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  • 通过此次家长问卷调查,家长对幼儿园的满意度为:满意率达到83%,认为一般37% ,不满意率为0.6%。2.选择幼儿园最看重的是:收费低:23%,看重特色教育活动的为33%,看重教学理念新的为59%,看重园所硬件设施好的为...

    【www.cddlwy.com--总结】

    篇一:家长调查问卷总结

    一、关于幼儿园工作:

    1.通过此次家长问卷调查,家长对幼儿园的满意度为:

    满意率达到83%,认为一般37% ,不满意率为0.6%。

    2.选择幼儿园最看重的是:

    收费低:23%,看重特色教育活动的为33%,看重教学理念新的为59%,看重园所硬件设施好的为83%,看重口碑好的为34.2%,.看重软件设施好的为35%,看重饮食好的为:50%,看重园所就近方便的为:53%,

    3.看到孩子入园来的发展变化:

    认为很好的为:38%,认为变化较大的为:47%,认为一般的为13%。

    4、幼儿园让家长最满意的方面:

    满意师资队伍建设的为:29%,满意办园质量的为:37%,满意育人水平的为:34%,满意伙食条件好的为:37%,满意服务态度的为:58%,满意生活护理的为:33%, 满意课程设置的为:26%,满意孩子能力培养的为:45%。

    5、对幼儿园的膳食工作感到:

    满意的为:52%,较满意的为32%,一般的为:16%。

    6、家长最关心孩子在园的方面:

    最关心学习的为42%,最关心习惯培养的为:76%,最关心生活情况的为36%,最关心幼儿情绪的为:24%,最关心身体状况的为:40%。

    7、认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些?

    认为是入园时的为:11%,认为是离园时的为:23%,认为是楼梯的为:56%,认为是厕所的为:19%,认为是其它的为:7%。

    二、关于教育教学及教师工作:

    1、教师是否具有亲和力对孩子是否热情、有礼貌:

    74%家长认为老师做的好,19%的家长认为老师做的较好,0.3%的家长认为老师做得一般。

    2、老师和孩子的情感融洽,孩子热爱班级体,喜欢上幼儿园:

    30%的幼儿较喜欢上幼儿园,65%的幼儿喜欢上幼儿园,0.3%的幼儿为一般。

    3、教师对家长热情,能听取家长合理的建议和意见,尽量满足需求情况:

    经常的占78%,偶尔的为13%,很少的为0.4%,没有的为0。3%。

    4、班级教师的责任心,师德师风情况:

    认为优秀为是62%,认为良好的为3.1%,认为一般的为:0.4%。

    5、老师是否经常主动向您反馈孩子在园情况:

    认为经常地为:71%,认为偶尔的为:83%,认为无的为:0.3%。

    6、对班级教学质量的评价:

    对班级教学质量很满意的为50%,认为班级教学质量较好的为46%,认为班级教学质量一般的为0.7%。

    7、对班级环境质量卫生的评价:

    认为清洁的占62%,认为整齐的占75%,认为凌乱的占0。

    8、教师对幼儿文明礼貌、品德行为方面的教育:

    认为明显的占67%,认为较明显的占2.9%,认为不明显的占0.2%。

    三、家园联系

    1、家长是否愿意参与幼儿园组织的活动?

    很愿意参与的占83%,有时间偶尔愿意参与的占15%,不乐意参与的占

    0.6%。

    2、家长是否愿意参加幼儿园举办的家长讲座?

    愿意参加的为89%,不愿意参加的为6.3%。

    3、家长是否做到经常关注幼儿园内的家园联系栏,即使配合班级工作: 经常的占60%,偶尔的占29%,很少看的占11%,没看过的占2.4%。

    4、“家长的观念就是孩子的起跑线”,这一观点家长是否同意?

    同意的占86%,不同意的占10%。

    四、您需要幼儿园教您孩子什么?为什么?您理想当中的幼儿园教育应该是什么样子的?

    需要幼儿园教孩子的方面以及缘由:

    ① 希望在礼仪、生活学习习惯等方面多给孩子做一些引导,习惯将影响孩子的一生。

    ②希望培养孩子的表现力,培养大方、自信、乐观独立,积极向上的品质。浙江有助于孩子社交能力的发展。

    ③希望培养体智德美等方面全面发展的幼儿。

    ④希望幼儿园躲在游戏中培养教育孩子,不要让孩子在强压下生活、学习。尽量让幼儿有一个快乐健康、向上的童年。

    ⑤注意对幼儿进行品德、素质、优良性格等方面的引导和培养。

    ⑥生活常识、行为习惯、文明礼仪,愿意分享等方面品格的培养。

    理想中的幼儿园教育:

    ① 环境优美,场地宽敞,教师富有责任心,孩子健康、平安、快乐的成长。 ② 家、园常沟通,让家长熟悉幼儿在园的点滴。

    ③ 不仅仅只是教授课本上的知识,要多多涉及课外知识,最好是百科知识。 ④ 幼师亲近,情感亲密。

    ⑤ 有一定的规则,幼、师、家长都能够遵守。

    ⑥ 教师素质高尚,各种设施齐全.

    ⑦ 幼儿园生活和谐、美好、快乐。

    ⑧ 班级幼儿人数合理。

    ⑨ 教师能够发现幼儿的长处,优点,要注重因材施教。

    五、谈谈您的看法:您还有那些关于幼儿园、教师、班级工作、接送问题及促进孩子成长等方面的建议和意见?

    ①教师经常和家长沟通联系,让家长了解幼儿的在园情况、生活表现,促进家园共育。

    ②费用太高。

    ③幼儿在中班时就应该渗透一些大班知识,以免大班时压力太大。

    篇二:家长满意度调查问卷及分析报告

    为了使学校与家庭,教师与家长更好的沟通、交流,更好的了解学生家长对我校教育教学、教师工作等的看法与建议,促进学校各项工作的不断深入,办孩子喜欢、家长满意、社会放心的学校。2012年12月中旬,我校向学生、家长下发了涉及师德规范、师生关系满意度、尊重学生人格三方面的问卷调查。本次的学生和家长问卷调查覆盖面广,采用无记名方式,调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性,是对我校师德工作的综合评价,能充分反映出我校师德师风工作的真实状况。现就收到的问卷情况分析如下:

    一、活动简介:

    (一)调查时间: 2012年12月中旬

    (二)调查地点:学生及学生家长

    (三)调查对象:初一至初三家长 (下发了1250份问卷,收上来1115份)

    (四)调查意义:

    对学校师德师风状况进行调查,比较准确地了解与统计,能够根据这些数据,发现问题和解决问题,使学校各方面工作更上一层楼。

    二、调查结果:

    1、你觉得你孩子的任课教师责任心如何( )

    认为老师工作尽责尽职,责任感强的家长约占71%;认为老师工作尽责尽职,责任感较强的家长约占22%;认为老师工作尽责尽职,责任感一般的约占7%。绝大多数家长对教师的评价是好的,也说明教师在家长的心目中是可信赖的。让孩子进好的学校,接受优良的教育是家长的愿望,也是对我们提出的更高要求。

    2、你觉得教师对你的孩子的生活、学习是否关心( )

    认为老师对孩子是关心爱护的约占78%;认为老师对孩子是较关心爱护的约占18%;认为老师对孩子是一般关心爱护的约占4%。

    3、你觉得教师对你的孩子情况是否了解( )

    认为老师对孩子了解得深的约占68%;认为老师对孩子了解得较深的约占18%;认为老师对孩子了解得一般深的约占13%;认为老师对孩子不了解的约占1%。可以看出我校大部分教师是了解学生的,对待教育教学工作是尽责尽职,具有较高的责任感和较强的事业心。今后应继续做好本职工作,静下心来教书,潜下心来育人,努力做去了解每一位学生做学生爱戴、让人民满意的教师。

    4、教师对你的孩子是否存在体罚及变相体罚行为( )

    认为老师对孩子没有体罚及变相体罚行为的约占89%;认为老师对孩子偶尔有体罚及变相体罚行为的约占9%;认为老师对孩子经常有体罚及变相体罚行为的约占2%。这说明还有极少数老师教育方法有欠缺,这需要进一步加强师德教育,做关爱学生的好教师。

    5、你觉得你的孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度如何( )

    认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度好的约占74%;认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度较好的约占22%;认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度一般的约占4%;认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度差的约占0.5%。细节决定成败,礼貌待人是我们的美德。

    6、老师对你交换意见的联系方式( )

    老师与家长交换意见是打电话的约占79%;老师与家长交换意见是告诉学生的约占12%;老师与家长交换

    意见是家访的约占4%;老师与家长交换意见是其它方式的约占5%。

    7、老师是否要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课( )

    老师没有要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占98%;老师偶尔要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占1%;老师有要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占1%。

    8、你心中最爱的教师(推选二-三名教师)

    (附复印件在后面)

    9、对学校师德师风建议提出建议的有92人,建议集中在这样几个问题上:

    (1)加强对学生的管理,严格、耐心教育,对做得好的多加鼓励;

    (2)建议多与学生沟通交流,了解孩子的心理,做孩子的知心朋友;

    (3)多与家长联系,比如开家长会等;

    (4)多开展一些活动,帮助孩子接触了解社会;

    (5)学校师德师风建设已经做得很好了,希望能继续坚持和发扬,更好的教育学生,服务家长;

    (6)希望老师对学生晓之以理,动之以情,谆谆善诱,和蔼可亲;

    (7)希望学校不要经常更换老师,最好从一到六年级都不要换;

    (8)师德师风是根本,教师的一言一行都对孩子有直接或间接的影响。

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  • 图为李红林为学生的一首诗。 夏莹 摄图为李红林为学生的一首诗。 夏莹 摄图为李红林为每位学生独家定制的诗。 夏莹 摄图为李红林的工作照。 夏莹 摄图为李红林在给学生上课。 夏莹 摄“孙家有女名一冉,冉冉上升...
    小学老师用诗写评语 家长点赞孩子受激励

    图为李红林为学生写的一首诗。 夏莹 摄

    图为李红林为学生写的一首诗。 夏莹 摄

    小学老师用诗写评语 家长点赞孩子受激励

    图为李红林为每位学生独家定制的诗。 夏莹 摄

    小学老师用诗写评语 家长点赞孩子受激励

    图为李红林的工作照。 夏莹 摄

    小学老师用诗写评语 家长点赞孩子受激励

    图为李红林在给学生上课。 夏莹 摄

    “孙家有女名一冉,冉冉上升人人夸”、“小小乒乓擎在手,推挡之间悟真谛”……近日,一组小学老师写的期末评语刷爆朋友圈。据了解,这是安徽省合肥市稻香村小学四年级班主任李红林给班里58名学生独家定制的“一人一首诗”的评语,受到家长点赞。

    李红林是一位语文老师,已从教11年,自2017年起尝试给学生用名言及诗歌写评语。如今的班级,他任班主任才一学期,但对孩子十分了解,便想通过“诗”的形式为学生写评语。李红林笑着说:“有的诗是含有学生的名字,结合学生的特长及性格进行写作,58首诗大概用了四天时间,也只有课余时间能琢磨,把部分诗发到朋友圈后,家长反馈孩子很受激励。”

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  • 正向反馈机制探讨

    千次阅读 2017-01-01 10:16:01
    从一个学生转变成一个社会人,可能最大的难点还是个人的管理,原来是别人管理自己,在家里有家长管着,在学校有老师操心,自己只需要一心学习就可以了,其他的事情完全不用操心,也不用担心那么多东西,而一旦进入...

    从一个学生转变成一个社会人,可能最大的难点还是个人的管理,原来是别人管理自己,在家里有家长管着,在学校有老师操心,自己只需要一心学习就可以了,其他的事情完全不用操心,也不用担心那么多东西,而一旦进入社会,所有的大门都对着我们敞开,这个时候我们到底应该何去何从?

    我们为什么需要反馈

    按时吃饭——对于某些人来说,是世界上最难得事情。

    很多人认为按时吃饭这么简单的事情,还办不到吗?真的办不到,因为没有人管你,你可以在任何时候吃饭,按时吃饭了没有人赞扬你,没有按时吃饭甚至不吃饭也不会有人责怪为难你,相当于无论你做出什么样的选择,你都得不到任何的反馈,不管这个反馈是正面的还是负面的。

    一个正常的行为模式,应该是我做出选择–>采取实际行动–>获得一定成效–>获得反馈–>获得成就感。但是一个人脱离了学校之后,这个行为模式链条就断了,因为没有人在你的身边看着你,不管你做的好还是坏,都没有人管你,你没有办法从别人那里获得正面的反馈从而促进自己优秀的行为方式。

    既然无法从别人那里获得正面的反馈,那么我们能够采取的措施就是自己给予自己一定的反馈,而且一定要保证这个反馈是有效果的,有价值的,而不是我们自己随便乱给的。要有一套成就感反馈机制,要定量,要客观,否则就失去了一定的意义。

    如何建立自己的一套成就反馈机制?

    无论做什么事情,都需要有一个反馈。

    举个例子,你看一篇文章,阅读了半天貌似文章里面讲了很多高深的东西,当时你觉得非常有意思,阅读津津有味,但是这个新鲜感只是暂时的,我们只是临时接收了新的知识,这些知识并不是我们自己产生的,可能过了几天之后就再也想不起来了。正确的办法是,看了一篇文章,应该有自己独立的思考,可以写一个简单的评论或者写一篇简单的读后感等等,这些就是认真阅读了文章的表现,阅读了文章,同时有着自己独立的思考,让别人的知识迅速转化成自己的知识。

    上面的这个阅读文章的例子,就是典型的反馈机制。

    就是我阅读了你的文章,我进行思考,无论是赞同还是反对或者发散思维,都会给于你一个反馈,这样知识才有了交互,否则就是单向的沟通,没有任何实际的意义。知识并没有增多,作者的知识也不能够转化成你的知识体系,没有办法融汇贯通。

    没有自己的独立思考,没有写下读后感或者评论,那么我们即使阅读再多的文章也没有任何的意义。没有知识的相互交流,并不能促进知识的增长;没有认真的思考和反馈,我们作为知识的接收者也只是左耳朵进右耳朵出,没有任何的实际意义。

    当前,无论是公众号的文章、朋友圈的文章、新闻稿子、知乎问答,我们只是一个劲儿地点赞,而除了点赞之外,没有任何实质性的反馈,这是一个很不正常的现象,看似每天都在学习新的文章,实质上都是垃圾信息,没有真正融入自己的知识体系。

    阅读、学习、看电影、旅游、工作等等都需要反馈,这个反馈无论是对你自己,还是对于社会,都有着很大的帮助。不要以阅读量的多少来衡量一个人的知识面,而应该以反馈的多少来进行衡量,反馈越多,表示对于知识理解得越透彻,对于社会知识总量的增长贡献就越大。

    上面讲的是我们需要对外部做出反馈,那么反过来说如果外部对于我们的行为没有反馈,那个时候的我们应该如何做?

    • 你按时作息了?有人赞赏你吗?
    • 你今天写了一篇有意义的文章,有人关注并回复你吗?

    如果没有任何人给予任何反馈,那么我们要自己给予自己反馈。但是自己给予的反馈总是没有外部反馈来的那么强烈,自己给自己点赞的行为与朋友点赞,完全是两个不同的概念,那么我们要尽量让自己的反馈看上去像是外部的反馈。

    具体如何操作

    一个可行的办法就是让自己的反馈公开化,让外部知道你在做某些很有意义的事情,或者让自己“相信”这是来自外部的反馈,“骗过”自己。开通一个匿名的微博,如果自己做了某一件有意义的事情,那么就在微博上描述出来,给自己一个赞。这样,就把自己的有意义的行为公开化,让自己曝光在公众的视角下。

    很有可能你的微博上并没有几个真实的朋友,但是微博是一个公开化的平台,你潜意识里面会认为旁边会有很多人看着你,就像你走在大街上,总是认为很多人会看着你一样。这样,让本来一件只有你自己知道的事情,通过社交化媒体的渠道,潜意识里面获得外部的反馈。其他类似的办法还有就是写作博客,就像我正在做的事情一样,把自己的一些思考、学习、反省内容在博客中写作出来,在互联网上进行分享,获得一些反馈,来让自己的反馈链条不至于中断。

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  • 订阅号体验反馈

    2016-12-23 18:21:11
    当时提前要求一篇关于他们公众号的体验反馈,懵懵懂懂的了8页(封面1页,目录一页)。最后由于各种原因并没有进这家公司。而这篇文章他们也并没有看。于是拿出来留个纪念。 学之郎情商教育 学之...

    刚打算转行过来的时候,看了几篇产品经理的帖子,面了一家公司。当时提前要求写一篇关于他们公众号的体验反馈,懵懵懂懂的写了8页(封面1页,目录一页)。最后由于各种原因并没有进这家公司。而这篇文章他们也并没有看。于是拿出来留个纪念。



    学之郎情商教育

    学之郎网络课堂公众号

    体验反馈

     

    saradx

    2016/12/5

     

     

    公众号、体验反馈、修改建议、排版、布局、美术设计

     


     

    目  录

    1总体说明... 3

    1.1项目背景... 3

    1.2目的与需求... 3

    1.3用户范围... 4

    2体验反馈... 4

    2.1介绍页... 4

    2.2直播大厅:... 5

    2.3定制服务... 6

    2.4情商学校... 6

    3功能设计... 6

    3.1线上课程... 7

    3.2线下活动营... 7

    3.3免费试听... 7

    3.4具体课程页面... 7

    3.5公众号聊天... 8

    3.6其他... 8

    4致谢... 8

     

     

     

     

     

     

    1总体说明

    1.1项目背景

    学之郎情商引入美国社交与情绪学习协会(CASEL)的理念与标准,结合中国文化与教养环境,自主研发课程体系。重点发展儿童在自我形象、情绪管理、竞争力、抗挫力、冲突管理、人际关系以及领导力等观念与技能提升。学之郎情商模型:自我发展、内驱力、情绪管理、社会交往、决策力。

    月购课率:     。竞争对手:        。(待其他部门填写)

             其他现状。(待其他部门填写)

    1.2目的与需求

    目的:增加学之郎EQ教育的宣传、用户注册、付费。

    需求:为用户提供更好的课程查找、观看、付费等体验。

    1.2.1加强已有用户联结

    通过高质量的UI体验为用户提供方便快捷的服务。

    1.2.2吸引新用户注册

    1卡通小图提示关注有惊喜。

    2设计一篇EQ教育精讲文章,漫画等图文方式展示目前4-12岁孩子经常存在的问题,以及家长的困惑引起家长共鸣。一篇国外EQ儿童培训的普及以及好处。一篇转发送EQ教育资源文章。以及其他相关文章用于吸粉定期更新。

    3图文形式讲解一些简单可行的情商教育技巧,让家长认可学之郎的专业能力。

    4客服二维码展示,转发帖子到朋友圈或20人以上群并截图给运营可申请免费试听一次,并获得公益课。加客服微信后定期维护,加强联结。引导未关注公众号的家长关注以便查询公益课。

    5 建立微信群,每周一次专家答疑。做好微信群维护。

    1.2.3引导用户付费

    主要方式是引导用户到现场听课,面谈。

    1.3用户范围

    4-12岁会员家长以及4-12岁儿童家长潜在客户。

    2体验反馈

    2.1介绍页


    图标:图片存在像素块,跳跃的孩子不能很好地传达公司信息。“学之郎网络学院”作为图标文字太长,图标一般都是小图片,一行字识别效果差,尤其是对于微信关注很多公众号的家长。不能很好的起到宣传提示作用。

     

                               


     

    建议:

    1公众号图标改为简单的logo加关键词,方便客户识记,原logo识记性不是很高。

    2名人效应,现在很多主流公众号都在使用创始人头像作为图标,一方面方便识别另一方面可以更好的宣传。

    3网页版学之郎情商魔法课堂的logo识记度较高,建议使用。

    功能介绍:形容词过多,产品关键词相对较少不能很好的传达公司服务内容。建议关键词写公司服务关键词如:情商、教育、亲子等。

    客服电话:方便家长以及其他机构合作者联系。为了更好的建立客户粘度可以考虑做一些微信群,把维护客户常态化。

    介绍页总结:除了微信号xuezhilangEQ以外几乎没有体现公司的主要服务内容EQ教育

    2.2直播大厅:

    1最上面的横向轮播比较古板,这种轮播大约在5年前比较流行,客户体验不太好。轮播图目的是展示文字内容——几个特色课程。但文字由于在图片下方比较小并没有得到很好的展示。建议去除轮播,此处可以放置主推的一个活动,图片找专业美工设计把内容和文字融合在图片中展示。让客户第一眼能有更好的视觉体验。

    2整个直播大厅的所有图片几乎都是图片网站下载的和对应文字的契合度比较低。建议:美工绘图把文字和图形融合。

    3情学趣逗冷色调客户体验较差,同时其内容与下面体验区直播区以及录播区的内容重合可以考虑去除,减少页面长度。冗长的页面会带来不好的客户体验。

    4排版体验区,直播课,录播课用按钮切换的方式每次刷新体验不讨好。建议改为滑动方式。减少客户等待时间。加强流畅性。同时分类方式建议改为课程分类,如“情商育儿、学习方法、兴趣培养、留学攻略”、模块分类(自我发展、内驱力、情绪管理、社会交往、决策力)、学员年龄分类、课程内容类型分类等。各个类别分别用识别度高的图文标示。点击弹出子课程,再次点击隐藏子课程。每一类的子课程从上到下依次排列体验课,直播课,录播课。

    2.3定制服务

    分为两种情况:

    1购买率高,具体内容写在每个子课程页面当中。

    2仅商家合作时使用,由于使用率低不妨在首页当中,谈合作时单独说明。

    2.4情商学校

    此页的目的是引导新学员注册。建议内容改写。参看1.2.2。

    3功能设计

    原类别(订阅号最下端的分类)为直播大厅、定制服务、情商学校。
    直播大厅:进入首页;
    定制服务:联系方式信息;
    情商学校:一篇帖子。

     

    3.1线上课程

    页面分为三个部分:

    第一部分:大图连接一个当期主推课程或者是公司介绍,创始人介绍。图片美工设计不用图库里下载的现成图片,或者摄影师专门拍摄的学员学习特写。

    第二部分:搜索功能。关键词搜索框,可选项目(年龄、家长/孩子/亲子、内在品质/社交力)。

    第三部分:按照情商育儿、学习方法、兴趣培养、留学攻略或者学之郎情商模型(自我发展、内驱力、情绪管理、社会交往、决策力)等其他分类方式将线上课程分为几个板块。每个板块用图形表示。点击每个板块显示相应的课程并按照体验课,直播课,录播课排序。减少点击反应时间,加强用户体验。

    3.2线下活动营

    第一部分:大图连接一个当期主推夏令营或者是公司介绍,创始人介绍。图片美工设计不用图库里下载的现成图片,或者摄影师专门拍摄的学员学习特写。

    第二部分:搜索功能。关键词搜索框,可选项目(年龄、亲子/孩子、社交/演讲)。

    第三部分:目前可报名的营训活动,美工设计展示图片。

    第四部分:往期精彩营训。

    3.3免费试听

    介绍转发贴,参看2.4,1.2.2。

    3.4具体课程页面

    3.2,3.2第三部分点击单独课程之后的页面。在原网页基础上建议做出的更改:

    最上面的大图美工设计。可以参考其他公司的图片。

    教师介绍头像用真人照片,信息可以做相关连接到单独页面展示教师风采,如钢琴教师可以展示钢琴老师弹琴的视频等。做一个详细的教师展示页面。

    课程章节部分几乎为重复内容,可以选择隐藏,只显示第一节,第二节,第三节等。

    详情第一副图钢琴的秘密我们为什么要学钢琴你的疑惑,建议更改为现在孩子学钢琴面临的那些问题,之后的介绍用来说明在学之郎学习如何解决这些问题。

    3.5公众号聊天

    加公众号后自动回复:欢迎内容+回复关键词可以得到的各种服务(如加客服助手、积分查询、进群连接,免费讲座时间、免费答疑活动时间、最新免费公益课内容时间等)+客服微信二维码

    3.6其他

    取消页面邀请,每次做活动的时候在活动贴加入邀请给一定面额的现金券优惠码。比邀请换积分更吸引人,而且和活动一起做学员转发积极性更高。

    取消我的积分。上课多的学员给一定积分,积分在公众号聊天位置发送积分即可查询。

    4致谢

    感谢倪老师给我提供一个加入学之郎EQ教育的机会。同时也感谢原微信公众号制作员工的辛勤努力。希望可以加入到学之郎团队,学习进步。

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  • 在整个市场教辅机构的宣传鼓动下,在老师每天在家长微信群的压力下,中国的家长们普遍比较焦虑,担心孩子不认真学习,担心孩子不开心,担心孩子升学问题,担心未来孩子的前途等。急躁的家长们却只愿意投资在分数提升...
  • 为什么那么多家长选择童年汇

    千次阅读 2014-07-16 16:25:02
    而是循着自己内心的声音,把所学应用到实际之中,开设了“童年汇”,一家致力于儿童智能发展与科学素养的早教机构,用她在硕博阶段研究的脑科学知识,科学地引导小朋友和家长们,如何善用自己的大脑,如何更好地学习...
  • 陈霁:很高兴和大家聊...现实中大家都非常需要反馈,特别是在自然群体中获取认可,我美么?我做的对么。所以我想说的是,在我们现在做的所有的一切事情中,大家都在谈我该怎么做,但是有没有想过一件事情,我做的事...
  • 在辅导孩子数学学习这个问题上,我身边的很多家长朋友都曾经跟我吐槽过,他们说一开始都是充满热忱、满怀爱心、细致入微、隐忍克制的,到最后大多都变成了拍案而起、憋成内伤,甚至还...
  • 那么,家长到底该如何科学地帮助孩子培养主动学习力呢?一直以来,我都认为要让专业的人做专业的事。所以,在网上看了很多资料后,帮孩子选择了小狸AI课。小狸AI课,是中国在线教育领导企业掌门教育潜心打造的3-8...
  • 让所有家长深思的文章!不懂感恩的孩子,成人后比狼更可怕 家教决定孩子的出息,门风决定孩子的教养。中国向来高度重视家教和门风,历史上那些名门望族之所以培养出无数伟大人物,无不得益于此。可是,现如今大多数...
  • 计算机老师如何评语主要是思维...所以,在评语时,既不能过于夸大孩子的计算机能力,让家长误解为孩子懂电脑了,也不能说学生什么没有学到,这样家长也会认为孩子在学校学电脑只是一个样子,会与老师不负责相联系,那就...
  • 感激每一个新的挑战,因为它会锻造你的意志和品格。...学生们通常都会以“别人都有”这种借口让家长买,家长一般也拗不过孩子,就会满足他们的需求,但是也有一些家长会担心孩子是因为攀比而不是需要...
  • 原标题:⼤⼒智能作业灯T5体验:不在孩子身边,也能辅导小朋友作业这几天,好几个朋友向我抱怨,出差太多没办法辅导孩子的作业,于是安装了智能摄像头,但似乎使用体验并不好,不知道怎么办才好。确实,智能摄像头...
  • 我并非儿童教育专家,也算不上尽责的家长,但不妨碍我根据过往的经验教训,做一些分享,希望朋友们择其善者而用之。其实,互联网上有许多行业专家的分享,而且行之有效。为什么还要班门弄斧呢? 我发现,人们往往对...
  • 原标题:初中生家长必看丨为什么孩子每天学到凌晨12点,成绩依旧不好?最近有家长向小荟反映说:孩子这学期读初三,每天放学后回到家学到凌晨12点多,有时甚至更晚,原本以为孩子这么努力这次肯定能有大幅度提升,...
  • ​《亲子沟通,调节孩子开学情绪》——烟洲小学家长课堂系列活动 西区烟洲小学 西区烟洲小学微信号 zsxqyzxx 功能介绍 百年烟小,你我携手。 收录于话题夏末秋初,丹桂飘香。在这个美好的季节里,新学期如期而至,新...
  • 三年级如何作文

    2012-01-19 09:12:01
     小学生一进入三年级,就普遍感觉到作文的困难,主要是因为学生从话到段,字数有所增加,还有从单纯的话到一定的描写 ,语言上也有所提高。那么一涉及到学生作文教学,很多老师都普遍感到:新教材的作文难...

空空如也

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