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    数据库课程设计报告1.功能需求 本报告主要介绍学生成绩管理系统的数据库设计,从需求分析到数据库的运行与维护都 进行详细的叙述。该系统是利用 SQL 开发出来的。通过 SQL 建立学生成绩管理系统,大大 方便和简化了数据的查询和处理,管理员可以通过 SQL 语言对表内数据进行添加,删除, 修改,查询等操作,还可以建立多用户,对其使用权限进行分配和回收。 报告分为 4部分,第一部分是课题简介及设计的内容与目的,需求分析,此阶段是数据 库设计的起点。第二部分是概念设计,逻辑结构设计,它是将需求分析的用户需求抽象为信 息结构,并将概念模型转换为某个 DBMS 所支持的数据模型。第三部分是数据库的实施与 运行,它包括数据的载入及数据困的运行和数据库和数据表的创建(代码) 。第四部分是课 程设计的总结。 1.1开发环境及开发语言 本次课程设计是以学生信息管理系统为模拟模型,运用 C++编程语言结合 SQL 数据库 所开发系统。开发平台为 VC6.0 和 SQL2008。 1.2 设计目的 随着学生数量的日益增多,学校对学生的管理要求也越来越高,为了使学生成绩的管理 更加系统化,数字化,因此我们设计了该学生信息管理系统。 1.3 设计内容 运用基于 E-R 模型的数据库设计方法和关系规范化理论做指导完成从系统的分析到设计 直至系统的最终实现,开发学生成绩管理系统,完成学生成绩管理系统的全部功能。首先做 好需求分析,并完成数据流图,其次做概念分析,利用实体联系的方法将需求分析的用户需 求抽象为信息结构,得到 E-R 图,然后就是逻辑结构设计,将 E-R 图转换为计算机系统所 支持的逻辑模型。最后利用 SQL 完成具体的实例。 1.4.需求分析 1、 问题的提出:为了高效率的完成学生成绩的管理,决定开发学生成绩管理系统。 2、 需完成的功能: (1) 能提供管理员及普通用户(除删除和修改)录入、注销、显示当前用户、修改、删 除、查询、输出,学生的档案信息,这些信息包括学生的成绩、课程、个人信息等。 (2) 触发器,索引,存储过程的建立及使用。 2. 概念设计 (1)(E-R图) Studen t Sname Sex Birthday Tel Sno Address Grade Score Politica Culture Cource Sno Cno Test User UserNm UserPw UserTyp (2)物理结构设计 Student Column Name Date Type Width 空值情况 Sno nchar 10 主关键字 Sname nchar 10 不为空 Sex nchar 10 不为空 Birthday numeric 10 可为空 Address nchar 10 可为空 Grade nchar 10 不为空 Po;itic nchar 10 不为空 Cuture nchar 10 不为空 Tel Nchar 10 不为空Cource Column Name Date Type Width 空值情况 Sno nchar 10 主关键字 Cno nchar 10 不为空 Score nchar 10 可为空 User Column Name Date Type Width 空值情况 User_name nchar 20 主关键字 User_Pswd nchar 20 不为空 User_Type int 可为空 (3)分析关系模式 对于关系模式 Student(Sno|Sname|Sex|Age|Address|Grade|class|Tel|Politic|Cuture )假定姓名 也具有唯一性,那么 Student 就有两个码,这两个码都由单个属性组成,彼此不相交。其它属性不存在对码的传递依赖与 部分依赖,又因为 Student 中除学号、姓名外没有其它的因素,所以 Student 属于 BCNF。对 于关系模式Cource(|Sno|Cno|Score|)有两个码,这两个码都由单个属性组成,彼此不相交, 其它属性不存在对码的传递依赖与部分依赖,又因为成绩中除学号、课程号外没有其它的决 定因素,所以成绩属于 BCNF。对于关系模式User(|UserName|UserType|UserPswd|)中, 它只有一个码,这里没有任何属性对课程号部分依赖或传递依赖,同时用户名是唯一的决定 因素,所以课程属于 BCNF。它和学生信息和成绩没有直接的联系,因此它是一张单独的表。 3.SQL 语句 3.1 创建表 学生表 create table Student ( Sno nchar(10) primary key,Sname nchar(10) not nullSex nchar(10) not null Age numeric(10) Address nchar(10)Class nchar(10) not null Grade nchar(10) not null Tel nchar(10) not null Politic nchar(10) not null Cuture nchar(10) not null ) 成绩表 create table Exam ( Sno nchar(10) primary key //主键约束Cno nchar(10) Not nullScore nchar(10) foreign key (Cno) references Course //外键约束 check(Score>=0) //完整性约束 ) 用户表 create table Teacher ( Username nchar(10) not nullUserPswd nchar(10) not nullUserType nchar(10) not null ) 3.2数据初始化 将学生类别加入表 Student 中 insert into Student values ( 000’,’张明’,’M’,’’,’哈尔滨’,’计科一班’,’大一’,’15880000’, ’无’,’群众’) insert into Student values( 001’,’李三’,’M’,’’,’长春’,’计科二班’,’大三’ ’15233000’.’无’, ’群众’) insert into Student values( 002’,’王强’,’M’,’’,’哈尔滨’,’软件二班’,’大二’ ’15850040’.’无’, ’群众’) insert into Student values( 003’,’张雪’,’F’,’’,’哈尔滨’,’软件一班’,’大一’ ’156809802’.’无’, ’群众’) insert into Student values( 004’,’李力’,’M’,’’,’大连’,’软件一班’,’大三’ ’15980000’.’无’, ’群众’)

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  • 一份C语言学生成绩管理系统设计报告,分享给大家一、课程设计题目《学生成绩管理系统设计》二、实训目的(1)掌握结构化程序设计的基本方法,基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法。(2)掌握C++的基本概念和基础...

    一份C语言学生成绩管理系统设计报告,分享给大家

    一、课程设计题目

    《学生成绩管理系统设计》

    二、实训目的

    (1)掌握结构化程序设计的基本方法,基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法。

    (2)掌握C++的基本概念和基础知识。

    (3)通过训练能够读懂较为复杂的C++语言源程序并具备基本C++语言程序设计的能力。

    (4)通过实训,培养自己编写、调试、分析程序的能力。

    (5)培养自己独立解决问题,查找资料的能力。同学之间相互帮助,相互交流,相互合作的团队精神。

    (6) 培养自己良好的学习兴趣,独立的编程风格。

    (7) 通过实训检查自己学习上的不足,达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能。

    三、课程设计报告内容

    3.1 功能要求

    该系统运行在DOS环境下,人机界面为命令行文本界面。完成的任务是对若干人的成绩信息进行管理,且数据保存到文件中。

    实现的主要功能是:

    系统以菜单方式进行工作

    学生信息和成绩输入功能

    学生信息和成绩输出功能

    学生信息和成绩浏览功能

    查询学生信息及成绩功能

    修改学生信息及成绩功能

    学生成绩排序

    以稳健的形式进行保存

    3.2 设计环境

    所使用的语言采用标准C,开发工具可选用在DOS环境下的Turbo C

    3.3 数据结构

    本系统是对学生成绩的信息进行管理,学生成绩信息采用C的结构体数据类型描述,定义如下:

    struct students

    {

    int num; //学号-整型//

    char name[8]; //姓名-字符型//

    char chinese; //大学语文-字符型//

    char math; //大学数学-字符型//

    char computer; //计算机-字符型//

    char sum; //总成绩-字符型//

    char ave; //平均分-字符型//

    }

    3.4 实现方法及主要算法分析

    (1)主界面的设计:主界面采用文本菜单的形式,各功能调用通过菜单进行选择。采用循环处理,以便执行完某项处理后,仍可选择其他项处理。在循环内先显示提示信息,然后读取用户输入,使用switch语句对用户的输入进行判断,分别调用相应的模块,当某模块结束后再次回到文本菜单,直到用户选择结束程序菜单,才退出循环,从而退出系统。

    (2) 外部文件的类型:文件采用的二进制的文件,对文件的读写采用顺序文件的方式,并使用fread和fwrite等函数对文件进行操作。

    (3)清屏函数:一般由上一级菜单屏幕进入下一级菜单屏幕或由下一级菜单屏幕返回上一级菜单屏幕都需要清除屏幕原来显示的内容。同时在调用程序的过程中,记录需要清屏的位置,然后修改代码,加入clrscr()函数清屏。

    (4)提示信息:一般的输入与输出需有相应的提示信息,以增加用户的交互性,增加输出的可读性,以帮助用户使用程序。

    3.5 模块设计

    根据功能要求,本系统为五大主要模块,具体模块如表所示。

    表 学生信息成绩管理系统的模块

    148f7b444acafac028ffdf35aacbd197.png

    3.6 处理流程

    (1)学生成绩管理系统主界面模块

    7397ea5dd7423e879887b11d329fec5a.png

    (2)成绩输入模块 和(3)成绩排序模块

    56c8961ac00b5227bacc444682c8538a.png

    (3)成绩排序模块

    e142add85f063d57bb47b1d0bbc40177.png

    (4)删除记录

    15f7334744884fe17b0f86aabb6ff935.png

    (5)修改记录

    8a9e9602b3077c6f8374edb9dd4cece2.png

    (6)查找信息

    a1390bf4f51883d388c5f6bc18b994f2.png

    四、结论

    学生成绩管理系统的编写,看似杂乱无头绪,实际上却并不如此。它的每一个功能都能分成模块,有句话说的好,大事化小,小事化了。C语言编程也正式如此,把一个大的程序分为若干相互独立的模块,这样使完成每一个模块的工作变得单纯而明确,这样不仅降低了难度还使得思路清晰,很容易编写出要做的程序,从而为设计一些较大的软件打下了良好的基础。

    分析问题:

    学生成绩管理系统的整体功能都包括、增加成员、删除成员、查看成员、修改成员、登陆口令五大板块,而查看有包括学号,姓名,大学语文成绩,大学数学成绩,计算机成绩,总成绩,平均分七个模块。

    (1)、设计的数据对象包括整形:学号。字符型:姓名、3门课程成绩、总成绩、平均成绩。

    (2)、数据结构线性数据结构,定义人数上限为1000.

    算法的设计:

    (1)、自顶向下

    现有全局,在进行整体设计,然后再进行下层的设计,逐步实现精细化。采用这种方法能够做到胸有全局,能全盘考虑,不至于顾此失彼,头重脚轻。

    (2)、逐步细化

    一步步地将上层的任务分解成较小的、易于实现的任务,知道可以很简单实现为止。

    编写源程序:

    (1)、不求速度,但求质量!一步一个脚印,编写程序时候宁可速度慢些也要尽量保证质量,做到尽量不出错。

    (2)、精力集中,全神贯注!写程序时候最忌讳三心二意,这样才能思路清晰保证质量。

    (3)、保持一个良好的编程心态,不要被长长的代码吓到

    程序的编译与运行:

    (1)、查找错误是一件让人闹心的事,但是要注重技巧,注意平时经验的积累。

    (2)、程序编译成功不要满足现状,要积极测试程序的可用性,对功能不理想,存在缺点的地方,积极的改进,完善。

    五、结束语

    在实训过程中,首先是兴趣方面,通过编写通讯录管理系统使我更加喜欢编程,使我从以前的迷茫状态中解脱出来,使我了解了编程的真正意义。我想这对我以后的人生有着很大的帮助。其次通过编写通讯录管理系统使我对写程序有了一定的思路,不像以前无从下手,使我理解了算法的意义,使我懂得了模块化思想的好处。

    通过一个星期的编写代码,使我对书本上的知识有了更深的理解,甚至有很多不懂的问题在这过程中自然而然的理解了。对期末考试更有了信心。在朱老师的悉心指导下,我对C语言有了更深刻的理解,对程序的算法,数据的定义,程序的改错等方面的能力有了很大提高,自身的注意力,耐心,和对编程的兴趣有了很大增长,使我获益匪浅。

    六、参考书目

    [1]谭浩强,《C语言程序设计》,清华大学出版社

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    以上就是本文的全部内容,希望对大家的学习有所帮助,也希望大家多多支持脚本之家。

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  • 目 录TOC \o "1-2" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc303696065" 1、开发背景 PAGEREF _Toc303696065 \h 2HYPERLINK \l "_Toc303696066" 2、系统描述 PAGEREF _Toc303696066 \h 2HYPERLINK \l "_Toc303696067" 3、数据...

    目 录

    TOC \o "1-2" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc303696065" 1、开发背景 PAGEREF _Toc303696065 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696066" 2、系统描述 PAGEREF _Toc303696066 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696067" 3、数据分析 PAGEREF _Toc303696067 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696068" 3.1、数据流图 PAGEREF _Toc303696068 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696069" 3.2、数据字典 PAGEREF _Toc303696069 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696070" 4、概念模型设计 PAGEREF _Toc303696070 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696071" 4.1E-R图 PAGEREF _Toc303696071 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696072" 5. 逻辑模型设计及优化 PAGEREF _Toc303696072 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696073" 5.1数据库表: PAGEREF _Toc303696073 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696074" 6、应用程序设计 PAGEREF _Toc303696074 \h 2

    HYPERLINK \l "_Toc303696075" 7、课程设计心得体会 PAGEREF _Toc303696075 \h 2

    1、开发背景

    90年代中期,由于Internet 的迅速普及,使Intranet成为Internet技术在企业管理信息系统中的应用和延伸,形成了集计算机,计算机网络、数据库、分布式计算等于一体的信息技术综合体,它打破了时间和地域的界限,使信息交流变得快捷、准确,为建立现代企业管理信息系统提供了充足的条件。企业信息管理系统在此基础上延伸、扩展,使之上下、内外全面贯通。随着Internet技术的兴起,对C/S结构的一种变化或者改进的结构。在这种结构下,用户界面完全通过WWW浏览器实现,一部分事务逻辑在前端实现,但是主要事务逻辑在服务器端实现,形成所谓3-tier结构。B/S结构,主要是利用了不断成熟的WWW浏览器技术,结合浏览器的多种Script语言(VBScript、JavaScript…)和ActiveX技术,用通用浏览器就实现了原来需要复杂专用软件才能实现的强大功能,并节约了开发成本,是一种全新的软件系统构造技术。随着Windows 98/Windows 2000将浏览器技术植入操作系统内部,这种结构更成为当今应用软件的首选体系结构。显然B/S结构应用程序相对于传统的C/S结构应用程序将是巨大的进步。

    2、系统描述

    经过调研及分析讨论,学生成绩管理系统主要完成以下功能:

    (1)学生个人信息维护:主要是完成学生个人信息的检索、修改,学生用户只能对自己的信息操作。

    (2)学生成绩检索:主要是完成学生个人成绩的查询,学生用户只能对自己的成绩进行检索。

    (3)老师个人信息维护:主要是完成老师个人信息的检索、修改,老师用户只能对自己的信息操作。

    (4)学生成绩维护: 主要是完成老师对任课课程的学生成绩进行检索、添加、修改,老师用户只能对自己任课课程的成绩进行操作。

    (5)学生信息维护:主要是完成管理员对所有学生信息的维护,包括条件检索、添加、修改、删除,该功能只能由管理员完成。

    (6)老师信息维护:主要是完成管理员对所有老师信息的维护,包括条件检索、添加、修改、删除,该功能只能由管理员完成。

    (7)课程信息维护:主要是完成管理员对课程的管理,包括检索课程,添加课程以及该课程任课老师和学习的学生。

    3、数据分析

    3.1、数据流图

    通过需求分析,得出学生成绩管理系统的教师业务处理数据流如图1所示。

    图1 教师业务数据流图

    3.2、数据字典

    (1)数据流的描述

    数据流编号: D01

    数据流名称: 用户名和密码

    简述:教师输入用户名和密码验证

    数据流来源:教师

    数据流去向:P01教师信息判断

    数据流组成:用户名和密码

    数据流量:50/天

    高峰流量:50/天

    (2)处理逻辑的描述

    处理逻辑编号:P01

    处理逻辑名称:教师登录权限判断

    简述:判断教师登录权限的合法性

    输入的数据流:教师的用户名和密码

    处理描述: 根据教师提供的同户名和密码,验证教师信息,验证通过则进入主页面,验证不通过则返回给教师信息指明为非法

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  • 课程设计纸 共 39 页 第 13 页 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 装 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 订 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 线 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 目 录 1 设计题目.........................................

    课程设计纸 共 39 页 第 13 页 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 装 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 订 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 线 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 目 录 1 设计题目.........................................................1 2 设计目的........................................................2 3设计分析 ........................................................ 3 4 概念结构设计 .................................................... 6 5 逻辑结构设计 ................................................... 11 6 表结构设计 ..................................................... 13 7 具体功能实现 ................................................. .15 8 总结...........................................................26 9 附录 (27)

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