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  • 【读书笔记】【时间管理:如何充分利用你的24小时
    千次阅读
    2018-01-16 13:51:43

    书籍:

    https://book.douban.com/subject/7001106/

    笔记:

    时间管理:如何充分利用你的24小时

    一周只有24*7=168小时,其中有8*7=56小时要用来睡觉,剩下的112个小时,平均到每天是16个小时,其中4个小时要用来吃早餐午餐,买菜做饭吃饭洗碗(3个半小时),剩下的12个小时怎么最大限度用起来

     

    意识:时刻提醒并从内心认识到时间的重要性,从行动上去证实自己的意识

    目标:设定一个XX目标,然后分解为了这个目标我需要完成什么样的准备

    选择:一旦选择了目标的努力路线,就需要排除竞争需求所带来的压力,比如电话,晚睡,互联网等干扰

     

    意识到时间对自己的意义,可以使自己更了解自己

    自我意识的关键:

    1、 发现自己是每天是怎么花时间的,比如花多少时间看电视,玩手机,看书,学习,看看那一部分是不需要或者花了太多时间的,需要做删减

    2、 每天了解自己所用的时间,可以找到更多利用时间的机会,比如说在刷牙的时候就可以把衣服放进洗衣机洗了,而不是等刷完牙再来放衣服,省了2分钟也算

    3、 记录时间日志,让自己对时间更敏感,啊原来我过去花了这么多时间在某某事情上,然后有意识的去做调整,时间是不断贬值的资产

    目标:

    设定目标和做计划的好处:

    1、 通过对步骤和时间进行思考,分析能力和创造性得以调动,是自己了解到实现目标所需要做的事情

    2、 想象目标的实现,理应强化为实现目标做出的努力

    3、 如果有意识的区推迟某个目标,说明本身对这个目标的欲望并不是十分强烈

     

    选择:

    排除干扰,控制欲望

     

    第二部分,让所拥有的时间发挥最大效用

    例子:每天赖床10分钟,一年下来就是额外的60个小时,充分利用起来可以干更多事情

     

    时间和精力的匹配:

    一天12个小时的剩余时间并不是都是高效率工作的时间,每个人最好的状态时间不一样,要抓紧状态最好的时间,把最难处理的事情搞定,而不是按部就班把事情做下来

     

    减少时间浪费:

    1、 迅速决策

    2、 快速阅读:快速跳过那些扯淡的话

    3、 提高记忆能力,重点

     

    重点说第三点提高记忆能力的技巧:

    1、 拓展智慧:玩字谜游戏或者其他益智游戏

    2、 均衡食物和饮料摄入:少吃多餐

    3、 坚持体育锻炼:重点

    4、 增加抗氧化剂摄入量:花椰菜菠菜,鱼肉等

    5、 学习记忆技巧:可以去培养自己的记忆力

    6、 创建关联语句或者歌谣:用某段语句去记住关键的几个词

    7、 充足的睡眠:每天8小时或者自己选择能保持体力充沛的睡眠时间即可

    8、 集中精力:重点

    9、 转换记忆形式,和第6点其实差不多

    10、        不要刻意提醒自己记忆力不好

     

    其实以上感觉有用的几点是

    1 2 3 4 6 8

     

    拖延症:

    1、  时刻提醒自己的目标:比如在口袋中放一个写明目标的卡纸

    2、  把大项目分解为若干个易管理的小块,一步一步完成

    3、  训练头脑识别懒惰的意识,及时醒悟

    4、  做笔记,备忘录,有想法可以及时记录下来

     

    总结:

    1、  按照时间表和计划行事

    2、  做出正确的选择

    3、  保持良好的注意力

    4、  战胜拖延

     

    杂乱:

    对于生产力具有破坏性

    1、  会引起情绪紧张(需要用到某件东西的时候,因为摆放太乱一时找不到)

    2、  无所作为(一直在找)

    3、  效率低下(每次靠运气找东西)

     

    无压工作的艺术:

    1、  工作区域内配置自己所需要的东西,且都近在咫尺

    2、  创建一个档案系统,某一个特地主题的材料都放在同一个文件夹

    3、  创建人物清单,把需要做的事情都写上去

    4、  及时处理每一项人物

    5、  在以下3个选项中为每一项工作选择:

    (1)  立即行动

    (2)  放弃行动

    (3)  把它纳入以后才去进一步行动的清单(放到下一张,调整顺序)

    6、  把想法变成行动步骤: 不要写考虑一下,分析一下XX问题的想法,而是落实到可以执行的步骤

    7、  一旦决定执行,立马执行

    8、  保持良好的提醒系统,比如手机日历

    9、  每周回顾自己的生产率

    10、        每月回复自己的长期目标是否合适,有没有走偏,及时拨乱反正

     

    充分的准备:

    在做某件事情之前,花5到10分钟去做充分准备,比如面试到了现场,还没开始,等人的时候也可以继续回顾是否准备齐全

    但是一旦开始要面试,就不要再去想,马上出发

     

    任务清单的问题:

    任务清单需要不断调整,从平时归类钥匙存放位置,避免了找钥匙的麻烦举例子

     

    习惯的问题:

    任务分类

    1、 紧急重要

    2、 紧急不重要

    3、 不紧急重要

    4、 不紧急不重要

     

    以上先做的次序是:先做迫切重要的事情,再去做重要但是不紧急的事情,再去做紧急但是不重要的事情,斟酌不急不重要,删除或者修改

     

    欲速则不达,贪多嚼不烂 --- 要设定小目标,然后执行

     

    二八定律的问题:

    百分之八十的成就来自百分之二十的努力

     

    1、 设定一个目标

    2、 为这个目标分解为5件事情

    3、 那件事情最可能实现这个目标

    4、 优先做好第3步的事情

     

    专注是最重要的,不要心猿意马

     

    工作和学习时集中注意力的问题:

    1、 远离互联网

    2、 关掉手机

    3、 关掉所有电子邮件提示

    4、 关掉电视机

    5、 把平板等一切电子设备移除视野区

     

    不要同时处理多个任务:一心一用

     

    这本书关于时间管理需要记住的10个最重要的观点:

    【CSDN图不给放上来】


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    计算机操作系统-4-设备管理

    Lecture4-设备管理

    1. 外部设备分类
      1. 存储型设备:如磁带机、磁盘机等,以存储大量信息和快速检索为目标,在系统中存储持久性信息,作为内存的扩充,又叫外存。
      2. I/O型设备:如打印机等,把外界信息输入计算机,把计算结果从计算机中输出,完成计算机之间的通信或人机交互。
    2. 设备管理
      1. 使用I/O中断、缓冲区管理、通道、设备驱动调度等多种技术,极大程度上克服了设备和CPU速度不匹配所引起的问题,使得主机和设备能够并行工作,提高设备的利用率。
      2. 将所有设备抽象为文件,统一在文件系统下,赋予文件属性,优点是尽可能统一文件和设备的I/O 处理; 尽可能把设备文件和普通文件纳人同一保护机制下。为了方便用户或高层软件使用,设备管理还对各种设备进行抽象,配置设备驱动程序,屏蔽物理细节和操作过程,提供统一使用界面
    3. 设备管理的功能:设备中断处理、缓冲区管理、设备分配和去配、设备驱动调度、实现虚拟设备。

    1. 设备管理概述

    1.1. I/O系统、设备与操作

    1. I/O系统是I/O设备及其接口线路、控制部件、通道和管理软件的统称。
    2. I/O设备又称为外围设备或外部设备,简称外设
      1. 用于计算机系统与外部世界(如用户、其他计算机或设备)的信息交换或存储
      2. 把外界信息输入计算机,把计算结果从计算机中输出,完成计算机之间的通信或人机交互。
    3. I/O操作:内存和设备介质之间的信息传送操作
      1. 影响计算机的通用性和可扩充性
      2. 计算机系统综合处理能力及性价比的重要因素

    1.2. I/O设备的分类

    1.2.1. 按信息传输方向(I/O操作特性)划分

    1. 输入设备:将外界信息输入计算机,例如:键盘,鼠标,扫描仪等
    2. 输出设备:将计算结果输出,例如:显示器,打印机等
    3. 输入输出设备:既可以输入信息,也可以输出信息,例如:磁盘驱动器,网卡等

    1.2.2. 按交互功能划分

    1. 人机交互设备:用于用户与计算机之间的交互通信,例如:鼠标,键盘,显示器等
    2. 存储设备:持久性地存储大量信息并快速检索,例如:磁盘驱动器,光盘驱动器等
    3. 机机通信设备:用于计算机和计算机之间的通信,例如:网卡,调制解调器等

    1.2.3. 按设备管理(I/O信息交换单位)划分

    1. 字符设备
      1. 字符为单位进行信息交换,发送或接收一个字符流。
      2. 严格依赖新消息的物理位置进行定位和读写。
      3. 输入输出设备、人机交互设备大多是字符设备,例如鼠标、显示器等。
    2. 块设备
      1. 以固定大小的数据块(块是存储介质上连续信息组成的一个区域)进行信息交换。
      2. 存取任何一个物理块所需的时间几乎不依赖于此信息所处的位置。
      3. 存储设备通常为块设备,例如磁盘驱动器等。
    3. 网络设备:用于与远程设备通信的设备
      1. 机机通信设备为网络设备,例如网卡等
      2. 网络设备可以抽象为传送字符流的特殊字符设备,也可以抽象为传送连续小块数据的块设备

    1.3. 设备管理的目标

    1. 目标一:解决设备和CPU速度的不匹配,使主机和设备并行工作,提高设备使用效率

    1. 目标二:对设备进行抽象,屏蔽设备的物理细节和操作过程,配置驱动程序,提供统一界面,供用户或高层软件使用
      1. 抽象为裸设备:不被操作系统直接管理,由应用程序读写,I/O效率更高
      2. 抽象为设备文件:文件系统中的节点,统一管理
    2. 文件系统:按名存储、提高文件的标准化操作,设备管理转换为文件管理。

    1.4. 设备管理的功能

    1. 设备中断处理:中断最初来源于设备
    2. 缓冲区管理
    3. 设备的分配和去配:合适给进程分配进程以及回收
    4. 设备驱动调度
    5. 实现虚拟设备

    1.5. 设备管理的层次

    1. I/O硬件
      1. I/O设备及其接口线路
      2. 控制部件
      3. 通道
    2. I/O软件
      1. 系统I/O软件
      2. 用户空间I/O软件

    2. I/O控制方式

    2.1. 轮询方式(程序直接控制方式)

    2.1.1. 流程

    1. 处理器向控制器发送一个I/O命令
    2. 如果设备未就绪,则重复测试过程,直至设备就绪
    3. 执行数据交换:CPU从I/O接口(数据寄存器)读取一个字,然后用存储指令保存到内存。
    4. 等待I/O操作完成后,才可以继续其它操作

    2.1.2. 涉及指令

    1. 查询指令:查询是否就绪
    2. 读写指令:就绪执行数据交换
    3. 转移指令:未就绪转向查询

    2.1.3. 特点和评价

    1. 处理I/O请求会终止原程序的执行,浪费时间,并且CPU需要等待I/O设备就绪
    2. CPU需要参与数据传送
    3. 总而言之,CPU和设备只能串行工作,效率低下

    2.2. 中断方式

    2.2.1. 流程

    1. 处理器向控制器发出一个I/O命令,然后继续执行后续指令
      1. 如果该进程不需要等待I/O完成,后续指令可以仍是该进程中的指令。
      2. 否则,该进程在这个中断上挂起,处理器执行其他工作
    2. 控制器检查设备状态,按照I/O命令要求完成相应I/O操作,就绪后发起中断
    3. CPU响应中断,转向中断处理程序
    4. 中断处理程序,执行数据读写操作
    5. 退出中断处理程序,返回发生中断前的执行状态。

    2.2.2. 特点和评价

    1. 响应中断后会终止原程序的执行
    2. CPU不需要等待I/O设备就绪
    3. CPU需要参与数据传送,但是缓冲区满就要发起中断,会消耗较多CPU时间,如果有过多的设备可能会导致CPU来不及响应或数据丢失的想象。
    4. 总而言之,CPU和设备部分并行操作,效率有所提高

    2.3. 直接存储器访问(DMA)方式

    2.3.1. DMA模块

    1. DMA模块:模仿处理器来控制主存和设备控制器之间的数据交换
    2. DMA方式中,内存和设备之间有一条数据通路成块地传送数据,无需CPU参与。
    3. DMA模块完成如上描述的数据传输任务。
    4. 组成结构
      1. 内存地址寄存器:存放内存中需要交换数据的地址,DMA传送之前由程序送入首地址;DMA传送过程中,每次交换数据都把地址寄存器的内容加1
      2. 字计数器:记录传送数据的总字数,每次传送一个字就把字计数器减1。
      3. 数据缓冲寄存器或数据缓冲区:暂存每次传送的数据。
      4. 设备地址寄存器:存放I/O信息的地址,如磁盘的柱面号、磁头号、扇区号。
      5. 中断机制和控制逻辑: 用于向CPU提出I/O中断请求及保存CPU发来的I/O命令,管理DMA的传送过程。DMA与内存之间采用字传送,DMA与设备之间可能是字位或字节传送,所以DMA中要设置数据移位寄存器、字节计数器等硬件逻辑。

    1. 为什么控制器从设备读取数据后不立即送进内存,而是使用内部缓冲区?一旦磁盘开始读数据,其读出速度是恒定的,无论控制器怎样就要接收数据,如果控制器立即送进内存,则需要系统总线的控制权,但是可能会等待,因此需要内部缓冲区,使得DMA操作启动前不需要总线。

    2.3.2. 流程

    1. 处理器向DMA模块发出I/O命令
    2. 处理器继续执行其它工作,DMA模块负责传送全部数据
    3. 数据传送结束后,DMA中断处理器

    2.3.3. DMA方式中的周期窃取

    1. 当DMA和CPU同时经总线访问内存时,CPU总是将总线的占有权让给DMA一个或几个主存周期,一般是1个存取周期,让设备和内存之间交换数据。
    2. 周期窃取对延迟CPU与主存的数据交换影响不大
      1. 数据传送过程是不连续的和不规则的
      2. CPU大部分情况下与Cache进行数据交换,直接访问内存较少

    2.3.4. 特点和评价

    1. CPU不会终止原程序的执行,不需要发生中断,提高CPU资源利用率。
    2. CPU只在数据传送的开始和结束时参与。
      1. 开始时,CPU需要对DMA模块进行初始化。
      2. 结束时,CPU响应中断,但不必保存现场。
    3. 优点:线路简单、价格低廉,适用于小型和微型计算机的快速设备。
    4. 缺点:DMA窃取时钟周期,功能不够强不能满足复杂的I/O操作要求。

    2.4. 小结:I/O控制方式的演化

    1. 采用轮询方式的设备控制器:CPU需要等待设备就绪,且参与数据传送
    2. 采用中断方式的设备控制器:CPU无需等待设备就绪,但响应中断后参与数据传送:通过DMA直接控制存储器
    3. CPU在数据传送开始和结束时:参与,与主存进行数据交换时不参与

    2.5. I/O通道(第四种,更高级)

    2.5.1. I/O通道描述

    1. I/O通道又称为通道控制器、I/O处理器,用于完成逻辑上独立的I/O任务,适用于中大型计算机系统。
    2. 设备控制器包含自身专用的处理器和通道程序,自成体系,使得CPU与通道高度并行,实现通道和CPU并行操作,通道之间并行操作,设备之间并行操作。
      1. I/O指令不再由处理器执行,而是存在主存中,由I/O通道所包含的处理器执行
      2. 采用主存,通道,控制器,设备的四级连接,实施三级控制,可控制多台同类或不同类的设备
        1. 一个CPU通常连接多个通道,通过I/O指令控制
        2. 一个通道可以连接若干控制器,通过执行通道命令控制
        3. 一个控制器可以连接若干设备,通过动作序列控制
    3. DMA和I/O通道不同点:DMA中,每一个I/O指令只能读写一个数据块,而通道可以一次面向不通过的多个数据块。

    2.5.2. I/O通道的工作流程

    1. CPU在执行主程序时遇到I/O任务,启动指定通道(通过通道程序地址字CAW)上选址的设备。
    2. 启动成功,通道开始控制设备进行操作,此时CPU继续执行其他任务,直到I/O操作完成。
    3. 通道发出I/O操作结束中断,处理器相应并停止当前工作,转向处理I/O操作结束事件。

    2.6. 设备控制器(偏向硬件部分)

    1. 为达到模块化和通用性的设计目标,通常将I/O设备中的机械部件和电子部件分开处理
      1. 机械部件是指设备本身。
      2. 电子部件称为设备控制器或适配器
    2. 设备控制器又称为设备适配器、I/O控制器、I/O控制接口,简称I/O模块或I/O接口
    3. 操作系统与控制器交互,而非与设备交互
      1. 多数微型和小型计算机系统通过单总线模式来交互
      2. 大中型计算机采用多总线结构和多通道方式来交互。
    4. 设备控制器具体控制设备进行I/O,将串行的位流装配成字节,存入控制器内部的缓冲区形成字节块,在校验和确认无错后,这块数据将被复制进入内存。

    2.6.1. 设备控制器的主要功能

    设备控制器是CPU与设备之间的接口

    1. 接收和识别CPU或通道发来的命令,例如磁盘控制器可以接受读写等操作
    2. 实现数据交换:包括设备和控制器之间的数据传输,且通过数据总线或通道,控制器和内存之间传输数据。
    3. 发现和记录设备及自身的状态信息,供CPU处理使用
    4. 识别设备地址,当连接多台设备时

    2.6.2. 设备控制器的组成部分(例)

    1. 状态/控制寄存器
    2. 数据缓冲寄存器
    3. 地址译码器和I/O控制逻辑
    4. 外设接口控制逻辑

    左侧是主机侧,右侧是设备侧

    2.7. I/O发展对总线的影响

    2.7.1. 单总线

    1. 将CPU、主存和I/O模块连接到同一组总线上

    1. 优点:结构简单,易于扩充
    2. 缺点:
      1. 主存需要和I/O模块共用总线
      2. 设备增多会造成总线变长,进而增加传输时延
      3. 无法适用于大量高速设备

    2.7.2. 传统的三级总线(例)

    1. 主存和Cache通过主存总线传送数据,CPU和Cache之间存在局部总线
    2. 主存总线和扩展总线上的I/O设备之间传送数据通过扩展总线接口缓冲

    1. 优点:主存与I/O之间的数据传送与处理器的活动分离;可以支持更多的I/O设备
    2. 缺点:不适用于I/O设备数据速率相差太大的情形

    2.7.3. 采用南北桥的多级总线(例)

    1. 通过存储总线、PCI总线、E(ISA)总线分别连接主存、高速I/O设备和低速I/O设备,距离CPU比较近的北桥控制器

    1. 优点:可以支持不同数据速率的I/O设备

    2.7.4. 采用I/O通道的多级总线(例)

    1. 支持CPU、主存和多个I/O通道之间的数据传送
    2. 支持I/O通道和I/O控制器,以及I/O控制器和设备之间的数据传送

    3. I/O软件的实现

    3.1. I/O软件

    3.1.1. I/O软件的总体设计目标

    1. 高效率:改善设备效率,尤其是磁盘I/O操作的效率,有很大的影响
    2. 通用性:用统一的标准来管理所有设备

    3.1.2. I/O软件设计思路

    把软件组织成层次结构,低层软件用来屏蔽硬件细节,高层软件向用户提供简洁、友善的界面

    3.1.3. I/O软件主要考虑的问题

    1. 设备无关性:编写访问文件的程序与物理设备无关
    2. 出错处理:低层软件能处理的错误不让高层软件感知
    3. 同步/异步传输:支持阻塞和中断驱动两种工作方式
      1. 同步:如果要同步就需要做等待,增加延迟
      2. 异步:可以不等待,提供并行度(不等是有前提的,运行进程的后续操作不可以依赖I/O操作的结果)
    4. 缓冲技术:建立数据缓冲区,匹配数据的到达率与离去率,提高吞吐率

    3.2. I/O软件的层次结构

    为了解决I/O软件主要考虑的问题,我们将其划分为如上四个层次结构

    3.3. I/O中断处理程序

    1. I/O中断处理程序位于操作系统底层,与硬件设备密切相关,与系统其余部分尽可能少地发生联系
    2. 进程请求I/O操作时,通常被挂起,直到数据传输结束后并产生I/O中断时,操作系统接管CPU后转向中断处理程序
    3. 当设备向CPU提出中断请求时,CPU响应请求并转入中断处理程序
    4. I/O中断处理程序的功能
      1. 检查设备状态寄存器内容,判断产生中断的原因,根据I/O操作的完成情况进行相应的处理
      2. 如果数据传输有错,向上层软件报告设备的出错信息,实施重新执行
      3. 如果正常结束,唤醒等待传输的进程,使其转换为就绪态
      4. 如果有等待传输的I/O命令,通知相关软件启动下一个I/O请求

    3.4. I/O设备驱动程序

    1. I/O设备驱动程序包括与设备密切相关的所有代码
    2. I/O设备的功能是从独立于设备的软件中接收并执行I/O请求
    3. 某些控制器一次只能接受一条命令(DMA),有些控制器可以接受一串命令后执行(通道)

    3.4.1. I/O设备驱动程序的任务

    1. 把用户提交的逻辑I/O请求转化为物理I/O操作的启动和执行,如设备名转换为端口等
    2. 监督设备是否正确执行,管理数据缓冲区,进行必要的纠错处理

    3.4.2. 设备驱动程序的功能

    1. 设备初始化:在系统初次启动或设备传输数据时,预置设备和控制器以及通道状态
    2. 执行设备驱动例程
      1. 负责启动设备,进行数据传输
      2. 对于具有通道方式,还负责生成通道指令和通道程序,启动通道工作
    3. 调用和执行中断处理程序:负责处理设备和控制器及通道所发出的各种中断

    3.4.3. 设备驱动程序的处理方式

    1. 阻塞自己:命令开始执行时,进程阻塞自己,直到昨晚才解除阻塞。
    2. 无须阻塞:很快就可以完成,比如滚屏。
    3. 无论哪种,操作完成后都需要记性数据传输正确性校验,如果有错则报告。

    3.4.4. 设备驱动程序的层次

    1. 每个设备驱动程序只处理一种设备,或者一类紧密相关的设备
    2. 设备驱动程序分为整体驱动程序和分层驱动程序
      1. 整体驱动程序直接向操作系统提供接口和控制硬件:适用于功能简单的驱动程序,效率较高,但较难迁移
      2. 分层驱动程序将驱动程序分成多层,放在栈中,系统接到I/O请求时先调用栈顶的驱动程序,栈顶的驱动程序可以直接处理请求或向下调用更低层的驱动程序,直至请求被处理:适用于功能复杂、重用性要求较高的驱动程序,结构清晰且便于移植,但会增加一部分系统开销

    3.5. 独立于设备的I/O软件

    1. 基本功能:执行适用于所有设备的常用I/O功能,并向用户层软件提供一致性接口

    3.5.1. 设备命名

    通过路径名寻址设备

    3.5.2. 设备保护

    1. 检查用户是否有权访问所申请设备
    2. 多数大中型计算机系统中,用户进程对I/O设备的直接访问是绝对禁止的,I/O指令被定义为特权指令,使用系统调用方式访问。
    3. 设备文件依赖于inode实现,文件目录并不能区分文件名是代表磁盘文件还是设备文件,但是inode号是不同的。
      1. 磁盘inode包含指向数据块的指针。
      2. 设备文件inode包含指向内核设备驱动程序的指针。

    3.5.3. 提供与设备无关的数据单位

    1. 操作系统会为磁盘分配记录空闲块的表或位示图。
    2. 不同磁盘的扇区大小可能不同,独立于设备的I/O设备软件屏蔽这个事实,向高层软件提供统一的数据尺寸:通过将若干扇区合并成逻辑块——簇,簇大小相同。
    3. 使得字符设备可以对一个字符操作,也可以对更大单位的数据操作。

    3.5.4. 缓冲技术

    1. 通过缓冲消除填满速率和清空速率的影响
      1. 网络上数据需要分析检查才知道去哪里。
      2. 有些设备有严格时间约束,比如数字音频设备。
    2. 块设备和字符设备都需要缓冲技术
      1. 块设备:磁盘读写以块为单位,应用程序以任意大小单元处理设备,如果应用程序读写长度和位置不是完整扇区,则需要使用缓冲区来缓冲。
      2. 字符设备:字符设备提供数据速度快于或慢于应用程序消耗数据的速度。
    3. 缓冲设计大量复制操作,对I/O性能有较大开销。

    3.5.5. 设备分配和状态跟踪

    1. 根据设备物理特性,操作系统制订分配策略
    2. 策略
      1. 静态分配
      2. 动态分配
      3. 虚拟分配

    3.5.6. 错误处理和报告

    1. 错误应该在尽可能接近硬件的地方处理,想办法纠正和解决。
    2. 未能解决,交给驱动程序处理,比如是磁盘块受损无法读写。
    3. 驱动程序无法处理的错误,交给独立于设备的I/O软件报错。

    3.6. 用户空间的I/O软件

    3.6.1. 库函数

    1. 一小部分I/O软件不在操作系统中,是与应用程序链接在一起的库函数,甚至完全由运行于用户态的程序组成
    2. 系统调用通常由库函数封装后供用户使用,封装函数只是将系统调用所用的参数放在合适位置,然后执行访管指令来陷入内核,再由内核函数实现真正的I/O操作

    3.6.2. SPOOLing软件

    内核外运行系统I/O软件,采用预输入、缓输出和井管理技术,是多道程序设计系统中处理独占型设备的一种方法,通过创建守护进程和特殊目录解决独占型设备空占问题

    3.7. I/O操作应执行的步骤,以读操作为例

    1. 应用进程对已打开文件的文件描述符执行读系统调用(库函数)。
    2. 独立于设备的I/O软件检查参数是否正确,若正确,检查高速缓存中有无要读取的信息块
      1. 若有,从缓冲区直接读至用户区,完成I/O请求
      2. 若数据不在缓冲区,执行物理I/O操作,独立于设备的I/O软件将设备的逻辑名转换成物理名,检查对设备操作的许可权,将I/O请求排队,阻塞应用进程且等待I/O操作完成。
    3. 内核启动设备驱动程序,分配存放读出块的缓冲区,准备接收数据并向设备控制寄存器发送启动命令,或建立DMA传输,启动I/O。
    4. 设备控制器操作设备,执行数据传输。
    5. 当采用DMA控制器控制数据传输时,一旦传输完成,硬件产生I/O结束中断。
    6. CPU响应中断,转向磁盘中断处理程序。它检查中断产生原因和设备的执行状态,若设备有错,向设备驱动程序发信号,检查是否能重复执行,如果允许,重发启动设备命令,再次传输;否则,向上层软件报告错误。若设备I/O正确完成,将数据传输到指定的用户进程空间,唤醒阻塞进程并将其放人就绪队列;然后,系统检查有无I/O请求在排队,若有,再启动设备,继续传输。至此,中断处理完成且返回,将成功或失败的信息逐层向上报告。
    7. 当应用进程被再次调度执行时,从I/O系统调用的断点处恢复执行。

    4. 缓冲技术

    1. 缓冲区:在内存中开辟的存储区,专门用于临时存放I/O操作的数据

    4.1. 设置I/O缓冲的目的

    1. 解决CPU与设备之间速度不匹配的矛盾,协调逻辑记录大小和物理记录大小不一致的问题
    2. 减少I/O操作对CPU的中断次数
    3. 放宽对CPU中断响应时间的要求
    4. 提高CPU和设备的并行性

    4.2. 实现缓冲技术的基本思想

    1. 写操作:先向系统申请一个输入缓冲区,将数据送至缓冲区,直到装满或需要写存储,待适当时候系统将缓冲区内容写到设备上
    2. 读操作:先向系统申请一个输出缓冲区,系统将设备上的物理记录读至缓冲区,根据要求将当前所需要的数据从缓冲区中读出并传送给进程

    4.3. 单缓冲

    1. 每当应用程序发出I/O操作时,操作系统在主存(内存)的系统区中开设一个缓冲区

    1. 如果希望输入的数据被加工后再输出,则需要双缓冲。

    4.3.1. 工作机制

    1. 输入:将数据读至缓冲区,系统将缓冲区数据送至用户区,应用程序对数据进行处理;如此往复,系统读入后续的数据
    2. 输出:把数据从用户区复制到缓冲区,再将数据输出后,应用程序继续请求输出

    4.3.2. 性能计算

    读取到缓冲区需要时间T,从缓冲区到用户区耗时M,应用程序计算耗时C

    1. 无缓冲:T + C
    2. 单缓冲:max(C, T) + M,M << C,T

    4.4. 双缓冲

    1. 操作系统在主存的系统区中开设两个缓冲区

    4.4.1. 工作机制

    1. 输入:
      1. 设备首先将数据输入缓冲区1,系统再从缓冲区1把数据传到用户区,供应用程序处理,同时从设备数据传送到缓冲区2
      2. 当缓冲区1为空,则再次从设备读出数据到缓冲区1,将缓冲区2的数据传送到用户区,供应用程序处理,同时从设备数据传送到缓冲区1
      3. 仅当两个缓冲区全为空,并且进程还要提取数据时等待。
    2. 输出:
      1. 第一张卡片读入缓冲区1,在打印缓冲区1中数据的同时,又把第二张卡片读入缓冲区2。
      2. 缓冲区1打印完毕时,缓冲区2也刚好输入完毕,让读卡机和打印机交换缓冲区。这样,I/O设备就能够处于并行工作状态。

    4.4.2. 性能分析

    1. C < T,输入比计算慢:M << T,因此一块数据的传输和处理时间为T,即max(C, T)
    2. C > T,输入比计算快:计算完成后,需要用M的时间来传输,所以一块数据的传输和处理时间为C + M,即max(C, T) + M

    4.5. 多缓冲

    1. 多缓冲组成的循环缓冲技术:解决了上面的C和T时间不匹配而导致的缓冲区被抽空或塞满的问题(解决设备和进程速度不匹配的问题)
    2. 操作系统分配一组缓冲区,每个缓冲区度有指向下一个缓冲区的链接指针,最后一个缓冲区指针指向第一个缓冲区,组成循环缓冲,缓冲区的大小等于物理记录的大小,多缓冲的缓冲区是系统的公共资源,可供进程共享并由系统统一分配和管理。缓冲区用途可分为输人缓冲区、处理缓冲区和输出缓冲区。为了管理各类缓冲区,执行各种操作,必须设计专门的软件,这就是缓冲区自动管理系统。

    1. 补充:数据缓冲区高速缓冲的实现思想(P267)

    5. 驱动调度技术

    5.1. 磁盘的物理结构

    1. 磁盘是一种直接存取存储设备,又称为随机存取存储设备,每条物理记录都有明确的位置和唯一的地址。
    2. 按照三维坐标进行随机存储。

    5.1.1. 磁盘的组成

    1. 磁盘由多个盘片组成,每个盘片被划分为多个同心圆结构的磁道,每个盘片的两面都是可以数据的
    2. 同盘片上位于相同位置的磁道构成的圆柱体称为柱面
    3. 每个磁道分为固定多个或不等个数的扇区:为了对大量扇区寻址,操作系统将相邻的扇区组合成簇存储文件

    5.1.2. 物理块(扇面)在磁盘上的三维地址(磁头号,柱面号,扇区号)

    1. 盘面号也被叫做磁头号
    2. 磁道号也被叫做柱面号
    3. 区别:"0面0道1扇区"中的"面"是指磁头,不是柱面
      1. 面和道都是0开始
      2. 扇区是从1开始

    5.2. 磁盘读写数据

    1. 读写数据时,磁头必须定位到指定的磁道上的指定扇区的开始处
    2. 过程
      1. 寻道:控制移动臂到达指定柱面,选择磁头号,查找时间
      2. 旋转:等待要读写的扇区旋转到磁头下,搜索延迟
      3. 数据传送
    3. 高效的外存储都是用磁盘来完成的。

    5.3. 磁盘存取时间

    磁盘完成数据读写所需要的时间:是寻道时间、旋转延迟、传送时间的总和

    T a = T s + 1 2 r + b r N T_a = T_s + \frac{1}{2r} + \frac{b}{rN} Ta=Ts+2r1+rNb

    • T a T_a Ta:存取时间
    • T s T_s Ts:寻道时间
    • r r r:磁盘旋转速度(单位:转/秒)
    • b b b:要传送的字节数
    • N N N:一个磁道中的字节数

    6. 磁盘的驱动调度

    6.1. 磁盘调度策略

    1. 磁盘可能同时接收到若干I/O请求:如果随机选择并响应I/O请求,可能得到最坏的性能
    2. 驱动调度:
      1. 系统采用一种调度策略,能够按最佳次序执行要求访问磁盘的多个I/O请求
      2. 能减少为若干I/O请求服务所需要消耗的总时间
    3. 调度策略包括
      1. 旋转调度
      2. 移臂调度

    6.2. 旋转调度

    1. 目的:使得旋转延迟的总时间最少

    6.2.1. 旋转排序

    1. 通过优化I/O请求排序,在最少旋转圈数内完成位于同一柱面的访问请求
    2. 旋转位置测定硬件和多磁头同时读写技术有利于提高旋转调度的效率
    3. 考虑磁道上保存四个物理块的旋转型设备,旋转1周需时20ms,假定收到以下四个I/O请求。请求次序记录号:读记录4、读记录3、读记录2、读记录1
    4. 多种循环排序
      1. 方法1:按照I/O请求次序读记录4、3、2、1,平均用1/2周定位,再加上1/4周读出记录,总处理时间等于1/2+1/4+3×3/4=3周,即60ms。
      2. 方法2:如果次序为读记录1、2、3、4,总处理时间等于1/2+1/4+3×1/4=1.5周,即30ms。
      3. 方法3:如果知道当前读位置是记录3,则采用次序为读记录4、1、2、3,总处理时间等于4×1/4=1周,即20ms。

    6.2.2. 优化分布

    1. 通过信息在存储空间的排列方式来减少旋转延迟
    2. 交叉因子:如果沿着磁道按序对扇区编号,可能由于磁盘转速太快,造成处理当前扇区的数据时,下一个扇区已经跳过,需要再转一圈才能继续读数据。因此,对扇区编号时会间隔编号,例如交叉因子为2:1表示相邻编号之间会间隔1个扇区,3:1表示会间隔2个扇区。
    3. 按柱面而非盘面进行数据读写:连续记录数据时,先记录在同一柱面的不同磁道上,然后再更换柱面,可以减少数据读写时的移臂操作
    4. 考虑10个逻辑记录A,B,…,J被存于旋转型设备上,每道存放10个记录,安排如下:
      1. 按照优化前:处理10个记录的总时间:10ms(移动到记录A的平均时间)+ 2ms(读记录A)+4ms(处理记录A)+9×[16ms(访问下一记录) +2ms(读记录)+4ms(处理记录)] =214ms
      2. 按照优化后:处理10个记录的总时间为:10ms(移动到记录A的平均时间)+10×[ 2ms(读记录) + 4ms(处理记录) ]=70ms
    优化前优化后

    6.3. 移臂调度

    目的:使移动臂的移动时间最短,从而减少寻道总时间

    6.3.1. 先来先服务算法 FCFS

    1. 移臂距离大,性能不好,移动臂是随机移动,寻道性能较差
    2. 按顺序处理请求,对所有进程公平

    6.3.2. 最短查找时间优先(最小短距离法) SSTF,Shortest Service Time First

    1. 先执行查找时间最短的请求,具有较好的寻道性能,存在"饥饿"现象:距离比较远的被满足
    2. 选择使磁头臂从当前位置开始移动最少的磁盘I/O请求,因此SSTF策略总是选择导致最小寻道时间的请求,总是选择最小寻道时间并不能保证平均寻道时间最小,但是,它的性能比FCFS更好

    6.3.3. 扫描算法 SCAN算法

    1. 移动臂每次向一个方向移动,遇到最近的I/O请求便进行处理,到达最后一个柱面后再向相反方向移动
    2. 对最近扫描所跨越区域的请求响应较慢
    3. 和电梯调度算法的不同:碰壁才会折返

    6.3.4. 分布扫描算法 N-step-SCAN

    1. 进程重复请求同一磁道会垄断整个设备造成磁头臂的粘性,采用分步扫描可避免这类问题
      1. 把磁盘I/O请求队列分成长度为N的子队列,按照FIFI处理每一个子队列,每个子队列内部使用扫描算法
      2. 在处理一个队列时,新请求必须添加到其他某个队列中
      3. 处理完一个子队列后再服务下一个队列
    2. 如果在扫描的最后剩下的请求数小于N,则它们全部将在下一次扫描时处理
      1. N → ∞ N \rightarrow \infty N时,N-step-SCAN的性能接近SCAN
      2. N = 1 N = 1 N=1时,实际上是FIFO

    6.3.5. 电梯调度(LOOK 算法)

    1. 无请求时移动臂停止不动,有请求时按电梯规律移动
    2. 每次选择沿移动臂的移动方向最近的柱面
    3. 如果当前移动方向上没有但相反方向有请求时,改变移动方向

    6.3.6. 循环扫描(C-SCAN)

    1. 把扫描限定在一个方向
    2. 当访问到沿某个方向的最后一个磁道时,磁头臂返回到磁盘相反方向磁道的末端,并再次开始扫描

    6.3.7. 补充:后进先出(LIFO,Last-in,first-out)

    1. 在事务处理系统中,把设备资源提供给最近的用户,会导致磁头臂在一个顺序文件中移动时移动得很少,甚至不移动
    2. 利用这种局部性可以提高吞吐量,减少队列长度
    3. 只要一个作业积极地使用文件系统,它就可以尽可能快地得到处理
    4. 如果由于工作量大而磁盘保持忙状态,就有可能出现饿死的情况
    5. 当一个作业已经往队列中送入一个I/O请求,并且错过了可以提供服务的位置时,该作业就有可能永远得不到服务,除非它之前的队列变为空

    6.3.8. 补充:单向扫描

    1. 移动臂总向一个方向扫面,归途中不提供服务
    2. 适用于不断有大量柱面均匀分布的请求的情形
    3. 要求磁头臂仅仅沿一个方向移动,并在途中满足所有为完成的请求,直到它到达这个方向上的最后一个磁道,或者在这个方向上没有其他请求为止,后一种改进有时候称为LOOK策略 (又称为电梯调度算法)
    4. 接着反转服务方向,沿着相反方向扫描,同样按顺序完成所有请求

    6.4. 提高磁盘I/O速度的办法

    1. 提前读:按照顺序访问时,可以读当前磁盘块时,提前把下一个磁盘块的数据也读入磁盘缓冲区。
    2. 延迟写:由于缓冲区的数据不久以后还会再次被进程访问,因此不立即将缓冲区中的数据写回盘,而是挂载空闲缓冲区队列队尾,直到移动到空闲缓冲区队首时在写回。
    3. 虚拟盘:用内存空间仿真磁盘,又叫RAM盘,相应的操作在内存中执行而不是硬盘中,比如:浏览器缓存等。

    6.5. 磁盘循环冗余阵列

    6.5.1. RAID 0(无冗余)

    1. RAID 0连续的数据条带(每个条带可规定为1个或多个扇区)以轮转方式写到全部磁盘上。
    2. 然后,采用并行交叉存取,减少I/O请求排队时间,适用于大数据量的I/O请求,但并无冗余校验功能,可靠性较差。

    6.5.2. RAID 1(镜像)

    1. RAID 1采用镜像盘双份所有数据来提高容错性,读请求拥有最小寻道时间,写请求可并行完成。缺点是容量下降一半,故成本很高

    6.5.3. RAID 2(通过海明码冗余)

    1. RAID 2采用数据字或字节交叉存放,并行存取获得高性能,使用海明校验码,适合大量顺序数据访问。由于使用多个冗余盘,成本较高
    2. 海明校验码
    3. 按照海明码编码方式我们首先对原数据生成新数据,然后之后校验数据将对应校验码做异或,如果全为0则为正确,否则则为错误位置。

    6.5.4. RAID 3(交错位奇偶校验)

    1. RAID 3是RAID 2的简化版本,差别是它仅用一只冗余盘,采
      用奇偶校验技术。

    6.5.5. RAID 4(块奇偶校验)

    1. RAID 4采用独立存取磁盘阵列,数据条带交叉存放,访问请求可并行地获得满足,适合有较高I/O请求速度的应用场合,使用一只冗余盘存放奇偶校验90码

    6.5.6. RAID 5(块分布奇偶校验)

    1. RAID 5与RAID 4的组织类似,但奇偶校验码循环分布在每个盘上使容错性更好。

    6.5.7. RAID 6(双重冗余)

    1. RAID 6采用双重冗余技术, P和Q是两种不同的数据校验算法,其中一种是RAID 4和RAID 5所使用是异或计算,另一种是独立数据校验算法,即使有两个数据磁盘发生错误,也可重新生成数据。

    6.6. 磁盘Cache

    1. 磁盘高速缓存是主存中为磁盘扇区设置的一个缓冲区,包含磁盘中某些扇区的副本
    2. 利用局部性原理,可以减少平均存储器存取时间

    6.6.1. 替换策略:LRU

    1. 替换在高速缓存中未被访问的时间最长的块
    2. 逻辑上,高速缓存有一个关于块的栈组成,最近访问过的块在栈顶,当高速缓存中的一个块被访问到时,它从栈中当前的位置移到栈顶
    3. 当一个块从辅存中取入时,把位于栈顶的那一块移出,并把新到来的块压入栈顶
    4. 并不需要在主存中真正移动这些块,有一个栈指针与高速缓存相关联

    6.6.2. 替换策略:LFU(Least Frequently Used)

    1. 替换集合中被访问次数最少的块
    2. LFU可以通过给每个块关联一个计数器来实现
    3. 当一个块被读入时,它的计数器被指定为1;当每次访问到这一块时,它的计数器增1
    4. 当需要替换时,选择计数器值最小的块
    5. 直觉上,LFU比LRU更适合,因为LFU使用了关于每个块的更多的相关信息

    7. 设备分配

    7.1. 设备独立性

    1. 问题:作业执行前对设备提出申请时,指定某台具体的物理设备会让设备分配变得简单,但如果所指定设备出现故障,即便计算机系统中有同类设备也不能运行
    2. 设备独立性:用户通常不指定物理设备,而是指定逻辑设备,使得用户作业和物理设备分离开来,再通过其它途径建立逻辑设备和物理设备之间的映射,包含两种
      1. 静态重定位
      2. 动态重定位:当前多用,对硬件要求更高一些。
    3. 设备管理的功能就是将逻辑设备名转换为物理设备名,为此系统需要提供逻辑设备名和物理设备名的对应表以供转换使用。
      1. 逻辑设备号由用户定义。
      2. 物理设备号由系统规定,不可修改。
    4. 微型计算机的操作系统中不一定支持设备独立性。
    5. 设备独立性的优点
      1. 应用程序与具体物理设备无关,系统增减或变更设备时不需要修改源程序
      2. 易于应对I/O设备故障,提高系统可靠性
      3. 增加设备分配的灵活性,更有效地利用设备资源,实现多道程序设计

    7.2. 设备分配方式

    1. 设备管理的功能之一就是为计算机系统所接纳的每个计算任务分配所需要的外部设备。

    7.2.1. 设备的物理特性

    1. 独占型设备:一次只能由一个进程独占使用
      1. 只能由一个进程独占式使用
      2. 可以让多个进程同时使用的设备称为"共享设备",其管理工作主要是驱动调度和实施驱动,一般不必分配
    2. 共享设备
    3. 虚拟设备

    7.2.2. 分配方式

    1. 静态分配:进程运行前申请,实现简单,能够防止系统发生死锁,但会降低设备利用率,独占型设备多选
    2. 动态分配:进程随用随申请,提高设备利用率,但是对于打印机等独占型设备使用动态分配可以显著提高设备利用率。

    7.2.3. 联系PV操作

    1. 操作过程: . . . P ( S 1 ) . . . D ( S 1 ) . . . ... P(S_1) ... D(S_1)... ...P(S1)...D(S1)...
    2. P ( S 1 ) P(S_1) P(S1):申请 D 1 D_1 D1设备
    3. 然后在临界区内互斥使用该设备,独占式
    4. V ( S 1 ) V(S_1) V(S1):归还 D 1 D_1 D1设备
    5. S 1 S_1 S1代表设备 D 1 D_1 D1资源,P操作前和V操作后都是代码
    6. 存在死锁风险

    7.3. 设备分配的数据结构

    7.3.1. 设备类表

    1. 每类设备对应于设备类表的中的一栏
    2. 包括:设备类、总台数、空闲台数、设备表起始地址等
    3. 支持设备独立性时才会使用

    7.3.2. 设备表

    1. 每类设备都有各自的设备表,用来登记这类设备中的每台物理设备
    2. 包括:物理设备名(号)、逻辑设备名(号)、占有设备的进程号、是否分配、好/坏标志等

    7.3.3. 通道结构系统

    1. 需要对通道、控制器和每台物理设备进行管理和控制,必须设置系统设备表、通道控制表、控制器控制表和设备控制表。
      1. 整个系统建立一张系统设备表,记录系统配置的所有物理设备的情况,每台物理设备占有一栏,包括设备类型、台数、设备号、设备控制表指针等。
      2. 对于通道控制表、控制器控制表和设备控制表,每个通道、控制器、设备各设置一张,分别记录各自的地址(标识符)、状态(忙/闲、已分配/未分配)、等待获得此部件的进程队列指针及一次分配后相互链接的指针,以备分配和执行I/O操作时使用。

    7.4. 虚拟设备

    1. 使用一类物理设备模拟另一类物理设备的技术,让独享型设备变为共享设备
    2. 示例
      1. 内存卡模拟磁盘
      2. 块设备模拟字符设备
      3. 输入输出重定向

    7.4.1. SPOOLing设备

    1. 内核外运行系统I/O软件,采用预输入、缓输出和井管理技术,是多道程序设计系统中处理独占型设备的一种方法,通过创建守护进程和特殊目录解决独占型设备空占问题
    2. 为存放输入数据和输出数据,系统在磁盘上开辟输入井和输出井
    3. "井"是用作缓冲的存储区域,采用井的技术能调节供求之间的矛盾,消除人工干预带来的损失。
    4. 不仅设备利用率提高,作业的运行时间也会缩短,每个作业都感觉各自拥有所需的独占设备

    7.4.2. SPOOLing设备组成

    1. 预输入程序
      1. 将数据从输入设备传送到磁盘输入井
      2. 操作系统将一批作业从输入设备上预先输入到磁盘的输入缓冲区中暂时保存,这称为"预输入"
      3. 此后,由作业调度程序调度作业执行,作业使用数据时不必再启动输入设备,只要从磁盘的输入缓冲区中读入
    2. 缓输出程序
      1. 将数据从磁盘输出井传送到输出设备
      2. 作业执行中不必直接启动输出设备,只要将作业的输出数据暂时保存到磁盘的输出缓冲区
      3. 当作业执行完毕后,由操作系统组织信息成批输出
    3. 井管理程序
      1. 控制作业和井之间的数据交换
      2. 放置在井中的文件被称为井文件,经文件空间管理简单,它被划分为等长的的物理块,每块用来存放一条或多条逻辑记录。
    4. 系统有一张作业表来登记进入系统的所有作业的JCB,包括作业名、作业状态等信息。
    5. 预输入表用来登记作业的各个输入文件的情况。
    6. 缓输出表用来登记作业的各个输出文件的情况。

    7.4.3. 输入井的作业状态

    1. 输入状态:正在预输入
    2. 收容状态:预输入完成,等待执行
    3. 执行状态:作业选中执行,正在从输入井读取输入,向输出井写入数据
    4. 完成状态:作业已经撤离,输出结果等待缓输出。
    5. 通过预处理,结合井管理,可以实现为脱机状态,从联机(online)到脱机(offline),成功耦合。
    1. 作业调度:决定有生命周期的进程的道数

    7.4.4. SPOOLing步骤

    1. 预输入:操作系统将作业需要的输入数据成批从输入设备上预先输入至磁盘的输入缓冲区中暂存:调度作业执行时,作业使用数据不必再启动输入设备,从磁盘的输入缓冲区读入即可
    2. 缓输出:作业不启动输出设备,只是将输出数据暂存到磁盘的输出缓冲区:作业执行完毕后,处理器空闲时,操作系统调用缓输出程序执行缓输出。

    7.4.5. 打印机SPOOLing

    1. 打印机空占问题:如果用户进程通过打开打印机的设备文件来申请和使用打印机,往往会造成该进程打开设备文件后长达数小时不用,但其他进程又无法使用打印机
    2. 打印机守护进程和SPOOLing打印目录
      1. 守护进程是唯一有特权使用打印机设备的进程
      2. 打印文件前,用户进程先产生完整的待输出文件,并存放在打印目录下
      3. 打印机空闲时,启动守护进程,打印待输出文件

    7.4.6. 网络通信SPOOLing守护进程

    1. SPOOLing技术不仅可用于打印机,还可用于其他场合。
    2. 例如,在网络上传输文件常使用网络守护进程,发送文件之前先将其放在特定的网络SPOOL目录下,而后由网络通信守护进程将其取出并发送出去。
    3. 这种文件传送方式的用途之一是因特网电子邮件系统
      1. 此网络将全世界数以千万台计的计算机连接在一起,通过通信网络进行通信。
      2. 当向某人发送电子邮件时,用户使用一个类似于send的程序,它接收所要发送的信件并将其送人固定的电子邮件SPOOL目录下等待以后发送,整个电子邮件系统在操作系统之外作为一种应用程序运行。
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  • 目录 调查概要 总体情况分析 性别对比分析 年级对比分析 国内外对比 ...此次调查我们主要采取发放线上调查问卷的方式进行调查,以...调查问卷包含的问题主要涉及课余时间的多少、课余时间的利用、对于时间利用感受...

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    国内外对比

    解决方案


    调查概要

    (该部分内容由谢云涛同学拟写)

    此次调查我们主要采取发放线上调查问卷的方式进行调查,以了解大学生如何分配及利用其课余时间。为保护同学们的隐私,此次调查问卷我们采用匿名的方式进行,所有问题均不涉及能获取同学们身份的信息。调查问卷包含的问题主要涉及课余时间的多少、课余时间的利用、对于时间利用感受等方面。为了不占用同学们太多的时间,我们的问卷预计控制在3分钟内能完成,在实际调查中完成问卷平均所需时间2 28秒。调查问卷有中文和英文两个版本,其中英文版本中的问题为中文版本中的问题的直接翻译,与中文版本中的问题一一对应。

    调查问卷的具体内容详见调查网址:https://survey.tfuture.shop/index.php/685654?newtest=Y&lang=zh-Hans(中文版本)

    https://survey.tfuture.shop/index.php/685654?lang=en(英文版本)

    本次调查通过线上QQ群、微信群、电子邮件、微信公众号推送方式等发送调查问卷,总共收集到255份问卷,其中有效问卷190份,部分问卷65份,在调查数据分析中我们将主要针对190份有效问卷进行分析。此次调查我们总共向包括(以下大学排名不分先后):电子科技大学、北京大学、四川大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、武汉大学、暨南大学、中山大学、北京理工大学、南京理工大学、华南理工大学、东北大学、山东大学、天津工业大学、中国农业大学、西安交通大学、西北工业大学、西南交通大学、中南大学、湖南大学、香港中文大学、英国格拉斯哥大学、美国洛杉矶社区大学等等大学的学生发送了问卷。其中通过邮件渠道发送问卷调查邮件1964封,成功到达对方同学邮箱1616封,失败348封,发送成功率约为82.3%,其中打开并阅读邮件的同学127位,打开率约为7.9%,通过邮件渠道参与问卷调查的同学约50位,转化率约为2.5%。为尽量确保调查的普遍性,调查的对象并不局限于某一专业,各个专业的同学均有涉及,调查对象所处的大学也不局限于中国各个不同的省份,还包括中国香港特别行政区、英国、美国和澳大利亚,大一、大二、大三、大四各个年级的同学都有包括。

    通过分析参与填写问卷的同学的IP地址,我们得到了以下分布图

    从参与调查同学所在省市分布图中,我们可以得知参与此次问卷调查的同学所处的大学位于中国东部地区,与中国西北部教育资源缺乏的状况相吻合。

     

     

    总体情况分析

    (该部分内容由胡子龙同学拟写)

    关于我们的报告主要面向全世界的大学生,我们通过发放问卷的方式,对各地的大学生对于课余时间的分配利用进行了调研,我们对我们收取的信息总体分析如下:

    我们的调查面向与在读本科生,共有190人参与了此次调查问卷,通过这些样本可以进行分析,四个年级的比例图示如下:

    通过各个年级的学生对比,大一的学生填问卷的比例占到了百分之82,大四学生的比例占到了仅仅占有百分之3,分析数据可以知道,大一的学生更有课余时间来填我们所发放的问卷,而大四学生可能课余时间比较缺少,所以填问卷的人数仅仅占到了百分之3,大二与大三的学生也仅仅占到了百分之7和百分之8.单单通过此样本我们就可以知道随着年级的增加,学生们拥有的课余时间逐级递减。

    通过分析填问卷同学的男女比例,我们也可以获得一些信息:

      男生的数目约为女生数目的两倍,男生占有的课余时间普遍多余女生,当然我们这也是普遍分析,也可能有其他因素导致,但总的来说男生课余时间更多。

    对于当今大学生每天可支配的课余时间来说,我们也同样做了详细的调查,调查结果如下表:

      由图可知,当今大学生可利用的普遍集中在2到5个小时,只有极少数多余了六个小时,这说明我们当今大学生的学习负担相对来说没有特别的重大,每天也有足够发的时间做课余活动,除去每天正常生活起居以及上课,能有几个小时做课余活动,也能满足当今大学生的需求,普遍在2到5个小时之内,也证明了无论是大一学生,还是大四学生,都有相对足够的空间去分配自己的课余时间,对于大学生来说,包括周末的话,这个数字还是相对合理的数字,数据的最大值是三个小时,同样的,同学们能满足每一天的课余时间的基本需求,但是也没有特别多的可利用的时间,说明普遍大学生对课余时间的利用还是比较合理的。

    我们对大学生对课余时间的分配以及利用的看法,做了特别详尽的分析,图表如下:

     

         我们可以得知,大部分大学生觉得自己的课余时间处于足够和不够之间,并且几乎一半的同学认为自己对课余时间没有详略的规划,但是也没有特别的需求,不过也是相当于基本满足了大学生日常的基本需求,但是仍有很多大学生认为时间仍然不够,我们认为原因有以下几点:

    1. 日常的大学生课余时间要做的事情太多,包括我们调查问卷中囊括的游戏,视频,购物,聊天等等。
    2. 没有确定要做的事,仅仅是学生对课余时间的渴求与希望,对学习负担的释放。
    3. 对大学生美好生活的幻想得不到实现。

     

    此外,我们通过对学生们对于课余时间不同需求做了详细调查,大致分为了游戏,看视频,购物,社团,恋爱几点,收集结果如下:

     

     

      我们以游戏,看视频,购物,社团,恋爱等为例,大部分人花的时间都在0到0.5小时之间,少数人花更多的时间在上面,我们可以得知:

    1. 学生们的少量课余时间不允许学生们花大多时间在娱乐上。
    2. 当今的快餐文化导致学生们不会专注于一样娱乐活动。
    3. 大学生对课余时间的利用分配较为紧凑。

    我们分析数据可得,大部分学生不会再一项单独的活动上花费太多的课余时间,因为本来课余时间就不是特别的充足,其次作为一个大学生,仍在求学,作为一个祖国的攻坚力量,自然也没有那么多精力顾全多个活动。

     

    并且,通过我们后期的数据统计可以得知,大学生主要把课余时间利用在看视频,聊天,游戏方面,可以得知大学生对电子产品的依赖,我们长期利用社交软件,娱乐软件,而阅读课外书,运动的人数相对较少,说明了现在出现于大学生中的普遍现象,学生们利用时间的价值取向发生了冲突,学生们更愿意利用课余时间来娱乐,而不是读书运动。

     

    同样的,我们也对大学生对课余时间的自我认知做了详细调查(包括是否利用得当以及更好的建议)结果如下:

      我们可以得知,大部分问卷参与者认为,对课余时间的利用不大恰当,这可以说这是当今大学生的共同问题,无法合理分配自己的课余时间,是很多人的难题,说明大学生们有过思考与反省,但不知道如何确切的解决问题,超过120人认为无法合理利用课余时间,说明这已经成为了当今大学生的一个大问题,当然,很多问卷的调查者提了很多建议,但主要是认为应该把课余时间利用在学习上,或者多去图书馆看书,劳逸结合,适度放松不耽误学习等,证明当今大学生知道以学习为重,而不是利用课余时间盲目的放松。

      所以我们通过调查总体上可以得知,我们的调查涉及的各个年纪群体,性别群体,都基本拥有普遍的需求和期望,对自己时间利用也有着深刻的思考与反省,对自己的日常活动也基本表示满意,认为课余时间应该适当放松,紧张学习,劳逸结合,当今的大学生,也是祖国的未来,他们在课余时间的分配问题上,也显得格外注意和慎重。

     

     

     

    关于男女生在课余时间利用上的差异:

    (该部分内容由孙一恒同学拟写)

    根据调查,男女大学生的课余时间剩余大概以每天2至4小时居多(图1-1)。此项调查没有在男女生之间显示出较大差异。

    图1-1

    其中与男生(约24%)相比,女生更多认为自己的课余时间并不足够(约42%)。

    关于课余时间分配,男女生差异最大的方面在于用于玩游戏的时间(图1-2)。

    图1-2

    显然,男生在游戏上花费了更多的时间。由图可见,只有约12%的男生不玩游戏,而女生在这一条的占比高达36%。而总体上看,男生的每日游戏时间也比女生高出不少。这似乎也是我们的共识,男生可能比女生更加贪玩。

        在课余时间分配中,男女生用于学习的时间相差无几(图1-3)。

    可以看出,不论男女,所有人都对学习更为重视。稍有差异的是,女生相比于男生来说比例更为均衡,而男生则有更多的人花较少或较多的时间学习,相比之下有两极化的趋势。

    较为令人担心的是,本次调查中,男女生对于自己每日时间的分配的态度表现出惊人的一致(图1-4)。

     

    可见,大学生普遍认为自己的日常时间安排不够合理。明明是自己安排着时间,却会感到不满,这显然是一种病态。一方面认为自己的时间安排不合理,另一方面又不去改变,这应该是当下的大学生需要着重解决的问题。

     

     

     

    分年级对比分析

    (该部分内容由王汉同学拟写)

    大一156人

    1. 除去上课,做作业后剩余可自由支配的时间

     

    答案

    计数

    百分比

    少于1小时(A12)

    4

    2.56%

    1小时(A1)

    15

    9.62%

    2小时(A3)

    32

    20.51%

    3小时(A4)

    46

    29.49%

    4小时(A5)

    26

    16.67%

    5小时(A6)

    16

    10.26%

    6小时(A7)

    7

    4.49%

    7小时(A8)

    1

    0.64%

    8小时(A9)

    4

    2.56%

    9小时(A10)

    1

    0.64%

    多于9小时(A11)

    4

    2.56%

    同学们平均可分配时间在34小时

    1. 是否有对自己的课余时间有过详细的规划

     

    答案

    计数

    百分比

    (A1)

    72

    46.15%

    没有(A2)

    84

    53.85%

    部分同学关于自己详细计划没有明确规划

    3. 觉得现在所拥有的课余时间是否够用

    答案

    计数

    百分比

    非常足够(A1)

    17

    10.90%

    足够(A2)

    43

    27.56%

    刚刚够用(A3)

    38

    24.36%

    不够(A4)

    44

    28.21%

    极度缺乏(A5)

    14

    8.97%

    平均认为时间刚刚够

    4. 是否觉得对课余时间的利用不够恰当

    答案

    计数

    百分比

    (A1)

    111

    71.15%

    (A2)

    45

    28.85%

    大部分认为课余时间利用恰当

    5. 觉得课余时间应该如何利用比较合适

    劳逸结合 合理平衡生活和学习,努力坚持

    以学习为主,运动要有,学生会班干部工作要负责但不必投入时间到一些不必要的考虑

    学习,课外拓展,学习技能,适当放松不要荒废

    6. 如何分配每天的课余时间

    游戏

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    58

    37.18%

    0.5~1小时(A2)

    30

    19.23%

    1~1.5小时(A3)

    17

    10.90%

    1.5~2小时(A4)

    11

    7.05%

    2~3小时(A5)

    2

    1.28%

    3~4小时(A6)

    2

    1.28%

    4~5小时(A7)

    0

    0.00%

    5~6小时(A8)

    0

    0.00%

    6小时以上(A9)

    3

    1.92%

    拒答

    33

    21.15%

    大部分同学花费0-0.5小时玩游戏

    看视频

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    68

    43.59%

    0.5~1小时(A2)

    40

    25.64%

    1~1.5小时(A3)

    14

    8.97%

    1.5~2小时(A4)

    7

    4.49%

    2~3小时(A5)

    2

    1.28%

    3~4小时(A6)

    1

    0.64%

    4~5小时(A7)

    0

    0.00%

    5~6小时(A8)

    0

    0.00%

    6小时以上(A9)

    2

    1.28%

    拒答

    22

    14.10%

    大部分同学花费0-0.5小时看视频

    购物

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    93

    59.62%

    0.5~1小时(A2)

    7

    4.49%

    1~1.5小时(A3)

    4

    2.56%

    1.5~2小时(A4)

    3

    1.92%

    2~3小时(A5)

    0

    0.00%

    3~4小时(A6)

    0

    0.00%

    4~5小时(A7)

    0

    0.00%

    5~6小时(A8)

    0

    0.00%

    6小时以上(A9)

    1

    0.64%

    拒答

    48

    30.77%

    大部分同学花费0-0.5小时购物

    聊天

     

     

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    59

    37.82%

    0.5~1小时(A2)

    43

    27.56%

    1~1.5小时(A3)

    18

    11.54%

    1.5~2小时(A4)

    10

    6.41%

    2~3小时(A5)

    4

    2.56%

    3~4小时(A6)

    0

    0.00%

    4~5小时(A7)

    0

    0.00%

    5~6小时(A8)

    0

    0.00%

    6小时以上(A9)

    2

    1.28%

    拒答

    20

    12.82%

    大部分同学花费0-0.5小时聊天

    运动

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    75

    48.08%

    0.5~1小时(A2)

    38

    24.36%

    1~1.5小时(A3)

    11

    7.05%

    1.5~2小时(A4)

    2

    1.28%

    2~3小时(A5)

    0

    0.00%

    3~4小时(A6)

    0

    0.00%

    4~5小时(A7)

    0

    0.00%

    5~6小时(A8)

    0

    0.00%

    6小时以上(A9)

    1

    0.64%

    拒答

    29

    18.59%

    大部分同学花费0-0.5小时运动

    学习

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    7

    4.49%

    0.5~1小时(A2)

    17

    10.90%

    1~1.5小时(A3)

    20

    12.82%

    1.5~2小时(A4)

    24

    15.38%

    2~3小时(A5)

    33

    21.15%

    3~4小时(A6)

    14

    8.97%

    4~5小时(A7)

    11

    7.05%

    5~6小时(A8)

    3

    1.92%

    6小时以上(A9)

    14

    8.97%

    拒答

    13

    8.33%

    大部分同学花费2-3小时学习

    阅读课外书

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    80

    51.28%

    0.5~1小时(A2)

    25

    16.03%

    1~1.5小时(A3)

    4

    2.56%

    1.5~2小时(A4)

    4

    2.56%

    2~3小时(A5)

    2

    1.28%

    3~4小时(A6)

    1

    0.64%

    4~5小时(A7)

    0

    0.00%

    5~6小时(A8)

    2

    1.28%

    6小时以上(A9)

    0

    0.00%

    拒答

    38

    24.36%

    大部分同学花费0-0.5小时读课外书

    睡觉

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    12

    7.69%

    0.5~1小时(A2)

    11

    7.05%

    1~1.5小时(A3)

    3

    1.92%

    1.5~2小时(A4)

    2

    1.28%

    2~3小时(A5)

    1

    0.64%

    3~4小时(A6)

    0

    0.00%

    4~5小时(A7)

    7

    4.49%

    5~6小时(A8)

    27

    17.31%

    6小时以上(A9)

    73

    46.79%

    拒答

    20

    12.82%

    大部分同学花费大量时间睡觉

    社团活动

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时(A1)

    52

    33.33%

    0.5~1小时(A2)

    34

    21.79%

    1~1.5小时(A3)

    16

    10.26%

    1.5~2小时(A4)

    8

    5.13%

    2~3小时(A5)

    3

    1.92%

    3~4小时(A6)

    3

    1.92%

    4~5小时(A7)

    0

    0.00%

    5~6小时(A8)

    0

    0.00%

    6小时以上(A9)

    1

    0.64%

    拒答

    39

    25.00%

    大部分同学花费0-0.5小时社团活动

    大二

    1.除去上课,做作业后剩余可自由支配的时间

    答案

    计数

    百分比

    少于1小时 (A12)

    2

    15.38%

    1小时 (A1)

    2

    15.38%

    2小时 (A3)

    1

    7.69%

    3小时 (A4)

    3

    23.08%

    4小时 (A5)

    2

    15.38%

    5小时 (A6)

    1

    7.69%

    6小时 (A7)

    1

    7.69%

    7小时 (A8)

    1

    7.69%

    8小时 (A9)

    0

    0.00%

    9小时 (A10)

    0

    0.00%

    多于9小时 (A11)

    0

    0.00%

    拒答

    0

    0.00%

    平均可分配时间在3-4小时

    2. 是否有对自己的课余时间有过详细的规划

    答案

    计数

    百分比

    (A1)

    6

    46.15%

    没有 (A2)

    7

    53.85%

    相比大一区别不大

    3. 觉得现在所拥有的课余时间是否够用

    答案

    计数

    百分比

    非常足够 (A1)

    1

    7.69%

    足够 (A2)

    3

    23.08%

    刚刚够用 (A3)

    2

    15.38%

    不够 (A4)

    5

    38.46%

    极度缺乏 (A5)

    2

    15.38%

    相比大一区别不大

    4. 是否觉得对课余时间的利用不够恰当

    答案

    计数

    百分比

    (A1)

    10

    76.92%

    (A2)

    3

    23.08%

    大部分认为时间利用恰当

    5. 觉得课余时间应该如何利用比较合适

    劳逸结合 学习游戏两不误

    兼职

    合理分配,多一些学习复习的时间 ,不要老是想着玩

    6. 如何分配每天的课余时间

    游戏

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    6

    46.15%

    0.5~1小时 (A2)

    1

    7.69%

    1~1.5小时 (A3)

    2

    15.38%

    1.5~2小时 (A4)

    1

    7.69%

    2~3小时 (A5)

    1

    7.69%

    3~4小时 (A6)

    0

    0.00%

    4~5小时 (A7)

    1

    7.69%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    1

    7.69%

    大部分同学花费0-0.5小时玩游戏

    看视频

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    3

    23.08%

    0.5~1小时 (A2)

    3

    23.08%

    1~1.5小时 (A3)

    2

    15.38%

    1.5~2小时 (A4)

    0

    0.00%

    2~3小时 (A5)

    2

    15.38%

    3~4小时 (A6)

    0

    0.00%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    3

    23.08%

    大部分同学花费1-2小时看视频

    购物

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    7

    53.85%

    0.5~1小时 (A2)

    2

    15.38%

    1~1.5小时 (A3)

    0

    0.00%

    1.5~2小时 (A4)

    0

    0.00%

    2~3小时 (A5)

    0

    0.00%

    3~4小时 (A6)

    0

    0.00%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    4

    30.77%

    大部分同学花费0-0.5小时购物

    运动

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    6

    46.15%

    0.5~1小时 (A2)

    0

    0.00%

    1~1.5小时 (A3)

    1

    7.69%

    1.5~2小时 (A4)

    0

    0.00%

    2~3小时 (A5)

    0

    0.00%

    3~4小时 (A6)

    0

    0.00%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    1

    7.69%

    拒答

    5

    38.46%

    大部分同学花费0-0.5小时运动

    学习

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    3

    23.08%

    0.5~1小时 (A2)

    2

    15.38%

    1~1.5小时 (A3)

    1

    7.69%

    1.5~2小时 (A4)

    0

    0.00%

    2~3小时 (A5)

    2

    15.38%

    3~4小时 (A6)

    0

    0.00%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    1

    7.69%

    拒答

    4

    30.77%

    大部分同学比大一同学花费更多时间学习

    大三

    1. 除去上课,做作业后剩余可自由支配的时间

    答案

    计数

    百分比

    少于1小时 (A12)

    1

    6.25%

    1小时 (A1)

    0

    0.00%

    2小时 (A3)

    2

    12.50%

    3小时 (A4)

    2

    12.50%

    4小时 (A5)

    4

    25.00%

    5小时 (A6)

    2

    12.50%

    6小时 (A7)

    1

    6.25%

    7小时 (A8)

    1

    6.25%

    8小时 (A9)

    1

    6.25%

    9小时 (A10)

    1

    6.25%

    多于9小时 (A11)

    1

    6.25%

    平均空闲时间在3-4小时

    2. 是否有对自己的课余时间有过详细的规划

    答案

    计数

    百分比

    (A1)

    9

    56.25%

    没有 (A2)

    7

    43.75%

    大部分认为有详细计划

    3. 觉得现在所拥有的课余时间是否够用

    答案

    计数

    百分比

    非常足够 (A1)

    1

    6.25%

    足够 (A2)

    5

    31.25%

    刚刚够用 (A3)

    2

    12.50%

    不够 (A4)

    7

    43.75%

    极度缺乏 (A5)

    1

    6.25%

    更多人认为时间不够用

    4. 是否觉得对课余时间的利用不够恰当

    答案

    计数

    百分比

    (A1)

    10

    62.50%

    (A2)

    6

    37.50%

    大部分认为时间利用恰当

    5. 觉得课余时间应该如何利用比较合适

    做自己喜欢的事

    学习有用的技能

    学习运动娱乐依照各自的生活合理安排

    学习

    去图书馆看视频,看书

    6. 如何分配每天的课余时间

    游戏

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    9

    56.25%

    0.5~1小时 (A2)

    1

    6.25%

    1~1.5小时 (A3)

    1

    6.25%

    1.5~2小时 (A4)

    0

    0.00%

    2~3小时 (A5)

    0

    0.00%

    3~4小时 (A6)

    0

    0.00%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    5

    31.25%

    大部分同学花费0-0.5小时玩游戏

    看视频

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    2

    12.50%

    0.5~1小时 (A2)

    5

    31.25%

    1~1.5小时 (A3)

    3

    18.75%

    1.5~2小时 (A4)

    3

    18.75%

    2~3小时 (A5)

    0

    0.00%

    3~4小时 (A6)

    1

    6.25%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    2

    12.50%

    大部分同学花费1-2小时看视频

    购物

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    7

    43.75%

    0.5~1小时 (A2)

    1

    6.25%

    1~1.5小时 (A3)

    1

    6.25%

    1.5~2小时 (A4)

    0

    0.00%

    2~3小时 (A5)

    0

    0.00%

    3~4小时 (A6)

    0

    0.00%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    7

    43.75%

    大部分同学花费0-0.5小时购物

    聊天

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    5

    31.25%

    0.5~1小时 (A2)

    2

    12.50%

    1~1.5小时 (A3)

    2

    12.50%

    1.5~2小时 (A4)

    0

    0.00%

    2~3小时 (A5)

    1

    6.25%

    3~4小时 (A6)

    1

    6.25%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    5

    31.25%

    大部分同学花费0-0.5小时聊天

    运动

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    6

    37.50%

    0.5~1小时 (A2)

    3

    18.75%

    1~1.5小时 (A3)

    2

    12.50%

    1.5~2小时 (A4)

    0

    0.00%

    2~3小时 (A5)

    0

    0.00%

    3~4小时 (A6)

    0

    0.00%

    4~5小时 (A7)

    0

    0.00%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    5

    31.25%

    大部分同学花费0-0.5小时运动

    学习

    答案

    计数

    百分比

    0~0.5小时 (A1)

    0

    0.00%

    0.5~1小时 (A2)

    4

    25.00%

    1~1.5小时 (A3)

    2

    12.50%

    1.5~2小时 (A4)

    5

    31.25%

    2~3小时 (A5)

    0

    0.00%

    3~4小时 (A6)

    2

    12.50%

    4~5小时 (A7)

    1

    6.25%

    5~6小时 (A8)

    0

    0.00%

    6小时以上 (A9)

    0

    0.00%

    拒答

    2

    12.50%

    大部分同学花费3-4小时学习

    大四

    自由支配时间 4-5小时

    大部分认为自己时间分配合理

    空余时间分配杂乱

     

     

    总结

    大一同学样本最大,大二三四同学样本较少。

    大一大二同学时间较充足,在娱乐方面耗费较多,对自己时间安排缺乏认识。

    大三大四同学时间稍少,在学习方面耗费增多,在人际交往方面耗费较多,对自己时间安排较满意

    对于游戏、购物、看视频方面,各个年级不把大量精力耗费在这些方面,通常只花上0-0.5小时,其中看视频是同学们花费时间最多的。

    在社交活动方面,如运动、社团活动、聊天等,大家更多把时间花费在这些方面,高年级更愿意聊天,而低年级更愿意运动、社团活动。

    对于睡觉方面,可能有部分同学把午睡等时间计算其中,所以这个方面是各个年级耗费时间最多的。

    从低到高的四个年级,时间花费在学习的时间渐渐增加。

     

    关于国内外的课余时间安排情况对比:

    (该部分内容由谢云涛同学和方清源同学共同拟写)

    调查通过分析ip地址得出用户地域信息,本次调查主体样本为国内大学生,国外数据较少。

     

     

    不同点:课余时间够用的国外大学生略少于国内大学生,而认为课余时间极度缺乏的国内大学生多于国外大学生;

    相同点:对于国内外学生,一大部分都集中在课余时间在刚刚够用与不够用的区段。

     

    分析:时间够用不够用在一定程度上反映了客观的课余时长事实,但更多的可能还是受学生主观的感受影响。结合下图(课余时长)可以看出:虽然中国学生课余时间平均少于国外,但相比之下,中国学生在主观上有更大比例的认为时间够用(但对中外来说,主要人群都还是认为刚刚够用和不够用)。这反映了如何合理利用课余时间使学生自身满意是一个亟待发掘和探索解决方案的大问题。

     

     

     

     

    国外大学生平均课余时间多于国内大学生;

    分析:这可能与教育体制有一定关系,在这方面,我们调查组暂时无法进行改变。

     

     

     

    国外大学生中很少的人对课余时间有详细规划,相比之下,国内大学生中有一半做了详细规划;

    分析:首先,国内外都有相当一部分人缺乏课余时间规划意识;再者,国内大学生课余规划意识强于国外(在这份统计里)。

     

     

     

    海外大学生中约一半认为课余安排不够合理,而中果大学生中接近四分之三认为不够合理。

    这更促使我们深度挖掘造成课余时间不够用的原因。

     

     

     

    (*说明:文字说明中加了“(中国)”的项为中国学生的时间分配项,未加括号的为外国学生时间分配项)

    由上图可以看出,在参加社团活动、看视频、阅读书籍和学习方面,外国同学花费时间明显多于中国学生;恋爱和运动方面外国同学花时少于中国;别的方面二者相差不大;

    而对中国学生来说学习、聊天、看视频、打游戏、运动成为四大占用时间因素;对外国学生来说,参加社团、学习、看视频、阅读成为四大占用时间因素。

     

    这为我们提供了一些改善中国学生课余时间分配的思路:把在一定程度上限制打游戏、聊天的时间等方面耗时作为一种途径。

     

    此外,综合二三组对比图,中国大学生相比国外大学生有更多的人做了详细规划,但其满意度却更低,这个问题也值得我们进一步思考——是不是规划地不够科学?或者对于计划的执行不够到位?这为我们提供了另一条思路:帮助学生更好地规划课余生活、执行计划(或者说提供一个良好的平台帮助其更好地实现这些操作)。

     

    解决方案:

    (该部分内容由方清源同学拟写)

    根据以上信息,大体上可以看出,一些学生课余时间管理较好,当然也有许多同学在课余安排方面存在烦恼,其中甚至有些同学的课余作息相当不规律。

    现提出了以下办法来帮助同学们更好地利用课余时间:

    1. 对于课余打游戏、看视频过多的同学,我们建议开发一款APP。用户在该款APP中注册后,其使用的各款设备上将可以同时登陆并记录数据,通过根据用户要求对各项活动进行计时、报时、限时操作这一办法,进一步改善用户的课余时间规划情况。
    2. 对于课余时间规划这一方面,我们建议再开发一款与上述APP共享数据的新的APP,(或者直接将上述APP升级)。该APP中,由客户自行规划每日安排(可以包括时间),系统将根据这些安排对客户做一定程度的“监督”(部分数据由上款APP提供,还有一些数据可通过通信技术获取、传输),用户在自己完成每一项计划的任务后可以在APP的清单上划勾记录。每天系统会定时综合各项数据分析用户今天的课余时间管理表现,并给用户打分。每晚用户根据当日表现可以给自己进行总结,并为第二天或者更久的将来做出规划。
    1. 这款APP还可以实现用户数据共享(在用户同意情况下),例如可以和学校网站进行联网,把每个同学具体分到每个班(组织),班内、校内学生都可以在自愿的情况下共享当日计划及完成情况、总结;系统也会在当事人同意情况下展示优秀学生的计划、实现、总结情况。
    2. 好友间或组织内还可以发起比赛(机制类似于QQ运动奖金赛,基金由参赛者投入,或由系统提供,完成地好的人得的奖金多)(奖金也可根据具体情况换成其他有价值的东西),以此激励大家更好地实施计划、改善计划;

     

    附录:

    (该部分内容由谢云涛同学拟写)

    原始调查数据:http://blog.tfuture.tw/index.php/archives/13/

    (注:此数据文件包含通过在线问卷收集来的所有原始数据,由于文件内涉及参与调查同学的个人隐私(包括ip地址等内容),如需获取请联系我们并说明请求原因)

    调查发布网站:https://survey.tfuture.shop/

    (注:通过该网站可动态查看所有调查数据,如需使用可向我们说明原因获取账号)

    调查相关统计图表:https://xutf-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/407_o_tfuture_tk/EjSLI4Ke9vBHqbXf4mnsa3MBQ_ZFIG4P6GYD_I-1SlIDJw?e=haXxFs

    https://xutf-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/407_o_tfuture_tk/EVGU7QWEl59FnR8BOQxHbwYB54NgOxcDTOP8BI4PxA9ocA?e=C6X74C

    问题:您觉得课余时间应该如何利用比较合适 的回答结果

    A8总结
    您觉得课余时间应该如何利用比较合适(选答)
    答案计数百分比
    答案 

    劳逸结合

    劳逸结合 学习游戏两不误

    兼职

    。。

    学习时间多多益善,运动需要一小时左右

    不知

    合理平衡生活和学习,努力坚持

    快乐

    睡觉吧

    吃喝嫖赌

    做好时间规划,把时间安排在自己需要的地方

    应该同时注重学习和适当娱乐 
    例如一些兴趣活动或是日常运动

    参加活动

    学习 睡觉 打游戏

    做适当的补充学习,然后有适当的活动放松身心

    以上自习为主,可以适当娱乐

    学习和娱乐时间固定

    多运动,发展业余爱好

    深入学习,适度放松,早睡早起不熬夜看剧

    能够将学习与运动统筹,并能够适当的放松自己

    学习任务太重

    要过雅思但毫无计划的课余时间让我瑟瑟发抖

    多运动,多参与社团活动

    ?!??

    do my loves

    劳逸结合

    学习

    不知道

    合理分配,多一些学习复习的时间 ,不要老是想着玩

    睡觉

    不知道,有点迷茫

    劳逸结合,多拓展知识面,利用好时间

    不玩手机就比较合适

    读一些课外书,多运动,多学习

    合理规划

    提升个人综合素质

    做让自己感到快乐且有意义的事情

    解决问题,开心

    休息与学习合理安排,使自己生活充实

    多做休息,用更好的状态迎接明天的课程

    学习作业知识

    随心所欲

    分块

    做自己喜欢的事
    爱自己想爱的人

    以学习为主,运动要有,学生会班干部工作要负责但不必投入时间到一些不必要的考虑

    学习,课外拓展,学习技能,适当放松不要荒废

    提前规划并按要求来

    多睡觉

    学习。别扯别的

    随便用呢

    好好规划按计划实行

    做自己喜欢的事

    学习有用的技能

    有一个好的规划

    爱怎么用怎么用

    学习运动娱乐依照各自的生活合理安排

    学习

    去图书馆看视频,看书

    计划好

    学习,运动

    学习多的知识

    复习,读书,听音乐

    学习,和放松

    With families

    by being more disciplined

    做自己想做的事

    学习,复习,看有价值的课外书

    学习

    好好学习

    没啥吧,感觉挺好的

    7137.17%
     
    拒答12062.83%

    pdf格式文件下载链接:
    https://xutf-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/407_o_tfuture_tk/Es1iVBHNQftGt1Xlb7WEdHgBo5Y22eOW1xU0MUwHH_l_4w?e=5s7eCV

     

    参与调查成员及分工:

    (排名不分先后)

    方清源2018190604011:安排调查任务,问卷数据分析,拟写国内外对比分析和解决方案,报告内容审核。

    胡子龙2018190604020:邀请国内同学参与问卷调查,问卷数据分析及统计图表制作,拟写总体情况分析。

    孙一恒2018190604021:邀请国内外同学参与问卷调查,问卷数据分析及统计图表制作,拟写男女对比分析。

    王汉2018190604024:邀请国内同学参与问卷调查,问卷数据分析,拟写年级对比分析。

    谢云涛2018190604013:调查问卷的设计,问卷系统的搭建,邀请国内外同学参与问卷调查,问卷数据分析及统计图表制作,ip地址分析及来源统计,拟写调查概要、国内外对比分析和附录,提供技术支持,汇集各个成员的调查报告并发布至csdn。

     

     

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    crontab -l

    crontab -e

    每五分钟执行  */5 * * * *

    每小时执行     0 * * * *

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    每天执行        0 0 * * *

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    星号(*):代表所有可能的值,例如month字段如果是星号,则表示在满足其它字段的制约条件后每月都执行该命令操作。

    逗号(,):可以用逗号隔开的值指定一个列表范围,例如,“1,2,5,7,8,9”

    中杠(-):可以用整数之间的中杠表示一个整数范围,例如“2-6”表示“2,3,4,5,6”

    正斜线(/):可以用正斜线指定时间的间隔频率,例如“0-23/2”表示每两小时执行一次。同时正斜线可以和星号一起使用,例如*/10,如果用在minute字段,表示每十分钟执行一次。

    使用实例

    实例1:每1分钟执行一次command

    命令:

    * * * * * command

    实例2:每小时的第3和第15分钟执行

    命令:

    3,15 * * * * command

    实例3:在上午8点到11点的第3和第15分钟执行

    命令:

    3,15 8-11 * * * command

    实例4:每隔两天的上午8点到11点的第3和第15分钟执行

    命令:

    3,15 8-11 */2 * * command

    实例5:每个星期一的上午8点到11点的第3和第15分钟执行

    命令:

    3,15 8-11 * * 1 command

    实例6:每晚的21:30重启smb

    命令:

    30 21 * * * /etc/init.d/smb restart

    实例7:每月1、10、22日的4 : 45重启smb

    命令:

    45 4 1,10,22 * * /etc/init.d/smb restart

    实例8:每周六、周日的1 : 10重启smb

    命令:

    10 1 * * 6,0 /etc/init.d/smb restart

    实例9:每天18 : 00至23 : 00之间每隔30分钟重启smb

    命令:

    0,30 18-23 * * * /etc/init.d/smb restart

    实例10:每星期六的晚上11 : 00 pm重启smb

    命令:

    0 23 * * 6 /etc/init.d/smb restart

    实例11:每一小时重启smb

    命令:

    * */1 * * * /etc/init.d/smb restart

    实例12:晚上11点到早上7点之间,每隔一小时重启smb

    命令:

    * 23-7/1 * * * /etc/init.d/smb restart

    实例13:每月的4号与每周一到周三的11点重启smb

    命令:

    0 11 4 * mon-wed /etc/init.d/smb restart

    实例14:一月一号的4点重启smb

    命令:

    0 4 1 jan * /etc/init.d/smb restart

    实例15:每小时执行/etc/cron.hourly目录内的脚本

    命令:

    01   *   *   *   *     root run-parts /etc/cron.hourly

    说明:

    run-parts这个参数了,如果去掉这个参数的话,后面就可以写要运行的某个脚本名,而不是目录名了

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空空如也

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