一. 《纲要》中提出幼儿园健康领域的总目标：
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
口诀：身体情绪习惯保护自理
二. 《纲要》中提出幼儿园语言领域的总目标：
(1)乐意与人交谈，讲话礼貌;
(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语;
(3)能清楚地说出自己想说的事;
(4)喜欢听故事、看图书;
(5)能听懂和会说普通话。
口诀：乐意倾听图书，说出普通话
三. 《纲要》提出，幼儿社会领域的教育目标为：
1.能主动地参与各项活动，有自信心;
2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;
4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;
5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
口诀：两心一感一规则加五爱
四.《纲要》提出，幼儿科学领域的教育目标为：
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;
2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题;
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;
5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
口诀：好奇探究数学，表达环保
五. 《纲要》中规定的学前艺术教育的目标如下：
(一)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
(二)喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
(三)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
口诀：感受美大胆表现美了解更多可微信搜索“德立教育”关注咨询

 为了认真贯彻落实巜3一6岁幼儿学习与发展指南》精神，努力提升教师专业化水平，呵护每个幼儿的心灵，让每个孩子都能成为生活、学习、游戏的主人，北寨学校学前班开展了五大领域提升课活动。
大班五大领域活动:
健康活动:《老鹰抓小鸡》
 幼儿喜欢集体游戏，通过游戏可以发展协调一致和灵活躲闪的能力。
科学活动:《风车转转转》
 感受风的存在，知道空气流动形成风的原理；了解风的功能和作用。
艺术活动:《拍手唱歌笑呵呵》
 学唱歌曲，并感受歌曲欢快、跳跃的节奏；同时体验从小伙伴眼睛里看到自己时那种新奇、喜悦的心情，感受同伴间交往的乐趣。
社会活动:《会“说话”的标志》
 了解几种常见标志的意义，培养幼儿的安全管理意识和规则意识。
语言活动:《乒乓球》
 能熟练地诵读童谣，并能够用自己的肢体语言或表情展现童谣的内容。
中班五大领域活动:
科学活动:《溶解的秘密》
　 探究能激发孩子的兴趣，通过亲自操作实验，发现红糖、食盐和蜂蜜等在水里能溶化，石头、花生等不能溶化。能用简单语言来表达自己的发现，从中体验活动 的乐趣。
艺术活动:《手工折纸“爱心”》
　　瞧！中班的小朋友正用他们灵巧的小手，折出一颗颗爱心，懂得从小就应拥有一颗关爱他人，帮助他人的爱心。
社会活动:《国旗国旗我爱你》
　　通过观察，认识国旗，绘制国旗。孩子们时刻牢记正确的握笔姿势和坐姿:“小小身体要坐好，脑袋抬高，腰挺直，保护眼睛很重要。”
健康活动:《萝卜回来了》
　　练习双脚沿直线行进跳，锻炼双脚的弹跳力，在活动中体验集体游戏的快乐。
语言活动:《节约用水好习惯》
　　自来水，哗哗流，小朋友听见忙回头，踮起脚，伸出手，用力关紧水龙头。清楚准确地诵读儿歌，并养成节约用水好习惯。
小班五大领域活动:
健康活动:《拾豆豆》
　“豆豆”成熟了，老师来收“豆豆”啦！小朋友一个跟着一个走，一个“豆豆”也没丢，并按指令做动作。
社会活动:《学会分享》
　　分享就是将玩具等物和同伴一起玩，愿意将自己心爱的物品分给小伙伴，知道和小朋友分享是件快乐的事。
语言活动:《活动筋骨很健康》
　　能够认真聆听老师的指导，养成倾听的好习掼；能够听懂老师的指令，并按指令做动作。
艺术活动:《精灵的小桌子》
　　学习对折折纸和向中间折纸的方法；培养幼儿动手能力，体验折纸的乐趣。
科学活动:《正确刷牙》
　　懂得保护牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。

	

今天继续学习五大领域
学前科学教育之幼儿园社会教育
五大领域
社会教育
学前社会教育是以发展儿童的社会性为主要目标，以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能发展为主要内容的教育。社会认知是基础
社会情感是动力因素
社会行为技能发展是集中表现和关键
幼儿园社会教育总目标
01
1.能主动地参与各项活动，有自信心2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国
口诀
三心四爱一规则
阶段目标
02
幼儿园社会教育的特点
03
1、基本性幼儿期的社会性教育旨在让幼儿获得最基本的社会认识。是为幼儿社会化奠定基础的阶段，也是养成健全人格的基础。2、渗透性应把社会性发展和儿童的观察能力、感知能力等的发展结合起来。还应重视对不同领域教学中社会性发展因素的挖掘，在不同领域中整合社会性教育3、养成性社会性发展不是一蹴而就，需要经过日积月累的强化巩固和内化。如分享行为的养成。4、活动性注重在日常生活和游戏中，潜移默化的进行社会教育。同时联系幼儿实际生活，在活动中有意识地为儿童创造社会性实践的机会，教给正确的方式。5、情感性注意幼儿在社会活动中的情绪情感体验。
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幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
社会目标
1、能主动的参与各项活动，有自信心；
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
内容要求
1、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
2、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。
3、提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、企划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
5、教育幼儿爱护玩具和其它物品，爱护公务和公共环境。
6、与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
7、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
8、适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。
指导要点
1、社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到的接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
2、幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，时期社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际之间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
3、社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。