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  • 1.1课程设计的目的通过本次课程设计,使学生能够全面、深刻地掌握数据库系统的设计流程。根据在数据库原理课程中所学到的数据库理论知识,结合某个具体的实际需求,最终开发出一个较为实用的数据库系统。1.2课程设计...

    1.1

    课程设计的目的

    通过本次课程设计,使学生能够全面、深刻地掌握数据库系统的设计流程。根据在数据

    库原理课程中所学到的数据库理论知识,结合某个具体的实际需求,最终开发出一个较为实

    用的数据库系统。

    1.2

    课程设计的背景和意义

    1.2.1

    课程设计的背景

    20

    世纪

    90

    年代后期特别是近几年,我国的超市产业飞速发展,其经营模式更为复杂,旧

    的管理体制已经无法适应超市的发展,这就迫切的需要引进新的管理技术。

    超市的数据和业务越来越庞大,而计算机就是一种高效的管理系统,这就需要我们把超

    市的管理与计算机结合起来,从而超市管理系统应运而生。依靠现代化的计算机信息处理技

    术来管理超市,节省了大量的人力、物力,改善了员工的并且能够快速反映出商品的进、

    销、存等状况和各种反馈信息分析,使管理人员快速对市场的变化做出相应的决策,加快超

    市经营管理效率。

    1.2.2

    课程设计的意义

    数据库课程设计

    的设计思想旨在强调学生的实际编程能力的培养与创意灵感的发挥。

    为此,本课程结合学科特点,除了让学生掌握数据库原理的理论知识,还增加了需求功能让

    学生完成,并鼓励学生的创作出个性的程序,满足客户需求,与市场的实际项目相结合。学

    生对此热情高,实际收获大,效果好。通过课堂学习和参与相关项目设计,学生对书本支持

    有了深刻的理解,实践性教学取得了良好效果。

    1.3

    课程设计环境

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  • 学生学籍管理系统数据库设计 学生学籍管理系统数据库设计陕西青年职业学院数信系SQL Server 实训报告项目名称: 学生学籍管理系统数据库构建与设计小组名称: 第五小组 小组成员:曹晓燕、李茹丹、唐军爱、王宁宁 班...

    41528d3028836879cd698677c3999917.gif学生学籍管理系统数据库设计

    学生学籍管理系统数据库设计陕西青年职业学院数信系SQL Server 实训报告项目名称: 学生学籍管理系统数据库构建与设计小组名称: 第五小组 小组成员:曹晓燕、李茹丹、唐军爱、王宁宁 班 级:10 级信息管理完成时间: 2011-11-20目 录摘要 1前言 2项目概述 3实训项目题目--------学生学籍管理系统数据库设计 41、课题总体介绍 . 41.1 课程介绍. 41.2 课题目的与意义. 41.3 主要涉及功能. 42.可行性的分析 52.1 技术可行性分析. 52.2 经济可行性分析. 62.3 环境可行性分析. 62.4 运营的可靠性. 62.5 数据需求分析. 73.系统的功能 83.1 部分数据流程分析. 83.2 数据流程图 113.3 系统管理功能分析 123.4 学生基本信息的查询和更新模块 134.系统设计. 144.1 数据库概念结构设计 144.2 数据库结构逻辑设计 154.2.1.数据表之间的逻辑关系 174.3 数据库物理设计 185 数据库具体实施步骤 . 185.1.数据库的创建 . 195.2 表对象的创建 195.3 索引对象的创建 . 225.4 视图对象的创建 . 225.5 规则的建立 235.6 触发器的建立 236.项目总结 237.参考文献 24摘要随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用,管理信息系统实施在技术上已逐步成熟。管理信息系统是一个不断发展的新型科学,任何一个单位要生存要发展,要高效率的把内部活动有机的组织起来,就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。AbstractAlong with ination technique more and more thorough and extensive on the management of application,manage ination system of the implement has been gradually mature on the technique.Manage ination system is a new academics which continuously develops,the whichever unit wants to exist to want adevelopment,hing-efficencily internal activity organically the organization get up,have to build up adapting with oneself characteristics mutually of management ination system.This text introduced in the SQLSERVER under the environments the strategy of adoption”from top to bottom total programming,from bottom but last aplication”develop a process which manage ination system.Pass the shortage of analytical visitor manage

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  • Java 实训设计报告 学生管理系统 一项目需求 通过与科信学院教务人员的详细交流目标系统具备以下功能 1. 教师客户端功能 * 可以更改密码 * 可以添加学生并要求填写学生基本信息 * 可以根据学号查询学生基本信息及其...
  • 这次的图书馆管理系统项目开发的实训算是一个比较大型,比较完善的项目。因为有了以前上过相关的课程,相关的实训也不少,所以这次实训给我们增加了难度。这次实训也是考验团队合作精神的实训。让我们这些大三的学生...

    实训总结

    在校

    2

    年期间参与过很多的实训,每次的实训都能让我学到很多实质性的东西。这

    次的图书馆管理系统项目开发的实训算是一个比较大型,比较完善的项目。因为有了

    以前上过相关的课程,相关的实训也不少,所以这次实训给我们增加了难度。这次实

    训也是考验团队合作精神的实训。让我们这些大三的学生们意识到团队的力量和团队

    意义的重要性。经历过实习期间的我们更是有深刻的体会。我认为现在不管做什么事,

    都不是你个人独立去完成的,现在的社会更注重的是在团队里的合作能力,协调能力。

    如果是很自我的人,自顾自己,毫无团队意识的人,她做好的模块是无用的,一个脱

    离了团队的人做出来的东西肯定也是无主题无中心,是不被采纳的。毕竟个人的能力

    是有限的,而团队的凝聚力及良好的协助精神才能把项目做的更好。当然我们的团队

    也有个很不错的组名。而我们组的组训是“求实,求精,一切只为了您”。在老师的

    带领下,我们各尽其职、尽心尽力的为我们的项目做好每一天要完成的任务,一起讨

    论一起解决问题,我们都很团结,一心想着做好这次项目,紧跟着老师的脚步,一点

    点的在完善我们的项目。只有我们把前期的工作做好了,接下来项目才会游刃有余的

    得到解决。现在回想整个项目从一开始的《图书馆管理系统需求分析》文档到《图书

    馆管理系统设计说明书》再到最后的编程阶段,历程也算艰辛,在编写这些文档时,

    先要做好各模块的流程图,整个项目的路程思路要很清晰。编写文档时,我深刻体会

    到想要做好一个有技术文档也是要花很多心思去琢磨的。有一份良好的文档才是整个

    项目的基础,后续程序才会有完美。编写完文档后,接下来就是编程。在编程之前先

    设计好数据库里所要用到的表,这样在后续编程时不会不知所云。在编写前,老师让

    我们更正规的命名一些变量,让我们建立了好的代码编程习惯,有助于让不同技术人

    员之间协作更快捷的找出错误并修改。编程算是做的最久的一块了,也是最难的一块。

    对一些语句不是很熟练,以前都是有涉及到编程课时才去编写,课程结束后也就不去

    回顾这些编程语句。久而久之,淡忘一些语句,造成此次项目的一些功能无法得到很

    好的现实。图书馆管理系统开发下来,前前后后,

    忙忙碌碌转眼已是

    4

    周光阴。这个项目下来,我是负责编目模块,当然里面有些模块

    是和组员一起讨论,请教老师才得以实现。在这次实训中,我深深领悟到自身的不足,

    也做了自我检讨,这些都是自己的专业知识,竟然忘的这么快,以后还怎么找单位,

    还会什么单位会要基础这么差的员工。还好在毕业前有这次图书馆管理系统的开发,

    一次这么好的锻炼机会。

    4

    周的实训,不仅提高我的编写程序的能力,还让我再次巩

    固这些语言。更重要的是我和组员之间的配合这也锻炼了我们的协调组织沟通能力。

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  • 学生信息系统数据库实验报告《数据库原理与应用》课程实验第 2 次实验报告实验内容及基本要求:实验项目名称:小型数据库设计实验类型: 设计每组人数: 1实验内容及要求:按照数据库设计流程开发实现一个小型的...

    学生信息系统数据库实验报告

    《数据库原理与应用》课程实验第 2 次实验报告实验内容及基本要求:

    实验项目名称:小型数据库设计

    实验类型: 设计

    每组人数: 1

    实验内容及要求:

    按照数据库设计流程开发实现一个小型的数据库应用系统实验结果:

    一、小型数据库描述:

    现有一个小型的学生信息管理系统数据库。由学籍表(student)、班级表(class)、课程表(course)、年级课程表(gradecourse)、成绩表(result)、用户表(user)组成。

    学生基本信息表(student)由学号(student_ID)、姓名(student_name)、性别(student_sex)、班号(class_no)组成;班级表(class)由班号(class_no)、所在年级(grade)、班主任(director)、所在教室(classroom_no)组成;课程表(course)由课程编号(course_no)、课程名称(course_name)、课程类型(course_type)、课程描述(course_des)组成;年级课程表(gradecourse)由年级 (grade)、课程名称(course)组成; 成绩表(result)由考试编号(exam_no)、学号(student_ID)、姓名(student_name)、班号(class_no)、课程名称(course_name)、成绩(result)组成;用户表(user)由用户名(user_ID)、用户密码(user_pwd)、用户描述(user_des)、用户权限(user_right)组成。

    学生可以报名参加考试,每个学生可以参加多项考试内容同时一项内容的考试可以被多名学生报考。每个学生有对应的考试成绩,允许有报名但没参加考试的学生的成绩为空。一个学生只属于一个班级同时一个班级可以有多个学生。一个班级只属于一个年级同时一个年级可以有多个班级。

    二、需求分析

    学生管理信息系统进行分析DFD图

    2.性能分析:分为学生的学籍、班级、课程及成绩查询和系统管理的5个功能。因此对数据的更新修改和查询操作为主要的数据操作。

    概念模型

    1.建立每个表格的数据字典

    TABLE GRADE

    TABLE SE

    TABLE E

    TABLE STUDENT

    TABLE ETEACHER

    TABLE DUTY

    E-R图

    分E-R图

    学生实体E-R图

    班级实体E-R图

    年级实体E-R图

    总E-R图

    E-R图转换关系模式

    由此建立起来的关系模型:

    student(student_ID,student_name,student_sex, class_no)

    class(class_no,grade,director,classroom_no)

    course(course_no,course_name,course_type,course_des)

    gradecourse (grade,course),

    result (exam_no,student_ID,student_name,class_no,course_name,result)

    user (user_ID,user_pwd,user_des,user_right)

    范式分析

    student(student_ID,student_name,student_sex, class_no)

    student_ID( student_name,student_ID( student_sex,student_ID( class_no

    码: student_ID,非主属性: student_name,student_sex, class_no

    不存在部分函数依赖不存在传递函数依赖

    此表满足student ∈3NF

    2. class(class_no,grade,director,classroom_no)

    class_no ( grade,class_no ( director,class_no ( classroom_no

    码: class_no,非主属性: grade,director,classroom_no

    不存在部分函数依赖也不存在传递函数依赖

    此表满足class ∈3NF

    3. course(course_no,course_name,course_type,course_des)

    course_no ( course_name, course_no ( course_type, course_no ( course_des

    码: course_no,非主属性: course_name,course_type,course_des

    不存在部分函数依赖也不存在传递函数依赖

    course∈3NF

    4. gradecourse (grade,cours

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