式联合呼吸法(也称丹田呼吸法),即运用小腹收缩,靠丹田的力量控制呼吸。郭兰英在谈到运用这种呼吸方法时说:“唱歌时小肚子常是硬的,唱的越高就越硬” 
    胸腹式联合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸两者之间,是二者的结合。具体方法如下: 
    (1)、吸气:小腹向内即向丹田收缩,相反,大腹、胸、腰部同时向外扩展,可以感觉到腰带渐紧,前腹和后腰分别向前、后、左、右撑开的力量。用鼻吸气,做到快、静、深。 
    (2)、呼气:小腹差不多始终要收住,不可放开,使胸、腹部在努力控制下,将肺部储气慢慢放出,均匀地外吐。呼气要用嘴,做到匀、缓、稳。在呼气过程中,语音一个接一个的发出后,组成有节奏的有声语言。 
    这种呼吸方法可以使腹部和丹田充满气息,为发音提供充足的“气”,同时,由于小腹向内收缩,胸前向外扩张,以小腹、后腰和后胸为支柱点,为发音提供了充足的“力”。“气”与“力”的融合,为优美的声音奠定了坚实的基础。 
    2、在讲话过程中,要处理好讲话和呼吸的关系,必须注意: 
    第一, 尽可能轻松自如,吸气要迅速,呼气要缓慢、均匀,吸入的气量要适中。 
    第二, 尽可能在讲话中的自然停顿处换气,不要等讲完一个长句才大呼大吸,显得讲话很吃力。还要根据自己的气量来决定是否用中途不便停顿的长句,不要为了渲染和曾强表达效果而勉为其难地为之。那样,会适得其反。 
    第三, 尽可能时讲话时的姿势有利于呼吸。无论是站姿和还是坐姿,都要抬头舒肩展背,胸部要稍向前倾,小腹自然内收,双脚并立平放。这样发音的关键部位??胸、腹、喉、舌等才能处于良好的呼吸准备和行进状态之中。呼吸顺畅,方可语流顺畅。 


    3、 练习呼吸的方法有很多,主要有: 
    (1)、闻花香:仿佛面前有一盆花香花,深深地吸进其香气,控制一会儿后缓缓吐出。 
    (2)、吹蜡烛:模拟吹灭生日蜡烛,深吸一口气后均匀缓慢地吹,尽可能时间长一点,达到25-30秒为合格。 
    (3)、咬住牙,深吸一口气后,从牙缝中发出“咝-----”声,力求平稳均匀持久。 
    (4)、数数:从一数到十,往复循环,一口气能数多少遍就数多少遍,要数的清晰响亮。 
    (5)、用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。如: 
    出东门,过大桥,大桥底下一树枣儿,拿着杆子去打枣,青的多,红的少。一个枣儿,两个枣儿,三个枣儿,四个枣儿,五个枣儿,六个枣儿,七个枣儿,八个枣儿,九个枣儿,十个枣儿``````这是一个绕口令,一口气说完才算好。 
    开始做练习的时候,中间可以适当换气,练到气息有了控制能力时,逐渐减少换气次数,最后要争取一口气说完,甚至多说几个枣儿。 


    二、声带训练。 


    在通常情况下,人们说话时,声带的振动频率大约在60-350赫之间。声带的振动频率决定了发音的音响、音高、音色。声带对发音起很大的作用。,声带的好坏,既有先天因素,也靠后天的训练和保护。注意恰当的训练与运用声带,改变声带条件,保护声带,都是提高语音素质的重要方面。 
    1、 声带训练。最基本的方法是,清晨在空气清新处“吊嗓子”:吸足一口气,身体放松,张开或闭合嘴,由自己的最低音向最高音发出“啊”或“咿”的连续声响,。还可以做高低音连续变化起伏的练习。 
    2、 声带运用。声带运用要科学,得当。这主要是指: 
    第一:在长时间计划之前,声带要做准备活动,犹如赛跑前韧带要做准备活动一样。方法是:将声带放松,用均匀的气流轻轻的拂动它,使之发出细小的抖动声,仿佛小孩子撒娇时喉咙里发出后的那种声音。可以逐渐加大到一定分量,使声带启动,以适应即将到来的长时间运动。 
    第二:在人数较多或场合较大的地方讲话时,发音要轻松自然,处理还节奏,停顿,特别是起音要高低适度,控制好音量,充分利用共鸣器的共鸣作用,要运用“中气”的助力来说话,不能直着嗓子叫喊,否则,声带负担过重,会导致声带很快不堪重负,变得嘶哑,影响效果。 
    3、声带保护。为了保护自己的嗓子,要有意识的少抽烟,喝酒,甚至,不抽烟,不喝酒,少吃或不吃有强烈刺激性的食物,那些对声带都有不良影响。不喝过烫或过冷的汤水。 


    三、共鸣训练。 


    声带所产生的音量是很小的,只占人们讲话时音量的5%左右,其他95%左右的音量,需要通过共鸣腔放大得来,。共鸣腔是决定音色的重要发音器官,直接引起语音共鸣的是声带上方的喉、咽、口、鼻四腔,此外,胸腔和头腔也有共鸣作用。说话用声是以口腔共鸣为主,以胸腔共鸣为基础。共鸣器以咽腔为主又可分为高、中、低三区共鸣。高音共鸣区,即头腔,鼻腔共鸣,音流通过该区共鸣,可以获得高亢响亮的声音。中音共鸣区就是咽腔、口腔共鸣,这里是语音的制造场,是人体中最灵活的共鸣区,音流在这里通过,可以获得丰满圆润的声音。低音共鸣区,主要的胸腔共鸣,音流通过该区共鸣,可以获得浑厚低沉的声音。 
    要想使说话的声音好听和持久,就要正确的运用共鸣器。而运用共鸣器的关键在于处理好“畅”与“阻”的对立和统一关系。所谓“畅”,就是整个发音得声道必须畅通无阻,胸部舒展自如,喉部放松滑润,脊背自然伸直,以便声音不憋不挤,形成一个声柱流畅地奔涌出来。所谓“阻”,并不是简单的把声音阻挡住,而是不让声音直截了当地通过声道奔涌出来,让它通过共鸣器加工、锤炼、变得洪亮、圆润、雄浑、优美动听。 
    要处理好“畅”与“租”的关系,必须进行共鸣训练。一下介绍几种简单易行的共训练方法。 
    1, 放松喉头,用“哼哼”音唱歌。 
    2, 学鸭叫声。挺软腭,口腔张开成一圆筒,边发gaga音,边仔细体会,共鸣运用得好的gaga音好听,共鸣运用得不好的gaga音枯燥、刺耳。 
    3, 学牛叫声。类似打电话的“嗯”(什么?)和“嗯”(明白了)。 
    4, 牙关大开合,同时发出“啊”音。 
    5, 模拟汽笛长鸣声。(di)既可平行发音,也可由大到小或由小到大地变化发音。 
    6, 做扩胸运动,同时尽量发高亢或尽量低沉的声音 。 
    7, “气泡音”练习。闭嘴,用轻匀的气流冲击声带,使之发出细小的抖动声。 
    8, 音阶层练习。选一句话,在本人音域范围内,先用低调说,一级一级地升高,然后又一级一级地下降,在一句高一句低,高低交替,一句话又高到低,再由低到高。 
    9, 夸张四声练习。选择韵母因素较多的词语或成语,运用共鸣技巧做夸张四声的训练。如:清——正——廉——洁——,英——勇——顽——强——。 
    10, 大声呼唤练习。假设某人在离自己100米处,大声呼唤:张——师 
    ——傅——,快——回——来——!喂——,那——里——危——险——,快——离——开——!
    展开全文
  • 信息系统工程监理是依法设立且具备相应资质的信息系统工程监理单位,受业主单位(建设单位)委托,依据国家有关法律法规、技术标准和信息系统工程监理合同,对信息系统工程项目实施的监督管理。 信息系统工程监理...
        信息系统工程监理是指依法设立且具备相应资质的信息系统工程监理单位,受业主单位(建设单位)委托,依据国家有关法律法规、技术标准和信息系统工程监理合同,对信息系统工程项目实施的监督管理。 
    
        信息系统工程监理工作的主要内容可以概括为“四控(投资控制、进度控制、质量控制、变更控制)三管(合同管理、信息管理、安全管理)一协调(沟通协调)”。
        按照国家相关规定,下列信息系统工程应当实施监理:
        (1)国家级、省部级、地市级的信息系统工程;
        (2)使用国家政策性银行或者国有商业银行贷款,规定需要实施监理的信息系统工程;
        (3)使用国家财政性资金的信息系统工程;
        (4)涉及国家安全、生产安全的信息系统工程;
        (5)国家法律、法规规定的应当实施监理的其他信息系统工程。

        监理工作内容可简记为“四控三管一协调”,其中四控的内容简记为“投进质变”,三管的内容简记为“安信合”。更多知识点及相关历年考题请在应用宝找简练,项目忙还想过软考,您需要简练!


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  • Java 基础入门训练

    万次阅读 多人点赞 2021-04-04 21:35:38
    文章目录Java基础入门训练一、根据年龄数值输出年龄段二、打印1-100素数三、判断素数、输出闰年五、输出乘法口诀表六、求两个正整数的最大公约数七、计算表达式的值八、数字9 出现的次数九、求水仙花数十、编写...

    Java基础入门训练



    一、根据年龄数值输出年龄段


    题目内容:

      根据年龄, 来打印出当前年龄的人是少年(低于18), 青年(19-28), 中年(29-55), 老年(56以上)


    Java代码实现

    import java.util.Scanner;
    
     public static void main0(String[] args) {
    
            Scanner scan = new Scanner(System.in);
    
            System.out.print("请输入这个人的年龄大小:");
    
            int age = scan.nextInt();
    
            if(age>=0 && age<=18){
                System.out.println("少年");
            }
            else if(age>=19 && age<=28){
                System.out.println("青年");
            }
            else if(age>=29 && age<=55){
                System.out.println("中年");
            }
            else if(age>=56){
                System.out.println("老年");
            }
        }
    

    编译效果:

    在这里插入图片描述
      我们输入一个数值的大小,程序会打印出对应的年龄段.


    二、打印1-100素数


    题目内容:


      打印1-100之间存在的素数


    Java代码实现

     public static void main(String[] args) {
            int i=1;
            int j=2;
            int count=0;
            for(i=1;i<=100;i++){
    
                for(j=2;j<i;j++){
                    if (i%j==0){
                        break;
                    }
                }
                if(i==j){
                    System.out.println(i);
                    count++;
                }
            }
            System.out.println(count);
        }
    

    编译效果:

    在这里插入图片描述
    注意点:打印出1-100之间的素数,我们用的是较为简单的做法,还可以更加方便地求解,比如i++ --> i+=2,偶数不可能是素数。还可以将j的范围缩小到 i/2 或者 i开平方.


    三、判断素数


    题目内容:


      输入一个数字判断是否是素数


    Java代码实现:

     import java.util.Scanner;
     public static void main(String[] args) {
            Scanner scan = new Scanner(System.in);
            System.out.printf("请输入要判断的数字:");
            int num=scan.nextInt();
            int i=0;
            for( i=2;i<num;i++){
                if(num%i==0){
                    System.out.println(num+"不是素数");
                    break;
                }
            }
            if(i==num){
                System.out.println(num+"是素数");
            }
        }
    

    编译效果:

    在这里插入图片描述


    注意点:同上


    四、输出闰年


    题目内容:


      输出 1000 - 2000 之间所有的闰年


    Java代码实现:

    public static void main(String[] args) {
            int count = 0;
            for(int year=1000;year<=2000;year++){
    
                if((year%4==0) && (year %100!=0) ||(year %400 == 0) ){
    
                    System.out.println(year);
                    count++;
                }
            }
            System.out.println(count);
    
        }
    

    编译效果:

    在这里插入图片描述

    五、输出乘法口诀表


    题目内容:


      输出9*9乘法口诀表


    Java代码实现:

    public static void main(String[] args) {
    
            for(int i=1;i<10;i++){
    
                for(int j=1;j<=i;j++){
                    System.out.printf("%d*%d=%-2d  ",j,i,i*j);
                }
                System.out.println();
            }
        }
    

    编译效果:

    在这里插入图片描述

    注意点:格式化输出,我们可以采用C语言中printf函数的格式.

    六、求两个正整数的最大公约数


    题目内容:


      输入两个正整数,输出他们的最大公约数


    Java代码实现:

    import java.util.Scanner;
    public static void main(String[] args) {
    
            Scanner sc =  new Scanner(System.in);
    
            int a=sc.nextInt();
    
            int b=sc.nextInt();
    
            int c = 0;
    
            if(a<b){
                int tmp = a;
                a = b;
                b = tmp;
            }
    
            while(a%b!=0) {
                c = a % b ;
                a = b;//
                b = c;
    
            }
    
            System.out.println(b);
        }
    

    编译效果:

    在这里插入图片描述


    注意点:我们做题时用到了辗转相除法,不了解规则的同学可以来到我的往期博客C语言编程笔试题(二)了解.

    七、计算表达式的值


    题目内容:


      计算1/1-1/2+1/3-1/4+1/5 …… + 1/99 - 1/100 的值。


    Java代码实现:

    public static void main(String[] args) {
            int flag = 1;
            double sum = 0.0;
            for(int i=1;i<=100;i++){
                sum += (flag)*(1.0/i) ;
    
                flag=-flag;
    
            }
            System.out.println(sum);
    
    
        }
    

    编译效果:

    在这里插入图片描述


    注意点: sum += ( flag ) * ( 1.0 / i) ;这里一定要明确 是1.0 / i ,不是1 / i.另外sum要定义成double类型.

    八、数字9 出现的次数


    题目内容:


      编写程序数一下 1到 100 的所有整数中出现多少个数字9


    // 9  19  29  39  49  59  69  79  89  90  91  92  93 94  95  96  97  98  99
    
        public static void main(String[] args) {
    
            int count = 0;
            for( int i = 0;i<=100;i++){
    
                if(i%10==9){
                    count++;
                }
                if(i/10==9){
                    count++;
                }
            }
            System.out.println(count);
        }
    
    

    编译效果:

    在这里插入图片描述


    注意点:99中9出现了两次,所以我们用两个if语句,分别对含有9的数字中9的个数进行计数.

    九、求水仙花数


    题目内容:


      求出0~999之间的所有“水仙花数”并输出。

      水仙花数”是指一个三位数,其各位数字的立方和确好等于该数本身,如:153=1+5+3?,则153是一个“水仙花数.


    Java代码实现:

    
      public static void main(String[] args) {
      
            for(int n=1;n<999;n++){
                int tmp=n;
                int count = 0;
                //1.算出该数字有多少位
    
                while(tmp!=0){
                    count++;
                    tmp = tmp/10;
                }//得到的count 即为该数字的位数
    
                //2.将该数字的每一位数字得到,算出每一位数字的次方的和
                tmp=n;
                int sum = 0;
                while(tmp!=0){
                    sum += Math.pow(tmp%10,count);
                    tmp = tmp/10;
                }
    
                //3.比较结果与原数字是否相等
    
                if(sum==n){
                    System.out.println(sum+"是水仙花数");
                }
            }
        }
    

    编译效果:

    在这里插入图片描述


    思考步骤:

    1.算出该数字有多少位

    2.将该数字的每一位数字得到,算出每一位数字的次方的和

    3.比较结果与原数字是否相等


    十、编写代码模拟三次密码输入的场景


    题目内容:


      最多能输入三次密码,密码正确,提示“登录成功”,密码错误可以重新输入.

      最多输入三次。三次均错,则提示退出程序


    Java代码实现:

     import java.util.Scanner;
     
      public static void main(String[] args) {
    
            Scanner sc =  new Scanner(System.in);
    
            int count = 3;
    
            while(count>0){
    
                System.out.println("请输入密码:");
    
                String password = sc.nextLine();
    
                if(password.equals("123456")){
                    System.out.println("输入正确 , 登陆成功 !!");
                }
                else{
                    count--;
                    System.out.println("输入错误 ,"+"你还有"+count+"次机会!!");
                }
            }
    
        }
    

    编译效果:

    在这里插入图片描述


    注意点:equals() 比较字符串的功能.

    十一、求二进制位中1的个数


    题目内容:


      写一个函数返回参数二进制中 1 的个数 比如: 15 0000 1111 4 个 1


    Java代码实现:

    import java.util.Scanner;
    
     public static void main(String[] args) {
            Scanner sc =  new Scanner(System.in);
            System.out.print("请输入数字:");
            int num = sc.nextInt();
            int count = 0;
            for(int i=0;i<32;i++){
                if(((num>>i) & 1 )== 1){
                    count++;
                }
            }
            System.out.println(count);
        }
    
    

    编译效果:

    在这里插入图片描述


    注意点: 明确位操作符& 的作用,二进制的每一位 &1,都可以得到这一位上的数字

    十二、求二进制奇偶序列


    题目内容:


      获取一个数二进制序列中所有的偶数位和奇数位, 分别输出二进制序列。


    Java实现代码:

    import java.util.Scanner;
    
     public static void main(String[] args) {
            Scanner s = new Scanner(System.in);
            System.out.println("请输入一个数字:");
            int num = s.nextInt();
    
            // 取到二进制数列中的偶数位
    
            for(int i=31;i>=0;i-=2){
                System.out.print(((num>>i)&1)+" ");
            }
            System.out.printf("\n");//换行打印
    
            // 取到二进制序列中的奇数位
    
            for(int i=30;i>=0;i-=2){
                System.out.print(((num>>i)&1)+" ");
            }
        }
    

    编译效果:

    在这里插入图片描述


    注意点:这是练习十二的拓展,我们根据二进制数列的奇偶位进行取位.

    十三、猜数字游戏


      我们实现简单的猜数字游戏,由电脑随机生成100以内的数字,我们进行猜测,直到猜对为止,程序退出。


    Java代码实现:

    import java.util.Random;
    import java.util.Scanner;
    
     public static void main(String[] args) {
            Scanner scan=new Scanner(System.in);
    
            Random random = new Random();
            int randNum = random.nextInt(100);
            //System.out.println(randNum);
    
    
            while(true){
                System.out.println("请输入数字:");
                int num=scan.nextInt();
                if(num<randNum){
                    System.out.println("你猜小了");
                }
                else if(num==randNum){
                    System.out.println("你猜对了");
                    break;
                }
                else if(num>randNum){
                    System.out.println("你猜大了");
                }
            }
    
        }
    

    编译效果:

    在这里插入图片描述

      好了,我们Java基础题目的分享就到这里结束了,希望大家多多练习。




      谢谢大家的欣赏与关注!!!



    完!

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