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  • 中小型互联网公司技术研发部门组织架构及职责
    万次阅读
    2020-04-08 22:07:21

    部门架构

    CTO
    技术总监
    架构师
    产品组
    研发组
    运维组

    职责描述

    CTO

    沟通能力得强、情商得高,得有亲和力
    管理多条业务线,产品、技术等,人员,公司,规划等

    参与公司运营:什么时候应该做什么样的事情,要做什么样的迭代,能不能赚钱,产品有没有可能成功
    安排公司决定了什么事
    ……

    技术总监:

    精通一个或多个技术栈,精通而不是写CRUD
    基本上得是全才,一门精门门精,得有举一反三的能力
    有一个比较明确的业务方向
    要有很沟通能力
    开发,测试,运维,整体流程的梳理,项目进度的把控,人员梯队的建设等等综合性的能力
    情商要高

    制定研发规范、推行并优化研发管理体系;
    组建中心的技术平台、评估研发平台投资;
    ……

    架构师

    精通一个或多个技术栈
    技术广度要有
    动手能力要强
    业务能力
    沟通能力

    产品组:

    • 新媒体调研:
      负责中心新产品,新技术的调研、论证工作;
      探索国际、国内新闻媒体行业前沿技术动态;
      编制调研报告,形成内部技术和新产品研发方面的资料库;
      协助总监完成中心未来的业务发展的预研,如产品预研和技术预研。
    • 产品策划:
      了解中心、行业相关动态,分析内部业务需求、新产品需求,制定解决方案;
      负责新技术、产品应用demo策划,制定研发应用方案;
      组织实施研发规划;评估产品研发的技术可行性;监控研发项目的执行过程;
      汇总项目的成果,形成内部研发技术储备资料。

    研发组

    • 前端开发
      参与中心业务产品生产,制作原生HTML5产品,或利用H5平台工具制作游戏、测试等类别的H5产品;
      负责中心网站前端的制作及运维技术支持;
      参与内部管理系统或工具的前端页面、交互、特效,与后端协作完成前后端数据交互任务。
    • 后端开发
      负责中心相关业务、产品和服务的后端架构的设计、实现、改进和优化,确保后端服务稳定、可靠、高效;
      参与内部管理系统或工具开发,提高内部工作效率;
      参与产品设计分析,后端前沿技术的探索。

    运维组

    负责中心硬件设备管理,巡检维护,设备调试,故障维护等运维保障工作;
    负责中心办公电脑系统、办公软件的监控、调优、升级、日常维护和管理工作,对疑难问题进行分析并解决;
    负责中心数据备份、数据监控、应急响应、故障排除、编写数据分析报告等。

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    互联网+”时代背景下,网络信息技术的发展日新月异,以移动互联网、人工智能、云计算、大数据分析等为标志的新兴信息技术影响和改变着传统的教学环境。互联网信息技术和课程教学的融合已经成为当今教育的发展趋势...

    1引言

    “互联网+”时代背景下,网络信息技术的发展日新月异,以移动互联网、人工智能、云计算、大数据分析等为标志的新兴信息技术影响和改变着传统的教学环境。互联网信息技术和课程教学的融合已经成为当今教育的发展趋势。现代信息技术的迅猛发展推动着传统教学方式的变革,对大学英语教学也提出了更高的要求和挑战。2017年,教育部颁发的《大学英语教学指南》中明确指出:“大学英语应大力推进最新信息技术与课程教学的融合,继续发挥现代教育技术,特别是信息技术在外语教学中的重要作用。”大变革的新形势下,大学英语教学如何顺应潮流,如何有效利用互联网信息技术,将互联网信息技术和大学英语教学有机结合,推进课程的创新发展,是当下研究的热点和重点。

    2互联网信息技术在大学英语教学中应用的必要性

    互联网信息技术的发展一直伴随和推动着大学英语的改革发展。21世纪以来,基于信息技术的外语教学已成为当前高等外语教学的主要实践方法(胡加圣,陈坚林,2013:3)。互联网信息技术的介入,使教学与学习环境更加多元化,教学方式和教学手段也更多样化,为大学英语教学带来便利和生机。教师可以利用网络信息资源,拓展教学内容,利用在线教学平台、移动教育教学工具创建课程,组织教学活动,丰富教学形式,也可以了解学生的学习情况,获得及时的教学反馈。学生的学习活动由课堂内延伸到课堂外,学习内容和学习方式的多样化,便于学生开展个性化自主学习。因此,互联网信息技术与大学英语教学的融合,一方面,有利于教师优化教学,提升教学质量;另一方面,又有利于促进学生自主学习,提高学习效率[1]。

    3大学英语网络信息化教学中呈现的问题和困难

    3.1学生面临的问题网络化学习环境下,新的学习模式将课程学习从课堂内延伸到课堂外,学生课前和课后的在线学习时间增加,学习广度也增大。如果大学里的所有课程都要求学生在线上完成一定量的学习任务,学生的课外时间受到挤压,也为学生分配学习时间增添了烦恼。此外,学生还会受到学习碎片化的影响,学生利用零碎时间获取信息,因没有充足的时间对学习内容进行梳理和整合,而难以进行有深度的、批判性的思考。还有,学生长时间使用移动设备不仅不利于身心健康,也为教学管理增加了难度。在课堂上使用移动设备来组织教学一直是有争议的话题,有的学生自觉性差,容易分心,不利于课堂学习,增加了监管的难度。

    3.2监控学生自主学习和参与度的困难网络化自主学习环境中,学生要自主调整和安排学习时间和学习节奏,学生的自控力、学习动机和兴趣等都会影响学习效果。比如,在混合教学模式中,课前需要学生在线完成一定量的学习内容,缺乏自主学习能力的学生如果无法高质量地完成线上学习任务,会影响课堂活动参与。而且,教师不可能时刻监看学生真实的学习过程,难以了解真实情况。学生移动学习存在潜力,但是还没有发挥其应有的作用。从学习目标到学习内容和学习步骤都需要课程教师的介入,甚至教师可以有组织地对学习进行评价来驱动和引导学生的学习(胡杰辉,李京南,2018:127)。教师如何对学生自主学习和参与度进行有效监督,如何控制、如何操作,都是实际教学中面临的困难。

    3.3教师面临的挑战和考验互联网信息技术和大学英语教学的融合,给教师带来了巨大的压力和挑战。大学英语教师现有的专业知识和技能无法完全适应网络信息化教学。在实践中,各种新技术的应用让教师感到应接不暇,对教师的信息技术应用能力要求更高。其次,开放式教学大大增加了教师的负担,工作时间延伸到课外,教学任务更加繁重,制作电子课件和教案、筛选网络学习资源、编辑测试题、为学生在线答疑等都需要教师投入大量的时间和精力[2]。

    4推进大学英语教学网络信息化的途径和策略

    4.1重视课堂教学的重要性基于互联网信息技术的教学模式以诸多优势冲击着传统教学,我们要重视课堂教学的优势,网络教学应该作为课堂教学的延伸和辅助。大学英语是语言类课程,语言与现实世界紧密联系,脱离课堂的语言使用和交流是缺少生机的。师生通过互联网平台的情感交流,与教师在课堂面授所传递的情感有差异。在课堂教学中,学生置身于现实的世界中,学生之间和师生之间进行真实的交流和互动,教师在教育过程中对学生的思想、情感、心理进行潜移默化的影响,面对面的课堂教学有利于激发学生的情感,增进师生之间的情感纽带。

    4.2完善学校的课程教学管理体系,保障网络信息化教学条件互联网信息技术融入教学对学校课程的安排和设计提出了更高要求。学校要改变教与学的方式,要对所有课程进行统一设计,而不是局部或零星的调整。(赵欣龙,2017:56)学校教学管理部门应基于网络和课堂教学结合的实际,调整课程体系,完善考核评价机系,制定相应的准则对教师的工作和学生的学习成果进行考核评价,促进大学英语教学向信息化的多元发展。同时,学校要为网络信息化教学提供保障服务和技术支持,加大对教学设施的投入,搭建和开放校本网络教学平台,丰富校本在线教学资源。培训教师使用信息技术开展教学,也要培训学生善于使用互联网开展个性化和多元化学习,引导师生积极参与信息化教学改革。

    4.3建设优质的教学资源库,甄选高质量的教学资源大学英语课程教学需要大量真实的语言资源,教师要整合优质的教育资源,甄选高品质的教学资源,推送给学生,帮助学生高效利用时间,提高学习效率。为缓解教师个人在完成繁重的课程资源准备工作带来的压力,减少个人“单打独斗”耗费在搜集教学资料上的时间,可以成立大学英语教学团队。任课教师协同合作,根据本校的大学英语教学课程大纲要求,设计和开发外语教学资源,建设精品课件,制作微课、PPT、电子教案、学习视频、音频、测试资料等,创建校本大学英语学习资源,避免学生在面对海量资源时缺少针对性。同时,学生是教学的主体,也是教学过程的参与者,教师可以激发学生的创造性,开发优秀的学生学习作品,可以将学生完成的精品任务和创作纳入教学资源库,促进学生互相学习[3]。

    4.4建构合理的评价体系,引领技术研发互联网信息技术的应用,改变了传统的教学模式、教学方法,传统学业评价体系难以适应,需要进行相应的调整。基于技术手段的数据评价更加便于教师对学生的了解,教师利用技术手段对学生的学习进行跟踪和辅导,将学生平时在网络学习平台上的表现作为评价指标。对学生的学习过程进行数据化记录和诊断性分析,有利于教师对学生进行精准培养,真正实现因材施教,帮助学生更好地学习和发展。这也能促进计算机专业人员根据学校师生的应用体验更新程序,设计更精准的评价方式,对软件进行有针对性的优化,加大对学生学习过程的有效诊断,激励学生主动学习。

    4.5提升大学英语教师的综合素质网络信息化外语教学的发展促进教师的转型发展。大学英语教师要更新教学理念,改革和创新教学手段以及教学模式、丰富教学方法和教学形式、改变传统的教学思路,研究教学方式和课程教学设计,根据大学英语课程的特点和教学要求,合理设计和安排信息技术在大学英语课前、课中和课后教学环节中的融合应用。同时,大学英语教师也要提升信息技术素养和应用能力、在线课程设计与运行能力,增强对信息处理、资源检索和整合的能力,掌握融合互联网信息技术与外语教学的方法。了解和熟悉新技术、新应用,利用互联网信息技术手段优化和改进教学管理,开展更具特色的教学活动[4]。

    5结语

    互联网信息技术与大学英语教学的融合不是一蹴而就的事情,也不是仅靠教师力量能完全实现的。二者的融合既要适应教育教学的规律,也要顺应技术发展的规律。大学英语教学是一个多元化的综合的庞大体系,大学英语教学要实现与网络信息技术的全方位融合,其长远的发展也是一项巨大的系统工程,需要遵循教育和技术发展的规律,需要教育部门、学校和教师等多方协作配合,还需要IT部门的支持和投入,以及信息技术的跟进,逐步完善和优化大学英语教学。

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    互联网业务千差万别,但由于它们具有“规模决定一切”的相同点,其发展路径也基本上是一致的。互联网业务发展一般分为几个时期:初创期、发展期、竞争期、成熟期。 不同时期的差别主要体现在两个方面:复杂性、用户...

    互联网业务千差万别,但由于它们具有“规模决定一切”的相同点,其发展路径也基本上是一致的。互联网业务发展一般分为几个时期:初创期、发展期、竞争期、成熟期。
    不同时期的差别主要体现在两个方面:复杂性、用户规模

    业务复杂性

    互联网业务发展第一个主要方向就是业务越来越复杂。

    初创期

    互联网业务刚开始一般都是一个创新的业务点,这个业务点的重点不在于完善,而在于创新,只有创新才能吸引用户;而且因为其新的特点,其实一开始是不可能很完善的。只有随着越来越多的用户的使用,通过快速迭代试错、用户的反馈等手段,不断地在实践中去完善,才能继续创新。

    初创期的业务对技术就一个要求:,但这个时候却又是创业团队最弱小的时期,可能就几个技术人员,所以这个时候十八般武艺都需要用上:能买就买,有开源的就用开源的。

    发展期

    当业务推出后经过市场验证如果是可行的,则吸引的用户就会越来越多,此时原来不完善的业务就进入了一个快速发展的时期。业务快速发展时期的主要目的是将原来不完善的业务逐渐完善,因此会有越来越多的新功能不断地加入到系统中。对于绝大部分技术团队来说,这个阶段技术的核心工作是快速地实现各种需求,只有这样才能满足业务发展的需要。

    堆功能

    业务进入快速发展期的初期,此时团队规模也不大,业务需求又很紧,最快实现业务需求的方式是继续在原有的系统里面不断地增加新的功能,重构、优化、架构等方面的工作即使想做,也会受制于人力和业务发展的压力而放在一边。

    优化

    随着功能越来越多,系统开始变得越来越复杂,后面继续堆功能会感到越来越吃力,速度越来越慢,如何解决这个问题,一般会分为两派:一派是优化派,一派是架构派。

    • 优化期

    优化的核心思想是将现有的系统优化。例如,采用重构、分层、优化某个 MySQL 查询语句,将机械硬盘换成 SSD,将数据库从 MySQL 换成 Oracle,增加 Memcache 缓存等。优化派的优势是对系统改动较小,优化可以比较快速地实施;缺点就是可能过不了多久,系统又撑不住了。

    • 架构期

    经过优化期后,如果业务能够继续发展,慢慢就会发现优化也顶不住了,毕竟再怎么优化,系统的能力总是有极限的。此时已经没有别的选择,只能进行架构调整,主要是将原来的大系统拆分为多个互相配合的小系统。例如,将购物系统拆分为登录认证子系统、订单系统、查询系统、分析系统等。架构派的优势是一次调整可以支撑比较长期的业务发展,缺点是动作较大、耗时较长,对业务的发展影响也比较大。

    竞争期

    当竞争对手加入后,大家互相学习和模仿,业务更加完善,也不断有新的业务创新出来,而且由于竞争的压力,对技术的要求是更上一层楼了。
    新业务的创新结果是新的系统会更多,同时,原有的系统也会拆得越来越多。两者合力的一个典型后果就是系统数量在原来的基础上又增加了很多。架构拆分后带来的美好时光又开始慢慢消逝,技术工作又开始进入了慢的状态,这又是怎么回事呢?
    原来系统数量越来越多,到了一个临界点后就产生了质变,即系统数量的量变带来了技术工作的质变。主要体现在下面几个方面:

    • 重复造轮子
      系统越来越多,各系统相似的工作越来越多。例如,每个系统都有存储,都要用缓存,都要用数据库。
    • 系统交互一团乱麻
      系统越来越多,各系统的交互关系变成了网状。

    针对这个时期业务变化带来的问题,技术工作主要的解决手段有:

    • 平台化

    目的在于解决“重复造轮子”的问题。

    存储平台化:淘宝的 TFS、京东 JFS。

    数据库平台化:百度的 DBProxy、淘宝 TDDL。

    缓存平台化:Twitter 的 Twemproxy,豆瓣的 BeansDB、腾讯 TTC。

    • 服务化

    目的在于解决系统交互的问题,常见的做法是通过消息队列来完成系统间的异步通知,通过服务框架来完成系统间的同步调用。

    消息队列:淘宝的 Notify、MetaQ,开源的 Kafka、ActiveMQ 等。

    服务框架:Facebook 的 thrift、当当网的 Dubbox、淘宝的 HSF 等。

    成熟期

    当企业熬过竞争期,成为了行业的领头羊,或者整个行业整体上已经处于比较成熟的阶段,市场地位已经比较牢固后,业务创新的机会已经不大,竞争压力也没有那么激烈,此时求快求新已经没有很大空间,业务上开始转向为求精:我们的响应时间是否比竞争对手快?我们的用户体验是否比竞争对手好?我们的成本是否比竞争对手低……

    此时技术上其实也基本进入了成熟期,该拆的也拆了,该平台化的也平台化了,技术上能做的大动作其实也不多了,更多的是进行优化。这个时候的技术优化没有固定的套路,只能按照竞争的要求,找出自己的弱项,然后逐项优化。在逐项优化时,可以采取之前各个时期采用的手段。

    用户规模

    互联网业务的发展第二个主要方向就是用户量越来越大。互联网业务发展的几个阶段典型的差别就是用户量的差别,用户量随着业务的发展而越来越大。

    用户量增大对技术的影响主要体现在两个方面:性能要求越来越高、可用性要求越来越高。

    性能

    用户量增大给技术带来的第一个挑战就是性能要求越来越高。

    以互联网企业最常用的 MySQL 为例,再简单的查询,再高的硬件配置,单台 MySQL 机器支撑的 TPS 和 QPS 最高也就是万级,低的可能是几千,高的也不过几万。当用户量增长后,必然要考虑使用多台 MySQL,从一台 MySQL 到多台 MySQL 不是简单的数量的增加,而是本质上的改变,即原来集中式的存储变为了分布式的存储,分布式 MySQL 要考虑分库分表、读写分离、复制、同步等很多问题。

    可用性

    用户量增大对技术带来的第二个挑战就是可用性要求越来越高。

    当你有 1 万个用户的时候,宕机 1 小时可能也没有很大的影响;但当你有了 100 万用户的时候,宕机 10 分钟,投诉电话估计就被打爆了,这些用户再到朋友圈抱怨一下你的系统有多烂,很可能你就不会再有机会发展下一个 100 万用户了。
    除了口碑的影响,可用性对收入的影响也会随着用户量增大而增大。1 万用户宕机 1 小时,你可能才损失了几千元;100 万用户宕机 10 分钟,损失可能就是几十万元了。

    量变到质变

    通过前面的分析,我们可以看到互联网业务驱动技术发展的两大主要因素是复杂性和用户规模,而这两个因素的本质其实都是量变带来质变。

    究竟用户规模发展到什么阶段才会由量变带来质变,虽然不同的业务有所差别,但基本上可以按照下面这个模型去衡量:

    应对业务质变带来的技术压力,不同时期有不同的处理方式,但不管什么样的方式,其核心目标都是为了满足业务快的要求,当发现你的业务快不起来的时候,其实就是技术的水平已经跟不上业务发展的需要了,技术变革和发展的时候就到了。
    更好的做法是在问题还没有真正暴露出来就能够根据趋势预测下一个转折点,提前做好技术上的准备。

    --------来源《极客课程》∙ 学习摘要

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    工业互联网平台需要解决多类工业设备接入、多源工业数据集成、海量数据管理与处理、工业数据建模分析、工业应用创新与集成、工业知识积累迭代实现等一系列问题,涉及七大类关键技术,分别为数据集成和边缘处理技术、IaaS 技术、平台使能技术、数据管理技术、应用开发和微服务技术、工业数据建模与分析技术、安全技术。

    这七项技术散见于以前的文章之中,本篇主要谈谈安全技术。

    一、工业互联网平台的安全威胁

    由于早期的工业控制系统都是在相对独立的网络环境下运行,在产品设计和网络部署时,只考虑了功能性和稳定性,对安全性考虑不足。随着工业控制系统网络之间互联互通的不断推进,以及工控控制系统和工业设备接入互联网的数量越来越多,通过互联网对工业控制系统实施攻击的可能性越来越高,而每年新发现的SCADA、DCS、PLC漏洞数量也不断增加,这些都为工业互联网带来巨大的安全隐患。

    从2011年以后工业控制系统的各种漏洞每年都在高速的增加,这些漏洞将会成为攻击工业控制网络的一种主要途径,通过这些漏洞攻击可以完成获取系统权限、修改工程数据和控制流程、非法关闭现场设备等操作,造成重大的生产事故和经济损失。

    1. 来自外部网络的渗透

    工业互联网会有较多的开放服务,攻击者可以通过扫描发现开放服务,并利用开放服务中的漏洞和缺陷登录到网络服务器获取企业关键资料,同进还可以利用办公网络作为跳板,逐步渗透到控制网络中。通过对于办公网络和控制网络一系列的渗透和攻击,最终获取企业重要的生产资料、关键配方,严重的是随意更改控制仪表的开关状态,恶意修改其控制量,造成重大的生产事故。

    1. 帐号口令破解

    由于企业有对外开放的应用系统(如邮件系统),在登录开放应用系统的时候需要进行身份认证,攻击都通过弱口令扫描、Sniffer密码嗅探、暴力破解、信任人打探套取或社工比较合成口令等手段来获取用户的口令,这样直接获得系统或应用权限。获取了用户权限就可以调取相关资料,恶意更改相关控制设施。   

    1. 利用移动介质攻击

    当带有恶意程序的移动介质连接到工程师站或操作员站时,移动介质病毒会利用移动介质自运行功能,自动启动对控制设备进行恶意攻击或恶意指令下置。一方面造成网络病毒在企业各个网络层面自动传播和感染,靠成业务系统和控制系统性能的下降,从而影响企业监测、统筹、决策能力。另一方面会针对特定控制系统或设备进行恶意更改其实际控制量,造成生成事故。

    1. PLC程序病毒的威胁   

    通过对工程师站及编程服务器的控制,感染(替换)其相关程序,当PLC程序的下发时,恶意程序一起被下发到PLC控制设备上。恶意程序一方面篡改PLC的实际控制流,另一方面将运算好的虚假数据发给PLC的输出,防止报警。通过这种方式造成现场设备的压力、温度、液位失控,但监测系统不能及时发现,造成重大的安全事故。   

    1. 利用工业通信协议的缺陷

    Modbus、DNP3、OPC等传统工业协议缺乏身份认证、授权以及加密等安全机制,利用中间人攻击捕获和篡改数据,给设备下达恶意指令,影响生产调度,造成生产失控。   

    1. 利用无线网络入侵

    控制网络通过DTU无线设备通过802.11b协议连接到管理区的网络,通过对网络无线信息的收集,侦测WEP安全协议漏洞,破解无线存取设备与客户之间的通讯,分析出接入密码,从而成功接入控制网络,控制现场设备,获取机要信息,更改控制系统及设备的控制状态,造成重大影响。

    二、工业互联网平台安全的要求

    工业互联网实现了设备、工厂、人、产品的全方位连接,因此工业互联网安全建设必须从综合安全防护体系的视角对其进行统筹规划。从工业互联网的整体架构来看,应该在各个层面实施相应的安全防护措施,并通过入侵检测、边界防护、协议分析、行为分析、安全审计、容灾备份、态势感知等各种安全技术与安全管理相结合的方式实现工业互联网的安全防护,形成对工业互联网安全的“监测、报警、处置、溯源、恢复、检查”工作闭环。

    • 三、工业互联网的安全防护能力

    工业互联网平台应在云基础设施、平台基础能力、基础应用能力的安全可信方面应制定五个基本计划活动:

    1、识别(Identify):识别的管理系统,资产,数据和功能的安全风险。

    2、防护(Protect):对平台实施安全保障措施,确保工业互联网平台能够提供服务。

    3、检测(Detect):对平台使用、维护、管理过程实施适当的持续性监视和检测活动,以识别安全事件的发生。

    4、响应(Respond):对平台使用、维护、管理过程制定和实施适当的应对计划,对检测到的安全事件采取行动。

    5、恢复(Recover):对平台使用、维护、管理过程制定和实施适当的活动及维护恢复计划,以恢复由于安全事件而受损的任何能力或服务。

     

    四、工业互联网安全的防护思路

     

    当前的信息安全处于持续攻击的时代,需要完成对安全思维的根本性切换,即应该充分意识到安全防护是一项持续的处理过程,即从“应急响应”到“持续响应”。基于这一思路,工业互联网平台应在安全方面制定五个基本计划活动,分别是识别,包含,检测,响应与恢复。

     

    1、安全风险识别:安全风险识别是总体设计的基础,通过对整个系统进行详细分析,识别出各个部分的安全隐患,之后根据实际情况制定明确的设计方案。

    2、安全职责划分:安全职责划分是整体方案的基础,需理清工业云各方安全责任边界对整个活动中的安全事件进行详细的责任划分设计。

    3、分区分域分级设计:工业云平台环境相对复杂,涉及多类业务,多类系统,因此在安全防护上需要进一步细化安全域的划分以及不同安全域、不同安全级别的访问控制设计。

    4、云安全防御:防御能力指一系列策略、产品和服务,可以用于防御攻击。这个方面的关键目标是通过减少被攻击面来提升攻击门槛,并在受影响前拦截攻击动作。

    5、云安全检测:检测能力用于发现那些逃过防御网络的攻击,该方面的关键目标是降低威胁造成的“停摆时间”以及其他潜在的损失。检测能力非常关键,因为安全管理人员应该假设自己已处在被攻击状态中。

    6、云安全运维与安全管理:实现安全运维操作的分级管理,对不同级别的用户予符合其安全职责划分的操作或审计权限,实现安全运维。坚持日常安全运营与应急响应相结合,以数据为驱动力,以安全分析为工作重点。

    7、云安全响应:响应能力用于高效调查和补救被检测分析所发现的安全问题,提供入侵取证分析和根本原因分析,并产生新的防护措施以避免未来出现安全事件。

    8、云安全恢复:工业互联网云平台与通常IT环境下的云相比,更加重视恢复能力,一旦监测到系统遭受攻击,云安全响应中心应立即开启系统恢复功能,防止数据丢失,应用错误,减少对工业系统带来的损失。

     

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