文章概括为，纵向，横向，从面到点，最后是需求质量控制。
 
 
 
 
 
软件的需求分析必须要有对原业务的一个深入了解、提取、抽象、升华的过程。
 
软件的需求分析是从用户的业务中提取出软件系统能够帮助用户解决的业务问题，通过对用户业务问题的分析，规划出我们的软件产品。这个步骤是对用户业务需求的一个升华，是一个把用户业务管理流程优化，转化为软件产品，从而提升管理而实现的质的飞跃，这一步是否成功，直接关系到开发出来的软件产品能否得到用户认可，顺利交付给客户，客户能否真正运用我们的产品帮助他解决业务或管理问题。
 
按照软件工程对软件开发过程的描述，需求阶段我们可以细分为需求调研和需求分析两个小阶段，需求调研需要充分细致的了解客户目标，用户业务内容、流程等，这是一个对需求的采集过程，是进行需求分析的基础准备。当我们已经了解、理解了用户的业务，于是可以开始分析需求了。软件系统的需求分析可以由产品工程师或系统分析员或两者分阶段合作完成全部的需求分析工作。
 
一、 提取出核心、主要、急迫的业务，明晰业务流程
 
通过需求调研，我们会发现用户各方面的业务很多，从大处着眼，包括用户的各种业务项目、业务流程，再明细到业务过程的每一个单据，每一条记录，如生产过程中每一个环节的记录，办公中的每一个通知，甚至包括文件报刊的收发，计划生育指标统计等等。如此繁杂的各类业务，我们从何下手？这时需要我们回头去查看软件的项目规格说明书，再次温故客户对软件项目或产品的最初提出的需求目标和范围，我们的软件主要是为用户解决什么样的问题。从众多的业务中提取出用户核心的、主要的、急需的业务，这些是我们软件需求主要关心所在。写一篇文章需要重点突出，主次分明，我以为规划一个软件产品也是同理。
 
从用户繁杂的业务中进行业务、业务流程的提取，把那些分布在各个部门的同一种业务提取出来。比如物资的管理，涉及到生产部门的需用计划，汇总到物资部门的采购计划，计划的审批，采购合同，物资采购，物资部门的收发存业务，生产部门的物资领用消耗等等，我门需要分析用户的这个业务流程中哪些是系统能帮助管理的，哪些是要在系统外处理的，充分分析了用户现有的业务和业务流程，我们进入下一步骤。
 
二、 运用管理思想，优化业务流程
 
我们提供的是管理软件产品，要帮助用户解决的是管理问题，那么用户是这样的业务流程，就需要我们分析这样的流程合理吗，还有缺陷吗，怎样做能提高效率、解决问题，可以运用更先进的管理思想吗……。一般情况下，我们需要从两个方面考虑业务流程的优化。一是我们采用了网络计算机这些新的技术手段，较之原先手工、电话等方式在信息的传递、信息的共享、数据的处理等方面将会带来新的方式，必将改变原有的业务流程。另一方面就是我们根据对用户业务的理解，考虑是否可以运用先进的管理思想，比如MRPII、ERP、SCM、CRM、JIT、EIA、E-Business等等管理模型，进行现有业务流程的重组或优化。当然一旦牵涉到业务流程的修改一定要与客户的中高层管理者进行充分的沟通，只有客户认同方可确定，因为这一定会在软件实施时需要相应的管理制度配套执行。
 
三、 进行业务分类，规划系统蓝图
 
以上都明确了以后，我们可以描绘系统蓝图了。系统有几个子系统，每个子系统有哪些模块，各个模块处理哪些业务，很重要的一点还有各子系统模块之间的数据接口关系，基础数据从哪里进入，通过哪些处理生成哪些结果等等。这个过程需要整理、抽象用户业务，规划软件实现，规划软件系统模块间的逻辑关系。因为系统的页面实现是按照系统模块的规划，所以应尽量采用用户易理解、熟悉的方式、词语进行模块的描述。例如ERP系统中的物资管理子系统，首先明确这个子系统是ERP系统中进行物资相关的业务处理系统，同时它为主生产系统、成本管理子系统提供生产物资供应、领用消耗核算等的数据支持。因此在规划子系统模块时，按照业务过程模型，应包含物资需用计划、物资采购计划、出入库管理、库存管理等主要业务模块，再考虑软件运行必须的初始数据设置，增加一个基础信息维护模块(包括物资大类、物资编码等信息维护)，还有考虑到不同用户对此系统的不同需求，如更多的生产人员、管理人员的需求，再单独增加一个综合查询和分析模块。另外还有与物资采购相关的业务如采购合同，可以放到合同管理子系统统一考虑，这里只做查询。这样规划出了软件系统对物资管理业务的处理，检查一下是否包含了物资管理中所有核心、主要的业务，这时我们发现还有比如物资采购、验收、盘库等业务还是需要物资管理业务人员来完成，系统可以做到的就是记录结果。软件系统是管理的辅助系统，不能完全代替人的所有工作。管理软件再加上管理制度、业务人员的操作才构成一套完整的管理体系。
 
四、 详细描述软件功能点
 
规划出了软件的功能模块，只是软件的功能框架结构，下一步就需要明确描述每个模块的具体内容了。包含什么内容、能做什么操作，每一个功能点的说明、优先级、业务规则、详细功能描述等等。这些也是软件需求规格必须描述的内容。
 
需求分析的表现方式，我们现在采用需求规格文档，UML语言描述的用例图、类图、活动图，还有实体关系图、界面原型等等，从不同角度、不同需求描述规划出的软件全貌。
 
五、 需求分析的质量控制
 
软件需求分析直接关系到软件产品的方向，所以需求分析的质量至关重要。对于这个关键点的质量控制，则可以通过内部评审和同行评审的方式，然后是客户方的评审。项目组内部评审或同行评审主要是根据公司规范和评审人员本身的经验对需求分析中不明确、不合理、不符合逻辑、不符合规范的地方予以指正。而客户的评审主要是对描述的软件实现是否真正符合他们的需求，能否帮助他们解决问题等方面作出评定。
 
软件的需求分析必须要有对原业务的一个深入了解、提取、抽象、升华的过程，管理软件需求分析尤其如此。
 
 
 
 
 
 
 
在做项目时，经常会碰到这样的事情.
 客户向我们反映在和你们的工程师谈论需求时，他们总是满口答应没问题。可是，当他们做好以后，拿过来一看，根本就不是这么回事。而开发人员也在诉苦：用户什么都不懂，而且他们的需求老是变动，时间又这么紧,你让我们怎么办？
 我觉得如果开发人员在做需求分析时,如果注意以下几点,也许可以避免被动的局面. 
 
 1、掌握相关的行业知识
 在和客户沟通之前，最好了解一下相关的行业知识。
 有一个项目管理人员说：行业知识可有可无，作为需求人员，最重要的是和客户沟通。最好把客户讲的东西都记下来。然后，由项目组决定后，再把意见反馈给用户。这种沟通方式，既不能有效的发现问题，也容易延误项目时间。
  
 2、重在沟通
 沟通的方式可以是访谈和调研、会议、电话、电子邮件、小组讨论、模拟演示等不同形式。我的意见是最好是与客户面对面的沟通。金庸武侠小说中的高手过招，都是面带微笑，不露声色，比拼的是内力。面对面的沟通，就是比拼内力。所以，一定要把准备工作都做好了。
 沟通其实也是在相互妥协。对用户合理的要求，要尽量满足。用户的一些不合理的要求，要想办法避免。要委婉地提醒用户，如果这样做，可能要增加项目时间，或者对运行环境有更高的要求。
 沟通一定要有记录，对于交流的结果还可以进行分类，便于后续的分析活动。
 
 3、深究细节
 不要等到项目做好后，才让客户发现问题。
 客 户所能提供给你的只是他们想到的功能需求，很多问题并不在他们考虑的范围之内，如果作为项目承担方没有去做分析，简单的按照功能要求去设计、规划，最终  出来的系统是很难完全符合客户的业务流程的.这时，在客户看来当然需要更改.但这种更改却被我们看成了需求的更改。既然是需求的更改,那么就需要增加项目   成本(资源)或延长项目时间。我看过一篇文章,说要要想项目成功,就得和用户建立亲密的伙伴关系.可是,这种以需求的更改为理由让用户从口袋里掏钱,亲兄  弟也不干阿.
 所以,需求分析不仅仅是拿到客户的需求，更重要的是还需进行分析，了解细节，并就细节跟客户咨询，获取最详细的资料。
 
 需求是最重要的工作，也是最麻烦的。 客户是不懂需求的，他们的脑海里面没有这个概念， 他们只希望你做出能用的系统 ，用着顺手就好。
 我认为做需求有几个地方是比较关键的
 1.人际交往能力 。这是最根本的 不用多说
 2.了解需求后及时做出demo让客户确认，确认后要签字。这一点非常重要，很多时候我们了解了需求就闷头开发，等开发完毕后，却不是客户想要的东西，造成巨大浪费；签字是为了让客户认真对待这个demo
 3.能用就好，不要过多追求。程序员往往追求完美，想一下子把工作做到位；而最有效率的方法是尽快看到结果 然后再慢慢完善。在项目初期需求会经常改变，这样的目的也是避免把过多时间耗在无用的需求上。
 
 做过软件的人都听过这样的抱怨：需求变化太快，软件系统经常要修改，都连续加班几个星期了……
 
 通常面对这样的问题，要如何解决呢?
 
 首先，问题的根源是：需求不断变化。
 
 很多人都有这样的经历，在捕获需求时，根据客户的阐述，做了记录，然后开发出了软件，客户却说很多地方不符合他们的意思，又要求修改。
 
 我们分析一下捕获需求过程中存在的问题。
 
 客户很可能对软件方面的知识知之甚少，他并不知道你需要知道什么。
 
 比如说，一个业务流程，从业务逻辑到能转化成软件实现很可能会有问题。这就是所说的信息化过程中需要进行的业务改造，因为能输入计算机，并输出结果的一  定是能进行形式化处理的内容，这也是很多企业员工抵制信息化的原因之一，因为信息化会导致人的因素会被相对削弱，他们的工作过程也会完全被透明化。
 
 这样，我们就一定要让客户知道你要知道的是什么。如何做到呢?
 
 对于产品类的项目，你的客户不是一个，那么就要广泛的去征求意见，需求调查问卷通常对全面了解客户需求有一定的作用。
 
 对于特定客户，需要和他们直接沟通交流。
 
 和客户交流要注意方式方法，不能盲目约见，下面是一些行之有效的方法。
 
 一、 会面前做充分的准备
 
 通常会面前的问题列表准备时间要远远多于会面的时间。通常客户在连续和你交谈2个小时之后，就会失去热情和耐心，这是大部分人的共同特点。所以充分的准备工作很重要。
 
 如 果你去客户那捕获需求，通常客户会说，我需要做一个什么样的系统，然后我可以用它来做这个，那个，还有那个……，然后就不知道该说什么了。这  时，你一定要拿出事先准备的问题列表，针对每个大的功能的每一个功能点进行提问，一个都不能放过。对非功能的需求也同样不能放过，如客户需要的系统至少连  续运行多少小时不出问题，系统在若干数量的访问者访问时的响应时间范围等。
 
 如果你在会面前没有对客户提供的资料，表格等进行全面研究，对客户需求就不可能调查全面，你可能需要反复去约见他，这样你会给客户留下工作效率低的印象，他对你会逐渐的感到厌烦，对你未来的工作表现会失去信心。
 
 二、让客户打开话匣子
 
 对客户进行提问，引导客户说出他们的需求，是非常关键的，这里面的学问也是很大的。
 
 有一些人通常会问这样的问题：“你们的工作流程是什么样的?”，这种问题是非常经典的无效问题。
 
 当你向客户提出问题的时候，你可以先进行换位思考，如果有人问你这个问题你该怎么回答呢?是不是很好回答呢?如果连你也觉得这个问题并不好回答时，就需要考虑换个问法了。
 
 通常人们在谈论自己很熟悉的东西时，都会有说不完的话，对于客户自己每天做的工作，他为什么没办法对你谈呢?
 
 问恰当的问题，问能让客户打开话匣子的问题，你就胜利了。
 
 这 时你会面前的准备工作就显得尤为重要了，你要针对他们要做的软件的功能，一部分一部分的问，不能着急，要深入，并细致，对于他们如何处理这些事情的操  作习惯等都要重视，因为要改变他们的习惯，让他们适应你的软件的一种新的操作方法通常是会降低客户满意度的，甚至他们会要求你进行修改。
 
 对于你对某些功能的猜想和假设，也一定要问客户，是不是根本就不需要，客户有时会碍于情面不好意思说出你的想法是没有必要的或是错误的，这时你一定要足够敏感，并勇于否定自己，这样会减少不必要的开发工作，也会给客户留下你很尊重事实的良好印象。
 
 三、千万不要浪费客户的时间
 
 和客户面谈时特别要注意一点，就是千万不能浪费客户的时间，让他觉得非常无聊，这是捕获需求最大的忌讳。
 
 一旦你犯了这样的错误，你再想约见他就难了，他很可能不愿意再和你会面了。尤其是企业中的领导，他们通常是日理万机，能抽出时间和你会面，你应该感到很荣幸，因此要格外珍惜会面的时间。
 
 这也是很多作需求的人员常常抱怨的问题，“客户经常没时间见我，我有什么办法”，如果你遇到了这类问题，你一定要反省一下自己，是不是曾经犯过这样的错误，下次一定不要再犯了。
 
 四、搞清能正确回答问题的人
 
 不同的问题需要问不同的人，需求中有很多是细小的操作级别的问题，也有很多是关乎全局的问题，这就要求一定要搞清楚什么问题去问什么人。
 
 很多捕获需求的人员抱怨说，“客户答不上这些问题，他们自己都不知道要怎么做”，如果你碰到了这种事情，就要反省一下，你问对人了吗?
 
 客户中有一些是大干部，有些是中层管理人员，还有操作人员。对于操作细节上的问题，一定要去问那些负责操作的人员，他们会更清楚每个步骤需要怎么去操作，如果你去问大干部这些问题，你通常会被搪塞，或者以工作太忙，还有其他得事等原因被打发掉。
 
 对于关乎全局的问题，操作级别的人员给出的答案通常是不权威的，即便他们回答了你，你也一定要去大干部那里确认一下，再开始开发工作，否则你会后悔的。
 
 五、发挥原型的效力
 
 原型对于提高客户对软件的认知程度有很好的效果，他能使客户对软件有一个直观的认识，面对原型，他们可以更好地提出他们的想法和意见，尤其对那些对软件缺乏认识的客户。
 
 对原型的修改，再确认，最后得到稳定的原型，这些工作会让需求更稳定，减少很多实施工作中的反复修改工作或者返工。
 
 六、充分利用需求确认会议
 （此方法成本太高，个人体会）
 需求确认会议通常由全体涉众(利益相关人)参加，这可是个确认需求的难得的机会，大家能聚在一起，这样的机会其实很难得，所以一定要珍惜。
 
 在 这种会议上，一定要先针对全局性的问题(与大家都相关的问题)进行交流，千万不要针对部分人感兴趣的问题讨论个没完没了，那样的话，不感兴趣的人会走  开的，那样你再想征求与他们相关问题的意见时就找不到人了。对于只跟个别部门或人员有关系的问题你可以单独找时间根他们讨论。
 
 
 
 
 
 
如果将需求分析阶段的工作归结为编写需求规格说明书，这种简化的做法往往是导致项目后期层出不穷问题的罪魁祸首。建议采用以下步骤形成软件需求：获取用户需求→分析用户需求→编写需求文档→评审需求文档→管理需求。下面我们先来讨论前两个步骤（获取用户需求、分析用户需求）的做法。
 
 　获取用户需求
 
 　这是该阶段的一个最重要的任务。以下为获取用户需求需要执行的活动（如图1所示）。
 
 　● 了解客户方的所有用户类型以及潜在的类型。然后，根据他们的要求来确定系统的整体目标和系统的工作范围。
 
 　● 对用户进行访谈和调研。交流的方式可以是会议、电话、电子邮件、小组讨论、模拟演示等不同形式。需要注意的是，每一次交流一定要有记录，对于交流的结果还可以进行分类，便于后续的分析活动。例如，可以将需求细分为功能需求、非功能需求（如响应时间、平均无故障工作时间、自动恢复时间等）、环境限制、设计约束等类型。
 
 　● 需求分析人员对收集到的用户需求做进一步的分析和整理。下面是几条常见的准则：
 
 　⑴对于用户提出的每个需求都要知道“为什么”，并判断用户提出的需求是否有充足的理由；
  
 
 图1 获取用户需求的活动
 
 　⑵将那种以“如何实现”的表述方式转换为“实现什么”的方式，因为需求分析阶段关注的目标是“做什么”，而不是“怎么做”；
 
 　⑶分析由用户需求衍生出的隐含需求，并识别用户没有明确提出来的隐含需求（有可能是实现用户需求的前提条件），这一点往往容易忽略掉，经常因为对隐含需求考虑得不够充分而引起需求变更。
 
 　● 需求分析人员将调研的用户需求以适当的方式呈交给用户方和开发方的相关人员。大家共同确认需求分析人员所提交的结果是否真实地反映了用户的意图。需求分析人员在这个任务中需要执行下述活动：
 
 　⑴明确标识出那些未确定的需求项（在需求分析初期往往有很多这样的待定项）；
 
 　⑵使需求符合系统的整体目标；
 
 　⑶保证需求项之间的一致性，解决需求项之间可能存在的冲突。
 
 　分析用户需求
 
 　在很多情形下，分析用户需求是与获取用户需求并行的，主要通过建立模型的方式来描述用户的需求，为客户、用户、开发方等不同参与方提供一个交流的渠道。这些模型是对需求的抽象，以可视化的方式提供一个易于沟通的桥梁。用户需求的分析与获取用户需求有着相似的步骤，区别在于分析用户需求时使用模型来描述，以获取用户更明确的需求。分析用户需求需要执行下列活动：
 
 　● 以图形表示的方式描述系统的整体结构，包括系统的边界与接口；
 
 　● 通过原型、页面流或其它方式向用户提供可视化的界面，用户可以对需求做出自己的评价；
 
 　● 系统可行性分析，需求实现的技术可行性、环境分析、费用分析、时间分析等；
 
 　● 以模型描述系统的功能项、数据实体、外部实体、实体之间的关系、实体之间的状态转换等方面的内容。
 
  
 
 
图2 DFD示意图
 
 　用于需求建模的方法有很多种，最常用的包括数据流图（DFD）、实体关系图（ERD）和用例图（Use Case）三种方式。DFD作为结构化系统分析与设计的主要方法，已经得到了广泛的应用，DFD尤其适用于MIS系统的表述。DFD使用四种基本元素来描述系统的行为，过程、实体、数据流和数据存储。DFD方法直观易懂，使用者可以方便地得到系统的逻辑模型和物理模型，但是从DFD图中无法判断活动的时序关系。图2描述的是某个项目的DFD示意图。
 
 　ERD方法用于描述系统实体间的对应关系，需求分析阶段使用ERD描述系统中实体的逻辑关系，在设计阶段则使用ERD描述物理表之间的关系。需求分析阶段使用ERD来描述现实世界中的对象。ERD只关注系统中数据间的关系，而缺乏对系统功能的描述。如果将ERD与DFD两种方法相结合，则可以更准确地描述系统的需求。
 
 　在面向对象分析的方法中通常使用Use Case来获取软件的需求。Use Case通过描述“系统”和“活动者”之间的交互来描述系统的行为。通过分解系统目标，Use Case描述活动者为了实现这些目标而执行的所有步骤。Use Case方法最主要的优点，在于它是用户导向的，用户可以根据自己所对应的Use Case来不断细化自己的需求。此外，使用Use Case还可以方便地得到系统功能的测试用例。
 
 　介绍了需求分析五个步骤中的前两个步骤（获取用户需求、分析用户需求），继续介绍后三个步骤（编写需求文档、评审需求文档、管理需求），并与大家讨论相关实践问题。
 
 　1、编写需求文档
 
 　需求文档可以使用自然语言或形式化语言来描述，还可以添加图形的表述方式和模型表征的方式。需求文档应该包括用户的所有需求（功能性需求和非功能性需求）。
 
 　2、评审需求文档
 
 　需求文档完成后，需要经过正式评审，以便作为下一阶段工作的基础。一般的评审分为用户评审和同行评审两类。用户和开发方对于软件项目内容的描述，是以需求规格说明书作为基础的；用户验收的标准则是依据需求规格说明书中的内容来制订，所以评审需求文档时用户的意见是第一位的。而同行评审的目的，是在软件项目初期发现那些潜在的缺陷或错误，避免这些错误和缺陷遗漏到项目的后续阶段。
 
 3、管理需求
 
 项目管理：怎样做需求分析 收藏 
 
 　　如果将需求分析阶段的工作归结为编写需求规格说明书，这种简化的做法往往是导致项目后期层出不穷问题的罪魁祸首。建议采用以下步骤形成软件需求：获取用户需求→分析用户需求→编写需求文档→评审需求文档→管理需求。下面我们先来讨论前两个步骤（获取用户需求、分析用户需求）的做法。
 
 　获取用户需求
 
 　这是该阶段的一个最重要的任务。以下为获取用户需求需要执行的活动（如图1所示）。
 
 　● 了解客户方的所有用户类型以及潜在的类型。然后，根据他们的要求来确定系统的整体目标和系统的工作范围。
 
 　● 对用户进行访谈和调研。交流的方式可以是会议、电话、电子邮件、小组讨论、模拟演示等不同形式。需要注意的是，每一次交流一定要有记录，对于交流的结果还可以进行分类，便于后续的分析活动。例如，可以将需求细分为功能需求、非功能需求（如响应时间、平均无故障工作时间、自动恢复时间等）、环境限制、设计约束等类型。
 
 　● 需求分析人员对收集到的用户需求做进一步的分析和整理。下面是几条常见的准则：
 
 　⑴对于用户提出的每个需求都要知道“为什么”，并判断用户提出的需求是否有充足的理由； 　
 
 　图1 获取用户需求的活动
 
 　⑵将那种以“如何实现”的表述方式转换为“实现什么”的方式，因为需求分析阶段关注的目标是“做什么”，而不是“怎么做”；
 
 　⑶分析由用户需求衍生出的隐含需求，并识别用户没有明确提出来的隐含需求（有可能是实现用户需求的前提条件），这一点往往容易忽略掉，经常因为对隐含需求考虑得不够充分而引起需求变更。
 
 
 ● 需求分析人员将调研的用户需求以适当的方式呈交给用户方和开发方的相关人员。大家共同确认需求分析人员所提交的结果是否真实地反映了用户的意图。需求分析人员在这个任务中需要执行下述活动：
 
 　⑴明确标识出那些未确定的需求项（在需求分析初期往往有很多这样的待定项）；
 
 　⑵使需求符合系统的整体目标；
 
 　⑶保证需求项之间的一致性，解决需求项之间可能存在的冲突。
 
 　分析用户需求
 
 　在很多情形下，分析用户需求是与获取用户需求并行的，主要通过建立模型的方式来描述用户的需求，为客户、用户、开发方等不同参与方提供一个交流的渠道。这些模型是对需求的抽象，以可视化的方式提供一个易于沟通的桥梁。用户需求的分析与获取用户需求有着相似的步骤，区别在于分析用户需求时使用模型来描述，以获取用户更明确的需求。分析用户需求需要执行下列活动：
 
 　● 以图形表示的方式描述系统的整体结构，包括系统的边界与接口；
 
 　● 通过原型、页面流或其它方式向用户提供可视化的界面，用户可以对需求做出自己的评价；
 
 　● 系统可行性分析，需求实现的技术可行性、环境分析、费用分析、时间分析等；
 
 　● 以模型描述系统的功能项、数据实体、外部实体、实体之间的关系、实体之间的状态转换等方面的内容。 　　
 
 　图2 DFD示意图
 
 　用于需求建模的方法有很多种，最常用的包括数据流图（DFD）、实体关系图（ERD）和用例图（Use Case）三种方式。DFD作为结构化系统分析与设计的主要方法，已经得到了广泛的应用，DFD尤其适用于MIS系统的表述。DFD使用四种基本元素来描述系统的行为，过程、实体、数据流和数据存储。DFD方法直观易懂，使用者可以方便地得到系统的逻辑模型和物理模型，但是从DFD图中无法判断活动的时序关系。图2描述的是某个项目的DFD示意图。
 
 　ERD方法用于描述系统实体间的对应关系，需求分析阶段使用ERD描述系统中实体的逻辑关系，在设计阶段则使用ERD描述物理表之间的关系。需求分析阶段使用ERD来描述现实世界中的对象。ERD只关注系统中数据间的关系，而缺乏对系统功能的描述。如果将ERD与DFD两种方法相结合，则可以更准确地描述系统的需求。
 
 

实验八 图书管理系统数据库设计
 
一、实验学时
 
2学时
 
二、实验目的
 
（1）熟悉SQL Sever基本操作。
 （2）利用T-SQL语句实现相关操作。
 （3）通过完成从用户需求分析、概念结构设计，逻辑结构设计等一系列的数据库设计到上机编程、调试和应用等全过程，掌握数据库设计的基本步骤。
 （4）进一步理解和掌握数据库原理的相关内容。
 
三、实验内容
 
设计一个简单的图书管理系统包括图书馆内书籍的信息、学校在校学生的信息以及学生的借阅信息。此系统功能分为面向学生和面向管理员两部分，其中面向学生部分可以进行预定、续借和查询书籍等操作，面向管理员部分可以完成书籍和学生的增加、删除和修改以及对学生借阅、归还的确认。
 
1．需求分析
 （1）学生
 学生的操作流程如图8-1所示。
 
图8-1 学生的操作流程
 （2）管理员
 管理员可完成书籍和学生的增加、删除和修改以及对学生借阅、续借、归还的确认，其操作流程如图8-2 所示。
 
图8-2 管理员操作流程
 
2．概念模型设计
 数据库需要表述的信息有以下几种：
 （1）图书信息
 （2）学生信息
 （3）管理员信息
 （4）学生预定图书信息
 （5）学生借阅还图书信息
 说明：
 1）书号是图书的键码，每本书有唯一的书号。一个学生可同时借阅多本书。一个管理员可处理多个同学的借阅等事宜。
 2）一般情况下，学生、管理员和图书之间的联系为1：1：n，借书关系Lend作为连接关系，其键码为n端实体集的键码，即书号为借书关系的键码。这反映了如果还书时也把当初的借书记录删除，则书号就能唯一识别一个元组。
 如果还书时不同时删除借书记录，则意味着同一本书前后可借给不同的学生，于是学生、管理员和图书之间的联系变为m：1：n，这时借书关系的键码为书号和学号的组合。
 如果在不删除借书记录的情况下，同一学生再次借同一本书，这时，学生、管理员和图书之间的联系变为m:p:n，于是，借书关系的键码为书号、学号和管理员号的组合。但这里有一个隐含的信息，即同一学生前后两次借同一本书所遇到的管理员不同，而这种不同可能仅仅是“日期”不同。因此，借书日期成了必不可少的成分，也就是说，在这种情况下，属性全集才是借书关系的键码。
 总之，借书关系的键码与图书管理模式有关，读者可按照自己的理解确定键码，并编写相应的事务处理流程。其他关系也有类似之处。
 3）要知道图书当前的状态，是在图书馆存放，还是被借阅等，需要在Book的模式中增加对应项用以表示图书当前的状态。比如我们增加State，并且约定取值和状态的对应关系如下：
 0：在图书馆中并且没有被预定
 1：在图书馆中并且已被预定
 2：被借出并且没有被预定
 3：被借出并且已被预定
 用E-R模型表达该模型的设计，画出E-R模型如下：
 
图8-3 模型的E-R图
 
3．逻辑设计
 通过E-R模型到关系模型的设计，请写出关系模式：（实体或属性的英文可以自取）
 1、Book（BookID，Title，Author，Publisher，Pyear，Language，State）
 2、Student（ID，Name，Dept）
 3、Assist（ID，Name）
 4、BBook（BookID，StuID，BDate）
 5、RBook（BookID，StuID，RDate）
 6、Lend（StuID，AstID，BookID，LDate）
 7、BookRtn（StuID，AstID，BookID，RDate）
 
4．物理设计
 为了提高在表中搜索元组的速度，在实际实现的时候应该基于键码建立索引。下面是各表中建立索引的表项：
 （1）在书表中按书号建立索引
 T-SQL语句：
 CREATE INDEX Book_Idx ON Book(BookID);
 （2）在学生表中按学号建立索引
 T-SQL语句：
 CREATE INDEX Student_Idx ON Student(ID);
 
5．用T-SQL实现设计
 （1）建立数据库表（注意自定义约束）
 1）建Book（图书信息）表
 T-SQL：
 CREATE TABLE Book(
 BookID varchar(20) PRIMARY KEY,
 Title varchar(50) NOT NULL,
 Author varchar(50),
 Publisher varchar(50),
 Pyear char(8),
 Language char(2),
 State char(1) DEFAULT ‘0’);
 2）建Student（学生信息）表
 T-SQL：
 CREATE TABLE Student(
 ID varchar(10) PRIMARY KEY,
 Name varchar(18) NOT NULL,
 Dept varchar(18) NOT NULL);
 3）建Assist（管理员信息）表
 T-SQL：
 CREATE TABLE Assist(
 ID varchar(8) PRIMARY KEY,
 Name varchar(18) NOT NULL);
 4）建BBook（学生预定图书信息）表
 T-SQL：
 CREATE TABLE BBook(
 BookID varchar(20) NOT NULL,
 StuID varchar(10) NOT NULL,
 BDate datetime NOT NULL,
 CONSTRAINT PK_BBOOK
 PRIMARY KEY(BookID,StuID),
 CONSTRAINT FK_BBOOK_BID
 FOREIGN KEY(BookID) REFERENCES Book(BookID),
 CONSTRAINT FK_BBOOK_StdID
 FOREIGN KEY(StuID) REFERENCES Student(ID));
 5）建RBook（学生续借图书信息）表
 T-SQL：
 CREATE TABLE RBook(
 BookID varchar(20) NOT NULL,
 StuID varchar(10) NOT NULL,
 RDate datetime NOT NULL,
 CONSTRAINT PK_RBOOK
 PRIMARY KEY(BookID,StuID),
 CONSTRAINT FK_RBOOK_BookID
 FOREIGN KEY(BookID) REFERENCES Book(BookID),
 CONSTRAINT FK_RBOOK_StdID
 FOREIGN KEY(StuID) REFERENCES Student(ID));
 6）建Lend（学生借阅信息）表
 T-SQL：
 CREATE TABLE Lend(
 StuID varchar(10) NOT NULL,
 AstID varchar(8) NOT NULL,
 BookID varchar(20) NOT NULL,
 LDate datetime NOT NULL,
 CONSTRAINT PK_LEND
 PRIMARY KEY(StuID,AstID,BookID),
 CONSTRAINT FK_LEND_StuID
 FOREIGN KEY(StuID) REFERENCES Student(ID),
 CONSTRAINT FK_LEND_AstID
 FOREIGN KEY(AstID) REFERENCES Assist(ID),
 CONSTRAINT FK_LEND_BookID
 FOREIGN KEY(BookID) REFERENCES Book(BookID));
 7）建BookRtn（学生还书信息）表
 T-SQL：
 CREATE TABLE BookRtn(
 StuID varchar(10) NOT NULL,
 AstID varchar(8) NOT NULL,
 BookID varchar(20) NOT NULL,
 RDate datetime NOT NULL,
 CONSTRAINT PK_BookRtn
 PRIMARY KEY(StuID,AstID,BookID),
 CONSTRAINT FK_BookRtn_StdID
 FOREIGN KEY(StuID) REFERENCES Student(ID),
 CONSTRAINT FK_BookRtn_AstID
 FOREIGN KEY(AstID) REFERENCES Assist(ID),
 CONSTRAINT FK_BookRtn_BookID
 FOREIGN KEY(BookID) REFERENCES Book(BookID));
 （2）管理员操作
 1）在学生表中增加一位学生的基本信息：
 T-SQL：
 INSERT INTO Student(ID,Name,Dept) VALUES(#StuNo,#Name,#Dept);
 2）在学生信息表中删除一学生的信息。
 T-SQL：
 DELETE FROM Student WHERE(ID=#ID);
 3）在学生信息表中修改一学生信息。
 T-SQL：
 UPDATE Student SET Name=#Name, Dept=#Dept WHERE ID=#ID;
 4）在图书表中增加一本图书信息。
 T-SQL：
 INSERT INTO Book(BookID,Title,Author,Publisher,Pyear,Language)
 VALUES(#BookID,#Title,#Author,#Publisher,#Pyear,#Language);
 5）在图书表中删除一本图书信息。
 T-SQL：
 DELETE FROM Book WHERE BookID=#BookID;
 6）在图书信息表中修改一本图书信息。
 T-SQL：
 UPDATE Book SET Title=#Title, Author=#Author, Publisher=#Publisher,
 Pyear=#Pyear, Language=#Language WHERE BookID=#BookID;
 事务定义：
 1）定义学生借阅图书这一事务（即向学生借阅信息表中插入一条记录，同时修改图书信息表中相关书籍的状态信息）。
 T-SQL：
 BEGIN TRANSACTION
 INSERT INTO Lend(StuID,AstID,BookID,LDate)
 VALUES(#StuID,#AstID,#BookID,#LDate);
 UPDATE Book SET State=‘2’ WHERE BookID=#BookID
 COMMIT;
 2）定义学生归还图书这一事务（即向学生还书信息表中插入一条记录，同时修改图书信息表中相关书籍的状态信息）。
 T-SQL：
 BEGIN TRANSACTION
 INSERT INTO BookRtn(StuID,AstID,BookID,RDate)
 VALUES(#StuID, #AstID, #BookID, #RDate);
 UPDATE Book SET State=‘0’ WHERE BookID=#BookID;
 COMMIT;
 （3）学生操作
 存储过程定义：
 1）定义学生预定图书的存储过程
 提示：学生预定图书，假设图书已经被预定了，则不允许继续预定。否则的话应该根据图书是在馆内还是被借出去两种情况，修改图书当前的状态。最后在预定表中插入一条记录。修改记录和插入新记录都发生或都不发生，所以将这个动作封装成一个事务，保证这个操作的原子性。
 自定义如下：
 CREATE PROC Book_Book
 @BookID varchar(20),@StdID char(6), @BDate datetime
 AS
 DECLARE @TransName VARCHAR(20)
 SELECT @TransName=’Book_Book’
 BEGIN TRANSACTION @TransName
 DECLARE @booked int, @book_state_before char(1), @book_state_after char(1)
 SELECT @booked=count(*) FROM BBook WHERE BID=@BookID
 IF @booked>0
 ROLLBACK TRANSACTION @TransName
 ELSE BEGIN
 SELECT @book_state_before=state FROM Book WHERE BookID=@BookID
 IF @book_state_before=’0’
 SELECT @book_state_after=’1’
 ELSE IF @book_state_before=’2’
 SELECT @book_state_after=’3’
 UPDATE Book SET state=@book_state_after WHERE BookID=@BookID
 INSERT INTO BBook(BID,StdID,BDate) VALUES(@BookID,@StdID,@BDate)
 COMMIT TRANSACTION @TransName
 END
 GO
 2）定义学生续借图书的存储过程
 提示：学生续借图书，假定图书已经被预定了，则不允许续借。否则，在续借记录中插入一条记录就可以了。把这个动作封装成一个存储过程是为了使用方便明了。
 自定义如下：
 CREATE PROC Renew_Book
 @BookID varchar(20),@StdID char(6), @RDate datetime
 AS
 DECLARE @TransName VARCHAR(20)
 SELECT @TransName=’Renew_Book’
 BEGIN TRANSACTION @TransName
 DECLARE @booked int
 SELECT @booked=count(*) FROM BBook WHERE BID=@BookID
 IF @booked=0
 INSERT INTO RBook(BID,StdID,BDate) VALUES(@BookID,@StdID,@RDate)
 COMMIT TRANSACTION @TransName
 END
 GO

 
文章目录
 
云效需求管理与迭代
1. 需求录入与评审
2. 需求细化
3. 迭代规划
4. 需求变更
5. 需求看板
  
 

 
云效需求管理与迭代
 
需求管理流程
 
 
1. 需求录入与评审
 
1. 新建需求 ：
 ① :点项目左边“需求”TAB，出现新建需求的按钮.
 
② :点击“新建需求”按钮，弹出需求框。·填上需求的标题和正文。·这里指派给:需求主负责人，可以抄送给需求相关方。
 ③ :最后点“保存”即可。
 
 2. 需求澄清
 需求讨论：
 在形成结论之前，可利用“需求评论”功能对需求进行讨论。所有讨论会完整记录下来，且实时发送邮件和钉钉消息通知“指派给”和“抄送”用户（二者可在需求详情页指定)，发出评论的人不会收到邮件和消息通知。
 
 
3. 需求评审
 需求在线讨论后，形成结论，产品经理(PD)把最终结论补充在需求描述正文。为了正式记录各方意见，PD可选择对需求进行正式评审。
 
 
2. 需求细化
 
需求拆分
 
在需求进入迭代前，需要对需求进行细化。一个迭代一般是1-2周的周期，所以进入迭代的需求粒度不能太大，是用户故事级别。用户故事要符合INVEST 原则。
云效提供了需求细化的功能，首先要启用Story类型，之后可以在主需求下面创建子需求。
 
 
启用STory类型
 
 
 
需求细化-子需求
 
 
 
3. 迭代规划
 
1. 迭代管理
 迭代是敏捷开发的概念，它是有开始和结束时间的轻量级计划，用来明确规划在开始和结束时间之间需要实现的需求、需要修复的缺陷和需要完成的任务。一个典型迭代的周期从1到4周不等，团队可根据自己的节奏或业务的需要来确定迭代周期。
 
以典型的Scrum为例，迭代规划的具体流程为:
 
用户和业务方提出的需求和缺陷，由产品经理统一管理，经分析、评估、拆分和PK后，确定优先级，在计划会上和ScrumMaster(迭代负责人)、研发团队进行排期，进入迭代;
迭代中，研发团队对需求进行任务拆分、拉代码变更分支，并且每天更新进度和状态;
完成需求测试和验收后，进行发布，相关需求状态自动设为完成;
迭代完成后，如果有未完成的工作，移到下一个迭代。
 
 
2.规划迭代
 
项目经理(PM)创建和管理迭代;
产品经理(PD)，确定迭代优先级;
研发团队，根据用户故事估算、团队速率和可承受并发度等确定用户故事内容;
 
 
3. 迭代锁定
 云效迭代锁定
 
一个迭代周期内应该尽量保证内容的稳定性，不能随意增减和修改需求;
云效迭代锁定后，只有迭代负责人和项目管理员才有权限，增减和修改需求内容;
 
 
4. 需求变更
 
如果需求发生变更，需要走正式需求变更申请流程
需求变更流程发起后，只有当需求变更评审人通过才能生效。
 
 
5. 需求看板
 
云效看板支持看板方法标准实践，帮助团队更好的协作和管理交付过程:
 
更好地可视化端到端价值（需求)流动，确保产品、开发、测试等职能的前后拉通;
支持任务按所属模块或不同端展开为子列，确保不同模块或不同端任务向所属的需求对齐;
明确定义各列的流转规则，确保在交付过程中内建质量;
限制各列工作项的并行数目，促进需求的快速持续交付;
凸显交付过程中的问题、瓶颈和阻碍项，让团队聚焦应该关注的问题等。
 
 
需求看板工作流配置(1)
 
需求看板工作流状态配置（2）
 

 需求和任务双层看板
 
 
限制各列工作项的并行数目
 

第一章～第十章习题（上）及期末考试答案
 
下面是第一章~第十章习题答案（下）
 


 
文章目录
 
第一章习题（下）
第二章习题（下）
第三章习题（下）
第四章习题（下）
第五章习题（下）
第六章习题（下）
第七章习题（下）
第八章习题（下）
第九章习题（下）
第十章习题（下）

 
第一章习题（下）
 
单选题 (1/1 point)
 
下列哪一项不是工程与技术的区别
 
 内容和性质
 目的
 活动主体
 任务、对象和思维方式
 
单选题 (1/1 point)
 
下列哪一项不是工程活动的特征
 
 自主性
 创造性
 社会性
 确定性
 
多选题 (1points)
 
下列哪项是工程的完整生命周期中的环节
 
 计划
 设计
 评估
 完成
 
判断题 (1/1 point)
 
计划、设计、建造、使用和结束构成了工程完整的生命周期
 
 正确
 错误
 
判断题 (1/1 point)
 
工程包括哲学、技术、经济、管理、社会、生态、伦理这7个维度。
 
 正确
 错误
 
You have used 1 of 1 submissions
 单选题 (1points)
 
以下哪项不是规范伦理学的立场
 
 功利论 功利论
 义务论
 契约论
 存在论
 
单选题 (1points)
 
下列哪项不是罗斯为直觉主义义务论提出的道德原则
 
 忠诚
 公平
 感恩
 不行恶
 
单选题 (1/1 point)
 
下列职业社团名称缩写错误的是
 
 美国土木工程师协会（ASCE）
 电子和电子工程师协会（IEEE）
 美国机械工程师学会（ABET）
 美国化学工程师学会（AIChE）
 
判断题 (1/1 point)
 
根据伦理规范得到社会认可和被制度化的程度，我们可以把伦理规范分为制度性的伦理规范和描述性的伦理规范两种情况。
 
 正确
 错误
 
判断题 (1/1 point)
 
伦理是个体性、主观性的，侧重个体的意识、行为与准则、法则的关系；道德则是社会性和客观性的，侧重社会“共体”。
 
 正确
 错误
 
多选题 (1/1 point)
 
当工程实践出现“超越于道德的”的情形时，我们可以通过道德慎思为自己的伦理行为划分优先顺序，审慎地思考和处理存在的几对重要的伦理关系。这几对重要的伦理关系指的是
 
 自主与责任
 效率与公正
 个人与集体
 环境与社会
 
单选题 (1/1 point)
 
下列哪项不是工程伦理问题的特点
 
 历史性
 社会性
 复杂性
 简明性
 
单选题 (1/1 point)
 
下列哪项不是处理工程伦理问题的基本原则
 
 人道主义
 功利主义
 社会公正
 人与自然和谐发展
 
判断题 (1/1 point)
 
工程活动是一种集成多种自然与社会资源,协调多种利益诉求和冲突的社会活动，是一种极其复杂的社会实践,需要众多的行动者参与。
 
 正确
 错误
 
单选题 (1/1 point)
 
下列哪项不是依据工程伦理问题的对象来划分伦理问题的？
 
 因伦理意识缺失或者对行为后果估计不足导致的问题
 因工程相关的各方利益冲突所造成的伦理困境
 工程共同体内部意见不合，或者工程共同体的伦理准则与规范等与其他伦理原则之间不一致导致的问题
 因工程伦理章程缺乏或者不足而导致的问题
 
多选题 (1/1 point)
 
“博帕尔MIC毒气泄漏事件”主要涉及哪几方面的问题
 
 企业和政府在维护公共安全和环境安全方面所肩负的责任和各自扮演的角色问题
 跨国工程活动中发达国家向发展中国家的环境成本转移问题
 跨国公司的双重技术标准问题
 如何通过相关法规和制度来保障工程活动中的弱势群体权益的问题
 
判断题 (1/1 point)
 
从处理工程与人、社会和自然的关系的三个层面看,处理工程中伦理问题要坚持以下三个基本原则：人道主义———处理工程与人关系的基本原则；社会公正———处理工程与社会关系的基本原则；人与自然和谐发展———处理工程与自然关系的基本原则。
 
 正确
 错误
 
第二章习题（下）
 
判断题 (1/1 分数)
 从普利高津耗散结构理论的视角来看，工程必然会伴随风险的发生
 
 正确
 错误
 
判断题 (1/1 分数)
 在讨论工程设计理念时，只需要工程师代表参与决策
 
 正确
 错误
 
单选题 (1/1 分数)
 意外风险的应对通常采取的措施包括风险回避、风险转移等，其中风险转移的目的是？
 
 降低风险发生的概率
 降低不利后果的大小
 在风险发生时将损失分散
 保护工人的安全
 
单选题 (1/1 分数)
 在制定事故应急预案时,不恰当的做法是？（）
 
 预防为主,防治结合
 保留现场，等待救援
 以人为本,生命第一
 统一指挥,协同联动
 
单选题 (1/1 分数)
 下列哪项属于工程风险中的技术因素？（）
 
 自然灾害
 工程设计理念的缺陷
 施工质量缺陷
 控制系统失灵
 
多选题 (1/1 分数)
 工程风险的来源有哪些？（）
 
 技术因素的不确定性
 环境因素的不确定性
 文化因素的不确定性
 人为因素的不确定性
 
多选题 (1/1 分数)
 对于不能及时进行处理的工程质量缺陷，应填写质量缺陷备案表，表中应包括哪些信息？（）
 
 缺陷产生的部位和原因
 对工程安全性的分析
 使用功能和运用影响分析
 处理方案和不处理原因分析
 
文字填空题 (1/1 分数)
 操作人员是预防工程风险的核心环节,也是防止工程风险发生的最后一道屏障，必须要加强对操作人员安全意识的教育,时时刻刻以“ ”为行动准则。（四个字）
 
答案：安全第一
 
判断题 (1/1 分数)
 在制度层面,目前公众参与工程主要以网络投票为参与途径。
 
 正确
 错误
 
判断题 (1/1 分数)
 公众参与工程风险伦理评估的前提是信息的公开。
 
 正确
 错误
 
单选题 (1/1 分数)
 下列工程风险的伦理评估原则中哪项属于预防为主的原则？
 
 尊重当事人的“知情同意”权
 要加强安全知识教育,提升人们的安全意识
 考虑对社会环境和生态环境造成的影响
 建立并落实安全生产问责机制
 
单选题 (1/1 分数)
 下列属于工程风险的外部评估主体的是（）？
 
 工程师
 社会公众
 工人
 管理者
 
单选题 (1/1 分数)
 对于可接受风险，以下哪种视角是专家视角（）？
 
 可接受的风险是这样风险，在可以选择的情况下，伤害的风险至少相等于产生收益的可能性
 可接受的风险指的是这样风险，它是通过行使自由和知情同意权而自愿认可的，或者它是得到适当赔偿的，并且它是公正地分配的
 可接受的风险是这样风险，其保护公众免遭伤害的重要性远远超过了使公众获利的重要性
 采取任何手段，只要让公众自愿接收的风险
 
判断题 (1/1 分数)
 当工程风险发生时,往往不能把全部责任归结于某一个人,而需要工程共同体共同承担
 
 正确
 错误
 
判断题 (1/1 分数)
 伦理责任就是法律责任
 
 正确
 错误
 
单选题 (1/1 分数)
 下列不属于“职业”的特征是？（）
 
 理智性
 长期性
 自主性
 非垄断性
 
单选题 (1满分)
 下列哪项不属于工程伦理责任类型？（）
 
 职业伦理责任
 社会伦理责任
 环境伦理责任
 家庭伦理责任
 
单选题 (1/1 分数)
 下列哪项超出了工程伦理责任类型？（）
 
 过失-责任
 赔偿-责任
 角色-责任
 义务-责任
 
第三章习题（下）
 
判断题 (1/1 point)
 由工程的目标价值导向性引出一个重要的伦理问题，这就是工程为什么人服务，为什么目的服务？（）
 
 正确
 错误
 
单选题 (1/1 point)
 下列哪一项体现了工程的文化价值？（）
 
 标志性工程是所属民族的精神纽带
 工程的“普遍接入”和“普遍服务”
 工程制造的科学仪器
 环境保护和生态修复工程
 
判断题 (1/1 point)
 工程社会价值的一个极端表现是其军事价值。（）
 
 正确
 错误
 
单选题 (1/1 point)
 工程的（）价值具有非道德性质，这决定了工程的最终价值取决于工程应用于什么目的，即工程的实际价值取决于社会的要求和社会环境。
 
 工具价值
 内在价值
 伦理价值
 社会价值
 
多选题 (1/1 point)
 工程具有多元的价值，主要包括（）
 
 科学价值
 政治价值
 社会价值
 文化价值
 
单选题 (1/1 point)
 如何确定什么人可以首先享受到工程成果，或者如何确定人们享受的顺序，这属于工程的（）问题。
 
 管理问题
 技术问题
 资源分配问题
 制度问题
 
判断题 (1/1 point)
 讨论工程的利益分配可以从宏观和微观两个层面来进行，宏观层面是指企业内部工程项目的活动情况。
 
 正确
 错误
 
单选题 (1/1 point)
 产品价格过高，会使得普通大众难以分享工程的好处，妨碍了实现工程成果为更多人（）。
 
 所及和普惠
 接受
 认可
 理解
 
判断题 (1/1 point)
 工程受益人群的确定由市场来调控，我们把不能获得工程产品和服务的现象，称作“排除”。（）
 
 正确
 错误
 
多选题 (1/1 point)
 下列哪些因素会影响工程产品和服务的可及性和普惠性？（）
 
 用户的经济状况
 用户的知识水平
 用户的技术水平
 用户的能力问题
 
判断题 (1满分)
 “邻避”行为突出反映了工程项目建设的利益—损失分配不公正的问题。（）
 
 正确
 错误
 
单选题 (1/1 point)
 “邻避”事件发生的原因很复杂，不一定是现实的危害，而是（）。
 
 利益分配不公平
 居民对危害的心理担忧和风险感知
 利益补偿不合理
 公众参与不充分
 
判断题 (1/1 point)
 传统的工程观主要考虑企业本身的收益和付出，很少考虑用户为工程付出的代价。（）
 
 正确
 错误
 
单选题 (1/1 point)
 一些工程建设引起的大规模的拆迁移民，可能增加社会秩序的不安定因素，这属于工程对（）的影响。
 
 环境
 经济
 社会
 资源
 
多选题 (1/1 point)
 米切尔认为，利益相关者必须具备以下哪些条件。（）
 
 创造力
 影响力
 合法性
 紧迫性
 
文字填空题 (1/1 point)
 公正是指，每个人都应获得其应得的权益，对平等的事物平等对待，不平等的事物（）对待。(两个字)
 答案：区别
 
单选题 (1满分)
 分配公正的基本实现途径是在不同利益与价值追求的个人与团体间的对话的基础上，达成有普遍约束力的（）原则。
 
 社会公正
 利益协调
 分配与补偿
 道德伦理
 
判断题 (1/1 point)
 吸收利益攸关方参加工程的决策、建设、运营是为了保证补偿公正。（）
 
 正确
 错误
 
多选题 (1/1 point)
 美国伦理学家理查德·T.德·乔治将公正分为以下哪些类型？（）
 
 补偿公正
 惩罚公正
 分配公正
 程序公正
 
多选题 (1/1 point)
 下列哪些属于工程项目社会评价的社会公平指标？（）
 
 基尼系数
 恩格尔系数
 就业率
 公众参与度
 
第四章习题（下）
 
单选题
 提出保护资源的目的是为了自然本身的利益，而不是人类的利用，这是（）主义的主张。
 
 社会保护主义
 环境保护主义
 资源保护主义
 自然保护主义
 
单选题
 ()主张把道德关怀的范围从人类扩展到非人类的生命或自然存在物上。
 
 人类中心主义者
 非人类中心主义者
 价值主观论者
 价值客观论者
 
判断题
 “大地伦理”的提出者利奥波德认为：一件事情当有助于保护自然的和谐、稳定和美丽时，它就是正确的，反之，就是错误的。（）
 
 正确
 错误
 
文字填空题
 如果我们承认了自然事物拥有内在价值，我们就认可了自然事物的（），我们就与道德义务维护自然事物。(四个字)
 答案：道德权利
 
判断题
 认为自然界的价值不依人的存在或人的评价而存在，只要对地球生态系统的完善和健康有益的事物就有价值，是价值客观论者的主要观点。（）
 
 正确
 错误
 
多选题
 "尊重自然"的伦理体系包括以下哪几部分？（）
 
 尊重自然的态度
 深层生态学
 生物中心主义
 人类中心主义
 
多选题
 下列哪些选项属于非人类中心主义思想？（）
 
 动物解放论
 动物权利论
 生物中心主义
 生态中心主义
 
文字填空题
 对工程活动进行分析、预测和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，这是对工程进行（）评价。(四个字)
 答案： 环境影响
 
判断题
 工程理念是工程活动的出发点和归宿，是工程活动的灵魂。（）
 
 正确
 错误
 
单选题
 好的工程会把（）和合人的目的性有机结合起来。
 
 合工程的目的性
 合自然的规律性
 合社会的进步性
 合技术的发展性
 
单选题
 在权衡人与自然利益的优先秩序上应遵循（）高于基本需要、基本需要高于非基本需要。
 
 社会需要
 伦理需要
 生存需要
 发展需要
 
单选题
 （）原则是我们对自然环境的首要态度，也是我们行动的首要原则。
 
 公平性原则
 整体性原则
 尊重原则
 平等性原则
 
多选题
 工程建设对环境产生的影响主要包括（）。
 
 消耗能源和资源
 造成的固废污染和水污染
 噪声和振动影响
 排出的有害气体威胁人们的健康
 
单选题
 工程共同体的环境伦理主要指，工程过程应切实考虑（）及社会的承受性。
 
 政府
 自然生态
 雇主
 公众
 
文字填空题
 随着工程对自然的干预和破坏能力越来越巨大、后果越来越危险，工程师需要发展一种新的责任意识，即（）(六个字)
 答案：环境伦理责任
 
单选题
 工程师的环境伦理责任不只是赋予工程师责任和义务，同时也赋予他相应的（），使得他在必要时及时中止他的责任和义务。
 
 资源
 利益
 自由
 权利
 
判断题
 对工程师的评价标准不是工程师是否把工作做好了，而是是否做了一项好到工作，既促进了经济发展，又避免了环境遭到破坏。（）
 
 正确
 错误
 
判断题
 工程共同体通常由项目投资人、设计者、工程师、工人构成。（）
 
 正确
 错误
 
多选题
 下列选项哪些属于工程师的环境伦理责任？（）
 
 维护人类健康
 维护自然生态环境
 忠诚于雇主
 维护公司的利益
 
第五章习题（下）
 
判断题
 职业的行为规范强调的是“自我机制”，技术规范强调“社会机制”
 
 正确
 错误
 
文字填空题
 工程领域中的“职业”是指“那些涉及高深的专业知识、（）和对公共善协调服务的工作方式”。(四个字)
 自我管理
 
单选题
 以下哪项是对职业共同体中工程师负责任的职业行为的错误理解？（）
 
 工程师的责任就是他或她在工程生活中必须履行的角色责任
 工程师可以对履行特定义务作出回应
 工程师接受自己的工作职责和社会责任，并自觉地为实现这些义务努力
 工程师须对行为的危害承担责任，不能为自己行为的功绩要求荣誉
 
判断题
 工程社团是工程职业的生活形态。
 
 正确
 错误
 
单选题
 工程职业制度不包括（）
 
 职业准入制度
 职业资格制度
 执业资格制度
 职业准出制度
 
单选题
 以下哪项是注册工程师执业资格制度的首要环节？（）
 
 职业实践
 资格考试
 高校工程专业教育
 注册执业管理
 
多选题
 有关职业伦理章程的正确描述是（）
 
 职业伦理章程一般采用规范和准则的形式
 职业伦理章程为职业行为提供一种普遍的和协商一致的标准
 职业伦理章程的主要关注点是促进负责任的职业行为
 职业伦理章程表达了对职业共同体内从业者的职业行为的期待
 
判断题
 作为职业伦理的工程伦理是一种预防性、规范性的实践伦理
 
 正确
 错误
 
单选题
 以下哪项是工程师的首要责任？（）
 
 公众的安全、健康及福祉
 雇主的利益
 客户的利益
 可持续发展
 
单选题
 以下哪项是工程师最新的职业责任观？（）
 
 雇主的命令
 工程师的反叛
 承担社会责任
 对自然和生态负责
 
多选题
 以下哪项是对工程师自律的正确理解？（）
 
 工程师的自律是对职业责任的主动担当
 自律是工程师对工程-人-自然-社会整体必然存在的一种道德自觉
 自律使工程师从朦胧未显的工程伦理意识走向明确自主的对责任的担当
 工程师的自律表现为一种从向善到行善的自觉、自愿与自然的职业精神
 
判断题
 举报是举报者一种最明智之举
 
 正确
 错误
 
单选题
 作为职业人员，工程师不能享有以下哪项权利：（）
 
 在规定范围内从事执业活动
 对他人执业活动进行解释和辩护
 接受继续教育
 在本人执业活动中形成的文件上签字并加盖执业印章
 
单选题
 “工程师遵守甚至超越职业标准的积极责任”属于工程师的哪一种责任？（）
 
 义务-责任
 过失-责任
 角色-责任
 岗位-责任
 
单选题
 从职业伦理的角度看，工程师的（）美德体现了工程伦理的核心
 
 诚实可靠
 忠实服务
 尽职尽责
 善良
 
文字填空题
 工程师最综合的美德是（）的职业精神。(三个字)
 答案：负责任
 判断题
 服务是工程师开展职业活动的一项基本内容和基本方式。
 
 正确
 错误
 
单选题
 以下哪项不属于工程师的角色冲突？
 
 工程师与企业雇员
 工程师与管理者
 工程师与社会公众
 工程师与同事
 
单选题
 工程中利益冲突的种类不包括（）
 
 个体利益之间的冲突
 个体利益与群体利益之间的冲突
 个体利益与整体利益之间的冲突
 群体利益与整体利益之间的冲突
 
第六章习题（下）
 
多选题 (1/1 point)
 水利工程的影响深远体现在（）
 
 水利工程对于促进国民经济和社会发展具有全方位的深远影响。
 水利工程会引起空间大范围的连锁反应。
 水利工程的影响常常跨越数十年甚至上百年。
 水利工程对人文和生态环境均产生深远影响。
 
文字填空题 (1/1 point)
 水利工程就是对自然界中的水资源进行有效控制、按需调配、持续利用及（）的工程。（四个字）
 答案： 全面保护
 判断题 (1/1 point)
 我国水资源丰富，人均水资源占有量为世界平均水平的四分之一。
 
 正确
 错误
 
单选题 (1/1 point)
 以下哪项是新时期水利工程的崭新内容？
 
 港口与航道工程
 水力发电工程
 河湖环境生态工程
 水土保持工程
 
判断题 (1/1 point)
 中国水利工程建设经历了工程水利、资源水利和生态水利三个阶段的演变
 
 正确
 错误
 
判断题 (1/1 point)
 政府的行政意愿对水利工程建设的影响巨大。
 
 正确
 错误
 
单选题 (1/1 point)
 水权的核心是哪项权利？（）
 
 所有权
 配置权
 经营权
 使用权
 
多选题 (1/1 point)
 水资源公正配置的原则包括（）
 
 邻近优先
 尊重历史
 利益补偿
 重视生态
 
单选题 (1/1 point)
 以下哪项是对跨地区调水的错误理解？（）
 
 实施跨地区调水时，水源地的用水需求应该优先得到满足
 跨地区调水时要统筹兼顾调出和调入流域的用水需要
 水资源配置向水资源调出区倾斜时很有可能会成为利益驱动下的默认选择
 在具体工作中，并非总能优先考虑水源地的用水需求和实际利益
 
单选题 (1/1 point)
 以下哪项说法是正确的？
 
 涉及水资源分配的国际水法条款与国际水条约非常多
 存在普适的水资源分配法则
 现有国际水法过多地强调上游国家对水资源地利用
 通过协商来解决水资源的分配与利用问题常常是唯一可行的途径
 
判断题 (1/1 point)
 在我国，工业用水一直占水资源总量的最大比重。
 
 正确
 错误
 
判断题 (1/1 point)
 对水利工程风险进行完全的定量评价是现实的。
 
 正确
 错误
 
判断题 (1/1 point)
 我国已建成的水利工程在数量和规模上均居世界第二。
 
 正确
 错误
 
单选题 (1/1 point)
 以下哪项不是从人类生存和发展的维度看河流的价值？（）
 
 政治
 生态
 审美
 文化
 
单选题 (1/1 point)
 以下哪项不是从河流的外在价值观察到的河流生命的特征？（）
 
 周期性
 柔性
 独特性
 庄严性
 
判断题 (1/1 point)
 水利工程对河流健康生命没有正面的促进作用。
 
 正确
 错误
 
单选题 (1/1 point)
 以下哪项是对水利工程对河流健康生命造成巨大冲击的错误表述？（）
 
 水利工程导致诸多天然美景的消失
 水利工程破化了河流生态系统的空间连续性
 水利工程减弱甚至切断了物质和能量沿水流的传递
 水利工程对河流生态系统的扰动是不可恢复的。
 
文字填空题 (1满分)
 在实践中，通过法律、技术和（）手段，努力维护河流健康生命。(两个字)
 答案： 管理
 
单选题 (1/1 point)
 以下哪项原则是移民工作成败的核心？（）
 
 顾全大局
 公平公正
 因地制宜
 可持续发展
 
单选题 (1/1 point)
 以下哪项是对核定补偿标准的错误描述？（）
 
 无形的损失难以估量
 要避免同一工程的不同区域、不同群体补偿方面存在不公平的现象
 要避免不同时间段（主要指可比的相邻时段内）移民补偿存在不公平的现象。
 与其他行业相比，水利工程补偿标准偏高。
 
判断题 (1/1 point)
 通过努力，水利工程师在职业生涯中可以充分掌握全部的知识。
 
 正确
 错误
 
第七章习题（下）
 
多选题 (1满分)
 生物医药工程伦理问题包括（）
 
 不可接受的“风险-受益”比
 环境污染问题
 学术不端问题
 公平可及性问题
 
多选题 (1/1 point)
 生物医药工程中造成不可接受的“风险-受益”比的原因包括：（）
 
 科研人员伦理意识淡薄
 伦理审查不规范
 没有把受试者安全放在首位
 忽视受试者的权益
 
判断题 (1/1 point)
 现有的多数药品是针对成人进行的临床试验，增加了患儿的用药风险
 
 正确
 错误
 
判断题 (1/1 point)
 多数制药企业喜欢投资孤儿药品。
 
 正确
 错误
 
多选题 (1满分)
 生物医药研发和应用领域的知情同意问题十分突出，表现在（）
 
 有些生物医药工程技术研发人员有意抹杀了“治疗”与“研究”的区别
 淡化了临床研究的潜在疗效
 夸大了可能的风险
 误导受试者
 
文字填空题 (1/1 point)
 公正原则包括：程序公正、回报公正和（）(四个字)
 答案：分配公正
 
多选题 (1/1 point)
 生物医药研发和应用应尽量减少的风险包括（）
 
 对受试人群的身心伤害
 给受试人群带来的经济负担
 造成的公共卫生风险
 造成的生态环境风险
 
文字填空题 (1/1 point)
 自主性是指有行为能力的人在不受干扰的状态下，自愿选择行动方案的意识和（）。(两个字)
 答案： 能力
 
单选题 (1满分)
 以下哪项可以从"受益最大化原则"从推导出来？（）
 
 生物医药研发和应用应将预防作为主要目标
 将工程的社会经济效益放在首位
 当经济回报、优先权、奖励等与受试者利益冲突时，把受试者的权益放在首位。
 国家利益始终大于患者健康需要的满足。
 
单选题 (1满分)
 生物医药工程的伦理问题的主要来源不包括（）
 
 因经济利益冲突而提出的“应该”问题
 因政治利益冲突而提出的“应该”问题
 因道德义务冲突而引起的伦理难题
 因宗教文化冲突而产生的伦理“应该”问题。
 
单选题 (1/1 point)
 伦理审查委员会的基本职能不包括（）
 
 改变研究方案
 监督
 咨询
 指导
 
单选题 (1满分)
 动物研究的伦理要求实行3R原则不包括（）
 
 考虑能够不使用动物
 减少动物使用量及使用中减少动物的痛苦
 权衡对动物的可能伤害及人类的受益以及动物伦理审查委员会的独立审查。
 考虑能否循环使用动物
 
单选题 (1/1 point)
 医疗器械临床试验伦理审查要点不包括（）
 
 试验的科学设计
 试验的风险和受益
 平等对待受试者
 知情同意
 
判断题 (1/1 point)
 基因是有“好”或“坏”、“优”或“劣”之分的。
 
 正确
 错误
 
判断题 (1/1 point)
 获知遗传基因信息不一定有利于个人对自己的生活作出理性的安排
 
 正确
 错误
 
多选题 (1/1 point)
 基因信息泄露会引发哪些问题：（）
 
 泄露家族成员的遗传倾向。
 可能在就学、就业、婚姻等方面受到歧视
 如果有基因缺陷，有些保险公司可能会拒绝为他们在医疗
 引发个人的不安和焦虑
 
单选题 (1/1 point)
 
 以下哪项是对基因治疗临床试验的伦理审查的错误表述？（）
 慎重选择受试者，确立准入和排除的严格标准。
 筛选程序要公平，并接受审查和监督。
 要预先进行方案的风险-受益分析
 有其他替代的有效常规疗法时，也可以使用基因治疗临床方案。
 
单选题 (1满分)
 以下哪项不属于不征求提供者再次同意的条件：（）
 
 样本是匿名的，不与其他可识别信息相联系
 样本提供者有机会自由撤回样本
 不征求再次同意对提供者更有利
 满足上述条件，就可以不接受伦理审查委员会的审查和批准。
 
单选题 (1/1 point)
 以下哪项是对“治疗”和“研究”的错误理解？（）
 
 治疗是将已被证明有效的方法用于病人
 病人从治疗中受益，病人应该付费。
 研究者无需给予受试者补偿
 研究如果对受试者造成损害，研究者应予以赔偿。
 
文字填空题 (1满分)
 捐赠器官问题有两种同意方式：自愿捐献和（）(四个字)
 答案：推定同意
 
判断题 (1/1 point)
 活体器官移植是解决器官供应的根本途径。
 
 正确
 错误
 
多选题 (1/1 point)
 以下哪项是对制药工程的正确表述？（）
 
 制药工程以提升广大患者的健康需求为导向
 制药工程涉及众多利益主体，各方的角色分工和利益诉求不同，需要协同互助，信守承诺。
 制药工程受到市场需求、国家政策、研发资金等诸多因素的综合影响。
 制药企业是制药工程创新的主体，制药工程人员要有企业家精神。
 
单选题 (1/1 point)
 以下哪项是对中国制药企业的社会责任的正确表述？（）
 
 社会责任履行情况整体较好。
 新药研发水平相对滞后，资金投入不足，创新能力较低。
 制药企业或药物研发机构一般会主动公开负面报道。
 药品质量事故较少。
 
第八章习题（下）
 
判断题 (1/1 point)
 中国是仅次于美国的第二大二氧化碳排放国
 
 正确
 错误
 
判断题 (1/1 point)
 煤电比核电更清洁
 
 正确
 错误
 
单选题 (1/1 point)
 我国第一颗原子弹爆炸成功是在哪一年（）
 
 1950
 1964
 1967
 1971
 
单选题 (1满分)
 核工程应遵循的伦理原则包括
 
 以人为本原则
 可持续发展原则
 生态原则
 公正原则
 
多选题 (1/1 point)
 核工程应该遵循的伦理原则主要有（）
 以人为本原则, 可持续发展原则, 生态原则, 公正原则, - 正确
 
 以人为本原则
 可持续发展原则
 生态原则
 公正原则
 
单选题 (1/1 point)
 对伦理规范的审查应该在项目建设的什么时期（）
 
 初期
 中期
 运行期
 后期
 
判断题 (1/1 point)
 “零风险”是可以实现的
 
 正确
 错误
 
多选题 (1/1 point)
 风险主要包括哪些要素（）
 
 事件诱因
 事件概率
 事件后果
 事件过程
 
判断题 (1满分)
 系统的正反馈效应能够维持系统平衡与稳定
 
 正确
 错误
 
多选题 (1/1 point)
 公众在核工程中的权利有（）
 
 知情权
 决策权
 参与权
 讨论权
 
多选题 (1/1 point)
 影响核事故信息公开的主要因素有（）
 
 政治因素
 经济因素
 社会因素
 个人因素
 
多选题 (1满分)
 核安全基本原则主要有（）
 
 管理责任
 纵深防御
 技术防御
 公民参与
 
单选题 (1/1 point)
 核安全文化的主导和核心是（）
 
 系统
 设备
 环境
 人
 
多选题 (1满分)
 放射性废物主要造成的危害有（）
 
 职业照射
 公众照射
 持续急性照射
 隐性照射
 
多选题 (1满分)
 核电站的环境影响主要包括（）
 
 放射性污染
 热污染
 内陆核电站的影响
 硫化物污染
 
判断题 (1/1 point)
 工程师可以代替民众进行工程决策
 
 正确
 错误
 
第九章习题（下）
 
多选题 (1/1 分数)
 下列哪几项属于信息技术的特点
 
 连接能力
 交互能力
 渗透特性
 融合能力
 
判断题 (1/1 分数)
 “互联网+”指以互联网为主的一整套信息技术在经济、社会生活各部门的扩散和应用过程，其本质是传统产业和生产过程的在线化、数据化。
 
 正确
 错误
 
多选题 (1/1 分数)
 下列哪几项属于大数据的特点
 
 数量大
 类别多
 增长速度快
 真实可信
 
多选题 (1/1 分数)
 大数据时代背景下，我们将面临哪些新的、更为集中的伦理挑战
 
 身份困境
 隐私边界
 数据权利
 数据治理
 
判断题 (1/1 分数)
 大数据与以往数据应用不同之处表现在三方面：可以获得全体数据而非采样数据；允许获取的数据呈现混乱、复杂状态而不再强求干净、精确,即大方向的正确比微观精准更重要；聚焦发现和分析事物的相关性而非因果性。
 
 正确
 错误
 
单选题 (1/1 分数)
 下列哪项不是“数字身份”的特点
 
 多样性
 可变性
 允许匿名和假名
 唯一性
 
多选题 (1/1 分数)
 在计算机和网络应用中，常见的用户身份管理技术有
 
 用户名+密码+校验码
 第三方认证,如 U 盾
 预存的个性化问题
 生物特征
 
判断题 (1/1 分数)
 人的身份(identity)，用来界定一个人是谁或是什么，具有可识别性、独特性、唯一性。
 
 正确
 错误
 
多选题 (1/1 分数)
 由于网络和信息技术的特点，保护数据隐私面临一系列技术和非技术的挑战，下列哪项属于所面临的挑战?
 
 可信性与可靠性
 快速扩散性与放大器效应
 挖掘技术与关联发现
 身份盗窃与冒用
 
多选题 (1/1 分数)
 大数据时代，收集个人数据包括哪些手段?
 
 开放API
 Web应用
 黑客攻击
 交易（公开或秘密）
 
判断题 (1/1 分数)
 隐私权指自然人享有的私人生活安宁与私人信息依法受保护，不被非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开的一种人格权.
 
 正确
 错误
 
判断题 (1/1 分数)
 要为大数据创新应用提供高质量的数据基础，必须坚持尊重、公平交易、诚信这三个价值判断原则，谨慎对待各方数据权利
 
 正确
 错误
 
判断题 (1/1 分数)
 个人信息是指与特定个人相关联的、反映个体特征的具有可识别性的符号系统,包括个人身份、工作、家庭、财产、健康等各方面的信息
 
 正确
 错误
 
多选题 (1/1 分数)
 脱胎于“家国天下”传统社会伦理的中华价值观，表现出了哪些特色
 
 责任先于自由
 义务先于权利
 群体高于个人
 和谐高于冲突
 
单选题 (1/1 分数)
 数据伦理责任是具有普遍意义的伦理责任在大数据时代的具体化，那么，下列哪项不属于大数据伦理责任的特点？
 
 自律性
 强制性
 广泛性
 实践性
 
判断题 (1/1 分数)
 大数据创新科技人员的伦理责任主要表现在尊重个人自由、 强化技术保护、严格操作规程、加强行业自律、承担社会责任这五个方面
 
 正确
 错误
 
多选题 (1满分)
 
 人际关系虚拟化
 正当的网络行为
 平等与公正、知识产权争议
 全球化信息交互与治理困境
 
第十章习题（下）
 
下一个
 单选题 (1/1 point)
 环境工程是人类为减少工业化生产过程和人类生活过程对环境的影响进行（）的工程手段。
 
 政策治理
 经济治理
 社会治理
 污染治理
 
单选题 (1/1 point)
 环境问题主要是指由于人类经济和社会活动引起的环境破坏，实质是经济发展与环境保护的冲突，是（）关系的失调。
 
 经济与社会
 自然与社会
 人与自然
 人与社会
 
判断题 (1/1 point)
 任何物质的创造都会使用资源、消耗资源，在消耗资源的过程中必然会有废弃物的排放。（）
 
 正确
 错误
 
判断题 (1/1 point)
 由于环境工程师的工作直接涉及环境保护，相对其他工程师及非环境工作者来说，环境工程师应该负有更加特殊和更加重要的环境伦理责任。
 
 正确
 错误
 
文字填空题 (1/1 point)
 环境正义的实现应该以（）为本位，所有公民（不包括后代人和自然体）对大自然都负有环境保护的责任和义务。(四个字)
 答案：环境义务
 
单选题 (1/1 point)
 现代工业生产活动是人、机器与环境共同存在、相互影响的系统，（）保证了系统的可靠。
 
 制度管理
 安全生产
 科学技术
 应急防范
 
单选题 (1/1 point)
 公共安全问题主要发生在公共工程运营中，是由于其（）给非工程直接利益相关的社会公众带来的安全问题。
 
 社会性
 特殊性
 风险性
 公共性
 
多选题 (1满分)
 工程师作为工程设计的主要承担者和执行者，下列哪些工程阶段会面临遵守职业规范和服从雇主命令之间的冲突。
 
 工程设计阶段
 工程保养阶段
 工程建造和生产阶段
 工程维护阶段
 
判断题 (1满分)
 在企业发生的工伤事故中，70%左右的事故在不同程度上与人的失误有关，而出现这些问题的最根本的原因是环境保护意识薄弱。（）
 
 正确
 错误
 
PS: 实在不懂工伤事故的根本原因为什么是环境保护意识薄弱，找不到逻辑在哪？要么就是答案错了……
 
判断题 (1/1 point)
 所有对社会有价值的存在形式都应得到尊重和保护，每个个体都会对环境产生影响并应承担相应的责任。
 
 正确
 错误
 
单选题 (1/1 point)
 企业应保持寻求自身发展与社会经济可持续发展目标的一致性，把（）纳入生产成本中。
 
 工程代价
 经济代价
 社会代价
 环境代价
 
单选题 (1/1 point)
 环境工程的社会责任是在（）的同时,不阻碍或促进经济的健康发展，以及保护其他社会利益。
 
 企业管理
 保护环境
 工程建设
 社会生产
 
多选题 (1/1 point)
 环境问题涉及哪些利益相互协调的问题？（）
 
 社会公共利益
 政治利益
 生态利益
 经济利益
 
判断题 (1/1 point)
 环境工程师可以通过环保工程改善环境，也可能因为采用的技术或实施过程的不合理而破坏环境。（）
 
 正确
 错误
 
单选题 (1/1 point)
 现代工程需要广阔的基础知识，因此要求环境工程师必须具备自然科学知识、社会科学知识等基础知识和较高的（）。
 
 环保意识
 职业精神
 专业知识
 科学态度
 
单选题 (1/1 point)
 环境工程作为调节人与人、人与社会之间关于（）利益关系的工程，其基本原则就是生态整体利益和长远利益高于一切。
 
 社会发展
 生态环境
 经济增长
 工程管理
 
多选题 (1/1 point)
 下列哪些行为属于不诚实的表现形式？（）
 
 篡改数据
 伪造数据
 修饰拼凑
 抄袭剽窃
 
判断题 (1满分)
 作为环境保护技术的主体，尽管环境工程师可以通过各种环保工程建设来影响人类社会，但宣传环保知识不属于环境工程师应该承担的责任。（）
 
 正确
 错误
 
判断题 (1/1 point)
 有意不传达听众所合理期望的不被省略的信息，是工程师的不诚实行为。（）
 
 正确
 错误
 
最后恭喜大家完成工程伦理慕课的学习！！！