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  • 评语大全之教师对学生朗读的评语
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    2020-12-23 23:11:49

    教师对学生朗读的评语

    【篇一:教师对学生朗读的评价语】

    语文教师要着重提高学生的朗读能力作者:刘辉

    来源:《考试周刊》

    2013

    年第

    19

    是语文教学中的重要环节,

    也是我国传统的教法和学法。学生通过朗读,可以更

    具体地学到艺术语言的表达技巧,丰富词汇,提高运用语言的能力。

    另外,朗读也是养成正

    确发音习惯的一个重要途径,通过朗读,可以把普通话说得更好,

    提高运用普通话交流思想

    的能力。从

    读书百遍,其义自见

    熟读唐诗三百首,不会作诗也

    会吟

    ,我们可以知道:

    学文章要

    ,学作文更应该

    。然而,在课堂教学中,我发现

    许多学生阅读能力很低,

    比如读破句子,错别字多,声调不准,缺乏感情,等等,因此,提

    高学生的朗读水平成了摆

    在我们面前的首要任务。那么我们应该从哪些方面着手提高学生的

    朗读能力呢?

    1.

    语气流利,感情鲜明朗读教学总的要求是能用普通话正确、流利、

    有感情地朗读课文,学生准确地掌握标准

    读音和朗读要领,流畅而正确地读出各种句式的不同语气,用普通

    话进行朗读,做到句读清

    楚,语气流利,感情鲜明。学会一些基本的朗读技巧,如字音、停

    顿、速度、语调、语气等,

    力求准确、流利、有感情,让听者清楚明白。

    古人云:

    读书百遍,

    其义自见。

    只有在教学中加强对学生朗读的训练和指导,通过熟

    读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效提高学生

    运用语言的能力。

    2.

    课前预读,做到熟读生巧在上每一课前,先让学生试着朗读,让

    学生自由放声地朗读,达到整体感知课文,并且

    人人参与,做到读得正确、流利。因此,在上课前要求学生查字典,

    扫清阅读障碍,在朗读

    训练过程中,教师发挥指导作用,不直接参与其中,只对课文加以

    点拨,让学生自己提出疑

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    现在网课铺天盖地,老师在网上授课,学生在网上提交作业,老师对学生的作业进行反馈。很多老师都反映花在批改作业上的时间太多,是平时的两三倍。

    那么怎样才能把评价学生的作业做得有效果而且有效率呢?

    老师评价学生的作业,应该注意以下原则:

    百鸣英语

    1

    评价要真正出于关爱。

    不管是表扬还是批评,都要发自内心为学生的进步、成长助力。

    一味表扬和批评都不好。即使不认真学习的学生,也绝不是傻子。几乎所有的学生,从小学生到到大学生,不管成绩再差,都有感受老师真心实意还是虚情假意的能力。

    老师评价学生,心里一定要有人,不要自顾自己过瘾。特别是个别老师习惯忍不住要对学生挖苦讽刺一番,切记避免。

    2

    评价要有针对性、要具体

    学生情况不一样,犯的错千差万别,如果老师千人一词,学生觉得你不是对他说话,忽视他。

    从心理学上讲,每个人都希望被重视,被特别对待。老师的不认真几乎一定会导致学生的不认真。他是跟着你学的。

    我们很多人使用阿里钉钉,里面有评价的套话,但是这些话,根本没有针对性,更不要说学科的具体情况,只有“好”、“你真棒”、“有进步” 、“你真了不起”,这样的话过于空洞,对学生没有任何帮助,而且有些话是很肉麻的虚伪。

    还有的老师更是简单省事,弄个表情包或符号,每天都是一个赞,看不出有什么真心的付出。学生好,好在哪里?学生不好,又不好在哪里?如何改进?

    还有,就是好,也分不同的层次,好得完美,非常好, 一般好等等。

    3

    评价积极创新、丰富多彩

    避免千篇一律,单一死板。如果这样,学生就会对教师的评价失去兴趣。

    每天都收到你同样的评价,他知道你没有把他放在心上,敷衍了事。要不断创新,花样翻新。我们可以这样说,评价学生也应该是一种创造。

    如果你的评价精彩、具体、贴切,如果还幽默风趣,对学生就会充满吸引力。学生喜欢读你的精彩的评语,教育就开始了。

    遗憾的是,我们几乎天天见到的就是good, OK, 你真棒。换位思考,你不觉得无聊吗?

    4

    评价尽量做到价值最大化

    评价学生,不仅是我们教师完成教学任务的必要环节,而且要充分挖掘它的价值,尽量利用这个阵地和机会发挥多元价值,体现多样功能。

    努力把学生阅读你的评价作为学习的机会,审美的机会,教育的机会。成功的评价会有外显和内隐的价值,以及双向价值。

    从学生方面说,学生学会知识、方法和技能;体会老师的鼓励和关爱,感受到老师的才华和和素养,从而亲其师而信其道。

    学生还可以学习如何好好说话,得体说话,学会对别人鼓励和表扬,以及委婉的提醒,提高学生的情商。教育无处、无时不在。

    对老师来说,不断提高评价学生的质量,是一种巨大的挑战,它要求老师不断学习和积累专业学科知识和教育心理学等方面的广博知识,且要开启脑洞,持续创新。

    在此过程中,老师的综合能力获得提升,教育素养得到发展。更主要的是,这样迫使老师不得不更深入地研究学生,研究学生的表现和发展,提升了教师的职业责任感和教育情怀,更好地提升自己的教育素养。

    怎样才能做到评价既要有效又高效?

    建立自己的“评价库”!

    01

    收集与分类

    老师利用以往的经验以及学习,把学生的作业优点和问题收集起来详细梳理,分门别类。

    例如:表扬的,态度的,指出错误的,期望鼓励的,提醒的、具体的,比如语法、词汇、阅读、写作、口语、书写等等。

    2

    分类之后再细分

    大类分好之后,每一个又细分层次,比如表扬的,分为纯表扬,表扬加提醒的,表扬加批评的。

    表扬里面又分程度高低,比如“好”可以分为:完美、非常好、 不错、可以。错误类型,比如语法,语法下面具体分名词、动词、主谓一致等等。口语又分发音,流利度,音调等。

    3

    做到有序、变换和丰富

    将分类做好之后,就往里面不断填充内容。在每一个栏目里,按评价程度高低,难易高低排列,尽可能丰富。

    下面以英语科目为例。

    一是不断变换词汇,比如评价好:nice, fine, great, wonderful, amazing, brilliant, splendid, terrific, marvelous等,按由易到难,由学生熟悉到陌生的顺序排列,有序排列可以在使用的时候迅速找到适合的评语。

    二是不断变换句型, 陈述句,感叹句,祈使句,疑问句等不断变换。

    三是收集名言警句,金句,网络时尚流行语,拉近师生距离,增强趣味性。

    四是不断充实和丰富,可以借鉴他人的,可以自己不断思考创新。这样学生和老师都有新鲜感和成就感。

    五是口头和书面交替。现在网上上课支持语音和书面评价。

    4

    活学活用

    不断将新学的学科知识融入其中,活学活用,特别是英语的的词汇和句型。

    比如刚学了词汇fascinating, 就可以在最近的评价里用,如:How fascinating your handwriting/voice is!

    学了frustrated, 就可以立马用来安慰鼓励那些最近表现欠佳的同学,如:Don’t be frustrated, please. 这个可以推广到句子层面。

    学了感叹句,最近多用感叹句评价,学了倒装句,就多用倒装句评价,如:What amazing progress you have made! Never have I seen you perform so well.

    5

    增加互动表达

    老师要经常表达对学生的期望,感谢,鼓励,担心,以及感受和态度,拉近师生距离。

    如:Hope you do better next time. /Looking forward to seeing your correction. /Congratulation!/ My goodness! It is my great pleasure to look at your work. /Thank you for such a wonderful job. /I’ m very pleased with your progress./ What’ up these days?

    评价库建立起来了,老师的效率自然就得到提高,复制粘贴加微调。用心建立的评价库,比老师每次临时挖空心思有效果有效率。

    在建立和丰富评价库的过程中,学生获得方方面面的收获,老师更是满满的创造的快乐,近乎一劳永逸的轻松,扎扎实实的自我提高。对学生作业的评价,绝对不是枯燥乏味的苦差,不可开发的荒漠,而是丰富多彩,其乐无穷,大有可为的天地。

    以下是笔者自己在教学中积累的,针对学生常见情况与问题的评语。为了实用起见(有些学生基础较差),有些用汉语。希望对各位同仁有帮助,更希望得到您的建议和意见。

    第一部分非具体知识的评价

    一、对学业整体表现的表扬(由简单到复杂)

    1

    纯粹的表扬

    (滑动查看完整内容)

    Not bad! / Good! /

    Pretty good! / Great! /

    Well done! /Excellent!/

    Wonderful!/ Perfect! /

    Amazing!/ Brilliant! /

    Outstanding! / Terrific! /

    Fantastic!/ Unimaginable! /

    Marvelous! / Extraordinary!

    How well you have done! /How good your job is!

    What a nice/good/nice/great/brilliant job!

    What brilliant/excellent work!/ What an excellent/outstanding job!

    What an amazing job you have done! / Your performance is really perfect/satisfying.

    What a great wonder/miracle you’ve made!

    You are doing much better now. / Your job is really a miracle.

    Your performance is extremely impressive. / I have never seen a better job before.

    It is one of the most wonderful jobs I have seen this week.

    Your work is always creative and meaningful.

    2

    增强互动的表扬

    (滑动查看完整内容)

    I like to see your fine work. /

    I appreciate your wonderful work./

    It is amazing to look at your work. /

    Wow, it is surprising to see your extraordinary job./

    To my surprise/amazement/astonishment, you have done such a fantastic job.

    Congratulations! You have done such a marvelous job./

    I’ m happy/pleased/satisfied / content with your work.

    Your performance makes a deep impression on me. /

    I’m deeply impressed with your work./

    It is my great pleasure to read your work.

    Look! What progress you have made!

    Your work always gives me a surprise.

    3

    表扬但是指出问题

    (滑动查看完整内容)

    Generally, your performance is really terrific but be more careful with your spelling.

    In general, your work is quite good but you have missed something.

    As a whole, you did well, but if you are more careful, it will be better.

    Your understanding is really amazing but pay more attention to the tense of verbs.

    Quite well, but pay more attention to grammar.

    二、对学生态度的表扬与提醒

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    Your hard work will pay off sooner or later. /

    Your diligence is amazing and moving. /

    Your efforts will pay off. /

    No pain, no gain. /

    Practice makes perfect. /

    Laziness is a sin. /

    Attitude determines altitude. /

    You are highly motivated. /

    You have a positive attitude towards to work. Great! /

    I’m sorry to say you have a negative attitude towards to work. That must be changed. /

    Your attitude/motivation is impressive.

    三、对学生习惯的表扬与提醒

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    It is very important to do some preview and review every day. /

    Very good and careful preview and review. /

    The key to success is your habit. /

    Before doing your homework, review what you have just learnt. /

    First, correct your mistakes. /

    Remember to go over/ review first. /

    Details determine success or failure. /

    Habit matters. /

    What a pity you have missed something!

    四、对学生的鼓励与安慰

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    Be brave. /

    Don’t worry. Things will be better.

    Don’t be afraid/nervous/shy/discouraged/frustrated. /

    Nothing serious. /

    Everything will get all right. /

    Believe in yourself./

    Don’t lose heart. Don’t let depression defeat you./

    Cheer up! / Keep up! / Take it easy.

    Rome was not built in one day. Be patient.

    第二部分 对学生知识的评价

    书写

    (滑动查看完整内容)

    Your handwriting is neat and pleasant. /

    What beautiful handwriting!/

    Your handwriting is pleasing to the eye. /

    Good but improve your handwriting. /

    Your handwriting is messy. Can you improve it?

    标点符号(punctuation)要注意, 汉语句子的句号和英语句子的句号不同。/

    上下既要顶格又要不出格才会整洁。/

    注意单词间的间隔是一个小写的英语字母那么宽。

    词汇

    (滑动查看完整内容)

    Pay attention to your spelling. For example, .../

    Your spelling is correct and clear. /

    Your problem is that your vocabulary is too small. Try your best to accumulate it. /

    Enlarge your vocabulary by all means. /

    Keep enriching your vocabulary.

    注意纠错并积累。/

    短语的寻找断章取义,有的没有写全,还有个别翻译不准。/

    抄短语,不大写,用原形。/

    短语没有找完,书读得不够细透。/

    每天记几个单词一个句子也是了不起的。/

    注意积累不规则动词的过去式和过去分词。

    语法

    (这一部分最好用汉语)

    (滑动查看完整内容)

    注意名词的复数。/

    注意名词与冠词的搭配,名词不应该裸奔。注意这是英语和汉语的一个区别。/

    冠词的使用是短板,再针对性复习。/

    注意代词的指代,主宾格的区分, 形容词性物主代词与名词性物主代词的区别。/ 注意形容词和副词的区别。/

    注意比较的对象要有可比性。/

    倍数比较级的三种句型。再复习必修一模块5的过关单。/

    注意动词的时态和语态。注意主动语态与被动语态的结构与应用。/

    要准确区分时态的用法与结构。/

    注意动词的谓语形式与非谓语形式的区别。/

    注意时态的概念、用法和结构。/

    注意主谓一致。/

    注意有些句子不止一个谓语动词。有些句子动词都没有。/

    注意介词的搭配。/

    注意连词的使用,要搞清句子关系。/

    句型掌握不够准确。再研究一下过关单找到问题。再研究书上的例句。

    阅读

    (滑动查看完整内容)

    Excellent understanding! /

    Your reading comprehension is correct. /

    You are gifted in reading. /

    You have a gift for reading. /

    Your understanding is amazing. But pay more attention to grammar and spelling. /

    Reread Passage 2 and improve your understanding. /

    You are not careful in reading. /

    You’ve missed something important. /

    Try to analyze the complex sentences.

    翻译

    (滑动查看完整内容)

    Fine translation. /

    Precise translation. But be more careful. /

    You have a gift for translating. /

    Wonderful translation! /

    注意第三句和最后一句的翻译要重新处理,有瑕疵。/

    Be careful with the tenses of verbs. /

    注意“有”的翻译: “Have”or“there be” 。

    造句

    (滑动查看完整内容)

    Your sentences are creative and correct. /

    The sentences you created are interesting and beautiful and meaningful. /

    Some of your sentences are not complete. /

    Sentence 2 is not logical. /

    The last sentence is meaningless./

    There are some grammatical problems with your sentences. /

    The sentence structure is not clear. I can’t see what you mean by…. /

    Your sentences are right but rather simple. Try to challenge yourself by producing more complex sentences. /

    Don’t be afraid of making mistakes. Just try and learn from your mistakes.

    有些句子没有价值,随便选一个单词,不好。要用新学的重点短语,句型再编入新单词就完美了。造句是一种创造。/

    最后一句没有吃透书上的例句。

    写作

    (滑动查看完整内容)

    Your writing is wonderful. /

    Your writing is clear and logical. /

    The beginning is amazing and attractive. /

    What an impressive ending! /

    Its’ a pity you’ve missed some points. /

    The beginning is rather too long. Shorten it a bit. /

    It is full of spelling mistakes. /

    There are a lot grammatical mistakes. /

    Your thinking is fine but the structure is not. /

    Follow my instructions. /

    Be more careful with your spelling. /

    What a great job! But be more careful with spelling. /

    How careless you are! You have missed some prepositions.

    口头作业

    (滑动查看完整内容)

    How beautiful your voice is! /

    Your reading is fluent and nice. /

    I appreciate your charming voice. /

    Your pronunciation is clear and correct. /

    What a sweet voice! /

    Good recitation. /

    Can you raise your voice a little? /

    Can you speak a little more quickly? /

    Try to be fluent and passionate. /

    The volume is too small. /

    The sound is a little too quiet. /

    Pay attention to your tone.

    第三部分 关于操作

    一、作业不全

    Where is your oral work? /

    Where is your correction? /

    Where is the work on the book? /

    Where is your translation? /

    You recited the wrong passage. What a shame! /

    What a pity you have missed something! /

    Where is the additional work?

    二、操作不当

    Your picture is not clear enough. /

    Your answers are not included in the picture. /

    You forgot to put your name and number your work in place. /

    Number your words, phrases and sentences.

    展开全文
  • 关于学生上课的评语及评课用语

    千次阅读 2021-07-10 05:32:53
    第1篇:关于学生上课的评语及评课用语篇一:上课评语评课用语1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。2、老师利用情境引导学生学习...

    第1篇:关于学生上课的评语及评课用语

    篇一:上课评语

    评课用语

    1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。

    2、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。

    3老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。

    4、整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。充分体出了学生的主体和教师的主导作用。最后环节让学生计算身高,设计好,调动了学生的积极性。

    5、老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住儿童的心理特点,创设一定的情境。

    6、老师并提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。

    7、老师能从学生特点出发,让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知,从整体上来看,效果确实不错,值得学习。

    8、有“创新”和“创意”。能活用教材,爱想点子。新课改的理念体现得很突出。形成了校本特*:把数学生活化,设计好。

    9、在教学设计时充分利用认知基础,组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同,让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

    10、组织学生讨论,

    第2篇:关于学生上课评语大全

    篇一:上课评语

    评课用语

    1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非

    常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。

    老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有

    许多地方值得学习。

    老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,分发挥了

    学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。

    (1)整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。

    (2)充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

    (3)最后环节让学生计算身高,设计好,调动了学生的积极性。老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能

    抓住儿童的心理特点,创设一定的情境。

    老师并提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探

    究机会,让学生在活动中学习、提升。

    老师能从学生特点出发,让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知,人

    整体上来看,效果确实不错,值得学习。

    8(1)有“创新”和“创意”。能活用教材,爱想点子。新课改的理

    念体现得很突出。(2)形成了校本特*:把数学生活化,设计好。

    9、在教学设计时充分利用认知基础,组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同,让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

    10、组织学生

    第3篇:学生对导师的上课评语

    x老师授课的方式非常适合我们,他根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明。理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快,来不及记录。

    x老师授课有条理,有重点,对同学既热情又严格,是各位老师学习的榜样。

    x老师上课有时非常幽默,有时非常严格,不过还是非常有教授风度的,不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=

    x老师治学严谨,要求严格,能深入了解学生的学习和生活状况,循循善诱,平易近人;注意启发和调动学生的积极性,课堂气氛较为活跃;上课例题丰富,不厌其烦,细心讲解,使学生有所收获;半数认真工整,批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是,段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息,做到及时修正和调整自己的教学。总之,段老师是一个不可多得的好教师。

    x老师对待教学认真负责,语言生动,条理清晰,举例充分恰当,对待学生严格要求,能够鼓励学生踊跃发言,使课堂气氛比较积极热烈。

    课堂内容充实,简单明了,使学生能够轻轻松松掌握知识。

    教学内容丰富有效,教学过程中尊重学生,有时还有些洋幽默,很受同学欢迎。

    老师教学认真,课堂效率高,授课内容详细,我们学生大部分都能跟着老师思路学习,气氛活跃,整节课学下来有收获、欣喜,使人对此门课程兴趣浓厚。

    最开始,老师授课速度有些快,但是,后来学生提建议给

    第4篇:课堂学生的评语

    xx:看你作业认真,字写得漂亮,的确是一种享受,说明你有着认真的态度。老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你,但为什么又偏是你?如果能把这种态度用到课堂上,那么所有的同学包括老师一定会对你另眼相看,那时的你一定是很优秀的,我期待着你以后有好的表现。

    xx:能坚持参加晚自修这点做很好,积极参加各项集体活动,这也做的不错。不过你身上也有很严重的错误:上课喜欢讲话,影响到课堂的秩序。这个坏毛病一定要改正,不要因为这个毛病影响了你的学业,也影响到你自己在老师同学眼中的形象,更影响到我们班级的声誉。老师希望在下个学期你会变得很好!

    xx:你尊敬师长又有很强的集体感,在参加学校组织的各项活动中为班级争得了荣誉。但在学习上你对自己要求不够严格,基础不好,不是你成绩差的主要原因,要提高成绩关键在自己有没有努力。老师希望在以后的日子里能够看到一个品学兼优的你!

    能坚持参加晚自修这点做很好,积极参加各项集体活动,这也做的不错。不过你身上也有很严重的错误:上课喜欢讲话,影响到课堂的秩序。

    课堂上的不注意听课,时常做小动作。作业没能认真对待,简单的字都写错,学习上怕吃苦,懒动脑,所以没能进步。同时你听不进别人的劝告,性格过于固执。课间你常和同学打闹,多危险啊!多么希望你今后能自觉遵守纪律,团结同学努力学习。

    xx

    第5篇:关于老师对学生的课程评语

    你对待班级工作认真负责,作为课代表积极配合老师和班委工作,集体荣誉感很强,人际关系很好,待人真诚,热心帮助人,老师十分欣赏你的善良和聪明,希望在以后能够利用好时间好好学习,你一定能取得骄人的成绩。

    你平时能够严格要求自己,学习认真刻苦,具有高度的责任感和集体荣誉感,能力突出,作为班干部平时能够以身作则,工作十分认真,时刻以班级利益为重,老师也相信你会百尺竿头,更进一步!

    你性格活泼外向,有较好的心态,平时对自己要求严格,老师希望你在下学期能再接再厉,创造一片属于自己的天地。老师相信高考中你一定能取得骄人的成绩。

    你平时表现良好,乐观开朗,团结同学,有较强的集体荣誉感,善于帮助他人,自觉性高,时间观念强,希望你继续努力,老师相信你能取得好的成绩。

    平时你总是默默无闻,但是你团结同学,热爱班集体,体谅老师,遵守纪律,是一个中规中矩的学生,你有生活的情趣,自尊心较强,在学习方面,你十分积极主动,希望继续努力,老师相信你能取得好的成绩。

    你平时学习比较积极,团结同学,遵守纪律,上课很用心,能参与到互动的问题中去,老师相信你一定能实现自己的理想。

    你平时能自觉遵守班级纪律,团结同学,尊敬师长,能严格要求自己,态度认真,自我约束能力强,希望你继续努力,也相信你能取得好的成绩。

    你在平时学习中能够严格要求自己

    第6篇:数学课上教师的评价语

    上课的时候,当学生表现好的时候,往往都说:很好,真不错,想的很有条理,继续努力……,久而久之,学生对教师的评价已不再那么在意,远远没有发挥评价的激励和导向作用。如何能更有效地评价学生的学习行为,更好地激发学生的学习主动性?下面请欣赏小编为大家带来的数学课上教师的评价语,希望对大家有所帮助~

    我认为:可以从这样几个方面进行尝试:

    1、评价的语言具有*性,不能空泛化。一个“很好”,远不能概括好在哪里,尽管学生年龄小,但他们也希望老师能从数学学习的*角度去评价自己的学习行为,让自己和其他学生明白好在哪里。特别是关于对新知的理解,教师的评价不仅是肯定或否定的作用,更是学生说明数理、算理的过程,是学生纠正认知的偏见,进一步升华认知的过程。

    2、教师评价的语言要实事求是,不能为“表扬”而表扬。有的时候,一个很简单的问题,学生回答出来后,教师也称赞“很好”,当这样的情况多的时候,学生觉得教师的“很好”就不是那么珍贵,评价就自然没有效果或很难达到评价的效果。只有在学生跳一跳才能摘到果子的情况下,教师及时的鼓励,才能赢得学生的认同,这个“很好”让学生觉得弥足珍贵。我们的“很好”要慎用,才有价值。

    3、评价的语言要坚定,及时肯定或否定学生的意见。在数学的学习中,学生的认知结果要么是对,要么错,没有中间状态

    第7篇:关于学生的评语

    至今还记得,你刚来不久被老师冤枉的情景,你以你的事实*你是一位纯结的好姑娘!尽管你开始无意中也流露出现代优秀中学生所共有的特性:“只要学习好,父母都该听我的”!慢慢的你学会了“以人之长补自己之短”,每天你都在学习与做人中不断完善自己,由于你的自尊与自强,你没有让别人瞧不起过去失败的你。一个人能够超越自己不容易,能够超越比自己优秀的更不容易,可是你在努力做到。你在慢慢绕过老师特意为你设下的一道道难坎,你没有怨言,摔倒又勇敢地站起来。你优秀的人格与老班长一起构成我们这个班一道亮丽的风景线,成为我们班上名副其实的一班之长。相信你的父母同我一样都会因有你这样的好姑娘而自豪的!

    由于自己做人的马虎,本该毕业的你又回到了离开过的地方。请你记住我为何而去,又因何而来?我发现你的失败,在于你不会珍爱时间,你把黄金时间浪费完了。好不容易回到自己爬下的地方,理所当然,应该奋力而拼,可是你却常常缺乏自信,还没考就自己给自己判了死刑,这是很愚蠢的做法。你到过生活节奏比我们快得多的沿海,可惜的是你并没有受到感染,没有在学习上下苦功工夫。我不相信不喜欢不想当将*的士兵。你在交友上也欠慎重

    第8篇:学生听课评语

    听课、评课是双赢的。在授课者成长的同时也促进了听课者的提高,授课者因为受听课者的指点、帮助、激励而提高,听课者在指导帮助授课者的过程中,因为及时反馈,不断调整对授课者的评价内容和评价方式而提高。下面是小编整理收集的学生听课评语,欢迎阅读!

    1.授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系,着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路,在某种意义上来说,就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识,还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂,他们是一个个活生生的个体。在课堂上,他们除了与教师交往以外,还有与同伴之间的相互交往。因此,学生课堂学习远不只是学习知识,还有提高自己的能力学习审美情*培养个性等。课堂活动开展的很有实际性,并且活动很有效果很成功,该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述,然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线,这样的教学很有创意,学生的思维会很广,在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

    2.教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。教师能够引导学生开展观察*作比较猜想推理交流等多种形式的活动,使学生有效地经

    第9篇:学生劳动课评语

    学生劳动课评语该怎么写呢?下面小编整理了学生劳动课评语,欢迎大家参考!

    1、体育课上你很认真,玩得很开心,老师就喜欢这样的小朋友。

    2、跑步很快,小朋友都叫你“飞毛腿”,好好跑,把身体练得棒棒的。

    3、喜欢体育,跳绳很快,更需要多参加锻炼。

    4、在体育运动上很活跃,充分地发挥你的身体优势,相信你的体育成绩会更好!

    5、你有出众的身体优势,好好练,争取成为班级里的体育健将。

    6、参加体育活动要更积极哦!

    7、生命在于运动,希望你成为一个运动、健康、聪明的小朋友。

    8、足球运动很有天赋,继续努力!

    9、你可要多参加锻炼了,不仅在体育课上,生命在于运动。

    10、爱蹦爱跳的你,在体育课上也很活泼,继续加油哦!

    11、体育课上,要学会与小朋友一起玩,一起分享运动的喜悦!

    12、上课集队的时候,动作要快哦。

    13、体育课上,要学会与小朋友们合作,一起开心地玩!

    14、喜欢体育,喜欢活动,好好玩,好好练吧,把身体练得棒棒的。

    15、喜欢体育,也喜欢运动,多锻炼,生命在于运动。

    16、活泼、可爱,体育课很积极,好好锻炼。

    17、喜欢上体育课,喜欢运动,好好锻炼,把身体练得棒棒的。

    18、喜欢体育,喜欢运动,好好锻炼,生命在于运动。

    1、你能积极进取,全面发展,老师为你加油!

    2、勤勤恳恳,脚踏实地,会使你更棒的

    3、把你的聪颖和睿智用于体

    第10篇:小学生课堂评语

    1.你活泼、聪明,待人真诚热情。能积极参与课堂讨论,敢于发表自己的见解。你的作文,语言自然优美,常被作为范文读给同学们听。平时,你关心集体,为班里作了不少贡献。只是,作为一名干部,应处处以身作则,发挥模范带头作用。在这里,老师真诚地希望你在新的一年里,戒骄戒躁,争取获得更大的丰收。

    2.你是一个思想纯朴、心地善良的男孩。上课专心听讲,回答问题总少不了你的参与。能积极参加学校开展的各项活动,尊敬老师,团结同学。因此,深受同学和老师的喜爱。如果你把细心当朋友,在学习中尽量少一些失误,你一定会非常出*。

    3.在老师心目中,你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲,积极参与课堂讨论,按时认真地完成各科作业。你乐于帮助同学,热爱劳动。不过,你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住:学无止境,只要不断拼搏,一定能获得更大丰收。

    4.在老师心目中,你是个可爱的男孩。你尊敬老师,团结同学,积极参加公益劳动。上课专心听讲,时而也能听到你精*的发言。不过,老师觉得这学期你在学习上没有明显进步。在这里老师希望你认准目标,脚踏实地地向前进,相信在收获的季节里,你会品尝到*勤奋斗的甜果。

    5.想到你,浮现在我眼前的是你对班级工作认真负责的情景。能出*完成老师交给你的各项任务,当好老师的小助手。上课专心听讲,常常能听

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    学生对老师的评语200字

    专业知识过硬,风趣幽默。

    善于观察,给与每个人发言的机会,经常表扬,看学生的性格和接受程度给与一定批评。

    认真,大度,循循善诱,和蔼鼓励,不耻下问,以身作则。

    不放弃每一个学生。

    一心只想着学生,细心寻找每个学生尤其是学习成绩差的学生在其他方面的优点。

    观学生之所观,想学生之所想。

    尽全力维护学生的自尊心。

    有亲和力。

    把学生当成了自己的孩子。

    小学计算机老师如何写评语

    由于学生对计算机的学习普遍形式化,有些学生实际上也未学到什么知识,但一般学生,对开,关机以及简单的文字输入还是会的,所以,在写评语时,既不能过于夸大孩子的计算机能力,让家长误解为孩子懂电脑了,也不能说学生什么没有学到,这样家长也会认为孩子在学校学电脑只是一个样子,会与老师不负责相联系,那就自找受贬了.

    你可以根据教学大纲要求,写学生通过一学期的学习,初步掌握了计算机的基础知识及基本技能,能进行简单的什么和什么,(用初步,基础,简单的,不要用熟练,天才等),专业上的说得不要太多,再写上学习态度比较端正,对老师尊敬,和同学友好相处,还能爱护公物,主动打扫卫生等等就行了.

    计算机老师如何写评语

    主要是思维能力和操作能力两个方面

    当然如果有游戏的话,还要看是否守纪

    教师对学生评语,100字以上(高一)

    这一学期很快就过去了,该生给老师的第一印象学习刻苦,勤学苦练。

    每天起早贪黑的学习。

    有端正的学习态度,在去学的路上有一种义无反顾的执着,它折射出来个是一种强者不屈的精神和美学原则。

    该生在本学期有扎实的基础和平和的心态,坚强的意志,对学习从不马马虎虎。

    上课认真听讲及时整理课堂笔记,积极回答课堂问题,活跃课堂气氛,下课梳理课堂知识点。

    善于和同学们交流帮助其他同学解答疑难问题。

    通过这一学期的努力学习成绩直线上升。

    得到老师的表扬和同学的赞扬。

    该生无论干什事情都很上心,学习要有坐冷板凳的毅力,只有不畏艰苦、勇于拼搏才能在学习上闯出一片。

    该生有一明确的目标,凭着不屈的斗志不懈的努力,就没有什么可以难道你的。

    你一定会到达理想的彼岸。

    望该生在这学期再接再厉。

    给自己一个坚强的微笑,用心观擦用心留意身边的世界,走向成功的彼岸。

    老师给学生的通知书的评语怎么写

    1.你是善良朴实懂事而又认真的女孩,做事一贯认真,经常帮助教师排忧解难,帮助其他同学攻克难关,我对你充满了感激之情,我想得到你帮助的同学也会经常感谢你。

    你踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。

    你爱集体就象爱自己的生命,我为你感到无比的自豪。

    愿你健康快乐上进!2.你是善良朴实懂事而又认真的女孩,虽然你平时不善言辞,但你充满着一种上进的朝气,能克服各种困难,不断战胜自我,不断取得进步,你做事总是那么认真,对待同学总是那么友好。

    愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力,做一个全面发展的优秀的中学生!3.自我鉴定写得符合实际。

    遵规守纪,为人坦诚,尊敬师长,待人有礼貌。

    当班干部和学生会干部,积极参与班级管理,工作认真负责。

    国庆天长假,陈孟有天在校自觉学习,平时听课也专心,有一定的钻研精神,成绩优良,各科发展较均衡,希望再接再厉,不断进步。

    (数学期考成绩低了一些,是不是粗心的缘故?4.你性情温和,言语不多,但你从不服输,不断要求进步。

    你待人诚恳礼貌,作风踏实,品学兼优,热爱班级,认真做好班级工作。

    你勤奋好学,在学习上有钻劲,学习成绩稳步提高。

    愿你培养自己活泼的个性,学习上抓好平衡,来年取得更大的成绩!5.你性情温和,言语不多,但你待人诚恳礼貌,思想上进,有明辨是非的能力。

    作为一名班干部,能以身作则,严格遵守学校的各项纪律,负责班级宣传工作,认真负责,与同学关系融洽。

    愿你在平时更注重基础知识的学习与训练,加强能力的培养,做一个全面发展的好学生!6.遵规守纪,全期无违纪记录。

    正常参加各项集体活动,与同学团结互助和谐相处。

    听课专心,自修自习时间学习较自觉,国庆天长假,荫荣有天自觉在校学习。

    每天晚假都提前上教室,学习有进步,成绩良好各科发展较均衡。

    希望大胆参与班级管理,锻炼胆识,提高能力,争取更优秀成绩。

    求两篇高中作文,老师对学生的评语,要超过二百字以上的,开头是“该生在校表现良好” 快点啊,急用,高悬

    你学习刻苦认真,积极上进,踊跃参加各种活动,乐于助人,忠厚诚实,成绩良好,品行端正,望再接再厉,继续努力!在老师心目中,你真是个好孩子,但是人无完人,你也有一些小小的缺点_上课太调皮了,老师相信你会改正的.对吗?写给成绩不好的:你是个聪明的孩子,老师看的出来.虽然在某些方面你仍有不足,但你一定会\"制服\"那些小问题的.要记住,成绩不代表一切,老师相信你在努力.只有春天用心的耕耘,才有秋天的硕果累累,加油吧,努力吧!听,成功正在敲你的门呢!你纯真可爱,你思维敏捷,想象力丰富,某些问题有自己独到的见解。

    的确,你很聪明,常问出别人无法想到的问题,多么与众不同。

    一双灵巧的小手,做什么象什么。

    但你的成绩总是不能名列前茅。

    你很清楚,自己太好动,不专心,为什么要明知故犯呢

    请尽快改正吧

    这样的话你一定更加了不起。

    老师对学生的评语,50字左右吧,急用

    很高兴为你解答

    1你有常人难以企及的令人羡慕的秉性和天赋,你热情开朗,彬彬有礼,活泼好动,多才多艺,班级因你而增色,老师因你而自豪

    2你是一个很活泼的学生,有较灵活的头脑和较好的思维习惯,能较快地适应新的学习环境和学习生活,能自觉做好卫生值日工作,有一定的纪律观念,学习成绩有一定的进步。

    希今后,进一步严格要求自己,增强纪律观念,刻苦学习,力争使学习取得更大的进步。

    希望我的解答能帮助你

    怎样写老师对学生所做科技创新作品的评语谢谢

    我想,首先应该学生的成绩,以资鼓励;其次,应该肯定学生的作品有哪些创新点;其三,还应该给学生提出不足的地方(若有不足的话),并指明怎样改进。

    等等。

    怎样写医学类的带教老师对学生的评语

    模板,仅供参考

    该同学在我科实习期间,能遵守科室各项规章制度,完成一定数量的病例书写,对本科室的常见病及多发病的诊治有一定程度的了解!

    大学生毕业时,老师对该学生的评语怎么写

    学海无涯,四年付出,四年收获,在师生分离之时,一个合适的评语,不但能让毕业生无限怀恋校园生活与可以为毕业生夯实闯荡社会的基础。

    1.该生政治上积极要求上进,热爱集体,学习刻苦认真,工作积极主动,能吃苦耐劳,能出色的完成交给的各项任务,勤奋诚实,为人踏实,乐于助人,富有团队协作精神及创新能力,是一名合格的大学生。

    2.该生思想上积极要求上进,学习刻苦认真,善于思考,生活中能应严格要求自己,为人诚恳,待人热情,工作踏实负责,能出色的完成交给的各项任务,具一定的团队协作精神及创新能力,是一名品学兼优的合格大学生。

    3.该生思想上积极要求上进,尊敬师长,乐于助人,学习自主性强,成绩优良,富有挑战竞争意识及创新能力,工作负责认真,有良好的领导组织及沟通协作精神,兴趣爱好广泛,心理素质好,是一名全面发展的优秀大学生。

    4.该生学习刻苦勤奋,认真学习,学习优等,思想积极上进,团结友爱,能及时完成老师布置的任务,在担任班干部期间,工作认真负责,做好宿舍清洁卫生工作,尊敬老师,遵守各项制度,有较强的动手和应用能力,积极参加各种社会活动和社会实践。

    5.该生诚实守信,为人正直,作风踏实,做事具有很好的计划性,认真负责。

    学习勤奋,刻苦努力,尊敬师长,关心同学,人际关系融洽,活动积极,参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组,遵守学校各项规章制度,积极社会活动,热心公益事业,曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。

    6.该生学习态度端正,学习认真,已通过国家英语四级,有较强的思维能力和动手能力。

    吃苦耐劳、朴实大方,认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。

    思想上要求进步,积极向党组织靠拢,学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

    7.该同学积极要求进步,遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。

    8.该生在校期间,认真学习,学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。

    积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

    9.该生在校期间学习态度端正,成绩优良,有较强的创新思维能力,尊敬师长,热爱集体,为人诚恳,工作踏实认真,能吃苦耐劳,富团队意识及协作精神,是一名全面发展的合格大学生。

    10.该生思想上积极要求上进,学习刻苦认真,善于思考,生活中能应严格要求自己,为人诚恳,待人热情,工作踏实负责,能出色的完成交给的各项任务,具一定的团队协作精神及创新能力,是一名品学兼优的合格大学生。

    11.该生思想上积极要求上进,尊敬师长,乐于助人,学习自主性强,成绩优良,富有挑战竞争意识及创新能力,工作负责认真,有良好的领导组织及沟通协作精神,兴趣爱好广泛,心理素质好,是一名全面发展的优秀大学生。

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