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  • 小学生“树叶探秘”主题活动方案

    千次阅读 2020-12-24 19:13:28
    一、活动背景树,使我们环境满目翠绿,到处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给我们带来生命力的同时,更带给大家美的享受,而树的美、树的绿,则源自树叶。以紧密围绕“树叶探秘”为主题的综合实践活动应运而生,通过...

    一、活动背景

    树,使我们环境满目翠绿,到处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给我们带来生命力的同时,更带给大家美的享受,而树的美、树的绿,则源自树叶。以紧密围绕“树叶探秘”为主题的综合实践活动应运而生,通过观察、调查、表演、手工制作、成果展示等活动形式,让同学们认识树叶、创作树叶、赞美树叶……从而增强同学们的环保意识,有效地发展同学们的多元智能。

    二、活动目标

    1.知识目标:

    (1)认识形形色色的树,知道树的名称、形态、特点、等。让学生走近树,增进对树叶的了解与认识,理解人与树的内在联系。

    (2)掌握树叶贴画、树叶标本和保存树叶的基本方法。

    2.能力目标:

    (1)初步学会查找、收集、整理资料,培养学生收集信息、处理信息的能力。

    (2)培养与他人交往的社会交际能力,养成合作品质,融入集体。

    (3)发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。

    (4)培养同学制作树叶标本、树叶贴画等基本技能。

    3.情感目标:

    (1)通过在集体活动中的相互交流帮助,培养同学的团队意识,感受与他人合作交流的快乐。

    (2)通过对树叶的认识和研究,激发同学爱树、护树的情感,培养环保意识。

    (3)在成果汇报、展示过程中,让同学体验实践出成果的喜悦感和成就感,培养自信心。

    (4)培养同学认真、细心,不怕困难、持之以恒的品质。

    三、活动时间:2013年5月22日~2013年5月30日

    四、活动准备:

    教师:

    1.收集树叶的图片、资料,以及树、树叶对人类的贡献。

    2.通过调查,了解学校、家庭附近种植着哪些树。

    3.通过上网、去图书馆、查找资料等途径,了解树、树叶对人类生活的影响。

    五、预期成果:

    1.通过上网、去图书馆、查找资料等途径,了解树、树叶对人类生活的影响。

    2.通过开展制作树叶标本、树叶贴画活动,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。

    六、活动过程:

    本活动共分为四个阶段。

    第一阶段——主题确定阶段

    内容:师生确定主题,提出研究问题,分小组制定研究方案。

    目的:

    (1)能结合自我能力的锻炼及社会责任感的养成筛选研究问题。

    (2)能熟练地通过“上网”、“手工制作”、“树叶多搜集”等方式开展研究。

    课堂呈现形式:主题确定课、方案制定课

    活动过程:

    1.主题的产生

    2.围绕主题,展开讨论,生成活动研究的内容并归纳指导。

    3.建立课题小组,设计小课题研究方案。

    4.交流课题方案,指导完善。

    5.教师强调实践活动要注意的问题及事项。

    活动方法:

    1.根据学生选择的主题内容,以自愿为原则,学生自行分组,成立4~6人的实践活动小组。

    2.选出小组长具体负责本小组的工作,具体指导小组开展活动。

    3.采用课内与课外相结合的原则,进行探究性学习。

    教师指导要点:

    在这一环节,老师要侧重于策略上的指导。如:每一小组调查哪方面的内容,采用哪种方式方法,组内成员如何分工,什么时间进行。虽然由学生自主决定,但老师要给予适当点拨和指导,尤其是人员分配方面,要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排,使每个人各尽所能。

    第二阶段——实施阶段

    内容:通过多种形式搜集资料。

    目的:

    (1)能根据研究需要,小组合作自主设计与组织开展活动。

    (2)能了解树的名称,特点

    (3)能利用树叶,制作树叶贴画,制作树叶标本。

    活动过程:

    1.以小组为单位开展实践活动。

    A.按预定的方案采集、拍照、,并制作树叶贴画,树叶标签。

    B.行动实施,进行搜集、做好调查记录,写好研究日记、感悟等。

    C.按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。

    2.以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、筛选。

    活动方法:

    1.以各小组为主要组织形式,利用双休日时间,走入大自然进行有侧重、有针对性的调查实践活动。

    2.搜集各类资料,读书阅报、上网查阅;调查、参观、采访……

    3.随时做好活动随笔录。

    活动一:搜集资料,分组行动

    [学生活动]

    探究组:通过上网或去学校图书馆等方式收集树与树叶相关资料。

    行动组:通过制作树叶贴画,科幻绘画,创造性的利用身边的树叶。

    活动二:分类、整理资料

    [学生活动]

    1.各小组根据自己的主题,把收集到的资料加以分类整理。

    2.教师利用课件,演示学生搜集到的各种资料。

    3.通过资料演示,激发学生的认知情感达到共鸣。

    第三阶段:总结阶段

    内容:资料的整理、编辑制作。

    目的:

    (1)在小组交流的基础上,能在全面汇报小组进展情况的基础上,有重点地选择某项内容作较详细的交流。

    (2)能小组合作,有计划地策划总结阶段的交流。

    (3)成员分工明确,语言流利,能适当借助图片、数据等,结合研究过程,选择适当的方式有条理地进行交流。

    活动过程:

    1.各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选,形成结论。

    2.指导学生对实践活动过程进行反思。

    3.讨论课题展示内容、形式。

    4.分小组准备课题展示内容,做好展示时的人员分工。

    活动方法:

    1.将前期的调查、访问、实践活动中所收集到的资料、信息资料进行分类,完成各种成果的制作。

    2.进行小组整合、汇报、交流。

    教师指导要点:

    辅助学生对资料进行筛选和整理,引导学生用合适的形式来展示本组的成果。帮助学生把部分成果制作成课件,便于学生在课堂上展示。在这个过程中,强调的是学生在实践中学习,在实践中获取知识和能力,在实践中体验情感。学生在观察、采访、查阅、体验、讨论等学习的实践活动中,培养和锻炼了很多能力。

    第四阶段——成果展示阶段

    内容:成果展示、交流、总结、评价

    目标:

    (1)在小组合作下,根据研究内容,提炼研究成果及新发现。

    (2)能根据研究内容,综合运用划重点、整理答案、制作手抄报、科幻绘画等技能

    (3)能结合评价指标,主动对活动中的表现进行反思,乐意分享他人或他组的成功经验,对自己或本组的不足能以积极的态度进行整改。

    活动过程:

    1.举办成果汇报展示会,以小组为单位全班展示本组的活动情况。

    2.特色资料展览:照片、设计图片、小制作。

    3.写好活动总结或反思评价。

    教师指导要点:

    本环节中评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践,学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感。

    七、活动评析

    综合实践活动就是给了孩子们广阔的“探究”空间,我们应该给孩子一些权利,让他们去选择;给孩子们一些机会,让他们去体验;给孩子们一点困难,让他们去解决;给孩子一个问题,让他们去找答案;给孩子一种条件,让他们去锻炼;给孩子一片空间,让他自己去走。虽然学生的研究成果还很稚嫩,但我认为,只要学生有研究的意识和兴趣,能真真切切、实实在在地开展研究活动,哪怕他们的成果不是很完美,也是值得欣慰和鼓励的。因为他们在整个研究过程中亲历亲为,学会了发现问题,学会了如何收集信息资料,学会使用电脑,学会了拍照,学会与人交际和采访,学会了如何面对失败。他们的能力得到了锻炼,他们的意志品质得到了锤炼,他们的知识得到了丰富,他们的见识得到了拓展。

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  • 社团活动方案1秉承办综合性高校的宗旨,伴随着繁荣文化的旋律,奋进的__学院社团联合会众志成城、团结一心,为繁荣同学们的校园文化生活,开拓我校学生的视界,展现我校良好学风,保持我校学子在课后的文化...

    大家都知道大学社团办活动,写活动策划书那肯定是必不可少的.可是许多时候我们刚进社团不久就需要写一份活动策划,那么活动策划该怎么写呢?以下是小编精心收集整理的社团活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

    社团活动方案1

    秉承办综合性高校的宗旨,伴随着繁荣文化的旋律,奋进的__学院社团联合会众志成城、团结一心,为繁荣同学们的校园文化生活,开拓我校学生的视界,展现我校良好学风,保持我校学子在课后的文化建设热情,我学院将举办以社团文化展示为主的大型文化节。

    此次文化节形式多样,主题深刻,为同学们提供了更多学习与锻炼的机会,作为职大学生课后活动重中之重的学生组织,届时文化节将面向整个校园开展,并邀请学校相关部门领导光临指导。活动将推陈出新,尽展学子风采,繁荣校园文化,为广大学子献上丰富的精神大餐。

    一、活动主题:

    展社团风采,显青春魅力

    二、指导思想:

    本次社团文化节旨在展现学校社团风采及成果,面向全校所有同学。通过社团集中开展活动和发展风采展示,弘扬学校丰富的社团文化。

    三、主办单位:__学院团委

    策划承办单位:__学院社团联合会

    协办单位:__学院各学生社团

    赞助单位:

    四、活动时间:

    __年_月_日—__年_月_日

    五、活动地点:

    __学院

    六、活动对象:

    __学院全体师生

    七、活动内容:

    1、开幕式

    2、各社团根据所授相关主题旗帜展开相应活动,活动方式必须积极、健康。

    (具体活动内容由各社团自己策划,社联监督)

    3、在活动期间社团联合会在活动集中区设立咨询点,收集活动信息,在各个公寓张贴栏设置活动信息箱,收集同学们写的相关文息,以便灵活机动的做出相应指导,提高活动质量。

    4、在社团文化节期间,对已展开的活动进行讨论总结成功与失败之处,并表彰优秀社团。总结前半节活动经验优化后半节文化节质量。

    5、闭幕式暨总结表彰大会。

    八、活动流程:

    (一)、社团文化活动节开幕式

    活动时间:__年4月15日

    活动主办:学生社团联合会

    活动地点:大学生会堂

    活动简介:通过社团文化节开幕式展现社团风采,并标志第六届社团文化活动节的开幕。

    (二)社团文化节期间活动内容

    1、学术技术放光芒

    活动时间:__年4月15日——5月20日

    活动主办:学生社团联合会

    活动承办:各学生社团

    活动简介:通过开展一些学术科技类的活动或竞赛,展现学校学术科技文化的光彩。

    活动方向:房屋模型制作大赛、摄影大赛、网页制作大赛、计算机程序设计大赛、演讲大赛、文学大赛、辩论大赛等。

    2、理论研究显水平

    活动时间:__年4月19日——5月17日

    活动主办:学生社团联合会

    活动承办:各学生社团

    活动简介:通过开展理论研究类的社团活动,展现学校社团理论研究水平

    活动方向:社团骨干培训班、大型学术讲座、社团论坛、党团精神理论宣讲等

    3、文体娱乐好丰富

    活动时间:__年4月19日——5月17日

    活动主办:学生社团联合会

    活动承办:各学生社团

    活动简介:通过开展文体娱乐类活动,丰富学生校园生活,彰显青春风采。

    活动方向:模特大赛、主持人大赛、校园歌手大赛、相声小品大赛、戏剧表演大赛、大型篮球(足球、排球)比赛、长跑比赛、电影展播、书法大赛、__大赛等。

    4、实践公益显文明

    活动时间:__年4月19日——5月17日

    活动主办:学生社团联合会

    活动承办:各学生社团

    活动简介:通过开展公益或实践活动,彰显大学学生的奉献精神,提高学生实践能力。

    活动方向:大型义务家教、清理城市牛皮癣、关爱留守(失学)儿童、关爱孤寡老人等。

    5、社团风采大比拼

    活动时间:__年4月19日——5月17日

    活动主办:学生社团联合会

    活动承办:各学生社团

    活动简介:通过比拼,展现学校社团风采及社团文化。

    活动方向:社团风采大赛、社团风采集中展示、社团发展历程回顾展、精品社团(活动)展等

    (三)社团文化活动节闭幕式暨总结表彰大会

    活动时间:__年5月17日

    活动主办:学生社团联合会

    活动简介:总结社团文化节开展情况,评选表彰年度优秀社团、院系、指导老师及个人

    九、经费预算:

    1、开幕式__元

    2、具体活动5000元

    3、闭幕式3000元

    总计:10000元

    社团活动方案2

    为了丰富同学们的课余生活,提高同学们的交流能力,增强同学们的自信心,全面提高学生的文化素养,增强学生的欣赏、创造能力,我们太阳雨文学的全体成员将致力于把文学社办成真正培养同学们能力的社团。

    一、活动目标

    1、发挥所有文学社成员的特长,拓展学生的第二课堂,丰富学生的课外生活,活跃院校文学创作,配合建设浓烈的教院校园文化氛围。

    2、组织学生积极参加校外公益活动,增强学生的人际交往能力和实践能力,培养他们的自信心和爱心。

    3、在有关老师的指导下,定期开展活动,提高学生的文学理论水平和欣赏水平。

    二、活动内容

    为了让我们的文学社在新的一年里能够具有更大的吸引力,取得更大的进步,同时真正的提高同学们的文学综合能力,在这一年里,我社将主要开展以下6个主题的活动,活动的具体内容如下:

    活动一:

    活动名称:太阳升起篇

    活动主题:献出我们的爱,关心老人儿童

    活动方案:

    组织全社成员到校外附近的养老院和孤儿院去慰问,并为他们带去一些必须的生活用品和小礼物。在8:00—12:00的这段时间里,为他们整理衣物、表演节目,并为他们做一顿丰盛可口的午餐;在3:00—5:00的这段时间里,陪他们聊天、谈心,了解他们的生活状况,并力所能及的解决一些他们的生活困难,让他们感受到太阳般的温暖。

    活动时间:20__年11月

    活动二:

    活动名称:雨露纷飞篇

    活动主题:积极募捐助学金,关注贫困大学生

    活动方案:

    组织全社成员在校内外进行一场募捐活动,把募捐所得资金全部捐助给我院的贫困大学生,为我院的贫困大学生解决一些生活、学习上的困难,让他们能够全身心的投入到学习当中。

    活动时间:20__年12月

    活动三:

    活动名称:文学翱翔篇

    活动主题:提高文学素养,彰显知识魅力

    活动方案:

    由于当代大学生缺乏对文学知识了解,为了提高我校大学生的文学素养,我们可以在校内举行一场文学常识比赛,鼓励全院学生积极参加,同时针对同学们文学知识面狭窄的情况,文学社将邀请老师开设一次有关主题讲座,促进学生对文学知识了解的同时,也丰富了学生的课外生活。

    奖项设置:

    一等奖:1名二等奖:2名三等奖:3名优秀奖:4名

    活动时间:20__年1月

    活动四:

    活动名称:社团展翅篇

    活动主题:提高社团知名度,凝聚社员向心力

    活动方案:

    太阳雨文学社在学校的知名度并不高,所以在去年招新的时候遇到了一些阻碍,为了避免同样的情况再次发生,我们有必要通过一些活动来提高自己的知名度;同时,在新的这一年里,太阳雨文学社的学生干部全是由新的成员组成,要想把我们的文学社真正的办好,就必须增加文学社成员的团结力、凝聚社员的向心力。因此我们可以与学校的其他社团联合主办一次有关时代热点的知识竞答比赛,并邀请部分学生代表、老师参加本次的活动。这样既能够增加各个社团之间的交流,又能够和谐并加强社团成员的人际关系。

    活动时间:20__年4月

    活动五:

    活动名称:文化欣赏篇

    活动主题:欣赏经典文化,回顾峥嵘岁月

    活动方案:

    中华民族有着五千年的文化历史,在过去的历史岁月里,流传下来的经典文化不计其数。作为当代的大学生,一定要了解自己民族的文化历史。因此我社决定在校内举行每学期两次的经典电影观赏活动,让学生通过观看电影的形式,了解我们民族在过去五千年的文化历史,以提高自己的文化知识面。

    活动时间:以展板的形式另行通知

    活动六:

    活动名称:经典诵读篇

    活动主题:诵读经典诗篇,秉承文化理念

    活动方案:

    在校内举办一场经典文学诗歌的朗诵比赛,即让学生重温经典文学诗歌的魅力,又让我国的文学诗歌文化得到进一步的秉承。

    奖项设置:

    一等奖:1名二等奖:2名三等奖:3名优秀奖:4名

    活动时间:20__年5月

    三、活动经费预算

    我社一定尽全力主办好所有的社团活动,让我社成为我校学生的一个交流平台,力争将我社的“提高学生能力,增强文学交流”的宗旨发扬光大!

    社团活动方案3

    一,活动题目

    春季分组登山比赛

    二,活动意义

    通过组织学生进行登山提高学生身体素质以及团队合作精神

    三,活动前期准备

    由社团组织部负责参与活动同学的组织工作,宣传部负责本次活动的宣传工作及活动中摄象工作,外联部负责本次活动的赞助工作

    四,活动内容

    将所有参加活动的同学分成若干组,没组选出队长一名,负责带领各自的小组.各小组自由选择登山路线,一先到的一组为获胜组.

    五,活动目的

    通过本次活动使学生提高对身体素质的重视,增强学生的团队合作意识

    六,活动总结

    通过成功的进行本次登山比赛活动,使我们社团的内部合作更加默契,各部门对于各自职责更加明确.也在活动中发现了社团内工作分配的成功与不足,对我们社团未来的发展起到了积极的推动作用.

    上面就是如何写出一份策划书的最基本方法以及范例,相信只要你认真阅读了,就一定能够写好一份策划书。策划书写作并不是什么难事,只是在写策划书时要注意的事项很多,容易遗漏,所以在不断的写作中,慢慢的就形成了良好的习惯,也有了自己的注意规则,这些都是写好策划书的最起码的前提。

    社团活动方案4

    一、活动背景:

    伴随着大一新生的到来,我社迎来了新一轮的招新。但是比以往不同的是,这一次的招新规模更大,人数更多,范围更广。其中最为突出的是对会员扩招,总人数已经达到五六百人。对于这些大一新生来说,对我们社团还不是很了解,不知道我们社团到底是做什么的,所以迫切的需要了解我们社团。与此同时,新生已经开始觉得大学的生活很乏味,急切需要指点迷津,找到方向,以丰富大学生活。

    二、活动主题:

    联系新老会员,使会员之间有所了解,并对我们社团也有所了解,向新会员们展示我们社团的风采,让新会员们更多更好的了解我们社团的历史与性质。

    三、活动目的:

    新学期的开始,更多会员的加入,又给我们社团注入了新的活力,而且又进行了紧张的招新活动,能更好的为社团寻找了出谋划策的人。希望通过动员大会可以让会员及更多的人了解我们社团。

    1、总结辩才过去一年取得的佳绩,增进成员间的友谊,使我们辩才大家庭成为一个更温暖的大家庭。

    2、总结招新情况,激发新干事,新会员的工作热情和参与积极性,增强其协会的归属感和责任感;为社团开展活动打下基础。

    四、活动意义:

    通过此次动员大会,可以让我们会员充分了解我们社团,扩大我们社团在我院的知名度,为我社以后举办大型的活动打下坚定的基础。同时,为新生提供一个自我展示的平台,让他们畅谈自己对大学生活的认识,合理规划自己在今后的三年或者四年的时间里面的生活。大会还将请来我院非常优秀的学长学姐,为我们讲述他们在大学里面精彩的生活和宝贵的经验,避免在大学生活中多走弯路,尽快融入精彩的大学生活!

    五、活动时间:待定

    六、活动地点:待定

    七、活动对象:

    西南大学育才学院辩论与口才交流协会全体会员

    八、活动准备:

    部门分工:

    办公室:

    1、负责起草通知文件;通知出席会议的相关人员;

    2、负责新闻稿件的写作;

    3、负责会议场地申请;

    4、社长助理负责发出邀请函;

    5、负责大会的记录和现场拍摄工作

    文娱部:

    ①负责大会期间节目演出人员安排,演出节目顺序的安排。(表演时,文娱部要注意灯光的控制)

    ②表演音乐要事先准备好,提前放到大会现场的电脑上。留一份备份在U盘,防止电脑上的无法播放。

    ③选出两位主持人。 ④选出四位礼仪小姐

    宣传部:宣传部负责海报、传单等的制作和宣传工作,海报要新颖

    力求让每个会员都知道此次动员大会的时间及地点,并能准时到场。

    网络部:

    ①负责大会PPT制作和演示。

    ②负责活动现场摄影工作以及后期照片编辑整理。

    ③加入本社团的信息,把前几届我们活动拍出的照片都展示出来。

    组织策划部:

    1、负责起草大会策划书;

    2、在整个活动过程中组织协调各部门间的分工与沟通交流;

    3、准备游戏道具;

    4、布置会场。

    监察部:

    a负责大会维持现场秩序。

    b负责做好大会记录。

    c负责所有人员座位安排

    d打印签到表及邀请函,负责签到

    外联部:外联部负责拉到赞助。

    生活部:

    1、负责奖品安排,准备30份奖品(作为游戏奖励) 2、负责此次活动经费。

    九、活动流程:

    1.社长通知各理事安排人员提前30分钟到场布置会场。会长及副会长助理协作帮助。

    2.会员到场就坐后,播放社团相关幻灯片,向会员介绍辩才社,使他们对辩才社有更多的了解。

    3.会员到副社长处签到。

    4. 全场所有人保持安静,晚会正式开始。

    5.主持人入场,介绍莅临嘉宾领导。

    6.邀请嘉宾到场就坐,发表演讲。

    7.会长宣布本学期计划纲领汇报。(策划部)

    8.副会长简单说明辩才规章制度。(网络部)

    9.组织部及相关人员负责现场秩序和突发事件的处理。

    10.表演节目。

    11.主持人宣布大会圆满结束,嘉宾领导退场,会员退场。

    12.全体部长干事留下合影留念。

    13活动结束后,协会所有干部及干事负责清理会场,并及时做活动总结。

    十、活动人员名单:

    西南大学育才学院辩论与口才交流协会全体会员

    十二、资源设备:

    话筒 音响 电脑 ···

    十三、活动经费:

    1.邀请函〔10元〕

    2.海报及传单的制作〔20元〕

    3.会场布置饰物〔10元〕 ······

    总计 元左右。

    1.前期宣传一定要做好,务必及时。

    2.赞助要拉到,保证活动的经费。

    3.教室的申请要提前,不能拖。

    4.会场的布置一定要果断,保证大会按时开始。

    5.注意人员联系,确保按时参加大会。

    十五、晚会注意事项

    1、 若晚会途中一旦出现停电的状况,网络部要马上联系楼管,而其他部门协助监察部维持晚会秩序。

    2、 以防出现麦克风出故障的情况,网络部要多准备一到两个麦克风。

    3、 倘若表演人员不能或延迟就位,网络部可播放辩才历届活动短片或相关视频。等待问题处理。

    4、 每个部门的干事在接待会员和嘉宾时,应以礼待人,突显辩才的应有的风采。

    5、 监察部应提前制定签到表(要比较正规,并分开干事和会员签到表)

    6、 晚会结束后,先安排嘉宾退场,然后是会员退场,最后是干事。

    十六、主持人注意事项:

    1、 每个节目的过度要圆滑,带动晚会气氛; 2、 游戏时要主动活跃;

    十七、游戏补充说明

    所有上台参与游戏的参赛者都有小奖品以示奖励。

    十八、晚会结束后工作:

    1、 网络摄影部:

    1会议的所有设施归还; ○2把会议的电脑记录交给秘书部以用作记录,所有部门派人留下清扫会场。

    2、 办公室做好工作总结并记录

    3、 各部长副部长留下做大会总结并交流学习

    社团活动方案5

    一、活动背景及目的

    随着金融危机的不断蔓延,我国就业创业的形势日趋紧张。青年就业创业问题,在正召开的“两会”上成了讨论最激烈的问题之一。大学生作为青年团队中的生力军,在此背景下,其就业创业的思想动态引人关注。

    我院自建校以来,一直注重人才培养质量,并在培养复合型人才方面,独具一格。在此国际国内大背景下,我院不同年级学生关于就业创业又有哪些独特的认识与想法?通过此次问卷调查,我社将对其进行认真的分析与研究。

    二、活动时间及地点

    20__年3月中旬至4月初,在合肥学院内展开。

    三、承办单位

    合肥学院共青团理论研究会

    四、调查对象

    合肥学院在读的所有学生

    五、调查方式

    原则上,采用抽样问卷调查方式,必要时,采用访问调查方式。

    六、活动资金

    1)调查问卷打印费约50.00元;

    2)相关资料收集与整理费约10.00元;

    3)展板、海报等宣传材料制作费用约10.00元;

    4)问卷后期整理、数据统计、材料归档及调查报告等材料的打印,费用合约为10.00元。

    七、具体安排

    1)前期准备阶段[3月9日~3月15日]

    a、3月9日~3月14日监管部监管制作500份调查问卷,并上交至会长审阅。

    b、3月9日~3月12日组织部负责动员会员踊跃参加,外联部协助动员,并于12日将具体开展调查的会员名单上交,由会长及副会长审批。人员最终确定后,由组织部对其进行基础礼貌培训(培训日期暂定16号)。

    c、3月11日~3月13日通过展板、海报等形式进行前期宣传。在此之前,由宣传部准备宣传材料;宣传过后,保存好宣传材料,以备上交社联。

    2)问卷调查阶段[3月16日~3月20日]

    a、成立临时问卷调查小组:

    大一组组长:尹小委(外联部部长)

    大二组组长:陈雷(副会长)

    大三组组长:李红(副会长)

    大四组组长:郭方(会长)

    b、工作人员分组后,在各组长的组织带领下,有针对性的采用灵活的方式和途径,对校内同学进行随机调查。(如:走访宿舍与教室,在校门口设访问点等)

    c、与各系学生会进行沟通,并利用部分会员学生会干部的身份,争取得到他们的支持与协作。(具体细节商议中)

    3)统计分析阶段[3月21日~3月27日]

    a、3月21日~3月22日由监管部负责收集、整理问卷,并进行初步的数据比例统计。

    b、3月23日~3月25日由社团理论学习小组初步解析统计情况,展开讨论并组织拟写调查报告。期间,何婷婷老师会对理论学习小组代表进行培训。

    c、3月26日~3月27日请何婷婷老师、就业指导办公室老师做指导,结合老师建议给出最终的调查报告。

    4)后期宣传阶段[3月28日~4月3日]

    a、3月30日~4月1日通过展板、海报等形式进行活动及成果宣传。在此之前,由宣传部准备宣传材料;宣传过后,保存好宣传材料,以备上交社联。

    b、争取将调查报告刊登在校刊上,同时利用校园广播扩大影响。

    c、争取在院团委网站和学院网站上宣传本次活动及成果。

    d、鼓励参与此次活动的会员,将心得体会投稿至各系系刊或校刊的编辑部。

    5)总结经验阶段[4月4日~4月6日]

    a、总结活动中好的经验和方法,分析找出不足之处,并探讨解决办法。

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  • 最新中学生学科实践活动50字

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    综合实践活动作为新课程实施的亮点和难点,

    这已经是教育界众所周知的事

    实下面是中国文库

    -

    教育资源网为大家整理的中学生学科实践活动

    50

    字,

    供大家

    参考。

    劳动是中华民族的优良传统美德,我们作为

    21

    世纪中学生,有着较高的文

    化素质,应当积极参加劳动。于是,在初中生活的最后一个寒假,我们九

    (2)

    的集体团员们进行了社会实践活动。

    我们在社区里清扫垃圾,

    发送宣传单,

    希望这些微不足道的举动能增强人们

    的一点环保意识。天早早的,我们几个团员就集合到了一起。一切准备就绪后,

    我们分组进行实践活动。

    我们一边捡街道上的垃圾,

    一边给路人发自己印的宣传

    单,

    虽然有些行人接过宣传单之后就丢在了地上,

    但是我们毫不气馁,

    把它们一

    张张的捡起来,

    然后追上丢弃它的行人,

    告诉他们说:

    “这是有关环保的宣传单,

    希望您能认真地看一下,为保护环境献一份力,谢谢!”听了我们的话后,他们

    都欣然接受了。这是我们倍感信心,更加努力的进行社会实践活动。

    我们的举动迎来了许多行人们的赞扬。就比如说,我们在街道上捡垃圾时,

    道路的清洁工人看见我们在帮他们的忙,

    就微笑的直夸我们懂事,

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  • 小学教研活动记录

    2021-07-24 02:36:51
    小学教研活动记录小学教研活动记录(一):某某小学教研活动记录2009—2010学年第二学期时间:2010年4月6日地点:大办公室出席:全体教师主题:精神传达记录人:某某某一、外出学习、培训教师作精神传达钟述善老师参加...

    小学教研活动记录

    小学教研活动记录(一):

    某某小学教研活动记录

    2009—2010学年第二学期

    时间:2010年4月6日

    地点:大办公室

    出席:全体教师

    主题:精神传达

    记录人:某某某

    一、外出学习、培训教师作精神传达

    钟述善老师参加了语文精品课堂教学观摩活动后的总结体会。

    首先比较简要的概括了所听四堂课的精华所在,然后比较详细地介绍了自己听后的一些感想,所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法,最后又与自己的教学实际相比较,提出了努力的方向。

    这样的活动,一人培训人人受用,使其他老师即使没有外出培训,也能同样领略教学新动态,理解新思想,尝试新方法。

    二、组内研讨课的评课活动

    每位老师有准备、有重点的进行评课活动。以“体验式教学中如何落实三维目标”,提高教学的有效性为主题,毫无保留的进行了点评,既提出了值得学习的地方,也指出了商榷的问题。

    本次活动教研气氛浓厚,各位老师畅所欲言,取得了教好的效果。

    小学教研活动记录(二):

    某某小学教研活动记录

    2009—2010学年第二学期

    时间:2010年3月29日

    地点:大办公室

    出席:全体教师

    主题:小学语文作业设计

    记录人:某某某

    1、说明本次活动的背景

    2、发布信息:主要谈预习作业和拓展作业应注意什么?

    课前的预习作业要有针对性和目的性。

    课后的拓展作业要有创新性和趣味性。

    3、交流:结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的?主要遵循了作业的设计的哪些特点?

    郑凤英老师发言。(谈预习作业的设计):预习的各个方面大致梳理了一下,归纳为四点:读、查、思、记。

    张建福老师发言:指导学生预习主要从以下四个方面进行:

    1)读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。

    2)概括课文主要资料。在学生读通读熟课文的基础上,让学生思考课文主要写了什么,是怎样写的,为什么要写这样几个问题。

    3)质疑。

    蔺洪金老师发言:

    1读课文能够读给家长,请家长签字,以便落实。

    2.课文中所有出现的多音字能够让学生用〔〕标识出来。{怎样解决?}

    3.段落多的课文必须要让学生标出自然段;

    4.对于不懂的地方、不懂的问题,根据农村学生实际状况,只需在课文的相关词句旁边打问号就能够了,没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。

    小学教研活动记录(三):

    小学语文教研活动记录

    活动时间

    2009.11.4

    活动地点

    多媒体教室

    参加人员

    全体语文教师

    主持

    江明优

    记录

    竺叶儿

    资料摘要

    活动过程:

    一、胡波老师教学《花钟》

    1、猜谜揭题

    喜欢谜语吗?老师给大家带来一个谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间必须要珍惜。谜底是什么?

    板书:钟揭题

    2、初读课文,认识花钟

    3、细读课文第一段,感知写法的精妙

    (1)识花名

    读读第一段,找找写了哪些不同的花?边读边把花名用波浪线划下来。

    显示花名

    这些花迫不及待想和你们见面了,让我们一齐来欣赏一下吧!轻轻读一读描述花儿的句子。

    出示各种花的图片

    (2)赏花开

    它们是怎样开放的呢?请你默读这一段话,边读边把各种花怎样开放的语句用横线划出来。

    反馈:出示第一段,随机划线

    读读划横线的部分,发现了什么?

    这些花开花的样貌各不相同,作者在描述他们的时候,写法也不一样。你最喜欢哪个句子,找到这个句子,好好地读一读。

    (3)品花时

    这些时间词也写得个性好。看看,你有什么发现吗?

    反馈

    (4)词语盘点

    这段话中,花儿开放写得很美,各有特色,开放的时间也写得很准确。其实有好多词语用得很好。合上书,回忆回忆,哪个词给你留下了印象?

    争奇斗艳芬芳迷人艳丽

    欣然怒放含笑一现绽开苏醒

    4、拓展写话

    请你们选取喜欢的一种花来写写,像作者一样,什么时候什么花怎样的开放?写的时候,用上了我们盘点的词语的,了不起。用自己的话也能够。

    二、上课老师说课

    三、老师讨论、评课

    1、竺叶儿:

    体现语文的工具性:同样都是写花开了,课文中的用词是十分的丰富多彩、生动形象。教师在“赏花开”这一环节能够单独把写各种花开的句子拎出来,透过加动作读一读等多种朗读形式品味语言文字。同样,文章对于花开的时间的表达也是各种各样的,有的时间写在句子的前面,有的写在句子的中间,那么如果把写时间的词都放在句子的前面呢?就这样,透过比较,引导学生感受运用多种句式表达相同资料的写作方法。

    我们说,阅读对于学语言的好处不仅仅在于读懂了你正在读的东西,而在于从阅读中学习别人的修辞造句,学习别人的表达方式和表达技巧,学习课文是如何借助语言文字对花进行丰富精妙的描述,体会语言文字的内涵,从而更加体现课程标准中所指出的语文课要体现出它的工具性,体现语文学科的特点,使学生的语文基本功更加扎实。

    2、蒋旦:

    学生能够“读一读讲一讲说一说”,能够根据兴趣爱好自由选取“喜欢哪句就说哪句”;能够在想象的召唤下,转换主角变成小喇叭;能够身临其境徜徉在百花园中观看花儿绽放的美姿;还能够透过朗读的表现力来抒发自己的情感……老师在课堂中是引导者、倾听者、合作者。学生们在合作学习,研究探讨中,体验了学的过程,实现了教材的开放,课堂的开放,获得了自由的学习空间。最后值得商榷的是胡老师的节奏太快,没有让学生思考的时间。

    3、秦庆华:

    这节课,也存在着许多的遗憾。总感觉教师处于主导地位,在强制的牵着学生跟着自己的想法走,其实课堂中就应以学生为主体,教师只是一个引导者,放手让学生说。在引导孩子们欣赏花开的的美,体会语言的生动、多样时,由于教师的评价,或单一,或滞后,或缺乏针对性,以至于降低了教学的有效性,让原本是亮点的部分,失色不少。

    4、毛岳梅:

    在整堂课中,胡老师的节奏较快,没有给学生充分的时间进行问题的思考,如句子出示:“鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人”之前是先出示一副各种花儿开放图,问学生:“这么多的花儿一齐开放,你能有什么词语来形容”还没等学生思考,就直接出示了句子.

    5、陈丽娟:

    这篇课文是人教版三上第三四单元的第一篇课文,这一单元的训练重点是“初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯”,课后作业有要求学生去观察周围的花和其他事物,还推荐写观察日记,“口语交际”让学生说说最近观察了什么,有哪些新的发现,“习作”则让学生写一则观察日记,“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流,从中能够看出各种资料之间是相互联系,密切配合的。因此在教学这篇课文时,要有整合的意识,要抓住时机反复将主题呈现给学生,如在学生说到表示时间的词语用得十分准确时,教师能够强调:是啊,作者真是细心观察、仔细发现。

    6、孙颐芬:

    胡老师的设计确实做到了让学生充分地读,并且读的形式也是丰富多样的,有自由练读,指名读,齐读,做动作读等等,但效果不是个性明显。在对学生朗读的评价方面,教师没有针对性、激励性的评价语。其实,在必要的时候,教师能够进行范读。范读不仅仅能够让学生学习朗读,更能使学生真切感受语言的音乐美、情感美,也是对学生进行听的训练的重要方法。好的范读不仅仅以真挚的情感、优美的语言、动人的形象感染了学生,还潜移默化地进行了朗读方法的指导。三年级的学生虽然已有了自己的朗读感悟,但程度还不是很深,如果加上教师的示范和指导,将是对学生程度的一个很大提高。

    四、活动小结

    本次活动是分高低段两组分别进行,虽然参与讨论的人数少了,但研讨的氛围却浓了,每一位老师都用心参与了交流,并对上课老师提出了中肯的意见和推荐。

    小学教研活动记录(四):

    活动时间:2009.10.10日

    活动地点:多媒体教室

    参加人员:1——3年级语文教师

    主持:

    记录:写自己姓名

    活动过程:

    一、课堂教学

    1、第一节课:教师执教《aieiui》,低年级语文教师和校长都进行了了解性听课。

    二、说课、反思、评课

    第二节课,全体语文老师汇聚多媒体教室,进行了探讨评课和反思总结。

    (一)韩校长作指示。语文学科的重要性,教研务实与创新。

    (二)上课老师进行了说课,并对自己的课堂教学进行了简单地反思。

    教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律,选取恰当的教学策略。对于语文教学而言,学生生理、心理以及语言潜力的发展都具有阶段性特征,不同资料的教学也有各自的规律。在教学《aieiui》第一课时时,根据一年级学生的心理发展特点和不同的教学资料,采取了不同的教学策略。

    一、游戏引领全课

    在复习导入环节,我以“猜口形”的小游戏激发学生学习汉语拼音的兴趣,使学生有乐于往下学习的愿望。同时,单韵母朗读时口形标准与否又为新授课——读准复韵母的音做了很好的辅垫。

    在教学带声调读复韵母时,我又以小游戏的形式激发学生参与的热情。我先让四名学生任意抽āi、ái、ái、ài四张卡片,顶在头上,充当带调复韵母,然后每人读一个,下面的学生当小老师,给予对错决定;用同样的方法读完ei和ui;最后,打乱ai、ei、ui带调复韵母的顺序,任意抽取一张来读。这个游戏不在让学生干巴巴地读韵母的四声,使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活动。

    二、不同教学方法贯穿其中

    在新授课教学环节,其中一个教学目标就是让学生读准复韵母ai、ei、ui的音。针对此目标,我选取了不同的教学方法。学习ai的时候,用两个小朋友挨在一齐的图来引出ai的读音,再让学生反复朗读,体会ai是怎样发音的。于是,学生自然而然的说出先读a,再读i,a读得要长一点,i读得要短一点,由a滑向i,一口气读成一个音。然后运用学习方法的迁移,自己试读eiui,学生都能把音读准确。这样教学,学生不仅仅会读aieiui的读音,而且还掌握了方法,如果忘记或者与iu等韵母混淆,也能够利用发音方法来回忆、来区分,这就为今后的学习打下了坚实的基础。

    三、拼音教学与识字教学有机结合

    学习完本课的三个复韵母,我立刻利用所学复韵母来拼读音节,学习了儿歌中“白”、“在”两个汉字,使拼音教学与识字教学有机的结合起来,使学生觉得学习拼音有用,拼音和汉字之间是有联系的。

    在本节课的教学中还存在着些许的不足,有待改善:

    1、在复习导入环节,能够打乱单韵母的顺序猜口形。说到标调儿歌时,能够让一名学生说完后,全班学生一齐动手比划比划,动口说一说。

    2、在做带调读复韵母小游戏时,教师要把要求提清楚,要求要提在学生游戏之前。

    3、本节课应注意把aieiui的书写落在笔上,让学生掌握得更牢固。

    (三)、:就如何使拼音课更加有效?每一环节的落实,怎样一步一步实施才更加合理……等问题,对田普杰的拼音课进行了肯定,同时也提出了中肯的意见。使在座的各位老师收获颇丰。

    (四)、:首先肯定了田老师的自身素质十分优秀,教态自然从容,拼音课的教学设计也花了很多心思。还对其具体操作中儿歌的运用、过渡语和对学生的评价语的使用,提出了几点推荐。激起大家的共鸣。

    (五)、:一年级:练习题的设计就应具有针对性和趣味性,比如我们一年级的拼音教学完成以后,能够布置这样的家庭作业,让孩子们用拼音写一句话。在识字教学中,让学生自己做卡片,上面写上自己的姓名,和同学交流,既认识了超多的字,又记住了同学的名字,一举两得。

    (六)、:4、在学生学习习惯培养方面,就应更加重视学生起立站好,大声回答问题的习惯养成。

    ……

    三、活动反思

    研究解决课堂教学中的现实问题,应是教育永恒的主题,新课程改革的目标就是有效教学。在新课改形势下强调有效教学,是针对在新课改实践过程中出现的只注重形式、不太注重实效的现状和弊端提出来的。这就需要我们对过去的教学要有新的认识,以利于真正实现有效的课堂教学。

    本次语文教研活动,一切进行顺利,只是一节课的时间,进行交流,太过匆忙,好多老师都还没有发言,时间就到了。所以在交流环节的安排,还得进行整改。

    小学教研活动记录(五):

    某某小学教研活动记录

    2009—2010学年第二学期

    时间:2010年3月15日

    地点:大办公室

    出席:全体教师

    主题:理论学习

    记录人:某某某

    主题:《浅谈课堂教学中的有效对话》

    基础教育课程改革实验误区:

    一、语文课轻了“语”;

    二、由“满堂灌”走向“满堂问”;

    三、空洞的热闹;

    四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在,使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。

    真正对话:

    一是少一点权威,多一些尊重,在平等中对话。对于教师而言,真正有利于双方发展的关系,既应是朋友,更应是严师。常言道:“无规矩,难以成方圆”,学生需要被理解被尊重,也需要被管束被要求,宽而有限度,严而不苛刻。

    二是少一点预设,多一些生成,在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序,就应是预设与生成的统一,在预设中生成,在创造中对话,在对话中发展。教师务必根据交流中的这些不确定因素,进行即兴设计,随时能够接住学生抛过来的这只球,或回应,或反击,或再击、组织、参与、引导。

    三是少一点批评,多一些赞美,在欣赏中对话。

    小学教研活动记录(六):

    小学教研组活动记录

    数学组

    时间

    11月2日

    活动主题

    如何系统地搞好期中复习

    参加人员

    全体数学教师

    活动资料

    1、期中考试将近,组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作;

    2、有的教师认为能够把知识以填空、选取、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。

    3、有的教师认为,我校学生基础较差,我们应以课本为主线,以课本为阵地。

    4、我们对于稍难的题,训练上应重视,但应注意量的掌握就应少。难度不能太大。

    小学教研活动记录(七):

    时间:2010年3月3日

    地点:大办公室

    出席:全体教师

    主题:新学期工作安排

    记录人:某某某

    (一)校长讲话:

    1、对本组上期各项工作给予充分肯定。

    2、给本组教师提出期望和要求:勤奋务实、提高自身的理论素养,做研究型、学者型的教师,构成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要用心勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉,再创佳绩。

    (二)教务主任安排布置本期校本研修工作

    1、教研文化建设。

    2、小黑板工程,教师用书工程。

    3、小学生学科学习潜力展示活动安排。

    4、本期教研活动安排(见教研计划)

    6、本期要准备的资料及工作要求。(个性是教学反思和教学设计的二备、三备)

    (三)互动交流:老师们对本期研修工作提出推荐和意见

    小学教研活动记录(八):

    某某小学教研活动记录

    2008—2009学年第一学期

    时间:2008年12月16日

    地点:大办公室

    出席:全体教师

    主题:

    记录人:某某某

    主要资料:评课校长《探索与发现(一)》

    一、校长自评:

    1、课件做得不错

    2、对教材有些改善

    二、其他老师评课:

    优点:

    1、由易到难,能根据学生发言进行引导。注意反馈,总结归纳方法很好。

    2、练习设计有深度,有拓展性。

    3、所安排小组讨论很有必要。

    4、改变教材较为恰当。

    5、目的明确,思路清晰。练习都有针对性。

    不足:

    1、学生表达有疏漏。

    2、新课太快。练习多,方法多,怎样归纳总结就应当再思考思考。

    3、练一练能否让学生打开书做一做。合理利用课本。

    4、寻找更简捷的方法的时候,对于学生的错误,老师最好能举例说明。

    教研组长评价:

    1、不同的学生得到不同的发展,不用一把尺子衡量学生。一节课的设计要以学生为本。

    2、搞笑的引入:游戏,能激发兴趣。

    较为严密的推理:猜想---验证---应用

    3、整个设计比较精当。

    4、练习形式多样,题型多样化。

    5、上课的节奏要再慢些,提问后要停顿几秒,让学生思考。

    小学教研活动记录(九):

    小学教研组活动记录

    数学组

    时间

    9月28日

    活动主题

    提高学生两位数乘法一位数的计算潜力

    参加人员

    全体数学教师

    活动资料

    1、学生的计算水平较低,对于两位数乘一位数乘法的计算问题,讨论如何提高学生的计算潜力;

    2、各位教师分别发表自己的意见,主要围绕提高学生的计算潜力。

    A:在训练中注意习题的精而少,尽量针对不同的学生特点利用不同的训练方法;

    B:对于学困生,在开始训练时注意速度要慢,在做练习的过程中让学生体会算理

    小学教研活动记录(十):

    某某小学教研活动记录

    2008—2009学年第一学期

    时间:2008年12月2日

    地点:大办公室

    出席:全体教师

    主题:教研组听课评课

    记录人:某某某

    一、全体教师赴三年级班听张老师执教《翠鸟》。

    二、张老师说这节课的教学设计。

    三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。

    四、学习社会发展对小学数学教学的新要求。

    小学教研活动记录(十一):

    时间:2008年11月18日

    地点:大办公室

    出席:全体教师

    主题:

    记录人:某某某

    活动资料及过程:

    一、明确中高年级段语文教学的课程标准

    从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述

    二、中高年级段语文教材解读

    明确阅读教材的编排特点是“主题单元,放大空间,关注衔接”;习作教材重

    在活动中习作,重视习作过程,强调亲身感受和情感体验。

    启示及主要收获:

    1、明确了阅读教学目标要求,就利于把握好教学重点。

    2、在教学时,要充分发挥主题单元的协同作用,提高学习效率。

    3、习作教学适宜长短课结合,课内外联系,在活动实践中成文。

    4、领会课后作业设计宗旨,重视学生的做题质量。

    小学教研活动记录(十二):

    某某小学教研活动记录

    2009—2010学年第二学期

    时间:2010年5月17日

    地点:大办公室

    出席:全体教师

    主题:学习新课程标准

    记录人:某某某

    一、关于学习新课程标准

    每个老师都在教学的过程中有必须的经验,但是这样的经验脱离了教学的主要目的和主要导向,就会走远路,走弯路,如何更好的追求课堂效益,明确教学目标,到达理想教学效果,学习新课程目标是一个学习、实践再学习、在实践的过程。思考是否有必要进行一次新课程理论学习的专项竞赛。

    二、关于教研组活动案例讨论

    1、教研组案例的取点问题

    2、反思:我们的教研活动用思维碰撞出火花,用交流表达自己声音。我们在进步,因为我们开始了思想的交流,我们在交流,所以我们会不断地去进步。

    小学教研活动记录(十三):

    小学教研组活动记录

    数学组

    时间

    9月15日

    活动主题

    利用多媒体激发学生兴趣

    参加人员

    全组数学教师

    活动资料

    1、经讨论教师们认为:

    A:在对于图形的对称轴方面,就应利用好多媒体,较直观,学生容易理解;

    B:合理科学使用多媒体提高课堂效率,以位置教学为题教师讨论;

    2、各位教师分别发表自己的意见,主要围绕多媒体的直观性,提高学生的学习兴趣。

    小学教研活动记录(十四):

    某某小学教研活动记录

    2009—2010学年第二学期

    时间:2010年5月4日

    地点:大办公室

    出席:全体教师

    主题:学习文章

    记录人:某某某

    新理念下的小学计算教学

    一、创设生活情境,赋予现实好处

    二、创造活动机会,参与材料带给

    三、扩大思维空间,亲历数学过程。

    四、带给出错时空,经历思维碰撞

    五、提倡多样算法,尊重独立思考。

    小学教研活动记录(十五):

    某某小学教研活动记录

    2009—2010学年第二学期

    时间:2010年4月21日

    地点:大办公室

    出席:全体教师

    主题:学习教学常规

    记录人:某某某

    一、教研组长带领全体成员学习《酒泉市小学教学常规》

    (一)备课

    (二)上课

    (三)听课、评课

    (四)作业布置与批改。

    (五)辅导

    二、其他

    (一)、完善常规工作,规范群众备课

    (二)、规范教研组活动,提高教学实效。

    (三)、开展多项活动,提高学生素养。

    小学教研活动记录(十六):

    时间:2009年10月23日

    地点:学校会议室

    参加人:低年级语文组全体教师

    活动资料:课堂教学、教师专业发展、教学质量大家谈活动

    活动过程:

    1.老师谈课堂教学中的问题设置

    “这天上课真没劲,提的问题都没有人举手回答。”

    “回家大概也没好好预习,问题提出来,都不明白到哪里去找。”

    “是的,上课的时候就那么几个好学生能配合,其他人叫起来,一句话也没的。”

    “只有学生字的时候热闹一点,拼拼读读,分析字形,找朋友组词,他们喜欢的。”

    “我们班也是,尤其是课文学完以后的说话训练,要么没人说,要么一个人说了什么,后面的人再把他的话重复几遍。”

    ……

    在办公室,常常能听到类似这样的“交流”。近几年来,我一向任教于小学低年级(一、二年级),自己的课堂上也经常出现这种时而热闹,时而冷清的现象:学生字时个性热闹,“老师,我!我!”有几个所谓的后进生一旦遇到学生字的环节,就个性激动,边举手边叫着,仿佛错过了这次机会,就再也没机会站起来回答问题了似的。但是在学习课文环节中,遇到“怎样样”、“为什么”的问题时,教室里立刻鸦雀无声,即使我微笑着鼓励那些所谓的好学生,他们也会为难地皱皱眉,摇摇头。问题究竟出在哪儿呢?是学生预习没做好吗?是他们上课时没有用心动脑筋吗?还是老师的教学设计出现了问题?在校内外听课时,我一向在思考这个问题,我得到了一些启发。我深刻地体会到:课堂教学中的问题设置很重要。就低年级语文课堂教学中的问题设置要注意这样几点:

    一、问题要具体明确,可操作性强。

    形象思维潜力较强,抽象思维潜力较弱,这是小学低年级学生的思维特点。那么设计的问题就不能太抽象,如“同样是桃花,为什么山里的桃花开得迟?”这样的问题学生在理解上有难度,操作起来就更难了,尤其是对于中等偏下的学生,往往会觉得无从下手,不明白就应如何思考,课堂表现必然不用心,课堂就会显得冷清。如果把问题具体化,分成一个个能够从文本中找到的小问题,透过小问题的解决,帮忙他们更好地理解课文,在理解的基础上思考“为什么”“怎样样”,就容易多了。这也是一个抽象思维潜力培养的过程。

    二、问题设置要循序渐进,层层深入。

    根据课文资料,设置的问题由简入难,层层推进。问题的难易程度有层次性,能够兼顾到理解潜力和理解潜力不同的学生,《44.山里的桃花开得迟》教学中,从一个“迟”字的提问到四个具体问题的解答再到“为什么山里桃花开得迟?”老师用问题引导学生逐步深入地走近文本,读懂了课题,由课题质疑,由文字而文本,由文本而思考,让学生在解决一个个问题的过程中,兴致盎然地紧跟着老师的教学步骤,这样的课堂还怕不热闹吗?课文学完后,老师与学生分主角对话:“孩子,你走到山上看到什么啦?”“山上感觉怎样样?妈妈给你带的小棉袄用上了吗?”这些看似随机的小问题帮忙学生进一步加深了对课文的理解。

    三、提问的语言要清晰、准确。

    老师每一个问题的设置都有着明确的意图,都是为理解文本服务的,因此问题本身就应表述清晰、准确。如在教学《19.熊猫妈妈听电话》(一年级下)一课时,老师问“熊猫妈妈是怎样听电话的?”这个问题本身就很模糊,因为文本中没有诸如“高兴地听电话”这样的词句,学生不知老师所云;这个问题也没有准确地表达老师的设计意图,即找出文中“熊猫妈妈去听电话”,“熊猫妈妈又去听电话”,“熊猫妈妈再一次去听电话”这三句话,并体会“去”、“再去”、“又一次去”这三个词语表达的含义。因此,学生在回答时多找了熊猫妈妈与三个孩子的对话部分,而不是老师所预设的三句话。

    四、问题的设置与说话训练巧妙结合。

    课堂教学中既然老师的提问,就会有学生的回答。训练学生语言表达的规范性是低年级语文教学的一个重要任务。如果能够将问题的设置与说话训练巧妙地结合起来,岂不是能够一举两得?最常见的结合如:老师用“为什么”提问时,给学生的回答设计好模板——“因为——,所以——。”或者是“之所以——,是因为——。”赵老师用师生分主角对话的形式结合,提高了语言表达的灵活性。有时一些抽象的问题也能够透过与说话训练相结合,降低难度,如《31.掌声》(二年级下)中,残疾女孩范小君经历了两次掌声,这两次掌声的含义是什么?怎样让孩子理解两次掌声蕴含的不同好处呢?这种情感用语言难以名状,即使找到了“鼓励”与“赞赏”这样的词汇,依然难辨彼此。所以老师在教学中设计了一个想象说话训练:

    [教学片段]

    当两次掌声响起,师适时引导:

    师:那掌声热烈、持久,好像在说:()。

    生1:范小君,你大胆地走上去吧,我们不会嘲笑你的。

    生2:小君,你真勇敢,我们支持你!

    师引读第四小节。

    师:当演讲结束的时候,班里又响起了经久不息的掌声。这掌声好像在说:()。

    生3:小君,你真棒!

    生4:小君,你真了不起!没想到你的普通话这么好!

    这样,学生在练习想象说话的同时,解决了问题,深化了对课文的理解,真可谓一箭三雕。

    课堂教学中,一个个问题的设置串起来,犹如一条线,它牵引着孩子们容易分散的注意力,引导学生一步步走入文本,走进作者。

    2、老师谈精选适合低段学生学习的学习方式。

    (一)根据无意注意规律,寓教学于游戏中

    游戏是低年级学生最感兴趣的活动。十九世纪法国教育家福禄倍尔说过:“小孩子的工作就是游戏。”低年级学生只要听说让他们玩游戏,心理就会立即处于兴奋状态。心理实验证实:低年级儿童注意的特点是无意注意占优势,学生年龄越小,有意注意的时间越短。如一年级6岁孩子,一般有意注意时间只能持续15分钟左右,二年级也只能到达20分钟左右。因而在低年级语文教学中,运用无意注意规律,采用游戏手段,使学生的注意力集中到所学的资料上,是贴合学生的认知心理的。

    (二)根据儿童记忆特点,加强直观教学

    根据识记有无明确目的,可将小学生的识记分为无意识记和有意识记两种。小学低年级学生的无意识记占优势,他们以形象记忆为主,对具体形象的材料更容易记忆。教学中,为了让学生更好记住抽象的汉语拼音字母,能够把字母形象化,以利于激发学生学习兴趣,提高记忆效果。例如:教学声母“m”时,如果充分利用书中的插图,再启发学生利用两扇门的形状记“m”的形,利用向前摸的动作记“m”的音,这样,学生就能根据教师的讲解,发挥自己的想象力,很快就记住了。再如教学单韵母a、o、e、i、u、ü时,教师可编顺口溜帮忙儿童识记:张大嘴巴aaa,嘴巴拢圆ooo,小嘴一咧eee,牙齿对齐iii,嘴巴空出uuu,撮个小圆üüü。因此,低年级语文教学必须要加强直观教学,充分调动学生学习兴趣,提高学习效果。

    (三)根据儿童思维发展特点,借助感知来理解概念。

    学生对教学资料的理解,是建立在对事物感知的基础上的。心理学研究证明:小学生思维发展的特点是从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡,但这种抽象思维具有很大成分的具体形象性。根据低年级儿童以具体形象思维为主的特点,教学中,要把课文所叙述、描述的一切作为亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历进入到具体的事件、场面中去,就务必借助感知,利用原有的生活经验来理解课文中的概念。充分唤起学生的感性经验,透过联想来理解课文资料,是贴合低年级儿童认知心理发展特点的,这对于优化低年级语文教学,提高儿童的整体认知水平,具有十分重要的好处。

    在多年的语文教学中,我深深地体会到:只有懂得小学生学习活动的心理特征,掌握儿童心理发展的规律,在愉悦的情境中激发儿童学习的兴趣,培养良好的学习习惯,我们的语文教学工作才能顺利而有效地进行,学生的全面素质才能得到发展。

    3老师谈教师专业发展

    认真钻研业务,努力提高教学质量。反思如同前行路上的驿站,休整再出发才能精神百倍,方向正确。用心撰写反思型教学案例,不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料,有利于教学工作的深入进行,有利于不断提升自身的理论水平和教学潜力。每教完一节课后,我都记下本课的创新“亮点”;找不足之处,写出改善之法;想应做之法,留下瞬间感悟,不断积累成功的经验。

    4.校长讲话

    作为教师要提高教学质量,就务必要提高自己的业务水平。我们要用心参加校本培训,理论和业务。在业务上,主要学习中小学语文的有关知识和美术方面的有关知识,

    学习别人的教学方法,多听课,做好笔记。多总结,写好教后记。认真备课上课,辅导学生学习。关心学生,尊重学生,严格要求学生。教育中充分发挥学生的用心性、主动性、内驱力,坚持激励和正面教育,努力构建"平等、民主、和谐、合作"的师生关系,努力培养学生的素质。

    小学教研活动记录(十七):

    活动时间:

    地点:会议室

    主题:解读《小学数学课程标准》

    人员:全体数学教师

    活动资料:

    一、学习《小学数学课程标准》

    1、提高学生的教学素养,培养终身学习的基础

    数学素养是人们透过数学教育以及自学的实践和认识活动,所获得的数学基础知识,基本技能,数学思想和观念,以及由此构成的数学思维品质和解决问题潜力的总合。

    2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践

    应与时俱进地重新审视数学基础,根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要,以及构建简明数学知识结构的要求,确定数学课程的资料,应抓住数学知识的主干部分,突出基本原理和通用方法,切实加强数学课程的基础性。

    3、关注不同学生的数学需要,带给选取和发展的空间

    学生群体中存在个性差异,不同的学生能够有不同的数学发展,。应带给具有差别性和多样性的数学课程设计,增加课程的可选取性,使数学课程适应与全体学生。

    4、充分关注学习过程,引导学生探索求知

    要遵循认识心理发展的规律,合理组织教学资料,要展现知识的发生、发展、构成和应用的过程,加强数学学习的活动,带给学生亲身感受,体验的机会。

    5、强化评价的教育功能,鼓励学生奋发进取

    数学学习评价是对学生透过数学学习所取得的成果和到达的水平作出评判,同时对学生改善学习和完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。

    6、加强现代信息技术应用,促进信息技术与数学课程的整合

    数学课程务必大力加强现代信息技术的应用,发挥现代信息技术对数学课程改革的用心作用,使现代信息技术成为学生的有效手段和工具,成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。

    二、对各年级教学中的问题进行了讨论。

    1、三年级学生数学学习潜力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册能够放几长照片”就应连几项。

    结果:学生如果能列出相对应的算式,就就应算他的.是正确的。

    2、用两种方法比较,并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。

    结果:这属于一种方法,那里只能比较“路程”作为第二种方法。

    3、五年级数学教学中,解方程的错误率十分的高,务必借助于验算才能提高正确率。

    新教材中的解方程是比较容易出错的环节,因为没有正负数加减乘除作为基础,学生很难正确解比较复杂的方程。能够用“移负不移正,移小不移大”的方法,补充解题方法。

    小学教研活动记录(十八):

    活动时间:

    地点:会议室

    主题:研讨《如何提高后进生的成绩》

    人员:全体数学教师

    会议资料:

    吴启平:如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题,依据九年制义务教育的要求来看,以关心,培养每一个学生的角度出发,我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态,不但严重影响了学生本人的学习兴趣,丧失了学习动力,而且也会影响整个班级,整个年级乃至整个学校的学习成绩。我们都明白:授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。

    周静:数学知识的逻辑性最强,学困生由于前后知识衔接不起来,给思维造成了困难而丧失了信心,因此,我们在讲授新知识的前一天,要针对性在布置复习、预习的资料或提纲,课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识,这样扫除了学习新知识的障碍。

    文香:学困生在课堂上一般是不太爱举手的,教师应主动叫他们回答问题,并透过表扬他们树立学习的信心。长此以往,他们就逐步转入主动思维的状态。用心为学困生创造思维的条件。

    阳校:课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点,同一小组程度不同的学生都有,这样既有利于学困生发表自己的见解,促进他们的思维,又有利于他们听取优生的看法,提高自己的思维潜力,开拓思维视野。

    汤柳红:课堂练习题安排成阶梯式,既不妨碍优生的拔尖,又兼顾了学困生完成基本的学习任务。透过一些基础题,使他们有成功感,进而提高他们对数学学习的兴趣。

    周静:经常接近他们,了解他们,走进他们的内心世界,听取他们在学习中的困难和对老师授课的意见,这样做教师既能做到心中有数,以便因材施教、有的放矢,又能与他们沟通,使他们毫无顾忌地发展自己的思维。

    肖继明:数学教学中多举实例、多使用教具,把生活实际让学困生大胆地抽象概括为数学语言,要求他们多读教材,教师多辅导,使学生正确把握概念的内涵、关键词、句,以便在解题中能准确无误,举一反三地适用。

    阳校:对,我们要指导他们认真审题,明确题目的所有条件和隐含条件,逐步使他们学会分析题意,应用已知条件做出正确的推理、决定、综合性地找出解决问题的正确途径,逐步过度到独立完成思维的全过程,从而使思维水平有新的提高。

    刘海鸥:其实,培养学困生纵向、横向比较潜力也是十分重要的,比较法是一种十分有效的学习方法,我们要引导学困生学完一单元、一章后自己小结资料。并把这一部分资料与前一部分资料、整章资料进行比较,找出他们之间的联系与区别。

    彭爱云:对于他们在演题中出现的问题,利用自习时间或第二课堂活动,自己组织辨析,让他们从误解辨析中去领略正确的数学观点。

    汤柳红:所以,我们在平时的教学中,要经常应用上述方法,不仅仅使学困生逐步爱学数学,会学数学,更重要的是提高了他们的思维潜力,培养他们的兴趣,到达提高学习成绩的目的

    小学教研活动记录(十九):

    时间:2011年10月8日

    地点:101小学教师办公室

    活动主题:教材交流,了解小学各学段的资料要求

    主讲:陈小艺

    会议记录:周瑞

    参加人员:小学数学教研组全体成员

    活动过程:

    一.进行每月例行备改检查。

    各成员都比较用心自主地做好备改工作,能够做到提前一周备好教案,作业批改认真,听课及教研活动记录按时按量完成;不足的是:部分教师没有写教学反思,及作业安排次数整体偏少。

    二.教材交流,了解小学各学段的资料要求

    各年级教师对所教年级本学期的资料进行分类(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用)

    互相交流各年级的教学资料,了解资料间的联系

    举例分析其中某一知识点在数学知识结构中的衔接

    三.活动后的任务要求

    对下册的资料进行分类(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用),并上传到群邮箱。

    将各年级本学期的教学目录上传到群邮箱。方便组长掌握各年级的教学进度。

    本次活动的目的是:透过本次的教材交流,使本组各成员(都是年青教师,对教材了解不透)进一步了解小学数学各学段不同的资料要求,进而抓好各个资料的教学目标等。

    小学教研活动记录(二十):

    小学数学教研组活动记录

    时间:2010年4月7号

    地点:多媒体教室

    活动主题:简约化数学课堂教学

    参加人员:校长及全体数学教师

    活动过程:

    一、以年级为单位学习江苏省特级教师许卫兵老师的《简约:数学课堂的理性回归》,并结合自己的教学实际进行讨论。

    二、中心发言:(六年级组)

    周利荣:在我们的数学课堂中,总感觉40分钟的教学时间不够用,有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。教师教得太辛苦了,学生学的也很累。在这样的状况下,如何实现“低投入,高产出”,建立出有效、高质的数学课堂?这天我们就来讨论这个问题。

    三、交流分析:

    环节——简化自然(一、二年级组)

    吴少华:我们组经过讨论认为,简约化的数学课堂就应是过程简洁、思路清晰的,扣紧“主线”展开,层层向前推进,清新,自然,有“娓娓道来”的感觉。

    就以此次仙桃代表到武汉参加省第十届小学数学优质课竞赛的课题《两位数加一位数和整十数》来说。我们认为以下的教学流程比较适宜。

    1.复习铺垫(复习口算及说算法,引入加减法)

    2.探索两位数加一位数(研究算法、算理)

    3.自学两位数加整十数(迁移两位数加一位数的学习思路,自主探讨两位数加整十数)

    4.巩固练习(注重趣味,综合应用,适度开放、拔高)

    5.反思小结(关注体验,反思学法)

    设计这样五步的教学流程,使得整个的教学思路简洁明朗,每一环节的教学任务精当明晰。

    目标——简洁明了(三年级组)

    李淑荣:以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式,因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。透过此次学习我明白了,教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点,也是反思教学效果的基准。教学目标的拟定就应“简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈”。

    教学“年、月、日”时,我们拟定了如下的教学目标:

    1.以了解每个月的天数为载体,透过手势演示等方式,到达识记每月天数的目标。

    2.以计算全年的天数为载体,透过自主尝试、全班交流的方式,到达算法多样化基础上的合理优化的目标。

    3.以大月、小月、平月的区分为载体,透过观察、比较、分析的方式,到达渗透分类思想的目标。

    4.以理解二月份的特殊性为载体,透过自然常识、历史资料介绍的方式,到达传播数学文化的目标。

    这样既关注了目标的全面性又关注了目标的达成性,我们尝试用“以()为载体,透过()方式,到达()目标”的形式来撰写教学目标,使每一条目标都实在、具体、明晰,利教、利学、利评。以上就是我们组的学习心得。

    指导——简要到位(四年级组)

    刘小凤:三年级组的想法很有创意也很务实。我们想说的是,在数学学习的过程中离不开教师的指导:当学生出现偏差、走入误区时,要“引导”;当学生思路不清、认识肤浅时,要“开导”;当学生遇到困难、思路卡壳时,要“辅导”。我们认为,老师对学生的指导应当力求简要到位:指导得精当,指导得明白,指导得科学,指导的资料要具有提示性、启发性和示范性。

    这是学生学习中最常见的错误,原因是生活中人们讲“楼房有多高”“身高是多少”的“高”往往都是以地平线为参照,垂直于地面。而数学上所讲的“三角形的高”,是垂直于指定的边的(也就是底),是以底边为参照的(如图2)。“数学里的高”并不等同于“生活中的高”!当我给孩子们对这两种好处的“高”进行辨析后,他们画三角形高的时候就很少出错了,这样的指导才点在问题的“要害处”。

    媒体——简单实用(六年级组)

    光兴琼:你们的想法给了我们很好的启示,也为我们如何纠正孩子们作出的错误的高。如今我们学校也添置了多媒体教学设备,简约教学并不拒绝电脑等多媒体的介入,但使用任何媒体都就应从实用和实效出发,有时传统媒体的作用恰恰是电脑所无法代替的。

    有一次我去外面观摩一次教学比赛,一位老师执教“圆锥的体积”时,为了形象表达“圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的关系”,上课教师精心制作了动画演示的课件,模拟了体积转换的实验过程。

    评课时,不少评委都对此提出异议。大家认为让学生用等底等高的圆柱和圆锥的实物,透过倒水或倒沙子亲历探究的过程,比看动画演示更有价值,因为动手实践是一个探索的过程,而课件的演示只能是一种“告诉”而已。

    语言——简练深刻(五年级组)

    肖嫦娥:“话不在多,到位就行”!我们透过学习明白了,数学老师的教学语言就应简练深刻:问题语言要导向明确、过渡语言要自然流畅、评价语言要扼要坦诚……说白了,字字句句都要给学生以明亮清澈的感觉。

    教学“可能性”时,我们通常有这样的感觉,如果你问“抛3次硬币,有1次正面朝上,有2次反面朝上,那么抛第4次硬币结果是什么?”不少同学都会选取“正面朝上”。,理由是:正面和反面朝上的可能性相等,都是二分之一,共抛了4次,不就就应是正面和反面各2次吗?所以,第4次就应是正面朝上。

    我在教学中,先让学生充分讨论,然后借用一句“硬币是没有记忆的”的数学名言对此作了点评,简明、形象、深刻地指出:每一次活动都是一个独立的随机事件,每一次抛硬币的结果都无法确定。

    骆校长小结:听了大家的讨论,我感受到这是一次比较成功的教研活动。“简约化数学课堂教学”所追寻的其实是一种更高层次的返璞归真,这种“简约”是对冗繁的数学课堂的一种“清洗”,是对数学学习本质的一种“回归”。“删繁就简三秋树,标新立异二月花。”归根到底,简约化的教学所追寻的就是“还原数学本色、复归学科本位”,就是“倡简、务本、求实、有度”,着力追寻一种“大道至简”的教学境界。总之,期望大家能将这次活动的心得真正运用到实际教学中,更好地为学生服务。

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    实现从面向过程到面向对象的过度,通过更改前面的学生管理系统实现面向对象,也证明了面向过程可以完美过度到面向对象,从而为以后的程序进步做了进一步优化,方便以后的程序更改。 完整代码如下: student_main...
  • 1、第1章 系统需求学生成绩管理系统的域1描述如下:在学生成绩管理系统中,要为每个学生建立一个帐户,并给学生发放帐户(帐户可以提供帐户号、帐户初始密码),帐户中存储学生的个人信息、选课信息以及课程成绩。...
  • 通过分析某一学校学生管理的不足,创建了一套行之有效的计算机管理学生方案。文章介绍了学生管理信息系统的系统分析部分,包括可行性分析、业务流程分析等;系统设计部分主要介绍了系统新逻辑方案和数据库设计及...
  • 社会实践活动的自我评价50字

    千次阅读 2020-12-20 20:55:09
    学生社区服务社会实践活动自我评价范文(精选3篇)在日复一日的学习、工作或生活中,许多人都需要自我评价,自我评价是自我诊断、自我调节、自我完善的过程。你自我评价时总是无从下笔?下面是小编收集整理的...
  • 五一班活动内容背古诗活动时间2011.9.9地点五一教室参见人员全体学生教师读古诗《》二、理解古诗三、学生自由背诵古诗五、检查学生背诵情况五、...背诵古诗五、检查学生背诵情况五、学生古诗第二课堂活动记录表班级...
  • 社团活动学分管理系统

    千次阅读 2017-07-09 10:28:52
    摘要之前忙于期末考试,所以没有时间把期末之前的课设成博客。这次的课设虽然给定了可选题目,但是老师说做什么都可以。看见可选题目里有关于学分管理系统,考虑到时间紧迫,同时兼顾期末考试,故选择了这个社团...
  • 学生成绩管理系统 需求规格说明书

    千次阅读 2021-04-02 09:26:29
    该系统用于提高教务处的工作效率,方便用户之间信息的交流,简化学生选课的流程,使选课管理_工作更规范化,系统化,程序化,提高信息处理的速度和准确性,能够及时、准确、有效的查询和修改选课排课相关信息。...
  • 使用名为count的类对象属性来记录Student对象的个数; 构造函数中初始化学号及姓名两个属性,并对count属性加1; 析构函数(del)中对类对象属性count减1。 说明:请阅读测试样例程序来理解题目对类的接口要求。 类...
  • 计算机社团活动方案(2016——2017学年度)为了培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,提高学生的信息素养与...

空空如也

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