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    千次阅读 2018-11-10 17:15:47
       天行健软件有限公司在泸州晚报刊登一则招聘广告,准备招聘计算机网络维护人员、Java编程人员、php编程人员...首先,为我的冒昧打扰向你表示真诚的歉意,在即将毕业之际,我还怀着对贵公司的无...

       天行健软件有限公司在泸州晚报刊登一则招聘广告,准备招聘计算机网络维护人员、Java编程人员、php编程人员和软件售后服务人员,请你根据自身情况,选择某个职位,写一篇求职信,字数不少于100字,要求英汉对照。


    尊敬的天行健软件有限公司的领导:
           首先,为我的冒昧打扰向你表示真诚的歉意,在即将毕业之际,我还怀着对贵公司的无比信任与仰慕,斗胆投石问路,希望能成为贵公司的一员,为贵公司服务。
           感谢您在百忙之中翻阅我的自荐材料!我叫xxx,是xxxxxx学院xx系的x科毕业生。
           在大学x年里,我学习了本专业及相关专业的理论知识,为以后的实践工作打下坚实的专业基础。
           本人期盼能成为贵公司的一员,从事php编程人员等工作,诚然我缺乏丰富的工作经验,如果贵公司能给我机会,我会用我的热情、勤奋来弥补,用我的知识、能力来回报贵公司的赏识。
           此致
    敬礼!
                                                                                                                          x  x   敬上
                                                                                                               ;二〇xx年x月x日

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  • 那些年,我们了课本里的那些鬼话

    万次阅读 多人点赞 2020-01-20 10:09:59
    但是杨利伟都明确表示根本看不到(兄弟,长城才五米,你怕是千里眼才能看到) 达芬奇画鸡蛋 课文版本不同,有说画3年的,有说画5年的,但是没有证据可以证明达芬奇曾经长期画鸡蛋。 有些人把别人的成就全部...

    教材永远都是有错误的,从小学到大学,我们不断的学习了很多错误知识。

    斑羚飞渡

    在我们学习的很多小学课文里,有很多是错误文章,或者说是假课文。像《斑羚飞渡》:

    随着镰刀头羊的那声吼叫,整个斑羚群迅速分成两拨,老年斑羚为一拨,年轻斑羚为一拨。

    就在这时,我看见,从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声,一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖,后退了几步,突然,半大的斑羚朝前飞奔起来,差不多同时,老斑羚也快速起跑,半大的斑羚跑到悬崖边缘,纵身一跃,朝山涧对面跳去;老斑羚紧跟在半大斑羚后面,头一钩,也从悬崖上蹿跃;这一老一少跳跃的时间稍分先后,跳跃的幅度也略有差异,半大斑羚角度稍高些,老斑羚角度稍低些,等于是一前一后,一高一低。老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹,当它的身体出现在半大斑羚蹄下时,刚好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度升高。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次,高度也只有地面跳跃的一半,但已足够跨越剩下的最后两米路程了。

    试跳成功。紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

    山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

    它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

    我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。

    可以概括为:

    两只羊同时起跳,在半空中,一只羊踩住另一只羊的背,以获得跳得更远的距离,而另一只羊 牺牲。这是放到了小学语文书的课文,作者沈石溪。

    虽然我小时候很喜欢沈石溪和他的作品,但是不得不说,现在回想起来,很多都写的太刻意了,像骗傻子一样。

    1、“斑羚飞渡”简直是绝技。需要起跑、起跳时间、跳跃幅度控制高度准确、跳跃技巧高度娴熟、对接时机衔接得高度吻合。这群羚羊和人类最优秀的动作技巧要求极高的杂技团队相比也毫不逊色。如果训练不严格、不艰苦,不似杂技演员的“台上一分钟,台下十年功”,肯定不会出这种奇迹。

    2、我们的猎人就傻乎乎的看着猎物们一个一个逃走?猎人不是艺术家,费了好大的劲终于要收获了,然后就眼巴巴地看着他们表演?

    3、斑羚是tmd国家二级保护动物啊,你这故事的不是奇迹,而是动物学家勾结猎人非法猎杀保护动物的故事啊。。。。。

    宣扬正能量虽然没错,但是在“真善美”中,真排在首位。

    爱迪生救妈妈

    在爱迪生七岁那年,妈妈阑尾炎,光线不足,爱迪生拿了好多镜子帮助医生,医生成功做了手术。

    但是爱迪生1847年出生,世界第一例阑尾炎手术在1886年完成。。。。。编故事能不能用点心。

    两个铁球同时着地

    伽利略为了证明亚里士多德“越重的物体下落越快”的错误观点,在比萨斜塔上公开做了1斤铁球和10斤铁球的实验,结果同时落地,故事告诉我们要感悟挑战权威,追求真理。。但是讽刺的是,它也成了向学生传播假故事的权威。

    第一,没有任何可靠的文献可以证明伽利略曾经做过这个实验。

    第二,编故事的人你没考虑空气阻力啊,个头大的球阻力大你不知道么?

    华盛顿和樱桃树

    小华盛顿拿着一把斧头砍倒了爸爸的樱桃树,后来勇敢地承认了错误,爸爸没有骂他,还称赞他诚实,这个故事告诉小朋友们要诚实。我就记得我小时候承认错误结果被打了一顿。。。都是骗人的。5555

    根据考古学家观点,除这篇课文外,没有找到任何资料或证据证明华盛顿家附近有樱桃树。

    本来为了宣扬诚信,但是故事本身就是假的。

    长城

    宇航员在宇宙飞船上看地球,只看到了两个工程,荷兰的围海大堤和万里长城。

    但是杨利伟都明确表示根本看不到(兄弟,长城才五米,你怕是千里眼才能看到)

    达芬奇画鸡蛋

    课文版本不同,有说画3年的,有说画5年的,但是没有证据可以证明达芬奇曾经长期画鸡蛋。

    有些人把别人的成就全部归功于努力上,但是达芬奇是罕见的天才,在美术音乐数学天文地理方面都有研究。

    努力是必须的,但是某些方面,显然天赋更重要,无用的鸡汤喝多了有时候真的会信以为真。

    爱因斯坦

    据说他小时候很笨,考试只靠一分,这个故事被用来鼓励人们多努力一定可以有收获,就像笨笨的爱因斯坦一样。

    但是德国的小学考试,1分代表接近满分,3分代表优秀,5分代表及格。

    铁棒磨成针

    用来教育要努力坚持。

    李白并没有遇到磨铁棒的老奶奶,把铁棒卖了能换一堆针。

    在我看来它反倒成了教育我们不要瞎努力的故事。

     

    上面的假故事,有的宣扬真善美,有的宣扬诚信,更多的是一昧的强调努力,努力是很重要,但是天赋,环境,所受的教育,父母的能力,都很重要。磨铁棒的老奶奶告诉我们:选择比努力更重要。

     

    对于大学和工作也一样,不要一昧的相信教材,迷信权威,有的时候,教材的错误多到你震惊,比如现在还在用的谭浩强老先生,甚至计算机网络第七版等等,这些教科书都是有错误的。对于网上的博客,更是质量参差不齐,我们要有一双善于发现错误的眼睛,不要轻易相信获取的知识。

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  • 信息量为什么表示成对数的形式

    万次阅读 多人点赞 2018-01-18 21:06:20
    近期在路上进行了不少的思考,任何方面,任何领域…我会把这些记录在手机的备忘录里,然后在周末总结出来,早就成了习惯。   近日对信息论,排队论以及贝叶斯定理...有人问一件事发生后所携带的信息量为什么表示

    近期在路上进行了不少的思考,任何方面,任何领域…我会把这些记录在手机的备忘录里,然后在周末总结出来,早就成了习惯。

      近日对信息论排队论以及贝叶斯定理关注比较多,后二者可以完全改造TCP的拥塞控制机制,所以基础还是要夯实的。本文描述一个基础中的基础,后续我会追加关于对这些基础背后的一些哲学层面上的思考,但由于今天只是周四,就只能到周六了。


    有人问一件事发生后所携带的信息量为什么要表示成事件发生概率的对数的形式,我在文章《不知为不知–信息论和最大熵原则》里面的香农的信息论一节中已经回答过了,这里再次列一下:

    这里写图片描述

    这里应该说的很明白了。之所以还是有人问,那是因为他们想知道为什么“第三点要求确定了对数关系”,依据是什么?本文我给出一个数学上的说明。

      首先把上述三点翻译成数学语言:

    f(x)AxA

    limr0f(r)=+

    f(1)=0

    f(x1x2)=f(x1)+f(x2)    x1,x2(0,1]

    然后这就成了一道我们都很熟悉的数学题:

    f(x)x(0,1]f(xy)=f(x)+f(y)f(x)

    是的,这是一个函数方程,把它解出来就是答案!说到这里,很多人就觉得容易了,我这里仅给出一个推导,实际的解法有太多。


    x=y=1
    f(1)=f(1)+f(1),f(1)=0,

    f(1)f(x)

    =1xf(t)dt

    =1xf(t+dt)f(t)dtdt

    =1xf(tt+dtt)f(t)dtdt

    =1xf(t)+f(1+dtt)f(t)dtdt

    =1xf(1+dtt)dtdt

    =1xf(1+dtt)f(1)dtdt

    =1x1tf(1+dtt)f(1)dttdt

    limdt0dtt=0,

    f(1)f(x)=1x1tf(1)dt    =>

    0f(x)=f(1)1x1tdt,0<t1f(1)=0

    f(x)=f(1)lnx    (x(0,1])

    到此基本已经完成了推导,如果觉得底数为 e 不代表一般性,那么就来个换底公式归一化一下:

    f(x)=f(1)logaelogax

    γ=logaef(1)γ

    F(x)=γf(x)=logax

    F(x)γ

    最后的这个缩放系数可以理解成信息量的单位,不管最终的 loga 中的底数 a 是多少,只要a是确定的,那么以 a 为底数度量的信息量的比例都是一致的,也就是说它们是相似的。鉴于不同事件发生的信息量是一个相对值,所以说,这里可以忽略这个缩放系数γ,最终信息量记为:

    f(x)=logax


    我们发现,这其实是一个多么简单的过程,基本上就是在学习了函数方程后的一道每个人必须完成的课后作业题。

      在一段不长不短的时间以后,接触到了信息论,却对信息量为什么表示成概率的对数迷惑不解,追溯起来当初在考试的时候,关于已知限制条件求解 f(x) 通解的试题那可以说是信手拈来啊…


    解题归解题,又扯了一些没用的…

      如果说本文这个数学推导还是无法让人信服,那么接下来的问题就上升到哲学高度了,问题很简单:对数的本质是什么,为什么人们笃爱对数?

      道可道非常道,终极的东西往往是无法表达的,所以就只能举一些例子来理解,这些例子其实就是柏拉图的影子。今天有点晚了,周末时,我会写一篇文章说说我对对数贝叶斯定理的看法。

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  • 原文地址: ...Microsoft Outlook Express 6 でメールを送受する場合、以下のエラー メッセージが表示されて送に失敗することがあります。 0x800ccc79先頭へ戻る回避策loadTOCNode

    原文地址: 

    http://support.microsoft.com/kb/881610/ja

    現象

    <script type=text/javascript>loadTOCNode(1, 'symptoms');</script>
    Microsoft Outlook Express 6 でメールを送受信する場合、以下のエラー メッセージが表示されて送信に失敗することがあります。
    0x800ccc79

    先頭へ戻る

    回避策

    <script type=text/javascript>loadTOCNode(1, 'workaround');</script>
    エラーコード 0x800ccc79 は、宛先のメール アドレスが間違っている場合に表示される可能性があります。問題を解決するには、下記の 3 つの手順を順番に実行します

    先頭へ戻る

    方法 1 : 宛先の電子メール アドレスを再入力する

    <script type=text/javascript>loadTOCNode(2, 'workaround');</script> 宛先の電子メール アドレスが間違えているか、または使用されていない可能性があります。電子メール アドレスを確認して正しく入力し直します。
    1.送信できない電子メールを開きます。
    [フォルダ] の一覧から、[送信トレイ] をクリックします。次に、送信できない電子メールをダブルクリックします。送信できなかった電子メールは [送信トレイ] フォルダに残ります。

    2.正しい電子メール アドレスを入力します。
    [宛先] ボックスに入力されている項目を、Del キーを押して削除します。次に、再度正しい電子メール アドレスを半角英数字で入力し直します。

    3.電子メールを送信します。
    [宛先] ボックスに正しい電子メール アドレスが入力されていることを確認し、[送信] をクリックします。

    正常に電子メールが送信されるかご確認ください。

    : 複数の宛先を入力している場合、送信サーバーで指定されている送信制限数を超えている可能性があります。宛先の数を減らすか、1 通ずつ送信できるかご確認ください。送信制限数についての詳細は、インターネット サービス プロバイダにご確認ください。

    上記の手順を実行しても問題を解決できない場合は、次の手順を実行してください。

    先頭へ戻る

    方法 2 : POP Before SMTP 設定が必要なメール アカウントの場合の確認

    <script type=text/javascript>loadTOCNode(2, 'workaround');</script> "POP Before SMTP" とは、使用者を確認するために一部のインターネット サービス プロバイダで使用されている送信設定のことです。この送信設定では、メールを送信する前に受信メール サーバー (POP3) にログオンすることによって、ユーザーの認証を行います。
    Outlook Express は、POP Before SMTP に対応していませんが、受信してから送信を行うことによって、エラーを回避することができます。
    1.受信メール サーバーの認証を行います。
    [ツール] メニューをクリックし、[送受信] をポイントします。次に、[すべて受信] をクリックします。この時、受信するメールが 0 通でも問題ありません。

    2.メールを送信します。
    [ツール] メニューをクリックし、[送受信] をポイントします。次に、[すべて送信] をクリックします。

    正常に電子メールが送信されるかご確認ください。

    : Outlook を使用すると、POP Before SMTP を設定することができます。Outlook で、POP Before SMTP を設定する方法については、以下の「サポート技術情報」 (Microsoft Knowledge Base) をクリックしてください。
    881623 (http://support.microsoft.com/kb/881623/JA/) メールを送信前に受信メール サーバーにログオンするには (POP Before SMTP)
    上記の手順を実行しても問題を解決できない場合は、次の手順を実行してください。

    先頭へ戻る

    方法 3 : セキュリティ認証の設定を変更する

    <script type=text/javascript>loadTOCNode(2, 'workaround');</script> インターネット サービス プロバイダが SMTP 認証 (送信メール サーバーの認証) に対応している場合は、セキュリティ認証の設定を変更することによって、問題を解決できる可能性があります。
    1.[インターネット アカウント] ダイアログ ボックスを表示します。
    [ツール] メニューをクリックし、[アカウント] をクリックします。

    2.アカウント設定の画面を表示します。
    [メール] タブをクリックし、設定するアカウントをクリックします。次に、[プロパティ] をクリックします。

    3.送信時の認証を設定します。
    [サーバー] タブをクリックし、[送信メール サーバー] の [このサーバーは認証が必要] チェック ボックスをクリックして、チェックを入れます。次に、[OK] をクリックします。

    4.[インターネット アカウント] ダイアログ ボックスを閉じます。
    [閉じる] をクリックします。

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