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  • 目前市场上主要有实验室分析仪和过程分析仪两大类分析仪器,现就适合于煤气成分分析的仪器简单介绍一下。一、常用实验室分析仪器1.奥氏气体分析仪作为一种经典的化学式手动分析器,奥氏气体分析仪具有价格便宜、操作...
  • 文章来源:ATYUN AI平台 总部位于墨西哥新的地理空间分析初创公司Descartes Labs今天宣布,其平台现已脱离测试阶段。在资金充裕的公司 已经允许企业分析卫星图像是由美国宇航局和...作为笛卡尔实验室你可能还记得...

    文章来源:ATYUN AI平台 

    总部位于墨西哥新的地理空间分析初创公司Descartes Labs今天宣布,其平台现已脱离测试阶段。在资金充裕的公司 已经允许企业分析卫星图像是由美国宇航局和欧洲航天局拉动和建立在此基础上的数据的预测模型,但是从今天开始,它被添加的天气数据,它的图书馆,以及商业高分辨率图像感谢与空中客车的OneAtlas项目建立新的合作伙伴关系。

    作为笛卡尔实验室你可能还记得Zite的联合创始人Mark Johnson 告诉我,该团队现在每天定期提取100TB的新数据。然后,该公司的客户使用这些数据来预测作物的生长。虽然笛卡尔实验室无法透露其大部分客户,但约翰逊告诉我,嘉吉 和洛斯阿拉莫斯国家实验室的团队也是其用户之一。

    虽然任何人理论上都可以访问相同的数据并启动数千个计算节点来分析它并构建模型,但像这样的服务的价值非常在于抽象所有这些工作并让开发人员和分析师专注于他们最擅长的事情。 。

    “如果你看看系统的早期测试版客户,通常它是一家拥有某种地理空间专业知识的公司,”约翰逊告诉我。“通常情况下,他们会收集他们自己的数据,而他们面临的主要挑战是他们团队中应该花费所有时间在数据集上进行科学研究的人 – 他们大部分时间,有时80%以上的时间 – 他们正在收集数据,清理数据,准备好数据分析。因此,只有一小部分工作时间用于分析。“

    到目前为止,笛卡尔实验室的基础设施主要在谷歌云平台上运行,已经处理了超过11PB的压缩数据。感谢与空客的合作,它现在也为其用户获得了非常高分辨率的数据。例如,Landsat卫星的一些免费数据的分辨率为每像素30米,而Airbus数据在整个世界范围内的每像素为1.5米,在2,600个城市中为每像素50厘米。将NOAA的全球天气数据添加到此,很容易想象开发人员可以根据所有这些信息构建哪种模型。

    约翰逊告诉我,许多用户也将自己的数据带到服务中以构建更好的模型。

    尽管笛卡尔实验室早期的重点是开发人员,但值得注意的是,该团队现在还构建了一个查看器,允许任何用户(支付服务费用)使用基本地图并在顶部添加更多信息。

    约翰逊告诉我,团队计划随着时间的推移添加更多的数据集,尽管服务的重点将始终保留在空间数据上。

    本文转自ATYUN人工智能媒体平台,原文链接:笛卡尔实验室推出其地理空间分析平台

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  • 实验室间比对是按照预先规定的条件,由两个或多个实验室对相同或类似的物品进行测量或检测的组织、实施和评价。 实验室如何做好比对试验 一、实验室比对的管理要求 1.实验室应根据年度质量控制计划的需要制定用于...

    实验室间比对是按照预先规定的条件,由两个或多个实验室对相同或类似的物品进行测量或检测的组织、实施和评价。

    实验室如何做好比对试验

    一、实验室比对的管理要求

    1.实验室应根据年度质量控制计划的需要制定用于内部质量控制的比对试验计划。

    2.实验室用于内部质量控制的比对试验计划中,应明确各项比对试验的检测项目、比对形式、参加人员、预计日期、结果评价准则、不满意结果的处置要求等内容。

    3.进行比对试验时,实验室应采取必要的措施杜绝弄虚作假、结果串通或结果修正。

    4.比对试验完成后,实验室应对比对试验的结果进行汇总、分析和评价,并形成比对试验报告。

    5.实验室应针对比对试验中出现的问题进行原因分析,根据其对实验室出具检测结果的影响采取纠正措施、预防措施或相应的改进措施。

    二、比对试验的形式内容

    1、人员比对

    人员比对试验是指在相同的环境条件下,采用相同的检测方法、相同的检测设备和设施,由不同的检测人员对同一样品进行检测的试验。

    当某项试验可由多人进行操作时,实验室可采用人员比对试验的方式进行内部质量控制,通过安排具体具有代表性的不同层次的两人或者多人展开,考核测试人员的能力水平,判断检测人员操作是否正确、熟练、用以评价人员对试验检测结果准确性、稳定性和可靠性的影响。

    作为实验室内部质量控制的手段、人员比对优先适用于以下情况:
    1)依靠检测人员主观判断较多的项目、例如,食品中的感官、品尝的项目;
    2)在培员工和新上岗的员工;
    3)检测过程的关键控制点或关键控制环节;
    4)操作难度大的项目和或者样品;
    5)检测结果在临界值附近;
    6)新安装的设备;
    7)新开验的检测项目。

    2、方法比对

    方法比对试验是指在环境条件相同、有相同的人员采用不同的检测方法对同一样品进行的检测。

    当某个检测项目可以由多种方法进行操作时,实验室可以采用方法比对进行内部质量控制,判断检测所遵循的标准或者方法是否被严格的理解和执行,用以评价检测方法对试验检测结果准确性、稳定性和可靠性的影响。

    作为实验室内部质量控制的手段、方法比对优先适用于以下情况:
    1)刚实施的新标准或者新方法;
    2)引进的新技术、新方法和研制的新方法;
    3)已有的具有多个检验标准或方法的项目。

    3、仪器比对

    仪器比对试验是指在相同的环境、相同的方法、由相同的检测人员采用不同的仪器设备对同一样品进行检测的试验。

    当某项试验可由多种设备进行操作时,实验室可采用设备比对试验的方式进行内部质量控制,判断对测量准确度、有效性有影响的设备是否符合测量溯源性的要求,用以评价仪器设备对实验室检测结果准确性、稳定性和可靠性的影响。

    作为内部质量控制手段,设备比对试验优先适用于以下情况:
    1)新安装的设备;
    2)修复后的设备;
    3)检测结果出现在临界值附近的设备。

    4、留样再测

    留样再测是指在尽可能相同的环境条件下,采用相同的检测方法、相同的检测设备和设施,由相同的检测人员对已完成检测的样品在其留样保存期间进行再次检测的试验。实验室通过留存样品的再次测量,比较分析上次测试结果与本次测试结果的差异,用以发现实验室因偶然因素对实验室检测结果准确性、稳定性和可靠性的影响。

    作为内部质量控制手段,留样再测可在下列情况采用:
    1)验证检测结果的准确性;
    2)验证检测结果的重复性;
    3)对留存样品特性的监控。

    5、其他形式

    实验室内部比对试验还有其他的形式,实验室影响检测结果的因素有很多,不同的因素对应不同的比对形式,通常采用单因素比对实验,即一次比对实验只考察一个主要的实验因素,例如,不同实验室的温湿度条件比对、不同批次或不同品牌的试剂、耗材、器具比对。

    三、比对实验实施方案设计的方法

    1、实验室比对实验方案设计

    参与比对实验方案设计的人员包括熟悉实验室质量管理、检测方法和统计学等方面工作的技术人员。必要时,可以成立比对实验技术小组,负责方案的设计,实施的监督以及比对过程的指导,比对方案的内容一般包括:

    1)目的;
    2)开始时间和结束时间;
    3)比对形式、检测项目、仪器设备、检测方法、参加人员等;
    4)所用样品的描述,例如均匀性、稳定性、发放形式和处置要求;
    5)检测技术的要求,例如重复测试次数的要求;
    6)记录要求;
    7)评价方法和判断的准则;
    8)出现不符合处置的要求;
    9)其他需要特殊注意的事项。

    2、比对实验对样品的要求

    2.1样品要求:

    用于比对实验的样品需要满足以下要求:
    1)样品有充分的均匀性和稳定性,在适合的条件下保存;
    2)样品的数量应能够满足所有测试项目的要求,必要时要留出附加测试的样品;
    3)样品的制备应有文件化处理程序,在使用前应对样品进行确认。

    2.2样品的制备和准备:

    比对试验的样品可分为阴性样品和阳性样品。对于阳性样品,可通过以下途径获得:

    1)自制样品
    在对样品制备方式了解的情况下,实验室可以利用自有的仪器设备进行简单样品的制备,也可以合作制备。无论采用哪种制备方式,制备的样品都应经过抽样检验评价其均匀性和稳定性,证实其可用于比对试验。

    2)阳性留样
    在日常检测过程中遇到的阳性样品,可以根据样品和目标检测项目的性质,选择是否将该样品留存并用于比对试验。运用此类样品进行比对试验时,应确认此类样品在上次检测完成后一直处于符合要求的妥善保存状态,并通过专家评估或样品评价等有效的手段确证其中被分析物的成分和含量没有发生变化。

    3)标准样品或质控样品
    有证标准物质、参加实验室间比对或能力验证活动剩余的比对样品以及实验室质控样品,通常均匀性比较好,且具有指定的参考值和测量不确定度。因此,这类样品只要确认其一直处于符合要求的妥善保存状态,均可用作比对试验样品。

    4)加标样
    同时,在一系列称取好的样品中分别添加适当浓度的标准物质。添加的过程应独立于检测过程,添加的人员应为有经验的技术人员,添加的浓度应适合比对试验的目的,添加的体积应准确、少量,添加后的样品应在适当的条件下进行一定时间的放置。

    2.3样品的处置:
    1)样品制备或准备完毕后,应使用不会对检测结果造成影响的方式分装样品,按比对试验方案规定的方式或实验室相关质量控制程序文件的要求分发样品。
    2)如果对样品的处置会影响试验结果,则应在比对试验计划实施方案中清楚说明,或用特殊说明的方式让检测人员加以注意。检测人员接到样品后,应按要求妥善保管。
    3)样品的唯一性标识和检验状态标识,实验室体系的要求。

    2.4比对试验的开展:
    1)实验室开展比对试验进行内部质量控制时,应确认其环境条件不会对所要求的检测质量产生不良影响。
    2)实验室开展比对试验进行内部质量控制时,应确认用于检测的对结果准确性或有效性有显著影响的所有设备,包括辅助测量设备(例如,用于测量环境条件的设备),经过校准并通过有效的期间核查保持其校准状态的置信度。
    3)参与比对试验的人员,应按检测方法的要求进行测试,如实记录试验结果及相关信息,提交检测报告和原始记录。
    4)当试验过程中出现可能影响比对试验结果统计分析的意外情况时,比对试验负责人应及时分析各种因素,与检测人员进行充分协调,并做出继续按原试验方案进行或修改原试验方案、执行新方案的决定。

    比对实验室的设计很重要,后面对比对结果的应用和比对结果的评价,都有赖于于比对实验室的设计,另外实验的设计一定要冲着比对的目的而去。

    四、比对试验的结果评价

    1.统计学评价(t检验)
    对于任何形式的比对试验,当每组检测的平行测量次数n较多(n≥6)时,可先对两组比对数据按步骤“a) F 检验”进行方差分析,判断两个均值的精密度是否存在显著性差异。若无显著性差异,即为两组测定结果等精度,继续按步聚“b) t 检验”,对比对试验结果进行评价。

    a)F检验
    F检验值按式(1)计算:
    图片
    式中:
    S大一两组数据中标准偏差大的数值;
    S小一两组数据中标准偏差小的数值。
    若F计算>F表,说明两组数据的精密度有显著差异,比对结果不满意。
    若F计算≤F表,说明两组数据的精密度无显著差异,按t检验法对比对试验结果进行评价。

    b)t检验
    t检验值按式(2)计算:
    图片
    式中:
    X1一第1组测定结果的平均值;
    X2一第2组测定结果的平均值;
    S一两组等精度测定结果的合并实验标准偏差;
    n1一第1组测定的平行测定次数;
    n2一第2组测定的平行测定次数。
    其中,两组等精度测定结果的合并实验标准偏差s按式(3)计算:
    图片

    1. 人员比对

    方法规定了允许差时,进行人员比对的具有较高准确度的一方的测定值作为参考值,比对试验结果按式(4)进行评价:
    图片
    式中:
    y1一 比对方的测定值;
    y2一参考方的测定值;
    D%一方法规定的允许差,以百分数(%)计。
    若满足式(4),表明比对试验结果满意;若不满足式(4),表明比对试验结果不满意。

    方法没有规定允许差时,进行人员比对的双方应对测定值的测量不确定度进行评定,比对试验结果按式(5)进行评价:

    图片
    式中:
    y1一比对一方人员的测定值;
    y2一比对另一方人员的测定值;
    U1一比对一 方人员测定值yi的测量不确定度,k=2;
    U2一比对另-方人员测定y2的测量不确定度,k=2。
    若满足式(5),表明比对试验结果满意;若不满足式(5),表明比对试验结果不满意。

    3.方法比对

    方法比对试验结果按式(6)进行评价:
    图片
    式中:
    y1一第1种方法的测定值;
    y2一第2种方法的测定值;
    U1一第1种方法测定值y1的测量不确定度,k=2;
    U2一第 2种方法测定值y:的测量不确定度,k=2。
    若满足式(6),表明比对试验结果满意;若不满足式(6) ,表明比对试验结果不满。

    4.设备比对

    4.1两台设备比对

    当一台设备与另一台高准确度等级设备进行比对时,将高准确度等级设备的测定值作为参考值,比对试验结果按式(7)进行评价:
    图片
    式中:
    y1一比对方的测定值;
    yo一参 考方的测定值;
    U1一比对方测定值的测量不确定度,k=2;
    U。一参考方测定值的测量不确定度,k=2。
    若满足式(7),表明比对试验结果满意;若不满足式(7),表明比对试验结果不满意。

    4.2多台设备比对

    当对多台相同准确度等级的设备进行比对时,比对试验结果按式(8)进行评价:
    图片
    式中:
    yi一第i台设备的测定值;
    y一多台相同准确度等级设备测定值的平均值;
    n一参加比对的设备台数;
    U一参加比对的多台相同准确度等级设备的测量不确定度,k=2。
    若满足式(8),表明比对试验结果满意;若不满足式(8),表明生物相容性检测细胞毒性检测包装严重比对试验结果不满意。

    4.5留样再测

    留样再测时,比对试验结果按式(9)进行判定:
    图片
    式中:
    y1-对样品的首次测定值;
    y2-对样品进行留样再测的测定值;
    U一测定值的测量不确定度,k=2。
    若满足式(9),表明比对试验结果满意;若不满足式(9),表明比对试验结果不满意。

    4.6 比对试验的报告

    比对试验结果报告的内容一般包括(但不仅限于)以下方面:
    a) 目的;
    b)开始时间和结束时间;
    c) 比对形式.检测项目、仪器设备、检测方法、参加人员等;
    d)所用样品的描述,例如:均匀性和稳定性的评估结论、发放形式和处置要求等;
    e) 检测原始记录;
    f)结果评价准则和评价结论;
    g) 结果异常时,还应包括原因分析及整改措施要求;
    h)评价人、审核人 和批准人。

    必要时,比对试验结果报告还应该包含对试验结果数据的一致性、对有可能影响试验结果的各种因素、对异常试验结果数据等的分析,并探讨出现异常可能的原因,需要时提出改进的建议。

    五、结果利用
    比对试验的评价结果分为满意和不满意。根据工作需要,实验室可增加用于比对试验结果评价的临界可疑判据的规定。
    比对试验结果满意时,认为实验室对检测结果的监控有效,符合内部质量控制的要求。
    比对试验结果为可疑时,实验室应尽快分析出现疑问的原因,并开展有效的改进活动,必要时修改作业性文件。

    展开全文
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  • 土著实验室

    2020-09-11 08:49:55
    土著生物实验室 (Indibiome labs) 项目执行摘要,指出项目的当前发展和基本目标 (Project Executive Summary indicating current developments and basic goals of the Project) Indibiome labs for kids are ...

    土著生物实验室 (Indibiome labs)

    image

    项目执行摘要,指出项目的当前发展和基本目标 (Project Executive Summary indicating current developments and basic goals of the Project)

    Indibiome labs for kids are franchise network food labs providing safe environment where kids (13+) will learn how to analyse the food content and study influence of foods on health and will spread this knowledge through social networks, therefore educating other kids and adults in the field of healthy nutrition.



    儿童Indibiome实验室是特许经营网络食品实验室,提供安全的环境,使13岁以上的儿童将学习如何分析食物含量并研究食品对健康的影响,并将通过社交网络传播此知识,从而对其他儿童和成人进行教育。营养领域。

    描述项目要解决的问题 (Describe the problem to be solved by the project

)

    In some of the countries kids obesity epidemic has reached terrifying 30 percent, ADHD in developed countries is from 7 (in UK) to 15 (US) percent, Autism is approaching one in fifty, researchers from the SEARCH for Diabetes in Youth study released data showing that type 2 diabetes in 10- to 19-year-olds had increased 21 percent between 2001 and 2009. It is well researched that nutrition has one of the key roles in all of the diseases above, non the less situation with nutritional education is very poor.

    在一些国家,儿童肥胖病流行率达到了惊人的30%,发达国家的多动症患病率从7%(英国)降至15(美国),自闭症的发病率已接近五十分之一,青少年糖尿病研究SEARCH的研究人员发布了数据表明2001年至2009年间10至19岁的2型糖尿病增加了21%。经过充分研究,营养是上述所有疾病的关键作用之一,但营养教育的情况尤为如此。很差。

    Topped up by decreasing activity increased sugar consumption over last 20-30 years provides scary perspective how the generation of people who are young now will look 20 years after.

    在过去的20至30年间,由于活动减少而使糖的消耗增加,这为人们提供了令人恐惧的观点,即现在的年轻人在20年后的样子。

    Public organisations a struggling with industrial companies to lower added sugar content, while shiny packaging and low availability of fresh healthy food for low/medium income families are promoting epidemics.

    公共组织与工业公司努力降低添加的糖含量,而闪亮的包装和中低收入家庭的新鲜健康食品供应不足正在促进流行。

    While hundred years ago we were happy to battle infections with antibiotics, today the same weapon is shooting back at our kids deteriorating microbiome which in synergy with low amount of consumed fibre (at least 50 percent of WHO recommended norms) leads to inflammation. All of the diseases above have inflammation as a trigger factor.

    几百年前,我们很高兴与抗生素作斗争,而今天,同样的武器又向我们的孩子发射了微生物组,使微生物组恶化,这与低消耗的纤维(至少是世界卫生组织建议的标准的50%)协同作用会导致炎症。 以上所有疾病均以炎症为触发因素。

    School education on nutrition is there however it looks like adults have failed trust of the kids producing so much informational noise and false advertisement for decades now that no teacher can outrun sugar craving, information just can not reach young humans.

    那里的学校对营养进行了教育,但是,几十年来,成年人似乎对孩子产生了太多的信息噪音和虚假广告的信任一直失败,现在没有老师可以超越对糖的渴望,而信息却无法传递给年轻人。

    项目如何解决上述问题,创新方法包括什么 (How does the project solve the described problem and what does the innovative approach consist in)

    Indibiome labs are safe learning environment where kids playfully study the content of the foods from the shelves of the nearby supermarkets under supervision of scientists. Having acquired the results kids shoot small videos to the joint indibiome youtube channel and make entry in the global database “indibiome foods”. Kids are honest and sincere by nature, that is why most of the kids 10+ prefer to choose channels produced by other kids, this is indeed a powerful tool.

    Indibiome实验室是一个安全的学习环境,孩子们可以在科学家的监督下,在附近超市的货架上嬉戏地研究食物的成分。 获得结果后,孩子们可以向联合土著人YouTube频道拍摄小型视频,并在全球数据库中输入“土著人食品”。 孩子们天生诚实诚实,这就是为什么大多数10岁以上的孩子更喜欢选择其他孩子制作的频道的原因,这确实是一个强大的工具。

    Indibiome labs are using powers of local universities and hire local scientists to guide kids in the real research projects, therefore supporting academic sharing and growth, as in many countries (take Russia) scientists are not really well paid. There is no problem to find scientist who will be happy to help kids to research and enjoy that. In addition this solves issue of device addiction, as kids will be using devices for purpose: producing and watching useful content.

    土著生物实验室正在利用当地大学的力量,并雇用当地科学家来指导孩子们进行真正的研究项目,从而支持学术共享和成长,因为在许多国家(以俄罗斯为例),科学家的报酬并不高。 毫无疑问,找到愿意乐于帮助孩子们进行研究和享受的科学家。 此外,这还解决了设备上瘾的问题,因为孩子们会出于以下目的使用设备:制作和观看有用的内容。

    The problem of safety is there, as for instance it will be unsafe to study probiotic content due to pathogen risk. This could be solved by innovation in lab equipment building isolated boxes where all the operations could be done by robotics or thick-gloves manipulators therefore not exposing kids to any danger, equipment should be cleaned when kids are at school (first part of the day).

    存在安全性问题,例如,由于病原体风险,研究益生菌含量将是不安全的。 这可以通过在实验室设备隔离箱中进行创新来解决,该隔离箱中的所有操作都可以由机器人或厚手套操纵器完成,因此不会使孩子面临任何危险,应该在孩子上学时(一天的第一部分)清洁设备。

    A lot of food content could be studied by color reactions (as an example www.sciencecompany.com/Food-Chemistry-Experiments.aspx has chemistry for sugar, protein, fat and vitamin C); digitalised by OEM cameras pictures could be used to compare vitamin content of fruits and vegetables using the standards produced and calibrated in a centralised manner.

    可以通过颜色React来研究许多食物含量(例如, www.sciencecompany.com / Food- Chemistry-Experiments.aspx具有糖,蛋白质,脂肪和维生素C的化学成分); 通过OEM相机进行数字化处理后,图片可以用于比较水果和蔬菜中维生素的含量,并使用集中制作和校准的标准进行比较。

    Examples above could also include kids writing algorithms, producing robotics using FAB labs, wet lab young experimentators and kids interested in shooting videos or producing animation — which is a team work experience so much needed in otherwise competitive education.

    上面的示例还可以包括孩子编写算法,使用FAB实验室生产机器人技术,潮湿的实验室年轻实验人员以及对拍摄视频或制作动画感兴趣的孩子-这是团队合作的经验,这在其他竞争性教育中非常需要。

    Another part of innovation is producing new chemicals for detecting more and more components of the food.

    创新的另一部分是生产用于检测食品中越来越多成分的新化学品。

    Another interesting part of the project is food trials, where kids could use shelf products and dry blood spot test to measure effects of healthy food on their parents. This type of experiments will have protocols developed by kids themselves, however under supervision of nutritionists.

    该项目的另一个有趣的部分是食品试验,孩子们可以使用架子产品和干血斑测试来测量健康食品对父母的影响。 这种类型的实验将由孩子自己制定方案,但是要在营养学家的监督下进行。

    The last example is food microscope analysis, which is indeed a great application of microscopes, so much loved by children. One of the most popular microscopes is hand microscope by British Museum of Natural History which costs only 12 GBP. Indibiome is dedicated to develop analogous device with specifics to food research, so that kids will have ability to check the food while baing around and the more they experiment the easier it is for them to tell the good from the bad.

    最后一个例子是食品显微镜分析,这确实是显微镜的巨大应用,深受孩子们的喜爱。 大英自然历史博物馆是最受欢迎的显微镜之一,其价格仅为12英镑。 Indibiome致力于开发专门针对食品研究的类似设备,从而使孩子们能够在烘烤时检查食物,并且他们进行的试验越多,他们就越容易分辨出好与坏。

    Social network reports should provide a great feed back to the companies so that those would change their recipes to be compliant to high standards of healthy food.

    社交网络报告应向公司提供良好的反馈,以便那些公司可以更改其食谱以符合高标准的健康食品。

    技术 (Technology)

    Technology will include creating safe closed box robotics, chemicals and microscope equipment as hardware and software algorithms with databases about the foods studied in the lab.

    技术将包括创建安全的密闭盒式机器人,化学药品和显微镜设备,作为具有有关实验室研究食品数据库的硬件和软件算法。

    商业化 (Commercialisation)

    Report says that ed-tech for kids is one of the most growing segments. Some of the countries spend from 30 to 70 thousand USD a year for kids education 报告说,面向儿童的教育技术是增长最快的细分市场之一。 一些国家/地区每年为儿童教育花费3万至7万美元 link 链接

    Parents are ready to pay for education and subscription for reagents delivery should make a good business, long term strategy is selling and deploying the labs themselves.

    父母准备支付教育费用,订阅试剂交付应该做得很好,长期战略是自己出售和部署实验室。

    Yet another solution is RnD research for Small/Medium enterprises doing paid for trials.

    另一个解决方案是对从事付费试验的中小型企业进行RnD研究。

    翻译自: https://habr.com/en/post/451078/

    展开全文
  • 结合GB/T 1574—2007和MT/T 1086—2008对煤灰成分测定的相关规定,比较煤灰成分测定方法中的常量法和半...煤灰成分分析方法在使用过程中各有优缺点,实验室应结合自身仪器配置和人员配备情况选择合适的煤灰成分分析方法。
  • 食品检测实验室设计基本要求 食品检测实验室设计基本分为三大区:清洁区、操作区、无菌区。 一、清洁区 清洁区只要涉及到办公室、会议室、休息室、试剂储藏室、培养基配制室,为了安全起见,此区域不可携带细菌检验...

    食品检测实验室设计基本要求
    食品检测实验室设计基本分为三大区:清洁区、操作区、无菌区。
    一、清洁区

    清洁区只要涉及到办公室、会议室、休息室、试剂储藏室、培养基配制室,为了安全起见,此区域不可携带细菌检验标本进入。
    二、操作区

    1、整洁:操作区是各种细菌病原体集中地区域,因此为了避免交叉感染,操作区要和其他区域隔开,在进入实验室区域内,需紫外线照射30秒后进入,整个区域安全整洁。
    2、光线:操作区内除了常规的照明之外,还需安装台灯,各种细菌培养室都需要进行观察,因此,食品检测实验室设计中要注意光线问题。
    3、通风:实验室局部需要排风的一般采用通风柜排风、万向抽气罩排风、桌面通风罩排风等。一般无毒物质通风柜操作口处设计风速采用0.25m/s~0.38m/s面风速;对有毒有害物采用0.4 m/s~0.5 m/s 面风速;对极毒物及有少量的放射性有害物采用0.5 m/s~0.6 m/s 面风速。
    4、温湿度:由于无菌操作的要求,实验过程中经常使用酒精灯,因此,微生物学实验室不能安装吊扇。为了达到实验所需的适宜温度,尤其是满足某些仪器对温度湿度的要求,实验室应安装空调。
    5、电源:食品检测实验室要求提供稳压、恒频的电源,因此必要时配备不间断电源。
    6、水源:规模较大,用水较多的食品检测实验室宜设立纯水系统,系统一般分为纯水制备系统、纯水存储系统、纯水分配系统、纯水终端纯化系统;实验室纯水亦可采用分散供水模式,即在实验室各用水点位置设置纯水机或成品水。
    7、污染物处理
    实验室用水应符合GB/T 6682要求,并保证供水源有一定的水压和水量;
    当室外管网压力经常或周期性不足时,应考虑设置屋顶水箱和水泵;
    实验室污水按污水性质、成分及污染的程度应进行不同的处理,污水排入地面水体或城市排水系统时,必须符合国家标准GB 8978中的规定和其他有关排放要求。
    实验室酸碱废液应进行中和处理后排放。
    三、无菌区

    (1)无菌室应完全封闭,进出无菌室至少要经两道门,中间隔有缓冲间,无菌室与外间设置一个可开闭的窗口,用于传递器具。
    (2)工作人员进入无菌室需穿好防护衣(防护衣。手套。、专用鞋)方可进入。无菌室使用前须用紫外线消毒30min进行消毒杀菌,操作结束后立即清洁台面,定期用乳酸或甲醛熏蒸,彻底消毒。
    (3)无菌室仅用于培养基分装等无菌操作,不能进行有菌标本的操作。
    (4)无菌室内应有空气过滤装置,并安装空调。
    食品检测实验室设备:

    1、超净工作台:代替无菌室的一种设备,有水平式和垂直式。
    2、培养箱:用于微生物的培养,有普通、生化、恒温恒湿和厌氧款。
    3、电热干燥箱:用于吸管,平皿类玻璃器皿的干热、灭菌和烘烤。
    4、高压灭菌锅:灭菌锅。
    5、天平:精度达到万分之一的分析天平设备。
    6、显微镜:观察微生物和微小物品结构的仪器。
    7、分光光度计:在QS中用于生产方便面,茶饮料,肉制品,乳制品,棉白糖的企业。
    8、酸度计:在QS中用于生产果蔬罐头,白沙糖,饮用水类的企业。
    9、电导率仪和浊度仪:在QS中用于生产饮用水的企业。
    10、折光仪:在QS中用于生产果蔬罐头,饮料类的企业。
    11、恒温水温浴锅:在QS中用于部分培养温度需要水浴(如大肠杆菌检验)生产方便面,速冻面米食品企业。
    12、定氮装置:在QS中用于生产乳制品,含蛋白质饮料的企业。
    13、杂质过滤机:在QS中用于生产乳品企业。
    14、均质器:用于均质样品,有旋转刀片式和拍击式可以选择。
    15、冰箱:普通、常温、恒温、低温冰箱。
    16、通风柜:局部通风设备。
    17、离心机:悬浮液中的固体颗粒与液体分开的设备。
    18、烘箱。

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