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  • 中班活动设计-树叶
    2020-12-24 19:13:30

    中班活动设计-树叶

    XX

    中班活动设计:树叶设计思路:随着主题的开展,我们进入到

    了秋天的树的小主题。

    孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落,但是孩子们

    对树叶的关注程度还不够深入,

    因此我选择了树叶这篇散文,

    散文里:

    小蚂蚁捡起一片树叶,这是我的渡船等生动的情景对于中班幼儿来说

    是极具吸引力的。

    本次活动让孩子在感受和理解诗歌内容的基础上,大胆想像尝试

    仿编,鼓励他们大胆清楚地表达自己的想法和感受。

    活动分为三个环节:第一环节通过观察图片,理解诗歌的内容;

    第二环节通过课件,进一步感受诗歌的语言美和意境美;第三环节引

    发幼儿想象,并根据诗歌进行仿编。

    活动目标:在理解诗歌内容的基础上,根据树叶展开想象,尝试

    仿编诗歌。

    了解秋天的季节特征,感受秋天落叶纷飞的美。

    活动准备:

    课件其他小动物的图片黑板活动过程:

    一观察讲述

    ——

    感受秋天季节特征,理解诗歌内容美丽的秋天到了,看看大树妈妈的

    叶宝宝们发生了什么变化?

    (

    出示图一

    )

    树叶变黄了,纷纷飘落下来。

    是啊!我们看到幼儿园里很多树上的叶宝宝被风儿一吹,也飘落

    下来了。

    提问:

    猜猜小树叶会飘到哪里?

    (

    出示图二

    )

    小树叶飘呀飘,飘到了

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  • 中班数学好玩的树叶教案主要包含了活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,活动延伸等内容,乐意参加6的形成活动,体验活动的乐趣,能够按要求拿取6以内不同数量的材料,并主动思考、专心进行操作,适合幼儿园...

    中班数学好玩的树叶教案主要包含了活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,活动延伸等内容,乐意参加6的形成活动,体验活动的乐趣,能够按要求拿取6以内不同数量的材料,并主动思考、专心进行操作,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看好玩的树叶教案吧。

    活动目标

    1.乐意参加6的形成活动,体验活动的乐趣。

    2.能够按要求拿取6以内不同数量的材料,并主动思考、专心进行操作。

    3.学习6的形成,理解5、6两数之间多1、少1的关系。

    4.培养幼儿比较和判断的能力。

    5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    活动准备

    1.每人不同种类的树叶卡片6张,数字5、6卡片1套,色子1个(6个面上分别有1—6的点子)。

    2.实物树叶4片,4个圆点卡片1张,苹果卡片5张,鸭梨卡片6张。

    活动重点难点

    活动重点:学习6的形成。

    活动难点:理解5、6两数之间多1、少1的关系。

    活动过程

    一、熟悉材料,满足幼儿的好奇心

    观察树叶和数字卡片,交流:数数有几片树叶?认识卡片上的数字吗?

    师:盘子里有不同形状、不同颜色的树叶,请数一数有几片树叶?你认识卡片上面的数字吗?

    二、游戏——比比谁做得对,复习5的形成

    教师一次出示4片实物树叶、4张圆点卡片和数字5卡片,请幼儿根据实物、圆点、符号的不同引导,操作树叶卡片,复习5以内数的形成。

    1.请取出和黑板上数量一样多的树叶卡片(4片)。

    你能把4片树叶变得和数字5这么多吗?是怎么变的?

    小结:4片树叶添上1片后变成了5片树叶,4添上1是5。

    三、引导幼儿推理、操作,学习6的形成

    1.启发幼儿思考并操作树叶卡片,配上相应的数字:想一想、试一试,如果把5片树叶变成6片树叶,应该怎样做?

    小结:5片树叶添上1片就变成了6片,5添上1是6。

    2.教师在黑板上一一对应演示5张苹果卡片和6张鸭梨卡片,引导幼儿感知、理解5、6两数多1少1的数量关系。

    数一数:苹果有几个?鸭梨有几个?分别用哪个数字表示?(教案.出自:幼儿园学习网教案网)谁的数量多?多几个?谁的数量少?少几个?

    试一试:有几种方法能让两种水果一样多?

    小结:有两种方法能让水果变得一样多。

    第一种办法是:5个苹果添上1个变成6个,6个苹果和6个鸭梨是一样多的。

    第二种办法是:6个鸭梨去掉1个变成5个,5个鸭梨和5个苹果也是一样多的。5比6少1,添上1变成6,6比5多1,去掉1可以变成6。

    四、游戏——比大小,巩固对6以内数的认识,感受数学的乐趣

    1.请两名幼儿玩扔色子游戏,谁扔的圆点数多谁获胜,输的一方手举数字卡片,教师引导幼儿复习6以内数的形成。

    活动延伸

    找一找教室里数量是6的物品。

    展开全文
  • 有关树叶活动方案5篇

    千次阅读 2020-12-24 19:13:43
    有关树叶活动方案5篇有关树叶活动方案1一、设计思路:时值深秋,各种树叶都纷纷落下,为了扩展幼儿的视野,增进师生、同伴间的交流,丰富孩子们的社会经验,让幼儿与大自然亲密接触,感受秋天大自然的美好风光,我们...

    有关树叶活动方案5篇

    有关树叶活动方案1

    一、设计思路:

    时值深秋,各种树叶都纷纷落下,为了扩展幼儿的视野,增进师生、同伴间的交流,丰富孩子们的社会经验,让幼儿与大自然亲密接触,感受秋天大自然的美好风光,我们中大班结合主题《美丽的秋天》,抓住这个时机带领幼儿走向大自然,采集树叶,巧用树叶来进行教育活动:

    二、活动地点:尚德城邦

    三、活动日期:20xx年10月29日(周五)

    四、参加人员:缪老师、吴老师、韦老师、中大班全体幼儿

    五、活动目标:

    1、感知秋天的季节特征,学会观察植物的变化,培养幼儿的探索精神。

    2、学习辨认几种常见树叶,进行观察并记录,喜欢探索自然的奥秘。

    3、尝试用各种方法对树叶进行创编,制作树叶贴画,树叶标本等。

    4、通过秋游活动拉近孩子与老师的距离,增进同伴之间的情感交流,充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。

    六、活动安排:

    1、下午15:00,给幼儿欣赏各种各样树叶图片,激发幼儿探索欲望。并向幼儿提出要求:把自己喜欢的树叶带回幼儿园。

    2、15:10,全体幼儿在老师带领下从幼儿园出发,在尚德城邦内观察各种植物的树叶形态。

    3、15:50,全体幼儿回园。

    有关树叶活动方案2

    主题:剪纸

    活动内容:

    让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作,培养动手动脑能力。

    在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力

    活动目标:

    1.激发学生创造性思维,培养设计制作能力。

    2,掌握树叶贴画的方法技巧。

    活动准备:

    (1)搜集并压平大小不同,形态各异的树叶数十张。

    (2)16开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。

    活动过程:

    一、了解树叶的形状

    1、认识树叶的不同形状。教师引导同学到自然界去认识各种树木的种类,以及树叶的形状各异,有心形、卵形、掌形、针形、扇形等,真是多彩多姿。

    2、同学们自己动手找一找自己带来的树叶,并说说自己所带来的树叶是什么样的形状。

    3、播放课件,引导学生欣赏一年四季中各种各样的树叶种是什么颜色。

    二,欣赏范画

    1、首先让学生说说画面的内容及构思。

    2,接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

    3。最后注意画面的完整、构图的合理性。

    三、树叶贴画的制作方法

    1,构思设汁画面,要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁,让落叶变成有生命的小动物。

    2、把构思设计好的主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

    3,选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

    4,拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面后前面,注意顺序。

    四、学生制作,教师巡视指导

    选用不同形状和颜色的树叶,贴一张有生命的小动物的画,启发其他学生的思路。

    五、展评作品,欣赏小结

    1.将完成的作品贴在黑板上,师生共同欣赏评议D

    2。总结并提出要求:今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更精美的美术工艺品,装扮我们的家或教室。

    活动反思:这个活动接近孩子的生活,孩子们很喜欢。在活动中我发现孩子的想象力和创造力非常强,每个孩子都是一个主体,他们有自己的思维,孩子的潜力是无限的。作为教师要经常开展这样的活动,使孩子更加贴近生活,感受大自然的美好,生活的美好。

    小学学科特色活动方案

    主题:剪纸

    活动内容:

    1、了解剪纸的起源、历史和发展,进一步了解剪纸的意象、心象和吉祥艺术,掌握剪纸中较复杂的表现手法和形式。

    2、在临摹作品的基础上,进行富有个性的作品创作。

    活动目标:使学生掌握剪纸的相关知识;掌握剪纸的基本技法;体验学习活动的乐趣,获得对剪纸创作的持久兴趣,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;坚持学生的自主选择和主动探究,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,为学生个性充分发展创造空间,享受愉快的童年生活,培养热爱生活的情感。

    活动准备:剪刀、蜡光纸、固体胶、教师范作等。

    活动过程:

    1、引导学生巧妙装饰常见日用品学生的创作题材来源于生活经验和意象的积累,因此,选择学生生活中熟悉的内容进行创作剪纸,如进行装饰纸杯,让学生运用剪纸的方法进行装饰,动手剪出了各种图案,花纹,用雷同的办法收集或制作纸盘,纸杯,纸鞋,帽,服装、围巾,雨伞等进行个性化装饰。另外,把剪纸融入产品的元素,如制作台历,匾框,服装,箱包,书签等,让剪纸艺术融入传承民间艺术的各方面。

    2、回归自然,共享自然资源剪贴四季,大自然四季轮回,景象万千,让剪纸活动也体现季节的特色。

    3、利用趣味性剪纸发展学生的创造力在学生的日常生活中进行趣味性剪纸活动,可以发展学生的思维,启迪学生智慧,培养学生创造力。剪纸不仅可以灵活的剪出物体形象,还可以用它来进行游戏或美化环境,如窗花,拉花,吊饰等。剪出的人物,动物还可以制成有趣的皮影戏。戏剧变脸来进行游戏,激发学生对美的情感体验,培养对美的感受力,也促进学生创造力的发展。

    活动反思:剪纸特色活动能满足学生的需要,培养学生的创造精神和实践能力,但在小学开设剪纸课是我校创新之举,目前就全国来说,还无系统经验之举,更缺少现成教材供选用,因此,学校希望任课教师进行大量创造性的劳动,以丰富的实践为基础,参考有关资料,依据新的教学理念,着力编写低、中、高三册剪纸教材和教学大纲,保证剪纸课的可持续发展。

    有关树叶活动方案3

    一、主题名称:《神奇的树叶贴画》

    二、主要线索和涉及领域:

    综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。其中研究性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期三年级的研究性主题为“神奇的树叶贴画”,学生在活动过程中要走进社区调查采访,通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案,设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查,并对调查数据进行统计锻炼自己的活动能力。通过活动养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习,能够通过小组合作完成学习任务,养成在活动中正确表达自己的意见,并认真听取他人意见的能力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中,集教育性、科学性、知识性和时代性于一体,融观察、实践、学习于一炉,真正达到各个领域的统一。

    三、主题设定依据:综合实践活动课的开发要依据现有资源,而且要和小学生的日常生活紧密联系,使学生在知识、能力方面得到锻炼,为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现有资源和我校学生的实际情况,我校根据本地、本校的资源情况和基地建

    设情况,组织学生开展“我爱校园”的校本综合实践活动。我从一年级小学生熟悉的树叶入手,引导了解身边的知识。因此在设计这一课程时,我让学生在家长的带领下去认识树叶的名称,观察树叶的形、色等特点,并亲自动手采集,这样不仅提高了学生的兴趣,还增长了知识,在学生完成采集任务后,我发挥学生的想像力,根据自己所采集的不同形状的树叶去创造出美丽的图画。通过收集、采摘、动手粘贴等活动,丰富学生的想象力,激发学生热爱大自然,热爱生活,发现美、创造美、尝试劳动的幸福和快乐。并使学生通过活动,学习知识,掌握能力,使各方面的综合素质得到培养和发展。

    四、学生情况分析:在当今社会,随着人们生活水平的提高,物质越来越丰富,人们使用的范围越来越广,到处都可以见到小孩子或者大人随心所欲破坏自然环境,乱踩草坪,折花草树木等等,给我们的同学留下了很深的印象,可能想去学习他们的作法。由此,针对三年级刚刚接触综合实践的小朋友,我们特别制定了这个《奇妙的树叶贴画》这个小课题。通过《奇妙的树叶贴画》这一探究活动,引导学生进行观察分析,了解树叶的种类;通过咨询查阅、收集资料,了解植物的作用,逐步培养学生养成爱护花草树木、爱护环境创造更加美好生活的好习惯。

    五、主要能力培养目标设定:

    1.知识与能力:认识各种植物,了解植物的作用。学会利用多种途径收集资料的方法;

    2.过程与方法:通过开展综合实践课程,使学生掌握简单的的活动设计方式,并能对设计方案进行初步的评价。

    3.情感态度与价值观:通过对植物的认识与探究,使学生了解植物与人体健康的关系,初步树立科学使用植物的意识,体会“生活中处处有科学”的道理。并在活动过程中,发展学生与人交往与合作的能力。

    4、培养学生观察能力、动手能力和审美情趣。

    5、通过收集、采摘、动手粘贴,丰富学生的想象能力,激发学生热爱大自然,热爱生活,发现美、创造美、尝试劳动的幸福和快乐。

    六、活动形式:

    1、组织形式:

    采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。

    2、实践形式:

    收集资料和信息。研究、设计。小组合作和交流,规划表达和反思。

    七、活动时间安排:

    1、活动准备阶段:第二周、第三周。

    2、活动方案实施阶段:第五周~~第十一周。

    3、活动评价、总结阶段:第十五周。

    八、活动过程:

    (一)本主题实践活动的实施对象是三年级学生,共分为四个阶段进行:1.活动准备阶段;

    2.自主探究、分组合作阶段;3、资料汇总、整理阶段;4、汇报、倡议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果,为了使研究有序、有效地进行,我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。

    第一阶段

    1、确定主题,制定活动方案

    2、确定研究专题,自主选择伙伴

    3、制订活动方案,明确研究方法

    具体做法是:

    全班43个同学就自觉地分成4大组,并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点,于是,分小组进行研究性学习,引导学生将提出的问题进行合并并归类,提炼出调查研究课题

    (活动准备是开展活动成功的前提,它包括筹划、分组、制定方案等,本环节由学生自主分组,更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情。)

    学生通过自评和互评,评出说最具合作精神。

    第二阶段:活动方案实施阶段

    1、深入社会生活,搜集相关信息

    2、交流调查情况,整理资料

    3、欣赏树叶画、采集树叶、汇报交流、设计制作、展示评议

    4、确定汇报形式,创作展示作品

    (去电脑查找的`同学上网,为了有效利用起网络,使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式,活动前我们对同学们进行了基本培训:

    1.用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料;2.对获取资料进行复制、整理和打印)

    学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。通过自评、互评、教师评、评选谁最能利用有效资源查阅相关资料。

    第三阶段:资料汇总、整理

    “奇妙的树叶贴画”成果汇报展示会

    1、分享成果、互动评价

    各小组通过各自不同的形式,交流活动体验,互为评价

    各个小组的调查研究结束后,孩子们精心准备的资料纷纷上报。有打印的文字资料,有手笔和复印的图画资料,有工整誊抄的数据资料等等。然而,许多文字资料涉猎过广,大都没有经过分类整理,面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下,

    有关树叶活动方案4

    活动对象:“5+1”课题实验组学生

    活动主题:树叶的联想

    活动时间:3月14日——3月21日

    活动目标:

    1、认识常见的叶子,发现叶子的形状、大小、颜色各有不同。

    2、能大胆想象利用不同的叶子拼贴树叶画 。

    3、培养学生想象能力和动手创造能力。

    活动准备:

    1、在平时散步时已认识多种不同形状的树叶

    2、利用3月16——17日收集大小不一、形状和颜色各异的树叶

    3、准备剪刀、粘胶、卡纸等工具。

    活动过程:

    1、安排3月16日到17日两天学生到野外自己采摘树叶。

    2、3月21日下午课外活动课时间学生集中一起做树叶拼贴:欣赏各种树叶——欣赏范画——介绍树叶粘贴的方法——学生创意——学生作品欣赏

    安全教育:

    1、采摘树叶是要结伴而行或者和家长一起完成,不得单独做。

    2、采摘树叶时要注意不得攀爬树木,不得到危险的地方去采摘,不得随意践踏树木。

    3、树叶拼图是注意剪刀的用法,不要拿着剪刀到处乱

    活动建议:

    1、学生活动时4个人分成一个小组,可以自由组合。

    2、树叶采摘时要爱护树木,不要随意践踏花草。

    有关树叶活动方案5

    一、活动主题:制作树叶贴画

    二、活动对象:六(1)班全体学生

    三、活动目标:

    1、激发学生创造性思维,培养设计制作能力。

    2、掌握树叶贴画的方法技巧。

    四、活动准备

    (1)搜集并压平大小不同,形态各异的树叶数十张。

    (2)16开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。

    五、活动过程

    (一)组织教学(检查学具情况)。

    (二)欣赏树叶贴画:

    出示范图,让学生初步认识树叶贴画。

    1、首先让学生说说画面的内容及构思。

    2、接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

    3、最后注意画面的完整、构图的合理性。

    (三)树叶贴画的制作方法!

    1、构思设计画面,要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁,让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计,培养学生创造性思维。

    2、把构思设计好的主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

    3、选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

    4、拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面后前面,注意顺序。

    (四)学生制作,教师巡视指导。

    选用不同形状和颜色的树叶,贴一张有生命的小动物的画,启发其他学生的思路。

    (五)展评作品,欣赏小结。

    1、将完成的作品贴在黑板上,师生共同欣赏评议

    2、总结并提出要求:今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更精美的美术工艺品,装扮我们的家或教室。

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  • 小学生“树叶探秘”主题活动方案

    千次阅读 2020-12-24 19:13:28
    以紧密围绕“树叶探秘”为主题的综合实践活动应运而生,通过观察、调查、表演、手工制作、成果展示等活动形式,让同学们认识树叶、创作树叶、赞美树叶……从而增强同学们的环保意识,有效地发展同学们的多元智能。...

    一、活动背景

    树,使我们环境满目翠绿,到处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给我们带来生命力的同时,更带给大家美的享受,而树的美、树的绿,则源自树叶。以紧密围绕“树叶探秘”为主题的综合实践活动应运而生,通过观察、调查、表演、手工制作、成果展示等活动形式,让同学们认识树叶、创作树叶、赞美树叶……从而增强同学们的环保意识,有效地发展同学们的多元智能。

    二、活动目标

    1.知识目标:

    (1)认识形形色色的树,知道树的名称、形态、特点、等。让学生走近树,增进对树叶的了解与认识,理解人与树的内在联系。

    (2)掌握树叶贴画、树叶标本和保存树叶的基本方法。

    2.能力目标:

    (1)初步学会查找、收集、整理资料,培养学生收集信息、处理信息的能力。

    (2)培养与他人交往的社会交际能力,养成合作品质,融入集体。

    (3)发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。

    (4)培养同学制作树叶标本、树叶贴画等基本技能。

    3.情感目标:

    (1)通过在集体活动中的相互交流帮助,培养同学的团队意识,感受与他人合作交流的快乐。

    (2)通过对树叶的认识和研究,激发同学爱树、护树的情感,培养环保意识。

    (3)在成果汇报、展示过程中,让同学体验实践出成果的喜悦感和成就感,培养自信心。

    (4)培养同学认真、细心,不怕困难、持之以恒的品质。

    三、活动时间:2013年5月22日~2013年5月30日

    四、活动准备:

    教师:

    1.收集树叶的图片、资料,以及树、树叶对人类的贡献。

    2.通过调查,了解学校、家庭附近种植着哪些树。

    3.通过上网、去图书馆、查找资料等途径,了解树、树叶对人类生活的影响。

    五、预期成果:

    1.通过上网、去图书馆、查找资料等途径,了解树、树叶对人类生活的影响。

    2.通过开展制作树叶标本、树叶贴画活动,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。

    六、活动过程:

    本活动共分为四个阶段。

    第一阶段——主题确定阶段

    内容:师生确定主题,提出研究问题,分小组制定研究方案。

    目的:

    (1)能结合自我能力的锻炼及社会责任感的养成筛选研究问题。

    (2)能熟练地通过“上网”、“手工制作”、“树叶多搜集”等方式开展研究。

    课堂呈现形式:主题确定课、方案制定课

    活动过程:

    1.主题的产生

    2.围绕主题,展开讨论,生成活动研究的内容并归纳指导。

    3.建立课题小组,设计小课题研究方案。

    4.交流课题方案,指导完善。

    5.教师强调实践活动要注意的问题及事项。

    活动方法:

    1.根据学生选择的主题内容,以自愿为原则,学生自行分组,成立4~6人的实践活动小组。

    2.选出小组长具体负责本小组的工作,具体指导小组开展活动。

    3.采用课内与课外相结合的原则,进行探究性学习。

    教师指导要点:

    在这一环节,老师要侧重于策略上的指导。如:每一小组调查哪方面的内容,采用哪种方式方法,组内成员如何分工,什么时间进行。虽然由学生自主决定,但老师要给予适当点拨和指导,尤其是人员分配方面,要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排,使每个人各尽所能。

    第二阶段——实施阶段

    内容:通过多种形式搜集资料。

    目的:

    (1)能根据研究需要,小组合作自主设计与组织开展活动。

    (2)能了解树的名称,特点

    (3)能利用树叶,制作树叶贴画,制作树叶标本。

    活动过程:

    1.以小组为单位开展实践活动。

    A.按预定的方案采集、拍照、,并制作树叶贴画,树叶标签。

    B.行动实施,进行搜集、做好调查记录,写好研究日记、感悟等。

    C.按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。

    2.以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、筛选。

    活动方法:

    1.以各小组为主要组织形式,利用双休日时间,走入大自然进行有侧重、有针对性的调查实践活动。

    2.搜集各类资料,读书阅报、上网查阅;调查、参观、采访……

    3.随时做好活动随笔录。

    活动一:搜集资料,分组行动

    [学生活动]

    探究组:通过上网或去学校图书馆等方式收集树与树叶相关资料。

    行动组:通过制作树叶贴画,科幻绘画,创造性的利用身边的树叶。

    活动二:分类、整理资料

    [学生活动]

    1.各小组根据自己的主题,把收集到的资料加以分类整理。

    2.教师利用课件,演示学生搜集到的各种资料。

    3.通过资料演示,激发学生的认知情感达到共鸣。

    第三阶段:总结阶段

    内容:资料的整理、编辑制作。

    目的:

    (1)在小组交流的基础上,能在全面汇报小组进展情况的基础上,有重点地选择某项内容作较详细的交流。

    (2)能小组合作,有计划地策划总结阶段的交流。

    (3)成员分工明确,语言流利,能适当借助图片、数据等,结合研究过程,选择适当的方式有条理地进行交流。

    活动过程:

    1.各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选,形成结论。

    2.指导学生对实践活动过程进行反思。

    3.讨论课题展示内容、形式。

    4.分小组准备课题展示内容,做好展示时的人员分工。

    活动方法:

    1.将前期的调查、访问、实践活动中所收集到的资料、信息资料进行分类,完成各种成果的制作。

    2.进行小组整合、汇报、交流。

    教师指导要点:

    辅助学生对资料进行筛选和整理,引导学生用合适的形式来展示本组的成果。帮助学生把部分成果制作成课件,便于学生在课堂上展示。在这个过程中,强调的是学生在实践中学习,在实践中获取知识和能力,在实践中体验情感。学生在观察、采访、查阅、体验、讨论等学习的实践活动中,培养和锻炼了很多能力。

    第四阶段——成果展示阶段

    内容:成果展示、交流、总结、评价

    目标:

    (1)在小组合作下,根据研究内容,提炼研究成果及新发现。

    (2)能根据研究内容,综合运用划重点、整理答案、制作手抄报、科幻绘画等技能

    (3)能结合评价指标,主动对活动中的表现进行反思,乐意分享他人或他组的成功经验,对自己或本组的不足能以积极的态度进行整改。

    活动过程:

    1.举办成果汇报展示会,以小组为单位全班展示本组的活动情况。

    2.特色资料展览:照片、设计图片、小制作。

    3.写好活动总结或反思评价。

    教师指导要点:

    本环节中评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践,学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感。

    七、活动评析

    综合实践活动就是给了孩子们广阔的“探究”空间,我们应该给孩子一些权利,让他们去选择;给孩子们一些机会,让他们去体验;给孩子们一点困难,让他们去解决;给孩子一个问题,让他们去找答案;给孩子一种条件,让他们去锻炼;给孩子一片空间,让他自己去走。虽然学生的研究成果还很稚嫩,但我认为,只要学生有研究的意识和兴趣,能真真切切、实实在在地开展研究活动,哪怕他们的成果不是很完美,也是值得欣慰和鼓励的。因为他们在整个研究过程中亲历亲为,学会了发现问题,学会了如何收集信息资料,学会使用电脑,学会了拍照,学会与人交际和采访,学会了如何面对失败。他们的能力得到了锻炼,他们的意志品质得到了锤炼,他们的知识得到了丰富,他们的见识得到了拓展。

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