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  • 【数学建模】CUMCM-2009B 眼科病床的合理安排 解题思路整理
    千次阅读
    2017-09-19 09:07:10

    前面

    这道题目是我和队友公认的最近八九年里思路最清楚的一题……讲道理。可能主要是感觉是,优化起来不那么像无底洞……
    然后coding量不算大吧
    涉及的最难的知识点大概是排队论 - 不过也只有在最后一问中有效,前面的几问都是混合多种类型的,也有文献强行把不同的病用同一个分布去解前面几个问题的但是效果都不太好。

    问题一

    模型

    层次分析法

    我用有道云笔记生成的这张很好看的图好像显示不出来(诸君可以脑补一下)

    graph TD
    A[合理安排度] --> B[患者]
    A --> C[医院]
    B --> B1[等待入院时间]
    B --> B2[等待手术时间]
    C -->C1[病床使用率]
    C -->C2[平均住院人数]
    C -->C3[病床周转次数]

    然后在这里他们定权重的时候用到了国际标准值这种。

    模糊评价

    等待队列人数、等待时间、逗留时间

    TOPSIS评价模型

    这里我觉得麻烦的是归一化(包括正向指标和负向指标的确定)
    对于每种疾病分开评价,白内障的安排最不合理这样

    其他

    有利用什么什么指标的周期性波动来说模型不稳定需要优化- -但一周肯定有波动啊做的手术都不一样

    指标

    病人满意度 & 病床利用率
    住院到第一次手术之间的时间
    看病后等待入院的时间 & 非必要的手术等待时间
    层次分析法中列了一点

    这里我觉得哇,其实在看病人数一定的情况下,所有指标都是由住院时间和等待入院时间决定的。
    其实我觉得标准的情况应该是,这样一个模型能够承受的最大人流量emmm……或者说有效利用率。就是说,手术前必要等待时间之外的那些时间是相当于无效的。排队人数越来越长就是,虽然是住满的但是有效利用率不高。

    觉得用最大人流量的话,是和每种病的看病人数比例有关的(也就是说,体现了模型和这个医院收治情况的适应程度)
    但是队友宁死不屈表示一个指标不够QwQ

    对于医院来说,希望的肯定是(全部住满以增大病床利用率)(会不会导致的恶意增加治疗时间- -)那从这点考虑像病床利用率这种指标基本都是满的(至少对于已有数据来说是这样的,如果看病人少可以拖着他不让他走 - -)
    然后还有一点的话是这个评价指标是不是随时间变化的。

    虽然我没写过代码但是题目不是说(等待住院病人队列却越来越长)嘛。那其实很多文章的指标都是一个随时间变化的量。如果要用那些指标的话,我感觉取平均是不适合的,而且要的是对这个模型的评价,这种风格的指标我感觉不太能接受- -因为受到医院的具体情况影响很大,然后对于不同的模型也不能加以比较。
    所以我坚定的认为一个指标就够了- -

    问题二

    排队论+蒙特卡洛

    这里大概论证了一下,符合泊松分布,分了急症、非急症病人,做了蒙特卡洛仿真
    然后分每种病症的分析统计图放了一堆= =
    非抢占的优先级的模型

    我反正觉得这俩问用排队论做的都崩了- -因为是统计量,没有给出FCFS之外的具体的新的模型。

    装箱

    大概这就是计院学生的思路吧
    我一开始也是这么觉得的……一个online的装箱 piapiapia塞进去
    然后有些模型的简化,比如说,稳定的划几个床位给急症病人。

    还有一篇文章的描述如下

    尤其是对白内障(双眼)病人住院的时间推迟得比较久,部分病人推迟了6天左右, 我们便筛选出在他们之后住院且住院时间小于6天的病人,对他们的住院时间提前,这样做不仅缩短了病人的等待住院时间

    指标

    像有一种思路是直接调整入院时间来提高那个标准,白内障双眼只能在周日入院这样,就是在lingo仿的时候限制入院时间。

    然后这个对我的想法影响比较大的是,(原来等待时间还可以转化为一个指标……)因为之前的思路被,装箱限制了,认为早到的一定要早安排。

    这个我觉得很好啊= = 给每种病的入院时间按星期给评价,然后给等待时间一个评价。前者的指标为零的时候就是FCFS模型,后者为零的时候就是第一段写的强行限制每种病的入院时间的模型,然后自定比例或者,跑个仿真解一下第一题的指标的最优也是好的= =

    问题三

    这题我见过的最不走心的解法是(根据已有数据求了个区间)

    觉得正常情况下应该是,对于表格中未入院的人给出具体的时间吧
    然后要是我做的话我会再加一个平衡状态(因为我们的模型一定要能消除排队人数越来越长的问题,所以肯定到最后会达到一个出入的平衡),然后可以根据星期几大概给出每种病的入院时间。

    问题四

    这个有解整数规划的(我也不知道咋解的)
    然后有,把白内障手术时间穷举然后看哪个指标高的
    一些简化方法比如(白内障手术间隔一天)(白内障手术如果进行三次怎么不合理)balabala。总体和二四一样。

    问题五

    如果这一问的评价指标算出来比第一问的FCFS高的话就是崩了的= =(除非很多人尤其是白内障(双眼)的治疗时间是7的整数倍)
    然后我的小脑袋里没想明白为什么好像默认单眼和双眼是不同的病=

    这里肯定要涉及拒收率的要是队友想用排队论的话可以写的高端一点 0 0不过我感觉直接算出最好情况然后求拒收率也是可以的

    其他

    记得做稳定性评价
    别的也没啥特别的注意点了

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    小学生暑假作息时间安排需要看暑假作息时间表,暑假的作息时间对小学生很重要,暑假作息时间表能帮助小学生合理安排暑假作息时间。下面小编为大家带来,欢迎借鉴。

    作息时间表如下:

    1.每天7:30——7:50起床、洗漱。

    2.每天7:50——8:20吃饭。

    3.每天8:20——8:50读英语。每天一个模块

    4.每天8:50——10:00写暑假作业。语文、数学各四页

    5.每天10:00——12:00玩电脑、看课外书。

    6.每天12:30——1500吃饭、午休。

    7.每天15:00——15:40练字帖。

    8.每天15:40——16:40预习五年级新知识或复习四年级旧知识。

    9.每天16:40——18:10锻炼、玩乐。

    10.每天18:10——19:30吃饭。

    11.每天19:30——20:30看课外书或博文。

    12.每天20:30——21:40看电视。

    13.每天21:40——21:50写暑假记录。

    14.每天21:50开始入睡。

    15.每天抽时间做一件我力所能及的家务。

    暑假每天我都要认真按照以上作息时间做!如遇到特殊情况如辅导班、旅游等,要当日事当日毕!过一个充实、快乐、劳逸结合、改善自我的暑假!

    展开全文
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    目录

    调查概要

    总体情况分析

    性别对比分析

    年级对比分析

    国内外对比

    解决方案


    调查概要

    (该部分内容由谢云涛同学拟写)

    此次调查我们主要采取发放线上调查问卷的方式进行调查,以了解大学生如何分配及利用其课余时间。为保护同学们的隐私,此次调查问卷我们采用匿名的方式进行,所有问题均不涉及能获取同学们身份的信息。调查问卷包含的问题主要涉及课余时间的多少、课余时间的利用、对于时间利用感受等方面。为了不占用同学们太多的时间,我们的问卷预计控制在3分钟内能完成,在实际调查中完成问卷平均所需时间2 28秒。调查问卷有中文和英文两个版本,其中英文版本中的问题为中文版本中的问题的直接翻译,与中文版本中的问题一一对应。

    调查问卷的具体内容详见调查网址:https://survey.tfuture.shop/index.php/685654?newtest=Y&lang=zh-Hans(中文版本)

    https://survey.tfuture.shop/index.php/685654?lang=en(英文版本)

    本次调查通过线上QQ群、微信群、电子邮件、微信公众号推送方式等发送调查问卷,总共收集到255份问卷,其中有效问卷190份,部分问卷65份,在调查数据分析中我们将主要针对190份有效问卷进行分析。此次调查我们总共向包括(以下大学排名不分先后):电子科技大学、北京大学、四川大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、武汉大学、暨南大学、中山大学、北京理工大学、南京理工大学、华南理工大学、东北大学、山东大学、天津工业大学、中国农业大学、西安交通大学、西北工业大学、西南交通大学、中南大学、湖南大学、香港中文大学、英国格拉斯哥大学、美国洛杉矶社区大学等等大学的学生发送了问卷。其中通过邮件渠道发送问卷调查邮件1964封,成功到达对方同学邮箱1616封,失败348封,发送成功率约为82.3%,其中打开并阅读邮件的同学127位,打开率约为7.9%,通过邮件渠道参与问卷调查的同学约50位,转化率约为2.5%。为尽量确保调查的普遍性,调查的对象并不局限于某一专业,各个专业的同学均有涉及,调查对象所处的大学也不局限于中国各个不同的省份,还包括中国香港特别行政区、英国、美国和澳大利亚,大一、大二、大三、大四各个年级的同学都有包括。

    通过分析参与填写问卷的同学的IP地址,我们得到了以下分布图

    从参与调查同学所在省市分布图中,我们可以得知参与此次问卷调查的同学所处的大学位于中国东部地区,与中国西北部教育资源缺乏的状况相吻合。

     

     

    总体情况分析

    (该部分内容由胡子龙同学拟写)

    关于我们的报告主要面向全世界的大学生,我们通过发放问卷的方式,对各地的大学生对于课余时间的分配利用进行了调研,我们对我们收取的信息总体分析如下:

    我们的调查面向与在读本科生,共有190人参与了此次调查问卷,通过这些样本可以进行分析,四个年级的比例图示如下:

    通过各个年级的学生对比,大一的学生填问卷的比例占到了百分之82,大四学生的比例占到了仅仅占有百分之3,分析数据可以知道,大一的学生更有课余时间来填我们所发放的问卷,而大四学生可能课余时间比较缺少,所以填问卷的人数仅仅占到了百分之3,大二与大三的学生也仅仅占到了百分之7和百分之8.单单通过此样本我们就可以知道随着年级的增加,学生们拥有的课余时间逐级递减。

    通过分析填问卷同学的男女比例,我们也可以获得一些信息:

      男生的数目约为女生数目的两倍,男生占有的课余时间普遍多余女生,当然我们这也是普遍分析,也可能有其他因素导致,但总的来说男生课余时间更多。

    对于当今大学生每天可支配的课余时间来说,我们也同样做了详细的调查,调查结果如下表:

      由图可知,当今大学生可利用的普遍集中在2到5个小时,只有极少数多余了六个小时,这说明我们当今大学生的学习负担相对来说没有特别的重大,每天也有足够发的时间做课余活动,除去每天正常生活起居以及上课,能有几个小时做课余活动,也能满足当今大学生的需求,普遍在2到5个小时之内,也证明了无论是大一学生,还是大四学生,都有相对足够的空间去分配自己的课余时间,对于大学生来说,包括周末的话,这个数字还是相对合理的数字,数据的最大值是三个小时,同样的,同学们能满足每一天的课余时间的基本需求,但是也没有特别多的可利用的时间,说明普遍大学生对课余时间的利用还是比较合理的。

    我们对大学生对课余时间的分配以及利用的看法,做了特别详尽的分析,图表如下:

     

         我们可以得知,大部分大学生觉得自己的课余时间处于足够和不够之间,并且几乎一半的同学认为自己对课余时间没有详略的规划,但是也没有特别的需求,不过也是相当于基本满足了大学生日常的基本需求,但是仍有很多大学生认为时间仍然不够,我们认为原因有以下几点:

    1. 日常的大学生课余时间要做的事情太多,包括我们调查问卷中囊括的游戏,视频,购物,聊天等等。
    2. 没有确定要做的事,仅仅是学生对课余时间的渴求与希望,对学习负担的释放。
    3. 对大学生美好生活的幻想得不到实现。

     

    此外,我们通过对学生们对于课余时间不同需求做了详细调查,大致分为了游戏,看视频,购物,社团,恋爱几点,收集结果如下:

     

     

      我们以游戏,看视频,购物,社团,恋爱等为例,大部分人花的时间都在0到0.5小时之间,少数人花更多的时间在上面,我们可以得知:

    1. 学生们的少量课余时间不允许学生们花大多时间在娱乐上。
    2. 当今的快餐文化导致学生们不会专注于一样娱乐活动。
    3. 大学生对课余时间的利用分配较为紧凑。

    我们分析数据可得,大部分学生不会再一项单独的活动上花费太多的课余时间,因为本来课余时间就不是特别的充足,其次作为一个大学生,仍在求学,作为一个祖国的攻坚力量,自然也没有那么多精力顾全多个活动。

     

    并且,通过我们后期的数据统计可以得知,大学生主要把课余时间利用在看视频,聊天,游戏方面,可以得知大学生对电子产品的依赖,我们长期利用社交软件,娱乐软件,而阅读课外书,运动的人数相对较少,说明了现在出现于大学生中的普遍现象,学生们利用时间的价值取向发生了冲突,学生们更愿意利用课余时间来娱乐,而不是读书运动。

     

    同样的,我们也对大学生对课余时间的自我认知做了详细调查(包括是否利用得当以及更好的建议)结果如下:

      我们可以得知,大部分问卷参与者认为,对课余时间的利用不大恰当,这可以说这是当今大学生的共同问题,无法合理分配自己的课余时间,是很多人的难题,说明大学生们有过思考与反省,但不知道如何确切的解决问题,超过120人认为无法合理利用课余时间,说明这已经成为了当今大学生的一个大问题,当然,很多问卷的调查者提了很多建议,但主要是认为应该把课余时间利用在学习上,或者多去图书馆看书,劳逸结合,适度放松不耽误学习等,证明当今大学生知道以学习为重,而不是利用课余时间盲目的放松。

      所以我们通过调查总体上可以得知,我们的调查涉及的各个年纪群体,性别群体,都基本拥有普遍的需求和期望,对自己时间利用也有着深刻的思考与反省,对自己的日常活动也基本表示满意,认为课余时间应该适当放松,紧张学习,劳逸结合,当今的大学生,也是祖国的未来,他们在课余时间的分配问题上,也显得格外注意和慎重。

     

     

     

    关于男女生在课余时间利用上的差异:

    (该部分内容由孙一恒同学拟写)

    根据调查,男女大学生的课余时间剩余大概以每天2至4小时居多(图1-1)。此项调查没有在男女生之间显示出较大差异。

    图1-1

    其中与男生(约24%)相比,女生更多认为自己的课余时间并不足够(约42%)。

    关于课余时间分配,男女生差异最大的方面在于用于玩游戏的时间(图1-2)。

    图1-2

    显然,男生在游戏上花费了更多的时间。由图可见,只有约12%的男生不玩游戏,而女生在这一条的占比高达36%。而总体上看,男生的每日游戏时间也比女生高出不少。这似乎也是我们的共识,男生可能比女生更加贪玩。

        在课余时间分配中,男女生用于学习的时间相差无几(图1-3)。

    可以看出,不论男女,所有人都对学习更为重视。稍有差异的是,女生相比于男生来说比例更为均衡,而男生则有更多的人花较少或较多的时间学习,相比之下有两极化的趋势。

    较为令人担心的是,本次调查中,男女生对于自己每日时间的分配的态度表现出惊人的一致(图1-4)。

     

    可见,大学生普遍认为自己的日常时间安排不够合理。明明是自己安排着时间,却会感到不满,这显然是一种病态。一方面认为自己的时间安排不合理,另一方面又不去改变,这应该是当下的大学生需要着重解决的问题。

     

     

     

    分年级对比分析

    (该部分内容由王汉同学拟写)

    大一156人

    1. 除去上课,做作业后剩余可自由支配的时间

     

    答案

    计数

    百分比

    少于1小时(A12)

    4

    2.56%

    1小时(A1)

    15

    9.62%

    2小时(A3)

    32

    20.51%

    3小时(A4)

    46

    29.49%

    4小时(A5)

    26

    16.67%

    5小时(A6)

    16

    10.26%

    6小时(A7)

    7

    4.49%

    7小时(A8)

    1

    0.64%

    8小时(A9)

    4

    2.56%

    9小时(A10)

    1

    0.64%

    多于9小时(A11)

    4

    2.56%

    同学们平均可分配时间在34小时

    1. 是否有对自己的课余时间有过详细的规划

     

    答案

    计数

    百分比

    (A1)

    72

    46.15%

    没有(A2)

    84

    53.85%

    部分同学关于自己详细计划没有明确规划

    3. 觉得现在所拥有的课余时间是否够用

    答案

    计数

    百分比

    非常足够(A1)

    17

    10.90%

    足够(A2)

    43

    27.56%

    刚刚够用(A3)

    38

    24.36%

    不够(A4)

    44

    28.21%

    极度缺乏(A5)

    14

    8.97%

    平均认为时间刚刚够

    4. 是否觉得对课余时间的利用不够恰当

    答案

    计数

    百分比

    (A1)

    111

    71.15%

    (A2)

    45

    28.85%

    大部分认为课余时间利用恰当

    5. 觉得课余时间应该如何利用比较合适

    劳逸结合 合理平衡生活和学习,努力坚持

    以学习为主,运动要有,学生会班干部工作要负责但不必投入时间到一些不必要的考虑

    学习,课外拓展,学习技能,适当放松不要荒废

    6. 如何分配每天的课余时间

    游戏

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    58

    37.18%

    0.5~1小时(A2)

    30

    19.23%

    1~1.5小时(A3)

    17

    10.90%

    1.5~2小时(A4)

    11

    7.05%

    2~3小时(A5)

    2

    1.28%

    3~4小时(A6)

    2

    1.28%

    4~5小时(A7)

    0

    0.00%

    5~6小时(A8)

    0

    0.00%

    6小时以上(A9)

    3

    1.92%

    拒答

    33

    21.15%

    大部分同学花费0-0.5小时玩游戏

    看视频

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    68

    43.59%

    0.5~1小时(A2)

    40

    25.64%

    1~1.5小时(A3)

    14

    8.97%

    1.5~2小时(A4)

    7

    4.49%

    2~3小时(A5)

    2

    1.28%

    3~4小时(A6)

    1

    0.64%

    4~5小时(A7)

    0

    0.00%

    5~6小时(A8)

    0

    0.00%

    6小时以上(A9)

    2

    1.28%

    拒答

    22

    14.10%

    大部分同学花费0-0.5小时看视频

    购物

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    93

    59.62%

    0.5~1小时(A2)

    7

    4.49%

    1~1.5小时(A3)

    4

    2.56%

    1.5~2小时(A4)

    3

    1.92%

    2~3小时(A5)

    0

    0.00%

    3~4小时(A6)

    0

    0.00%

    4~5小时(A7)

    0

    0.00%

    5~6小时(A8)

    0

    0.00%

    6小时以上(A9)

    1

    0.64%

    拒答

    48

    30.77%

    大部分同学花费0-0.5小时购物

    聊天

     

     

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    59

    37.82%

    0.5~1小时(A2)

    43

    27.56%

    1~1.5小时(A3)

    18

    11.54%

    1.5~2小时(A4)

    10

    6.41%

    2~3小时(A5)

    4

    2.56%

    3~4小时(A6)

    0

    0.00%

    4~5小时(A7)

    0

    0.00%

    5~6小时(A8)

    0

    0.00%

    6小时以上(A9)

    2

    1.28%

    拒答

    20

    12.82%

    大部分同学花费0-0.5小时聊天

    运动

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    75

    48.08%

    0.5~1小时(A2)

    38

    24.36%

    1~1.5小时(A3)

    11

    7.05%

    1.5~2小时(A4)

    2

    1.28%

    2~3小时(A5)

    0

    0.00%

    3~4小时(A6)

    0

    0.00%

    4~5小时(A7)

    0

    0.00%

    5~6小时(A8)

    0

    0.00%

    6小时以上(A9)

    1

    0.64%

    拒答

    29

    18.59%

    大部分同学花费0-0.5小时运动

    学习

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    7

    4.49%

    0.5~1小时(A2)

    17

    10.90%

    1~1.5小时(A3)

    20

    12.82%

    1.5~2小时(A4)

    24

    15.38%

    2~3小时(A5)

    33

    21.15%

    3~4小时(A6)

    14

    8.97%

    4~5小时(A7)

    11

    7.05%

    5~6小时(A8)

    3

    1.92%

    6小时以上(A9)

    14

    8.97%

    拒答

    13

    8.33%

    大部分同学花费2-3小时学习

    阅读课外书

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    80

    51.28%

    0.5~1小时(A2)

    25

    16.03%

    1~1.5小时(A3)

    4

    2.56%

    1.5~2小时(A4)

    4

    2.56%

    2~3小时(A5)

    2

    1.28%

    3~4小时(A6)

    1

    0.64%

    4~5小时(A7)

    0

    0.00%

    5~6小时(A8)

    2

    1.28%

    6小时以上(A9)

    0

    0.00%

    拒答

    38

    24.36%

    大部分同学花费0-0.5小时读课外书

    睡觉

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    12

    7.69%

    0.5~1小时(A2)

    11

    7.05%

    1~1.5小时(A3)

    3

    1.92%

    1.5~2小时(A4)

    2

    1.28%

    2~3小时(A5)

    1

    0.64%

    3~4小时(A6)

    0

    0.00%

    4~5小时(A7)

    7

    4.49%

    5~6小时(A8)

    27

    17.31%

    6小时以上(A9)

    73

    46.79%

    拒答

    20

    12.82%

    大部分同学花费大量时间睡觉

    社团活动

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    52

    33.33%

    0.5~1小时(A2)

    34

    21.79%

    1~1.5小时(A3)

    16

    10.26%

    1.5~2小时(A4)

    8

    5.13%

    2~3小时(A5)

    3

    1.92%

    3~4小时(A6)

    3

    1.92%

    4~5小时(A7)

    0

    0.00%

    5~6小时(A8)

    0

    0.00%

    6小时以上(A9)

    1

    0.64%

    拒答

    39

    25.00%

    大部分同学花费0-0.5小时社团活动

    大二

    1.除去上课,做作业后剩余可自由支配的时间

    答案

    计数

    百分比

    少于1小时 (A12)

    2

    15.38%

    1小时 (A1)

    2

    15.38%

    2小时 (A3)

    1

    7.69%

    3小时 (A4)

    3

    23.08%

    4小时 (A5)

    2

    15.38%

    5小时 (A6)

    1

    7.69%

    6小时 (A7)

    1

    7.69%

    7小时 (A8)

    1

    7.69%

    8小时 (A9)

    0

    0.00%

    9小时 (A10)

    0

    0.00%

    多于9小时 (A11)

    0

    0.00%

    拒答

    0

    0.00%

    平均可分配时间在3-4小时

    2. 是否有对自己的课余时间有过详细的规划

    答案

    计数

    百分比

    (A1)

    6

    46.15%

    没有 (A2)

    7

    53.85%

    相比大一区别不大

    3. 觉得现在所拥有的课余时间是否够用

    答案

    计数

    百分比

    非常足够 (A1)

    1

    7.69%

    足够 (A2)

    3

    23.08%

    刚刚够用 (A3)

    2

    15.38%

    不够 (A4)

    5

    38.46%

    极度缺乏 (A5)

    2

    15.38%

    相比大一区别不大

    4. 是否觉得对课余时间的利用不够恰当

    答案

    计数

    百分比

    (A1)

    10

    76.92%

    (A2)

    3

    23.08%

    大部分认为时间利用恰当

    5. 觉得课余时间应该如何利用比较合适

    劳逸结合 学习游戏两不误

    兼职

    合理分配,多一些学习复习的时间 ,不要老是想着玩

    6. 如何分配每天的课余时间

    游戏

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    6

    46.15%

    0.5~1小时 (A2)

    1

    7.69%

    1~1.5小时 (A3)

    2

    15.38%

    1.5~2小时 (A4)

    1

    7.69%

    2~3小时 (A5)

    1

    7.69%

    3~4小时 (A6)

    0

    0.00%

    4~5小时 (A7)

    1

    7.69%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    1

    7.69%

    大部分同学花费0-0.5小时玩游戏

    看视频

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    3

    23.08%

    0.5~1小时 (A2)

    3

    23.08%

    1~1.5小时 (A3)

    2

    15.38%

    1.5~2小时 (A4)

    0

    0.00%

    2~3小时 (A5)

    2

    15.38%

    3~4小时 (A6)

    0

    0.00%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    3

    23.08%

    大部分同学花费1-2小时看视频

    购物

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    7

    53.85%

    0.5~1小时 (A2)

    2

    15.38%

    1~1.5小时 (A3)

    0

    0.00%

    1.5~2小时 (A4)

    0

    0.00%

    2~3小时 (A5)

    0

    0.00%

    3~4小时 (A6)

    0

    0.00%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    4

    30.77%

    大部分同学花费0-0.5小时购物

    运动

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    6

    46.15%

    0.5~1小时 (A2)

    0

    0.00%

    1~1.5小时 (A3)

    1

    7.69%

    1.5~2小时 (A4)

    0

    0.00%

    2~3小时 (A5)

    0

    0.00%

    3~4小时 (A6)

    0

    0.00%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    1

    7.69%

    拒答

    5

    38.46%

    大部分同学花费0-0.5小时运动

    学习

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    3

    23.08%

    0.5~1小时 (A2)

    2

    15.38%

    1~1.5小时 (A3)

    1

    7.69%

    1.5~2小时 (A4)

    0

    0.00%

    2~3小时 (A5)

    2

    15.38%

    3~4小时 (A6)

    0

    0.00%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    1

    7.69%

    拒答

    4

    30.77%

    大部分同学比大一同学花费更多时间学习

    大三

    1. 除去上课,做作业后剩余可自由支配的时间

    答案

    计数

    百分比

    少于1小时 (A12)

    1

    6.25%

    1小时 (A1)

    0

    0.00%

    2小时 (A3)

    2

    12.50%

    3小时 (A4)

    2

    12.50%

    4小时 (A5)

    4

    25.00%

    5小时 (A6)

    2

    12.50%

    6小时 (A7)

    1

    6.25%

    7小时 (A8)

    1

    6.25%

    8小时 (A9)

    1

    6.25%

    9小时 (A10)

    1

    6.25%

    多于9小时 (A11)

    1

    6.25%

    平均空闲时间在3-4小时

    2. 是否有对自己的课余时间有过详细的规划

    答案

    计数

    百分比

    (A1)

    9

    56.25%

    没有 (A2)

    7

    43.75%

    大部分认为有详细计划

    3. 觉得现在所拥有的课余时间是否够用

    答案

    计数

    百分比

    非常足够 (A1)

    1

    6.25%

    足够 (A2)

    5

    31.25%

    刚刚够用 (A3)

    2

    12.50%

    不够 (A4)

    7

    43.75%

    极度缺乏 (A5)

    1

    6.25%

    更多人认为时间不够用

    4. 是否觉得对课余时间的利用不够恰当

    答案

    计数

    百分比

    (A1)

    10

    62.50%

    (A2)

    6

    37.50%

    大部分认为时间利用恰当

    5. 觉得课余时间应该如何利用比较合适

    做自己喜欢的事

    学习有用的技能

    学习运动娱乐依照各自的生活合理安排

    学习

    去图书馆看视频,看书

    6. 如何分配每天的课余时间

    游戏

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    9

    56.25%

    0.5~1小时 (A2)

    1

    6.25%

    1~1.5小时 (A3)

    1

    6.25%

    1.5~2小时 (A4)

    0

    0.00%

    2~3小时 (A5)

    0

    0.00%

    3~4小时 (A6)

    0

    0.00%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    5

    31.25%

    大部分同学花费0-0.5小时玩游戏

    看视频

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    2

    12.50%

    0.5~1小时 (A2)

    5

    31.25%

    1~1.5小时 (A3)

    3

    18.75%

    1.5~2小时 (A4)

    3

    18.75%

    2~3小时 (A5)

    0

    0.00%

    3~4小时 (A6)

    1

    6.25%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    2

    12.50%

    大部分同学花费1-2小时看视频

    购物

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    7

    43.75%

    0.5~1小时 (A2)

    1

    6.25%

    1~1.5小时 (A3)

    1

    6.25%

    1.5~2小时 (A4)

    0

    0.00%

    2~3小时 (A5)

    0

    0.00%

    3~4小时 (A6)

    0

    0.00%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    7

    43.75%

    大部分同学花费0-0.5小时购物

    聊天

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    5

    31.25%

    0.5~1小时 (A2)

    2

    12.50%

    1~1.5小时 (A3)

    2

    12.50%

    1.5~2小时 (A4)

    0

    0.00%

    2~3小时 (A5)

    1

    6.25%

    3~4小时 (A6)

    1

    6.25%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    5

    31.25%

    大部分同学花费0-0.5小时聊天

    运动

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    6

    37.50%

    0.5~1小时 (A2)

    3

    18.75%

    1~1.5小时 (A3)

    2

    12.50%

    1.5~2小时 (A4)

    0

    0.00%

    2~3小时 (A5)

    0

    0.00%

    3~4小时 (A6)

    0

    0.00%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    5

    31.25%

    大部分同学花费0-0.5小时运动

    学习

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    0

    0.00%

    0.5~1小时 (A2)

    4

    25.00%

    1~1.5小时 (A3)

    2

    12.50%

    1.5~2小时 (A4)

    5

    31.25%

    2~3小时 (A5)

    0

    0.00%

    3~4小时 (A6)

    2

    12.50%

    4~5小时 (A7)

    1

    6.25%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    2

    12.50%

    大部分同学花费3-4小时学习

    大四

    自由支配时间 4-5小时

    大部分认为自己时间分配合理

    空余时间分配杂乱

     

     

    总结

    大一同学样本最大,大二三四同学样本较少。

    大一大二同学时间较充足,在娱乐方面耗费较多,对自己时间安排缺乏认识。

    大三大四同学时间稍少,在学习方面耗费增多,在人际交往方面耗费较多,对自己时间安排较满意

    对于游戏、购物、看视频方面,各个年级不把大量精力耗费在这些方面,通常只花上0-0.5小时,其中看视频是同学们花费时间最多的。

    在社交活动方面,如运动、社团活动、聊天等,大家更多把时间花费在这些方面,高年级更愿意聊天,而低年级更愿意运动、社团活动。

    对于睡觉方面,可能有部分同学把午睡等时间计算其中,所以这个方面是各个年级耗费时间最多的。

    从低到高的四个年级,时间花费在学习的时间渐渐增加。

     

    关于国内外的课余时间安排情况对比:

    (该部分内容由谢云涛同学和方清源同学共同拟写)

    调查通过分析ip地址得出用户地域信息,本次调查主体样本为国内大学生,国外数据较少。

     

     

    不同点:课余时间够用的国外大学生略少于国内大学生,而认为课余时间极度缺乏的国内大学生多于国外大学生;

    相同点:对于国内外学生,一大部分都集中在课余时间在刚刚够用与不够用的区段。

     

    分析:时间够用不够用在一定程度上反映了客观的课余时长事实,但更多的可能还是受学生主观的感受影响。结合下图(课余时长)可以看出:虽然中国学生课余时间平均少于国外,但相比之下,中国学生在主观上有更大比例的认为时间够用(但对中外来说,主要人群都还是认为刚刚够用和不够用)。这反映了如何合理利用课余时间使学生自身满意是一个亟待发掘和探索解决方案的大问题。

     

     

     

     

    国外大学生平均课余时间多于国内大学生;

    分析:这可能与教育体制有一定关系,在这方面,我们调查组暂时无法进行改变。

     

     

     

    国外大学生中很少的人对课余时间有详细规划,相比之下,国内大学生中有一半做了详细规划;

    分析:首先,国内外都有相当一部分人缺乏课余时间规划意识;再者,国内大学生课余规划意识强于国外(在这份统计里)。

     

     

     

    海外大学生中约一半认为课余安排不够合理,而中果大学生中接近四分之三认为不够合理。

    这更促使我们深度挖掘造成课余时间不够用的原因。

     

     

     

    (*说明:文字说明中加了“(中国)”的项为中国学生的时间分配项,未加括号的为外国学生时间分配项)

    由上图可以看出,在参加社团活动、看视频、阅读书籍和学习方面,外国同学花费时间明显多于中国学生;恋爱和运动方面外国同学花时少于中国;别的方面二者相差不大;

    而对中国学生来说学习、聊天、看视频、打游戏、运动成为四大占用时间因素;对外国学生来说,参加社团、学习、看视频、阅读成为四大占用时间因素。

     

    这为我们提供了一些改善中国学生课余时间分配的思路:把在一定程度上限制打游戏、聊天的时间等方面耗时作为一种途径。

     

    此外,综合二三组对比图,中国大学生相比国外大学生有更多的人做了详细规划,但其满意度却更低,这个问题也值得我们进一步思考——是不是规划地不够科学?或者对于计划的执行不够到位?这为我们提供了另一条思路:帮助学生更好地规划课余生活、执行计划(或者说提供一个良好的平台帮助其更好地实现这些操作)。

     

    解决方案:

    (该部分内容由方清源同学拟写)

    根据以上信息,大体上可以看出,一些学生课余时间管理较好,当然也有许多同学在课余安排方面存在烦恼,其中甚至有些同学的课余作息相当不规律。

    现提出了以下办法来帮助同学们更好地利用课余时间:

    1. 对于课余打游戏、看视频过多的同学,我们建议开发一款APP。用户在该款APP中注册后,其使用的各款设备上将可以同时登陆并记录数据,通过根据用户要求对各项活动进行计时、报时、限时操作这一办法,进一步改善用户的课余时间规划情况。
    2. 对于课余时间规划这一方面,我们建议再开发一款与上述APP共享数据的新的APP,(或者直接将上述APP升级)。该APP中,由客户自行规划每日安排(可以包括时间),系统将根据这些安排对客户做一定程度的“监督”(部分数据由上款APP提供,还有一些数据可通过通信技术获取、传输),用户在自己完成每一项计划的任务后可以在APP的清单上划勾记录。每天系统会定时综合各项数据分析用户今天的课余时间管理表现,并给用户打分。每晚用户根据当日表现可以给自己进行总结,并为第二天或者更久的将来做出规划。
    1. 这款APP还可以实现用户数据共享(在用户同意情况下),例如可以和学校网站进行联网,把每个同学具体分到每个班(组织),班内、校内学生都可以在自愿的情况下共享当日计划及完成情况、总结;系统也会在当事人同意情况下展示优秀学生的计划、实现、总结情况。
    2. 好友间或组织内还可以发起比赛(机制类似于QQ运动奖金赛,基金由参赛者投入,或由系统提供,完成地好的人得的奖金多)(奖金也可根据具体情况换成其他有价值的东西),以此激励大家更好地实施计划、改善计划;

     

    附录:

    (该部分内容由谢云涛同学拟写)

    原始调查数据:http://blog.tfuture.tw/index.php/archives/13/

    (注:此数据文件包含通过在线问卷收集来的所有原始数据,由于文件内涉及参与调查同学的个人隐私(包括ip地址等内容),如需获取请联系我们并说明请求原因)

    调查发布网站:https://survey.tfuture.shop/

    (注:通过该网站可动态查看所有调查数据,如需使用可向我们说明原因获取账号)

    调查相关统计图表:https://xutf-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/407_o_tfuture_tk/EjSLI4Ke9vBHqbXf4mnsa3MBQ_ZFIG4P6GYD_I-1SlIDJw?e=haXxFs

    https://xutf-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/407_o_tfuture_tk/EVGU7QWEl59FnR8BOQxHbwYB54NgOxcDTOP8BI4PxA9ocA?e=C6X74C

    问题:您觉得课余时间应该如何利用比较合适 的回答结果

    A8总结
    您觉得课余时间应该如何利用比较合适(选答)
    答案计数百分比
    答案 

    劳逸结合

    劳逸结合 学习游戏两不误

    兼职

    。。

    学习时间多多益善,运动需要一小时左右

    不知

    合理平衡生活和学习,努力坚持

    快乐

    睡觉吧

    吃喝嫖赌

    做好时间规划,把时间安排在自己需要的地方

    应该同时注重学习和适当娱乐 
    例如一些兴趣活动或是日常运动

    参加活动

    学习 睡觉 打游戏

    做适当的补充学习,然后有适当的活动放松身心

    以上自习为主,可以适当娱乐

    学习和娱乐时间固定

    多运动,发展业余爱好

    深入学习,适度放松,早睡早起不熬夜看剧

    能够将学习与运动统筹,并能够适当的放松自己

    学习任务太重

    要过雅思但毫无计划的课余时间让我瑟瑟发抖

    多运动,多参与社团活动

    ?!??

    do my loves

    劳逸结合

    学习

    不知道

    合理分配,多一些学习复习的时间 ,不要老是想着玩

    睡觉

    不知道,有点迷茫

    劳逸结合,多拓展知识面,利用好时间

    不玩手机就比较合适

    读一些课外书,多运动,多学习

    合理规划

    提升个人综合素质

    做让自己感到快乐且有意义的事情

    解决问题,开心

    休息与学习合理安排,使自己生活充实

    多做休息,用更好的状态迎接明天的课程

    学习作业知识

    随心所欲

    分块

    做自己喜欢的事
    爱自己想爱的人

    以学习为主,运动要有,学生会班干部工作要负责但不必投入时间到一些不必要的考虑

    学习,课外拓展,学习技能,适当放松不要荒废

    提前规划并按要求来

    多睡觉

    学习。别扯别的

    随便用呢

    好好规划按计划实行

    做自己喜欢的事

    学习有用的技能

    有一个好的规划

    爱怎么用怎么用

    学习运动娱乐依照各自的生活合理安排

    学习

    去图书馆看视频,看书

    计划好

    学习,运动

    学习多的知识

    复习,读书,听音乐

    学习,和放松

    With families

    by being more disciplined

    做自己想做的事

    学习,复习,看有价值的课外书

    学习

    好好学习

    没啥吧,感觉挺好的

    7137.17%
     
    拒答12062.83%

    pdf格式文件下载链接:
    https://xutf-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/407_o_tfuture_tk/Es1iVBHNQftGt1Xlb7WEdHgBo5Y22eOW1xU0MUwHH_l_4w?e=5s7eCV

     

    参与调查成员及分工:

    (排名不分先后)

    方清源2018190604011:安排调查任务,问卷数据分析,拟写国内外对比分析和解决方案,报告内容审核。

    胡子龙2018190604020:邀请国内同学参与问卷调查,问卷数据分析及统计图表制作,拟写总体情况分析。

    孙一恒2018190604021:邀请国内外同学参与问卷调查,问卷数据分析及统计图表制作,拟写男女对比分析。

    王汉2018190604024:邀请国内同学参与问卷调查,问卷数据分析,拟写年级对比分析。

    谢云涛2018190604013:调查问卷的设计,问卷系统的搭建,邀请国内外同学参与问卷调查,问卷数据分析及统计图表制作,ip地址分析及来源统计,拟写调查概要、国内外对比分析和附录,提供技术支持,汇集各个成员的调查报告并发布至csdn。

     

     

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  • 如何合理安排时间

    千次阅读 2007-09-13 00:52:00
    如何合理安排时间前提: 有明确的目标,为实现目标每天有计划的解决自己的基础知识,基本技能问题,问自己:明天上什么课?什么内容?预习了没?今天我要完成什么?我们必须有所追求,学习才会充实丰富。正文:1.当...
    如何合理安排时间
    前提:
        有明确的目标,为实现目标每天有计划的解决自己的基础知识,基本技能问题,问自己:明天上什么课?什么内容?预习了没?今天我要完成什么?我们必须有所追求,学习才会充实丰富。
    正文:
    1.当个学科功课繁多时,能够安排计划,组织行动。
    2.实行时间表,优先做重要的和基本的事,估计每一步所需的时间。
    3.将重大事情分为若干小部分,这样你就会有成就感。
    4.把一段时间内的精力集中在一点上,如做作业时不吃零食、不说话。
    5.万事马上就做,彻底完成。做半件事的人,往往会感到力不从心,然而虽然你最不喜欢这样做,却能够使你得到满足和动力。
        6.抽出一定时间参加文体活动,该玩就玩。
    7.适当的练习,是预习、复习、巩固、提高最省时间的办法。
    8.保证充足的睡眠。
    9.保证课外阅读时间。
    10.生活的快乐源自心灵的希望,不变的自信终将迎来成功的辉煌。
    --孙丽芳
    怎样科学地利用时间?
    1.集中精力学习,不要做现在不应该做的事
    在 人才成长的诸规律中,有一条聚焦成才规律。它告诉人们要依据自己的最佳才能,选准成才目标,然后过滤信息,集中精力,目标始终如一。这样,精神世界的智慧 光芒会在聚焦效应之下形成突破性的成才能量。因此,要想使自己在一生中"有所为",必须"有所不为"。有些事情虽然是一生中应该做甚至是必须做的,但现在 不应该做或者没有必要做,如果你做了,那就是不明智之举,甚至使自己陷于被动地位。
    对于某些中小学生来说,主观上想去做但现在不应该去做的事主要有贪玩儿、追求时髦和早恋等。
    贪 玩儿,是少年儿童的天性,玩儿可以锻炼身体,启迪智慧。扑克、象棋、麻将、台球、游戏机等都挺好玩儿,甚至使人上瘾,但对于中小学生来说,玩儿毕竟不是主 业,过于贪恋而影响学习就属于不务正业。光学不玩儿又不参加必要的体力劳动,不利于提高学习效率,也不利于身体健康,光玩儿不学,则是本末倒置,轻则误 事,重则丧志。科学的做法是:心中时刻想着学习、事业,而不被贪玩儿的恶魔所驱使,对于各种健康的娱乐活动,可以涉足,但不迷恋。在学习累了或者应该学习 的内容融会贯通之后,适当安排玩一玩儿,或参加一些体力劳动。
    爱美之心,人皆有之。但不从实际出发,好虚荣、讲时髦就不应该了。中国有句俗话: “千头万绪抓根本”。学生的根本就是学习好。用知识、成就的光环妆饰自己要比用脂粉或漂亮的服装妆饰自己所产生的魅力大千百倍。服饰和化妆品装点出的美, 是表面的美,肤浅的美,静止的美,短暂的美;知识、智慧焕发出的美,是内在的美,深沉的美,律动的美,永恒的美。“人最美的装饰是知识”,这是古代阿拉伯 人关于知识的格言。下面的两个故事或许能说明这一道理。一个朋友在纽约街头见爱因斯坦穿着旧大衣,劝他添置件新的。爱因斯坦说:“这有什么关系?反正纽约 谁也不认识我?”爱因斯坦成名后,仍穿着那件旧大衣,那位朋友又劝他添置新大衣。爱因斯坦又说“何必呢?反正这儿谁都认识我了。&”童话作家安徒 生穿着俭朴。一次他戴着旧帽子在街上走,有人嘲笑他:“你脑袋上边那个玩艺儿是什么?能算是帽子吗?”安徒生说:“你帽子下边那个玩艺儿是什么?能算脑袋 吗?”听起来这是两个笑话,但细想一下却包含着深刻的道理。旧大衣、旧帽子并没有影响两位伟人在人们心目中的光辉形象,而那些以衣冠取人者,充其量有个锦 绣皮囊罢了。对于中小学生来说,不把学习放在主要位置,而是为穿上“金利来”“老人头”而自豪,或为骑不上山地车而苦恼,实在是可笑而且可悲的。当然,不 追求时髦不等于不修边幅,学生还是应该讲究仪表的。关于美,培根有一段论述,同学们应将其记在心间:“就形貌而言,自然之美要胜于粉饰之美,而优雅的行为 之美又胜于单纯的仪容之美。”
    爱情,历来被作家们视为永恒的主题。哪一个妙龄男儿不善钟情?哪一个豆蔻女子不易怀春?然而,学生时代、特别是中学 时代,正是为一生事业打基础的黄金时期,如若早恋,则是舍本逐末。到头来多是事业、爱情两耽误。有人说:事业的引力,爱情的驱力,歧视与压迫的反作用力, 是人生的三大动力。因此,早恋处理得好可以产生“合动力”。有关统计调查材料表明,那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的,大都是学业荒废,爱情失 败,甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反,那些把爱深深地埋在心底一心向学的青少年,多数不仅事业有成,而且能够赢得爱神的青睐。还有人说:“现代 人青春期提前了,所以中学生早恋是理所当然的。”此话谬也!论青春期,古代就有“男子二八一十六,女子二七一十四”之说,即使真的提前了,也绝不是到了青 春期就应该恋爱。因为此时人的生理并未成熟,心理更未成熟,世界观未定型,前途未确定,自己连起码的自立于社会的能力都不具备,爱将附于何处?随着社会生 产力和科技、文化的发展,求知几乎已成为现代人求生的先决条件。客观上要求每一个人都必须摆正求知、求生和求爱的关系,否则将自食苦果!建议中学生朋友牢 牢记住并深刻理解下面两句话:“有心栽花花不发,无意插柳柳成荫。”“没有登天本领,难与嫦娥相会。”
    2.集中精力学习教材上的基础知识,不要过多地学习现在不该学的东西
    有的同学听说专家、学者都知识广博,于是自己也如饥似渴地见知识就学,世界之最,天下奇观,三侠五义,北脚南拳,得着什么看什么。学到的这些知识支离破碎,没有什么实际用途,而且把"记忆的口袋"装得挺乱,影响了正常学习。这是严重的精力流失!
    人 才的成长,大多是阶梯式的。从小学到中学,从中学到大学。每上一个层次,几乎都伴随着竞争和淘汰,而每前一个层次都是给后一个层次打基础的。基础不好就要 成为淘汰对象,一旦在哪个层次被淘汰,再想弥补就需要付出双倍乃至更大的代价。一个人的才能很重要,能够把握机遇、创造条件使自己的才能得到充分发挥更为 重要。对于中小学生来说,打牢向高一层次跃进的基础,是把握个人命运的关键。
    同样是知识,应先挑有用的学;同样是有用的知识,应先挑基础性的和急 用性的学。对于中小学生来说,起码的生活常识,课本上所规定的内容,多属于工具性、基础性和急用性的知识,都是生存和发展所必需的知识,应该作为现在学习 的中心。对基本知识必须烂熟于心,运用自如;对于基本技能必须过得硬,无论解题还是写文章,都要成竹在胸,得心应手。只有这样,才能使自己在成长过程中始 终踩在时代生活的"点儿"上。
    古诗云"少年易老学难成,一寸光阴不可轻,未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。"人一生中学习知识的黄金时期是 6~25岁。这20年如果用天来计算,仅为7 300天。一生的命运如何、成就大小,很大程度上取决于这段时间如何利用。而人又多是"少壮轻年月,迟暮惜光阴",这就往往造成人生事业上的悲剧。因此, 你如果想在有生之年学有所成,就应该珍惜并科学地花费每一天时间。
    考研复习--如何合理安排时间,提高效率
    我们无论办任何事情,提高效率 都是非常重要的。而对于考研这样一种竞争性非常强的活动来说,提高复习的效率显得尤其重要。笔者也曾经是考研大军当中的普通一员,经过一场激烈的厮杀,终 于挤过了考研的独木桥,成为研究生的一员。在积极的为考研而准备的过程当中,身边也不乏平日貌似悠闲轻松,最后取得400多分的好成绩的同学。
    与之形成鲜明对比的是一种拼命的复习方法,那些弟兄每天天不亮就捧着书本出发上自习,到了晚上十一二点才饥肠辘辘的回到宿舍,顺便在宿舍旁边的小卖部买点面包填饱肚子。虽然如此卖命,最后的成绩可能还是让自己感到非常的不满意(当然也有这样复习最后取得好成绩的同学)。
    一种沉重的复习方法和一种悠闲的复习方法形成非常鲜明的对比,个中缘由浓缩成两个字了描述就是:效率!效率对要参加考研的我们来说真是太重要了,对此笔者有深深的体味:只要合理的安排复习时间并且在复习的过程中保证效率,那么,考研原来是可以潇潇洒洒的取得胜利的。
    1、总体的时间规划
    我 们以在校应届毕业生报考本校本专业的情况为例(这也是笔者的当初的实际情况)。由于考本校本系的研究生和其他的情况相比有非常大的优势,因而在时间以及精 力的投入上相比而言可以少一些。笔者认为,从8月或者9月份开始复习是比较合适的,由于8月份正值暑假,因此上考研辅导班比较方便一些,但是这时候也是一 年中最热的时候,夏季的酷热可能使我们没有多少心思来复习功课。因此笔者还是建议从9月份开始复习的。
    如果从9月份开始复习,那么我们一共有将近5个月的时间来准备,这5个月的复习时间应该有一个总体的统筹规划,以便于合理的安排时间,不至于在最后冲刺的时候因为时间不够而乱了阵脚。
    一 般情况下我们可以将考研的复习分成三个阶段:提高阶段、强化阶段和冲刺阶段,这种时间的安排是根据复习过程的特点来确定的,所处的阶段不同,相应的复习的 方法和时间的安排也不同。笔者是这样安排的:从9月1日到10月31日这两个月的时间用来做整体水平提高的复习,即各个科目从基本的东西出发,全面的复习 (甚至是学习,如果以前没有学过相应课程的话),结合教育部办法的考试大纲(基础课)以及学校的考研专业课要求,全面的掌握基本的知识,做到滴水不漏。
    强 化阶段从11月1日到12月31日。这个阶段主要用来进行强化的复习,主要针对在提高阶段所表现出来的某些方面的不足之处进行填缺补漏,找出自己的弱点, 然后针对这些弱点进行强化的训练,尽量把它们全部消灭,使自己在各门课程上都有一个非常坚固的基础,为考研的成功埋下伏笔。
    冲刺阶段从元月一日到 考试前一天。根据每年的考研时间安排不同,这个阶段最长一个多月,最短也有二十多天。在冲刺阶段要在已有的知识基础上选择数量合适的模拟试题,进行适当的 模拟考试,检验自己的复习状况,以便及时纠正不足之处。另外在这个阶段要突击解决一些需要记忆的内容,例如政治重点题目的记忆、英语词汇量的突击,都可以 在这段时间里来完成。在这段时间里面要特别注意自己的休息和饮食状况,保证自己能够以最好的状态进入考场。
    注意各个阶段里面都可以根据自己的不足参加一些质量比较好的辅导班,并且尽量及时和周围的同学或者朋友交流经验,及时的调整自己的心态,保持乐观。
    有的学校可能在这个学期会有比较多的课程,在要参加考研这样一种比较特殊的情况下,各位朋友可以根据实际的情况从上课的时间当中挤出一部分复习的时间(不过要保证期末考试的时候能通过考试哦)。说一句玩笑话就是"该翘课时就翘课"。
    2、具体的时间安排
    如果说总体的时间安排是一种"考研战略"的话,那么这里要讲的内容就是具体的"战术"了,战术是和战略同等重要,相辅相成的。
    根 据笔者的考研经验,在具体的时间安排上,我们可以把一天分成三个时间段:上午、下午和晚上。上午一般有4个小时的时间(从早晨8点到中午12点),下午也 有4个小时(从下午2点到下午6点),晚上一般时间少一点,大约3个小时左右(从晚上7点到10点)。每个时间段应该以小时为单位分成不同的片断,在不同 的片断安排不同的复习内容,这样可以避免复习的枯燥无味,一旦发现自己开始烦复习英语了,可以马上安排复习政治,这样有利于提高复习的效率。笔者一般把一 个小时分为45分钟的学习时间和15分钟的休息时间,学习的时候认认真真的学习,休息的时候痛痛快快的休息。
    在提高阶段,可以适当的多安排一些基 础性的不需要记忆的内容,如基础课的数学、以及英语的阅读等,根据自己的实际情况安排各门课程的权重,尽量使时间合理。在冲刺阶段就要根据自己的缺陷来安 排重点复习的内容了,不应该搞平均主义,使各门课占同等的时间。在冲刺阶段,应该把时间安排的重点放在克服一些比较明显缺陷以及记忆性内容的突击上。
    在 这里笔者想强调的一点就是,千万不要将每天的每个时间片断全都安排成复习,要给自己保留充足的休息、锻炼和娱乐的时间。比如笔者在复习的过程中,每个星期 都拿出两个下午去打球,一个上午去看录像(看一些比较好的美国片,不但放松了自己,而且锻炼了英语听力,真是一举两得!)。打球的时候开开信心的打球,丝 毫也不用挂念着自己晚上要复习什么内容,那样的话不但达不到充分休息的效果,而且浪费了时间。另外笔者每天至少安排9个小时的时间放在睡眠上(比较爱睡懒 觉,呵呵),即使在最后冲刺的时候也是如此。这样看上去笔者实际复习的时间已经比较少了,确实如此,笔者的"宝"就押在了提高复习的效率上。如何提高复习 的效率我想在此不必赘述,只是想提醒考生朋友们,该悠闲的时候就去悠闲,坚决不要因为看到身边的考研人在自己玩的时候还去学习而有丝毫的心里压力,要相信 自己,努力的做到这一点。
    朋友们可能注意到了,笔者的这种轻松的时间安排有一个基本的前提就?quot;报考本校本专业"。实际上报考本校外专业 或者外校的朋友都可以参照这点经验,笔者身边就有很多轻松考入清华、北大的例子,而且在这些学校都是高分。虽然考外校或外专业肯定和考本校的本专业相比要 苦一些,时间的相对要紧张一些,但是考研这个问题说白了就是考验你的信心和毅力,只要能够以一种积极正常的心态看待考研、复习考研,坚持不懈,那么一定会 取得考试的胜利!
     
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  • 目录 引言 3 1.1编写目的 3 1.2 背景 3 1.3定义 3 ...2.9 选择学生 10 2.10 提交 10 2.11 审核 11 2.12 标签管理 12 2.13 添加标签 12 事务逻辑设计 13 3.1 用户类相关逻辑 13 3.2 团队相关 14 3.3任务相关

空空如也

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