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  • 互联网如何传递信息
    万次阅读
    2021-06-25 11:31:48

    相关题目与解析

    涉密场所连接互联网的计算机允许使用音频、视频设备和无线互联设备。()

    涉密计算机信息系统不得与国际互联网或其它公共信息网络连接,必须实行物理隔离。()

    涉密计算机、涉密存储设备不得接入互联网及其他公共信息网络。()

    涉及国家机密的计算机信息系统,不得直接或间接地与国际互联网或其他公共信息网络相连接,必须实行

    涉密移动存储介质严禁在与互联网连接的计算机和个人计算机或其他设备上使用。

    涉密信息不得在与国际互联网联接的计算机信息系统中存储、处理、传递。()

    将涉密计算机、涉密存储设备接入互联网及其他公共信息网络不会造成秘密泄露。()

    将涉密计算机、涉密存储设备接入互联网及其他公共信息网络的,是严重的违法行为。()

    涉密移动存储设备严禁在与互联网连接的计算机上使用,非涉密移动存储设备不得处理和存储涉密信息。

    互联网的基本含义是()。A.计算机与计算机互联B.计算机与计算机网络互联C.计算机网络与计算机网络

    涉及国家秘密的计算机信息系统,不得直接或间接与互联网或其他公共信息网络连接,必须实行()。

    涉密计算机删除涉密信息后可以连接互联网。()

    下列选项中符合涉密计算机使用要求的是()。

    涉及国家秘密的计算机信息系统,不得直接或间接地与国际互联网或其他公共信息网络相联接,必须实行()。

    可以使用一次性光盘从连接互联网的计算机上直接拷贝文件资料到涉密计算机上。()

    国家保密局颁布实施的《计算机信息系统国际联网保密管理规定》明确规定:涉及国家秘密的计算机信息

    Internet在我国被称为()。A.外部网B.局域网C.国际互联网D.计算机网络系统

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    千次阅读 2019-11-19 14:15:57
    企业希望通过互联网手段向用户传递的各种信息组成了网络营销信息源。企业网站上的内容如企业简介、产品介绍、促销信息,以及通过外部网络营销 资源发布的网络广告、供求信息等都属于信息源的内容。网络营销信息源是...

    (1)网络营销信息源

    企业希望通过互联网手段向用户传递的各种信息组成了网络营销信息源。企业网站上的内容如企业简介、产品介绍、促销信息,以及通过外部网络营销 资源发布的网络广告、供求信息等都属于信息源的内容。网络营销信息源是网络营销的基础,只有在明确了向用户传递哪些信息的基础上,才能采用合适的网络营销方法来传递这些信息。

    (2)网络营销信息的载体和传递渠道

    网络营销信息可以通过企业网站、电子邮件、搜索引擎以及其他网络营销服务商的资源等作为信息的载体并通过这些方式向用户传递信息,用户则可以通过电子都件,网站上的反馈表单、网络社区、实时信息等方式向企业传递信息。在所有的营销信息载体中,企业网站所包含的信息容量最大,也最容易被信息发送者所控制。企业网站也是最重要的信息传播渠道,所以特别强调企业网站的网络营销价值,并将网络营销导向的企业网站建设作为网络营销的基础。

    (3)网络营销信息接收渠道

    信息接收渠道和传递渠道是同一事物的两个方面,站在信息接收者(用户)的角度上,对网络营销信息是接收和获取,并在必要时向企业发送一定的信息。虽然信息接收/获取渠道和信息传递渠道所依赖的是同样的工具,但由于在网络营销信息传递系统中所处方向不同,对信息渠道的期望目标和应用方式也不同。例如,对于搜索引擎,从企业的角度出发,是希望让企业网站在主要搜索引擎都有好的排名,这样当用户检索时被发现的几率就比较大,因而通过各种搜索引擎营销方法来完善搜索引擎传递渠道。而站在用户的角度来看,希望通过搜索引擎获得尽可能丰富的、有价值的信息,如果是为了购买某种商品进行购买调研,期望从搜索结果中发现最新的、价格适中的产品,并了解其详细信息,这其中包含着用户使用搜索引擎的行为特征,因此应站在用户的角度上来研究网络营销信息的接收渠道。而不仅仅是为了企业发布信息的方便,这种思想在企业网站优化设计中将得到体现。

    (4)网络营销信息接收者

    信息接收者即用户或潜在用户。在网络营销信息传递系统中,由于具有双向传递的特点,信息接收者同时也是信息发送者。在网络营销八大职能中,顾客关系和顾客服务职能就是这种关系的体现。从根本上来说,这种以用户为核心的原则是市场经济发展、产品供大于求所产生的必然结果,作为企业,更加渴望那种供不应求的卖方市场,这样顾客处于绝对弱势地位,也无须过多考虑顾客的需求。即使在网络营销的信息传递系统中,用户也职能一定程度上利用这种交互性的功能,而不能发挥完全主导作用。

    (5)噪声和屏障

    噪声和屏障即网络营销信息传递的影响因素。针对每一种集体信息传递渠道和网络营销方法,都有不同的噪声和屏障影响网络营销的效果,对这些因素进行分析研究并采取针对性的措施是保证网络营销信息有效传递的必要手段。

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    千次阅读 2020-07-03 11:57:26
    互联网+”时代背景下,网络信息技术的发展日新月异,以移动互联网、人工智能、云计算、大数据分析等为标志的新兴信息技术影响和改变着传统的教学环境。互联网信息技术和课程教学的融合已经成为当今教育的发展趋势...

    1引言

    “互联网+”时代背景下,网络信息技术的发展日新月异,以移动互联网、人工智能、云计算、大数据分析等为标志的新兴信息技术影响和改变着传统的教学环境。互联网信息技术和课程教学的融合已经成为当今教育的发展趋势。现代信息技术的迅猛发展推动着传统教学方式的变革,对大学英语教学也提出了更高的要求和挑战。2017年,教育部颁发的《大学英语教学指南》中明确指出:“大学英语应大力推进最新信息技术与课程教学的融合,继续发挥现代教育技术,特别是信息技术在外语教学中的重要作用。”大变革的新形势下,大学英语教学如何顺应潮流,如何有效利用互联网信息技术,将互联网信息技术和大学英语教学有机结合,推进课程的创新发展,是当下研究的热点和重点。

    2互联网信息技术在大学英语教学中应用的必要性

    互联网信息技术的发展一直伴随和推动着大学英语的改革发展。21世纪以来,基于信息技术的外语教学已成为当前高等外语教学的主要实践方法(胡加圣,陈坚林,2013:3)。互联网信息技术的介入,使教学与学习环境更加多元化,教学方式和教学手段也更多样化,为大学英语教学带来便利和生机。教师可以利用网络信息资源,拓展教学内容,利用在线教学平台、移动教育教学工具创建课程,组织教学活动,丰富教学形式,也可以了解学生的学习情况,获得及时的教学反馈。学生的学习活动由课堂内延伸到课堂外,学习内容和学习方式的多样化,便于学生开展个性化自主学习。因此,互联网信息技术与大学英语教学的融合,一方面,有利于教师优化教学,提升教学质量;另一方面,又有利于促进学生自主学习,提高学习效率[1]。

    3大学英语网络信息化教学中呈现的问题和困难

    3.1学生面临的问题网络化学习环境下,新的学习模式将课程学习从课堂内延伸到课堂外,学生课前和课后的在线学习时间增加,学习广度也增大。如果大学里的所有课程都要求学生在线上完成一定量的学习任务,学生的课外时间受到挤压,也为学生分配学习时间增添了烦恼。此外,学生还会受到学习碎片化的影响,学生利用零碎时间获取信息,因没有充足的时间对学习内容进行梳理和整合,而难以进行有深度的、批判性的思考。还有,学生长时间使用移动设备不仅不利于身心健康,也为教学管理增加了难度。在课堂上使用移动设备来组织教学一直是有争议的话题,有的学生自觉性差,容易分心,不利于课堂学习,增加了监管的难度。

    3.2监控学生自主学习和参与度的困难网络化自主学习环境中,学生要自主调整和安排学习时间和学习节奏,学生的自控力、学习动机和兴趣等都会影响学习效果。比如,在混合教学模式中,课前需要学生在线完成一定量的学习内容,缺乏自主学习能力的学生如果无法高质量地完成线上学习任务,会影响课堂活动参与。而且,教师不可能时刻监看学生真实的学习过程,难以了解真实情况。学生移动学习存在潜力,但是还没有发挥其应有的作用。从学习目标到学习内容和学习步骤都需要课程教师的介入,甚至教师可以有组织地对学习进行评价来驱动和引导学生的学习(胡杰辉,李京南,2018:127)。教师如何对学生自主学习和参与度进行有效监督,如何控制、如何操作,都是实际教学中面临的困难。

    3.3教师面临的挑战和考验互联网信息技术和大学英语教学的融合,给教师带来了巨大的压力和挑战。大学英语教师现有的专业知识和技能无法完全适应网络信息化教学。在实践中,各种新技术的应用让教师感到应接不暇,对教师的信息技术应用能力要求更高。其次,开放式教学大大增加了教师的负担,工作时间延伸到课外,教学任务更加繁重,制作电子课件和教案、筛选网络学习资源、编辑测试题、为学生在线答疑等都需要教师投入大量的时间和精力[2]。

    4推进大学英语教学网络信息化的途径和策略

    4.1重视课堂教学的重要性基于互联网信息技术的教学模式以诸多优势冲击着传统教学,我们要重视课堂教学的优势,网络教学应该作为课堂教学的延伸和辅助。大学英语是语言类课程,语言与现实世界紧密联系,脱离课堂的语言使用和交流是缺少生机的。师生通过互联网平台的情感交流,与教师在课堂面授所传递的情感有差异。在课堂教学中,学生置身于现实的世界中,学生之间和师生之间进行真实的交流和互动,教师在教育过程中对学生的思想、情感、心理进行潜移默化的影响,面对面的课堂教学有利于激发学生的情感,增进师生之间的情感纽带。

    4.2完善学校的课程教学管理体系,保障网络信息化教学条件互联网信息技术融入教学对学校课程的安排和设计提出了更高要求。学校要改变教与学的方式,要对所有课程进行统一设计,而不是局部或零星的调整。(赵欣龙,2017:56)学校教学管理部门应基于网络和课堂教学结合的实际,调整课程体系,完善考核评价机系,制定相应的准则对教师的工作和学生的学习成果进行考核评价,促进大学英语教学向信息化的多元发展。同时,学校要为网络信息化教学提供保障服务和技术支持,加大对教学设施的投入,搭建和开放校本网络教学平台,丰富校本在线教学资源。培训教师使用信息技术开展教学,也要培训学生善于使用互联网开展个性化和多元化学习,引导师生积极参与信息化教学改革。

    4.3建设优质的教学资源库,甄选高质量的教学资源大学英语课程教学需要大量真实的语言资源,教师要整合优质的教育资源,甄选高品质的教学资源,推送给学生,帮助学生高效利用时间,提高学习效率。为缓解教师个人在完成繁重的课程资源准备工作带来的压力,减少个人“单打独斗”耗费在搜集教学资料上的时间,可以成立大学英语教学团队。任课教师协同合作,根据本校的大学英语教学课程大纲要求,设计和开发外语教学资源,建设精品课件,制作微课、PPT、电子教案、学习视频、音频、测试资料等,创建校本大学英语学习资源,避免学生在面对海量资源时缺少针对性。同时,学生是教学的主体,也是教学过程的参与者,教师可以激发学生的创造性,开发优秀的学生学习作品,可以将学生完成的精品任务和创作纳入教学资源库,促进学生互相学习[3]。

    4.4建构合理的评价体系,引领技术研发互联网信息技术的应用,改变了传统的教学模式、教学方法,传统学业评价体系难以适应,需要进行相应的调整。基于技术手段的数据评价更加便于教师对学生的了解,教师利用技术手段对学生的学习进行跟踪和辅导,将学生平时在网络学习平台上的表现作为评价指标。对学生的学习过程进行数据化记录和诊断性分析,有利于教师对学生进行精准培养,真正实现因材施教,帮助学生更好地学习和发展。这也能促进计算机专业人员根据学校师生的应用体验更新程序,设计更精准的评价方式,对软件进行有针对性的优化,加大对学生学习过程的有效诊断,激励学生主动学习。

    4.5提升大学英语教师的综合素质网络信息化外语教学的发展促进教师的转型发展。大学英语教师要更新教学理念,改革和创新教学手段以及教学模式、丰富教学方法和教学形式、改变传统的教学思路,研究教学方式和课程教学设计,根据大学英语课程的特点和教学要求,合理设计和安排信息技术在大学英语课前、课中和课后教学环节中的融合应用。同时,大学英语教师也要提升信息技术素养和应用能力、在线课程设计与运行能力,增强对信息处理、资源检索和整合的能力,掌握融合互联网信息技术与外语教学的方法。了解和熟悉新技术、新应用,利用互联网信息技术手段优化和改进教学管理,开展更具特色的教学活动[4]。

    5结语

    互联网信息技术与大学英语教学的融合不是一蹴而就的事情,也不是仅靠教师力量能完全实现的。二者的融合既要适应教育教学的规律,也要顺应技术发展的规律。大学英语教学是一个多元化的综合的庞大体系,大学英语教学要实现与网络信息技术的全方位融合,其长远的发展也是一项巨大的系统工程,需要遵循教育和技术发展的规律,需要教育部门、学校和教师等多方协作配合,还需要IT部门的支持和投入,以及信息技术的跟进,逐步完善和优化大学英语教学。

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  • 互联网的成功和端到端原则

    千次阅读 2022-03-24 18:02:51
    互联网之所以发展迅速,得益于端到端原则: 保持一个极简的核心,将复杂留在端。 道理很简单。 核心若不极简,互联网将无法适应变化。随着接入节点的增加,核心的负担将指数增加,互联网规模终将停滞。 全文完。...

    本文很短,就几句话。

    互联网之所以发展迅速,得益于端到端原则:

    • 保持一个极简的核心,将复杂留在端。

    道理很简单。

    核心若不极简,互联网将无法适应变化。随着接入节点的增加,核心的负担将指数增加,互联网规模终将停滞。

    全文完。以下是后序。

    写在后面

    网络是分布式的,要实现一个网络功能时,需要选一个部署它的位置,换言之,是在转发节点实现还是在端节点实现。

    计算机技术的发展让端越发智能,各类应用的蓬勃是迟早的事,它们对网络的需求各自不一。

    以可靠传输为例,若在网络中心实现逐跳可靠传输,必然需要在每一跳记录状态,随着新节点的接入,状态记录将指数增长,转发节点终将不堪重负而崩溃。在中心实现其它需求,结果亦然。

    简言之,在中心实现网络需求,没有可扩展性,无法适应变化,而唯一不变的是变化本身。

    拥抱变化的取向迫使端到端的需求在端到端实现。否则,互联网甚至无法起步,更别提发展。

    就这一点足以确定互联网的架构,其余的都是结果。

    先看成本因素,遵循端到端原则是最划算的。

    网络核心实现的任何功能,其代价均是全局的。网络核心是所有通信必经之处,任何一个功能,均会对途径的所有数据包进行额外操作,哪怕改功能并不是所有应用必须的。无论该功能软硬件设施所需的金钱,还是额外操作所损耗的时间,都是净损耗。不划算。

    再看完备性,遵循端到端原则最完备。

    网络核心实现的所有功能,必须满足所有端到端需求的全集,但端到端需求是不断变化的,因此在任何时间点均不存在完备的全集。若实现一个子集,那么实现谁忽略谁将造成不公平。网络核心无法满足全集,又不能简化实现功能子集,端到端需求在端到端满足便是必然。

    最后看透明性,遵循端到端原则是保持端到端透明的唯一方式。

    网络核心实现的功能,必然涉及对数据包的写操作,比如逐跳的可靠性保证,数据包的目的地永远是下一跳,源则是当前节点,源和目标在网络传输路径上不断变化,端到端的源和目标不再保持。若将功能实现在端,对于应用而言,就好像网络根本不存在一样。因此,端到端原则保持了最佳的透明性。

    最终,网络核心只保留不得已而必须的传输功能,它极简,无状态,因此只能“尽力而为”,“逐跳传输”。无论是尽力而为还是逐跳传输,都是端到端原则的必然结果,现实中,这个核心就是IP协议。IP一点也不多,一点也不少,它是系着两个罐子的那根细绳子。

    简单说说TCP/IP分层。它也是端到端原则的结果。

    TCP/IP一开始并不是分层协议族,它是一个端到端的TCP协议,按照端到端的原则做了减法之后,IP协议分离了出来,这个分离来自于一个减法原则:“网关在搬移数据包时是否需要这个信息,若不需要,那这个信息就不该放入IP”。

    这个减法将TCP变成了一个双层协议,TCP/IP。所有使用TCP/IP的上层,便生成了TCP/IP协议族。

    IP是个极简协议,它只读(TTL字段只是一个增强),无状态,路由器只看目标地址即可完成转发。

    分层协议族的演化表明互联网不是设计规划出来的,而是进化出来的,这个和近乎完备的ISO/OSI完全不同。

    端到端原则的核心产物便是分布式路由了。

    极简的IP协议唯一特征是全局编址,互联网所有节点组成了一张图,每个节点由一个IP地址标识,所有节点通过与邻居交换信息执行分布式算法,每个节点均会生成一张路由表,节点依照这张路由表执行数据包转发,由于IP是无状态的,转发必然是逐跳的,每个节点均无全局信息,却能将数据包按照最短路径送达目标,大雅。

    端到端原则似乎是绝对正确的,事实果真如此吗?

    回顾从阿帕网经TCP/IP诞生到现代互联网的历史,我注意到一个转折点。我在之前的文章中也提到过:

    • 让网关作为一个信使而不是一个代理是一个好主意,这使网关的工作变得简单,只需转发数据包而无需拆解它。

    仔细一想,这个说法是依赖拓扑的。早期对网络的假设和现在完全不同。早期的假设是,所有节点组成一个P2P对等网络。所有节点是平等的。然而现代互联网却并非如此。

    我们来看CDN,CDN网络的cache节点,它既不是源节点,也不是目标节点,逻辑上,它位于网络核心,“让网关作为一个信使而不是一个代理是一个好主意”便错了,cache节点显然要理解数据,它不仅仅要做信使,还要做代理把信拆开。

    这属于对端到端原则的补充还是破坏?

    早期的P2P假设将网络视为一个对等通信的场所,类似于朋友之间的交流,直到现在我们的社交应用依然符合这种假设,除此之外,人们还将网络视为获取资源的场所,类似于卖场购物,图书馆借书,CDN网络便应运而生。在CDN网络中,中间节点变复杂了,这属实是一种对端到端原则的补充。

    然而如何将源站的端到端特征透明传输到客户终端,给中间cache节点带来很大的挑战。cache节点因此变得复杂无比,它需要理解各类源站的端到端特征,似乎它正朝向端到端原则的反面。

    除了CDN,数据中心网络亦是端到端原则的反动。各类源抑制,反压机制在交换机上完成精细化的加速,拥塞控制,端主机反而变得简单,省下本应该处理端到端逻辑的资源用于计算业务。数据中心网络核心越发复杂,而端主机越发简单,就像一根玉米棒子两端沾着两粒玉米粒。

    想多了,哪有什么普适原则。

    端到端原则的最佳实践就是可扩展性,适应变化,它制造了互联网的繁荣。CDN也好,数据中心也好,均是领域网络,它们并没有全球繁荣的所需,CDN仅调度资源到用户家门口,数据中心仅局限在百米范围,与全球互联网完全不同。

    因此,适应的才是最好的。

    最后,我做一个对比,铁路和公路。本来我想用TCP/IP网络和传统电信网络直接说的,可最终觉得还是铁路和公路最合适。

    铁路属于中心控制,复杂性在路网而不在火车,火车只保有启动,加速,刹车,鸣笛等简单功能即可。

    公路属于分布式控制,复杂性在汽车而不在公路,公路只保持平整的路面即可。

    试问,哪一种路更容易扩展,更适应变化?

    先看铁路,新加入一列火车,或者新接入一段铁路,必须对既有牵扯到的时间表调度做完全的调整,每次铁路新增列车,提速,都伴随着巨大的调整,所谓牵一发而动全身。

    再看公路,无论是经理新买了一辆新车上路,还是某处新修了一条路,什么都不用改变。汽车属于端到端逻辑,而公路只是一个极简的通道。

    铁路对变化的反应是强烈的,随着列车和路网的扩张,反应烈度是指数级增加的。

    公路对变化是无感的,各类新车在增加,各类旧车在淘汰,路有新修和拥堵,但几乎不会有任何感觉。

    浙江温州皮鞋湿,下雨进水不会胖。

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