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五环节高效课堂教学模式的实践和体会.doc
2021-01-15 12:50:58阳城三中延小软 针对传统课堂教学教师为主体、讲授为重点、知识为中心,教学少慢差费,低效无效的问题,我校提出来了,“导、学、问、练、评”五环节课堂教学模式,此模式体现了教师为主导、学生为主体、发展为中心,... -
精选课堂教学模式课题成果公报.doc
2021-01-15 20:52:49精选课堂教学模式课题成果公报 一、课题研究的意义和价值 主体参与课堂教学模式就是在课堂教学过程中,以教师和学生为主体,以学生发展为中心,师生共同参与教学活动,以实现课堂教学效率最大化的一种教学模式。... -
课堂教学模式课题成果公报样本.doc
2021-01-14 19:16:01课堂教学模式课题成果公报样本 一、课题研究的意义和价值 主体参与课堂教学模式就是在课堂教学过程中,以教师和学生为主体,以学生发展为中心,师生共同参与教学活动,以实现课堂教学效率最大化的一种教学模式。... -
高效课堂模式研讨会发言稿:理念引领教学 模式导引课堂.doc
2021-01-15 19:42:03实施新课程以来,全校师生群策群力,潜心实践,以拼搏的精神和一流的业绩,多年来,我校始终以科学发展观为指导,以创办人民满意教育为目标,以促进学生和教师的发展为根本,以提高课堂教学效益为重点,围绕“课堂变... -
《ASP.NET程序设计》教学模式的研究.doc
2020-09-19 15:04:04精品文档可编辑 值得下载 程序设计教学模式的研究 摘要程序设计是一门动手实践能力要求高与实际工作岗位联系紧密的课程转变思想以学生为中心改变课堂教学模式优化课堂结构改进教学措施合理组织与安排教学内容分阶段... -
如何有效开展小组教学_让老师课堂教学更有效的方法,小组合作学习操作方法详解...
2020-12-30 13:33:33采用小组合作学习模式之后,“教”依然存在,只是“教”的主体、方式、内容、目标发生了改变,但是教师在学生学习过程中依然起到战略性的作用,因此,我们不能因为学为中心的课堂而忽略教师教的作用。精心设计...小组合作制课堂改变了以老师为中心的传统教学模式,通过学生自主、合作、探究的方式开展学习,学生代替老师,成为了课堂的主角。但是,苏派课改多年的研究和实践表明:无论什么教学模式,“教”这一重要环节永远无法省去。采用小组合作学习模式之后,“教”依然存在,只是“教”的主体、方式、内容、目标发生了改变,但是教师在学生学习过程中依然起到战略性的作用,因此,我们不能因为学为中心的课堂而忽略教师教的作用。
精心设计学路。原来教为中心的课堂,教师在课前主要设计教什么,怎么教,也就是教路的设计。教路的设计直接影响教师在课堂内示范、板演、演讲、串问的效果和输出信息的质量。而现在是学为中心的课堂,学生学什么、怎么学,应是教师备课的重点。具体来讲有三条线:一是知识线。知识台阶的铺设越吻合最近发展原则、越吻合知识成长规律,就越能有助于学生自主阅读、自主探究。二是活动线。设计的学习活动方式越与知识类型相匹配、越体现学生主体性,就越能激发学生的学习潜力、学习兴趣。三是时间线。精心预设每个学习环节所需要的时间,使学生有强烈的效率意识。精心设计好三条线,使三条线相融相合,协调并时,这样才能让先学有效,先学有效才是后教有效的前提。由此可见,学路的设计(载体可以是导学案、任务单、学习卡等)是先学后教这种学模得以有效的基础。
用心了解学情。对学生在课前先学的效果,教师要做到心中有数,充分了解学情。最好通过批改,了解哪个小组或个体存在典型问题、了解共性问题、收集亮点,使教师在课中当学生独学或对学群学时,可针对性地个别辅导、并将好方法有针对性地推荐给相关个体和小组。
悉心整合信息。学生在对学、群学时,教师要巡逻:及时发现学生对学群学后都能解决的问题,则课堂后续环节就不必再在这些问题上消耗时间。及时整合学生对学、群学还不会的问题,并作出判断:若是共性但有个别小组会的,就推荐已会的小组做好展示准备;若是所有小组都不会,教师就要做好亲自点拨的准备。
诚心评价激励。学习最大的动力来自于安全感、尊重感和成就感。因此当学生发生学习行为的过程中,教师要善于发现捕捉孩子的精彩表现,用诚心实意适时点评、及时激励。用真情的语言使自己与学生融为一个团队,从而使学生获得足够的安全感;用欣赏的眼神与学生作情意的交流,从而使学生得到应有的尊重;用显性的分数和表扬营造积极向上的正能量场,从而使学生获得充分的激励。评价激励是学为中心课堂最能体现教师情意品质的领域,也是教育艺术最集中的体现。
耐心矫正等待。学生在学习行为发生的任何环节,都不可能是完美的。当对学群学有学生游离于合作学习之外,我们要善于介入,及时指出;当展示补充语音不够响亮、语调不够优美时,教师要及时发现,耐心辅导;当点评质询幼稚可笑、甚至牛头不对马嘴时,教师要宽下心来,静等花开。
小组合作学习中先学后教的教,已不再是传统意义上的讲授,除了知识的点拨拓展助学外,还有一个重要的职责:助推孩子人格健康的成长!这是传统教为中心课堂所不能比拟的,小组合作学习是培养健全人格、提升孩子全面素养的必选课型之一!
文章节选自《苏派课改小组合作学习实操手册》
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和ur的区别_优实力UR快乐课堂,推动建立标准化教学体系
2021-01-14 19:32:09一、传统课堂与UR快乐课堂的区别传统...UR快乐课堂——UR快乐课堂是以学生为中心,老师结合学生特点有针对性地授课,通过完善的课前预习,高效的课堂互动,针对性地查漏补缺,系统的知识框架,激发学生学习主动性和...
一、传统课堂与UR快乐课堂的区别传统课堂——
传统的课堂教学模式是一种以老师为中心、书本为中心和课堂为中心的教学模式。往往形成老师单向灌输、学生被动接受的局面,学生始终处于被动地接受知识的地位,学习主动性和学习兴趣被打压,学习效率降低。
UR快乐课堂——
UR快乐课堂是以学生为中心,老师结合学生特点有针对性地授课,通过完善的课前预习,高效的课堂互动,针对性地查漏补缺,系统的知识框架,激发学生学习主动性和学习兴趣,快乐高效地学习知识。
二、优实力UR快乐课堂是什么?
01、名字释义①“U”代表“优实力”和understand,理解,清晰明白的意思,“R”代表respect和relax,意思是尊重和轻松,UR就表示我们在理解和尊重孩子的基础之上用高效轻松的方法让孩子快乐升学。
②UR谐音You’re ,You’re special意思是你是独一无二的。
③UR课堂也是your课堂,也是优实力的课堂,若要如何,全凭自己。
02、课堂模块划分以学会为目的,以快乐为导向,结合学习成长的规律,遵循教学的逻辑,将学生进行分组并建立PK机制,所以将UR快乐课堂划分为四个模块——
03、课堂宗旨
1、在理解和尊重孩子的基础之上用高效轻松的方法让孩子快乐升学
2、让会的孩子能高效拿分,让不会的孩子学会拿分
3、保证让90%的老师会讲,保证90%的学生学得会
三、四大模块,让课堂更快乐高效快乐课前秀——复习导入5--10min通过画思维导图的方式来回顾上节课所学知识
复习导入哪些知识?①昨日课核心内容或全部内容
②上周课程核心内容及课后巩固内容
③可以设计本节知识,前提是你告知学生要预习(培养学生养成预习的习惯)----习惯养成、行为改变
快乐技巧寻宝——课程讲解15--20min通过简单高效的方法来让你们掌握做题技巧
01、技巧寻宝如何进行?课堂可以设计为总分总式:加头加尾加数字
总:告知目标,重点知识
分:分点讲解,逐个击破
总:归纳总结,成果呈现
02、三色笔记记什么?课堂笔记,确保成果出现-----三色笔记
红色:重点难点易错点
蓝色:方法结论加技巧
黑色:注释及学习心得
快乐学以致用——巩固练习5--10min经过上面一个模块中技巧和方法的学习,在这个模块中通过使用考试真题来对方法和技巧进一步加强理解和掌握
巩固练习如何落实?课堂练习:同类、变形、综合(由浅入深)
多元形式:速答、黑板、分组、游戏等
快乐成果树——出门测试5--10min学而不思则罔,每一节课的最后通过思维导图的方式对本节课进行思考总结
出门测试考什么?①今日课核心内容或全部内容
②本周课程核心内容及课堂巩固内容
优实力UR快乐课堂
让孩子喜欢上课,爱上学习
真正实现快乐课堂,高效学习!
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英语课堂教学有效性策略研究课题实验阶段汇报材料.doc
2021-01-15 14:38:33一、我们的收获 根据新课程标准的精神,本着以人为本,凸现以学生为中心的人文主义,我们积极探索和总结高中英语课堂教学的有效模式,解决教师在实施课程改革中对具体教学过程和组织方式感到茫然所带来的困难,使... -
全过程研讨教学模式在“矿山压力及岩层控制”课程中的探索与实践
2020-06-13 04:48:49随堂研讨式教学法,是以学生为中心、以知识重点和难点为导向,通过学生课前预习、学生课堂研讨、教师启发讲解等环节,培养学生获取知识和独立思考的能力;而专题研讨式教学法,则是从课程整体知识结构的角度出发,通过教师... -
中心小学教学教研总结.doc
2020-12-27 10:31:57各校以“创建高效课堂”为主题,以改革教学方法,提高教学质量为核心,积极开展“有效课堂”评估课和公开周活动,共同探索“轻负担,高质量”的教学模式。 ——教育科研活跃创新,成果显著。各校牢固树立“科研促教... -
2019春季期中心小学教学工作计划范文.doc
2021-01-15 17:01:07继续倡导“激情导学——合作探究——展示交流——导疑启思——巩固小结”的数学课堂教学模式,提倡学生体验中理解掌握知识,教师要抓住重点难点适时精讲,要面向全体学生,因材施教,向课堂40分钟要质量,切实减轻... -
2使用教学_每日一问:多媒体教学一体机的作用跟使用注意事项
2020-12-15 13:33:14伴随着社会进入到以计算机跟网络为中心的数字化时代,现在的课堂教学非常需要一种既能够充当教学黑板又能够充当多媒体投影的设备,其要能够方便的引入教学信息资源还能够增强师生的参与、对话以及交互的教学环境;...伴随着社会进入到以计算机跟网络为中心的数字化时代,现在的课堂教学非常需要一种既能够充当教学黑板又能够充当多媒体投影的设备,其要能够方便的引入教学信息资源还能够增强师生的参与、对话以及交互的教学环境;
CTVT多媒体教学一体机的出现突破了黑板、粉笔以及粉笔擦的教学模式,为课堂的互动、师生的互动以及学生之间的互动提供了技术支持,这种教学技术的优势是传统教学手段所没法比拟的,其具备了传统教学手段的趣味性跟直观性,能够充分的调动师生的积极性主动性以及创造性,突破教学的重点、难点,以此来达到教学的目的,让学生能够在愉快跟轻松的环境中成长并且获取知识,在教学课堂当中,我们能够使用触控一体机完成展现、交流、互动以及合作的功能,拓展教学资源,优化教学课程,激学生的兴趣的同时显著的提升教学的效率;
55寸教学一体机
一、多媒体教学一体机在教学当中的应用
1、巧妙的设计教学情境,激发学生的学习兴趣
在课堂当中能够直观并且形象的为学生创造出一个生动有趣的情境,通过影响以及强烈的视听效果来陶冶情操,营造出一个非常逼真的氛围,以其独特的形象、声音以及场景来和学生互动,化无声为有声,让学生身临其境,进入到一种喜闻乐见的并且生动的学习氛围当中,从而让学生产生极大的学习兴趣,师生能够在这样的氛围中实现互动,这样便于师生之间的交流,让师生在愉快并且充满活力的情境当中获取教学姿势;
2、使用多媒体教学一体机进行动画演示能够让抽象的知识点直观的转化
多媒体教学一体机在实验室当中所起到的作用非常明显,实验室教学是比较基本的教学形式之一,其不仅能够对学生进行基本技能的训练并且还能够培养学生的观察能力,分析以及解决问题的能力也能够获得提升,还有便是实践与创新的能力;
3、多媒体教学一体机突破教学的难点与痛点,提升课堂的教学效率
在课堂教学当中,每节课的教学都有难点跟重点,并且重点往往是关键性的知识,也是很多学生学习的障碍,因为受到时间与空间的限制,教学内容涉及的一些事物现象学生都没法看到,没法理解跟接受,成为教学当中的难点,使用多媒体课件进行教学,能够让学生的感官获得多重刺激,从而提升学习跟记忆的效果,有利于帮助学生建立新旧知识点之间的联系,能够有利于调动学生学习的主动性跟积极性;
65寸教学一体机
二、在教学当中运用多媒体教学一体机应该注意哪些问题?
1、多媒体教学一体机的应用不能够削弱老师在教学当中的主体地位
很多老师讲多媒体教学当作是提升教学效果的救命稻草,过多的去追求跟利用多媒体教学一体机的使用功能,让学生成为了“看戏的人”,课堂成了“全员看戏”,其实,多媒体教学一体机知识一个工具或者是一种手段,其并非唯一,作为老师,应该把握自己在教学中的主导地位以及作用,通过教学过程的设计跟灵活多变的操作,使用多媒体教学一体机发挥出更佳的教学效果,避免出现老师成为课件解说员的尴尬现象;
2、多媒体教学一体机应该跟传统教学相结合起来,不能够彻底取代板书
因为多媒体教学一体机的推广跟使用,很多老师在使用多媒体进行教学的时候已经脱离了粉笔跟黑板,然而,尺有所短寸有所长,黑板是现代化教学媒体所无法取代的,黑板重视能力强、随擦随写、随写随看,内容删减方便,老师在教学当中有另案来临,这些灵感往往都是教学艺术的动人所在,结合传统的教学手段,切当的运用好板书跟多媒体的结合,能够更大程度上提升教学的效果;
3、根据教学所需来恰当的选择教学一体机
在教学当中,并非每个框架的内容都适用于教学一体机,老师在教学设计过程应该根据教学的需求来恰当的处理好使用还是不使用,或者是怎么使用的问题,避免出现运用多媒体教学一体机盲从的误区,有时候使用多媒体动画教学并不能够达到更佳的教学效果,使用板书板画,一边讲一边画,更加能够引导学生层层深入,如果勇夺了多媒体计算机展示图片往往还会有画蛇添足的效果,所以,要选择适用于计算机辅助教学的教学内容,科学并且周密的进行教学课件的设计;
4、解决课件播放的速度以及学生记录笔记的问题
在传统的教学方式之下,老师板书的同时学生也能够完成笔记的记录过程,在多媒体教学方式之下,因为老师很少板书,就能够出现学生记了笔记却忘记听课,听了课程又忘记笔记,课后又没有机会回放,这种过电影一样的教学方式,很难让学生对知识学扎实,老师尽量是能够事先将课件以及讲义的形式打印出来发给学生,这样,学生就能够专心听课而不用想着记笔记的事情,或者尽量调节好演示课件的速度,给学生留下记录笔记的时间,千万不要一味的赶时间,总的来说,多媒体教学技术的快速发展,教学过程中多媒体技术的运用也越来越普遍,老师在学习多媒体以及计算机技术的同时,应该关注教育理论的发展,随时使用先进的教育理念来指导自己进行多媒体教学,发挥出多媒体教学的优势所在,同时,多媒体教学一体机在教学中应该把握好度,避免为了多媒体教学而使用多媒体教学一体机,老师应该清楚的认识到其只是一个辅助的手段,使用其进行教学的终极目的是为了提升课堂的教学效率以及教学的成果;
多媒体教学平板
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2020小学五年级数学教研组的教学工作计划.doc
2021-01-18 15:23:08教研组工作计划(一) 五年级组这学期将在学校数学大组的指导下,以新课程理念为指导,以促使学生全面、持续、和谐地发展为出发点,以教师的专业技能的成长为着眼点,紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一中心任务,... -
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2021-01-19 10:54:42学校教学工作总结(一) 本学期,在上级教育部门中心校的正确领导下,全面贯彻执行党的教育方针,坚持以高效课堂为切入点,强化教育教学研究和常规管理,深入实行改革,逐步改变教学模式。加强教师队伍建设,调动... -
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2020-01-12 00:36:26摘要自主学习体现了以学生为中心以人为本的教学思想是一种行之有效的教学方法但中职学生自主学习能力整体比较欠缺学生怕学厌学现象严重给教师的教学带来一定的难度文章以C语言教学为例对传统的课堂教学模式进行变革... -
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2021-01-18 15:23:46积极参与课程改革,探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育。着眼于学生的发展。下面是小编整理的20xx年初二历史教学计划,希望对大家有所帮助!20xx年初二历史教学计划(一) 一、 指导思想 以提高历史学科教学质量... -
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2021-01-15 18:26:06二、主要工作 1、全面落实教学课程计划,本学期努力从“两手抓,两立足”为突破口,构建精讲多练的课堂教学模式,设计以学生学习效率为核心的教学方法,努力抓好预习笔记和纠错本的应用,更要把学法指导渗透到... -
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2021-01-15 12:52:27教学原则强调以学生为中心,发展学生综合语言运用能力,尊重学生的个性与情感,引导学生积极运用学习策略完成学习任务。评价作为英语课程中的一个重要组成部分,在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响,甚至在... -
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2021-01-14 21:32:58以提高教学质量为目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立“以学生发展为本”的教育思想,不断更新教学观念,全面提高教学质量,提出新举措,开创新局面,力争新突破。 二、工作目标 1... -
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2020-12-04 14:17:232020高中化学教师个人教学工作计划 又一新学期即将到来,高三的学习任务是很重的,高三教师要做好教学工作计划,下面就是小编给大家...学习北门中学教学模式和经验,变“教学”为“导学”,真正以学生为主体,以培... -
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2021-01-15 14:54:51为提高教师参与高效课堂教学改革的意识和信心,充分发挥教学能手的示范、引领、带动和辐射作用,全面提高教育教学质量,按中心初中工作安排,今天在xx中学开展的高效课堂观摩研讨课的活动如期举行。本次活动,是我们... -
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2021-01-14 21:28:54按照新课标和新教材的理念,积极进行先学后导,当堂训练的课堂教学模式的运用和探索,优化课堂教学过程,重视对学生能力的培养,不断提高学生的综合素质,使每位学生自信且成功地成长。 二、具体措施: 1、师德... -
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2021-01-15 20:04:27八年级上册语文教学工作计划 一、本学年度教育教学工作总的指导思想: 在学校教导处、政教处的领导和安排部署下,坚持以学生为本、科学发展的思想,以全面提高教育教学质量为中心,以从改变学生的学习习惯和学习... -
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2020-12-27 10:38:34指导思想 根据xx市教育教学文件和xx乡中心初中教育教学指导意见,结合学校实情,以教务绩效考核为导向,以课堂教学为主阵地,以校本培训为载体,加强教学创新管理,润泽雅善教学,提升教师幸福指数,奠定学生美好... -
初中教学计划总结最新2020整合精选.doc
2021-01-18 20:44:40在新的学年中我们将继续以“聚焦课堂有效教学”为中心工作,以课堂教学模式改革为抓手,以提高教学质量为重点,秉承“尊道益智日有所进”校训。积极倡导“尊重人,关心人,影响人,塑造人”的人文氛围,强化教学工作... -
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2021-01-14 22:25:47以教育科研为先导,以课程改革为动力,以培养学生创新精神和实践能力为重点,创新课堂教学模式,倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手,全面实施素质教育,全面提高教学质量。 二、具体工作 (一)... -
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