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  • 科学技术学是一门新兴的学科。从上世纪中期的美国康奈尔大学、伦塞尔大学和英国...为此,本文从科学技术的本质规定、历史线索、发展规律、社会条件及其社会功能、实践价值方面勾画了科学技术学的基本框架和主要内涵。
  • 赫尔德的全球化理论分析框架提出以来,受到学术界的广泛重视,它为人们分析当代全球化的历史与现状提供了一个重要指南。然而,这一分析框架又存在一定的缺陷,从而影响了赫尔德整个全球化理论的严谨性。
  • 论文框架

    千次阅读 2019-03-24 14:54:08
    其实论文比较八股的,也就是以下几个组成成分: - Abstract - Introduction - Literature Review - Methodology - Experiment (and Results) - Discussion - Conclusion 但是我还是憋不出来_(:з)∠)_ ...

    其实论文比较八股的,也就是以下几个组成成分:

    - Abstract

    - Introduction

    - Literature Review

    - Methodology

    - Experiment (and Results)

    - Discussion

    - Conclusion

    但是我还是憋不出来_(:з)∠)_


    摘自以下文章

    标题:研究生如何发表论文

    链接:https://blog.csdn.net/suky520/article/details/19648171

    原作者:ahuang1900


    六、写论文的技巧

    优秀论文的要素:1、正确选题;2、合适的切入点;3、简洁明了;4、说清自己的贡献;5、可靠的/可重现的结果;6、可重复的过程;7、好的文章结构和逻辑流程;8、精选的参考文献

    优秀论文的误区:1、Idea越多越好;2、一味追求革命性的,突破性的成果;3、数学、理论和公式越复杂越好——显示自己的聪明;4、追求最好,史无前例;5、显示权威性,引文中大量引用自己的论文。

    写文章的条件:1、与研究工作相关,确实有了好的想法,不是为了写而写;2、取得了有价值的成果,对学术界有贡献;3、实验成熟,经得起检验;4、已经需要记录下来和其他人分享

    写论文的要点:1、写出3~4层的纲要反复修改多次。2、从Introduction开写,回顾已有的工作。3、要声明文章结构,不要直接进入细节。4、声明工作的动机和基本原理,提出潜在的问题,自己进行回答。5、讲明自己工作与前人的不同,说明自己的贡献及其实际应用前景。6、最后写Summary和Abstract,反复斟酌后确定标题。

    ReviewerCheck List: 1、论文是否提出了一个新的问题或者给出了已有问题的一个新的解决方案。2、论文的主要结果是什么?3、实验结果是否充分?4、论文技术含量如何? 5、论文是否对所提出的技术/结果的有效性和局限性进行了评价?6、论文写作是否清晰,从而令本行业内多数研究人员可读?7、论文是否适当地引用和介绍了与之相关的历史文献?8、论文是否应该给予嘉奖?

    IEEETransactions on CSVT Review form: 1、在多大的程度上满足本期刊读者的兴趣?

    2、论文所使用的方法的评价?3、结果是否具有新颖性?4、主要结果是否正确?5、论述是否清晰?6、是否具有一致性(前/后,论述/结果)?7、引文是否充足?8、Reviewer的意见:(Accept/ Accept after a minor revision / Reject / Reject but resubmit after a majorrevision / Submit to another journal)。

    七、论文写作技巧:

    1、宣传自己——说明论文的重要性。流程:a)问题X是重要的;b)前人的工作A、B曾经研究过这个问题;c)A、B有一些缺陷;d)我们提出了方法D;e)对D进行实验,和A、B进行比较;f)实验证明D比A、B优越;g)解释为什么D是更优的,而其他的思路(比如E)是不行的;h)阐述D的有效性和局限性;i)对D进一步发展的讨论。要点:j)简洁最重要;k)不犯粗心的错误,仔细验证结果和适当选择用词。

    2、细心修改。步骤:a)30%的时间细心思考,70%的时间认真写作初稿;b)把写好的论文放一段时间;c)逐字逐句地阅读论文;d)请其他人帮助阅读和修改;e)在修改的时候,从别人的角度来审视论文(Reviewer / boss / colleagues / proof-reader);f)仔细修改的次数 > 3;修改的总次数 > 5。要点:g)自己读自己的论文很乏味,并且不易找到错误;h)为了论文的小的层次提升,要付出大量劳动。

    3、优化英语。步骤:a)自顶向下地组织论文(大纲/逻辑/流程);b)用其他的优秀论文(尤其是同期刊/同系列的论文,优秀书籍)作为范例;c)请别人帮满阅读和修改语法和用词;d)记录自己用词和语法的错误,进行积累。要点:e)用词和语法固然重要,但是结构和逻辑更加重要。

    八、优秀论文结构范例:

    1、Abstract—— 对自己工作及其贡献的总结:a)阐述问题;b)说明自己的解决方案和结果。

    2、Introduction——背景,以及文章的大纲:a)题X是重要的;b)前人的工作A、B曾经研究过这个问题;c)A、B有一些缺陷;d)我们提出了方法D;e)D的基本特征,和A、B进行比较;f)实验证明D比A、B优越;g)文章的基本结构,大纲。

    3、Previous Work——说明自己与前人的不同:a)将历史上前人的工作分成类别;b)对每项重要的历史工作进行简短的回顾(一到几句),注意要回顾正确,抓住要点,避免歧义;c)和自己提出的工作进行比较;d)不要忽略前人的重要工作,要公正评价前人的工作,不要过于苛刻;e)强调自己的工作和前人工作的不同,最好举出各自适用例子。

    4、Our Work——描述自己的工作,可分成多个部分:a)从读者角度阐明定义和表示法;b)提供算法的伪码,图解和相应解释;c)用设问的方式回答读者可能提出的潜在问题;d)复杂的冗长的证明和细节可以放在附录中,这里关键是把问题阐述清楚;e)特例和例外应该在脚注中给予说明。

    5、Experiments——验证提出的方法和思路:a)合理地设计实验(简洁的实验和详尽的实验步骤);b)必要的比较,突出科学性;c)讨论,说明结果的意义;d)给出结论。

    6、Conclusion——总结、前景及结文:a)快速简短的总结;b)未来工作的展望;c)结束全文。

    7、References——对相关重要背景文献的全面引用:a)选择引文(众所周知的结论不必引用,其他人的工作要引用);b)与前文保持一致。

    8、Others——致谢、附录、脚注。

    处理被拒:

    1、理解被国际权威期刊拒稿是一件正常的事情(70%以上被拒),保持良好心态。

    2、感谢编辑和Reviewer的意见和工作。

    3、询问副主编,自己可以怎样处理这篇论文最合适(重投/改投/撤回)。

    4、继续新的研究或补充修改后改投其他杂志。

    常见问题:

    1、是否可以一稿多投?千万不要!但是一篇会议论文经过修改以后可以再投期刊。

    2、是否可以建议副主编如何处理自己的论文呢?不行,但可建议他别让某人评阅。

    3、如4月都未收到副主编回复怎么办?写一封友好的询问信,别催得太紧,别找主编。

    4、如和副主编意见严重不和怎么办?可以找主编,但是别经常这样做。

    5、如果和主编的最终决定严重不和怎么办?没有办法了。

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  • 五、中国大学计算机专业课程设置的历史沿革及改革前瞻论文提纲摘要Abstract第一章 问题的提出一、问题提出的背景二、选题的意义(一) 理论意义(二) 实践意义第二章 前人研究综述及其相关概念梳理一、国内外相关研究...

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    五、中国大学计算机专业课程设置的历史沿革及改革前瞻论文提纲

    摘要

    Abstract

    第一章 问题的提出

    一、问题提出的背景

    二、选题的意义

    (一) 理论意义

    (二) 实践意义

    第二章 前人研究综述及其相关概念梳理

    一、国内外相关研究状况

    (一) 国外研究状况

    (二) 国内研究状况

    二、相关概念的梳理

    (一) 计算机教育

    (二) 计算机专业

    (三) 对课程设置的界定

    第三章 本研究的理论基础及主要研究方法

    一、理论基础

    (一) 哲学是课程设置的逻辑起点

    (二) 心理学是理解教学过程的基础

    (三) 社会学是课程内容选择与定位的重要依托

    二、研究方法

    第四章 我国高等计算机专业课程设置的历史沿革及改革前瞻

    一、我国高等计算机专业课程设置的历史沿革

    (一) 探索阶段(1956年~1992年)

    1- 初创阶段(1956年~1992年)

    2- 挫折阶段(1966年~1976年)

    3- 发展阶段(1977年~1992年)

    (二) 规范阶段(1993年至今)

    二、我国高等计算机专业教育课程设置的改革前瞻

    (一) 社会发展对高等计算机专业课程设置提出的挑战

    (二) 计算机学科本科教学规划重构的基点

    1- 学科规划制定依赖于学校发展的定位和特色

    2- 计算机学科教学规划制定要立足于学科的发展

    (三) 高等计算机专业教育课程设置的发展趋势

    1- 课程设置的设计原则

    2- 课程结构比例

    结束语

    参考文献

    附录

    致谢

    四、非计算机专业研究生的计算机公共课程实践研究论文提纲范文

    中文摘要

    ABSTRACT

    第1章 绪论

    1-1 研究背景

    1-2 研究意义

    1-3 研究方法

    1-3-1 文献资料法

    1-3-2 问卷调查法

    1-3-3 实地考察法

    1-4 研究的基本框架

    第2章 研究的理论基础及实践意义

    2-1 理论依据

    2-1-1 基于计算思维理论确定课程设置的模式

    2-1-2 采用多元智能理论确定课程的设置主旨

    2-1-3 基于泰勒原理确定课程设置的目标

    2-2 实践意义

    第3章 调查与分析高校计算机公共课程开设现状

    3-1 调查研究非计算机专业研究生计算机应用能力的现状

    3-1-1 研究生自身状况

    3-1-2 教材及教学设施状况

    3-1-3 教学状况

    3-2 高校面向研究生开设计算机公共基础课程的现状调查

    3-2-1 教学目标的设置与学生社会需求严重脱节

    3-2-2 课程内容与其它专业的知识衔接不够紧密

    3-2-3 课程授课的课时短

    第4章 面向研究生开设计算机公共课程的设置策略与思考

    4-1 计算机公共基础课程设置的基本思想概述

    4-1-1 确定科学的培养目标

    4-1-2 改革课程体系及教学目标

    4-2 明确高校面向研究生开设计算机公共课程的设置原则

    4-2-1 明确该课程设置原则

    4-2-2 注重学生计算思维的培养及创新能力的开发

    4-3 课程内容的设计及特点

    4-3-1 课程内容结合多元智能理论构建模块化课程体系

    4-3-2 课程内容设计理念与计算思维理论相结合

    4-4 教学方法探究与实施

    4-4-1 针对研究生学习特点选择有效教学方法

    4-4-2 关于课程考核方法探究,实施阶段性评价体系

    4-5 课程实践效果研究

    4-5-1 面向研究生开设计算机公共课程之后的效果反馈

    4-5-2 MOOC 微课程教学的作用

    第5章 研究总结与展望

    5-1 研究总结

    5-2 不足与展望

    参考文献

    附录

    致谢

    研究生学习期间主要研究成果

    三、计算机专业技术人员职业道德建设研究论文提纲格式范文模板

    中文摘要

    ABSTRACT

    1 绪论

    1-1 研究背景及意义

    1-2 国内外研究现状分析

    1-2-1 国外研究现状

    1-2-2 国内研究现状

    1-3 研究思路与方法

    1-4 研究的创新点

    2 计算机专业技术人员职业道德概述

    2-1 职业道德的概念

    2-1-1 道德与*

    2-1-2 职业道德

    2-2 计算机专业技术人员职业道德

    2-2-1 计算机专业技术人员职业道德的概念

    2-2-2 计算机专业技术人员职业道德的内容及特点

    2-2-3 计算机专业技术人员职业道德的作用

    3 计算机专业技术人员职业道德方面存在的主要问题

    3-1 职业道德选择陷于困境

    3-1-1 国际上职业道德标准难以选择

    3-1-2 职业道德与商业利益的先后抉择陷于困惑

    3-2 计算机专业技术人员道德水平不高

    3-2-1 执业不诚实

    3-2-2 公信度降低

    3-2-3 责任感或责任意识淡化

    3-3 职业道德教育不足

    3-3-1 职业道德教育认识定位不准确

    3-3-2 职业道德教育目标定位不合理

    3-3-3 职业道德教育评价方式不恰当

    3-3-4 职业道德教育内容陈旧

    4 计算机专业技术人员职业道德方面存在问题的原因分析

    4-1 行业内外监管不到位

    4-1-1 监管力度不足

    4-1-2 行业规范不完善且相关法律滞后

    4-1-3 行业内激励评价机制不健全

    4-2 职业道德教育实效性不强

    4-2-1 高校对职业道德教育不重视

    4-2-2 行业内对岗前培训不重视

    4-2-3 教学形式单一内容缺乏针对性

    4-2-4 职业道德教育师资队伍专业性不强

    4-3 计算机专业技术人员自律观念与意识薄弱

    4-3-1 道德自律不足

    4-3-2 法律知识欠缺

    5 计算机专业技术人员职业道德建设的途径

    5-1 加强行业内外的监管

    5-1-1 完善我国计算机专业技术人员职业道德规范

    5-1-2 加强对计算机专业技术人员获取执业许可的监管

    5-1-3 加强法规建设并促进立法机关的监督进程

    5-1-4 调查执业情况并奖惩执业行为

    5-2 教育培养过程中重视职业道德教育

    5-2-1 专业学习中加强职业道德教育

    5-2-2 行业培训中加强职业道德教育

    5-2-3 借鉴有效方法以促进行业交流

    5-3 增强计算机专业技术人员道德自律

    5-3-1 培养自律观念与意识

    5-3-2 权衡雇主或客户的风险及利益关系

    5-3-3 解决技术生产中的道德自律问题

    6 结论及展望

    致谢

    参考文献

    附录:攻读硕士期间论文发表情况

    计算机专业论文提纲相关参考属性

    有关论文范文主题研究:

    关于计算机专业论文提纲范文集

    大学生适用:

    2500字大学毕业论文、5000字函授毕业论文

    相关参考文献下载数量:

    319

    写作解决问题:

    论文框架怎样写

    毕业论文开题报告:

    文献综述、论文小结

    职称论文适用:

    核心期刊、职称评中级

    所属大学生专业类别:

    计算机专业专业

    论文提纲推荐度:

    经典提纲

    二、高校计算机专业学生创新创业教育模式研究论文提纲范文

    摘要

    Abstract

    第1章 绪论

    1-1 计算机专业学生创新创业教育模式研究的背景及意义

    1-1-1 研究背景

    1-1-2 研究意义

    1-2 国内外高校计算机专业创新创业教育研究现状

    1-2-1 国外研究现状

    1-2-2 国内研究现状

    1-3 研究的目标及方法

    1-3-1 研究目标

    1-3-2 研究方法

    第2章 创新创业教育基本理论

    2-1 创新创业教育基本理论

    2-1-1 创新及创新教育

    2-1-2 创业及创业教育

    2-1-3 创新与创业

    2-1-4 创新教育与创业教育

    2-2 从创新、创业教育到创新创业教育

    2-2-1 创新创业教育的提出

    2-2-2 创新创业教育的内涵研究

    2-3 创新创业教育和专业教育

    2-3-1 专业教育

    2-3-2 创新创业教育和专业教育有机结合的必要性和可行性

    第3章 现行计算机专业的创新创业教育模式分析

    3-1 计算机行业发展现状及趋势

    3-2 计算机专业学生创业的现实基础

    3-2-1 计算机专业学生创业优势

    3-2-2 计算机专业学生创业的局限性

    3-2-3 提升计算机专业学生创新创业教育成效的必要性

    3-3 国内外创新创业教育模式分类及实例

    3-3-1 创新创业教育模式的分类

    3-3-2 国内外计算机专业学生创新创业教育模式的实例

    第4章 计算机专业学生创新创业教育现状调查及存在的问题

    4-1 调查情况和研究方法

    4-2 调查问卷结果及分析

    4-2-1 调查问卷的结果

    4-2-2 调查问卷结果分析

    4-3 访谈材料

    4-3-1 教师访谈材料

    4-3-2 创业学生访谈材料

    4-4 计算机专业学生创新创业教育面临的问题

    4-4-1 创新创业教育理念认识不足

    4-4-2 人才培养目标没有和创新创业教育目标融合

    4-4-3 课程体系设置有待改善

    4-4-4 师资队伍的创新创业教育水平有待提升

    4-4-5 课堂教学有待优化

    4-4-6 创新创业氛围不浓厚

    第5章 高校计算机专业学生创新创业教育模式探索

    5-1 教育理念的建设

    5-2 人才培养目标的建设

    5-3 课程体系的建设

    5-4 师资队伍的建设

    5-5 课堂教学的建设

    5-6 创新创业教育环境的建设

    5-7 计算机专业创新创业教育模式图

    结论

    致谢

    参考文献

    附录1: 成都大学计算机专业创新创业教育情况调查问卷

    攻读硕士学位期间发表的论文

    一、中职计算机专业实践教学问题与对策研究论文提纲范文

    摘要

    ABSTRACT

    第一章 绪论

    1-1 研究背景

    1-1-1 社会背景

    1-1-2 政策背景

    1-2 课题研究目的和研究意义

    1-2-1 研究目的

    1-2-2 研究意义

    1-3 国内外研究现状

    1-3-1 国外研究现状

    1-3-2 国内研究现状

    1-4 研究内容及研究方法

    1-4-1 研究内容

    1-4-2 研究方法

    第二章 中职计算机专业实践教学概述

    2-1 概念界定

    2-1-1 中职计算机专业

    2-1-2 实践教学

    2-1-3 中职计算机专业实践教学

    2-2 研究的理论基础

    2-2-1 建构主义

    2-2-2 能力本位

    2-2-3 主体性教育

    2-3 中职计算机专业实践教学的特点

    2-3-1 实践教学模式理实一体化

    2-3-2 实践教学方式以项目为引领

    2-3-3 实践教学内容贴近岗位需求

    2-3-4 实践教学评价方式多样化

    第三章 中职计算机专业实践教学的现状分析

    3-1 中职计算机专业的实践教学现状调查

    3-1-1 调查问卷的设计及检验

    3-1-2 数据分析

    3-2 中职计算机专业实践教学存在的问题分析

    3-2-1 人才培养目标模糊

    3-2-2 实践训练“单项技能”取向

    3-2-3 实践教学方法单调

    3-2-4 实践教学评价“单一化”

    3-2-5 实践师资培训环节薄弱

    3-2-6 实践基地建设有待加强

    3-3 中职计算机专业实践教学存在问题的成因分析

    3-3-1 传统教育质量观的影响

    3-3-2 传统教学观的影响

    3-3-3 重理轻实思想的影响

    3-3-4 实训基地建设经费不足

    3-3-5 对口升学的影响

    第四章 改善中职学校计算机专业实践教学的策略

    4-1 明确人才培养目标

    4-1-1 紧跟企业需求调整人才培养目标

    4-1-2 加强综合职业能力的培养

    4-2 改善中职计算机专业实践教学条件

    4-2-1 加强实践师资培训

    4-2-2 加强实训基地建设

    4-3 构建理实一体化教学模式

    4-3-1 加强以工作过程为导向的实训项目设计

    4-3-2 加强行动导向教学法的使用

    4-4 建立多元评价体系

    4-4-1 多元化的评价主体

    4-4-2 多元化的评价方式

    4-4-3 多元化的评价内容

    第五章 中职计算机专业实践教学策略个案分析—以秦皇岛市中专为例

    5-1 明确核心技能培养目标

    5-2 健全“双师型”教师队伍

    5-3 打造满足“理实一体”的实训室

    5-4 以“工作项目”形式开展一体化教学

    5-5 以“学分制”为基础创新实践教学考核标准

    结论

    参考文献

    发表论文和参加科研情况说明

    附录一

    附录二

    附录三

    致谢

    总有很多大学生不知道计算机专业论文框架怎样写,下面为广大毕业生推荐计算机专业论文提纲格式模板.

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    五、任务驱动教学法在军医大学《计算机应用基础》教学中的应用研究论文提纲

    缩略语表

    中文摘要

    Abstract

    前言

    第一部分 研究背景和现状

    1 研究背景

    2 研究现状

    第二部分 任务驱动教学法概述

    1 任务驱动教学法基本思想

    2 任务驱动教学法的理论基础

    3 任务驱动教学法实施的物质条件

    4 任务驱动教学模式分析

    第三部分 任务驱动教学实践研究过程

    1 任务驱动教学实施流程设计

    2 任务驱动教学实验对象和研究方法

    3 任务驱动教学实例

    第四部分 任务驱动教学实施结果讨论分析

    1 教学实验前调查结果分析

    2 教学实验后研究结果分析

    小结

    参考文献

    附录

    个人简历和研究成果

    致谢

    四、基于任务驱动的教学模式在《大学计算机基础》中的应用研究论文提纲范文

    摘要

    Abstract

    目录

    第一章、研究概述

    1-1 研究背景

    1-2 国内外研究现状

    1-2-1 国内相关课题的研究

    1-2-2 国外的相关课题研究

    1-3 研究的目的和意义

    1-4 研究方法

    第二章、任务驱动教学法概述

    2-1 任务驱动法的特征和内涵

    2-1-1 任务驱动法的内涵

    2-1-2 任务驱动法的特征

    2-2 与任务驱动法相关的理论指导

    2-2-1 建构主义学习理论

    2-2-2 多元智能理论

    2-2-3 人本主义理论

    第三章、吉林*学院《大学计算机基础》概述及教学现状分析

    3-1 《大学计算机基础》课程概述

    3-2 吉林*学院《大学计算机基础》课程概述及教学现状分析

    3-2-1 课程教学中存在的问题

    3-2-2 师资方面情况的分析

    3-2-3 教学评价体系的分析

    第四章、任务驱动教学法在《大学计算机基础》教学中的实践

    4-1 实践的基本情况

    4-2 教学实践内容

    4-3 在《大学计算机基础》教学中的有关任务驱动教学法的实践案例

    4-4 《大学计算机基础》中任务驱动教学法教学实验结果分析

    4-4-1 实验前的研究调查结果

    4-4-2 实施了任务驱动教学法后研究调查结果

    4-5 任务驱动教学法应用中,教学实践里应注意的问题

    4-5-1 提出任务

    4-5-2 课堂组织的管理

    4-5-3 评价的问题

    第五章、结束语

    5-1 研究结论

    5-2 不足

    参考文献

    附录

    后记

    三、基于项目学习的大学《计算机文化基础课》教学设计论文提纲格式范文模板

    中文摘要

    ABSTRACT

    第一章 绪论

    1-1 问题的提出

    1-2 基本概念

    1-3 国内外研究现状

    1-4 主要研究内容

    第二章 教学模式及教学背景分析

    2-1 基于项目学习的教学模式设计

    2-2 教学背景的分析

    2-3 教学媒体设计

    2-4 基于项目学习教学评价设计

    第三章 教学过程设计

    3-1 教学目标分析

    3-2 教学策略设计

    3-3 项目设计

    3-4 课程教学内容和项目流程设计

    3-5 教学活动

    第四章 教学质量评价

    4-1 总体对比

    4-2 班级间对比

    第五章 结论与展望

    5-1 研究结论

    5-2 研究之不足与展望

    参考文献

    附录1 21世纪学生要学习掌握技能

    附录2 调查问卷

    附录3 学习过程评价表

    附录4 《计算机文化基础》模块知识自查表

    附录5 评价量规

    附录6 项目竞标书模板

    研究生期间主要研究成果

    致谢

    大学计算机教学论文提纲相关参考属性

    有关论文范文主题研究:

    关于大学计算机教学论文提纲范本

    大学生适用:

    3000字本科毕业论文、2000字硕士学位论文

    相关参考文献下载数量:

    352

    写作解决问题:

    论文框架怎样写

    毕业论文开题报告:

    论文模板、论文结论

    职称论文适用:

    核心期刊、职称评初级

    所属大学生专业类别:

    大学计算机教学方向

    论文提纲推荐度:

    优秀提纲

    二、着眼于大学生信息素养培养的大学计算机探究性教学模式的研究与实践论文提纲范文

    摘要

    ABSTRACT

    第一章 绪言

    1-1 研究背景

    1-2 信息素养的概念

    1-3 探究性教学模式概述

    1-4 本文主要的研究方法、研究工作

    第二章 大学生信息素养培养与大学计算机教学现状调查及问题分析

    2-1 大学生信息素养现状的调查问卷的设计

    2-2 大学计算机教学对大学生信息素养培养调查现状

    2-3 大学计算机教学对信息素养培养问题分析

    第三章 探究性教学模式培养大学生信息素养的实践与探索

    3-1 合作—辅导性教学培养信息意识

    3-2 任务驱动教学培养信息应用能力

    3-3 自主性学习培养信息创新能力

    第四章 探究性教学模式培养大学生信息素养的反思

    4-1 运用探究性教学模式应注意的几个问题

    4-2 总结与进一步工作

    参考文献

    致谢

    附录A:文章发表

    附录B:调查问卷

    一、关于我国大学计算机基础课程教学中“计算思维能力培养”的研究论文提纲范文

    中文摘要

    Abstract

    第一章 引言

    一、问题的提出

    二、研究意义

    三、研究综述

    (一) 关于计算思维基础理论的研究

    (二) 关于计算思维培养的相关研究

    (三) 关于计算思维能力与大学计算机基础课程建设的研究

    (四) 关于计算思维在教学中的应用研究

    (五) 关于计算思维能力培养策略与途径的相关研究

    (六) 关于以“计算思维能力培养”为核心的大学计算机基础教学模式的研究

    (七) 关于美国大学计算机基础教育的相关研究

    四、本研究要解决的问题

    五、研究思路及方法

    (一) 研究目标

    (二) 研究内容

    (三) 研究方法

    六、论文的创新点

    七、概念辨析

    (一) “大学计算专业教育”、“大学计算机基础教育”的辨析

    (二) “大学计算机专业课程”、“大学计算机基础课程”的辨析

    (三) “计算思维”、“计算思维能力”的辨析

    第二章 认识计算思维

    一、国内外不同历史时期“计算思维”的演变

    (一) 中国古算具与古代计算思维

    (二) 图灵机与图灵理论

    (三) 21世纪“计算思维”的传承与发展

    二、计算思维的概念和基本理论

    (一) 计算思维的概念

    (二) 计算思维的特征和方法

    (三) 计算思维的内涵

    (四) 计算思维的作用与意义

    三、计算思维与计算思维能力

    第三章 我国大学计算机基础教育发展历程及存在问题分析

    一、我国大学计算机基础教育的发展历程

    (一) 我国大学计算机基础教育的起步阶段

    (二) 我国大学计算机基础教育的普及阶段

    (三) 我国大学计算机基础教育的高速发展阶段

    (四) 以“计算思维”为核心的计算机基础教学改革阶段

    二、我国大学计算机基础教学中存在的问题

    (一) 教育理念存在偏差

    (二) 教学内容忽视“思维的教学”

    (三) 大班授课和灌输式的传统教学模式并未改变

    (四) 考核机制不完善,考核形式以及结果评定方法不科学

    (五) 师资力量分散、思想不统一

    (六) 理论教学和实验教学相脱离

    第四章 构建新型计算机基础课堂教学体系,实现理论教学与实验教学统筹协调

    一、以“计算思维能力培养”为核心的计算机基础理论教学体系

    (一) 教学理念

    (二) 课程体系

    (三) 教学模式

    (四) 教学方法

    (五) 教学考核评价机制

    (六) 教学师资队伍

    (七) 理论教材建设

    二、以“计算思维能力培养”为核心的计算机基础实验教学体系

    (一) 教学理念

    (二) 课程体系

    (三) 教学模式

    (四) 教学方法

    (五) 教学考核评价机制

    (六) 教学师资队伍

    (七) 实验教材建设

    三、理论教学和实验教学统筹协调,实现资源优化配置

    (一) 理论教学与实验教学统筹协调的教育理念

    (二) “厚基础、勤实践、善创新”的教学目标

    (三) “精讲多练”的教学思想

    第五章 将课堂教学体系与课外教学体系相整合,形成多元立体化计算机基础教学体系

    一、网络教学

    二、专业技能训练

    三、研究创新综合实践

    (一) 充分发挥科研的带动作用

    (二) 鼓励学生参与科技竞赛活动

    (三) 以产学研结合来促进创新人才培养

    四、整合课堂教学与课外教学,形成多元立体化计算机基础教学体系

    五、逐步完善计算机基础教学体系建设,不断深化教学改革

    (一) 将“计算思维能力”培养与“复合型高素质创新人才”培养相结合

    (二) 推进计算机基础教学与专业教学的融合

    (三) 加强精品开放课程和资源共享课程的建设

    (四) 加强师资队伍建设,完善教师管理体制

    (五) 充分发挥示范中心的辐射作用,扩大资源共享和开放程度

    (六) 积极参与国际MOOC平台的交流与合作,共享全球优质教育资源

    第六章 后记

    一、研究思路的再明确

    二、总结与启示

    三、本研究的不足

    四、本研究尚待解决的问题

    参考文献

    在校期间的研究成果

    致谢

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    大学计算机教学范文

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    精选了【100个】关于高中计算机论文大纲供您后续的写作参考,在写高中计算机论文之前,很多大学生总是被高中计算机论文框架怎么写难倒怎么办?请阅读本文!

    五、重庆市沙坪坝区职业高中计算机基础教育中教学内容的改革研究论文提纲

    中文摘要

    英文摘要

    一、 问题的提出

    二、 职业高中计算机验教育教学内容改革必须考虑的几个基本因素

    (一) 世界计算机基础教育的发展趋势

    (二) 计算机新技术的发展状况

    (三) 社会发展对职业高中学生的要求

    (四) 职业高中学生的身心发展规律

    (五) 面向二十一世纪的计算机基础教学改革方案

    三、 沙坪坝区职业高中关于基础教育教学内容改革的实践

    (一) 正确处理好几个关系性

    (二) 教学内容尽量体现“宽、浅、用、新”的特色

    (三) 在教学内容体系上作了大胆的尝试

    (四) 注重学生计算机自学能力的培养

    四、 深化职高计算机基础教育教学内容的进一步思考

    (一) 改善课堂教学方式和教学方法

    (二) 多渠道落实“应用能力”目标

    (三) 建立动态的教学大纲和体系

    (四) 稳定教师队伍,提高师资水平

    五、 结束语

    参考文献

    后记

    四、职业高中计算机专业学生英语学习动机实证研究论文提纲范文

    摘要

    Abstract

    目录

    引言

    1 绪论

    2 文献综述

    2-1 动机的定义

    2-2 动机的分类

    2-3 心理学动机理论

    2-4 二语习得动机模式

    2-5 国内英语学习动机实证研究综述

    3 研究设计

    3-1 研究问题

    3-2 研究对象

    3-3 测量工具

    3-4 调查步骤

    4 结果和讨论

    4-1 职业高中计算机专业学生英语学习动机的类型分析

    4-2 不同英语水平的学习者在英语学习动机类型上的差异分析

    5 结论

    5-1 研究发现小结

    5-2 职业高中计算机专业学生英语学习动机激发的途径

    5-3 研究不足及进一步研究方向

    参考文献

    附录 英语学习动机调查问卷

    致谢

    三、普通高中“计算机信息安全”实践教学研究论文提纲格式范文模板

    中文摘要

    英文摘要

    引言

    一、问题的提出

    二、研究设计方案

    第一部分 普通高中学生的计算机信息安全概述

    一、信息安全的理论

    (一) 信息的含义

    (二) 信息安全的重要性

    (三) 信息安全的主要威胁

    二、普通高中学生的计算机信息安全现状及标准的设定

    (一) 普通高中学生计算机信息安全现状调查分析

    (二) 高中学生的学习和心理特点

    (三) 普通高中计算机信息安全教育的目标标准

    (四) 普通高中计算机信息安全教育的内容标准

    第二部分 普通高中计算机信息安全的教学实践

    一、普通高中计算机信息安全的教学设计

    (一) 普通高中计算机信息安全教学设计的理论基础

    (二) 普通高中计算机信息安全教学设计的一般过程

    (三) “* 攻防战”教学设计案例

    二、课程的实施过程及教学目标达成情况的检测

    (一) 选择班级进行教学实验

    (二) 选择合适的教学方法

    (三) 实验效果检测

    第三部分 结论与建议

    一、本研究的结论与建议

    (一) 关于普通高中《信息技术课程标准》中信息安全教育目标的设置

    (二) 关于普通高中《信息技术课程标准》中信息安全教育内容的补充

    (三) 关于信息技术课程中信息安全教学设计的建议

    二、本研究的反思以及进一步研究方向

    参考文献

    附录

    附录1:高中生信息安全现状调查问卷

    附录2:高中生信息安全现状调查问卷数据结果

    附录3:学生访谈记录——小组合作学习效果的调查

    附录4 教学目标达成情况检测问卷

    后记

    高中计算机论文提纲相关参考属性

    有关论文范文主题研究:

    关于高中计算机论文提纲例文

    大学生适用:

    5000字函授毕业论文、5000字专科论文

    相关参考文献下载数量:

    391

    写作解决问题:

    论文大纲怎样写

    毕业论文开题报告:

    标准论文格式、论文结论

    职称论文适用:

    技师论文、职称评副高

    所属大学生专业类别:

    高中计算机专业

    论文提纲推荐度:

    优质大纲

    二、高中历史教学中计算机多媒体技术应用问题探究论文提纲范文

    摘要

    Abstract

    目录

    引言

    一、 高中历史教学中计算机多媒体技术应用研究的意义、目标、内容、方法

    (一) 研究意义

    (二) 研究目标、内容、方法

    二、 高中历史教学中计算机多媒体技术应用存在的问题

    (一) 计算机多媒体技术应用中“经验主义”的弊端

    (二) 计算机多媒体技术应用中“拿来主义”的弊端

    三、 高中历史教学中计算机多媒体技术应用存在问题的相应对策

    (一) 计算机多媒体技术与高中历史教学密切结合的案例剖析

    (二) 计算机多媒体技术应用中“拿来主义”的适当标准、正确方法

    四、 高中历史教学中计算机多媒体技术应用的案例

    (一) 创设课堂新环节——《历史上的今天》

    (二) 应用实践——教学设计的案例分析

    结语

    参考文献

    后记

    一、高中生物学教学中计算机辅助教学的现状调查研究论文提纲范文

    前言

    1 计算机辅助教学与高中生物学教学

    1-1 计算机辅助教学概述

    1-2 高中生物学教学中的计算机辅助教学

    2 研究方法

    2-1 资料获取

    2-2 问卷调查

    2-3 访谈

    3 调查结果与分析

    3-1 硬件设施

    3-2 生物学教师的计算机水平及培训

    3-3 教师和学生对计算机辅助教学的认识

    3-4 课件的制作与积件

    3-5 计算机辅助教学在高中生物学中的应用

    3-6 校园网的建设与应用

    4 讨论

    4-1 取得的成绩

    4-2 存在的问题

    5 建议及对策

    5-1 加强教师培训,提高教师素质

    5-2 软件硬件并重,创建良好的环境

    5-3 合理应用CAI,重视学生主体性的发挥

    5-4 积极推进资源库建设,简化课件制作

    5-5 积极利用互联网,加强教师间交流

    结束语

    注释

    参考文献

    附录一: 计算机辅助高中生物学教学调查表(教师卷)

    附录二: 计算机辅助高中生物学教学调查表(学生卷)

    致谢

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