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  • 先录入学生成绩,存储在文件内,然后可以查看全部学生成绩,并可统计学生成绩的分布情况,有柱状图和圆饼图两种统计方式。
  • 随着计算机技术的飞速发展,信息时代的到来,信息改变了我们这个社会。...学生成绩分析管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生成绩信息管理系统...

    随着计算机技术的飞速发展,信息时代的到来,信息改变了我们这个社会。学校在管理、教学、办公各个方面也在悄悄地变化。一个学校的信息化程度体现在将计算器与信息技术应用于教学与管理,以现代化工具代替传统手工作业。无疑,使用信息化管理使教学更先进、办公更高效、管理更科学,信息交流更迅速。

    学生成绩分析管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生成绩信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案,这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。

    随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。

    作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生成绩信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。

    因此,开发这样一套管理软件成为很有必要的事情,故决定选择学生成绩分析管理系统来作为本人的毕业设计,在很短的时间里开发出一套界面友好,功能强大,使用简单的适用于各规模学院的学生成绩分析管理系统。该学生成绩分析管理系统能有效的处理在校学生的成绩管理,具有成绩输入、成绩查询、成绩统计及打印功能。

    学生成绩分析管理系统可以实施应用在各中、大、小院校中,适用范围很广,应用性强。随着系统实施的日益成熟,最终会使单机作业为主的教学管理活动提高到这个平台上来,从而实现学校学生成绩信息管理的办公自动化,籍以提高办学效率和质量。使学校充分利用计算机所带来的新技术,为培养人才打下坚实的基础。

    学生成绩分析管理系统的要求是能够管理学生成绩信息,主要涉及到学生的基本信息、成绩信息和学校的授课计划信息的管理。

    学生的成绩是需要由人工录入的,因此系统就需要设计一个学生成绩信息录入的窗口来录入期考成绩,并且在这个窗口中放入一个数据窗口来实现录入这方面信息的功能。

    系统还要求具有查询期考成绩的功能,因此为了显示查询结果,就要设计一个数据窗口,并将其放在查询期考成绩的窗口中实现查询功能。

    由于查询成绩和录入成绩有区别,因此为了更好的实现相应的功能,设计的数据窗口也要不同,分别采用两种风格的数据窗口实现。

    系统要求能够录入授课计划和学生基本信息,必须设计录入授课计划窗口和录入学生基本信息窗口来实现相应功能。

    由于该系统是学校管理学生成绩信息的系统,因此必须具有一定的保密性,需要特定的人员才可以修改,因此需要设计一个用户登陆的窗口,使具有访问权限的用户才能登录此系统。

    系统的主窗口要能够在用户选中相应操作后,调出相应的窗口来使用户在窗口中完成相应的功能。

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  • 实验6 Problem D: 成绩的柱状图 Description 柱状图(Histogram),也称条图(英文:bar graph)、长条图(英文:bar chart)...你的任务是把学生成绩转换成直观的柱状图表示。 Input 第一行为一个整数N(N<=200),表

    实验6
    Problem D: 成绩的柱状图
    Description
    柱状图(Histogram),也称条图(英文:bar graph)、长条图(英文:bar chart)、条状图,是一种以长方形的长度为变量的表达图形的统计报告图,由一系列高度不等的纵向条纹表示数据分布的情况,用来比较两个或以上的价值(不同时间或者不同条件),只有一个变量,通常利用于较小的数据集分析。柱状图图亦可横向排列,或用多维方式表达。

    你的任务是把学生成绩转换成直观的柱状图表示。

    Input
    第一行为一个整数N(N<=200),表示有N个学生。后面有N行输入。每行有两部分,第一部分是学生姓名(不超过8个字符,且不含空白符);第二部分是学生的成绩,均为0~100之间的整数。
    Output
    输出有N行,顺序与输入对应,每行包括以下内容:

    1. 学生的姓名,占8个字符、右对齐;

    2. 一个空格;

    3. 一条竖线,用“|”表示;

    4. 一个表示分数的长条:由“=”组成。学生成绩为x,就输出一个长度为x个长条。长条是左对齐的;

    5. 一个回车(用来换行!)。

    Sample Input

    10
    Tom 46
    Jerry 88
    Zhang3 99
    Li4 100
    Wang5 95
    Zhao6 60
    Liu7 1
    Wang8 0
    Song9 5
    Ma10 45
    

    Sample Output

         Tom |==============================================
       Jerry |========================================================================================
      Zhang3 |===================================================================================================
         Li4 |====================================================================================================
       Wang5 |===============================================================================================
       Zhao6 |============================================================
        Liu7 |=
       Wang8 |
       Song9 |=====
        Ma10 |=============================================
    

    答案:

    #include<stdio.h>
    #include<string.h>
    
    int main()
    {
        int n;
        scanf("%d",&n);
        for(int i=0;i<n;i++){
            getchar();
            char name[9];
            int score;
            scanf("%s %d",name,&score);
            int len=strlen(name);
            for(int i=0;i<8-len;i++){
                printf(" ");
            }
            printf("%s |",name);
            for(int i=0;i<score;i++){
                printf("=");
            }
            printf("\n");
        }
    
        return 0;
    }
    
    
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  • 现有一批学生成绩,需要分析不同月份各科考试成绩波动情况,根据数据可知,即按照考试月份及考试科目对成绩汇总求平均成绩。 问题解决 根据数据源结构可知,主要难点如下: 源数据中的日期列格式为年/月/日,为...

    需求

    现有一批学生成绩,需要分析不同月份各科考试成绩波动情况,根据数据可知,即按照考试月份及考试科目对成绩汇总求平均成绩。
    在这里插入图片描述

    在这里插入图片描述

    问题解决

    根据数据源结构可知,主要难点如下:

    1. 源数据中的日期列格式为年/月/日,为便于汇总,需转换为年/月格式。
    2. 需要按日期考试科目分数进行分组并求均值。
    3. 需要将分析结果以柱状图的形式进行展示

    关键中间结果

    读取数据

    data = pd.read_excel("考试分数.xlsx")
    df = data[['日期','考试科目','分数']]
    

    在这里插入图片描述

    转换日期

    df["日期"]=pd.to_datetime(df["日期"],format='%Y/%m/%d',errors='coerce').dt.to_period('m')
    

    在这里插入图片描述

    分组汇总

    data=df.groupby([df['日期'],df['考试科目']]).agg('mean')
    

    在这里插入图片描述

    转换分组结果

    data=df.groupby([df['日期'],df['考试科目']]).agg('mean').unstack()
    

    在这里插入图片描述

    data.index
    

    输出:

    PeriodIndex(['2013-11', '2013-12', '2014-01', '2014-02', '2014-03', '2014-04',
                 '2014-05'],
                dtype='period[M]', name='日期2', freq='M')
    
    data.columns
    

    输出:

    MultiIndex([('分数', '数学'),
                ('分数', '科学'),
                ('分数', '阅读')],
               names=[None, '考试科目'])
    

    完整代码

    import matplotlib.pyplot as plt
    import numpy as np
    import pandas as pd
    
    # 设置字体
    plt.rcParams['font.family'] = 'simhei'
    
    # 读取数据
    data = pd.read_excel("考试分数.xlsx")
    df = data[['日期','考试科目','分数']]
    # 将日期转换为年-月格式
    df["日期"]=pd.to_datetime(df["日期"],format='%Y/%m/%d',errors='coerce').dt.to_period('m')
    # 先按年月、考试科目分组数据,再求平均分数
    data=df.groupby([df['日期'],df['考试科目']]).agg('mean').unstack().round(2)
    # 使用pandas绘制并列柱状图
    data.plot(kind='bar')
    
    # 使用matplotlib绘制并列柱状图
    # x = np.arange(len(data.index)) 
    # labels = data.index
    # plt.xticks(x, labels)
    # width = 0.25 
    # b1=plt.bar(x - width, data['分数','数学'], width, label='1')
    # plt.bar_label(b1, label_type='edge',fontsize=8)
    # b2=plt.bar(x, data['分数','科学'], width, label='2')
    # plt.bar_label(b2, label_type='edge')
    # b3=plt.bar(x + width, data['分数','阅读'], width, label='3')
    # plt.bar_label(b3, label_type='edge')
    
    plt.show()
    
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  • 学生成绩分析系统

    2012-10-12 19:32:58
    添加删除修改 进度条 音乐 柱状图饼状图
  • 问题描述:有些学校的学号最后两位是根据入学成绩顺序排的,那么入学之后同学们的学习状态是否会有变化呢,入学成绩较好的同学是否能够一直保持优势呢,会不会有同学是高考时没有发挥好而入学之后才暴露...

    问题描述:有些学校的学号最后两位是根据入学成绩顺序排的,那么入学之后同学们的学习状态是否会有变化呢,入学成绩较好的同学是否能够一直保持优势呢,会不会有同学是高考时没有发挥好而入学之后才暴露出真实实力呢,又会不会有高中没有认真学习的同学大学入学以后奋发图强一路拼杀到前几名呢?如果没有这些情况的话,应该是图形比较稳定,不同班级之间相同学号的学生成绩比较接近,并且班级之间和班内同学之间的相对优势变化很小。

    技术要点:使用折线图、柱状图、热力图绘制不同班级的学生某门课程成绩,以作对比。其中折线图和柱状图比较好看懂,就不多解释了。热力图也是用来查看数据表中多个特征的两两相似程度常用可视化技术,可以使用基于matplotlib的Python扩展库seaborn绘制,当然该库还支持更多可视化图形绘制。

    参考代码:

    折线图绘制结果:

    柱状图绘制结果:

    热力图绘制结果:

    ---------董付国老师Python系列教材--------

    1)《Python程序设计(第2版)》(2018年5月第6次印刷)

    出版社官方链接(亚马逊、京东、当当均有销售):https://detail.tmall.com/item.htm?spm=a1z10.3-b-s.w4011-16232114860.18.24a52226hIi8Bj&id=534581929248&rn=9311dcbc68fffcf57b7ae352800e485d&abbucket=6

    2)《Python可以这样学》(2018年2月第5次印刷)(本书已发行繁体版)

    出版社官方链接(亚马逊、京东、当当均有销售):https://detail.tmall.com/item.htm?spm=a1z10.3-b-s.w4011-16232114860.16.24a52226hIi8Bj&id=544817105410&rn=9311dcbc68fffcf57b7ae352800e485d&abbucket=6

    3)《Python程序设计基础(第2版)(2018年5月第2次印刷)

    出版社官方链接(亚马逊、京东、当当均有销售):https://detail.tmall.com/item.htm?spm=a1z10.3-b-s.w4011-16232114860.24.24a52226hIi8Bj&id=565581275846&rn=9311dcbc68fffcf57b7ae352800e485d&abbucket=6

    4)《中学生可以这样学Python》2018年5月第2次印刷)

    出版社官方链接(亚马逊、京东、当当均有销售):https://detail.tmall.com/item.htm?spm=a1z10.3-b-s.w4011-16232114860.20.24a52226hIi8Bj&id=560808221053&rn=9311dcbc68fffcf57b7ae352800e485d&abbucket=6

    5)《Python程序设计开发宝典》(2018年2月第3次印刷)

    出版社官方链接(亚马逊、京东、当当均有销售):https://detail.tmall.com/item.htm?spm=a1z10.3-b-s.w4011-16232114860.52.24a52226hIi8Bj&id=556093887133&rn=9311dcbc68fffcf57b7ae352800e485d&abbucket=6

    6)《玩转Python轻松过二级》(2018年5月隆重上架)

    出版社官方链接(亚马逊、京东、当当均有销售):https://detail.tmall.com/item.htm?spm=a1z10.3-b-s.w4011-16232114860.84.24a52226hIi8Bj&id=569250004069&rn=9311dcbc68fffcf57b7ae352800e485d&abbucket=6

    董付国老师6本Python系列图书阅读指南

    董付国老师6本Python系列教材被北大、复旦等近百所高校选作教材

    热烈庆祝《Python可以这样学》在台湾发行繁体版

    董老师127课免费视频地址: https://pan.baidu.com/s/1jJeAs8Q 密码: px59

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    Python使用matplotlib进行可视化时精确控制图例位置

    Python+numpy实现矩阵QR分解

    Python+pyplot绘制带文本标注的柱状图

    Python使用matplotlib填充图形指定区域

    展开全文
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学生成绩分析柱状图