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  • 2020-12-05 09:57:36

    数据库系统课程设计任务书

    (

    )

    理学院

    业:

    信息与计算科学

    名:

    号:

    10

    课程设计题目:

    学生成绩管理系统

    绩:

    问题阐述与分析:

    (主要阐述设计题目背景、

    设计实现意义及所要解决的主要问题,

    要明

    确给出所要用的数据库知识点)

    一.

    设计背景

    学生成绩管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策

    者和管理者来说都至关重要

    ,

    所以学生成绩管理系统应该能够为用户提供充足的信息

    和快捷的查询手段,对学生来说可以轻松的查阅自己在校的成绩以及信息等。

    作为计算机应用的一部分

    ,

    使用计算机对学生成绩信息进行管理

    ,

    有着手工管理

    所无法比拟的优点

    .

    例如

    :

    检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿

    命长、成本低等。

    学生成绩管理系统提供了强大的学生成绩管理管理功能,方便系统管理员对学生

    成绩等信息的添加、修改、删除、查询、留言等操作,同时一样的方便学生对自己各

    科成绩查询,学习和交流。

    二.

    设计实现意义

    设计一个适用于普通高等院校的学生成绩管理系统,用于对学生各学科成绩信息

    以及其他与成绩相关信息进行综合管理。该系统是面向教务管理部门而设计的,通过

    该系统可以很方便的对存储在后台数据库的数据进行各种管理工作。

    .

    所需解决主要问题

    (

    1

    )

    目标分析

    教师需求

    1.

    教师

    (

    管理员

    )

    够实现对整个学生信息的添加、修改、删除、查询等操作,对

    教师

    (

    管理员

    )

    用户的添加、删除、修改等操作。

    2.

    教师

    (

    管理员

    )

    可以将学生成绩的数据库发布到网上,学生的信息发布到网上,

    方便学生教师进行查询,达到资源共享的目的。

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  • 学生成绩管理系统

    2018-05-04 16:39:01
    学生成绩管理系统 学生成绩管理系统学生成绩管理系统 学生成绩管理系统
  • Java学生成绩管理系统源代码,用来电子管理学生,代码十分简洁,对于初学java等有需求的同学,很有借鉴意义
  • 摘要学生成绩管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生成绩管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理...

    摘 要

    学生成绩管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生成绩管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案,这种管理方式存在着许多缺点。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。

    作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生信息及成绩进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.

    Student result management the system is the

    part of education unit indispensability, its contents says all to

    the pass importance for the decision maker of school and the

    governor, so student the result manage the system should be able to

    provide ample information and fast search means for customer.But

    always people use the way management of traditional artificial

    document file, this management way exists much weakness.Along with

    science technique of continuously raise, calculator science is

    gradual maturity, it the strong function have already profoundly

    known for people, it has already got into mankind's each realm of

    society to erupt to flick a more and more important function.As a

    part of the calculator application, usage the calculator carry on a

    management to student's information and the result and have the

    handicraft management cans not compare to of

    advantage.

    一.课程设计目的

    1、熟练掌握C语言课程中所学的理论知识;

    C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。它既有高级语言的特点,又具有汇编语言的特点。它可以作为系统设计语言,编写工作系统应用程序,也可以作为应用程序设计语言,编写不依赖计算机硬件的应用程序。因此,它的应用范围广泛。学习使用C语言程序的目的是掌握程序设计的思路,学会用计算机语言编写程序正确处理算法和语法的关系算法是程序的核心、是灵魂,语法是外壳、是工具。通过课程设计,我们要熟练的掌握C语言的算法、语言、函数的调用、循环的使用、数组的运用等。

    2、通过综合C语言的基本知识来解决实际问题;

    C语言中与许多的东西,像:数据类型、运算符、表达式、程序设计结构、数组与函数调用。其中C语言最难和最经典的地方就是循环,(while和for的嵌套)运用WHILE,FOR,SWITCH和if的循环嵌套,我们可以实现现实中课程信息管理、图书信息管理、学生信息管理、商品信息管理等。C语言还具有绘图能力强,可移植性,并具备很强的数据处理能力,因此适于编写系统软件,三维,二维图形和动画。它是数值计算的高级语言。

    3、加强分析和解决问题的能力。

    通过这次的课程设计,能加强我们对程序设计的思考、设计、分析、理解和解决问题的能力。对于我们初学者来说,主要是学习成长设计的方法,进行程序设计的基本训练为将来进一步学习打下基础。课程设计不能之掌握概念,还要动手编程、上机调试运行。只有自己动手,才能学的更多。

    二.课程设计题目描述和要求

    1.题目:学生成绩管理系统.

    在程序设计时将其逐步细化,每个模块由一个函数实现,整个程序通过函数调用联系。使用函数思想编写程序,程序中的每个模块都做成函数形式,由主函数调用子函数。在各个功能模块设计时根据其具体功能使用所学知识进行设计,例如:在需要循环输出时可以使用

    for循环,需要条件控制时可以使用if语句,在排序时可以使用冒泡法等。

    2.要求:设计包含N个学生的数据信息的学生成绩管理系统,包括以下信息:

    学号 — num[10](字符串)、 姓名(拼音)— name[25](字符串)、

    性别 — sex(字符,M或F)、 年龄 — age

    三门课程成绩(高数、英语、计算机)— score [3](整型)。

    三、课程设计报告内容、算法分析及调试

    1.设计步骤

    (1)、需求分析:对系统的应实现的功能进行分析。

    (2)、概要设计:对系统功能进行模块分解,对模块的功能及模块之间的相互关系进行说明(如用到函数,则对函数间的接口进行说明),对系统使用的数据结构(各数组、主要变量的设置及其代表的含义)进行说明。

    (3)、详细设计:用流程图、伪代码等方法对各主要算法进行描述。

    (4)、编写代码:根据设计编写。源程序要按照程序的格式规范来编写,要求结构清晰,界面友好,关键部分有必要的注释。

    (5)、调试分析:准备充分的测试数据对系统进行调试(对错误的数据输入也要进行测试,保证程序的容错性),并通过测试对系统提出改进设想。

    5.调试

    经过我们这个小组一天的调试,我们终于把各自的模块整合起来了,在这过程中,我们遇到了很多问题,像数据不匹配,括号不配对,赋值重复等。因为C语言的语法限制不太严格,对变量的类型约束不严格,影响程序的安全性,对数组下标越界不作检查等原因。但经过我们这小组共同的努力,终于完成了。首先,我们用DO WHILE循环,使这个图书系统能无限使用,再次,我们用SWITCH对各个模块功能进行了组合,使学生成绩管理系统的功能更完善,界面更清晰、明了。

    四.总结

    课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异,当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握计算机开发技术是十分重要的。

    总的来说,本次课程设计,实在是受益匪浅。本来这门课的知识学的就不够扎实,当刚开始要设计的时候,还真不知道从哪里下手,结果第一天的上机,我只是做了一个下午,什么也没干!回去以后,我想,这样不行,这样下去还得了!后来我们这组的组长把整个程序的各个模块都分配好任务,我主要负责查找那一个模块的。第二天因为有了确实的任务,所以我就静下心来去编程,首先想到的是如何定义类型,想用数组的话很麻烦,我们也只学了这么多内容,后来组长说如果用结构体的话就比较方便,所以我们就决定自己在学一下结构体那方面的知识。我选用了顺序查找法编写了查找函数,并且通过编写使该程序可以进行多次查找,界面友好,并且输出的画面美观。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,例如编写的程序在计算机上识别的是没有错误的,但是运行的结果确实不对的,总是两个字符串一起输出,怎么看我的源程序都没有错误,后来经过老师的指导才知道字符串输出是以回车键识别结束语句的,解决的办法是在输出语句中间加一个输入字符语句;后来在我们团队的合作下,一一攻破了困难,最后把一个完整的程序设计完成,感觉特别有成就感的。虽然课程设计只有短短的几天,但是我发现我学到的知识比整整一个学期学到的都多。理论和实践的相结合是学习最有效的方法。在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固,通过这次课程设计之后,一定把以前所学过的知识重新温故。

    回顾起此次课程设计,至今我仍感慨颇多,的确,从从拿到题目到完成整个编程,从理论到实践,在整整一个星期的日子里,可以学到很多很多的的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

    六、附录的源程序及各模块说明

    1、主函数

    定义结构体,对要调用的函数进行声明。通过输出控制显示欢迎界面,通过函数getch(),putchar(‘*’)控制密码的输入输出,系统调用菜单函数密码登陆。

    #include

    #include

    #include

    #define N 100

    int M=0;

    struct student

    {char

    num[10];

    char

    name[25];

    char

    sex;

    int age;

    float score[3];

    }stu[N];

    void main()

    {void system();

    void

    menu();void add();

    void del();

    void search();

    void modify();

    void sort();

    int k,i;

    char str[10];

    printf("*****************************************************************************\n");

    printf("

    \n");printf(" \n");printf(" 欢迎进入学生成绩管理系统! \n");

    printf(" \n");printf(" 请输入密码继续!

    展开全文
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    很多朋友私信要一份C语言学生成绩管理系统设计报告,提供一下获取方法吧

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    后续也会把之前搜集到的优质管理系统相关资料分享出来,大家一起学习,下面是作者自己的一份实训报告,希望能帮助到大家

    一、课程设计题目

    《学生成绩管理系统设计》

    二、实训目的

    (1)掌握结构化程序设计的基本方法,基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法。

    (2)掌握C++的基本概念和基础知识。

    (3)通过训练能够读懂较为复杂的C++语言源程序并具备基本C++语言程序设计的能力。

    4)通过实训,培养自己编写、调试、分析程序的能力。

    5)培养自己独立解决问题,查找资料的能力。同学之间相互帮助,相互交流,相互合作的团队精神。

    6) 培养自己良好的学习兴趣,独立的编程风格。

    7) 通过实训检查自己学习上的不足,达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能。

    三、课程设计报告内容

    3.1功能要求

    该系统运行在DOS环境下,人机界面为命令行文本界面。完成的任务是对若干人的成绩信息进行管理,且数据保存到文件中。

    实现的主要功能是:

    系统以菜单方式进行工作

    学生信息和成绩输入功能

    学生信息和成绩输出功能

    学生信息和成绩浏览功能

    查询学生信息及成绩功能

    修改学生信息及成绩功能

    学生成绩排序

    以稳健的形式进行保存

    3.2 设计环境

    所使用的语言采用标准C,开发工具可选用在DOS环境下的Turbo C

    3.3 数据结构

    本系统是对学生成绩的信息进行管理,学生成绩信息采用C的结构体数据类型描述,定义如下:

    struct students
    {
       int num;          //学号-整型//
       char name[8];    //姓名-字符型//
       char chinese;    //大学语文-字符型//
       char math;       //大学数学-字符型//
       char computer;   //计算机-字符型//
       char sum;        //总成绩-字符型//
       char ave;        //平均分-字符型//
    }

    3.4实现方法及主要算法分析

    (1)主界面的设计:主界面采用文本菜单的形式,各功能调用通过菜单进行选择。采用循环处理,以便执行完某项处理后,仍可选择其他项处理。在循环内先显示提示信息,然后读取用户输入,使用switch语句对用户的输入进行判断,分别调用相应的模块,当某模块结束后再次回到文本菜单,直到用户选择结束程序菜单,才退出循环,从而退出系统。

    (2) 外部文件的类型:文件采用的二进制的文件,对文件的读写采用顺序文件的方式,并使用fread和fwrite等函数对文件进行操作。

    (3)清屏函数:一般由上一级菜单屏幕进入下一级菜单屏幕或由下一级菜单屏幕返回上一级菜单屏幕都需要清除屏幕原来显示的内容。同时在调用程序的过程中,记录需要清屏的位置,然后修改代码,加入clrscr()函数清屏。

    (4)提示信息:一般的输入与输出需有相应的提示信息,以增加用户的交互性,增加输出的可读性,以帮助用户使用程序。

    3.5模块设计

    根据功能要求,本系统为五大主要模块,具体模块如表所示。

    学生信息成绩管理系统的模块

    3.6处理流程

    (1)学生成绩管理系统主界面模块

    2)成绩输入模块 和(3)成绩排序模块

    (4)删除记录

    (5)修改记录

    (6)查找信息

    四、结论

    学生成绩管理系统的编写,看似杂乱无头绪,实际上却并不如此。它的每一个功能都能分成模块,有句话说的好,大事化小,小事化了。C语言编程也正式如此,把一个大的程序分为若干相互独立的模块,这样使完成每一个模块的工作变得单纯而明确,这样不仅降低了难度还使得思路清晰,很容易编写出要做的程序,从而为设计一些较大的软件打下了良好的基础。

    分析问题:

    学生成绩管理系统的整体功能都包括、增加成员、删除成员、查看成员、修改成员、登陆口令五大板块,而查看有包括学号,姓名,大学语文成绩,大学数学成绩,计算机成绩,总成绩,平均分七个模块。

    1. 设计的数据对象包括整形:学号。字符型:姓名、3门课程成绩、总成绩、平均成绩。
    2. 数据结构线性数据结构,定义人数上限为1000.

    算法的设计:

    1. 自顶向下

      现有全局,在进行整体设计,然后再进行下层的设计,逐步实现精细化。采用这种方法能够做到胸有全局,能全盘考虑,不至于顾此失彼,头重脚轻。

    1. 逐步细化

       一步步地将上层的任务分解成较小的、易于实现的任务,知道可以很简单实现为止。

    编写源程序:

    1. 不求速度,但求质量!一步一个脚印,编写程序时候宁可速度慢些也要尽量保证质量,做到尽量不出错。
    2. 精力集中,全神贯注!写程序时候最忌讳三心二意,这样才能思路清晰保证质量。
    3. 保持一个良好的编程心态,不要被长长的代码吓到

    程序的编译与运行:

    1. 查找错误是一件让人闹心的事,但是要注重技巧,注意平时经验的积累。
    2. 程序编译成功不要满足现状,要积极测试程序的可用性,对功能不理想,存在缺点的地方,积极的改进,完善。

    五、结束语

    在实训过程中,使我良好的锻炼了自己,首先是兴趣方面,通过编写通讯录管理系统使我更加喜欢编程,使我从以前的迷茫状态中解脱出来,使我了解了编程的真正意义。我想这对我以后的人生有着很大的帮助。其次通过编写通讯录管理系统使我对写程序有了一定的思路,不像以前无从下手,使我理解了算法的意义,使我懂得了模块化思想的好处。

    通过一个星期的编写代码,使我对书本上的知识有了更深的理解,甚至有很多不懂的问题在这过程中自然而然的理解了。对期末考试更有了信心。在朱老师的悉心指导下,我对C语言有了更深刻的理解,对程序的算法,数据的定义,程序的改错等方面的能力有了很大提高,自身的注意力,耐心,和对编程的兴趣有了很大增长,使我获益匪浅。

    六、参考书目:

    [1]谭浩强,《C语言程序设计》,清华大学出版社

    附完整代码:

    #include<stdio.h>
    #include<string.h>    //比较字符串头文件//
    #include<stdlib.h>   //实时检测总数头文件//
    #define N 1000       //控制最大输入//
    int n=0;             //实时检测的总数n//
    
    /*定义结构体students*/																	       
    struct students
    {
       int num;          //学号-整型//
       char name[8];     //姓名-字符型//
       char chinese;     //大学语文-字符型//
       char math;        //大学数学-字符型//
       char computer;    //计算机-字符型//
       char sum;         //总成绩-字符型//
       char ave;        //平均分-字符型//
    }student[N],student1;     //student[N]是结构体数组student1是结构体的初始化//
    
      /*实时检测总数n*/
    void count()  
     {
    	FILE *fp;         //定义一个文件指针fp//
    	fp=fopen("students.txt","at+");     //以“追加”方式打开students文本文件//
    	if(fp==NULL)                        //判断文件是否为空//
    		printf("Cannot open file!");
        struct students stu1;                 
    	n=0;         //初始化//
    	while(1)
    	{
    	  if(feof(fp))  //检测文件是否结束//
    	  break;
          fread(&stu1,sizeof(struct students),1,fp);   //读取文件//
    	  n++;    //读取文件数//
        }
    	n--;           //关闭文件数//
    	fclose(fp);    //关闭文件//
     }
    
    /*菜单*/
    void main()
    {
    	int i;        //获取用户在菜单中的选择//     
    	while(i!=0)
    	{
    		system("cls");     //清屏//
    	printf("\t\t欢迎进入学生信息管理系统\n");
      printf("\t\t==============================\n");
    		printf("\t\t*请择操作                    *\n");
    		printf("\t\t*1输入学生信息               *\n");
    		printf("\t\t*2输出学生信息               *\n");
    		printf("\t\t*3修改学生信息               *\n");
    		printf("\t\t*4查询学生信息               *\n");
           printf("\t\t*5排序学生信息               *\n");
    		printf("\t\t*6退出                       *\n");
    	printf("\t\t==============================\n");
     scanf("%d",&i);
     system("cls");     //清屏// 
    		count();     //实时检测总数n//
    		switch(i)
    		{
    		 case 1:input();break;    //输入学生信息//	
    		 case 2:output();break; 	//输出学生信息//
    	     case 3:xiugai();output();break;    //修改学生信息//
            case 4:query();break;    //查询学生信息*/
            case 5:paixu();output();break;    //成绩排序//
    	default:
    		   printf("输入有错\n");     //错误纠正//  
    		}
    	}
    	   if(i==0)
    	     tuichu();        //退出系统//
    }
    
    
    /*成绩输入*/
    void input()   
    {
      int i=0;     //学生人数初始化//
      char c;
      FILE *fp;     //定义一个文件指针fp//
    	count();     //实时检测总数n//
    	fp=fopen("students.txt","at+");    //以“追加”方式打开students文本文件//
      do 
      {	
       printf("请输入学生的个人信息:\n");
         printf("\n请输入第%d学生的信息:\n",n+1);
         printf("请输入学生的学号:");
         scanf("%d",&student[i].num);
         printf("请输入学生的姓名:");
        scanf("%s",student[i].name);getchar();
        printf("请输入学生的大学语文成绩");
        scanf("%s",student[i].chinese);
        printf("请输入学生的大学数学成绩:");
        scanf("%d",&student[i].math);
        printf("请输入学生的计算机成绩:");
        scanf("%s",student[i].computer);
         getchar();
         student[i].sum=student[i].chinese+student[i].math+student[i].computer;
    		student[i].ave=student[i].sum/3;
    fwrite(&student[i],sizeof(struct students),1,fp);  //以方式将其写入students文本文件//
    	i++;     
    	n++;      
    	printf("\n\n\t\t\t\t是否继续输入(Y/N):");getchar();     //提示是否继续,从键盘  
                                                               获得一个字符//  
    scanf("%c",&c);  
      }
     while(c=='y'||c=='Y');
     fclose(fp);
    }
    
    /*成绩输出*/        
    void output()  
    {
      int i;
      char c;
      FILE *fp;      //定义一个文件指针fp//
      fp=fopen("students.txt","rt");    //以“读取的” 方式打开students文本文件//
      system("cls");     //清屏//
      getchar();
        
    printf("||------||-----||-----||-----||------||-------||-------||------||");
    	printf("|#学号-----姓名------大学语文------大学数学------计算机------总成绩
    -----平均分---#|\n");
      do{  
    	  for(i=0;i<n;i++)  
    	  { 
           fread(&student[i],sizeof(struct students),1,fp);  
           printf("%d",student[i].num);
            printf(" %d",student[i].name);
    	        printf("%d",student[i].chinese);
              printf(" %d ",student[i].math);
              printf("%d ",student[i].computer);
              printf("%d",student[i].sum);
              printf(" %d ",student[i].ave);
         
    	  }
    printf("|------||-----||------||-----||-----||-----||-----||------ |");
      	  printf("\n\n\t\t\t\t是否继续其它操作(Y/N):");     //提示是否继续//
    	      scanf("%c",&c);
    	  c=getchar();
    	}while(c=='y'||c=='Y');
         fclose(fp);      //关闭文件//
    }
    
    /*成绩修改*/
    void xiugai()  { 
      int i,tp,num1;
      char c; 
      FILE *fp;     //定义一个文件指针fp//
    
    lb:  
      printf("\n按学号修改\n\n");
      printf("请输入要修改的学生学号\n");
      scanf("%d",&num1);
    
     for(i=0;i<n;i++) 
     {
    	if(num1==student[i].num)
    	  { 
    		printf("要修改的学生信息为:\n");
            printf("学号\t姓名\t大学语文成绩\t大学数学成绩\t计算机成绩\t总成绩\t
    平均分\n");          
            printf(" %d ",student[i].num);
            printf(" %d ",student[i].name);
            printf(" %d ",student[i].chinese);
            printf(" %d ",student[i].math);
            printf(" %d ",student[i].computer);
            printf(" %d ",student[i].sum);
            printf(" %d ",student[i].ave);
            do {
    		    printf("请选择要修改项:\n");
                printf("1学号\n2姓名\n3大学语文成绩\n4大学数学成绩\n5总成绩\n6平
    均分\n");
                scanf("%d",&tp);
    	            switch(tp)
    			{
    	         case 1:
    				{	 printf("请输入学号:\n");
    		          scanf("%d",&student[i].num);
    		          goto la;
    				}	
    	  	      case 2:
    				{ printf("请输入姓名:\n");
    		          scanf("%s",student[i].name);
    		          goto la;
    				}	
    	  	      case 3:
    				{ printf("请输入大学语文成绩:\n");
    				  getchar();
    		          scanf("%c",&student[i].chinese);
    		         goto la;
    				}	
    	  	      case 4:
    				{ printf("请输入大学数学成绩:\n");
    		          scanf("%d",&student[i].math);
    		         goto la;		  
    				}	
    	  	      case 5:
    				{printf("请输入计算机成绩:\n");
    		          scanf("%s",student[i].computer);	
    		         goto la;
    				}	
    	  	     case 6:
    				{ printf("请输入总成绩:\n");
    		          scanf("%s",student[i].sum);
    		         goto la;
    				}	
    	  	     case 7:
    				{ printf("请输入平均分:\n");
    		          scanf("%s",student[i].ave);
    		         goto la;
    				}
    			}
    		}while (tp<8);		 
    la:	  printf("是否继续修改(y/n)\n");     //提示是否继续//
    	  getchar();
    	  scanf("%c",&c);
    	  if(c=='y'||c=='Y')  goto lb;
             }
      }
        fp=fopen("students.txt","w+");   //以“读写” 方式打开students文本文件//
    	  for(i=0; i<n;i++)
    	  fwrite(&student[i],sizeof(struct students),1,fp);  //以 方式将其写入students
                                                     文本文件//
     fclose(fp);    //关闭文件//
    }
    
    
    /*成绩查询*/
    void query()
    { int querymode;     //子菜单选择//
      int i,j=0,findnum;
      char findname[20];
      int findok,t=0;     //定义一个判断标志的整型变量findok//
      char findct;        //定义一个用于判断是否继续查找的字符变量findct//
      
       FILE *fp;         //定义一个文件指针fp//
       count();     //实时检测总数n//
       fp=fopen("students.txt","r");       //以“只读” 方式打开students文本文件//
       system("cls");     //清屏//
    
      /*查询菜单*/
      printf("\t\t信息查询");
      printf("\n\t1按姓名查询");
      printf("\n\t2按学号查询");
      printf("\n\t0返回上级菜单");
      printf("\n请输入您的操作:");
      scanf("%d",&querymode);
    
      /*查询操作*/
      switch(querymode)
      {case 1: 
        {     printf("请输入要查询学生的姓名:\n");
                getchar();
                scanf("%s",findname); 
                for(i=0;i<N;i++)
    		{
         fread(&student[i],sizeof(struct students),1,fp); //以方式将其读入students
                                                          文本文件//
       if(strcmp(student[i].name,findname)==0)        //比较字符串//
    			 { 
    			   j++;
    			   printf("\n查寻到的学生为:\n");
    			   if(j==1)
                              、
    printf("|------||-----||------||------||------||-------||------||-----|");    
    //仅在第一次显示//
    	printf("|#学号-----姓名------大学语文------大学数学------计算机------总成绩-
    ----平均分---#|\n");
              
    printf("%4d%d%d%d%d%d%d%d",student[i].num,student[i].name,
    student[i].chinese,student[i].math,student[i].sum,student[i].ave);
    			  }
    
    			}
    			if(j==0)
    			  printf("\n>>>查无此人!");
    
               //提示是否继续// 
                printf ("\n是否继续查找(Y/N)?");       
                getchar();
                getchar();}break;
      
        case 2:{ printf("请输入要查询学生的学号:");
                 scanf("%d",&findnum);
                 for(i=0;i<n;i++)
    			 {
                  fread(&student[i],sizeof(struct students),1,fp);        
    //以结构体students的方式从文件fp中读取,将其读入students文本文件,每次读入一个 
    学生的信息//
                  if(student[i].num==findnum)      //整型数字的比较// 
    			  {findok=1;break;}
    			  else findok=0;
    			 }
                  if(!findok)
    				printf("\n>>>查无此人!");
    			  else
    			  { printf("\n查寻到的学生为:\n") ;
    			    if(j==1)
                          printf("|-------||------||------||-------||-------||-------||-------||------|");   
     //仅在第一次显示//
     printf("|学号-----姓名------大学语文------大学数学------计算机------总成绩-----平均分---|\n");
     printf("%4d%d%d%d%d%d%d%d",student[i].num,student[i].name,
    student[i].chinese,student[i].math,student[i].sum,student[i].ave);
    			  }
    //提示是否继续//
          printf ("\n是否继续查找(Y/N)?");       
            getchar();
    			findct=getchar();     //从键盘输入一个判断字符,并将它赋值给字符变量
                                   findct,用于以下的if语句的判断 //
    			if(findct=='Y' || findct=='y')
    			  query();
    		  }
      }
      fclose(fp);    //关闭文件//
    }
    
    
    /*成绩排序*/
    void paixu()
    {
       int i, j;
         FILE *fp;       //定义一个文件指针fp//
       system("cls");      //清屏//
       count();       //实时检测总数n// 
       for(i=0;i<n-1;i++)
    	    for(j=0;j<n-1-i;j++)    //按学号对学生信息进行排序//
    		{
    		     if(student[j].num>student[j+1].num)   //整型数字的比较//
    			 {
    			     student1=student[j];
    			     student[j]=student[j+1];
    			     student[j+1]=student1;
    			 }
    		}
    	fp=fopen("students.txt","w+");  //以 “读写”方式打开students文本文件//
    	for(i=0;i<n;i++)
    	fwrite(&student[i],sizeof(struct students),1,fp);  //以结构体students的方式从
       文件fp中读取,将其写入students文本文件,每次写入一个学生的信息//
        fclose(fp);      //关闭文件//
    }
    
    /*退出系统*/
    void tuichu() 
    {
    	char c;
    	  system("cls");      //清屏//
        printf("\n\n\t\t谢谢使用\n\n\n");
        printf("\n\n\t\t制作人:李姣 渠莉 宝珠 朱佳 刘妍\n");
    	  getchar();
    	c=getchar();       //取用户输入,回显//    
    }

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  • 一份C语言学生成绩管理系统设计报告,分享给大家一、课程设计题目《学生成绩管理系统设计》二、实训目的(1)掌握结构化程序设计的基本方法,基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法。(2)掌握C++的基本概念和基础...

    一份C语言学生成绩管理系统设计报告,分享给大家

    一、课程设计题目

    《学生成绩管理系统设计》

    二、实训目的

    (1)掌握结构化程序设计的基本方法,基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法。

    (2)掌握C++的基本概念和基础知识。

    (3)通过训练能够读懂较为复杂的C++语言源程序并具备基本C++语言程序设计的能力。

    (4)通过实训,培养自己编写、调试、分析程序的能力。

    (5)培养自己独立解决问题,查找资料的能力。同学之间相互帮助,相互交流,相互合作的团队精神。

    (6) 培养自己良好的学习兴趣,独立的编程风格。

    (7) 通过实训检查自己学习上的不足,达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能。

    三、课程设计报告内容

    3.1 功能要求

    该系统运行在DOS环境下,人机界面为命令行文本界面。完成的任务是对若干人的成绩信息进行管理,且数据保存到文件中。

    实现的主要功能是:

    系统以菜单方式进行工作

    学生信息和成绩输入功能

    学生信息和成绩输出功能

    学生信息和成绩浏览功能

    查询学生信息及成绩功能

    修改学生信息及成绩功能

    学生成绩排序

    以稳健的形式进行保存

    3.2 设计环境

    所使用的语言采用标准C,开发工具可选用在DOS环境下的Turbo C

    3.3 数据结构

    本系统是对学生成绩的信息进行管理,学生成绩信息采用C的结构体数据类型描述,定义如下:

    struct students

    {

    int num; //学号-整型//

    char name[8]; //姓名-字符型//

    char chinese; //大学语文-字符型//

    char math; //大学数学-字符型//

    char computer; //计算机-字符型//

    char sum; //总成绩-字符型//

    char ave; //平均分-字符型//

    }

    3.4 实现方法及主要算法分析

    (1)主界面的设计:主界面采用文本菜单的形式,各功能调用通过菜单进行选择。采用循环处理,以便执行完某项处理后,仍可选择其他项处理。在循环内先显示提示信息,然后读取用户输入,使用switch语句对用户的输入进行判断,分别调用相应的模块,当某模块结束后再次回到文本菜单,直到用户选择结束程序菜单,才退出循环,从而退出系统。

    (2) 外部文件的类型:文件采用的二进制的文件,对文件的读写采用顺序文件的方式,并使用fread和fwrite等函数对文件进行操作。

    (3)清屏函数:一般由上一级菜单屏幕进入下一级菜单屏幕或由下一级菜单屏幕返回上一级菜单屏幕都需要清除屏幕原来显示的内容。同时在调用程序的过程中,记录需要清屏的位置,然后修改代码,加入clrscr()函数清屏。

    (4)提示信息:一般的输入与输出需有相应的提示信息,以增加用户的交互性,增加输出的可读性,以帮助用户使用程序。

    3.5 模块设计

    根据功能要求,本系统为五大主要模块,具体模块如表所示。

    表 学生信息成绩管理系统的模块

    148f7b444acafac028ffdf35aacbd197.png

    3.6 处理流程

    (1)学生成绩管理系统主界面模块

    7397ea5dd7423e879887b11d329fec5a.png

    (2)成绩输入模块 和(3)成绩排序模块

    56c8961ac00b5227bacc444682c8538a.png

    (3)成绩排序模块

    e142add85f063d57bb47b1d0bbc40177.png

    (4)删除记录

    15f7334744884fe17b0f86aabb6ff935.png

    (5)修改记录

    8a9e9602b3077c6f8374edb9dd4cece2.png

    (6)查找信息

    a1390bf4f51883d388c5f6bc18b994f2.png

    四、结论

    学生成绩管理系统的编写,看似杂乱无头绪,实际上却并不如此。它的每一个功能都能分成模块,有句话说的好,大事化小,小事化了。C语言编程也正式如此,把一个大的程序分为若干相互独立的模块,这样使完成每一个模块的工作变得单纯而明确,这样不仅降低了难度还使得思路清晰,很容易编写出要做的程序,从而为设计一些较大的软件打下了良好的基础。

    分析问题:

    学生成绩管理系统的整体功能都包括、增加成员、删除成员、查看成员、修改成员、登陆口令五大板块,而查看有包括学号,姓名,大学语文成绩,大学数学成绩,计算机成绩,总成绩,平均分七个模块。

    (1)、设计的数据对象包括整形:学号。字符型:姓名、3门课程成绩、总成绩、平均成绩。

    (2)、数据结构线性数据结构,定义人数上限为1000.

    算法的设计:

    (1)、自顶向下

    现有全局,在进行整体设计,然后再进行下层的设计,逐步实现精细化。采用这种方法能够做到胸有全局,能全盘考虑,不至于顾此失彼,头重脚轻。

    (2)、逐步细化

    一步步地将上层的任务分解成较小的、易于实现的任务,知道可以很简单实现为止。

    编写源程序:

    (1)、不求速度,但求质量!一步一个脚印,编写程序时候宁可速度慢些也要尽量保证质量,做到尽量不出错。

    (2)、精力集中,全神贯注!写程序时候最忌讳三心二意,这样才能思路清晰保证质量。

    (3)、保持一个良好的编程心态,不要被长长的代码吓到

    程序的编译与运行:

    (1)、查找错误是一件让人闹心的事,但是要注重技巧,注意平时经验的积累。

    (2)、程序编译成功不要满足现状,要积极测试程序的可用性,对功能不理想,存在缺点的地方,积极的改进,完善。

    五、结束语

    在实训过程中,首先是兴趣方面,通过编写通讯录管理系统使我更加喜欢编程,使我从以前的迷茫状态中解脱出来,使我了解了编程的真正意义。我想这对我以后的人生有着很大的帮助。其次通过编写通讯录管理系统使我对写程序有了一定的思路,不像以前无从下手,使我理解了算法的意义,使我懂得了模块化思想的好处。

    通过一个星期的编写代码,使我对书本上的知识有了更深的理解,甚至有很多不懂的问题在这过程中自然而然的理解了。对期末考试更有了信心。在朱老师的悉心指导下,我对C语言有了更深刻的理解,对程序的算法,数据的定义,程序的改错等方面的能力有了很大提高,自身的注意力,耐心,和对编程的兴趣有了很大增长,使我获益匪浅。

    六、参考书目

    [1]谭浩强,《C语言程序设计》,清华大学出版社

    精彩文章:

    以上就是本文的全部内容,希望对大家的学习有所帮助,也希望大家多多支持脚本之家。

    展开全文
  • 第三章 学生成绩管理系统概要设计 3.1系统设计图例说明 13 3.2 系统设计业务目标(业务逻辑层) 13 3.2.1系统设计目标概述 13 3.2.2 用户(角色) 13 3.2.3 假定 14 3.3 技术总体目标 15 3.3.1系统技术性能要求 15 ...
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  • 学生成绩管理系统概要设计 3.1 系统设计目标………………………………………………………………… 15 3.1.1系统设计目标概述…………………………………………………………… 15 3.1.2结构系统……………………...

空空如也

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学生成绩管理系统的意义