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  • 数据类型与常量变量之前介绍,C语言有丰富的数据类型,主要有四大类:1.基本类型:int整型、floatdouble浮点型、char字符型、enmu枚举型;2.构造类型:数组类型、struct结构体、union共用体;3.指针类型;4.空类型:...

    数据类型与常量变量

    之前介绍,C语言有丰富的数据类型,主要有四大类:

    1.基本类型:int整型、float double浮点型、char字符型、enmu枚举型;2.构造类型:数组类型、struct结构体、union共用体;3.指针类型;4.空类型:void

    本讲主要讲解基本数据类型。

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    常量

    在程序执行过程中,值不能进行修改的量称为常量。

    整型常量

    整型即整数,用关键字int表示。如123,为常量。

    浮点型常量

    浮点型即小数,在程序中因为精确位数不同,有单精度与双精度之分。

    单精度用关键字float表示,精确到6~7位。如2.5f3.8f,为常量。

    双精度用关键字double表示,精确到15~16位。如7.9124.9,为常量。

    字符型常量

    字符型包括0~9数字,与字母符号,用关键字char表示。

    值得注意的是,字符的表示需要用''单引号引起来,方式为:'a''0'。中文以及一串字符,不能用char表示,错误写法'我''abcde'

    枚举

    枚举即一一列举的意思。比如一周七天:星期一、星期二、星期三...

    写法:

    enum Weekday {Monday, Tuesday};

    枚举值是常量,不能在程序中在对其进行修改。

    宏定义

    也可以使用#define宏定义来定义常量,表示为:

    #deinfe NUMBER 5

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    变量

    在程序运行过程中,值可以进行修改的,称为变量。变量必须有一个名字,并占用一定存储空间。如:当前时间。

    ###变量的定义

    定义的格式为:

    变量类型 变量名;int a;float b;double c;char d;

    多个相同类型的变量可定义为:

    变量类型 变量1, 变量2, 变量3;int a, b, c;

    变量的命名

    变量命名首先需要遵循标识符的命名规则,除此之外,为了编码规范,还需要遵循以下几点:

    1.变量名要做到见名知意,如:int number;2.首字母小写;3.多个单词使用驼峰法(即,除第一个单词外,其余首字母大小)命名:int myFirstName;

    注:不能定义重名的变量

    变量的初始化与赋值

    初始化:在定义变量时,直接给变量值。如:int number = 5;赋值:变量定义以后,再给变量值。

    int number;  // 定义变量名为number的整型变量number = 4;  // 将整型常量4赋值给numberint otherNumber = 10; // 定义一个整型常量otherNumber,并初始化为10number = otherNumber; // 将变量otherNumber赋值给number

    变量作用域

    变量只在当前{}有效。如:

    int main() {    int number = 4; // 当离开main函数的{}以后,number就失效了,无法继续使用    return 0;}

    Const关键字

    变量是值可以改变的量,但有时,我们不希望变量的值改变,这是需要使用const关键字来修饰变量

    int const a = 5;// 或// const int a = 5;a = 10; // 这句话是错的,因为a的值已经不可变

    以上这种const与变量类型交换位置的写法不是任何类型都使用。如指针类型意义就不同。

    《c语言简明教程》

    01-大学生C语言第一课,C语言的过去与未来

    02-Dev C++  安装及使用方法教程-超详细

    03-C语言的第一个简单实例

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  • 写在前面:博主是一位普普通通的19届二本大学生,平时最大的爱好就是听听歌,逛逛B站。博主很喜欢的一句话花开堪折直须折,莫待无花空折枝:博主的理解是头一次为人,就应该做自己想做的事,做自己不后悔的事,做...

    写在前面:博主是一位普普通通的19届双非软工在读生,平时最大的爱好就是听听歌,逛逛B站。博主很喜欢的一句话花开堪折直须折,莫待无花空折枝:博主的理解是头一次为人,就应该做自己想做的事,做自己不后悔的事,做自己以后不会留有遗憾的事,做自己觉得有意义的事,不浪费这大好的青春年华。博主写博客目的是记录所学到的知识并方便自己复习,在记录知识的同时获得部分浏览量,得到更多人的认可,满足小小的成就感,同时在写博客的途中结交更多志同道合的朋友,让自己在技术的路上并不孤单。>本篇博客由于比较深入的写进JVM底层,所以如果有错误希望可以指出咱们共同讨论

    痛苦对我们来说,究竟意味着什么?司马迁在《报任安书》中一语道破,文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃赋《离骚》,左丘失明厥有《国语》。

    目录:
    1.常量池与Class常量池
    2.运行时常量池
           
    运行时常量池的简介
           
    方法区的Class文件信息,Class常量池和运行时常量池的三者关系
    3.字符串常量池
           
    字符串常量池的简介
           
    采用字面值的方式创建字符串对象
           
    采用new关键字新建一个字符串对象
           
    字符串池的优缺点
    4.字符串常量池和运行时常量池之间的藕断丝连
           
    常量池和字符串常量池的版本变化
           
    String.intern在JDK6和JDK7之后的区别(重难点)
           
    字符串常量池里存放的是引用还是字面量

    在这里插入图片描述

    1.常量池

    常量池,也叫 Class 常量池(常量池==Class常量池)。Java文件被编译成 Class文件,Class文件中除了包含类的版本、字段、方法、接口等描述信息外,还有一项就是常量池,常量池是当Class文件被Java虚拟机加载进来后存放在方法区 各种字面量 (Literal)和 符号引用

    在Class文件结构中,最头的4个字节用于 存储魔数 (Magic Number),用于确定一个文件是否能被JVM接受,再接着4个字节用于 存储版本号,前2个字节存储次版本号,后2个存储主版本号,再接着是用于存放常量的常量池常量池主要用于存放两大类常量:字面量和符号引用量,字面量相当于Java语言层面常量的概念,如文本字符串,声明为final的常量值等,符号引用则属于编译原理方面的概念。如下

    在这里插入图片描述

    在这里插入图片描述

    2.运行时常量池

    2.1运行时常量池的简介

    运行时常量池是方法区的一部分。运行时常量池是当Class文件被加载到内存后,Java虚拟机会 将Class文件常量池里的内容转移到运行时常量池里(运行时常量池也是每个类都有一个)。运行时常量池相对于Class文件常量池的另外一个重要特征是具备动态性,Java语言并不要求常量一定只有编译期才能产生,也就是并非预置入Class文件中常量池的内容才能进入方法区运行时常量池,运行期间也可能将新的常量放入池中

    2.2方法区的Class文件信息,Class常量池和运行时常量池的三者关系

    在这里插入图片描述

    字符串常量池

    3.1字符串常量池的简介

    字符串常量池又称为:字符串池,全局字符串池,英文也叫String Pool。 在工作中,String类是我们使用频率非常高的一种对象类型。JVM为了提升性能和减少内存开销,避免字符串的重复创建,其维护了一块特殊的内存空间,这就是我们今天要讨论的核心:字符串常量池。字符串常量池由String类私有的维护

    我们理清几个概念:

    在JDK7之前字符串常量池是在永久代里边的,但是在JDK7之后,把字符串常量池分进了堆里边。看下面两张图:

    在这里插入图片描述

    在堆中的字符串常量池: **堆里边的字符串常量池存放的是字符串的引用或者字符串(两者都有)**下面例子会有具体的讲解

    在这里插入图片描述

    符号引用表会在下面讲

    我们知道,在Java中有两种创建字符串对象的方式:

    1. 采用字面值的方式赋值
    2. 采用new关键字新建一个字符串对象。这两种方式在性能和内存占用方面存在着差别。

    3.2采用字面值的方式创建字符串对象

    package Oneday;
    public class a {
        public static void main(String[] args) {
            String str1="aaa";
            String str2="aaa";
            System.out.println(str1==str2);   
        }
    }
    运行结果:
    true
    

    采用字面值的方式创建一个字符串时,JVM首先会去字符串池中查找是否存在"aaa"这个对象,如果不存在,则在字符串池中创建"aaa"这个对象,然后将池中"aaa"这个对象的引用地址返回给字符串常量str,这样str会指向池中"aaa"这个字符串对象;如果存在,则不创建任何对象,直接将池中"aaa"这个对象的地址返回,赋给字符串常量。

    对于上述的例子:这是因为,创建字符串对象str2时,字符串池中已经存在"aaa"这个对象,直接把对象"aaa"的引用地址返回给str2,这样str2指向了池中"aaa"这个对象,也就是说str1和str2指向了同一个对象,因此语句System.out.println(str1== str2)输出:true

    3.3采用new关键字新建一个字符串对象

    package Oneday;
    public class a {
        public static void main(String[] args) {
            String str1=new String("aaa");
            String str2=new String("aaa");
            System.out.println(str1==str2);
        }
    }
    运行结果:
    false
    

    采用new关键字新建一个字符串对象时,JVM首先在字符串常量池中查找有没有"aaa"这个字符串对象,如果有,则不在池中再去创建"aaa"这个对象了,直接在堆中创建一个"aaa"字符串对象,然后将堆中的这个"aaa"对象的地址返回赋给引用str1,这样,str1就指向了堆中创建的这个"aaa"字符串对象;如果没有,则首先在字符串常量池池中创建一个"aaa"字符串对象,然后再在堆中创建一个"aaa"字符串对象,然后将堆中这个"aaa"字符串对象的地址返回赋给str1引用,这样,str1指向了堆中创建的这个"aaa"字符串对象。

    对于上述的例子:
    因为,采用new关键字创建对象时,每次new出来的都是一个新的对象,也即是说引用str1和str2指向的是两个不同的对象,因此语句
    System.out.println(str1 == str2)输出:false

    字符串池的实现有一个前提条件:String对象是不可变的。因为这样可以保证多个引用可以同时指向字符串池中的同一个对象。如果字符串是可变的,那么一个引用操作改变了对象的值,对其他引用会有影响,这样显然是不合理的。

    3.4字符串池的优缺点

    字符串池的优点就是避免了相同内容的字符串的创建,节省了内存,省去了创建相同字符串的时间,同时提升了性能;另一方面,字符串池的缺点就是牺牲了JVM在常量池中遍历对象所需要的时间,不过其时间成本相比而言比较低。

    4字符串常量池和运行时常量池之间的藕断丝连

    博主为啥要把他俩放在一起讲呢,主要是随着JDK的改朝换代,字符串常量池有很大的变动,和运行时常量池有关。而且网上众说纷纭,我真的在看的时候ctm了,所以博主花很长时间把这一块讲明白,如果有错误或者异议可以通知博主。博主一定会在第一时间参与讨论

    在这里插入图片描述

    4.1常量池和字符串常量池的版本变化

    • 在JDK1.7之前运行时常量池逻辑包含字符串常量池存放在方法区, 此时hotspot虚拟机对方法区的实现为永久代
    • 在JDK1.7 字符串常量池被从方法区拿到了堆中, 这里没有提到运行时常量池,也就是说 字符串常量池被单独拿到堆,运行时常量池剩下的东西还在方法区, 也就是hotspot中的永久代
    • 在JDK1.8 hotspot移除了永久代用元空间(Metaspace)取而代之, 这时候字符串常量池还在堆, 运行时常量池还在方法区, 只不过方法区的实现从永久代变成了元空间(Metaspace)

    4.2String.intern在JDK6和JDK7之后的区别(重点)

    JDK6和JDK7中该方法的功能是一致的,不同的是常量池位置的改变(JDK7将常量池放在了堆空间中),下面会具体说明。intern的方法返回字符串对象的规范表示形式。其中它做的事情是:首先去判断该字符串是否在常量池中存在,如果存在返回常量池中的字符串,如果在字符串常量池中不存在,先在字符串常量池中添加该字符串,然后返回引用地址

    例子1:

    String s1 = new String("1");
    s1.intern();
    String s2 = "1";
    System.out.println(s1 == s2);
    
    运行结果:
    JDK6运行结果:false
    JDK7运行结果:false
    

    我们首先看一张图:

    在这里插入图片描述上边例子中s1是new出来对象存放的位置的引用,s2是存放在字符串常量池的字符串的引用,所以两者不同

    例子2:

    String s1 = new String("1");
    System.out.println(s1.intern() == s1);
    
    运行结果:
    JDK6运行结果:false
    JDK7运行结果:false
    

    上边例子中s1是new出来对象存放的位置的引用,s1.intern()返回的是字符串常量池里字符串的引用

    例子3:

    String s1 = new String("1") + new String("1");
    s1.intern();
    String s2 = "11";
    System.out.println(s1 == s2);
    
    运行结果:
    JDK6运行结果:false
    JDK7运行结果:true
    

    JDK6中,s1.intern()运行时,首先去常量池查找,发现没有该常量,则在常量池中开辟空间存储"11",返回常量池中的值(注意这里也没有使用该返回值),第三行中,s2直接指向常量池里边的字符串,所以s1和s2不相等。有可能会有小伙伴问为啥s1.intern()发现没有该常量呢,那是因为:

    String s1 = new String(“1”) + new String(“1”);这行代码实际操作是,创建了一个StringBuilder对象,然后一路append,最后toString,而toString其实是又重新new了一个String对象,然后把对象给s1,此时并没有在字符串常量池中添加常量

    JDK7中,由于字符串常量池在堆空间中,所以在s1.intern()运行时,发现字符串 常量池没有常量,则添加堆中“11”对象的引用到字符串常量池,这个引用返回堆空间“11”地址(注意这里也没有使用该返回值),这时s2通过查找字符串常量池中的常量,查到的是s1.intern()存在字符串常量池里的“11”对象的引用,既然都是指向堆上的“11”对象,所以s1和s2相等。

    例子4:

    String s1 = new String("1") + new String("1");
    System.out.println(s1.intern() == s1);
    

    JDK6中,常量池在永久代中,s1.intern()去常量池中查找"11",发现没有该常量,则在常量池中开辟空间存储"11",返回常量池中的值,s1指向堆空间地址,所以二者不相等。

    JDK7中,常量池在堆空间,s1.intern()去常量池中查找"11",发现没有该常量,则在字符串常量池中开辟空间,指向堆空间地址,则返回字符串常量池指向的堆空间地址,s1也是堆空间地址,所以二者相等。

    另外美团的团队写了一篇关于intern()的博客,我觉得很好可以参考一下
    深入解析String#intern

    4.3字符串常量池里存放的是引用还是字面量

    我在例子3中讲了在JDK7中字符串常量池在堆上,仔细看看例3啥时候会放引用

    那么啥时候会放字面量在字符串常量池呢,那就是在我们new一个String对象的时候如果字符串常量池里边有字面量那么就不会放,如果字符串常量池没有就会放字面量。看一个例子:

    package Oneday;
    import java.util.HashSet;
    import java.util.Set;
    public class a {
        public static void main(String[] args) {
            String str1= new String("123");
            String str2=new String("123");
            System.out.println(str1==str2);
            System.out.println(str1.intern()==str2.intern());    
        }
    }
    

    运行结果:
    在这里插入图片描述
    首先 String str1= new String("123");会在堆中创建一个对象,返回这个对象的引用给str1,同时它还会在字符串常量池中检查有没有有没有123这个对象,如果没有就==再创建一个对象(也就是123这个字面量)==在字符串常量池中

    注意这里是创建了两个对象

    但是当我们字符串常量池里边有123这个对象,那么就不用继续创建了

    上面例子的false那是因为堆中的123对象不是同一个对象,但是第二个str1.intern和s2.intern指的都是字符串常量池里的123对象所以是true

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  • 该楼层疑似违规已被系统折叠隐藏此楼查看此楼【理解变量】在编程过程中会出现变量和常量。变量就是现实中的背包,在背包里放什么,背包里才会有什么。什么都不放,就什么都没有。所以,变量的初始值也是空白的,或者...

    该楼层疑似违规已被系统折叠 隐藏此楼查看此楼

    【理解变量】

    在编程过程中会出现变量和常量。变量就是现实中的背包,在背包里放什么,背包里才会有什么。什么都不放,就什么都没有。所以,变量的初始值也是空白的,或者是 0. ?

    那编程中为什么用到变量呢?比如背包,假如你的背包只能放1件物品,你在家的时候放进去雨伞,出门途中下雨了,你从背包里拿出雨伞...这就是设定变量与调用变量的过程。在家准备了一个变量,变量的名字叫“背包”。你往背包里内存雨伞,然后背包就不是空的了,就算背包本身不值钱,但它再差也已经值一把雨伞的钱了,雨伞就是背包的新价值。往背包里放雨伞这个过程就相当于给变量赋值。这里可以举个例:比如这时候你要将背包卖出去,你有2个选择,

    1、只要卖到雨伞的钱,你就出售了。

    那么,背包的价值就是:背包 = 雨伞

    2、必须卖上背包加雨伞的钱,才愿意交出背包。

    那么,背包的价值就是:背包 = 背包 + 雨伞

    这两种赋值,以后会在变量中经常用到。

    来到这里,你还可以看到:

    雨伞,你是在家里准备的,但却不是用在家里。

    但你又必须先准备好,否则出门后你就要被淋雨了。

    而背包就起到了运输的作用,也就是说,变量的作用,就是先帮你存放一些东西,让你带到一个地方,到有需要的时候,再拿来用。 而程序中,若设定了变量为“背包”,那么调用时直接调用“背包”就行了,系统能自动识别背包里有没有物品,或有什么物件,比如:雨伞。

    灵感给我灵感:在现实中经常被问到?你为什么要背包?背个包干啥?不怕沉重吗?不怕累吗?喜欢背包的有3种人,一种是在读学生,一种是程序员,还有一种是旅行者。背什么样的包跟有没有钱关系不大,跟是什么职业有直接关系。

    【理解常量】如果把变量和常量做一个比喻

    例如:一个装着水的杯子 水就相当于变量(因为水是可以改变多少的),杯子相当于常量(因为杯子容积式固定的)总之、变量就是一个可以改变的“量”(所有的量可以理解为任意东西)常量就是一个不变的固定“量”。

    gudujian420补充:

    常量是固定的,设定好了就不能改变,只能调用。变量是可以后面定义内容的。常量也可以看作是全局变量,局部变量比全局变量省系统资源,只有在使用时才存在,全局变量只要程序在运行就一直存在,随时供调用,坏处是一直占着系统资源,还有正确使用变量的类型,长整型和整型、文本型等使用的资源也是不同的,这也是为什么同样功能的程序有的占用资源少有的占用资源多的原因。另外调用外部资源比调用内部子程序需要更多的响应时间

    楼中楼:常量就像静静的不动产,变量就相当于移动的各种车。

    灵感给我灵感:是不是先进的方法就不明用说了,因为先进的方法是实践出来的不是说了就是先进就真的先进,而且未来还会更好。

    展开全文
  • 4.1数据类型、常量和变量一、教学目标:(一)知识与技能:1、理解vb基本数据类型2、掌握变量和常量的概念3、了解数组变量的概念4、了解vb常用的标准函数,说明(定义)数组的方法(二)过程与方法:5、培养学生分析问题...

    4.1数据类型、常量和变量

    一、教学目标:

    (一)知识与技能:

    1、 理解vb基本数据类型

    2、 掌握变量和常量的概念

    3、 了解数组变量的概念

    4、 了解vb常用的标准函数,说明(定义)数组的方法

    (二)过程与方法:

    5、培养学生分析问题的能力

    (三)情感态度与价值观:

    6、培养学生的编程兴趣

    二、教材分析、学生分析

    本节中所设计的基本数据类型、常量、变量、数组、标准函数等都是一些新概念,是学习编写代码的重要基础,所以直接安排在第一节课。

    但本节内容较为枯燥和机械,教学时切忌照本宣科,否则可能会影响学生的学习兴趣,增加他们的畏难和厌烦情绪。教师在教学过程中可以通过具体的、合适的例子来说明这些概念和运算,使学生更容易理解。教学过程中可以采用讲授、演示教学法。

    高二的学生虽然上学期学过这一节,但由于时间长大多数学生已忘记了,所以要重新讲。数据类型、常量、变量的概念简单做讲解;而数组变量学生都是第一次接触,要细讲,而且要用实例讲,老师边在VB中演示边讲,给学生以较直观的认识。然后让学生自已在VB中体验,这样学生的印象深刻。

    三、教学重点、教学难点:

    1、重点:变量和常量

    2、难点:数组

    四、教学流程

    1、给学生说一下会考的事情,使学生重视起来。

    下面看一个程序实例:

    Dim a as integer

    Dim b as string

    Dim c as boolean

    Dim d as date

    a=0.618

    b=”0.618”

    c=True

    d=#

    2、在程序使用中的数据可以划分成若干中不同的数据类型,不同类型的数据,它们的用途、书写规则、在计算机内部的存储格式都是不相同的。数据总是以如下两种形式出现中程序中:常量和变量。

    3、基本数据类型:(学生看书)

    4、老师做一总结

    5、常量是什么(学生看书)

    符号常量如何表示(老师讲解)

    Const

    p=3.14159

    请大家一起说一下常用的基本数据类型是:(以加深记忆)

    对于字符型数据,要用双引号引起来。

    6、变量的概念(学生看书)

    变量名的定义规则(细讲)

    定义变量的方法:dim 变量名 as 变量类型

    做练习:

    对于一个变量每次只能接收一个值,如何将多个同一数据类型的值放在一个变量中呢?这就用到了数组变量

    7、什么是数组变量

    歌手名

    专辑名

    歌曲数量

    发行时间

    王力宏

    《心跳》

    10

    2008年12月26日

    周杰伦

    《三十而立》

    43

    2009年06月02日

    张靓颖

    《我相信》

    14

    2010年2月2日

    一个变量存储一个数据,若有多个同一类型的数据需用一组变量来表示,即数组变量。如一个二维表:

    老师问:“这个表有几行几列?”

    学生答:“有四行四列”

    老师问:有几行记录呢?

    学生答:“三行记录“

    老师总结:“表由三行四列数据组成”

    “大家观察这个表有什么特点?”“第一列都是人名,第二列都是专辑名,第三列都是数字,第四列都是日期”

    教师提问:“请同学回答:每列数据的类型?”

    学生回答:“歌手名”与“专辑名”是string;“歌曲数量”是integer;“发行时间”是date

    ⑴那么如何用一个变量分别表示一列数据呢,每一列用一个数组变量表示,如下:

    Dim gs (1to3) as string 表示一个数组变量有三个元素,一个变量中有三个值。

    Dim zj (1to 3) as string

    Dim gq (1to 3) as integer

    Dim fx (1to3) as date

    如何给数组变量的每个元素赋值呢?

    老师引导:给单个变量如何赋值的呢?如 a=5;而一个数组变量是包括了多个元素,gs(1)=”王力宏”

    gs(2)=”周杰伦” gs(3)=”张靓颖”

    那么其它的三个数组变量的赋值同学们在练习中完成吧

    ⑵如果就用一个数组变量来表示整个二维表该如何做呢?

    请同学思考:

    我们可以定义一个二维数级变量:dim

    gsz(1to3,1to4)表示有三行四列的一个二维表,那么每个数组元素如何表示呢?(学生思考)

    Gsz(1,1)=”王力宏”

    Gsz(1,2)=”心跳”

    Gsz(1,3)=”10”

    Gsz(1,4)=” 2008年12月26日”

    那么其它的数组元素同学在练习中完成。

    练习题:

    1、在Visual Basic中,用变量y存储"3:00PM",变量y的数据类型应定义为

    (A)String (B)Long

    (C)Boolean (D)Integer

    2、在Visual Basic中,赋值语句xm="John"中的"John"是

    (A)字符串常量 (B)数值常量

    (C)逻辑常量

    (D)实数常量

    3、以下变量的命名正确的是( )

    (A)2it (B)act_12 (C)bat*ing (D)dim

    4、将下面二维表用数组变量表示,请你补充完整:

    歌手名

    专辑名

    歌曲数量

    发行时间

    王力宏

    心跳

    10

    2008年12月26日

    周杰伦

    三十而立

    43

    2009年06月02日

    张靓颖

    我相信

    14

    2010年2月2日

    Dim gs (1to3) as string

    Dim zj (1to 3) as string

    Dim gq (1to 3) as _______

    Dim fx (1to3) as ________

    gs(1)=”王力宏” gs(2)=”周杰伦” gs(3)=”张靓颖”(老师先讲解一下)

    zj(1)=”心跳” _____= ”三十而立” zj(3)=_________

    请你将第三个数组变量的元素赋值写出来:_________________________________________

    这个二维表用二维数组变量表示:

    dim gsz(1to3,1to4)

    第一行数组元素的赋值为:

    gsz(1,1)=”王力宏”

    gsz(1,2)=”心跳”

    gsz(1,3)=”10”

    gsz(1,4)=” 2008年12月26日”

    请你给第二行数组元素赋值:

    4.1数据类型、常量和变量

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空空如也

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学生的时间是个常量