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  • 当今社会的核心问题是
    2021-07-11 04:03:15

    摘要:

    在信息化社会快速发展的今天,教育是社会发展的重中之重,国家也多次发布相关文件,为我国教育发展做出了顶层设计.现今教育发展的重要任务就是新课改,在新课改的背景下,改革的需求更为迫切.新课改的重点是如何推进素质教育,而主题就是核心素养,关键是要发展学生的学科核心素养.对此,国家相关文件也给出了核心素养以及信息技术学科核心素养做的相关定义.职高作为我国职业教育发展的重要组成部分,加快职高教育发展,呼应了国家加快职业教育发展的要求.计算机信息技术作为当今互联网时代重要的课程,其目前在职高的教学状况却不是十分乐观,计算机学科的课堂教学模式必须得到学校相应的重视,才能改变当前的现状.在职业职高的教学活动中,课堂教学活动是培养学生的信息技术学科核心素养的主要途径.研究发现,目前职业高中计算机课程教学中存在教学内容大多没有实际挂钩,教学模式不生动和没有系统的教学评价形式等问题.因此,本研究以职高《计算机组装与维修》课程为例,在深刻了解信息技术学科核心素养内涵后,以其为标准,从信息意识,计算思维,数字化学习,信息社会责任四个维度出发,对职高学生开展了信息技术学科核心素养培养的实证研究.在研究过程中,笔者以课前设计以及课中活动设计两方面的研究为基准,分别采用了文献研究法,行动研究法,观察法,问卷调查法,访谈法等研究方法,进行了一系列有关改革创新课堂教学内容的实践研究,还对所设计的职业高中计算机课程教学模式进行了验证和完善,虽有不足,但具有可行性,以期可为后来者参考.

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    《小学数学“核心问题”教学模式研究》开题报告

    延安市新区第一小学

    一、课题研究意义和价值

    随着时代的发展,教育在经济竞争和社会发展中所起的作用愈显重要。为全面推进素质教育,培养具有创新精神和实践能力的人才,在教学过程中就要引导学生自主学习。而在教学中真正体现学生的主体性,就必须使认知过程是一个再创造的过程,使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中发现、理解、创造与应用,在学习中学会学习。

    (一)新课程的实施,对小学数学课堂教学提出了新的要求。《基础教育课程改革纲要》明确指出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。随着课改的不断深入,以《基础教育课程改革纲要》为指导,以《义务教育数学课程标准》为依据,以课程标准实验教材为载体,以有效的课堂教学实施方法为中心的话题越来越被人们所关注。因此,研究新课程到底新在什么地方?数学教学的本质是什么?什么是有效的数学教学?怎样才能有效地实施小数数学课堂教学?这些问题已成为我国教育界有识之士讨论的焦点。

    (二)新时期对人才的要求

    从教育学和心理学的角度来说,创新是一种个体行为,一名学生发现了其他人未发现的知识与一名科学家发现人类不曾发现的东西是等价的,在小学阶段培养学生的创新能力是非常有必要的。陶行知先生说过,创造始于问题,而要发展学生的创造性,必须保护学生的问题意识。有了问题才会有思考,有了思考才会达到解决问题有办法。所以在当今社会大家都以做创造人才为荣。      

    (三)新课标的要求

    课标提出了课程总目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中以“解决问题”为核心目标。如“数学课程应该为学生探索求知创设合适的情境,重视从问题出发、设计以解决问题的活动为基础的数学认识过程”。

    二、研究的目标

    1.构建以新课程理念为指导,以建构主义理论为基础,以培养学生的学习能力和创新精神为主要目标的一种新型课堂教学模式。

    2.设计科学的教学模式操作程序和实施要领,便于教师提高实施课堂教学的有效性。

    3.突出教学模式的实用性,体现教学模式的创新性。

    三、研究内容

    1.立足高效课堂。改变教师教学观念,教师要把学生看作具有多方面发展需要的个体。

    2.以发展为主旨。包括学生的发展和教师的发展。

    3.以学生为主体。这就要求在教学环境上下功夫,注重创设民主、平等、和谐的氛围。

    4.以教师为主导。教师要引导学生探究、交流、辩论、创新。

    5.以教学资源为主要资源,以课堂为主阵地。

    四、研究假设

    在我校“新主体育人”办学思路的指导和“爱育初心”的办学理念的引领下,通过本课题的研究,建构一种新型的课堂教学模式。教师立足课堂教学,在交流互动中,提炼“核心问题”,让核心问题统领课堂教学。在课堂教学中,关注学生数学学科素养的培养,从以学科知识为本位向数学课堂文化:生本、对话、求真、累加的课堂文化为本位转移。在教学中真正体现学生的主体性,使认知过程变成一个再创造的过程,使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中实现发现、理解、创造与应用,在学习中学会学习,提升学习能力。

    五、研究的创新之处

    1.如何提炼“核心问题”

    (1)教师要认真分析教材,在解读教材中,提炼“核心问题” 。教师要准确把握教学内容要弄明白“教什么”,首先要梳理知识点,知道教材的编写意图,要学生掌握哪些基础知识,形成哪些基本技能,感悟哪些数学思想和方法等。其次,要确定教学重难点,教师在了解知识点之后,需要对多个知识点进行分析和整合,把脉学情,准确地确定教学重难点,从而提炼出教学的核心问题。

    (2)教师要立足课堂教学,在交流互动中,提炼“核心问题” 。教师具有敏锐的洞察力,及时从学生互动交流中生成的问题,认真筛选其中有价值的问题,并能有效地提炼为核心问题。

         2. “抓准数学‘核心问题’”,构建课堂教学基本模式。

         3.让核心问题统领课堂教学,关注学生数学学科素养,从以学科知识为本位向数学课堂文化为本位转移。

    六、研究思路

    (一)深入调查,细致研究,揭示矛盾现状。

        (二)查阅资料,读书学习,提升认识。

        (三)理论指导,实践革新,丰富认识。

    (四)归纳整理,总结成果,深化认识。

    七、课题研究的方法

    对本课题研究我主要采用“实践加反思”行动研究法、调查研究法、案例分析法、经验总结法等方法。

    1.行动研究法:通过计划,实践,观察,反思四个步骤,在边实践边反思的基础上,进行研究、反思、总结。

    2.调查研究法:在实验前期、中期、后期采用问卷、观察等方法,分阶段进行调查,并对调查结果进行分析研究,为研究提供依据。

    3.案例分析法:搜集数学课堂教学的典型案例,进行技术分析、比较、诊断等。

     4.经验总结法:不断总结得失经验,收集经验材料,整理归纳。

    八、具体研究过程

    第一阶段:准备阶段(2020.4-2020.5)

    1.整理课题申报相关资料,完成课题申报、立项。

    2.收集有关“核心问题”教学模式的相关文献及实践资料。

    3.制定研究方案及研究计划,做好实施准备。

    第二阶段:实施阶段(2020.6—2021.7)

    1.启动课题, 通过开题报告会向学校汇报本课题的研究方案、预期效果等,并对本组课题成员进行培训与鼓舞。

    2.理论学习,拟定实施阶段学习方法,分年级、分课型制定研究计划,构建教学模式。

    3.进行校内研讨、汇报活动,开展主题活动,进一步探究“核心问题”模式在数学教学中的应用。

    4. 开展调查,在全校以及其他小学范围内进行调查,及时汇总整理,针对调查中发现的问题寻找解决问题的方法。从理论到实践再到理论,深入实践与探索,不断反思总结。

    5.撰写研究心得,进行校内交流推广,在推广中发现问题,及时调整并做好记录工作。

    第三阶段:总结阶段(2021.7—2021.8)

    1.对研究过程和结果进行总结、论证,形成结论。

    2.撰写结题报告,整理汇编有关资料。

    3.接受课题专家的结题验收。

     九、完成研究任务的可行性分析

        (一)已取得的相关研究成果的社会评价和参考文献。

    1.研究成果的社会评价

    小学数学"核心问题"是数学本质,涵盖教学重点,需要学生深入思考,便于学生开展自主探究的一个或两个问题。"核心问题"能够调动和组织学生进入板块式学习状态,让学生在比较大的空间里进行思维活动,使教学的结果性目标与过程性目标都能获得更高的达成度。在关注数学核心素养落地的当下,"核心问题"导学具有较大的现实意义。本次研究主要探讨小学数学“核心问题”课堂模式,使数学课堂改变以往的碎步子前行,转变为组织学生和以两三个核心问题调动学习的教学模式,开阔学生的思维活动。在当代的教育背景下培养学生的学习能力和创新精神成为教学的主要目标,因此,基于小学数学“核心问题”的教学模式有着很大的研究价值。

    2.主要参考文献:

    在确定课题前,我们组成员阅读了大量的参考文献,在前人的研究的基础上继续深化研究,主要参考文献有:

    (1)吴存明. 小学数学"问学式"课堂范式——基于"核心问题"的实践研究[J]. 新课程研究, 000(3):104-107.

    (2) 吴炜, 王蓓. 小学数学教学中核心问题设计的原则与策略[J]. 新课程研究(上旬刊).

    (3) 陆玉辉. “核心问题”引领下小学数学课堂教学的实践与研究[J]. 数学教学通讯, 2017(16):45-46.

    (4) 徐开山. 小学数学“问学式”课堂范式——基于“核心问题”的实践研究[J]. 好家长, 2018(16).

    (5)杜玉芳. 小学数学教学如何实现教学创新研究[J]. 读书文摘, 2016(19).

    (6) 田家坡. 小学数学课堂中的核心问题教学[J]. 中国校外教育, No.628(8):155-156.

    (7)韦广斌. 新课改背景下小学数学课堂创新模式探究[J]. 信息周刊, 000(010):1-1.

    (二)课题组核心成员的学术或学科背景。

    本课题的核心成员刘艳华老师,担任延安市新区第一小学年级校长,数学学科组长,一级教师,陕西省教学能手,曾主持过多个课题,有着丰富的指导与参与课题的经验,撰写的论文多次获得省、市级一、二等奖。 杜芳丽老师,一级教师,陕西省教学能手,主持或参与的市级课题均圆满结题。多篇教学设计,教学论文发表并获奖。冯玉玉老师,一级教师,陕西省教学能手,曾主持或参与多个国家、省、市级课题研究,撰写的论文或教学设计多次获得省、市级奖励,在课题研究方面有丰富的经验。在课堂教学方面有独特造诣,在本课题中担任课题负责人。李亮亮老师是延安市教学能手,主持或参与多个市级规划课题或微型课题均圆满结题。张婷婷老师、张卫航老师、焦娟娟老师和雷耀老师他们高学历、高水平,有着扎实的专业素养与很强的责任心,也分别主持或参与过市级或校级课题,他们的多篇论文在市、区级获奖,是课题研究的中坚力量。

    (三)完成研究任务的保障条件。

    1.浓厚的研究氛围。我校领导高度重视学校的教育科研工作和教师的专业成长,学校已经形成了“人人参与课题”的教育科研氛围。经常派教师参加国内各级各类的业务学习、培训,开拓教师的视野,更新教师的教育理念,提高教师的科研能力。学校各部门为本课题的研究提供了人力、物力和财力的保障,并且在组织上、制度上规范了本课题的运作。学校领导对本课题高度重视,给予理论上和技术上的指导,协助我们进行教育科研。

    2.充分的研究保障。我校设立课题研究的专项经费,能保证研究所需的各项费用,包括课题所需购置的理论书籍、学习资料,外出交流学习费用、研讨会议费等,并提供课题研究所需的各种设备。学校建立激励机制,特别对课题研究人员制定了激励措施,并以课题研究作为评先、评优和晋级的主要依据。学校为教师开展课题研究充分提供时间、政策及其它条件的保证。

    3.充分的研究保障。我校设立课题研究的专项经费,能保证研究所需的各项费用,包括课题所需购置的理论书籍、学习资料,外出交流学习费用、研讨会议费等,并提供课题研究所需的各种设备。学校建立激励机制,特别对课题研究人员制定了激励措施,并以课题研究作为评先、评优和晋级的主要依据。学校为教师开展课题研究充分提供时间、政策及其它条件的保证。

    十、预期研究成果

    1.《小学数学“核心问题”教学模式研究》论文集。

    2.《小学数学“核心问题”教学模式研究》研究报告。

    3.《小学数学“核心问题”教学模式研究》典型案例集。

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  • 电子计算机三大核心部件 是什么

    千次阅读 2021-07-14 01:17:05
    电子计算机三大核心部件是CPU、内部存储器和输入/输出设备。CPU是一台计算机的运算核心和控制核心。其功能主要是解释计算机指令以及处理计算机软件中的数据。CPU由运算器、控制器、寄存器、高速缓存及实现它们之间...

    电子计算机三大核心部件是CPU、内部存储器和输入/输出设备。

    CPU是一台计算机的运算核心和控制核心。其功能主要是解释计算机指令以及处理计算机软件中的数据。

    CPU由运算器、控制器、寄存器、高速缓存及实现它们之间联系的数据、控制及状态的总线构成。作为整个系统的核心,CPU也是整个系统最高的执行单元,因此CPU已成为决定电脑性能的核心部件,很多用户都以它为标准来判断电脑的档次。

    硬盘属于外部存储器,机械硬盘由金属磁片制成,而磁片有记忆功能,所以储到磁片上的数据,不论在开机,还是关机,都不会丢失。硬盘容量很大,已达TB级,尺寸有3.5、2.5、1.8、1.0英寸等,接口有IDE、SATA、SCSI等,SATA最普遍。移动硬盘是以硬盘为存储介质,强调便携性的存储产品。

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    扩展资料

    电子计算机主要优点有:

    1、运算速度快:计算机内部电路组成,可以高速准确地完成各种算术运算。当今计算机系统的运算速度已达到每秒万亿次,微机也可达每秒亿次以上,使大量复杂的科学计算问题得以解决。例如:卫星轨道的计算、大型水坝的计算、24小时天气算需要几年甚至几十年,而在现代社会里,用计算机只需几分钟就可完成。

    2、计算精确度高:科学技术的发展特别是尖端科学技术的发展,需要高度精确的计算。计算机控制的导弹之所以能准确地击中预定的目标,是与计算机的精确计算分不开的。

    一般计算机可以有十几位甚至几十位(二进制)有效数字,计算精度可由千分之几到百万分之几,是任何计算工具所望尘莫及的。

    3、逻辑运算能力强:计算机不仅能进行精确计算,还具有逻辑运算功能,能对信息进行比较和判断。计算机能把参加运算的数据、程序以及中间结果和最后结果保存起来,并能根据判断的结果自动执行下一条指令以供用户随时调用。

    4、存储容量大:计算机内部的存储器具有记忆特性,可以存储大量的信息,这些信息,不仅包括各类数据信息,还包括加工这些数据的程序。

    参考资料来源:百度百科-计算机

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    摘要:随着社会科技的发展,计算机的使用已经非常普遍,加之微型计算机的进一步发展,操作运用的简单化,电脑的应用更为普遍。电脑的好处很多、用途广泛,在日常生活中扮演着重要的角色。现代社会,计算机已经广泛应用与社会的各个领域,并成为人们的一个好帮手,深受人们的欢迎。

    关键词:计算机;办公自动化;用途;发展方向

    中图分类号:G623.58文献标识码:A

    计算机应用技术不仅是自身在发展,而且贯穿于其它学科,现代社会各个科学领域的发展都得益于计算机的应用。随着计算机的发展和迅速普及,计算机除了传统的应用,还应用于办公自动化、人工智能化、电子商务以及现代化教学中。

    1.计算机的应用

    计算机是人类20世纪伟大的科学技术发明之一。是一种不需要人直接干预,能够快速准确的对各种数字信息进行分析和计算的电子设备,有硬件和软件组成,常见的形式由台式计算机、笔记本计算机、大型计算机等几种类型。计算机在社会生活中应用是相当广泛的,现代生活中我们无时无刻都在用着计算机。它对人们的生产活动和社会活动产生了极其重要的作用,并以强大的生命力飞速发展。例如,宇宙飞船、生物技术研究等高科技的研发都离不开计算机。这足以说明计算机在当代社会中的地位。[1]

    2.现代社会中办公软件的应用

    随着人类进入信息时代,计算机已经普及到各行各业。计算机作为一种新型的工具,给人们的生活、学习和工作带来了无可比拟的优越性,可以说它渗透了世界的每个角落,计算机网络的应用,缩短了人与人之间的距离,同时也推动了整个世界经济的发展。计算机在各行各业中的应用显著提高了经济效率和社会效益,无论是企业还是个人,都要熟练掌握计算机的应用程序,计算机操作已经成为现代人最基本的操作技能之一。近年来,由于计算机在办公软件的广泛应用,其早期从最简单的文件输入、文档查询,转变为数据管理、数据库的相互结合、甚至是信息网络化等等,从而真正达到了办公自动化。目前,计算机办公软件主要分为文字处理、图像处理、媒体播放软件处理等几种形式。

    2.1文字处理软件是所有软件的核心,是一种基本的办公软件,主要是通过对文字的录入和输出对软件进行操作,这种软件还提供了各种控制输出格式和打印功能,使编辑和打印既美观又整齐,基本满足了文字工作的需要。

    2.2图像处理软件是集图像扫描、编辑修改、广告创作、图像输出及输入的对图像进行编辑的一种软件,这种软件主要应用与平面设计 、广告设计、包装设计、网页制作、三维动画等的处理。是对图像或者照片、动画进行美化、后期处理加工的一种软件。

    2.3媒体播放软件是将声音转化成数字,在计算机上播放出来,主要是用于音乐或者声音的处理,对从事音乐的人十分有帮助。[2]

    3.计算机技术在各行业中的应用

    3.1计算机在办公自动化中的应用

    随着计算机技术的发展与应用,企业办公已经逐渐摆脱了纸、墨、笔形成文件的方法,大大提高了工作效率。网络时代的工作人员必须适应信息化浪潮席卷全球的趋势,大力加快办公自动化建设步伐,积极适应办公自动化的需要。

    实现办公自动化以后,大部分工作都可以借助先进的办公设备实现对文字的处理、信息传递、检索的现代化管理,使工作人员从繁忙、低效率中解脱出来。办公自动化的应用大大提高了工作人员的工作效率,减少时间和人力的浪费。因此,要实现以计算机为核心的信息处理就要培养出一批高学历、高素质的复合型人才。[3]

    3.2计算机在人工智能领域中的应用

    人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能理论、方法、技术及应用系统的一门新技术科学。人工智能是计算机学的一个分支,该领域研究的主要包括机器人、语言识别、图像识别和专家系统等。人工智能是一门及富有挑战性的科学,从事这项工作得人必须懂得计算机知识,心理学和哲学。人工智能的主要目标是使机器能够胜任一些需要人类智能才能完成的复杂工作。例如繁杂的科学和工程计算都是需要人脑来完成的,现在利用计算机不但能够完成此项任务,而且还能够更快更好的完成。可见复杂的工作是随着时代的发展和技术的进步变化而发展的,一方面不断获得新的进展,一方面又转向更具有意义和挑战性的目标。目前能够研究人工智能的主要手段和实现人工智能的机器就是计算机。

    3.3计算机在电子商务中的应用

    电子商务通常是在全球各地广泛的商业贸易活动中,在开放的网络环境下,基于浏览器的服务方式,买卖双方进行各种商贸活动,实现网上消费的商务活动,实现与金融活动相关的一种新型的商业运营模式。

    3.4计算机在教育教学中的应用

    早期的计算机辅助教学是非常机械的,显然,这种软件不能激发学生的创造力和想象力。随着多媒体技术的广泛应用,教育教学中应用的软件不仅仅是文字和图像那么简单了,还包括声音、语言和三维动画等视频。有些软件还可以采用真人发音方式,让学生学习语言发音,这些软件采用了仿真技术,不仅使教育发生了根本变化,还可以让学生在学校里就能体验计算机的应用,使学生牢固的树立了计算机意识,有助于复合型人才的培养。

    计算机在教育领域的另一个重要作用就是远程教学。当今网络技术和通信技术十分发达,使学生和老师之间在家里就能相互通信,目前,许多大学都开展了远程授课。

    4.计算机现代办公软件应用的问题

    随着计算机的普遍应用,现代办公软件的应用逐渐趋于多元化,也日益凸显出重要的作用,但是由于我国的办公软件起步的比较晚,我国信息化总体水平偏低,许多产业尚不能完全满足计算机现代化的应用需求。另外,科技成果转化慢,缺少高素质的专业型人才,致使在算计在现代办公软件上没有发挥好真正的作用。因此,为了提高办公自动化软件应用,我们必须对软件内容进行深入分析,提高计算机操作人员专业水平,从根本上解决软件应用问题,从而提高计算机在我国办公软件中的应用水平。[4]

    5.提高计算机在现代社会中的应用

    目前的办公软件的应用是为了提高办质量和效率,加快信息化步伐,并从单一的应用向智能化、多样化、多功能化转变。

    5.1加快现代办公软件的开发。目前我国使用的大部分办公软件都不是自主研发的,好多都是国外引进,这样就严重制约了我国办公软件研发的水平,因此,需要我们加快对多行业办公软件的研发,实现真正的自主研发,从而加快我国经济建设的步伐。

    5.2加大对人才的培养。办公软件离不开人的操作,只有加大对高素质人才的培养,才能真正满足现代办公的无纸化操作,这就需要我们在学校里增加实践经验,加强对人员素质的培训,这样才能真正实现办公软件的应用。

    5.3提高管理水平。目前许多企业都已经从过去单一的办公模式转化成效率高的现代办公模式,这就需要我们强化对企业的管理水平的提高,从思想上加强对办公软件的认识,强化管理水平,从而提高我国的经济效率和社会效率。

    结语随着科技的发展,计算机的普及,现今的办公软件的应用涉及到社会的方方面面,也对时代的发展起到重大的推动作用,并成为数字时代的一次重大变革。因此我们只有加强计算机在社会办公中的应用,提高自身应用水平,真正实现现代社会办公软件的应用,从而推动社会的稳定发展。

    参考文献

    [1]丁东阳.计算机技术在当今社会的应用及前景展望.才智.2013-01-15

    [2]叶多.浅析计算机在信息技术教学中的应用.基础教育参考.2012-08-15

    [3]郑杨硕.信息交互设计方式的历史演进研究.武汉理工大学.2013-04-01

    [4]李广武.现代通信技术发展与个性生存境遇.吉林大学.2012-12-01

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空空如也

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