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  • 2020-12-15 12:03:39

    浅谈实习过程中遇到的问题及解决方法

    在这次的实习中,

    通过课堂教学和中学生的接触,

    我学到了很多书本上学不

    到的知识,

    掌握了一些教学方法和技巧,

    慢慢学会了与学生的沟通交流,

    但在实

    习的过程中,

    也发现了一些问题。

    下面我谈一下我所发现的问题及我对这些问题

    的解决方法。

    一、

    作为老师我布置下去的预习任务,

    只有少部分同学完成,

    大多数同学都

    是等到讲这一课时才匆匆忙忙看一遍课文。

    这就使得学生在对课文不了解的情况

    下就进入了听老师讲解的阶段,

    不利于发挥学生的主动性,

    同时也影响了教学效

    果。

    课前把学生分成学习小组,

    让大家共同讨论预习时遇到的问题,

    然后每个小

    组派一名同学为代表叙述小组预习成果,

    把小组预习中的问题集中起来,

    在讲解

    课文中逐一解决。

    这样的小组预习,

    能让学生互相督促互相讨论,

    提高学习热情,

    更好地学习课文。

    二、

    在课堂上,

    对于老师提出的问题,

    积极主动回答的都是固定的几个学生,

    有些同学几乎没有回答过问题。

    针对这种情况,

    我会有意的提问一下那些不经常

    回答问题的同学,

    让他们大胆的发表自己的看法,

    多鼓励鼓励他们。

    锻炼他们的

    组织语言的能力,思维能力,养成勤动脑的习惯。

    三、

    对于有一些知识点我认为学生应该都已经掌握了,

    但在批改作业中往往

    会发现许多学生都出现的共同错误,

    这个错误是自己没有预想到的。

    这种情况的

    出现让我意识到要以学生的年龄阅历来看他们对知识点的掌握程度,

    要把握好学

    情。

    课堂上我会再次强调这些易错的知识点,

    让学生加深印象,

    不再犯同样的错

    误。

    四、

    班级里的有些同学比较活跃,

    在课堂上经常与其周围同学说话,

    影响课

    堂秩序,

    这样一来,

    就要分出一些时间来维持课堂纪律,

    也就会影响到讲课的进

    度。

    如果维持课堂纪律的时间过长就会导致课时计划不能完成。

    这样就需要具体

    问题具体分析,

    对课堂上比较活跃的同学进行交流沟通,

    有目的有方法的跟他们

    交谈,

    找到问题的源头,

    从而更好地解决问题。

    在课堂上可以多让他们回答问题,

    丰富自己的教学素材,

    让学生注意力集中到课文上,

    激发他们的学习兴趣,

    兴趣

    是最好的老师。

    五、

    在考试前没有在课堂上带领着学生复习,

    让学生自己复习,

    考试成绩出

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    篇一:《工作中存在的不足及改进措施》

    通过近一段时间的工作,反省自身,还存在许多不足和缺点,现将近期的工作、学习中存在的不足和缺点简要总结如下:

    1、自身的专业业务水平不高,事故应急处理能力不强.虽然通过学习和工作经验的积累,在业务水平上有了一定的提高,但业务水平和工作经验与其它老同志比还是比较低.在日常工作中偏重于日常生产工作,也忽视了自身思想素质的提高,工作中争强当先的意识不强.

    2、工作上满足于正常化,缺乏开拓和主动精神,有时心浮气躁,急于求成平稳有余,创新不足;处理问题有时考虑得还不够周到,心中想得多,行动中实践得少.工作中总习惯从坏处着想,缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力.另外,政策理论水平不够高.虽然平时也比较注重学习,但学习的内容不够全面、系统.对公司政策理论钻研的不深、不透.有时候也放松了对自己的要求和标准.

    3、全局意识不够强.有时做事情、干工作只从自身出发,对公司及车间作出的一些的重大决策理解不透,尽管也按领导要求完成了要做的工作,心理上还是有一些其他的想法.在工作中还存在看到、听到、想到但还没做到的情况,还需要进一步增强事业心和责任感.

    在今后的工作中,我决心从以下几方面进行改进:

    1、继续拓宽自己的理论知识面,加强自己对理论知识的应用,在日常工作中,遇问题多查阅文献,熟悉相关知识,从而提高自己解决实际问题的能力.

    2、在思想工作方面,深化学习,努力提高自己的思想理论水平,加强自己的事业心和责任感,用新理念武装自己的头脑,增长自己的才干,提高驾驭工作的能力,并坚持理论联系实际,注重学以致用.

    3、在实际工作中,要更加积极主动的向领导请教遇到的问题,并多与同事们进行沟通,学习他们处理实际问题的方法及工作经验.通过多学、多问、多想来不断提高自己的实际工作能力.

    篇二:《个人及工作中存在的不足及改进措施》

    一、个人及工作中存在的不足:

    1、个人存在懒惰思想,心浮气躁,不善开动脑筋,贯彻上级精神照抄照搬,不会举一反三;

    2、工作思路不对,缺乏创新意识;

    3、走动式管理存在走马观花,水过地皮湿,未能做到举一反三的解决问题,从根本上解决问题;

    4、工作形式化,如为了应付一些检查,如:安全标准化、无泄漏工厂、清洁文明工厂等,只是为了应付而准备一些资料,处理一些现场问题,未能真正的将工作常态化、持久化,未能真正的将其作为促进工作的一种方法.

    二、改进措施:

    1、从思想上清除懒的根源,强化自己的责任意识、强化“无功便是过,不进就是退,平庸即是错”的责任意识,每天深入现场不少于4小时,每月坚持业务知识学习不少于3000字;

    2、通过理论学习,不断开拓工作思路,敢于打破旧模式,改变一些习以为常的东西,不仅自己要做,且要带动车间的每个人不断创新,善于开动脑筋,把五小活动落到实处;

    3、坚持走动式管理,每天检查发现问题不少于4条,并督促落实解决,对未及时整改的问题及责任人坚决进行考核;

    4、做好三基工作,切实把安全标准化、无泄漏工厂、清洁文明工厂等实施方案落实并应用到工作中.

    篇三:《如何改进自己的不足和缺点》

    如何改进自己的不足和缺点

    缺点一:情绪控制不到位,遇到事情有时容易急躁或冲动;

    改进措施:

    1、 在工作中、生活中,逐步控制自己的脾气,做到冷静、冷静、再冷静;

    2、 在工作中、生活中,逐步培养自己的耐心,认真倾听,了解事实真相后再做判断;{工作中不足及改进措施}.

    3、 在急躁或冲动时,不做任何决定,谨记“冲动时魔鬼”的道理;

    4、 从身边小事开始锻炼自己,逐步做到处事不惊、不慌、不乱、不冲动;

    5、 定期总结和反省自己“情绪控制能力”;

    缺点二:工作上有时有拖拉现象,有时候以思考不周为由导致部分事情实施和执行时间推后和

    延迟;

    改进措施:

    1、 在制定计划时,思考周全,制定详细的时间进度表,严格按计划执行;

    2、 不断说服自我,突破心理障碍,养成及时行动的习惯;{工作中不足及改进措施}.

    3、 在遵循“行动有方案”的前提下,养成在行动中完善方案的习惯,在时间与计划的完美性之间做好平衡;

    4、 牢记“时间价值”,定期总结和反省自己“工作实效性”;

    缺点三:做事不够细心,对细节的把控和谨慎程度不够,考虑问题不够全面; 改进措施:

    1、 进一步培养自己的责任意识,重视小事和细节;

    2、 逐步培养自己的耐心,认真对待每一件事情和每一个细节;

    3、 牢记“细节决定成败”的训言,从小事和细节上加强对自身的要求;

    4、遇事多换位思考,多角度思考后再制定方案;

    缺点四:在管理上,对上司的否定不愿争执;

    改进措施:

    1、 相信“真理越辩越明”的道理,突破自我心理障碍,勇于面对上司;

    2、 当对上司的想法有异议时,勇于提出和直接表达自己对上司观点的看法;

    3、 当自己的方案或想法被上司否决时,勇于表达自己真实的想法,不惧怕争论和冲突;

    缺点五:对自身形象关注不够,有时随意嘻嘻哈哈;

    改进措施:

    1、 对自身的言行举止制定一定的标准要求,严格对照去做;

    2、 牢记自己的三重身份该具有的形象,时刻注意自己的言行举止,不随意而为;

    3、 将工作与生活分开,在工作中,严格按照工作和职业人的标准要求自己,注意自身修养的提高和正能量的发挥;

    缺点六:有时妇人之仁,在执行制度时有放松现象;

    改进措施:

    1、 制定制度时,考虑周全,从实际出发,按照科学的方法和依据制定符合实际的标准;

    2、 执行制度时,做到一视同仁和铁面无私;

    3、实施和执行制度的过程中,及时发现问题并组织修正和完善;

    缺点七:对下属工作跟踪督导不到位;

    改进措施:

    1、 重视下属周、月工作计划和总结,定期督导和跟进;

    2、 定期培训下属,注重下属培养,提升下属思想境界和专业技能;

    3、 随时关注下属工作状态,了解下属工作进度及工作中的疑难之处,及时给与指导和

    协助;

    4、 注意其他部门或人员反馈给自己的关于本部门员工的任何信息,找到问题后,有计

    划的改进和跟进;

    5、 用心对待每一位下属,和下属之间做到无缝对接,及时化解下属工作压力;

    缺点八:亲和力不太强、凝聚团队能力有点弱、策划能力有点弱;

    改进措施:

    1、 进一步加强自身修养,主动接触和了解员工,提升自身亲和力;

    2、 加强学习,努力提高自身的专业技能和管理水平;

    3、 多倾听和吸纳他人意见,借助他人的长处来弥补自己的不足;

    4、 多总结和反思自己,逐步提升自己的各项技能;

    本改进方案自即日起开始实施,本人将在以后的工作中以更高的标准要求自己,加强理论学习和实践锻炼,在提升自身专业技能和管理技能的同时,不断提升自身的思想境界和宏观格局.

    汇报人:杨金环

    2014年9月10日

    篇四:《对自己在工作中存在不足之处的深刻反思和整改措施》

    在本年度的考核中,我因为在工作中存在严重不足,尤其是在与一线职工的交往中,因为思想认识上的不到位,给自己的工作也带来了一定的影响.这次考核,我的不足之处很明显的暴露了出来.通过自己深刻的反思,我对自己存在的问题进行了 认真细致的总结汇报如下:

    一、在工作中只是注重自己业务能力的提高.

    在平时的 工作中,只是想着要尽快提高自己的业务能力.只是想着一门心思的学技术、学业务.忽视了与大家在工作和生活中的接触.使得与工人师傅们产生了隔阂,彼此之间缺少沟通.互相没有深入的了解,与大家没有建立起很好的关系.从而使得有时在工作中也产生了被动.

    二、在工作中只是看重了效率.在现场工作中,仅仅是把工作的效率放在了第一位,没有想到首先应该怎样先与大家建立起很好的关系,在与他人融洽的相处之后,会将工作做的更好,效率才能够更快的提高.

    三、在工作中没有很好的讲究方式方法.在平时的工作中,包括与大家安排工作的时候,只是想着要将工作尽快、顺利的完成.没有考虑,在工作中也要讲究方式方法, 做事情,不能偏激,不能只是一味的盯着工作,这样做会事与愿违.不能不讲究方法、讲究策略.

    对于自己存在的以上三点问题,结合自身的实际情况, 以及对今后工作中需要注意的问题.通过认真的思考,制定了以下整改措施:

    一、不能只是注重自己业务能力的提高.在工作中,不能只是注重提高自己的业务能力.还要注重与大家的关系.在平时的工作中,不应该将心思仅仅是放在学技术、学 业务方面.要与大家在工作和生活中多接触、多沟通, 尽快消除与工人师傅们的隔阂,要对他们有深入的了解.从 而使得有时在工作中产生的被动情况变为主动情况.

    二、不能只是看重工作效率.在平时的工作中,首先应该与大家建立起和谐、融洽的关系,与现场的师傅们要很好的相处.只有在此基础上,师傅们从心里愿意很好的和我们一起合作,工作才能真正的做好,效率才能够提高 的更快.

    三、在工作中要讲究方式方法.在平时的工作中,不能偏激,一定要讲究方 法和策略.一定要明确,要想把工作干好,就应该讲究方式方法.只有在顺利的将工作安排下去的前提下,才能够将工作顺利、尽快的完成.

    针对以上三点整改措施,在以后的工作过程中:首先,应该继续深刻的反思, 要从思想上认识到自己存在的不足之处,并且要认真的思考在今后的工作中应该怎样去做. 其次,要在实际工作中,要摆正自己的位置,踏踏实实的工作,不仅要注重提高自己的业务能力,还要学会与现场工人师傅很好的相处.将自己的不足之处进行改正,让自己在今后的工作中有所进步.

    一、工作中的不足:

    1.在工作中只是注重自己业务能力的提高.在平时的工作中,只是想着要尽快提高自己的业务能力.只是想着一门心思的学业务.忽视了与公司内部人员建立更加良好的关系. 使得与同事产生了隔阂,彼此之间缺少沟通.互相没有深入的了解,没有建立起很好的关系.从而使得有时在工作中与每个部门没有很好的配合,同时也产生了被动.

    2.在工作中没有很好的讲究方式方法.在平时的工作中,包括在与客户谈判、聊天时候,只是想着要将工作尽快、顺利的完成.没有考虑,在工作中也要讲究方式方法,做事情,不能偏激,不能只是一味的盯着工作,这样做会事与原违. 不能不讲究方法、讲究策略.

    二、需要改进的地方{工作中不足及改进措施}.

    对于自己存在的以上两点问题,结合自身的实际情况, 以及对今后工作中需要注意的问题.通过认真的思考,制定了以下整改措施:

    1.不能只是注重自己业务能力的提高.在工作中不能只是注重提高自己的业务能力.我们整个公司就是一个团队,公司的销售额不单单需要我们一线业务员,还要各部门的互相配合来创造,因此在工作和生活中还要与公司同事多接触、多沟通,尽快消除部门同事的隔阂,要对他们有深入的了解.从而使得有时在工作中产生的被动情况变为主动情况.

    2.在工作中要讲究方式方法.

    首先,在平时的工作中,特别是在与客户交流,不能偏激.一定要讲究方法和策略. 一定要明确自己每次拜访客户的目的,拜访客户前要准备要自己所需要的资料跟拜访客户的主题.

    其次,在工作中会多向前辈们讨教成功的经验,并且把合适自己的方式方法运用到自己的工作中去.要对于公司工作: 1.公司应该重视培训,特别是中层领导的各方面能力,员工培训是培育和形成共同的价值观、增强凝聚力的关键性工作.

    一个企业人才队伍建设一般有两种:一种是靠引进,另一种就是靠自己培养. 员工培训是培育和形成共同的价值观、增强凝聚力的关键性工作.公司应该以多种方式激励我们员工,培训其实就是激励我们的方法之一,不能让员工有既来之则安之的心态,要让员工有付出有收获,当然根据马斯洛需求层次论来讲,我们不仅仅需要的是基本的物质 与生理需求,在一个公司还应该要得到归属尊重等需求,这个正是公司要向我们员工所付出的,在公司的战略方向战略 规划中也应该所提及的.

    篇五:《工作中不足及改进措施》

    1、工作责任心不足主要是思想上的问题.要改变自己的思想,在思想上有足够的认识.要明白自己为什么要工作,工作要达到什么目的,仔细分析自己工作责任心不足的原因.找出原因后,解决的主要办法就是使自己能正确对待工作,树立为工作服务的思想,下定决心做到爱岗敬业,这样加强自己的工作责任感,就会信心十足,工作起来就有责任心了.

    2、改变工作观念.是不是工作观念上有问题,是不是有混的意思.找出这方面的原因,下定决心改掉.我们每天既然已经工作了,为什么不好好的干呢?反正也是一天,为什么不让这一天有所收获呢和有意义呢?自己树立正确的工作观念:要干就干好,要干就干出个样来,一定要正视自己的工作,有这个信念,一定会干出成绩来,不管这个成绩是大还是小,大的成绩也是由小的成绩积累的.工作干好了,能为领导分忧,领导也会对你刮目相看的,得到重视的.

    3、提高自己的素质.素质包括两方面,一个是心理素质,一个是能力素质.心理素质要靠自己调整,调整好自己的心态,使自己能够抵抗不良影响,使自己能够承受住失败的挫折,坚决做到越挫越勇.能力素质提高,首先要不断地学习和充实自己的专业知识,提高自己的专业能力,在工作中尽量少出毛病或不出毛病,让自己的工作不说是总比别人好,也要比上不足、比下有余.

    4、能抵制不良影响.工作环境肯定有好有坏,但不能因为工作环境的改变而改变自己的良好工作态度.一定要向工作好的同志学习,不受工作不良同志的影响.以积极工作的同志为榜样,并向他看齐,而且在心里说我也一定能做到,让大家看看,我也一定能做出个样,让别人以我为榜样.别人能做到的我也能做到,而且也不比别人差.

    5、多一些业余爱好.业余时间不要只顾玩,要把业余时间利用起来,学习一点

    专业之外的其它知识,来补充自己知识的不全面.有一些其它爱好,来调整自己的性情和情趣.使自己尽量能达到知识全面些,多掌握一些技能,能适应各方面的变化,这样在任何时候,自己都能掌握工作的主动性、时效性和影响性.注意发现别人的长处,来补己之短处,这应该是自己最应该有的爱好.这个爱好可能是自己做人的优点.

    6、要和谐共处、团结友爱.在工作上,要热心地帮助别人,不管自己是否能做好,主要是要有友爱的精神,少与同事拌嘴,多让一些忍让,多与人或是同事沟通感情.到什么时候都要记住:忍一时,风平浪静;退一步,海阔天空.不要争一时之利,更不要图一时之快.我为人人,人人为我,尊重别人的人,才能得到别人的尊重.

    以上这些,希望对你有所帮助,祝你工作进步、万事如意!

    篇六:《教学工作中的不足和改进措施》

    教学工作中的不足和改进措施

    作为一名从事教育工作的教师来说,我的的确确可以被称作新人.虽然通过不断的学习以及实践摸索,逐渐在教育工作中取得了些许成效.但是仍然有众多不足之处.在此做一个总结归纳,也是为了更好的认清自己,找出工作中的不足,以便更好的改进不足,不断提升自己,胜任教师这个光荣而神圣的责任.

    一、 本人教学中的不足.

    1、由于新人的缘故,虽然有些问题上有新的思路,但是毕竟缺乏经验.在许多理论性的知识储备上不够深厚.作为教育工作者,必须要有扎实的理论基础,武装自己的头脑.

    2、在课堂教学方面,有些过多注重自身的讲授.从内心来说,总是怕学生不理解,总是会从多方面多角度来帮助学生分析理解教学内容,有些讲授过多,讲课时间偏长.在发挥学生的主体作用方面有所欠缺.再者,在个方面也缺乏相关的学习和经验. 3、在课堂外的教学引导上,缺乏注重学生作业的开拓性.没有花费心思用于启发学生.可能也是思想上的惰性,思维的懒惰.

    二、改进措施.

    通过认真反省和自我分析,认清主观上的不足之后,感觉到豁然开朗,并不是自身能力不够,多半是年轻人的浮躁和惰性所致.我将在今后的教学中注意,积极改进措施,更好的服务教学工作.

    1、首先必须从知识上首先丰富自己,持之以恒的坚持理论学习,不断提升自身的知识储备.多通过媒体、网络等现代化信息渠道关注有助于教学工作的题材和内容,多方面丰富自己.

    2、由于经验欠缺,我将在平时多向有经验的老师请教.多多与经验丰富的老师多交流,多听课,多学习有益于提高自身教学水平的教学经验.

    3、在课堂教学中,我将注重学习大纲,力求备好每一节课,努力从整体上优化课堂的教学,提高课堂教学的效益.

    4、在课后,我将持续关注学生的情况.鼓励学生多通过生活,通过各种媒体网络,勤思考.借以巩固课堂教学,活学活用. 我始终认为教学中有欠缺并不可怕,只要主观思想端正的认识,通过不断研究方法,多学习,多思考,多改进,一定能在教学中取得较大的进步.我相信,自己一定行.

    篇七:《工作中存在的不足及改进措施》

    本人长期从事教育培训工作,有时一帆风顺,有时烦恼多多,要想进步,尤其是不断进步,有必要不断总结与反思,通过近一段时间的工作,反省自身,还存在许多不足和缺点,现将近期的工作、学习中存在的不足和缺点简要总结如下:

    1、自身的专业业务水平高,但事故应急处理能力不强.虽然通过学习和工作经验的积累,事故应急处理能力得到一定程度的提高,在全局战略管理中还存在着片面性,应急综合管理能力还需进一步的加强.

    2、工作上虽有开拓和主动精神,但有时也会心浮气躁,急于求成,创新不足;处理问题有时考虑得还不够周到,想得多,行动中实践得少.工作中总习惯从坏处着想,还存在着保守性.虽然平时也比较注重学习,但学习的内容不够全面、系统,有时候也放松了对自己的要求和标准.

    3、全局意识不够强.有时做事情、干工作只从自身出发,对公司及车间作出的一些的重大决策理解不透,尽管也按领导要求完成了要做的工作,

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    中职学校计算机专业实训课程存在问题及的对策

    中职学校计算机专业实训课程存在问题及的对策

    【摘要】 计算机专业实训课程是中职学校计算机类专业学生步入社会之前,完善提高计算机专业操作技能的一个重要教学环节。但由于存在近年来中职学生素质低、教学难度大,很多学校缺乏系统的计算机实训课程体系,教学上存在盲目性,加之时间安排上的不合理等众多因素,致使这一实训环节教学效果不理想,学生计算机专业技能得不到明显提升,降低了学生就业的竞争力。本文力求从思想认识,计算机实训课程体系建设,学科时间及教学形式安排,顶岗实习等方面,讨论如何解决计算机实训课程教学中存在的问题。

    【关键词】 中职教学计算机专业实训课程问题对策

    1计算机专业实训课程的现状

    技能型人才对一个国家提高国际竞争力具有重要作用,在当今国际竞争中具有特殊的地位,提高中等职业学校学生的实践动手能力,培养大批技能型人才,是中等职业教育健康发展的生命线是增强我国在世界上竞争力的重要途径。在计算机行业,要求学生具有很强的动手能力,那么作为中职学校计算机专业抓好学生毕业前实训课程的教学,将对提高学生动手能力具有极为重要的作用,但现阶段很多学校这一环节存在很多问题。

    1.1学生素质低,教学难度大。这基本上是全国职业教育存在的一个共同问题,由于近年来高校扩招,致使很多优秀学生流向高中,直接导致了中职学校生源素质的明显下滑,2001年,根据某地有关部门对中等职业学校新生按照初中阶段教育的基本要求的调查和测试,结果显示,语文平均分为53,数学49,英语52,有超过20%的学生不能正确掌握26个英文字母,还有少部分学生自己的姓名都不能完全写对。这无疑给教学带来很大困难,使很多老师失去了耐性同时也丧失了信心。

    1.2缺乏认识,教学存在很大盲目性。以往很多学校对于计算机实训课程的教学,认为只要添加必要的设备,让教师获得培训机会,实训课程就会收到很好的效果。而且往往很少注重实训课程的开发,把计算机实训课程就当做普通的一门课,随便安排个老师了事,没有什么教材,更没有计划,让教师很据学生情况开展教学。想法是好的,但实际效果却不能令人满意。因为学生素质差,也没有什么指导性的计划,这种情况下老师通常认为,学生能来上课就已经很不错了,不要奢望他学到什么,很多时候老师都是让学生打字、排版,仅仅起一个监督的作用,完全失去了实训课程的意义。这种情况下的教学是有很大盲目性的,作用很小不说,时间也在不知不觉中浪费了。

    1.3缺乏系统的计算机实训课程体系。计算机实训课程存在很大盲目性,与中职学校缺乏完善的实训课程体系有很大关系。以笔者所在学校为例,学校在计算机专业学生二年级下学期专门开设一门计算机实训课程,每周6课时,教学内容教师根据学生实际情况拟定,教材自己组织。这样安排初衷是好的,但却收不到预期的效果。究其原因,主要是由于缺乏相关计划的指导,教学存在很大的不确定性,加之学生素质低、计算机实训包涵的内容又多,从而导致教师对教学失去了耐性,使教学失去了意义,让原先是为提高学生动手能力而开设的课程成为摆设。

    1.4时间安排不合理。自从国家2007年对职业教育学生补助政策出台以后,学生的学习模式就从原来的2.5+1变成了2+1,使本来就很紧张的学习时间变得更加捉襟见肘,每学期课程安排的满满当当,留给实训的时间就变得很少。很多学校为了解决这一矛盾,只能压缩实训课程,统一在第四学期开设一门实训课,有的学校干脆连实训课都取消,留到第3年社会实践的时候交给社会来做,这无疑使学生动手能力的培养变成了一纸空谈,失去了职业教育的本意。

    2如何解决计算机实训课程存在问题

    2.1思想上高度重视,从领导到教师形成统一认识,充分考虑到教学中的困难。当今社会经济的发展已经越来越离不开计算机,发展过程中需要大批具备熟练操作管理计算机的技能型人才,而职业教育正好顺应了这一趋势,当仁不让的承担起这个任务。但是中职学校在计算机专业方面的教学面临很多困难,尤其是学生动手能力的培养,这是很多学校都比较棘手的问题,实训内容太复杂学生接受不了,太简单又起不到效果。因此,作为学校管理者及相关教师应该静下心来认真思考这个问题。要充分认识到,要提高学生计算机操作技能,就必须搞好计算机实训课程的教学,把如何做好计算机实训课程教学这一任务摆到首要位置,所有计算机相关课程的教学都应该围绕如何提高学生动手能力这一问题上来。只有领导教师上下一心,形成统一认识,充分认识到计算机实训课程建设的重要性,对提高学生计算机动手能力有积极意义。

    当然,仅仅认识到这一点还不够,我们还要充分考虑到教学中可能碰到的困难,例如,学生素质低下,这一问题是客观上存在的,无法改变。这要求教师在教学过程中做到关心每一位学生,精心设计教法,有足够的耐性,让每一个学生都感受到我是受老师重视的

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    #智慧校园#

    政策引导“智慧校园”建设大环境

    自2017年起,为响应两会提出的“数实融合”“数字经济”“数字中国”的中国经济发展新动向,满足“中国教育现代化2030”战略部署,进一步推动“教育信息化十三五规划”的落实。这五年时间,各大高校致力于深化信息技术与教育教学的深度融合,加强信息基础设施和信息资源建设,以教育信息化推动教育现代化,目的提升教育质量水平,积极推进“智慧校园”。

    其中网络基础设施始终都是重中之重,再好的智慧项目、业务架构如果没有可靠的基础设施作为支撑,不仅难以取得预期的效果,甚至有可能事倍功半。然而回看很多校园网机房基础设施陈旧、配套设施老化。智慧校园建设的基础设施难以支撑技术架构,智慧校园建设成为空谈。​

    发展过程中发现的问题

    然而校园网的特殊性决定了其网络基础设施构成是相对需要多方面资源支撑的:各校区之间的光纤通信线路、校园内楼宇之间的室外通讯光缆、各楼宇内的计算机网络综合布线系统、室内信息插座、各楼宇配线间内的网络机柜、配线架、跳线和网络设备、语音设备、ip资源、号码号段等,并且资源使用部门相对也是分散的,这就意味着资源位置分散、承载业务也相对分散。

    这几年高校不断的将网络基础设施硬件“发展壮大”,不断的铺设、拓宽通信管道,采购新设备硬件,进行基础设施硬件的优化和完善,力求为信息化服务提供更强有力的支撑,但没有综合考虑校园网络基础设施的复杂性、特殊性,忽略了软件建设、硬件基础设施管理与硬件应齐步而行,导致校园网络基础设施有了量变却没有让校园网络产生质变,我认为问题主要体现在以下几方面:

    • 忽视优秀软件的支持平台

    校园网建设多注重硬件的配备而忽视了软件的开发,使校园网的应用建设水平远落后于网络基础设施建设,严重制约硬件的有效应用,限制了资源优势的有效发挥。就拿息息相关的网络信息处举例:市面上已经有成熟的nVisual智慧校园基础设施管理解决方案,但有的学校至今网络拓扑却还靠人工手绘,设备信息等资料全靠翻查陈年资料,资源管理规划全靠“跑腿”,这么多维度的资源信息全靠手动表格一条条的记录。一台服务器就价格就能解决以上问题,然而就因软件信息化建设投入不足,一味投资买入新设备,使学校教育信息化快速提升遇到一大瓶颈,导致整体教育信息化应用水平不突出。

    • 缺乏对校园网正确认识,对信息化建设理解有所偏差

    有些领导和教师认为学校信息化建设就是购买设备,组建成校园网,然后建立网站,发布一下网页,简单共享一下文件,上网查阅资料,收发一下邮件。显然没有认识到校园网真正的作用,没有意识到信息资源及应用软件的重要性。很多高职院校投入大量资金建设高性能的校园网络,然而缺乏对校园网的利用。只求拥有,不求发展和利用,简单的将“有无校园网”当作评价高职院校信息化建设的标准,把校园网建设当作目的。这种观念影响了校园网的应用,忽视了校园网的建设只是手段,真正的功能应是为教师教学和科研,学生学习,学校的教育教学管理提供服务。

    • 网络信息安全存在隐患

    很多高校机房都可以随意进出,没有审核机制,网络核心机房内无监控措施、设备和线缆未作标识、无机房进出记录、重要线路未实现重点管理。例如在某省医科大学,学生可以随意进出机房插拔跳线,导致动不动就形成环路,天天报警,何谈安全呢?甚至有的学校官网未进行等保测评及相关备案等,智慧校园建设的安全体系没有构建起来。

    • 记录不清,故障排查时间长

    在“智慧校园”之中网络的重要性不言而喻,没有网络监控就会掉线,这时候一旦发生安全事故校方难辞其咎;信息化时代很多课程知识不单依靠书本承载没有网络,老师将无法正常教学学生将无法正常学习;食堂网络中断,饭卡将无法使用;“家校一体,智慧课堂”也将不再智慧…一旦网络出现故障,需要能快速准确地分析故障原因,才能及时解决故障,从而保障恢复正常使用。而在校园网络维护中,综合布线的故障率是比较高的,据不完全统计,约占故障总数的70%以上,就在这样成千上万的链路体量中找到故障点,没有清晰的记录,很难做到“快速精准”,有些学校还是多校区,资源位置更为分散,这就造成了现在大多数校园网故障都是一排查一下午甚至一周或更长…

    • 成本高效率低

    就拿光缆资源举例:早年光缆制造工艺只能做小芯数缆,校方对资源纤芯管理也不规范不重视,造成纤芯使用情况并不明晰,让本就不宽裕的光缆资源雪上加霜,造成新需求一来就“无缆可用”只能下井放新缆,小芯数缆一根一根的放,管沟隔栅日益渐满,再挖新沟,最终变成纤芯一根根的浪费,沟一条条的挖,时间一点点增加,恶性循环,提一个业务半学期才能满足。但是众所周知无论是光缆造价还是管沟建设都是一笔不菲的成本开支,最终结果就是花了大价钱,起了小作用,发展根本跟不上需求变更。楼宇内的网络基础设施亦是如此,一边采购一边闲置。

    • 重建设,轻管理

    很多学校花这么高昂的成本投入到校园基础设施建设之中,盲目攀比一味求新,却将校园网络基础设施交付给“后勤部”“安保处”“外包运维”“运营商”甚至老师兼职管理,又或是偌大的资源,管理人员寥寥无几。 高职院校的信息化建设不仅是一个技术问题,也是一项持续的系统工程,与学校的总体发展方向和全局工作密切相关。如果没有一个有效的组织来落实这项工作,信息化的建设将存在很多问题。不专业,不专职,这就造成了校园网只局限于常规工作,没有人力牵头开发创新,阻碍了教育网为现代教育需求、“智慧校园”需求提供及时、高效、适合的服务,斥巨资建设的校园网却成了摆设,难以实现加快信息化建设的初衷。

    解决方案

    • 矫正认知偏差

    应该正确理解“智慧校园”“信息化建设”不仅仅是采购优秀的基础设施,而且努力将基础设施调用起来、管理起来,使其价值最大化,再先进昂贵的服务器没有得到有效利用就是机架上废铁。

    • 加强制度管理

    加强对校园网管理工作的领导。实行学院主要领导负贵制坚持归口管理和“谁主管、谁负责,谁主办、谁负责"的原则,加强对校园网络基础设施管理工作的组织领导、宏观指导和督促检查,将技术管理和内容管理各项职责逐条细化,分解到具体岗位和人员,落实到具体工作环节中,形成互联互通、严密高效的管理网络。

    建立健全校园网管理制度。依据国家对互联网管理的相关法律法规学院制定了核心机房管理、网络设备管理、有害信息巡查、网站管理、信息审批、学生上网管理、值班管理等方面的管理制度,将资源管理清晰明确,可随时调用,以便更好地利用校园网为教育教学和办公服务。

    • 加强校园网络管理队伍建设

    很多高职院校在校园网上建立了办公系统,建立了教学资源库,购买了电子图书、期刊论文等数据库,但是这些资源利用率却不高。有的院校的老师和学生甚至是利用花费几十万甚至上百万建的校园网络进行聊天,斗地主,看新闻。这说明高职院校的教师和学生的信息技术水平有待提高,需要对教师和学生进行定期培训,提高他们的利用信息能力,转变他们的观念,使他们有效利用校园网上的资源,充分发挥校园网的效用。

    学校应该成立专门的部门为教师和学生提供信息技术方面的支持与帮助,提高他们的信息技术水平和利用校园网资源的能力;引导学生正确使用校园网,利用上面的教学资源促进学习,通过网络开拓视野,提高个人的能力,为其将来的就业和发展打好基础。

    • 引入软件,将现有资源整合

    校园网建设对“无形”的应用方案和应用软件考虑较少,或者因一时看不到校园网的作用和效益就把进一步的投入看作额外的负担,以至于耗费几十万甚至几百万投入建成的校园网络只用来进行简单的文件传输和共享。

    院校应先建立网络基础设施管理体系,将网络基础设施资源整合,例如可以参考nVisual网络基础设施管理解决方案,将各校区之间的光纤通信线路、校园内楼宇之间的室外通讯光缆、各楼宇内的计算机网络综合布线系统、室内信息插座、各楼宇配线间内的网络机柜、配线架、跳线和网络设备、语音设备、ip资源、号码号段资源全部进行统一的可视化管理,让校方清楚知道自己有什么,能干什么,故障在哪,运维老师做了什么工作,业务分配是否合理,资产有没有闲置,闲置率是多少从而让校园网真正低成本高效率的畅通运转,以便为“智慧校园”信息化提供强而有力的支持。

    继而开发办公平台,教学平台,邮件服务平台等应用,让网络基础设施充分提升校园网络水平,从而促进教学、科研和学校管理的作用,提升校园网的使用价值,使建设校园网的投入产生回报。实现真正的“智慧”。

    结束语

    网络基础设施固然是“智慧校园”“信息化建设”“数字中国”目标实现的基石,但如若不将其有效利用起来,我们距离目标还是先差甚远,不如现在就行动起来,先将已有的网络基础设施资源整合,使校园信息化水平更上一层楼。那么实现手机校园一卡通、数字智慧教学、家校一体、科学运动员式体育教学、多方位巡检监控保护学生安全、智慧发现校园安全隐患等信息化目标还会远吗?这才是以教育信息化推动教育现代化、提升教育质量水平的正确打开方式。

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