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    会计综合模拟实训报告_0

    会计综合模拟实训报告

    会计实训报告

    一、模拟实训目的:

    1、让我们通过运用手工和计算机操作手段,对模拟会计资料进行分岗位综合实训,增强对会计专业知识的理解和感性认识,提高会计业务综合处理能力,树立分工协作意识和培养良好的会计人员职业道德;使我们系统地掌握企业会计核算的全过程,熟悉会计内部控制制度,从而提高会计综合实践能力。

    2、实训的内容涵盖了会计操作的全部基本技能——从建账、填制和审核原始凭证、记账凭证到登记账簿;从日常会计核算、成本计算到编制会计报告、年终结账、会计档管理。

    3、全部实训突出综合性、完整性、超前性、和系统性。以一个模拟企业的特定会计期间为范围,将经济业务的来龙去脉与企业的生产经营有机地结合起来;以股份制企业为背景,将企业经济业务发生的前瞻性与市场经济的变化相配套,开阔视野,增进理学生对社会、企业的了解和认识,为学生进入社会以后从事财会工作起到了先导的作用。

    二、模拟实训的主要内容:

    以企业的实际经济业务为实训资料,运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验,包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的审核和填制,各种账薄的登记、对账、结账等。

    三、模拟实训要求:

    1、根据 20xx年12月1日和 20xx年12月31日的有关帐户余额建账。

    2、分析 20xx年12月份的经济业务并填写部分原始凭证。

    3、依据各项经济业务的有关原始凭证编制记账凭证。

    4、根据记账凭证有关的日记账和明细账分类账户。

    5、每旬汇总编制“汇总记账凭证”(科目汇总表)。

    6、根据“汇总记账凭证”(科目汇总表)登记总分类帐户。

    7、月终计算本月完工产品的生产成本。

    8、年终结算本年利润并进行利润分配。

    9、基本的结算工作。

    四、实训的基本流程:

    1)填制原始凭证

    2)根据原始凭证,填记帐凭证

    3)填制科目汇总表

    4)根据科目汇总表填总分类帐

    5)根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐,现金日记帐,银行日记帐

    6)期末对帐。

    7)期末结帐

    8)编制报表。

    9)审核报表。

    10)档案管理。

    五、实习中遇到的困难及解决方法:

    1、 会计政策 会计实训模拟期间为200×年×月×日到200×年×月×日,新会计政策的掌握要求更高。

    2、 刚开始,接触很多原始凭证感觉不是那么的得心应手,在老师的帮助下很快的熟练起来。

    3、在登记记账凭证与会计账簿过程中很容易出现书写错误,使会计档案的美观程度受损,这是我们应该相当重视的一个环节。也是对会计人员做事细心程度的要求。

    4、成本结转然是会计工作中的一个难点,经过耐心的工作,在结转的过程中学习到了许多以前没有学习到的知识,增长了自己对会计工作的信心。

    六、实习心得:

    会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作,是加强经济管理,提高经济效益的重要手段,经济管理离不开会计,经济越发展会计工作就显得越重要。做实训是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合,在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高,学会将知识应用于实际的方法,提高分析和解决问题的能力。

    一个月的实训是在我们充实、奋斗的过程中完成的,实训刚开始有着复杂的心情,这其中有喜有忧:喜的是我们能够通过这次模拟实习提高我们对会计工作的认识,同时也我们从事会计工作打下良好的基础是有利的;忧的是我们在这个过程不知道会遇到多少困难。也许我们的准备工作做得不是很好,在后来的开始环节体

    现出来了,刚开始时有些不知所措。这也告诉我们做任何事情都得有所准备,机会是送给有准备的人的,这坚定了我以后在工作中做一个有准备的人的信念。我们的自学能力和结合能力没有很快的结合与适应,必须依靠老师的引导和帮助,实训结束了,现在的我们可以说是一个基本合格的会计人员了。学校组织这次实训的目的就是要对我们能力培养和职业道德意识的提高,实训就是我们适应社会工作的基石!

    在实训的过程中,我深深感觉到自身所学知识的有限。有些知识现实中的情况与书本上的处理情况有异,以前自己没有认真的考虑过,在实训的过程中突然间觉得自己真的知知甚少,这些问题现在可以用很多种方式去寻找解决的方法,但还是浪费了许多时间,这一点是我必须在以后的学习和工作中应该加以改进的地方,同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。还有一点也是在每次实训中必不可少的部分,就是同学之间的互相帮助,团结合作。结团就是力量,一个人的力量很小,团队的力是不可小视的。这也告诉我们在以后的工作中要加强团队合作精神,用大家的力量来把我们的工作做好。

    会计实训工作很快就告一段落了,此次实训帮助我们财会专业的学生学好会计这门课,为以后走向

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    模拟企业会计实训是怎么一回事?模拟企业情境教学是一种模拟企业经营过程。下面是学习啦带来的模拟企业会计实训心得体会,希望大家喜欢。

    篇一:模拟企业会计实训心得体会

    这学期我们在赵老师的精心指导下开展了为期2周的会计模拟实验课程,该课程是以手工模拟做账为主,课程所用的教材是我们会计学院老师精心为我们编制的,同时,也是全国该类第一本专业化教学用书,它以现实中的实际企业业务为实验资料,从而使我们的课程与现实更接近,更具实践性;此外编者就是我们的指导老师对我们更好使用教材提供了很大方便,为此我感到无比的荣幸。

    在实验中我切实经历了企业会计核算的基本程序和方法,在实践中加强了对理论知识的理解。在课程实践中我遇到很多理论学习中所没有遇到过的问题,解决这些问题的过程才是我在这门课程的学习中真正得以提高的过程。同时,经过这段时间的手工做账处理使我充分体会到了做好一名合格会计人员的难处,也充分体会到了会计电算化的无比重要性。下面是对这段时间的会计模拟实验课程进行的总结:

    1、实验目的如课本所说是为了巩固专业知识、强化实践能力、解决理论与实际相脱节问题、提升创新能力,不过我觉得老师费这么大劲儿是为了让我们更好的了解实际账目处理,提升我们的动手能力,以方便解决我们即将面临的就业问题,以让我们有一个好的未来为父母为学院争得争光。

    2、实验步骤上理论上要求按照设置账簿、编制记账凭证、登记总账明细账、编制报表的步骤,我们也基本按照这个步骤进行,不过实验具体操作中还是灵活的。

    (1)实验中我们先写的会计分录,我用了三个下午分别抽时间完成的,在实验中我切实体会到了学习理论的重要性,有好几个分录出错,分录正确率只在百分之八十多,分录要不就是没有将其支付运费分为进项税和销售费用、要不就是随意合并分录(虽然结果一样可是不方便登记凭证)、或者可以简写为一个的分录做了两个等等。

    (2)登记凭证时有时还会将专用记账凭证类别写错(如将用其他货币资金支付记为付款凭证)或者一笔分录中涉及转、付但少计付款凭证等等,导致最后和人一对凭证号不就是比人家多一张就少一张,还得和别人比对找错,耽误了一些时间,此外有些结尾处忘记了写货币符号导致又重新检查了一下。

    (3)登账簿时由于自己用笔写上了科目名称、编号,及数字书写没有按三分之一或二分之一书写等出错太多而废了一本总账,最后只能换一本,不过这也为我更好书写总账提供了一个新的机会,因为错的基本都改了,照废掉的那本抄就可以了。

    日记账上出错也不少,因为没有日结而废掉了现金日记账,银行存款日记账期初额应该按基本存款账户余额填写、发生业务也应计入基本存款账户可是自己却没注意,同时也没有日结但是自己懒所以没改,我安慰改了是表示自己知道错

    哪了而现在自己已经知道错在哪了下次不犯就同样可以达到实验目的了,呵呵有点自欺欺人的感觉。对于制造费用等明细账由于出错怕了所以特别小心,因此出错相对少了点,只是一些金额填错了。

    (4)编制报表时候坏账准备计提那导致固定资产和别人有些不同,最后懒了点不愿意再算了就直接借鉴的别人的了。会计模拟实验心得(5)装订记账凭证时凭证被订歪了,同时封皮弄得不太好导致重装了两次,重装中由于某些原因造成原始凭证的损坏只能放弃。

    3、实验课程体会

    (1)男生和女生性格是不同的,这适合不同的分工,在实验中女生多数都可以安安静静的在那做下去,可是可能由于男生天生好动的性格坐一会就有点烦,所以出错多些、进度慢些,不过这也使我明白专心的重要性,专心就是最终的省事,所以在以后学习生活中争取戒骄戒躁、做事保持专心细心精心努力改进自己。

    (2)在实验中我基本按照老师进度走,虽然比女生做的慢些不过平时加加劲儿最后基本可以和老师同步,课程快结束时看到最后周围同学通宵赶作业而我睡觉时尤其感受到了“凡事预则立不预则废”的切实意义。

    (3)我觉得这门课程可以开在一学期的期初,这样的话可能我们能有更多的时间投入到这门课程中,更好的达到课程的目的。

    (4)原始凭证上需要我们填写的只有三种凭证,却要重复写几十遍,我觉得是不是可以减少一些,同时增加一些别的原始凭证的填写,方便我们熟悉更多凭证填写。

    (5)实验中会计这么多的东西,需要很多精力,所以我很佩服没有开发会计软件前做会计的前辈们,一个企业一个月的会计工作就这么多,多的让人都觉得烦心,更何况更多企业更长时间呢!在实际工作中我们可以利用会计软件分担工作所以我切实感受到了熟悉会计软件应用的重要性,同时我觉得会计和计算机结合开发出一套更简便、更适合普通大众,让会计成为大众会计的会计软件将会是一个很好的发展前景,大众会计可以成为未来会计一个发展分支。

    谢谢赵老师对我们问题不辞辛劳的解答和老师的认真负责,企业会计模拟实验会是我们从理论走向会计实际工作岗位中重要的一课,多少年之后回忆起来也将会是甜美的,因为课程中虽然累可是结报表时看到自己的成果、那一堆账簿、凭证也是有些喜悦的,嘿嘿,我想所谓苦中作乐也就是这个境界吧。

    篇二:模拟企业会计实训心得体会

    这学期会计模拟实训的操作课程已接近尾声了。经过这次实训使我提高自身的手工操作能力及巩固我们所学过的理论知识运用到实践中,从而使我们对会计知识有了更进一步的了解和认识。本次企业会计模拟实训流程分为十个步骤:第一,建立账本;第二,识别、填制和审核原始凭证;第三,填制记账凭证;第四,填制科目汇总表;第五,登记会计账簿;第六,进行产品成本计算;第七,编制试算平衡表;第八,结账;第九,编制会计报表;第十,整理装订会计凭证、账簿。

    经过这次实训,使我真正体会到什么是会计,让我对于会计最初的观点也有了本质性的改变!会计不仅仅是一份职业,更需要的是细心、耐心,恒心。虽说记账看起来象小学生会做的事,可是没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂涂或用橡皮擦涂涂就算了。每一个步骤会计制度都有严格的要求的。例如,写错数字就要用红笔划红线,再用黑笔在上面改正,记账时要清楚每一明细分录及总结名称,不能乱写或写错,否则总账的借货就不平衡了。这并不是像平时写作业或考试时出错了扣分而已,要是在以后的工作中,那就失乎一个企业的账务,是一个企业以后制定发展计划的依据。所以我们决对不能有丁点马虎,一定要学会细心,耐心。

    总之,这次实训对我来说可真上受益匪浅,不仅对会计有了更进一步的认识,同时实训过程中也发现自身的一些不足。比如:自己不够细心,经常看错或抄错数字,导致核算结果出错,在编制分录中出不够熟练,今后还得加强学习。在实践中巩固知识,也为我们今后走向社会奠定更好的基础。

    篇三:模拟企业会计实训心得体会

    我们在7月5号开始了本次实习报告5000以上啊!要不然说有成就感呢,学校要求,实习,实习,头疼,真正实习的有有几个,就算找到企业实习,而实质性东西又能掌握多少呢?很难说,一般企业,很少有真正让你去操作的,会计人员还担心你搞砸事情呢,即使有好心人让你干,最多也是帮人家抄写一下表之类的东西,而这些小抄之类的由何必一个大学生去干呢?在农村,大型企业还很少,一般企业有的只有一个会计,所有工作都归他一人,企业很少做成本核算,更不用说去那里实习了!

    不管怎么说,通过所谓的实习,聊天,帮人抄东西,等等,一篇实习报告出炉了!多么不易啊!

    实习内容第一天,许主管让我了解一些会计处理的流......

    第二天,许主管先给我介绍了成本会计岗.....通过参观及许主管的耐心讲解及与工作人员的聊天当中,我熟悉了x玻璃杯的大体制造流程:配料-----打小泡---吹泡---拉烶------缝边---磨花、-x玻璃杯。第三天,我先按照单步法设立了各种产品的成本计算单,包括车间、产品、成本项目、期处在产品成本、本期发生生产费用、生产成本合计、期末在产品成本、完工产品成本、完工产品单位成本、合计

    第四天,于各个顾客所需求的产品型号、品种都不相同,故企业很少有我所说的可比产品;另外,历史同期生产的产品也不一定相同,故很少编制与历年同期相比的项目。实际中,企业每个月编制一次成本报表,包括最基本的费用成本表和销售费用明细表、管理费用明细表、财务费用明细表。而且,对于成本分析,企业一般不进行实际的成本计划完成情况分析,只是简单地与上月比较看成本是否有所降低。

    在实习期间,我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷,对着如此多的分配表而头疼,也曾一度想放弃,但是经过许主管的指导,我发现只要用心地去做,最后就能达到成功的彼岸。

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    2、、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容(对经济业务的基本内容应从定 性和定量两个方面赋予说明,如购买商品的名称、数量、单价和金额等),填制单位及有关 人员的签章。 2)、记帐凭证:记帐凭证是登记帐薄的直接依据,在实行计算机处理帐务后,电子帐薄的准 确和完整性彻底依靠于记帐凭证,操作中依照无误的原始凭证填制记帐凭证。填制记帐凭证 的内容:凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。 2、依照会计凭证登记日记帐。 日记帐普通分为现金日记帐和银行存款日记帐;他们都由凭证文件生成的。 计算机帐务处理 中,日记帐由计算机自动登记,日记帐的要紧作用是用于输浮现金与银行存款日记帐供出纳 员核对现金收支和结。

    3、存使用。 要输浮现金日记帐和银行存款日记帐,要求系统初始化时, 现 金会计科目和银行存款会计科目必须挑选日记帐”标记,即表明该科目要登记日记帐。 3、依照记账凭证及所附的原始凭证登记明细帐。 明细分类帐薄亦称明细帐,它是依照明细分类帐户开设帐页进行明细分类登记的一种帐薄, 输入记帐凭证后操作计算机则自动登记明细帐。 4、 依照记账凭证及明细帐计算产品成本。依照记帐凭证及明细帐用逐步结算法中的综合结 转法计算出产品的成本。 5、依照记账凭证编科目汇总表。 科目汇总表也由凭证文件生成, 其编制办法为对用户输入需汇总的起止日期则计算机自动生 成相应时刻段的科目汇总表。 6、依照科目汇总表登记总帐。 。

    4、依照得出的科目汇总表操作计算机,计算机产生出对应的总帐。 7、对帐(编试算平衡表)。 对帐是对帐薄数据进行核对,以检查记帐是否正确, 以及帐薄是否平衡。 它要紧是经过核对 总帐与明细帐、总帐与辅助帐数据来完成帐帐核对。试算平衡表算是将系统中设置的所有科 目的期末余额按会计平衡公式借方余额=贷方余额 进行平衡检验,并输出科目余额表及是否 平衡信息。普通来说计算机记帐后, 只要记帐凭证录入正确, 计算机自动记帐后各种帐薄应 该是正确的、平衡的,但由于非法操作,计算机病毒或其他原因有可能回造成某些数据被破 坏,所以引起帐帐别符,为保证帐证相符,应经常进行对帐,每月至少一次,普通在月末结 帐前进行。 。

    5、&依照给出的相关内容编制本月的负债表和损益表;将十二月月初数视为年初数,本月视 为本年数编制会计报表。 资产负债表是反映企业在某一特定日期财务状况的一种会计报表,它依照资产=负债+所有 者权益”的会计方程式,说明企业的财务状况。 损益表是反映企业在一定期间内的经营成果的会计报表,损益表按照权责发生制原则和配比 原则把一具会计期间的收入与成本、费用进行配比,从而计算出报告期的净损益数。依照具 体要求操作计算机得出本月的负债表和损益表。 二、心得体味 会计本来算是烦琐的工作。在实习期间,我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心 生烦闷、厌倦,以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦,愈烦愈错,这只会导致雪上加霜 反之,只要你专心地做,反而会左右逢源。越做越觉乐趣,越做越起劲。梁启超说过:凡职 业都具有味味的,只要你肯干下去,趣味自然会发生。 随着会计制度的日臻完善, 社会对会计人员的高度重视和严格要求,我们作为以后社会的会 计专业人员,为了顺应社会的要求,加强社会竞争力,也应该严于自身的素养,培养较强的 会计工作的操作能力。于是,我们乐于参加了学校为我们提供的会计实习。 在这次会计实习中,我可谓受益非浅。仅仅的一具月实习,我将受益平生。 Word文档仅供参考。

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    餐饮综合实训平台充分利用当前计算机网络化、信息化优势,同时与电子点菜PDN,在线打印,刷卡结算,预订通知单,点菜下单,挂账结算,在线开票等各类硬件设备有机融合。让学生不仅能够全面综合的了解掌握餐饮各岗位的工作内容,工作流程,同时还能切身体验各种业务设备的使用操作,已达到强化学生业务技能的教学目的。在平台中引入当前最为流行的“餐厅点评体系”,该体系引用能够大大的调动学生的学习实验兴趣,同时也是对学生竞争性实验教学模式的探索。

    学生之间在餐厅经营中的互动合作实训与餐厅客户互动实训两种实验模式完美的同存,使得该平台不仅仅停留在模拟教学的基础上,而是最大化的实现了真实化实训实习,在一定程度上是对模拟教学体系的一次大胆革新,将为餐饮服务教学实训体系带来实质性的突破。

    二、软件功能简介

    1.管理平台

    管理平台是整个系统正常运行的基本保障。管理员是管理平台的唯一身份人。其负责着整个平台各项基础数据的维护,平台中全部人员状态管理,实验方案的设置管理,系统数据库的日常维护,参数管理等,因此其是整个平台正常使用的前提。一般情况下管理员由实验室管理人员担任,当然也支持教师担任管理员,不得随意修改管理员的用户名。

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    2.教学平台

    教学平台是实训平台教师负责班级学生的管理,实验的规划与安排,实验情况的跟踪与分析以及学生考勤和实验的成绩核算管理。教师整体控制实验,跟踪实验,通过分析学生实验进展情况又可以及时调整实验,教师工作平台即教师管理平台。

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    3.实训平台

    学生是实验的主体,按照老师的实验计划执行实验任务,并可以与其他同学合作共同开展实验。

    客户模拟:学生作为实验主体,在担任餐厅实验角色的同时,还可承担“客户”角色。系统支持其在实验端进行客户角色的各项业务模拟实训。

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    三、软件特点及优势

    1.个体经营方案

    【方案简介】

    个体经营实训方案是模拟行业中的“个体经营”,也可称为“单人单机实训模式”。即由一个人经营管理一家餐厅,各项业务“老板/经理”均需要亲力亲为,一般情况下会根据餐厅经营范围外聘2~3人担任服务员,厨师等岗位。

    该方案中,所有的学生每个人独立成组,个人独立承担餐厅的各项业务操作,班级内无其他人分担工作。学生根据实验任务要求进行独立操作,其中注意以下两点:

    1.独立操作是指真实的班级学生只能一人独立完成,无其他配合工作。但是学生以老板/经理进入后,可根据需要进行各个岗位的员工招聘。此处的员工为系统提供的虚拟人才;

    2.单人实训时,支持其作为“食客/客户”的身份进行相关业务实训,即班级内的学生可进行餐厅与客户之间的互动业务实训。

    备注:单人小组实验模式下,其角色权限必须包含“我的餐饮”业务。

    2.多岗互动实验

    多岗互动实验也可称为“多人互动实验”。是指一个餐厅(实验小组)由多个工作岗位组成,互相配合进行餐厅的经营管理。每个岗位(角色)都被赋予了相应的岗位职责(操作权限)。其中餐厅的岗位安排是可以根据实际教学需要进行灵活设置安排的。

    在每一个餐厅内部,各岗位有分工的明确,学生根据自己的岗位角色完成自己的工作职责。这也是对实际餐厅经营的高度仿真模拟,强大的代入感使得学生有如身临其近般,为实训模拟教学提供了更大的上升空间。

    3.双向交互实训

    在多岗互动实训的基础上,思沃餐饮实训平台同时引入了“餐厅—客户”真实互动实训方案。平台中增加了“餐饮美食街”,“美食街”即系统平台的客户端,所有能够登录进入系统的学生均可以进入“美食街”,体验一番“美食家”的感受。在此,系统支持客户与当前系统内的(学生所在班级)任意一家餐厅进行交流互动。可根据自己的需要选择任意一家餐厅提出用餐预订,进行投诉,索取发票,并进行用餐评价等等。在整个过程中客人与餐厅之间通过业务诉求进行即时的互动交流沟通,客户需要实现自己的就餐需要,餐厅则要最大程度的满足客人的需求。

    “餐厅—客户”互动实验的同时,餐厅内的多岗互动也是同步展开的。综上,在思沃餐饮业务综合实训平台中,实现了餐厅内部之间,餐厅与客户之间的双轨道交互实训。增加实验趣味性,真实性的同时,也是对实训教学体系的一次创新。

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空空如也

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