在关系模型中，数据结构表示为一个二维表，一个关系就是一个二维表（但不是任意一个二维表都能表示一个关系），二维表名就是关系名。表中的第一行通常称为属性名，表中的每一个元组和属性都是不可再分的，且元组的次序是无关紧要的。
　　常用的关系术语如下：
　　记录 二维表中每一行称为一个记录，或称为一个元组。
　　字段 二维表中每一列称为一个字段，或称为一个属性。
　　域 即属性的取值范围。 
　　关键字 在一个关系中有这样一个或几个字段，它（们）的值可以唯一地标识一条记录，称之为关键字（Key）。例如，在学生关系中，学号就是关键字。
　　关系模式 对关系的描述称为关系模式，其格式为：
　　关系名（属性名1，属性名2，…，属性名n）
　　一个关系模式对应一个关系的结构，它是命名的属性集合。

关系数据库里，关系模式（模型）是型，关系是值，关系模式是对关系的描述。关系实质上是一个二维表，表中每一条记录（行）在关系模式中被称为元组，每个字段（列）被称为属性。

前者是描述结构，后者是具体数据。严格上不能划等号。

转换一般遵循如下原则：


1．一个实体型转换为一个关系模式。实体的属性就是关系的属性。实

体的码就是关系的码。

例如在我们的例子中，学生实体可以转换为如下关系模式，其中学号

为学生关系的码：

学生（学号，姓名，出生日期，所在系，年级，平均成绩） 同样，性

别、宿舍、班级、档案材料、教师、课程、教室、教科书都分别转换

为一个关系模式。


2.一个联系转化为一个关系模式，与该联系相连的各实体的码以及联系

的属性转化为关系的属性，该关系的码则有三种情况：

若联系为1：1，则每个实体的码均是该关系的后选码。

若联系为1：n，则关系的码为n端实体的码。

若联系为m：n，则关系的码为诸实体码的组合。


2.1 联系为1：1

一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对

应的关系模式合并。

如果转换为一个独立的关系模式，则与该联系相连的各实体的码以及

联系本身的属性均转换为关系的属性，l 每个实体的码均是

该关系的候选码。

如果与某一端对应的关系模式合并，则需要在该关系模式的属性中加

入另一个关系模式的码和联系本身的属性。

例如在我们的例子中，"管理"联系为1:1联系，我们可以将其转换为

一个独立的关系模式：

管理（职工号，班级号）或 管理（职工号，班级号）

管理"联系也可以与班级或教师关系模式合并。如果与班级关系模式合

并，则只需在班级关系中加入教师关系的码，即职工号：

班级：｛班级号，学生人数，职工号｝

同样，如果与教师关系模式合并，则只需在教师关系中加入班级关系

的码，即班级号：

教师：｛职工号，姓名，性别，职称，班级号，是否为优秀班主任｝


2.2 联系为1：n

一个1:n联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n端对应的

关系模式合并。

如果转换为一个独立的关系模式，则与该联系相连的各实体的码以及

联系本身的属性均转换为关系的属性，而关系的码为n端实体的码。

如果与n端对应的关系模式合并，则在n端实体对应模式中加入1端

实体所对应关系模式的码，以及联系本身的属性。而关系的码为n端

实体的码。

例如在我们的例子中，"组成"联系为1:n联系，将其转换为关系模式。

一种方法是使其成为一个独立的关系模式：

组成（学号，班级号）

其中学号为"组成"关系的码。

另一种方法是将其学生关系模式合并，这时学生关系模式为：

学生（学号，姓名，出生日期，所在系，年级，班级号，平均成绩）

后一种方法可以减少系统中的关系个数，一般情况下更倾向于采用这

种方法。


2.3 联系为m：n

一个m:n联系转换为一个关系模式。与该联系相连的各实体的码以及

联系本身的属性均转换为关系的属性。而关系的码为各实体码的组合。

例如在我们的例子中，"选修"联系是一个m:n联系，可以将它转换为如

下关系模式，其中学号与课程号为关系的组合码：

选修（学号，课程号，成绩）

三个或三个以上实体间的一个多元联系转换为一个关系模式。与该多

元联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性。

例如在我们的例子中，"选修"联系是一个m:n联系，可以将它转换为如

下关系模式，其中学号与课程号为关系的组合码：

选修（学号，课程号，成绩）

三个或三个以上实体间的一个多元联系转换为一个关系模式。与该多

元联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性。

而关系的码为各实体码的组合。

例如在我们的例子中，"讲授"联系是一个三元联系，可以将它转换为

如下

关系模式，其中课程号、教师号和书号为关系的组合码：  

讲授（课程号，教师号，书号）


3．同一实体集的实体间的联系，即自联系，也可按上述1:1、1:n和

m:n三种情况分别处理。

例如，如果教师实体集内部存在领导与被领导的1:n自联系，我们可

以将该联系与教师实体合并，这时主码职工号将多次出现，但作用不

同，可用不同的属性名加以区分，比如在合并后的关系模式中，主码

仍为职工号，再增设一个"系主任"属性，存放相应系主任的职工号。


4．具有相同码的关系模式可合并。

为了减少系统中的关系个数，如果两个关系模式具有相同的主码，可

以考虑将他们合并为一个关系模式。合并方法是将其中一个关系模式

的全部属性加入到另一个关系模式中，然后去掉其中的同义属性（可

能同名也可能不同名），并适当调整属性的次序。

例如我们有一个"拥有"关系模式：拥有（学号，性别）

有一个学生关系模式： 学生（学号，姓名，出生日期，所在系，年级，

班级号，平均成绩）

这两个关系模式都以学号为码，我们可以将它们合并为一个关系模式，

假设合并后的关系模式仍叫学生：

学生（学号，姓名，性别，出生日期，所在系，年级，班级号，平均

成绩）

按照上述4条原则，学生管理子系统中的18个实体和联系可以转换为

下列关系模型：

学生（学号，姓名，性别，出生日期，所在系，年级，班级号，平均

成绩，档案号）

性别（性别，宿舍楼）

宿舍（宿舍编号，地址，性别，人数）

班级（班级号，学生人数）

教师（职工号，姓名，性别，职称，班级号，是否为优秀班主任）

教学（职工号，学号）

课程（课程号，课程名，学分，教室号）

选修（学号，课程号，成绩）

教科书（书号，书名，价钱）

教室（教室编号，地址，容量）

讲授（课程号，教师号，书号）

档案材料（档案号，......）

该关系模型由12个关系模式组成。其中学生关系模式包含了"拥有"联

系、"组成"联系、"归档"联系所对应的关系模式；教师关系模式包含

了"管理"联系所对应的关系模式；宿舍关系模式包含了"住宿"联系所

对应的关系模式；课程关系模式包含了"开设"联系所对应的关系模式。

定义
关系（Relation）

D1 × D2 × ··· × Dn 的子集叫做在域D1，D2，···，Dn 上的关系，表示为 R(D1，D2，···，Dn )，其中R就是关系名，n就是目或度。

一个关系对应一张二维表，二维表就是关系名。

关系模式（Relation Schema）

在二维表中的行定义，即对关系的描述称为关系模式。


一般表示为（属性1，属性2，…,属性n）
例如：老师的关系模型可以表示为教师（教师号，姓名，性别，年龄，职称，所在系）。

区别

关系是关系模式在某一时刻的状态或内容。
关系模式是静态的；关系是动态的。
关系模式是二维表的表头属性等，即一个二维表的主要架构。由于二维表的属性名一般不会修改，所以呈现出静态。
关系是一张二维表的具体数据，除去表头外各数据间的联系。由于二维表中是数据会时常修改，所以呈现出动态。

资料参考

《数据库系统概论》（第5版 编著：王珊 萨师煊）
百度知道：举例说明关系模式和关系的区别？
百度知道：关系模型，关系模式，关系系统和关系数据库的联系与区别分别是什么？