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  • 论如何退出学生端······

    万次阅读 2018-06-30 19:16:10
    学生端是广大学生们心中的一个巨大的负担,于是让我来详细地指导大家退出学生端。以下分四大点论述,分别从教师端的限制,学生端的使用者对学生端的了解度,其他方法,以及教师端全屏控制来论述。...

                                     论如何退出学生端······

    学生端是广大学生们心中的一个巨大的负担,于是让我来详细地指导大家退出学生端。

    以下分四大点论述,分别从教师端的限制,学生端的使用者对学生端的了解度,其他方法,以及教师端全屏控制来论述。

    111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

    教师端的限制

    1.没有限制。

    打开任务管理器,在进程中找到studentmain.exe单击选中并结束进程,即可方便地关闭学生端。

    2.只限制任务管理器。

    在windows所有应用中找到cmd或查找cmd并打开,输入指令:taskkill /im studentmain.exe /f 按下回车即可强制关闭学生端。

    3.限制任务管理器和cmd。

    同时按下windows+R打开如下页面


    输入regedit打开注册表编辑器。

    找到项HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Wow6432Node\TopDomain\e-Learning Class Standard\1.00

    在右边的对话框中找到UninstallPasswd 后面的Passwd[......],中括号中的内容即为学生端密码。但是似乎注册表中只保存了原始密码123456······ 


    所以这种方法似乎并不能找到学生端密码。

    如果能获得学生端密码,那么菜单栏右下角的隐藏图标或不隐藏图标中找到学生端程序,右键单击出现以下页面


    单击设置打开如下页面


    输入正确的密码即可进入学生端设置


    点击网络,在自动登录栏中将频道调为非1(这取决于有几台教师机在使用教师端,一般只有一台,为了确保成功建议调大一点),这里我们调为了6,


    单击确定即可不受教师端控制。

    若再次找到菜单栏中的学生端就会发现它变灰了:


    即表示已不受教师端的控制。

    为了彻底关闭学生端,我们可以打开任务管理器或cmd来关闭学生端(退连后教师端的控制是无效的,不过据说要是教师端打开的是白名单即只允许使用某些程序的话控制依旧残留)。

    WIN7示例:

    任务管理器强删进程:


    注册表查密码:

    进入设置:



    设置内部(虚伪起来(真是优秀的方法)):








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    学生使用者的了解度

    1.知道密码。

    按照上文的3操作即可关闭学生端。

    2.不知道密码。

    如果暂时不需要网络可以通过拔网线等极端操作强制脱离学生段的控制,不过这样做只能禁止老师监控你在干什么或操控你的电脑(一般只有学生才会这样做),而不能将原先被限制的应用重新打开,并且有可能教师端开启了强制断网立刻锁屏的功能,那么你可能会被老师吊起来(......)······

    333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

    通用方法(需要操作)

    还有一个通用且基本能成功的方法就是在断开连接教师端时先退学生端,当学生端为灰色时即表明教师端退连了(这其实是相对的,只要学生端显灰色(要么是学生端退连了,要么是教师端退连了),就可以进行关闭学生端的操作了),此时你的电脑是不受控制的,不会有应用被禁掉,那么即可视为没有限制来进行操作。(备注:在没有密码时,让教师端与学生端相对退连只能是教师端退连,教师端退连一般有两种可能,1.上课前老师未来或未开教师端,2.有学生关闭了教师端(关闭教师端一般是不需要密码的,你也可以自己去关)。)

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    全屏控制

    当老师全屏控制而不讲课时会使人非常绝望,这个时候就需要以下操作:

    (以win10系统为例)

    方法一(不一定成功,还容易卡BUG):

    同时按下windows+L锁屏,接下来点击轻松访问按钮,打开讲述人,在操作结束前不要关闭或更改它的设置(虽然讲述人确实很麻烦),否则锁屏快捷键可能会失效(准确地说是被卡出BUG而无法打开);

    接下来登录,应该是全屏控制:


    接下来同时按下ctrl+windows+D新建桌面(可能会失败,这时就应该再次锁屏(windows+L),并重新进入······),你就会进入一个新的桌面,若你不想关闭全屏,就在新建的桌面上进行操作;若想关闭,等待几秒后菜单栏上会出现一个学生端的图标,右键点击并关闭即可退出全屏控制。

    也可以将鼠标移到菜单栏的学生端图标上即可 课堂页面:


    方法二(基本能成功):

    多次连续按windows+L锁屏并解锁,每次尝试windows+D新建桌面或windows+方向键切换桌面直到达到方法一中的效果为止(有的时候可能需要每次锁屏再解锁来解锁windows+方向键的使用)。

    (这两种方法都可能会使键盘产生bug,例如windows键被锁定(一直处于按下状态,会无法输入),这时可以连续多按几次windows以解控。如果产生连菜单栏也一起被锁定(比如打不开开始菜单),这时可以按下I(因为windows一直按下,所以按下I就会产生windows+I的效果)以打开设置,在轻松访问中找到屏幕键盘并打开,再按windows就可以解控了,或者也可以直接用屏幕键盘输入)




    (备注:crtl+windows+D新建桌面,crtl+windows+左右方向键是切换桌面,windows+tab是打开任务栏视图,也会在屏幕下方产生桌面切换)


    =========================================================================

    ******************************************************************************************************************

    以上为一位初学者的亲身体验。

    谢谢阅读,有错别字等还请谅解。(如果用鼠标选中下方内容会有彩蛋)

    (本文写于某机房······)

    (本文第四条内容真实可信,基本成功,其余的量力而行)

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  • 网上看到了很多此类的文章,但大多数本质都是安装教师进行控制,这种方法的环境要求很高,而且很耗时,无意间翻到几篇文章,是用一种另类的方式来解决的这个问题,所以决定写这篇文章来记录一下实现的全过程,同时...

    本文章仅供学习参考,请务必尊重极域作者的著作权

    写在前面

    网上看到了很多此类的文章,但大多数本质都是安装教师端进行控制,这种方法的环境要求很高,而且很耗时,无意间翻到几篇文章,是用一种另类的方式来解决的这个问题,所以决定写这篇文章来记录一下实现的全过程,同时也给大家提供一个参考

    参考文章:
    https://blog.csdn.net/envon123/article/details/9245831
    https://blog.csdn.net/sunnysab/article/details/11707767

    大致思路

    学生端要执行某个操作必须收到一些数据包(是不是一定要来自教师端的ip还是未知的,但如果必须我们也可以伪造发信源ip),我们可以用wireshark抓获这些数据包,然后分析,最后用vc代码来发送数据包达到自己想达到的效果

    抓包

    我们进入wireshark后可以看到,教师端主机在不停地向某几个组播地址发送udp数据包
    在这里插入图片描述
    我们先开始抓包,在教师端上使用远程执行功能,打开cmd.exe,再结束抓包
    在这里插入图片描述
    重复几次,找到几个非常可疑的数据包,因为远程执行是针对某一个学生机的,所以笔者推测这个数据包不会发向组播地址而是直接发向学生端,事实上也是如此,下图是我们找到的可疑数据包
    在这里插入图片描述
    接着就是运用我们中学时背烂了的控制变量法,每次只改变一个量,比如执行文件名,或者参数,再抓包,大致弄清关键参数所在的位置
    经过以上操作后,笔者发现,每次这种数据包的大小都是906,而且执行文件名会在正文的第61个位置以宽字符的形式出现,参数会在正文的第573个位置以宽字符的形式出现,其他的东西的含义暂时未知(比如前面的那一堆)

    数据处理

    既然得到了关键数据,接下来就是处理了,由于有一部分数据我们暂时不知晓含义,因此笔者决定原封不动的照搬,但是问题就来了,我们怎么把这些十六进制数据弄进代码里(也就是要把0AAA这种形式变为buf={0x0A,0xAA}这种形式),我们可以通过写个程序来解决这个问题,这里笔者用了word的宏功能来实现

    首先,以十六进制流的方式复制下来数据
    在这里插入图片描述
    接着,复制粘贴进word里,把正文前面的数据删掉
    在这里插入图片描述
    写一个宏,功能就是循环,输入0x后按两下→键
    在这里插入图片描述
    最后执行,就行了,这里笔者为了缩减源代码体积,就只留下了前面的大片的不理解的部分,然后后面的用memcpy和memset修改就行了
    处理过后大概就长这样
    在这里插入图片描述

    编程处理

    笔者先把上述处理好的部分定义成了一个宏DATA_HEAD_COMMAND
    首先先弄出数据流

    char result[906] = { DATA_HEAD_COMMAND, 0x00 };
    

    然后根据抓包得到的信息,构造数据包的其他部分

    LPCWSTR command = L"cmd.exe";
    LPCWSTR paramIn = L"";
    memcpy(result + 60, command, wcslen(command) * sizeof(WCHAR));
    memcpy(result + 572, paramIn, wcslen(paramIn) * sizeof(WCHAR));
    result[896] = 1;
    

    最后写一个发送udp包的方法,然后把数据包发送出去就行了

    这里笔者按照上述方法,做出了一些其他的功能,并写了个界面,以下是效果图
    在这里插入图片描述
    在这里插入图片描述

    关于那个范围打击,学生端都会加入一个组播,然后教师端就往这个组播里面发数据包,从而达到自动上线的目的,这里我们可以利用一下,我们也往这个组播地址里发数据包,就可以让全部学生端一起中招
    当然,还有一下骚套路,因为在任何时候学生端收到数据包都会执行,所以在广播时发一个taskkill.exe /F/IM StudentMain.exe的数据包去,想必场面会十分震撼(手动滑稽)

    写在后面

    不同版本的数据包肯定是不同的,这里笔者仅仅提供一个经验作为参考,如有误还望批评指正

    展开全文
  • 学籍信息管理系统的设计与实现是利用开发工具Java+MySQL,该系统主要包括以下3个访问权限:学生,教师,系统管理员。 学生:(前端页面登录) 学生登录模块:学生可通过学号和密码登录系统,若是学号或密 码错误...

    学籍信息管理系统的设计与实现是利用开发工具Java+MySQL,该系统主要包括以下3个访问权限:学生,教师,系统管理员。

    学生:(前端页面登录)

    学生登录模块:学生可通过学号和密码登录系统,若是学号或密

                  码错误,则给出具体提示“学号错误”。

                  登录成功后,跳转页面上方显示学生学号、姓名;以及修改密码、注销功能。

                  除密码以外,学生不能修改其他信息。

                  登陆成功后,左侧显示具体模块名称,主页面显示教务信息,显示教务公

                  告、具体公告可点击查看,每一条公告后显示“教务公告”、发布公告时间

    1.学生学籍信息模块:

     以表格的形式显示学生具体信息,表格上方有学校、年级、班级、姓名信息。

     表格中以从左到下从上到下顺序显示学生信息,分别为姓名、性别、民族、照片(4-5行)

     出生日期、籍贯、联系方式、家庭住址。

     显示家庭成员信息,姓名、性别、与本人关系、年龄、工作单位、联系方式

     接下来分别有两张表格,奖励情况(何时受奖、何地受奖、何故受奖、受何等奖)和

     处分情况(何时受处、何地受处、何故受处、受何处分)。 

    2.学生课表信息模块:

      表格上方显示学生个人课表和学号、姓名信息。

     课表中显示每周的课程安排,包括课程名称、授课教师。

    3.学生成绩查询模块:

     上方显示学号、姓名

     具体信息显示开课学期、课程编号、课程名称、成绩。

    4.学生身体素质模块

    上方显示学号、姓名

    内容包括姓名、性别、年龄、身高、体重、血压、血型、肺活量、家族史、有无疾病、

            校医院联系方式。

    教师(前端页面登录)

     教师登录过程和学生登录基本类似,通过账号、密码登录系统,若账号

     或密码错误给出具体提示,有找回密码的功能。

     登录成功后显示所教授课程,以及该课程所对应的所有学生的成绩,具有修改学生成绩的

     权限。

    系统管理员:

    1.学生学籍管理模块:点击进入该模块,可以查看所有班级对应的学生;

    可以增删改查所有学生的学籍信息模块(即上述学生端的所有模块),并且设置学生的权限。

    并包含所有班级管理模块:

    班级信息修改、班级信息查询

    通过查询班级显示该班级所有学生的信息。

    2.教师管理模块:设置教师的基本信息和相应权限(相当于增加功能),并实现修改,查询, 删除功能。

    展开全文
  • 技术要点:1)使用pillow扩展库进行屏幕截图;2)使用多线程监听学生端连接;3)使用TCP协议传输屏幕图像;4)使用标准库zlib进行数据压缩;5)使用OCR提取屏幕截图中的文字。具体...

    技术要点:

    1)使用pillow扩展库进行屏幕截图;

    2)使用多线程监听学生端连接;

    3)使用TCP协议传输屏幕图像;

    4)使用标准库zlib进行数据压缩;

    5)使用OCR提取屏幕截图中的文字。

    具体实现:

    1、下载软件http://digi.bib.uni-mannheim.de/tesseract/tesseract-ocr-setup-4.00.00dev.exe,安装,选择语言包,基本上只选简体中文就可以了,如果确实需要,也可以选上数学公式检测模块和中级英语。

    2、安装扩展库pytesseract,参考Python使用OCR技术识别图片中的文字(入门篇),如果已安装版本较低的话,可以使用pip install pytesseract --upgrade命令进行升级。如果代码无法正常执行的话,很可能是系统环境变量path中没有包含tesseract-ocr的安装路径,添加上再重新执行代码。

    3.1、本文功能是对董付国老师Python系列教材配套”课堂管理系统“已有功能的增强,属于隐式功能,系统界面如下:

    3.2  修改学生端代码,单击”报到“按钮之后,除提交点名数据之外,再执行下面的代码,向教师端定期发送屏幕截图。

    3.3  修改教师端代码,启动后自动执行下面的代码监听学生端连接。

    3.4  继续修改教师端代码,每当有学生端建立连接之后,执行下面的代码,判断是否在学习,是则加分,否则减分。

    温馨提示

    进入公众号,通过菜单“最新资源”==>“历史文章”可以快速查看分专题的文章列表,通过“最新资源”==>“微课专区”可以观看Python微课,通过“最新资源”==>“培训动态”可以查看近期Python培训安排,通过“最新资源”==>“教学资源”可以查看Python教学资源。

    --------董付国老师Python系列图书--------

    1)《Python程序设计(第2版)》清华大学出版社(2018年8月第9次印刷)https://item.jd.com/11949168.html

    2)《Python可以这样学》清华大学出版社(2018年7月第6次印刷)(本书已在台湾发行繁体版)https://item.jd.com/12040511.html

    3)《Python程序设计基础(第2版)》清华大学出版社(2018年9月第6次印刷)https://item.jd.com/12319738.html

    4)《中学生可以这样学Python》清华大学出版社(2018年9月第3次印刷)https://item.jd.com/12258900.html

    5)《Python程序设计开发宝典》清华大学出版社(2018年2月第3次印刷)https://item.jd.com/12143483.html

    6)《玩转Python轻松过二级》清华大学出版社(2018年7月第3次印刷)https://item.jd.com/12361144.html

    7)《Python程序设计基础与应用》机械工业出版社(2018年9月第1次印刷)https://item.jd.com/12433472.html?dist=jd

    8)《Python程序设计实验指导书》清华大学出版社(预计2019年1月出版)

    9)《Python编程基础与案例集锦(中学版)》电子工业出版社(预计2019年2月出版)

    董老师127课免费视频地址: https://pan.baidu.com/s/1jJeAs8Q 密码: px59

    非计算机专业《Python程序设计基础》教学参考大纲

    计算机相关专业“Python程序设计”教学大纲(参考)

    《Python程序设计》实验指导书(30个实验)

    《Python程序设计基础与应用》课后习题答案

    Python课程期末考试编程题自动批卷原理与实现模板

    “Python小屋”免费资源汇总(截至2018年11月28日)

    系列教学PPT:

    1900页Python系列PPT分享一:基础知识(106页)

    1900页Python系列PPT分享二:Python序列(列表、元组、字典、集合)(154页)

    1900页Python系列PPT分享三:选择与循环结构语法及案例(96页)

    1900页Python系列PPT分享四:字符串与正则表达式(109页)

    1900页Python系列PPT分享五:函数设计与应用(134页)

    1900页Python系列PPT分享六:面向对象程序设计(86页)

    1900页Python系列PPT分享七:文件操作(132页)

    1900页Python系列PPT分享八:异常处理结构与程序调试、测试(70页)

    报告PPT(163页):基于Python语言的课程群建设探讨与实践

    报告PPT(123页):Python编程基础精要

    2000页Python系列PPT分享九:(GUI编程)(122页)

    Python实验项目1例:使用进程池统计指定范围内素数的个数

    (PPT)Python程序设计课程教学内容组织与教学方法实践

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